七年级上语文教学工作计划旨在提升学生的语言表达能力、思维能力和审美素养。计划通过五个单元的教学，围绕生活、友情、历史、社会问题及创造力等主题，逐步培养学生的观察力与思考能力。本学期教学任务包括讲读课文、自读课文、古诗词及名著简读，重点关注基础知识，解决文本理解与作品赏析的难点。教学方法强调学生主体性，鼓励讨论与多媒体结合，注重实践与生活结合，提升学生学习参与感。通过这些措施，期望提高学生的语文成绩及解决问题的能力，并培养良好的学习习惯与人文素养。
七年级上语文教学工作计划 篇1
七年级语文教学是中学教育的重要组成部分，它不仅帮助学生掌握基本的语言运用能力，还培养他们的思维能力和审美情趣。以下是我本学期的七年级语文教学计划，与大家分享。
一、教学目标
在本学期，我将通过五个单元的教学，逐步提升学生的语言表达能力。第一单元将引导学生认识身边的世界，增强他们的观察力和思考力；第二单元将帮助学生理解友情的重要性，感受人与人之间的真情；第三单元则让学生走进历史，通过古代文化的学习，提高他们的文化素养；第四单元关注社会问题，促使学生思考个人与社会的关系；第五单元将激发学生的创造力，鼓励他们用文字表达自己的想法和感受。
二、教学任务
本学期的语文教学任务分为五个单元，共计二十五节课。其中包括讲读课文十五篇，自读课文十篇，以及五篇古诗词和名著简读。
三、教学重点
本学期的教学重点为十五篇讲读课文和十篇自读课文中所涉及的基础知识，旨在提高学生的听、说、读、写能力。
四、教学难点
语文教学的难点主要集中在文本的理解以及如何赏析一些文学作品的技巧。
五、课时安排
详见《教学进度表》。
六、教学方法
1、本学期的语文教学将贯彻以学生为主体的理念，鼓励学生在课堂上积极提问，参与讨论，教师适时给予引导，结合多媒体教学资源，提升课堂效果。
2、课堂与生活相结合，让学生在学以致用中理解课文的内涵。
3、采用小组合作学习的方式，通过讨论、朗读和背诵等多种形式，提升学生的参与感。
4、鼓励学生在课后写下自己的读书心得和生活感受，做到随时总结所学。
七、教学效果
通过不断努力，我希望能显著提高学生的语文成绩，使他们在语言表述及思维分析方面得到全面发展，培养他们解决问题的能力。
七年级上语文教学工作计划 篇2
本教学计划在编排上不同于以往的课程结构，它更加强调语文学习的实践性和人文性，力求贴合新课程的理念。具体单元安排如下：
第一单元：自我探索与成长第二单元：理想与信念。
第三单元：自然的馈赠第四单元：科学与发现。
第五单元：家庭的温暖第六单元：文化的想象。
一、教材的主要特点：
构建综合性的教学体系。本教材旨在搭建一个语文综合实践平台，按自我、社会和自然三大模块进行组织，每个模块下设多个主题单元，涵盖阅读、写作、口语交际及综合性学习等内容。这种结构注重实践，确保语文学习贯穿于实际活动中，同时突显教材的综合性与重点，使阅读、写作及交际能力的培养与个性发展相结合。
全面提升学生的语文素养。教学设计兼顾知识、技能、过程及情感态度等多个方面，旨在提升学生的语言运用能力，培养良好的语文学习习惯，同时丰富学生的人文素养和社会责任感。教材内容强调实用性与人文性的结合，让学生在扎实的基本功训练中，能够不断创新。
第三，倡导自主、合作与探究的学习方式，注重激发学生的创造精神。在内容与设计上，关注学生个体的差异与需求，提供更多的发展空间。阅读部分的选文和练习，尊重学生的自主性，引导他们在阅读中发现自我，丰富内心。写作与口语交际环节注重学生真实情感的表达，帮助学生培养自信，开启其健康成长之路，尤其是综合性学习部分，鼓励学生自主设计和组织活动，突出探索与合作的重要性。
第四，遵循语文教育的规律，突出实践活动的重要性，让学生在实践中学习语文。这套教材旨在使学习过程成为读写听说的实践循环，让学生在实际运用中感受语言魅力。
第五，构建开放、灵活且充满活力的教材体系。教材充分体现了课内与课外，校内与校外的结合，为学生提供了丰富的学习资源。
教材的选文内容丰富，难度适中，契合学生的阅读心理，符合其学习需求。
二、教学目标
新课程教材的教学目标不再单纯强调教材内容，而是关注学生的整体语文学习体验，激发学生的情感共鸣。
1、掌握七年级上册阶段的基本生字词，能够灵活运用。
2、学习本册书的课文，完成规定的教学任务。
3、培养学生的良好语文学习习惯，掌握有效的学习方法。
4、提高学生的朗读能力，使其能够有感情地朗读课文，增强语感。
5、广泛阅读推荐的课外读物，扩大阅读量。
6、引导学生理解课文的主题、情感及其深层含义。
7、注重语文学习中的情感与道德教育，培养良好的语文素养。
三、教学措施
关注教学目标的全面性。传统的目标往往忽视过程与情感，而新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。
注重教学内容的灵活性，应由单一向综合转变，激发学生对学习的兴趣，拓展其视野。
第三，增强教学方式的互动性，实现师生的合作与交流，形成良好的学习氛围。
第四，鼓励教学过程中的多样活动，不仅让学生读、写、说，还要鼓励他们进行绘画、演唱和表演等多种形式，通过实践活动加深理解。
第五，采用多样化的教学手段，使课堂更加生动有趣，增强学习的吸引力。
第六，灵活组织教学形式，鼓励自主、合作与探究的学习方式。
第七，实施多元化的教学评价，全面评估学生的语文能力与素养。
语文教学的核心在于通过每一个字句构建学生的语言世界，同时也在构建他们的人文视野。
七年级上语文教学工作计划 篇3
一、学生情况分析：
七年级语文教学班级学生情况分析：
本班共有学生30名，其中男生15人，女生15人。大部分学生都表现出较强的学习意愿，课堂氛围较为活跃，尤其是女生普遍在自律和守规方面表现突出，而男生则显示出较强的探索精神和活泼好动的特点。许多学生在老师的引导下逐渐养成了良好的学习习惯，按时完成作业，但部分来自乡村地区的学生由于教育资源相对匮乏，学习基础较为薄弱，需要更为细致的关注与培养。
在学期初，这些同学刚从小学过渡到初中，面对课程内容和数量的增加，部分学生在学习上产生了焦虑，尤其是男生对学习的主动性不够，成绩提升相对缓慢。加上新环境的适应问题，这些因素使得部分同学在学习上倍感压力。教学过程中需要调整方法，增强他们对学习的信心，从而为今后的发展奠定良好的基础。
二、教学目标
（一）培养习惯，夯实基础知识
1、学习习惯。
（1）掌握正确的读书和写字姿势，养成良好的学习习惯。
（2）合理使用学习工具，培养爱护学习资源的意识。
2、汉语拼音。
（1）正确定义声母、韵母。
（2）能清晰拼读基本音节。
（3）认识声调符号，正确朗读四声及轻声。
3、识字写字。
（1）了解基本笔画的名称。
（2）在田字格内依照笔顺书写、默写生字，保持书写姿势端正，书写清晰。
4、口语交际。
（1）能够用普通话进行日常交流，表达清晰自然。
（2）能够根据特定情境或图片，使用完整的句子进行回答。
（3）能在一定情境中，连贯地叙述一件简单事件。
5、阅读。
（1）结合课文与生活实际理解常见词句的含义。
（2）识别并理解句号、问号、感叹号等标点的使用。
（3）进行课文的朗读和背诵，尝试角色对话朗读。
（4）能够准确复述课文内容，确保语句流畅。
（5）流利地朗读课文，理解其大意，能够想象课文描绘的情景。
（二）明确学习目标，持续执行规划
本学期学习目标：
1、写一手好字；
2、掌握阅读各类文体的技巧；
3、阅读多本经典名著；
4、提升叙事和写人类作文的能力。
本学期教学设想：
1、美文积累，在课堂上进行美文诵读与默写；
2、国学积累，每周背诵一首古诗，阅读短小的文言文；
