小学三年级《信息技术》教学计划的核心目标是提升学生的信息技术素养，培养对计算机的兴趣及基本操作技能。课程内容涵盖计算机基础知识、操作系统使用、绘图软件、键盘输入等，以激发学生的创造力和自主学习能力。教材设计包括多个单元，从鼠标和键盘的基本操作到简单的图形绘制，以及汉字输入技巧，确保学生在实践中掌握知识。教学要求强调培养良好的上机习惯、合作学习和信息获取能力，注重差异化教学以适应不同学生的学习进度。教师将通过多样化的教学方法和丰富的实践活动，帮助学生在轻松愉快的环境中掌握信息技术，为其今后的学习生活打下坚实基础。
小学三年级《信息技术》教学计划 1
一、学科分析及教材分析：
本课程的主要目标是培养学生的信息技术素养，激发学生对计算机的兴趣，帮助他们掌握基本的计算机操作技能。教材内容围绕着信息技术的基础知识展开，旨在让学生认识到信息技术在日常生活和科学技术中的重要性和广泛应用。通过学习信息技术课程，学生将具备获取和处理信息的能力。
本书主要介绍了画图软件和金山画王这两款绘图工具。因为三年级的学生首次接触计算机，首先需要让他们了解计算机的基本组成和熟练掌握鼠标的使用。为提高学生的学习热情，本书特别选择了画图软件和金山画王进行教学。画图软件作为系统自带的基础工具，能够让学生使用工具箱中的各种工具绘制简单图形，并进行上色，每个学生都能通过自己的绘画创作来表达个人的想法，从而增强他们的学习兴趣和自信心。
为了提升学生们的绘画技巧，本书安排了金山画王的学习，让学生以此来创作更加丰富多样的图画。
本书内容详尽，各层次的学生均能参与其中，确保不同水平的学生都能有所收获。
二、本学期教学目的任务和要求：
通过学习，学生需能够掌握鼠标的基本操作，理解书本上提出的内容，并完成一些简单的综合绘图任务。教师希望学生在学习过程中，不仅能够解决一些具体的计算问题，也能激发他们的思维、拓展他们的想象力。本学期特制定以下要求：
1.确保每位学生都能掌握教材中涉及的内容，包括画图软件和金山画王的基本功能。
2.鼓励所有学生利用画图软件或金山画王创作出一些简单的艺术作品。
3.充分调动学生的学习主动性，让他们从“被动学习”转变为“主动探索”，做自己学习过程的主人。
4.激发学生的创造力，鼓励他们灵活运用所学知识，利用画图软件或金山画王创作出独特的作品。
三、学生基本情况分析（学习成绩、双基情况、学习态度、学习方法）
目前学生们刚刚开始接触信息技术课，大多数同学对电脑操作还不太熟悉，然而也有部分学生已有了一定的基础，能够运用电脑进行简单的学习任务，了解电脑的多种用途。在课堂教学中，学生的差异性是不可避免的，因此教师在授课时需兼顾不同学生的水平，有针对性地展开教学，让各类学生都能在学习中进步，同时激发学生对信息技术学习的热情。
四、改进教学的具体措施：
结合教材内容和学生的实际情况，本学期将采取“任务驱动法”和“差异化教学法”相结合的方式，通过具体的绘图任务，提高学生的自主学习能力，增强他们在实际操作中的创造力及综合应用能力。力求让学生能够学以致用，激励他们将所学知识应用于实际。
小学三年级《信息技术》教学计划 2
一、情况分析
三年级的学生刚刚开始接触信息技术，这个阶段的孩子们充满了好奇心，尽管缺乏基础，但他们对新知识非常感兴趣。他们的注意力容易分散，课堂上往往表现得活跃且爱发言。
二、教材分析
教材主要涵盖计算机基础知识，包括对计算机的认识和基本操作，互联网的基本了解，画图软件的使用入门，计算器的使用技巧，以及键盘的操作介绍等内容。
三、教学目标
1、了解信息技术的基本概念及其与日常生活的紧密联系。
2、认识信息技术的发展历程及其对生活的影响。
