本教材为小学三年级上册数学教学计划，内容涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率等多个单元。学生将通过实际情境学习乘除法、质量单位千克、克、吨的换算及两位数、三位数的乘法和除法，增强解决生活问题的能力。在空间与图形部分，学生学习周长的计算，提升空间观念。统计与概率单元引导学生理解事件发生的可能性。教学注重层次性和思考性，强调数学与生活经验的结合，并通过多样化的实践活动激发学生的学习兴趣。教师在教学过程中需创造生动的学习情境，关注学生的独立思考与合作能力，倡导多样的解决问题策略，关注个体差异。课时安排合理，确保各单元内容的深入学习与复习。
（一）数与代数
1．第一单元“乘除法”
在这一单元，学生主要学习百以内一位数与两位数之间的乘法和除法口算。通过结合实际情境，让学生感受到乘除法计算与日常生活的紧密联系，探索一位数乘两位数与一位数除两位数的口算技巧，体验多样化的算法并能够进行准确的计算。学生将经历从实际问题中提问并解决的过程，培养运用乘除法知识解决简单实际问题的能力。
2．第三单元“千克、克、吨”
本单元旨在让学生学习质量单位——千克、克和吨。通过实际生活情境的结合，使学生感知并理解千克、克、吨的概念和实际大小。学生需要掌握千克、克与吨之间的换算关系，并能够进行简单的单位换算。在生活中解决与千克、克、吨相关的基本问题，体会数学与实际生活的紧密联系。
3．第四单元“乘法”
在这个单元里，学生将学习两位数和三位数乘以一位数的乘法及连乘。学生需要通过具体情境提出问题，写出乘法算式，并探索两位数、三位数乘以一位数的计算方法，同时经历与他人分享各自算法的过程，体验多样的算法选择，并能正确地进行两位数和三位数乘以一位数的计算。学生还需解决生活中相关的简单问题，并结合实际情境进行估算，并清晰解释估算的过程。
4．第六单元“除法”
本单元着重学习两位数和三位数除以一位数的除法及连除运算，学习乘除混合的两步计算。学生通过具体情境进一步理解除法与日常生活之间的密切联系，探索并掌握两位数和三位数除以一位数的方法，能够正确书写竖式计算并进行检验。通过具体的计算过程，培养学生的估算意识和能力，并引导他们从实际情境中提出问题，用除法知识解决生活中的简单问题。
5．第七单元“年、月、日”
本单元重点学习年、月、日的相关知识。学生将认识年、月、日，并了解它们之间的联系；学习平年与闰年的概念，能够判断平年与闰年。引入24小时制的必要性，使学生认识到这种记时方式。培养学生对时间的数学意识，解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形
1．第二单元“观察物体”
在这一单元，学生学习根据指令构建立体图形，并从多个角度观察这些图形。此过程将帮助学生发展空间观念，提升观察能力和动手操作能力。
2．第五单元“周长”
本单元主要学习周长的概念，以及如何计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。通过具体事物或者图形，帮助学生理解周长的意义，探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。在具体情境中，增强学生对图形知识与实际生活联系的感知，建立初步的空间观念。
（三）统计与概率
第八单元“可能性”。在这一单元，学生将学习事件发生的确定性与不确定性，明白事件发生的可能性各有不同。学生能够列举简单实验中所有可能的结果，知道事件发生的可能性是有大小之分的。
（四）实践与综合应用
每个单元的教学内容中，均包含具有现实性和趣味性的应用问题以及实践活动。还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生能够综合运用所学知识解决问题。
二、本册教材编写的意图与特色
（一）教材内容的呈现以学生的学习活动为主线
（二）教材内容注重层次性与思考性
（三）强调数学与学生的生活经验密切结合，重视培养学生运用数学知识解决问题的能力
（四）致力于形成多样化和专题化的综合实践活动
（五）教材内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生对学习数学的良好情感
三、本册教材的教学注意事项
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间相互交流与共同发展的过程。在本册教材的教学中，教师应注意以下几点：
（一）重视创设生动的数学学习情境
（二）关注学生独立思考与合作交流能力的培养
（三）积极倡导解决问题策略的多样性
（四）重视学生初步应用意识与解决问题能力的培养
（五）关注学生的个体差异
四、课时安排：
（一）乘除法———————8-9课时第一、二周
（二）观察物体——————3课时第三周
（三）千克、克、吨————4课时第四周
搭配中的学问————1课时
（四）乘法————————9-10课时第五、六周
整理与复习（一）——3课时第七周
（五）周长————————5课时第八周
交通与数学—————1课时
（六）除法————————9课时第九、十周
（七）年、月、日—————4课时第十一周
时间与数学（一）——2课时第十二周
时间与数学（二）——2课时
整理与复习（二）——2课时第十三周
（八）可能性———————2课时第十四周