3、日常写作练习，每周至少写一篇不少于500字的随笔；
4、坚持每天中午练字10分钟，基础差的同学学习正楷，掌握之后再尝试行楷或行书。
三、本学期教学落实措施：
1、树立正确的教育观念，深入理解新课程标准，将知识传授与思想教育结合。
2、注重培养学生良好的学习习惯和生活习惯。
3、耐心和细致地做好学生的思想引导，激发他们的学习热情。
4、运用多样化的教学方法，提升学生的参与度，使课堂更具趣味性。
5、对学习困难的同学给予更多的关注与辅导，激发他们的学习兴趣。
6、重视基础知识的教学，针对重点和难点，进行有针对性的教学设计，避免简单重复的题海战术。
七年级上语文教学工作计划 篇4
第一单元：
【单元分析】
新学期的帷幕已经拉开，我们的语文学习旅程再一次启航。第一单元围绕人生这一主题，选取的五篇课文均在抒发对人生的深刻感悟。
这一单元的选文体现了题材和风格的多样性。《在山的那一边》是一首情感丰富的抒情诗，描绘了一个山里孩子追寻理想的故事，鼓励我们通过不懈努力实现目标。《走一步，再走一步》是一位美国作家的佳作，讲述了他少年时期的亲身经历，启示我们面对困难要勇敢。《生命生命》是杏林子的经典散文，浸透着对生命的崇敬和赞美。《紫藤萝瀑布》则是一篇语言优美的散文，借景抒情，表达了深刻的人生感悟。《童趣》是一篇古代散文，描绘了作者童年的欢乐生活，想象丰富，充满童真童趣。
这五篇课文既谈及理想，又探讨追逐理想的道路；既弘扬拼搏精神，又融入个人的思考；既反映事业中的挑战，也讲述命运的无常；既描述奋斗的苦涩，又展现生活的乐趣，给予我们多方位的启迪，为未来的人生照亮了一盏明灯。
【教学重点】
学习这一单元时，需重点关注以下几个方面：
1、全面把握课文内容，理清各篇文章的脉络。
2、准确领会作者的写作意图，提炼文章的主旨。
3、结合自己的生活经历，深入思考人生。
4、掌握朗读技巧，确保读音准确、停顿合适，能初步表达出语气的情感。
5、学习并积累课文中精彩的字词句段，努力在自己的表达中运用单元的语言精华。
第二单元：
【单元分析】
本单元继续围绕人生的课文展开，上一单元主要探讨在遭遇挫折时应如何应对，而本单元则侧重指导我们如何树立理想，实现理想。
本单元的选文同样体现了题材、体裁和风格的多样性。《理想》是一首充满哲理和意象的抒情诗，彰显了树立理想的重要性。《短文两篇》通过诗化的语言探讨了奉献的意义以及珍惜生命中初次体验的重要性。《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事，传达了关于人生必备的智慧。《我的信念》是居里夫人的随笔，展示了她博大而高尚的精神世界。《〈论语〉十则》则是关于求知、修身和做人的名言。这些课文从不同的角度为我们提供启迪，引领我们去追求理想，丰富人生体验，为漫长的旅程奠定精神的基石。
【教学重点】
学习这一单元，必须聚焦如下要点：
1、结合自身的生活体验，深入思考，细致品味课文中的深刻用词，理解文中蕴含的哲理。
2、培养朗读能力，努力掌握停顿、重音、语调、语速和情感的把握，通过阅读体悟情感和理智。
3、准确理解文中叙述和议论的关系，概括文章主旨。
4、意识到不同文体的表达方式和技巧之异。
第三单元：
【单元分析】
本单元所选课文极具文情并茂的特色，多出自名家之手，以优美的语言展现色彩斑斓的大自然。前三篇均为写景抒情的散文。《春》生动描绘了迷人的春天画面，《济南的冬天》则勾勒出济南特有的冬景，《山中访友》写下了与山中万物的交流。它们或赞美四季，或表达对祖国山河的热爱，或传递对大自然的深情。后两篇均为诗作，《秋天》是现代诗，描绘了秋日的景象，赞美丰收之美；而《古代诗歌五首》则用简练的语言勾勒出许多美丽画面，如登高望海、行舟绿水，咏春吟秋、夜行乡村等，唤起观者对美好情怀的向往。
【教学重点】
学习这一单元时，必须把握以下要点：
1、反复朗读，通过富有感情的朗读感受课文的意境，品味优美的语言，培养对美的向往。
2、全面理解课文大意，注重细致观察景物和抓住其特点进行描写的方法。
3、理清思路，学习作品的巧妙构思。
第四单元：
【单元分析】
本单元选编了五篇与自然科学密切相关的课文，包括《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》和《山市》。这些课文涵盖古今中外，文言与白话，诗歌与散文，内容丰富多彩。如今，科学以空前的速度发展，国家也掀起了科教兴国的热潮，致力于培养21世纪的新型人才。本单元的课文集中反映了对自然界进行科学探索的主题，融合了科学精神与人文关怀，既注重情感的培养，又兼顾知识与能力的提升。
【教学重点】
学习本单元时，应关注以下几个方面：
1、培养科学精神与探索未知世界的兴趣，激发求知欲。借助图书馆或互联网，搜集相关资料，丰富科学知识，掌握探究科学问题的方法。
2、学会较快默读课文，抓住主要信息。在全面把握课文思想内容的基础上，概括课文要点，提高阅读现代科技文的能力。
第五单元：
【单元分析】
亲情是人类最为珍贵的情感之一，家庭是一个人成长的摇篮。深厚的亲情总能打动人心，家庭的温暖令人向往。本单元主题围绕家庭与亲情，精心选取了五篇课文，包括《风筝》、《羚羊木雕》、《散步》、《诗两首》和《〈世说新语〉两则》。单元的整体构建十分用心，兼顾诗歌与散文，古今中外。所选课文努力捕捉生命的灵感，表达对亲情的体会与赞美，引发读者的情感共鸣。
【教学重点】
学习这一单元，必须关注以下几点：
1、能够流畅且有感情地朗读课文，做到口齿清晰，语言连贯；注意字词句的积累，掌握精读的技巧。
2、在理解重要语句含义、体味不同文体语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳主旨，珍视家庭亲情。
3、鼓励多角度、具创意的阅读，培养并训练对文章的独特感受和理解。
第六单元：
【单元分析】
本单元的课文涵盖了童话、神话、寓言与诗歌。它们通过丰富的联想和想象，虚构出形象、情节和景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。
同为童话，《皇帝的新装》塑造了一个奢华无度、昏庸可笑的皇帝形象，揭示了生活中的丑陋现象；而《盲孩子和他的影子》则赞美人间真情，展现了一个友好纯真的世界。诗歌《天上的街市》和《静夜》充满了想象力，表达了对美好生活的向往。神话《女娲造人》赋予了女性丰富的人性化特质并扩展了造人的故事，想象奇妙而生动。《寓言四则》则在简短的故事中蕴含深刻的哲理，给人启示。
本单元将引领大家走入一个既真实又幻妙的想象世界，感受想象带来的独特魅力。
【教学重点】
1、了解童话、神话、寓言的基本特性。
2、体会联想与想象的重要性，并通过复述、改写、扩写等方式，培养学生的联想与想象能力，发展创新思维。
七年级上语文教学工作计划 篇5
一、教材分析：
1、本册教材共分为8个单元，包含32课，精读课文18课，略读课文（标号）14课。其中，前六个单元以现代文为主，涵盖叙事、写人、写景、小说及散文等多种文体。后两个单元则重点关注古诗词与散文的欣赏与理解，旨在让学生熟悉不同的文学形式和风格。
2、写作部分分为整篇写作、片段写作和课外练习。整篇写作安排了六次，片段写作根据课后“思考与练习”每单元设置一至两次，课外练习则鼓励学生养成定期写作的习惯。
3、口语交际活动分为集中安排和分散安排，总共进行8次，结合课后内容与生活实践，让学生在真实环境中提升表达能力。
4、综合性学习共安排4次活动，内容包括查阅资料、社会调研、现代科技的影响等，旨在培养学生的探索精神与实践能力。