3、掌握计算机的基本组成部分、用途及适用范围。
4、初步了解互联网，学会使用浏览器浏览网页。
5、认识Windows桌面，掌握计算机的基本操作。
6、学会设置桌面背景和进行窗口操作。
7、初步接触画图软件的功能。
8、在图画中添加文字信息。
9、学会使用计算器完成简单计算。
10、掌握键盘的基本操作技能。
四、教学评价
为了促进学生的个性发展和创造性思维，教学评价应采用多种方法，包括考试、考查以及学生作品的评估和竞赛等方式。无论采用何种评价方式，都应鼓励学生进行创新，使评价手段同信息技术的发展一样充满活力。
五、本学期提高教学质量的具体措施
1. 认真组织课堂教学，并对学生进行细致的辅导。
2. 实施切实可行的教学方法，确保知识能够有效传授给学生。
3. 通过小组学习的方式促进教学，关注每位学生的学习情况，努力确保每个学生都能达到教学目标。
4. 对课堂进行实时监控，及时解决突发问题，帮助学生集中注意力学习。
5. 尽量安排更多的上机时间，让学生更好地熟悉软件环境，提高他们的实际操作能力。
小学三年级《信息技术》教学计划 3
教材分析：
小学信息技术教育是现代社会对基础教育的要求，是教育适应21世纪发展挑战的重要环节，同时也是基础教育改革与创新的一个关键点。本册九年义务教育小学教科书《信息技术》第二册，由华中师范大学出版社出版，适用于六年制小学三年级下学期。其主要内容涵盖了信息的获取、处理等方面。
本册教材旨在让学生初步了解文字处理软件，学习汉字输入技巧。教学按照从简单到复杂，从单词到句子的原则进行，帮助学生循序渐进地掌握汉字输入能力，为未来的信息技术学习和其他学科的学习奠定基础。教材还介绍了绘图软件的使用，学生将学习绘画技巧，并围绕特定主题进行创作。本册还包含了基本的网络知识，一共安排了18课，教学目标旨在提升小学生的信息素养，为他们培养科学精神、创新意识和实践能力，增强对文化的理解，提高交流与表达能力，以适应信息社会的发展需求。通过学习，学生能够拓宽知识面，并进一步提升综合实践能力。
学生基本情况：
三年级共有100名学生，分为两个班，三⑴班和三⑵班各50人（本期转入1人）。经过几年的学习，学生们对计算机基础知识有了一定了解，能够进行基本操作。例如，代璐瑶创作的《美丽的春天》和梁素芸的《小猫钓鱼》将参加今年的电子作品竞赛。但部分学生在操作上较为 timid，能力相对较弱。本期计划兼顾不同水平的学生，确保完成教学目标。
教学目标：
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认知，了解信息技术在日常生活中的应用，激发学生对学习和使用计算机的兴趣。
3、在使用计算机技术时，学会与他人协作，使用适合其年龄的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人的帮助下使用通信工具获得远程信息，与他人进行交流，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，培养良好的计算机使用习惯与责任意识。
教学重难点：
1、进一步认识“绘图”软件，提高绘画能力。
2、学习汉字输入技巧，逐步提升文字输入能力。
教学措施：
1、教师示范与学生动手实践相结合，教师将在传授知识的引导学生独立思考。
2、利用多媒体教学，优化教学效果。
3、采用新颖的课程整合思维参与教学，提升学生的综合能力。
4、结合学生年龄的心理特点，运用游戏和成功激励机制提升学习积极性。
5、通过适当的考核形式，促进教学效果和学生参与度的提升。
教学安排：
本学期共有21周，每周安排一课时，预留1课时的调整。
