初三化学备课组教学计划涵盖了从物质运动与变化到化学实验的全面教学安排。计划分为19周，内容包括化学基础知识、元素与空气的研究、质量守恒定律、溶液的性质及酸碱性等。每章设有练习以提高学生能力，期间安排月考和期中、期末复习。强调教学方法与实验操作的重要性，鼓励学生自主探究，激发学习兴趣。备课组将定期进行活动，以统一进度、讨论教学问题，提升教师素质，参与教改研究。整体目标是培养学生的科学素养、环保意识和社会责任感。
第一周（9.1~9.12）：介绍物质的运动与变化，探讨化学的研究领域，化学如何改善我们的生活，化学在社会发展中的重要性。
第二周（9.8~9.12）：前往化学实验室进行参观，学习如何开展化学实验，掌握实验设计的基本要素。
第三周（9.15~9.19）：元素是构成万物的基本组成部分，认识元素符号及其在化学中的语言作用。
第四周（9.22~9.26）：研究我们生存所依赖的空气，了解物质的微观粒子及其特性。
第五周（9.29~10.3）：运动会期间及庆祝国庆节的活动。
第六周（10.6~10.10）：进行月考，强调洁净空气的重要性，相对原子质量、式量的基本概念，探讨氧气在化学反应中的不可或缺性。
第七周（10.13~10.17）：学习如何获取氧气，了解化学式及物质的量的计算。
第八周（10.20~10.24）：质量守恒定律的应用，掌握化学方程式的书写与配平技巧。
第九周（10.27~10.31）：期中复习与考试准备。
第十周（11.3~11.7）：分析试卷，复习化学方程式的书写与配平。
第十一周（11.10~11.14）：研究天然水与水资源，探讨水的成分与特性。
第十二周（11.17~11.21）：学习分散体系的概念，探索物质的溶解性，区分饱和溶液与不饱和溶液及其溶解度。
第十三周（11.24~11.28）：分析物质在溶液中析出的过程，掌握溶液的组成及质量分数的计算。
第十四周（12.1~12.5）：研究溶液的酸碱性及pH，探讨酸碱性与生活的关联，熟悉常见的酸与碱溶液。
第十五周（12.8~12.12）：分析燃烧的条件，灭火与防火的基本知识，探讨燃料的完全燃烧过程。
第十六周（12.15~12.19）：了解碳的特性，同素异形体，二氧化碳和一氧化碳的区别，实验室中制备二氧化碳的方法。
第十七周（12.22~12.26）：研究石灰石与钟乳石，认识常见有机物及其作为化学燃料的特性。
第十八周（12.29~1.2）：进行复习与练习，加深对知识的理解。
第十九周（1.5~1.9）：准备期末复习及考试。
二、教学计划
1、第一章安排四周，第二章安排四周半，第三章安排四周，第四章安排三周。
2、每章的各节均需要安排一套围绕“基本知识与能力培养”的练习，以供学生自我检测与提升。
3、从开学至期中考试以及期中考试至期末考试期间，各安排一次月考。
三、教学要求
1、备课组教师应根据上述教学进度，结合班级实际情况，制定或调整适合的具体教学计划，确保全校化学教学的有序进行。
2、课堂教学应重视教学方法，培养学生学习能力，保证程序规范，环节紧密，知识落实，能力提升。
3、鼓励设立更多学生动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，提高他们学习化学的自信心，确保每个学生都有机会自主体验探究的乐趣，从而掌握科学的学习方法。
4、努力将多媒体应用于化学教学中，多媒体不仅能强化课前研究，还能优化教学过程、创设情境、解析难点、模拟实验，提高视觉效果，并支持学生的总结和反馈检测。
5、教学中应融入人文精神，通过教育培养学生坚定的意志、热爱科学的情怀，树立高尚的道德观，鼓励团结协作和创新，唤起学生关注地球与人类，提升环境道德素质与社会责任感。
6、提高自身素质，以适应教育发展的需求。
三、相关活动
1、保持每周一次的备课组活动，统一备课、进度与练习，共同讨论教改中的各类问题。
2、积极参与与罗星中学的教师研讨活动，促进课改研究。
3、教师们要相互鼓励，取长补短，积极参与各级公开课教学及论文撰写。