小学信息技术课程的教学计划旨在提升五年级学生的信息技术能力和实际操作技巧。教材涵盖计算机基本知识、操作系统、数据处理等内容，分为多个单元，针对不同知识点设定明确的教学目标，促进学生掌握计算机操作及文件管理技能。课程强调实践性和合作学习，鼓励学生在课堂中使用多媒体资源，培养信息处理能力与良好的使用习惯。教师将通过理论讲授与实际操作相结合的方式，提高学生的学习兴趣，确保每个学生都能获得适合其能力的学习支持。教学计划还包括有效的课堂管理与个性化辅导策略，以应对不同学生的学习需求，全面提升学生的信息素养和创新能力。
小学信息技术课程的教学计划 1
一、五年级学生情况分析：
在过去的学习中，五年级的学生对于信息技术有了一定的了解，掌握了一些基本的计算机操作。然而，部分学生在应用这些知识时存在误区，因此需要进行必要的纠正。部分学生在家中有计算机，掌握了一些较为高级的操作，他们能够为同学们提供额外的辅导。
二、教材分析与教学目标：
五年级的课程采用的是由教育部编写的信息技术教材，内容涵盖计算机的基本知识、操作系统概述、数据处理软件的使用等。教材具体分为以下几部分：第一部分是“计算机的基本构成”，第二部分介绍“操作系统和文件管理”，第三部分讲解“文本编辑工具的使用”。教材的内容将帮助学生全面掌握信息技术的基本技能。
三、教材的教学目标包括：
1.第一单元：使学生能够了解计算机的基本构成，并掌握计算机的启动与关闭程序。
2.第二单元：使学生初步认识操作系统的界面，了解重要的功能区，包括任务栏和开始菜单，掌握使用鼠标和键盘的正确姿势和基本操作。
3.第三单元：引导学生学习数据处理软件的基本操作，能够进行文本的输入与编辑，理解文档的格式及保存的基本方法。
4.第四单元：让学生了解如何创建、打开、保存和管理文件，初步掌握表格数据的输入与简单计算。
四、主要教学工具：
1.计算机及其配件;2.多媒体教学设备
五、教学方法与策略：
在教学过程中，主要采用讲解法、示范法、合作学习法和实践操作法。
1.通过实物教学，让学生直观了解计算机的组成部分!
2.在涉及操作的内容时，如文件的管理和编辑，采用示范法进行具体演示。
3.设置实际操作任务，帮助学生巩固所学的技能，以提高他们的动手能力!
小学信息技术课程的教学计划 2
一、本学期小学信息技术教学的主要任务和目标
1、了解信息技术在日常生活中的运用，并探索信息的不同表现形式。
2、培养学生对计算机的直观认识，让他们意识到信息技术的应用价值，激发其使用和学习计算机的兴趣。
3、在信息技术学习中，培养与同学合作的能力，能够运用适合自身年龄的多媒体资源进行学习。
4、在他人的帮助下，学会使用通信工具远程获取信息，进行沟通，从而开展自主学习，发展个人兴趣。
5、树立负责的态度，正确使用信息技术系统和软件，初步掌握文字、图形的计算机处理技能，养成良好的计算机使用习惯和责任感。
二、教材的重点与难点
1、学习汉字输入，掌握常用的汉字输入法，至少能够熟练运用一种汉字输入法，特别是准确使用汉字的标点符号及其他常用符号。
2、体验计算机处理多媒体的乐趣，学习一些常见的应用软件的基础操作。
3、学会获取并进一步处理信息，提升信息处理的综合能力。
4、加强计算机的综合运用技能，提高应用能力。
三、教学目标
1、知识与技能目标：通过本学期的学习，提升学生的计算机操作能力，进一步认识到计算机作为信息处理“工具”的重要性，使学生熟练掌握拼音输入汉字、词组、标点符号及句子的技巧；加深对汉语拼音的理解，能够运用拼音输入法进行词汇的扩展，提升词汇量，增强语言表达能力与写作能力。