5、写字练习安排了3次，重点在于学生的书写规范，复习楷书的基本结构，并初步了解行书的笔画组合。结合课后内容进行分散的写字练习。
6、单元学习目标
第一单元：叙事散文单元。
目标是：通过真实的生活故事唤起学生的感受与共鸣，激发写作热情，鼓励他们参与实践活动。
第二单元：人物描写单元。
目标是：培养对亲情、友情的正确认知，引导学生理解人际关系的重要性，促进他们写作技能的提升。
第三单元：风景描写单元。
目标是：引导学生掌握景物描写的技巧，欣赏优秀作品中的生动语言与结构安排，从而提升写作能力。
第四单元：小说欣赏单元。
目标是：认识小说的基本特征和创作方法，激发学生的阅读兴趣，培养他们的分析和评价能力。
第五单元：童话与寓言单元。
目标是：通过想象力与创造力的培养，让学生在阅读中体会故事的深意，增强审美能力。
第六、七单元：古诗文学习单元。
目标是：逐步理解我国传统文化的精髓，培养学生的诚信和责任感，鼓励他们大胆提问与探索。
二、教学措施
1、明确语文课程的目标，融入情感与价值观教育，促进学生全面素养的提升。
2、将新课程理念贯穿于课堂教学，灵活应对学生的反馈，鼓励自主学习，培养他们的学习兴趣。
3、开展每堂课前的五分钟阅读，让学生积累与交流能力。
4、重视写作基础的夯实，除课堂作文外，鼓励心灵日记的书写，帮助学生更好地表达自己。
5、严格书写训练，从基本笔画到书写习惯进行全面指导，确保每周进行一至两次练习。
6、强化课外阅读，鼓励学生在本学期至少阅读一至两本文学名著，并做好读书笔记。
7、组织多样化的口语交际与综合实践活动，提升学生的语言能力和思维能力。
三、教学进度
1.每个单元安排两周的学习时间，阅读课文2到3课时，自读课文1到2课时。
2.每两周安排一次口语交际或综合性学习，课内外结合，形成实践能力。
3.做好阶段性复习与总结。
1-2周第一单元课文10课时
口语交际2课时
作文4课时
3-6周第二单元课文12课时
月假
诗词3课时
国庆假
口语交际2课时
作文4课时
7-9周第一次期考
第三单元课文10课时
月假
综合性学习2课时
作文4课时
10-13周第四单元课文13课时
月假
诗词5课时
口语交际2课时
作文3课时
第二次期考
14-15周第五单元课文12课时
口语交际2课时
作文3课时
16-17周第六单元课文10课时
口语交际2课时
作文4课时
18-19周第七单元课文10课时
口语交际2课时
作文4课时
20周复习与考试
七年级上语文教学工作计划 篇6
【教学指导思想】
本学期的语文教学工作将继续以新课程标准为核心，以学校的教学计划为依据，努力提升自身的专业能力和教学水平，扎实落实各项常规工作，夯实教学基础。对于七年级学生，既要继续加强识字与写字的训练，又要增加课外阅读的比例，通过丰富的阅读积累来提升他们的写作能力，全面提高学生的语言素养。力求在现代文阅读、写作及口头表达能力等方面取得进步，使学生具备初步的文学鉴赏能力和理解课外文言文的能力，并掌握语文学习的基本方法，形成良好的自学习惯。
【学生情况分析】
本学期我负责七年级的语文教学，班级共有56名学生。从基础情况来看，学生的语文成绩与素养普遍不佳。大多数学生的口头表达与书写能力较弱，自主探究与合作学习的能力也有待提升，他们在小学阶段主要采用的是被动接受的学习方式，初中的语文教学任务任重而道远。我将根据新课程标准的要求，认真推进教学工作，着力培养学生的语文素养，认识到语文教育的特点，倡导自主学习、合作学习和探究学习，为培养社会主义事业的接班人尽心尽力。
【教材分析】
本学期使用的是人教版20xx年最新版教材，该册教材共分为六个单元。
第一单元的课文通过华美的词汇描绘了四季的美丽风光，春雨、夏风、秋霜、冬雪，陶冶了人们对美的追求，增强了他们发现美的能力，同时传达了亲近自然、热爱生活的情感。比如《春》和《济南的冬天》都是描绘自然景色并抒发感情的经典作品。
第二单元关注亲情这一普遍而美好的情感。课文从不同角度表达了家人之间真挚的情感，阅读这些文章可以深化学生对亲情的理解和体验。如《秋天的怀念》深刻表现了对母亲的思念，歌颂了母爱的无私与伟大，而《散步》则展现了祖孙三代之间的亲情纽带。
第三单元主要涉及学习和成长的经历，让学生感受不同年代孩子们的学习状态与生活趣事，激发他们对童年天真与友谊的感悟。本单元强调默读练习，要求学生在安静中快速掌握文章主旨，了解文章的基本信息。
第四单元的课文从多个方面探讨人生的意义与价值，包含对优秀品德的赞美、人生经验的总结以及关于道德修养的教育。本单元继续加强默读，要求学生标记出文章中的关键句子，深入理解作者的思路。
第五单元呈现了人与动物之间的关系，既有对动物的欣赏，也有对动物命运的思考，帮助学生更好地理解人类与自然的关系，增强对生命的尊重意识。本单元继续强化默读与思想概括。
第六单元则包含童话、诗歌、神话和寓言等多种文学体裁，富有想象力，启发学生从不同的视角看待世界。本单元重点学习快速阅读，力争提升阅读速度，并培养联想与想象能力，以理解文本更深层次的含义。
【教学目标】
(一)知识与能力目标：
1、掌握七年级上册中应识记的生字及其音义。
2、学习朗读技巧，注意语气的变化与情感的表达，为培养语文语感打好基础。
3、理解基本写作技巧，通过大量课外阅读提升对文本的理解与感悟，培养文字敏感度。
4、养成边读边记、积极提问与发言的良好学习习惯。
(二)德育教育目标：在语文教学中，要积极培养学生的爱国情怀，激发他们对语言的热爱，帮助他们形成健全的人生观。提升学生的自主学习与合作探究能力，激发创新意识。
(三)人文素养目标：学生应注意交流的对象与场合，学习文明得体的沟通方式，能够清楚完整地表达自己的见闻，提高语言表达能力。
【教材重点与难点】
1、要求学生掌握课本中汉字的音义，灵活运用。
2、学习本册的课文，完成本学期的教学任务。
3、培养良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、增强朗读能力，使学生能够流畅、有感情地朗读课文，为语感的培养打下坚实基础。
5、鼓励学生阅读规定的课外书籍，提升阅读量。
6、指导学生理解课文的主题与情感。
7、培养全面的语文素养，将情感与德育教育贯穿于语文学习中。
【教学措施】
1、重视培养学生的学习习惯，促进良好学习风气的形成。
2、创造轻松愉快的学习氛围，让学生在实践中学习知识，在生活中领悟道理。
3、改进教学方法，运用新课程理念强化教学反思，及时解决教学过程中的问题。
4、指导朗读训练，要求学生能够标准、流畅、有情感地朗读。组织朗读比赛，促进学生之间的互动与交流。
5、组建学习小组，加强同学之间的合作。
6、督促学生阅读大量的课外书籍，并定期分享阅读收获，进行心得交流，提升课外阅读的效果。
七年级上语文教学工作计划 篇7
一、学情分析：
我所教授的班级为初一（201、202）班，每个班级各有学生45名，其中男生48人，女生42人。这些学生是从小学六年级顺利升入中学的，整体学习态度积极，有相对较好的学习习惯和能力，具备初步的语文综合素养。大部分学生能够较好地掌握听说读写的基本能力。然而，仍有一些同学在语文学科的学习上存在一定的困难，成绩未能达到班级的平均水平。尤其是男生，对于学习的主动性不足，导致他们的学业进展较慢。加之中学的课程相较于小学显著增加，面对7至8门学科的挑战，部分学生难以承受。我们教师应采用新课改的教育理念，改善教学方式，以提高学生的学习认知和信心，从而夯实他们今后发展的基础。
二、教学目标：
总目标：
1、培养学生独立阅读的能力，注重情感体验，并形成良好的语感。
2、能够初步理解和欣赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。
