本学期的数学教学计划主要涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率等内容。教学目标包括掌握乘法、除法、重量单位、日期与时间等基本概念，并通过实际情境来增强学生的应用能力。学生将学习一位数与两位数的心算，探索不同的乘除法运算，解决生活中的简单问题。课程还将通过观察立体图形和计算周长来培养空间意识，并引导学生理解事件的可能性。教材注重学生的学习活动和生活经验的结合，强调思考与互动，推动学生独立思考与合作能力的发展。整个学期设定了明确的课时安排，以确保各个知识点得到充分的学习与巩固。通过多样化的实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们解决实际问题的能力。
一、本学期教材的教学内容与目标
(一) 数与代数
1. 第一单元“乘法和除法”
在此单元，学生们将重点学习（百以内）一位数乘两位数以及一位数除以两位数的心算。通过实际情境，体会乘除法运算与生活的紧密联系，探索一位数与两位数的心算方式，体验不同算法的多样性，确保能准确计算。经过从生活中识别问题与解决问题的过程，培养学生使用乘除法解决简单实际问题的能力。
2. 第三单元“重量单位”
本单元主要让学生掌握重量的单位——千克、克和吨。通过具体生活实例，理解并认识千克、克、吨的实际大小及其关系，并能够进行简单的单位换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨相关的简单问题，感受数学与生活的联系。
3. 第四单元“乘法运算”
学生在此单元学习两位数和三位数乘以一位数的乘法及其连乘形式。能够结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两位数及三位数乘一位数的计算方式，在与他人交流各自算法的过程中体验算法的多样性，并选择合适的计算方法进行正确计算。能够解决生活中的简单问题，并在具体情境中进行估算，解释估算的过程。
4. 第六单元“除法运算”
在本单元，学生主要学习两位数和三位数除以一位数的除法以及乘除法的混合运算。通过实际情境，进一步理解除法与生活的联系。掌握两位数和三位数除以一位数的计算方法，并能够准确列出竖式进行计算与验算。在计算过程中，培养估算的意识与能力。在生活情境中提炼问题，运用除法知识解决实际问题。
5. 第七单元“日期与时间”
本单元关注年、月、日相关知识的学习。学生将认识年、月、日及其相互关系，了解平年与闰年，并能够判断日期类型。引入24小时制的重要性，学习使用24小时记时法。感受与时间相关的数学问题，培养时间意识，能够解决一些基本的实际问题。
(二) 空间与图形
1. 第二单元“物体的观察”
在此单元，学生将根据指令搭建立体图形，并学习从不同角度观察这些图形。发展学生的空间意识，培养观察力与动手能力。
2. 第五单元“周长的计算”
本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形及正方形等图形的周长。通过具体物体或图形，对周长有更深的理解。探索掌握长方形和正方形周长的计算方法。结合生活情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间意识。
(三) 统计与概率
第八单元“事件的可能性”
在此单元中，学生将学习事件发生的确定性和不确定性，感知事件发生的可能性差异。能够列出简单实验中的所有可能结果，明确事件的发生会有不同的可能性。
(四) 实践与综合应用
本学期每个单元配有现实性和趣味性兼具的应用问题和实践活动。还安排了“搭配中的发现”“交通与数学”“时间与数学(一)”“时间与数学(二)”四个专题活动，鼓励学生综合运用所学知识解决问题。
二、本学期教材编写目的与特色
(一) 教材内容以学生学习活动为主线
(二) 教材内容强调层次性与思考性
(三) 强调数学与学生生活经验的紧密联系，重视培养学生运用数学知识解决问题的能力
(四) 努力体现综合实践活动的多样性和专题化
(五) 教材内容呈现方式灵活多样，致力于培养学生学习数学的良好情感
三、本学期教学注意事项
在数学教学中，强调师生之间、生生之间的互动与共同发展。在本学期教学中，教师应关注以下几点：
(一) 重视创设生动的数学学习环境
(二) 关注学生独立思考与合作交流能力的培养
(三) 积极倡导多样化的问题解决策略
(四) 提升学生初步的应用意识及解决问题能力
(五) 关注学生的个体差异
四、课时安排：
(一) 乘法与除法———————8-9课时 第1、2周
(二) 物体观察———————3课时 第3周
(三) 重量单位——————4课时 第4周
搭配中的发现——————1课时
(四) 乘法运算———9-10课时 第5、6周
整理与复习(一)——3课时 第7周
(五) 周长计算——————5课时 第8周
交通与数学—————1课时
(六) 除法运算——————9课时 第9、10周
(七) 日期与时间—————4课时 第11周
时间与数学(一)——2课时 第12周
时间与数学(二)——2课时
整理与复习(二)——2课时 第13周
(八) 事件的可能性—————2课时 第14周