七年级历史上册教学工作计划旨在提升学生对中国历史的理解与认知，重点分析学生的学习情况及教材特点。七年级学生对历史学习表现出强烈的求知欲，但普遍存在综合分析能力不足和学习态度消极的问题。教材采用岳麓版，内容涵盖从远古居民到魏晋南北朝的历史，注重思想性与趣味性。教学目标包括培养学生的历史思维能力和创新精神，鼓励自主学习与团队合作。主要措施包括明确教学目标、激发课堂参与、丰富历史活动、集体备课提升教学质量，以及运用多媒体教学方法增强学习兴趣。教学进度安排合理，涵盖关键历史知识与评价分析，为学生打下坚实的历史基础。
七年级历史上册教学工作计划 1篇
一、学生情况分析
七年级学生在历史学习方面的水平相对一致。由于历史是一门新的学科，大多数学生对知识有较强的渴求，课堂纪律也较好。然而，部分学生缺乏综合分析能力，且对学习的目的不够明确，学习态度也存在一定的消极性。
二、教材分析
1、教材特点
本学期的七年级历史第一册采用的是岳麓版教材，该教材将思想性、政治性、科学性和知识性有机结合，具有很强的可读性，内容丰富，图文并茂，还新增了许多有趣的课堂知识活动。
2、教材内容
《中国历史》第一册的内容涵盖了从我国远古居民到魏晋南北朝的历史进程，探讨了各个时期的兴衰过程及其经济和文化的变革与发展，共计24课。
3、教材重点、难点
教材的重点在于历史发展线索下的重大事件、重要人物以及经济和文化的演变。难点则在于对学生进行思想教育，以及对历史事件和人物的评价分析。
三、主要措施与教学目标
针对以上分析，本学期的教学措施如下：
第一、明确课堂教学目标：
1、目标应统一且明确。
2、应依据“内容标准”的要求进行教学。
3、兼顾统一要求与个性发展的协调。
第二、鼓励学生积极参与课堂活动，比如回答问题、小组讨论和故事分享，通过这些活动激发学生的思维潜能，激发学习兴趣，培养创新意识，同时帮助学生及时复习当天所学内容，增强课堂的专注度和纪律性。
第三、开展丰富的历史活动课程，鼓励学生参与历史手工制作，利用课外读物和网络资源学习古迹及名人轶事，拓宽历史知识面，促进自主学习，提高探究能力，同时培养学生的创造精神和实践能力。
第四、通过集体备课提高教学质量，促进教师之间的交流与资源共享，每周安排一次集体备课。
第五、开展公开课和听课活动，互相评议与促进，以提高教学效果。
四、教学进度
周次教学内容课时
1第1课我们的远古祖先和
第2课原始的农耕生活2
2第3课神奇的远古传说
第4课夏传子家天下2
3第5课公元纪年法
第6课西周的分封2
4第7课甲骨文与青铜器
第8课春秋战国的纷争2
5第9课战国时期的社会大变革
第10课春秋战国的科技和文艺2
6第11课百家争鸣
第12课历史人物仿制活动2
7第13课六王毕四海一
第14课伐无道诛暴秦2
8第15课汉武帝“大一统”
第16课丝绸之路的开辟2
9复习1——8课2
10复习9——16课2
11半期考试及评卷2
12第17课评价历史人物——评秦皇汉武
第18课秦汉科技2
13第19课秦汉的宗教、史学和文艺
第20课三国鼎立2
14第21课三国历史故事会
第22课北方民族大融合2
15第23课江南地区的开发
第24课三国两晋南北朝的科技2
16复习17——24课2
17复习测试一及评讲2
18复习测试二及评讲2
19期终考试
七年级历史上册教学工作计划 2篇
一、指导思想
关注学生的全面发展，强调弘扬中国历史文化的深厚底蕴，注重学生的情感与思想教育，帮助他们树立正确的世界观、价值观和人生观。在教学中积极引导学生进行自主探究，鼓励教师创新教学方法与策略，组织丰富多样的实践活动，创造良好的学习氛围。
二、教学目标
通过系统学习，帮助学生认识重要的历史事件、人物及其背后的历史脉络，理解关键的历史概念，引导他们收集、整理和运用学习资料，培养学生的联想、分析、综合和比较能力。着重培养学生的创新意识以及与他人合作解决问题的能力。让学生更好地理解历史发展的趋势和当代中国的基本国情，坚定信仰中国特色社会主义理想，为实现共产主义的远大目标而努力。培养学生运用知识解决实际问题的能力，增强创新能力和自主学习能力，提高综合素养。
三、学生基本情况分析