3、丰富个人的精神世界。
4、通过诵读古代诗词，在积累、感悟和运用中提升自己的审美情趣和欣赏能力。
知识目标：了解课文中相关的作家与作品知识，掌握描写方法及比喻、拟人、排比等修辞手法和词类知识，熟记生字的音、形、义，背诵重点课文和段落。
具体目标：
（一）新课标对初一语文教学的要求包括：听、说、读、写。
（二）本学期预期目标：能够撰写出适量的教学反思，对一学期围绕学生如何适应中学语文学习、提高学习能力及激发写作积极性进行争取期末统考成绩达到预期。
三、教材分析：
本教材设有主题合成单元“名著推荐与阅读”及“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。简短而有文采的主题词激发学生兴趣，促使其投入学习。每个单元包含四至五篇课文，可根据实际教学情况自主选择精读和略读的比例；同时包含一至两篇“诵读欣赏”课文，要求学生在基本理解的基础上进行熟读（古诗文需全部背诵），以丰富语文积累，引导学生通过阅读来写作，设置开放性作文题，鼓励学生创意思考并表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则，安排在六个单元之中。“名著推荐与阅读”和“专题”是新颖的设计，旨在尝试综合性和探究性学习，让学生在跨学科的语文中提升整体素养，强化实践能力、探究能力和创新能力，引导学生主动完成学习过程，探索学习方法，创造独立学习、自主学习、合作学习的条件。
四、教改措施：
（一）教师措施
1、认真学习新课标，在课堂教学中融入新理念，倡导非应试教育，着重培养学生良好的学习习惯、自学能力和合作交往能力，提升语言的听说读写能力，努力提高教师独立备课的能力，简化繁琐的教学方式，突出重点和难点。
2、优化教学手段。积极运用多媒体教学，提供直观的视觉效果，增强学生的学习兴趣，提高课程效率，开展丰富的读书活动，撰写教学反思和论文。
3、优化作业管理。确保每节课和每个单元的学习目标明确。布置和批改作业时因材施教，关注学生的个体差异，做好单元测评及时反馈，纠正不足。加强对优生和差生的不同指导。
4、优生帮助差生，激发他们的学习兴趣。
5、在课堂上，鼓励学生自主、合作和探究的学习方式，及时表彰学生的学习成绩，增强他们学习语文的信心。
6、课外指导：利用自习课和晚自习时间给予学生必要的辅导训练。
7、加强指导与督促，帮助学生养成预习、听课、作业及抓住学习重点的习惯。
8、每周安排一到两节课，专注于提升学生的写作能力。
9、加强汉语拼音、字、词、句的教学，提升学生的文字基础。
10、开展文学常识学习，激发学生对文学作品和人物的兴趣，促进自发阅读行为。
11、参与公开课及听课活动，课后进行评议，互相促进，提升教学效果。
（二）学生措施
1、发挥优生的优势，引导差生，激发他们的学习热情。
2、鼓励差生在基础知识的掌握上多加努力，进行复习。
3、鼓励优生在阅读和写作方面创新思维，积极探索。
4、强化读写训练，要求学生勤于阅读课外书籍，养成写读书笔记的习惯。
5、注重培养学生的读写能力，助力他们在初一阶段形成良好的书写习惯，使其能够写出整洁、规范的汉字。
要转化后进生，首先要帮助他们重拾信心，积极鼓励他们，课堂上多提问他们懂的问题，课后多交流，以便让他们感受到教师的关怀。对他们的优点进行及时表扬，培养他们的学习积极性。教学过程中要有耐心，引导他们多学习与重复，确保熟练掌握基础知识。如此，我们才能将新课改理论有效应用于教学之中，实现学生素质与成绩的双重提升，实现应试教育与课程改革的平衡。
七年级上语文教学工作计划 篇8
为了切实提升语文教学质量，本学期初我进行了全面的教材分析，认真了解学生的学习情况，并结合实际制定了语文教学工作计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，秉持认真负责的态度。以新课程标准为教学理念，将其有效融入日常教学实践中。围绕学科特点，关注语文教学动态，确保教学方向的正确。以语文课本为主要教学内容，深入讲解课内经典文章，并通过课外阅读拓展学生的语文能力。在教学中体现“大语文”理念，关注语言文字的基本功能。
二、基本情况
本学期，我担任的是七年级的语文教学工作。
1、学生分析。
成绩状况。根据六年级的招生考试结果，学生的语文水平差异较大。优秀生和中等生的比例较少，而成绩较差的学生占比较大。经过分析，发现大部分学生的语文能力较弱，虽然在语文基础知识部分得分尚可，但在阅读理解和写作方面得分偏低，这可能是其成绩不理想的主要原因。
思想状况。大部分学生对中学生活充满期待，希望能在这里获得更多知识。他们大多积极向上，学习态度良好，但也有少数学生对学习不够重视，抱有混日子的态度。
能力状况。大部分学生缺乏自主学习能力，语文水平相对较低，学习习惯尚未养成，需要较强的监督。学生的课外阅读能力普遍偏弱，知识面相对狭窄。可喜的是，大部分学生在课堂上能认真听讲，按时完成作业。
2、教材分析。
七年级语文教材在衔接小学和中学的知识上起着关键作用，继续巩固字词学习，同时拓展学生对文学作品的欣赏能力。作为中学课程，七年级语文还包括写作表达和口语实践等内容。教材内容紧贴学生的生活和思维特点，符合其心理发展需求。
本册教材共设六个单元：第一单元，奇妙的想象世界；第二单元，丰富多彩的童年；第三单元，亲情的真实感受；第四单元，多样的四季风景；第五单元，经典作品的赏析；第六单元，追求卓越，迎接挑战。
每个单元结束后都有相关的拓展内容，包括诗词诵读和写作实践，如《让你的想象展翅飞翔》《记忆中的童年》等，以及相关的拓展链接，帮助学生扩展视野，增强语文学习的综合性和趣味性。
教材的设计不仅传授语文知识，更注重培养学生的综合素养，帮助他们循序渐进地掌握知识，各章节之间相互关联，促进学生能力的提升。
三、教学目标
新课程教学目标强调的是学生的学习需求，教材仅为工具，重要的是学生的情感与体验。
1、掌握七年级上册所要求的生字词，理解其音义并学会运用。
2、背诵教材中规定的古诗词及现代诗歌。
3、完成本学期的教学任务，深入学习课文。
4、培养学生自主学习和合作探究的能力。
5、形成良好的语文学习习惯，掌握常用学习方法。
6、提升学生的朗读能力，使之能够富有感情地朗读课文，为其语文语感的培养打下基础。
7、鼓励学生阅读推荐的名著，培育其文学兴趣。
8、培养学生写出真挚感人的记叙文的能力。
9、提升学生的整体语文素养，陶冶情操。
四、教学措施
课堂教学要实现三维目标的有机结合，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。每节课都应反映这一整合，避免机械的教学方式。
实施“大语文”理念。教学不应只限于课文的灌输，而要关注学生的学习能力和思维能力的提升，从而丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。
要重视学生的主体地位。课堂教学应该让学生积极参与，鼓励他们进行讨论与探究，让学生在自主学习中获得成就感。
推广小组合作学习的模式，关注过程性教学，发挥小组学习的优势，不断改进教学方法，提高教学效率。
运用多种教学手段来调动学生的学习积极性。
鼓励学生进行课前五分钟的演讲，既能提高他们的表达能力，也能进一步激发他们的学习热情。
五、周次安排
(略)
七年级上语文教学工作计划 篇9
这一学期我将继续负责七年级的语文教学，为了更有效地开展教学工作，特制定以下计划：
一、指导思想