2、过程与方法目标：学生需要熟悉电脑，了解其基本组成，形成良好的操作习惯。培养学生对信息技术课程的浓厚兴趣，初步认识信息在各行各业中的应用及其重要性，建立对计算机学习的热情。培养正确的操作姿势，养成良好的使用习惯。
3、情感态度与价值观目标：通过学习，帮助学生建立对计算机的感性认识，认识信息技术在日常生活中的重要作用，激励他们积极参与到计算机的学习中。通过实践活动巩固所学知识，培养学生的动手和思维能力，激励他们的创新精神与实践能力。
四、教学措施
通过理论讲授，使学生对计算机有一个基本的感性认识，并学会基本操作。使用浅显易懂的实例来引导理论学习与应用软件的操作，课堂可以围绕完成某个具体“任务”展开，通过提出问题或目标，采用合适的教学方法使学生顺利完成任务，从而激发他们的学习兴趣，培养发现问题和解决问题的能力。整个课程根据不同模块分成多个大任务，每个大任务再细分成若干小任务。
利用计算机教室的设备，为学生提供充足的实践机会，提升他们的实际操作能力。通过展示与讲解相结合的方式，确保学生掌握本学期的主要教学内容。在课堂中穿插游戏、竞赛等形式，增加学生的学习兴趣，强调课堂的主体性，给予学生充分的实践时间，提升他们的操作技能。采用小组合作学习的模式，培养学生之间互相帮助与合作的精神。
小学信息技术课程的教学计划 3
新学期的教学工作已拉开帷幕。为了更好地实施本学期的教育教学目标，充分发挥自己的优势，改进不足之处，特制定以下小学信息技术教学计划：
一、微机室管理
在本学期，我将主要负责四至六年级的微机教学以及微机室的管理工作。为了确保学生在轻松愉快的环境中学习，我将尽力维护微机室的卫生和整洁，确保所有设备正常运转，无故障发生。为提升微机室的管理效率，我将着重发现和培养具有综合素质的优秀学生作为小教师，明确分工，互相促进，使每个班级在课堂上能够合理分组，营造团结互助的良好氛围，增强学生的集体意识和责任感。在课堂学习中，我将强调学生遵守微机室的规则，严格按照教师的指导进行操作，从而在学习初期培养他们的良好习惯，为未来的学习打下坚实基础。
二、教学业务
教学是教师的核心工作。在新学期中，我将认真履行教学职责，撰写详细的教案和备课材料，并根据学生的具体学习情况，灵活调整教学策略。课堂上，我将耐心细致地进行讲解，帮助学生更好地理解课本知识，并在实践中学习正确的操作。我会认真研究学生的学习需求，深入研究教材，以尽量为他们提供实践机会，从而激发他们的学习积极性。我也将结合实践中的经验，探索有效的教学模式，不断提升自身的教学能力。
三、教材分析
本教材力求反映信息技术迅速发展的特点，强调其实用性和可操作性，关注培养学生的信息获取、传输和处理能力。通过系统学习计算机基础知识，让学生体会信息技术带来的巨大变化，帮助他们运用有效的信息解决实际问题，提升主动学习的兴趣和创新精神，加深对信息社会的理解，以全面提升学生的综合素质。
1、教材选编以“任务”为驱动，结合实例，由浅入深，注重图文并茂，采用图示解释，确保各部分内容的相互关联和难度渐进，使教学过程做到相辅相成。
2、在教学过程中，让学生体验合作、交流和尊重他人成果的理念，树立信息安全和法律意识；培养学生的判断力、创造性思维能力，提升发现、分析和解决问题的能力。
3、以任务驱动的方式，使学生在完成任务的过程中，学会选择和运用信息技术，进行学科交叉的学习，探索信息技术与其他学科的整合方法。
4、变革学习方式，利用网络有效获取信息，辨别信息的真实性，形成自主探索的研究性学习模式。
四、教学目标