七年级学生正处于身心发展的关键期，每天接触新事物，他们的思维常常反映社会现状，但因年龄和知识的限制，他们的社会辨识能力尚在形成之中。教师有责任引导他们正确理解社会现象，激发学习兴趣，端正学习态度。教师应时刻关注学生的心理与思想动态，及时掌握他们的知识结构与学习状态，制定合理有效的教学计划，兼顾不同学生的实际情况。
四、教材分析
本学期教学内容为历史上册主要内容，包括文化与活动两部分。教材按历史阶段和主题编排，并设置了“单元回顾”部分，帮助学生梳理知识脉络与重点。教材中包含一些开放性问题和“思考天地”等栏目，旨在启发学生思维，鼓励他们表达独特见解，答案不拘于单一。
五、教学措施
1、注重跨学科知识的整合与交融
在教学过程中，教师应从整体上超越学科的界限，使学生在多学科的视野下理解课程内容。从整体结构看，应保持合理的综合性；从具体内容看，更应关注人文学科之间的相互关联与融合。
2、注重创新学生的学习方式
倡导以学生发展为中心的新型学习方式，促进自主学习、合作学习和探究学习，使学生真正成为学习的主角。在教学中，通过激发学生理智的教学活动，让学生获得积极、深层次的体验，真正实现“以参与求体验，以创新求发展”的目标，有效促进学生的发展。
3、突出能力培养的导向
重点强调思考能力、创造精神和自主探究能力的提升。在教学中，教师需以平等、理解和信任的态度创造良好的课堂氛围，给予学生足够的发挥空间，鼓励主动参与学习活动。围绕能力目标开展教学，探索与能力目标相结合的教学方式，真正实现知识、能力与人格的有机融合。
六、教学进度安排
七年级《历史》课程设置为每周2课时，全学期约40课时，现将教学进度安排如下：
九月份：第一、二单元
十月份：第三单元
十一月份：第四单元
十二月份：第五单元
一月份：复习与考试准备
七年级历史上册教学工作计划 3篇
一、学情分析
七年级学生正处于身心发展的关键期，他们对周围世界充满好奇，但由于年龄和知识的限制，他们的社会认知能力尚在形成之中。他们的思维方式多元而灵活，但有时也会表现出对社会现实的误解。教师有义务引导他们正确认识社会现象，激发学习激情，调整学习态度。教师需要经常关注并分析学生的心理变化及思想动态，以便了解他们的真实需求。教师还应认真评估学生的知识基础，深入分析他们的学习状况，找出各自的优势与不足，以此为依据制定切合实际的教学方案，既要关注大多数学生的需求，也不能忽视少数学生的个性化需求。
二、教学目标
通过本学期的学习，学生将了解中国历史上重要的事件、人物和发展脉络，掌握关键历史概念，培养他们收集、整理和运用历史资料的能力。鼓励学生在学习过程中进行想象、联想、分析和比较等认知活动，注重提升他们的创新思维和团队合作能力。帮助学生把握历史发展的趋势，增强对当代中国国情的认识，激发他们为实现共同理想和社会责任而努力的意识，培养他们在社会主义建设中成为合格的接班人。培养学生灵活运用知识解决问题的能力，提升他们的创新能力和自主学习能力，以全面提高学生的历史素养。
三、教材分析
本学期的教学内容主要集中在中国历史的古代部分，课程既包括理论学习，也包含实践活动。教材以“单元回顾”的形式，梳理历史发展的脉络，归纳重要内容。书中还设计了一些开放性问题和思维拓展的栏目，旨在培养学生的创造性思维，鼓励他们表达个人见解，强调思维的多样性。
四、教学重点、难点
本教材的重点在于重大历史事件及其背后的人物和经济文化的发展脉络，难点则在于如何引导学生进行思想教育以及对历史事件和人物的深刻评价。
五、教学措施
1. 注重学科间的知识融合
在教学过程中，教师应从整体上突破各学科的界限，帮助学生在多学科的视野中理解和掌握历史内容。
2. 改变学生的学习方式
倡导以学生为中心的学习方式，鼓励自主学习、协作学习与探究学习，使学生真正成为学习的主导。在教学中，采用能够激发学生理智挑战的方式，促进他们积极、深入的体验和探索，以达到“以参与求体验，以创新求发展”的效果，切实推动学生全面发展。
3. 突出能力目标的引导
强调学生的思维能力、创造精神和自主探究能力的培养。教学应以能力目标为核心，教师需要以平等、理解和信任的态度，营造良好的教学氛围，为学生提供充分的自主空间和参与机会，努力探索实施能力导向的教学方法，真正实现知识、能力和人格的有机结合。
六、课时分配
第一周：课程导入；远古人类的生活
第二周：原始农业的起源；神秘的古代传说
第三周：单元回顾；夏朝的历史发展
第四周：公元纪年法的认识；西周的封建制度