在国家教育方针政策的指引下，以全面提升学生的素质教育为目标，传承中华优秀文化，融汇世界文化的精髓，全面提升学生的听、说、读、写能力；结合生活实际，将语文学习与实践相结合，推动创新学习和探究性学习，培养学生的创新能力和探索精神。不断增强学生的沟通能力，提升他们的竞争与合作意识，提高自学能力，力求实现学生语文综合素质的全面提升。
二、教学的总要求：
认真学习新课程标准，更新教学理念，积极进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方式，强调学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习创造必要的条件，促进学生的语文素养的进一步提升，为其他学科的学习打下坚实的基础。
三、学生现状分析：
学生的语文水平存在一定差距，特别是在阅读理解方面，仍有明显的不足和困难。部分基础薄弱的同学在字词学习上出现问题，而学生自主学习能力相对较弱。本学期，我将努力增加学生的课外阅读量，鼓励他们多接触优秀的文学作品，并在课堂上留出足够的时间去理解和欣赏这些作品，首先培养他们的语感，从而激发他们对文本学习的兴趣。
四、具体工作：
1、提升教学质量：利用好课堂45分钟的时间，教师需精心备课，学生也应积极配合：
①深入分析教材，理解基本思想和概念，熟悉教材结构，明确重点与难点，掌握知识逻辑，灵活运用，了解需补充的资料，以及如何有效教学。
②了解学生原有的知识技能及其兴趣、需求和学习习惯，清楚他们对于新知识的理解能力。
③在新教学中，不仅要传授知识更要教会学生如何运用知识解决问题。
2、组织高效课堂教学：
课堂是教学的主阵地，因此有效组织课堂教学至关重要。关注学生群体，充分调动他们的积极性，注意信息反馈，创造良好的教学情境，激发学生的兴趣，营造愉快的课堂氛围。课堂语言应简洁明了，使用礼貌用语，提问要面向全体学生，特别关注学习困难生，适当设计简单问题以激发他们的兴趣，提高课堂参与度，讲练结合，布置精简而有效的家庭作业，减轻学生负担。
3、关注学生思想教育，了解他们的心理动态。对于七年级学生来说，活泼好动是他们的天性，但自控能力相对较弱，因此在学习中常常无法按时完成作业，抄袭现象也时有发生。针对这些不良学习习惯，需要在初一阶段进行彻底的纠正，特别是对学习困难生，要采取友好和赞美的方式，尽量避免使用尖锐的语言，以保护他们的自尊心。
4、由于我参加工作的时间较短，授课时间也有限，因此对教学工作的整体把握还有待提高，教学设计尚需完善。在设计问题时有时显得不够周全，这主要是因为经验不足。接下来的学期，我将积极参与教研活动，虚心向其他老师学习，丰富自己的教学经验，不断提升教学水平。
5、认真学习新课标要求，勇于进行语文教学的创新尝试。多向优秀教师学习，掌握他们的教学技巧，并学习作文教学中思维能力的训练方法。
6、认真撰写教学手记与案例，及时分析课堂教学中存在的问题，以便不断改善教学效果。
在新学期里，我将更加努力，争取取得更好的成绩，不辜负学校和领导的期望。
七年级上语文教学工作计划 篇10
一、学生现状
根据上学期末考试的结果，七年级学生的语文水平普遍较低，口语表达和书面表达能力亟待提升。在理解和写作能力方面，学生的表现也令人担忧。大部分学生仍以接受式学习为主，良好的答题规范尚未全面建立。七（1）班中，部分同学思维较为灵活，能够较好地实现教学目标，但整体来看，语文教学需从两个方面着手：一是激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，例如认真听讲、积极提问和记笔记等；另一方面则是引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，以配合学校整体提升语文素养的目标。
二、教材分析
七年级上册共分为六个单元，内容包含阅读、综合性学习、写作和口语交际等部分。本册书六个单元的主题依次为：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元选取了与个人成长相关的五篇文章。
第二单元的五篇课文均以歌颂祖国、表达爱国情怀为主题。
第三单元中则着重讲述一些名人的故事。
第四单元的文章则尽量涵盖文化生活的多个方面。
第五单元反映了人类勇敢挑战自然的精神。
第六单元同样围绕自然主题，选取了描写动物的相关文章。
三、教学任务
1、学习本册课文，圆满完成本学期的教学任务。
2、掌握初一（上）阶段要求的生字词，并能熟练运用。
3、了解课文中涉及的著名作家及其作品的相关知识。
4、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法，了解描写方法、修辞手法及词类知识。
5、提升学生的朗读能力，使其能够感情丰富地朗读课文，同时掌握精读与略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，并能用普通话流利地朗读课文，为增进语文素养打下基础。
6、指导学生理解文章的主题思想与丰富情感，掌握文章思路及基本写作方法，增强语言感受能力。语文学习中要贯穿情感和道德教育。
7、鼓励大量阅读符合课程标准的课外读物，增加阅读量，理解内容并背诵一些重要篇章。
四、教学措施
1、结合语文学科的特点，引导学生在潜移默化中提升思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、在语文教学中，强化综合性、简化思路，突出重点，注重知识、能力及情感之间的联系，重视积累、感悟和培养语感，致力于整体提升语文素养。
3、重视学生思维能力的发展，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，提升观察、记忆、思考、联想和想象能力，特别是创造性思维的培养。
4、教学过程中应强调学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提升语文能力。倡导多样化的教学方法，尤其是启发式和讨论式，鼓励探究性学习，避免繁琐的分析和机械化的练习。
5、创造良好的语文学习环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生的语文实践机会。
6、优化作业管理，做到每课过关、单元过关。作业布置与批改应因材施教，照顾到不同学生的个性特点。
7、积极实施培优补差，面向全体学生，让学生在互助中共同进步。
8、提倡互批共批，以改促写的写作教学方法，切实提高学生的写作水平。增强学生的阅读量，激发其写作兴趣。
9、实施课前三分钟演讲活动，包括自我介绍、小故事和成语解说等，旨在锻炼学生的表达能力。
10、根据学生实际情况精心备课，变革繁琐的教学方式，突出重点和难点。
11、在教学过程中多关注学生的闪光点，给予表扬以增强他们的学习信心。
七年级上语文教学工作计划 篇11
新学期已经来临，为了更好地落实教学目标，依据近年来教育教学的要求，以及结合我班学生的整体特点，特制定本学期人教版七年级上册语文教学计划。
一、指导思想
严格执行学校年度工作计划的相关要求，转变以往的教育理念，在教学实践中不断探索创新，努力掌握新课程标准的核心要义；借鉴过去七年级语文的成功经验，结合年级和学科的特点，持续总结与完善教学方法，提升学生的语文素养，以确保他们能够顺利完成学习任务并取得理想的考试成绩。
二、教学目标
通过学习，帮助学生全面而系统地掌握初中阶段七年级的基本知识，巩固语文基础：如，能够规范书写古诗词，掌握文言文中的重要实词与虚词；提升学生的阅读理解能力和语言表达能力，增强运用语文知识解决实际问题的能力；加大写作训练力度，提高学生的写作水平。