根据“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”，本课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让他们掌握基本的知识和技能，认识信息技术的发展及其对日常生活和科技的深远影响。通过信息技术课程，学生应具备获取、传输、处理和应用信息的能力，正确看待与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术，培养良好的信息素养，将信息技术作为支持终身学习的工具，为适应信息时代的学习、工作和生活奠定基础。
1、四年级学生将学习键盘指法和软件POWERPOINT的使用，熟练掌握指法，提升动手实践能力。
2、五年级学生主要学习WORD软件的操作，了解文件系统，并能正确保存及重新查找文件，制作简单的电子报刊。
3、六年级学生将掌握基本软件使用，能够制作相册和视频编辑。
4、初步学习网络知识，能够从网上找到所需信息，培养学习信息技术的兴趣以及自主学习能力。
五、教学方法与策略
光有兴趣并不足以保证学生掌握信息技术的知识，计划采取以下措施，确保有效学习：
1、引导学生明确学习信息技术的目的，端正学习态度。
2、严格要求学生充分利用课堂时间，以提高学习效果。
3、在每个班级培养一名信息技术学生代表，利用榜样的力量引导其他同学。
4、加强复习与巩固，提升学生学习的兴趣。
本学期将主要采用教师讲授、学生自学与动手实践三种教学方式，同时适时开展小型竞赛和课堂评价，以增强课堂学习的互动性。自学和动手实践将是主要学习形式。
小学信息技术课程的教学计划 4
一、学生情况分析
1、任教班级学生学科情况（优秀、中等、薄弱）分析。
2、学困生情况分析（包括学困生名单、现状及其学习困难原因分析）。
（对于新接任的班级，本部分内容可在开学第一周内完成。）
本年级学生学科情况分析。
许多学生家庭未配备计算机，接触计算机的时间每周仅限于在校40分钟，导致他们的计算机基础知识和操作技能不均衡。大部分学生对学习充满热情，课堂上积极参与，展现出强烈的求知欲。
当前薄弱学生情况如下：
各班均有部分学生因缺乏实际操作机会，导致一些基本计算机操作不熟练。
针对本年级的不同情况，我们需要采取个性化的教学策略，尤其在补救薄弱学生上，要发挥多样教学手段，全面挖掘学生的潜能。在日常教学中，需注重实践性、广泛性与创新性，以激励学生的学习热情。
二、教学目标
1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
2、质量目标。
（1）、知识与能力目标：
1、初步掌握Word20xx的界面结构及其功能；学习如何打开与关闭Word20xx；了解文件保存的基本方法。
2、熟练使用智能拼音输入法；能够输入单字和词组，并学会更换输入法状态。
3、掌握打开文档的方法；学习如何使用光标对文档进行修改。
4、掌握文章段落的复制、移动和删除技巧；
5、熟悉查找和替换功能的使用。
6、掌握基本的文字格式修饰，包括字体、字号及颜色设置；
7、学习插入艺术字，并对其进行相应的调整。
8、学会段落对齐、缩进等操作；掌握行距和字距的调整技巧。
9、了解图片工具栏的组成及其使用方法；学习插入剪贴画和图片，以及图文混排的技巧。
10、掌握使用打印预览检查文章布局效果的方法；学习如何设置纸张大小和页边距。
11、了解PowerPoint20xx的基本功能；学习如何启动PowerPoint20xx和选择版式；掌握幻灯片上的文字输入和格式设置。
12、熟悉插入剪贴画和图片文件的方法。
13、学会浏览和放映幻灯片的技巧。
（2）、情感目标：
培养学生的信息化意识，提高他们的学习兴趣，使他们在现代社会中具备良好的适应能力。
（3）、质量目标：
力争期末成绩达到学区A级水平。
三、教材分析
1、本学期教材知识结构体系及技能训练要求分析。