第五周：国庆假期
第六周：甲骨文与青铜器的探究
第七周：春秋战国的分裂；战国时期的社会变革
第八周：春秋战国的科技与艺术；百家争鸣的盛况
第九周：历史文物仿制活动；单元回顾
第十周：复习与期中考试
第十一周：六王毕四海的历史背景
第十二周：反暴秦；汉武帝的统一政策
第十三周：丝绸之路的开拓与影响；对历史人物的评价
第十四周：秦汉时期的科技发展；宗教、历史和艺术的交融
第十五周：单元回顾；三国历史概况
第十六周：三国历史故事分享；北方民族融合的历程
第十七周：江南的开发与文化成就；两晋南北朝的科技与艺术
第十八周：期末复习
第十九周：复习与归纳
第二十周：期末考试
七年级历史上册教学工作计划 4篇
一、教学知识目标及能力培养目标
1、要求学生掌握中华文明的起源，了解自远古居民时代至魏晋南北朝各民族融合与文化发展的历史进程。
2、理清这一时期的历史脉络，掌握重要历史阶段的相关知识和事件。
3、培养学生运用所学历史知识分析和解决问题的能力，帮助他们学会做人、思考和处理问题。
二、教学内容
本学期七年级历史教学内容分为四个单元，覆盖从中华文明起源到魏晋南北朝各民族融合及文化的历史，共计32课，每一课时为1课时，复习课则安排2课时。
三、背景分析依据
本学期将根据学校的工作精神，全面贯彻教育方针，推进素质教育为指导思想，在上级主管部门的领导下，以新课改内容为基础，以考试改革为切入点，增强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学改革，努力提升教学质量。
七年级历史上册，围绕历史课程标准所规定的知识与技能目标、过程与方法目标及态度、情感与价值观目标，强调以下几方面：
一、减轻学生负担，降低学习难度；
二、增强趣味性和生动性；
三、转变传统学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。
四、学生情况分析
学生的整体情况分析：从小学升入七年级的学生表现出好奇心强、积极向上的特点，但在听课、自学、做笔记等方面存在不足，个别学生未能按时完成作业，课堂纪律较差，学习习惯较差。xx个班级每班人数约为xx人，各班在班风和学风上存在差异，部分学生对历史课的重视程度不足。虽然大部分学生在课堂上能围绕老师的思路进行讨论，部分学生在回答问题时却偏离主题。由于学习态度不够端正、习惯较差以及认知不足，实现100%的合格率目标相对困难。从起始年级就应注重课堂管理、学习习惯的培养，并严格规范学生行为，在教学过程中必须认真备课、准备课件，及时巩固消化，以确保每节课都有实际成效。
五、教学任务和奋斗目标
1、深化对《历史教学大纲》和现行教材的理解，以提升教学质量为目标，追求课堂45分钟的高效性，贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。确保讲解精简明了、概念清楚、条理分明、重点突出、难点解析到位，落实基础知识的要求，奠定坚实基础，发展学生的智力，培养他们的能力。
2、关注后进生的个别辅导，从端正学习态度入手，积极参与课堂的读、思、练活动，帮助他们在原有基础上进一步提升成绩。
3、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索多样化的教学形式和途径，丰富历史课堂的内容。
4、注重教学方法和手段的多样化与现代化，积极运用幻灯片、投影仪、录音、录像、影片、模型和多媒体网络等工具进行辅助教学。
六、主要教学措施
1、夯实基础，培养学生能力。
本学期的教学内容主要聚焦于七年级历史上册，理清每个阶段的历史线索，概括历史特征，寻找人类历史发展的规律，是本学期教学的核心内容。必须夯实基础，引导学生自主探索历史发展规律，从而培养他们的能力。
2、优化课堂教学结构，追求精讲多练，课后认真做好补差与培优工作。
3、以多媒体教学为突破口，提升学生学习历史的兴趣。
根据学校的计划，信息技术的应用是本学期的重要内容。响应学校的号召，我将在这半学期里努力采用直观、形象的多媒体教学方法来改进传统教学，争取让我的学科成为学生喜爱的课程，课堂教学朝着轻松、有趣的方向发展。
4、加强对个别学生的监督与督促，及时发现问题并加以解决。
5、强化综合训练，针对学科的薄弱环节进行及时补救。