三、学生情况分析：
经过上学期的学习，七年级学生在听、说、读、写四个方面的能力有了显著提升，他们以饱满的热情迎接新学期的挑战。然而，在语文考试中，学生在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值”等语文素养方面仍然存在诸多问题：
1、部分学生在语音、字形、字义方面仍需加强；
2、在阅读时，学生的分析和理解能力有待提高；
3、文言文知识的积累仍不够，特别是对虚词和实词的理解需进一步增强；
4、学生在文学常识和语法等环节也存在一定的短板；
5、作文问题尤为突出，遣词造句、篇章布局、审题立意等方面急需改进；
四、学习进度
认真研读《语文新课程标准》，并关注中考动态。本学期共计15周的学习时间，我们将全面开展七年级上册语文知识的学习。
1、阅读教学方面，将系统学习教材，确保学生全面掌握教材内容。
本册课本共分六个学习单元，计划根据各单元的不同目标进行教学。
2、围绕古诗、文言文、现代文的阅读、文学常识、名著阅读和写作进行专项训练，提升学生的综合分析和解决问题的能力。
3、结合考试要求进行复习，整理相关综合练习及模拟题，力争取得优异成绩。
确保顺利完成本学期的语文教学任务。
五、教学措施
1、继续加强学困生的转化工作，尽一切可能克服学生的厌学情绪，激发部分对学习缺乏兴趣的学生的积极性，使他们能够乐于学习。在日常教学与复习中，与班主任密切配合，主动与学习成绩不理想的学生进行沟通，帮助他们树立正确的人生观和价值观，把全部精力投入到学习中，争取取得满意的成绩。
2、在期中和期末复习时，注重培优工作。部分男生在某些科目上存在偏科现象，课堂教学和课下辅导时应给予他们更多关注，增强他们的自信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们的薄弱环节进行针对性辅导，因材施教。
3、强化书写规范，提升写作训练，通过练习培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4、要帮助学生树立学习的自信心，使他们具备良好的心态，顺利完成初中阶段的语文学习任务。
七年级上语文教学工作计划 篇12
人教版七年级上册语文教材，以培育学生核心素养为目标，充分体现了语文教育的特点，是文化传承的重要载体。为顺利完成本学期的教学任务，提升学生的语文素养，特制定以下教学计划。
一、教材分析
本册教材共包含28篇课文（其中讲读16篇、自读12篇），分为四个模块：阅读、写作、口语交流和语文实践活动，此外还设有课外古诗词背诵。
二、学生状况分析
经过上学期的学习，学生的情况如下：
1、学生对语文的认识逐渐深化。
2、敢于探索和尝试，有一定的独立见解。
3、大部分学生对语文学习保持浓厚的兴趣。
同时也存在一些不足之处：
1、学习习惯尚待强化。
2、学习目标不够明确，缺乏方向感。
3、主动参与和合作探究的意识不足。
4、基础知识水平不均衡，存在分化现象。
5、课外阅读量不足，知识储备有限。
三、学期目标
思想品德目标：
在教学中，进一步培养学生的爱国情操，激励他们热爱祖国的语言文化，塑造社会主义核心价值观，拓展视野，重视培养创新精神和创造能力，促进智力发展，提升审美情趣和文化修养，推动健康个性、健全人格的形成。本学期是初中三年的起始阶段，目标是奠定良好的基础。
知识目标：
让学生了解相关作家与作品的基本常识，掌握修辞与句法知识，记忆课文中的生字、生词及其音形义。
能力目标：
在上学期学习基础上，培养学生正确使用和理解语言的能力，使他们具备基本的听说读写能力，形成良好的学习习惯。学生应能够理解词句在不同语境下的意义，掌握文章的结构和写作方法，初步掌握精读、略读和浏览的技巧，提升默读速度和流畅度，能正确流利地朗读课文，背诵经典片段。同时学习古诗文，熟练使用字典和参考书，养成阅读的习惯。
人文素质目标：
使学生在日常生活中能够灵活运用语言进行交流，增强语文素养，培养待人接物的礼仪与心态，提升文化品位。
四、教学措施
结合学生实际情况，计划采取以下措施：
1、针对语文学科的特点，通过潜移默化的教学，提升学生的道德情操与审美能力。
2、注重知识与能力之间的联系，以培养语感为目标，重视语言的积累和感悟，实现语文素养的全面提升。
3、重视思维能力的培养，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，提高观察力、记忆力与创造性思维。
4、突出实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提升语文能力。
5、创造良好的学习环境，促进课内外、校内外的有机联系，拓宽学习渠道，增加实践机会。
五、教学进度表
（略）
七年级上语文教学工作计划 篇13
在过去的一个学期里，我有幸参加了人教版七年级上册语文的教学培训，这极大地拓宽了我的视野，让我更加清晰地认识到课堂教学需要灵活性和自主性。经过一段时间的实践，我深有感触：尽管新课程改革的理念令人振奋，但现实的应试教育仍然有一定的距离。我们只能在当前的教学环境中，巧妙地将新理念融入实际教学，以满足各项教学要求。基于上学期的教学经验，特制定本学期的语文教学计划如下：
一、教材分析
本学期使用人教版七年级上册语文教材，继续围绕语言与生活的紧密联系进行编排，教材分为人与自我、人与社会、人与自然三个主要部分。全册共有六个单元，涵盖阅读、综合性学习、写作和口语交际等环节。各单元内容依次涉及成长、家乡、名人、文化、探险与动植物。
（一）在阅读部分，选文经过了严格的情感、态度和价值观的筛选，积极引入了许多经典作品。通过整体感悟、品味文字、理清思路、把握意蕴等环节，力求提升学生的阅读能力。
（二）关于综合性学习，第一、三、五单元围绕小规模的活动进行，而第二、四、六单元则设计较大规模的综合性活动。小活动如“成长的烦恼”、“探险漫谈”紧扣主题，从情感和价值观的角度深入拓展。每个综合性学习也考虑了不同地区和学生的需求，提供多样化活动，以便灵活增减，鼓励创造，真正为开放、活力的语文课程奠定基础。
（三）本册的名著导读选取了《童年》、《鲁滨孙漂流记》和《昆虫记》等经典，分别与各个单元有机结合，为课外阅读提供了广阔的视野。
（四）课外古诗词的背诵选择了十首经典作品，旨在通过朗读和背诵加深学生的文化积累。
（五）汉语知识方面将重点引导学生理解实词的用法。
二、学生情况分析：
经过上学期的学习，七年级的学生在语文学习上表现出一些显著的特点：
(1) 学生对语文的认知有了较大的提升。
(2) 他们在探究问题时展现出更大胆的尝试，能够表达自己的见解。
(3) 大多数学生对语文学科充满了激情。
(4) 课堂上有积极参与的学生，整体教学效果较好。
然而，仍存在一些不足之处：
(1) 学习习惯尚未完全形成。
(2) 学习目标不明确，缺乏方向感。
(3) 学生的主动学习及合作意识有待加强。
(4) 学生的基础水平差异较大，存在两极分化现象。
(5) 阅读量不足，知识积累较少。
三、教学设想
（一）继续强化书写能力。字迹工整不仅能给人以美感，更便于交流。字写得好的学生更容易取得良好的学业成绩。应关注书写能力较弱的同学，从书写技巧、习惯养成等方面给予指导，并组织书写比赛。
（二）夯实写作基础。在日记写作的基础上，合理安排练笔与作文的关系，以激发学生的写作兴趣，让写作成为他们表达内心的途径。针对上学期日记质量问题，应及时引导并表扬优良表现。