2、教学重点与难点分析。
（1）、本学期教材的知识结构及技能训练要求分析。
初步了解Word20xx的界面结构及功能；学会打开和关闭Word20xx；了解文件保存的基本方法，掌握智能拼音输入法；学习输入单字与词组；熟悉文档的打开和修改，了解PowerPoint20xx的基本功能；掌握幻灯片的文字输入和格式设置。
（2）、教学重点与难点。
重点在于熟悉绘图工具的使用，掌握画线工具，能够制作简单的图形；学习变更线条宽度；初步掌握使用椭圆、矩形等工具的方法，能够绘制简单规则的图形。
四、改进教学的措施
1、落实教学“五认真”的具体措施。
2、提优补差的内容、途径及方法。
3、教研工作目标与计划。
（1）、落实教学“五认真”的具体措施：
坚决执行教学常规，规范教学过程，认真学习课程标准，深刻研究教材，明确教学目标，清楚重点和难点，确保每节课都有计划，认真备课，保证每堂课的质量。加强学生实践操作，改革课堂教学，明确学生主体地位，优化课堂结构，依据教学内容选择合适的教学方法，激发学生全面参与与合作学习。合理安排课内外辅导，确保差生得到有效辅导。增强直观性与实践性，注重培养学生的操作能力，鼓励学生动手动脑，并联系生活实际，提高学生的信息意识。
（2）、提优补差的内容、途径与方法：
提优：积极组织参加各类信息技术竞赛，通过竞赛促进教学。
补差：加强对薄弱学生的个别辅导。
（3）、教研工作目标与计划：
目标：
本学期的教研工作将围绕学校的信息技术研究课题——《计算机辅助教学与学生主动学习的关系研究》，重点探讨新课程标准框架下如何有效利用教材，研究学生的计算机能力与主动学习的关系，将新课标先进的教学理念落实到具体的教学实践中，以提升各学科的教学质量。
计划：
1、加强理论学习，发展多角度思维，运用创新思维指导教学。
2、在课堂教学中明确学习目标，采用生动有趣的形式进行教学。
3、及时总结经验，将理论与实践结合，撰写教学论文，记录心得体会。
小学<下>第一学期信息技术课程教学进度表
周次章（或课）、节内容及课时主要教学目标与要求
2第29课初识word20xx初步了解Word20xx界面结构及功能；学习打开和关闭Word20xx的方法；了解文件保存的基本方法
3第30课文字的输入掌握智能拼音输入法；学习输入单字和词组；掌握切换输入法状态
4第30课文字的输入
6第31课文章的修改学习如何打开文档，使用光标修改文章
7图庆放假
8第32课段落的调整（一）掌握段落复制、移动与删除的技巧；学会文章的查找与替换
9第32课段落的调整（二）
10第33课文字的修饰（一）掌握文字格式修饰的基本方法；学习插入艺术字的方法及调整技巧
11第33课文字的修饰（二）
12第34课段落格式设置（一）学会对齐、缩进等操作；掌握行距和字距的调整
13第34课段落格式设置（二）
14第35课插入图片（一）了解图片工具栏的使用；学习插入剪贴画与图片的技巧；掌握图文混排方法
15第35课插入图片（二）
16第36课打印预览学习通过打印预览查看文章布局效果；掌握纸张大小的设置与页边距的调整
17第37课初识PowerPoint20xx（一）了解PowerPoint20xx的基本功能；学习启动PowerPoint20xx及选择幻灯片版式的方法；掌握幻灯片文字输入的格式设置
18第37课初识PowerPoint20xx（二）
19第38课在幻灯片中插入图片熟悉插入剪贴画及图片文件的方法
20第39课浏览与放映学习如何浏览和放映幻灯片
21期末测试备注中期可适当进行一次测试
小学信息技术课程的教学计划 5
一、班级学生基本情况：
本人本学期负责小学信息技术课程的教学工作，每周为各班安排两个课时。还需承担学校部分计算机的维护和管理工作。