（三）积极将新课程理念融入课堂。让学生成为课堂学习的主体，从思想和习惯等方面促进其主动参与。根据学生课堂反应的不同，灵活调整教学方法，鼓励学生采取多种方式参与课堂活动。
（四）明确各单元的教学目标，合理安排课时与教学内容，为下一步的学习打下扎实基础。
七年级上语文教学工作计划 篇14
一、指导思想：
本计划旨在构建一个开放而富有活力的语文教学体系，倡导自主、合作和探究的学习方式，重点关注全面提升学生的语文素养，培养他们的创新思维和实践能力，进而促进学生的全面成长。教学过程中，以激发学生的兴趣为切入点，始终关注培养学生对语文学科的热爱，为他们的终身学习和未来生活、工作打下良好的基础。
二、教学任务和目标：
1.能流利、准确、有感情地用普通话朗读课文。
2.默读时能保持一定速度，默读一般读物的速度应达到每分钟300字以上。
3.能够利用字典阅读，并理解词语在具体语言环境中的准确含义，辨别其情感色彩。
4.结合上下文和个人积累，推测课文中相关词句的意思，领会其表达效果。
5.在阅读中分析文章的表达结构，感受作者的情感，初步领悟文章的基本表达手法。在讨论和交流中，能够提出个人观点，做出判断。
6.在阅读说明性文章时，能够抓住要点，理解文章的基本说明手法。
7.阅读叙述性作品时，能够了解事件的概况，简要描述最令自己印象深刻的场景、人物和细节，表达个人的情感共鸣。阅读诗歌时，能够大致把握诗意，想象诗歌描绘的情景，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染，追求美好的理想。
8.学习信息的浏览与搜集，扩展知识面。
9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10.诵读优秀诗文，关注通过诗文的声调和节奏来感受作品的内容与情感。背诵60篇（段）优秀诗文。
三、学生基本情况分析：
本班共有50名学生，学生们学习热情高，基础扎实，书写规范。他们能独立思考，常常有独到的见解。本学期将重点针对班级的特点进行有效教学，确保每位学生都能认真细心地学习，提高学习成绩。
四、教材分析：
七年级上册教材由六个主体单元构成，每个单元包含主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分。
“主体单元”内容集中，并为学生学习语文创造情境，便于教师和学生发挥主动性和创造性。
每个单元大致包含四篇课文，前三篇为精读，后两篇为拓展性阅读。
习作部分主要通过三个途径创造写作情境，使学生愿意写作：一是日记随笔，情感化强烈；二是与阅读紧密结合的续写、仿写、改写、想象作文，学生可根据兴趣选择；三是具有更大选择空间的调查报告、小品、广告等形式，既可叙事、抒怀，也可议论、说明。
综合性学习主要目的是提升学生交往合作、动手能力，应用语言知识的能力和分析解决问题的能力。
五、教学方法与措施：
1、准确把握教学目标
教学时既要注重总体目标，也要关注各阶段目标之间的衔接与过渡，确保教材标准所规定的教学目标全面落实。
2、识字与写字教学
本册教材未专门安排识字部分，但要求学生能书写120个汉字。教学时，老师应重点指导难写及易混淆字形。在强调书写质量的也要适当提高书写速度，培养良好的书写习惯，及时纠正学生的书写错误，激发他们的书写兴趣和书法爱好。
3、阅读教学
随着年级的升高，学生的识字量和阅读理解能力不断提升，逐渐具备分析、概括、抽象和归纳的能力。阅读教学应注意在理解课文的基础上传授方法，培养学生自主阅读和写作的能力。
4、口语交际教学
教学中需激发学生兴趣，并引导互动交流。本册教材从学生实际生活中提炼口语交际话题，为学生提供多个角度的讨论空间，鼓励学生结合生活经验进行交流。教师需结合本地区、本校和班级特点选择交流主题，确保学生有话可讲，设计不同的教学方案，提高课堂的互动性。每堂课的交际目标要明确，教材安排的交际话题类型各不相同，教学时应重点关注倾听、表达和应对等方面。
5、习作教学
在习作内容的教学中，既要注意体现教材要求，又要灵活运用。在指导和评估时渗透习作要求，确保教学目标得到落实。结合学生的实际情况，灵活选择教学内容与过程。
6、综合性学习的教学
要把握学习材料的要求，教学中需落实背诵相关诗歌、理解内容和了解相关知识，引导学生自主阅读与欣赏诗歌，并教授他们如何理解诗歌大意和感受情感的方法。
六、教学进度：
年级：七年级；周课时数：21；教科书：语文；册数：上册；出版社：人民教育出版社；版次：20xx年7月第一版
（一）单元授课计划表
时间
教学单元教学内容课时分配新授练习复习测评合计第1周第一单元《春》《济南的冬天》4116第2周第一单元《雨的四季》《古代诗歌四首》“热爱生活，热爱写作”31116第3周第二单元《秋天的怀念》《散步》4116第4周第二单元《散文诗二首》《“学会记事”31116第5周第三单元《世说新语二则》4116第6周第三单元《有朋自远方来》“写人要抓住特点”31116第7—8周第四单元《再塑生命的人》《论语十二章》911112第9—10周第五单元《朝花夕拾》《课外古诗词阅读》911112第11-12周第六单元“《纪念白求恩》《植树的牧羊人》911112第13-14周第七单元《猫》《动物笑谈》《狼》911112第15-16周第八单元《女娲造人》《皇帝的新装》《天上的街市》911112第17—18周期末测试《寓言四则》复习一至四单元第19-21周期末复习复习五至八单元
（二）每周进度计划
周次教学单元教学内容周进度
备注1第一单元《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》2第一单元《顶碗少年》《手指》“口语交际”“拓展一”3第二单元《北京的春节》《藏戏》《各具特色的居民》4第二单元《和田的维吾尔人》“口语交际”“拓展二”5第三单元《十六年前的回忆》《灯光》《为人民服务》6第三单元《一夜的工作》“口语交际”“拓展三”7第四单元《卖火柴的小女孩》《凡卡》《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》8第四单元《卖火柴的小女孩》《凡卡》《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》9第五单元《跨越百年的美丽》《千年梦圆在今朝》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》10第五单元“综合性学习”：难忘小学生活《成长足迹》《依依惜别》11第六单元《七步诗》《鸟鸣涧》《芙蓉楼送辛渐》《江畔独步寻花》12第六单元《石灰吟》《竹石》《闻官军收河南河北》《己亥杂诗》《完溪沙》13第七单元《七步诗》《鸟鸣涧》14第七单元《芙蓉楼送辛渐》《江畔独步寻花》15第八单元《闻官军收河南河北》《己亥杂诗》《完溪沙》16第八单元《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》17期末复习复习一至四单元18期末复习复习一至四单元19期末复习复习五至八单元20期末复习复习五至八单元
七年级上语文教学工作计划 篇15
一、教材分析
第一单元围绕自然与生命展开，包含了五篇引人深思的文章。这些文章不仅生动描绘了自然的美丽，还探讨了人与自然的关系，帮助学生更好地理解生命的意义。在学习这一单元时，学生需要注重朗读课文，体会作者的情感表达和写作意图，并结合自身的感受进行思考，增强对生命的理解。
第二单元继续拓展人与自然的主题，强调环境保护的重要性和对自然的敬畏。与第一单元的侧重点不同，这一单元希望引导学生树立绿色理念，关注生态平衡。学习本单元，需要认真品味课文中的重要语句，理解其深层含义，并能把握文章的总体思想。
第三单元聚焦于诗词，选取了描绘四季变化和自然风光的经典篇章。前三篇为抒情散文，后两篇则为诗歌。学习这一单元，学生要通过反复朗读，感受文中所营造的意境，领略词句的美，培养对自然的细致观察能力，学会通过感官表达所见所感。
第四单元涵盖了五篇多样的课文，包含文言文与现代白话文及诗歌，这些作品紧密联系科学与人文。该单元的核心在于激发学生对科学探索的兴趣，通过阅读，使他们意识到自然界的奇妙与奥秘。学生在学习时，应快速默读课文，把握主要信息，并在此基础上概括主要观点。
第五单元探讨了友谊的意义。友谊是人际交往中不可或缺的情感，这一单元的五篇课文通过生动的故事展现友谊的美好与重要性。学习此单元时，学生需要注重理解和分析作品中的细腻情感，培养珍惜友谊的意识，进行深入讨论与交流。
第六单元的文本形式多样，包括童话、寓言和诗歌，它们通过幻想和比喻来反映人类的情感与智慧。学习这一单元将引导学生进入丰富的想象空间，激发创造力。学生需要掌握各类文学体裁的特点，提升自己的联想和创新能力。
二、教学目标
通过学习本教材，学生应了解相关作家的作品和写作技巧，掌握基本的表达方法和修辞手法。在此基础上，引导学生理解文章内容和思想脉络，培养良好的阅读习惯，增强语言文字的运用能力。学生应能够理解词语在语境中的作用，分析文章的主要思想和结构，熟悉写作技巧，初步掌握精读和略读的方法，提升默读速度，做到正确流利地朗读课文，并能背诵其中的经典段落，培养欣赏文学作品的能力。对于文言文部分，要求学生理解内容并能熟练使用词典，形成良好的阅读习惯，能够在日常交流中运用所学语文知识，提升自身的文化素养，懂得与人相处之道。
三、今后采取的措施
1. 注重开篇的引导，改变不良学习习惯。
2. 针对不同学生制定差异化的辅导策略。
3. 在教学中发现优点，给予学生积极的反馈，增强学习信心。
4. 作业布置应因材施教，满足不同学生的需求。
5. 精心备课，设计出切实可行的教学方案。
6. 鼓励学生阅读课外读物，提升写作能力。
四、作文
要求：
1. 文章应符合语言规范，注重写作技巧，提升语言运用能力，掌握词义和句式变化。
2. 理解情感，明确人生目标，追求内心的和平与快乐。
3. 在语言文字训练中，关注标点使用、词汇意义及实际运用，锻炼句子构造和语句节奏。
教学内容：
1. 以记叙文为主，通过对生活经历的真实感受进行描写。
2. 反观自我成长中的烦恼，通过与童年对比，探讨成长带来的挑战。
3. 描述自己所生活的环境和家乡的美好，传递对生活地方的热爱。
4. 结合个人经历，写出在逆境中获得的成长与领悟。
5. 通过富有想象力的故事创作，构思寓言或童话，展现创造力。
七年级上语文教学工作计划 篇16
送走了往届的学生，又要迎接新一届的学生到来。这个时刻总是让人感觉有些疲惫，毕竟刚刚走出离别的情绪，就要面对新的挑战和机会。可是，将一届届的学生引导完成三年的学习旅程，是我们的职责与使命！所以，我会尽全力去做好这项工作，陪伴每一届的学生成长。
现在，新一届的初一新生即将入学，我也要认真做好准备工作，首先从制定下学期的计划开始。我的七年级上学期工作计划如下：
一、调整心态
作为刚刚送走初三学生的老师，我意识到自己的心态调整还需加强，仍然沉浸在过去的回忆中。然而，这样是行不通的。毕竟，我们只是学生学习道路上的引导者，他们在心中记住的是一届又一届的老师，而作为初中的语文老师，我却是他们初中语文课程的第一位老师。我要以崭新的心态来面对他们，展现出我作为新老师的样子。
二、准备好与同学们的相处
万事开头难。作为教师，每一届新学生的到来都是一个全新的开始。虽然我们拥有多年的教学经验，但如果不做好充分的准备，就难以达到最佳效果。
在开学之初，我要尽量展现出亲和力，与同学们打成一片，拉近彼此的距离。而在正式上课时，必须展现出应有的威严！平时要保持亲和的态度，但上课时必须严肃认真的对待。不过，也要注意上课气氛不能过于压抑，课堂上规矩要严谨，而教学过程中要保持开放。
三、教学准备
面对新生，首先得摸清他们的基础情况，虽然对整体情况有一定的预判，但不亲自接触，永远无法了解学生的真实状况。
我会先去了解同学们对学习的看法与热情，然后逐渐掌握他们的成绩基础，最后结合情况来深入了解每一位同学的特点与需求，这就是我所制定的策略。
四、总结
基本的准备已经完成，但还有一些不足之处，这就需要根据实际情况灵活应对。在教学过程中，能够应对突发的状况也是激发学生学习兴趣的重要途径之一。
这个新的学期，我希望以全新的状态迎接这些刚刚长大的孩子们。语文课是他们从小学升入初中后最为熟悉的课程之一，不能在这样有利的时机下做得比其他老师逊色。我要调整好心态，准备迎接这些新生的到来！
七年级上语文教学工作计划 篇17
本学期，我主要负责七年级两个班的语文教学工作。为了更好地开展语文教学，结合学生的实际情况，特制定本学期的教学计划如下：
一、问题分析
上学期的语文教学中，学生整体素质良好，成绩一般，大多数学生能够及格，但优秀学生的数量较少。主要原因在于学生缺乏良好的语文学习习惯，对语文学习兴趣不高，不愿意阅读和背诵，导致语文基础不扎实。部分学生对基础知识的掌握不够牢固，例如邵明雪、杨钰峰和杨恩同等同学对古诗文的重要性缺乏重视，导致在考试中丢失了很多分数；还有一些学生现代文阅读能力不足，虽然记住了解题模式，但往往解读不够深入，导致失分严重。写作能力也是大多数学生失分较多的环节，他们对作文的框架有一定了解，但内容缺乏真实感，逻辑思维差，标点符号使用不当，错别字频繁，语意不连贯等问题也较为突出。这些都是上学期学生在语文学习中遇到的困扰。
本学期我将继续担任七年级语文教学。从学生六年级升学考试的情况来看，他们的语文成绩和语文素养令人忧虑，优秀生和中等生的比例较低，而差生的比例较大。大部分学生缺乏自主学习的能力，语文能力相对较差，尤其是口头表达和书面表达能力都有待提高，因此本期语文教学之路任重而道远。
二、改进措施
作为一名从教不久的语文教师，我的经验尚浅，提升语文教学质量和学生的语文能力还有待进一步探索。不过我期望通过以下措施，实现语文教学的有效改进：
1、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用学习方法。
语文学习的基本方法包括“听、说、读、写、记”，学生应当在每天的学习中认真完成并灵活运用。
2、注重基础知识的训练、积累与运用。
七年级的学生刚进入初中生活，尚未完全适应快节奏的学习，需给予细致的指导，重点关注基础知识的掌握。这包括七年级上学期要求掌握的生字词音义、基本语法及标点符号的正确使用，以及背诵教材中要求掌握的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。
3、提升学生活动能力。
培养学生自主合作探究的能力，提升语文朗读能力，使他们能够有感情地朗读课文，为培养语文语感打下基础，鼓励阅读推荐的名著，激发他们的文学兴趣。
4、提升教师整体教学素质。
作为一名新上岗的班主任和语文教师，我在处理各种问题时还存在许多不足之处，因此必须采取有效措施来提高自身的教学能力。
三、努力方向
希望在本学期师生的共同努力下，能够切实提高语文学习效果。本学期的期望目标具体为：
我希望能够提升自身的专业知识，做到讲课生动形象，让学生能够理解并真正掌握知识，这是最基本也是最重要的一点。
我期望两个班的学生通过增加阅读与写作的练习来加强能力的提升，尤其是希望他们能够学会分析文章，掌握答题技巧，通过日常的知识积累进行真实而深刻的写作。