基础知识掌握情况：
本学期入学的小学生，尽管在幼儿园和小学阶段已接触过信息技术相关内容，但由于受限于师资力量和教学设备，部分学生在计算机基本操作上仍显薄弱。然而，大多数学生在语文、数学等基础学科上表现较好，这为信息技术课程的有效教学提供了良好的基础。
二、教学目标：
(1)德育目标：
培养学生的学习习惯与信息素养，激励学生努力学习，以适应快速发展的信息社会。使学生懂得遵守相关的道德规范和法律法规，树立与信息社会相符的价值观和责任感。
(2)智育目标：确保学生的期末及格率达到100%，优秀率达到60%。
(3)基础知识教学要求：
1、使学生理解信息技术的基本概念，树立良好的信息意识，培养他们的信息道德品质。
2、提高学生的信息技术素养，促进其个性化发展，努力培养学生的创新意识、创业精神及必要的人生规划能力。
3、通过学习，使学生了解并掌握有效的学习方法和技巧，培养他们的学习积极性和主动性，鼓励学生间的交流与创新设计。
三、教材分析：
本学期所使用的教材为某出版社出版的小学信息技术教材，该教材经过全国教育系统的审定，内容设定围绕“信息处理与交流”的主线展开。教材内容贴近学生的实际生活，按“信息的获取与评价——信息的处理与表达——信息的发布与交流——信息的存储与管理”的逻辑结构进行编排。
教学目标涵盖四个主题：“信息获取”“信息处理与表达”“信息资源管理”“信息技术与社会”，这些主题有机结合，注重对学生信息处理能力的提升。全书共分为五章，章节内容相互关联，能够有效指导学生的学习和理解。每章都设计有丰富的实例，如“保护环境”“校园安全”等，通过实例导入，激励学生探索相关知识，促进认知活动与实践能力的提升。
该教材不仅注重理论知识，还利用“实践”环节引导学生进行思考和动手操作，每章均附有综合实践部分，引导学生对所学知识及其应用进行反思与总结。教材中增设了与信息技术相关的社会问题和伦理道德的内容，帮助学生形成良好的信息行为习惯。
该教材的设计考虑了实际操作的可行性，能够有效帮助学生内化所学知识，掌握必要技能；教材中的内容与课外阅读资料相辅相成，有助于激发学生的学习兴趣和思维能力。其几大特点包括：
(1)章节之间内容紧密相连，构建了完整而严谨的知识体系。整本书以“信息的处理与交流”为主题，信息资源管理的内容贯穿于各章节中，强调技术应用的有效性和思考方法的总结。
(2)从技术与文化价值的视角对课程内容进行了创新。如信息的获取和表达是学生的基本能力，教材从教师引导入手；图像与声音的处理；数据分析与关系建立等。
(3)教材中清晰的信息处理流程安排了相关实操内容，如后续章节会加强对多媒体信息处理的理解，帮助学生体验软件设计的全面过程，使之符合学生的认知特点。
四、教研及教学改革活动及主要措施：
1、教研课题：如何有效推进小学信息技术课堂改革。
2、参与集体备课5次，相互观摩课程10节，公开课1节。
3、向优秀教师学习，帮助年轻教师提高教学能力，鼓励教师之间的互教互学。
4、主要措施：
(1)落实教学常规要求，认真备课、上课，达到“三备”标准，即备教材、备学生、备教法。在课堂上要注重学生能力的培养，特别是自学能力和创新能力。
(2)精心准备每一次的信息技术课，确保有详细的教案和明确的教学目标。
(3)积极参与教研活动，学习新课程理论，探讨在新课程背景下的信息技术教学模式，不断提升个人的教学水平。
(4)定期检查学生的学习状态，及时获取教学反馈，调整教学策略和方法，提升教学质量。
(5)将信息技术课程与其他学科整合，融合思想道德教育和课程改革实验。
(6)引导学生进行合作与交流，不仅让学生学会获取信息，更要让他们学会如何处理信息并以多种形式展现出来。