第一周：持卡生活的时代。
第二周：小小活动天天记。
第三周：轻松敲定“打字通”。
第四周：建立自己的小天地。
第五周：文字游戏。
第六周：给罗格先生的信。
第七周：我让飞机上蓝天。
第八周：我的飞行表演。
第九周：从领奖台到游乐园。
第十周：送给妈妈的礼物。
第十一周：设计我们的校门。
第十二周：我的校门设计方案。
第十三周：机动（五一放假）。
第十四周：小小画展。
第十五周：我的梦。
第十六周：我们的作品。
第十七周：踏上滑板去冲浪。
第十八周：探险新视窗。
第十九周：我的网络家园。
第二十周：期末考核。
小学三年级《信息技术》教学计划 4
一、教材分析
本教材第一单元主要致力于让三年级学生初步认识电脑及其基本组成部分，包括鼠标和键盘的使用，了解windows操作系统的基本功能与窗口操作。通过互动的方式，让学生在使用电脑的过程中激发对信息技术的兴趣，培养他们规范、安全使用电脑的习惯。
第二单元的核心任务是引导学生体验电脑绘画的乐趣。教学内容涵盖了一款简单易操作的绘图软件，通过循序渐进的学习，学生从熟悉画图界面开始，逐步掌握画图技巧，最终可以独立完成一幅作品。在这一过程中，不仅能够提升学生的绘画技能，还能增强他们的自信心和创作欲望，同时培养他们在使用计算机时的规范行为。
在第三单元中，教材特别强调打字技能的培养。为此，自主研发了一款针对三年级学生的打字练习软件。教学内容从基础的指法练习开始，循序渐进地向学生介绍主键区的操作方式、大小写字母的切换及盲打技能，最后安排了一些有趣的打字比赛来增强学习的趣味性。
二、教学目标
1、知识与技能
（1）了解并掌握鼠标的基本操作及windows操作系统的基本界面。
（2）认识电脑桌面上的主要功能区域，包括“开始”菜单和任务栏。
（3）简单了解信息技术在日常生活中的应用。
（4）学会启动和关闭“画图”软件，掌握日常软件的使用方法。
（5）熟悉“画图”软件中的菜单和工具。
（6）了解绘画工具的使用方法和功能。
（7）会保存和打开自己的绘画作品。
（8）掌握图像的复制、粘贴及基本编辑方法。
（9）熟练掌握键盘指法。
（10）保持正确的打字姿势，掌握盲打技巧。
2、过程与方法
（1）通过游戏和活动，帮助学生熟悉计算机的基础操作。
（2）体验计算机处理信息的优势，理解计算机在现代生活中的重要性。
（3）根据学习需求确定绘画主题，并进行构思规划。
（4）利用绘图工具进行形状的绘制，并通过剪切、复制等功能进行图形组合。
（5）能够对自己和他人的作品进行评价，并提出改进建议。
（6）通过打字练习软件的不同练习模块，增强打字技能。
3、情感目标
（1）培养学生良好的上机行为和习惯。
（2）激励学生对信息技术的持续兴趣和探索精神。
（3）保持对绘画和创作活动的热情。
（4）提升学生的观察能力和审美意识，培养对生活的热爱。
（5）增强学生的团队协作意识和集体荣誉感。
（6）通过比较与竞赛，激发学生的学习动力和毅力。
三、学生情况
在本学期的教学中，我将承担两个班三年级学生的信息技术课程，每周进行一次教学。许多学生是首次接触这一课程，他们对电脑充满好奇和热情。这一阶段，需要帮助学生建立正确的学习习惯，并培养他们在机房中的纪律意识。注重提升学生的自主学习能力与合作精神。
四、教学措施
1、培养学生良好的电脑操作习惯。
2、严格执行机房管理规定，进行安全教育。
3、倡导团队合作，增强学生的自信心。
4、鼓励学生独立思考，培养创新意识。
5、通过小组长的引导，加强学生的学习效果。
6、设立星级小组评选，增强集体荣誉感。
小学三年级《信息技术》教学计划 5
一、教学目标
小学三年级《信息技术》课程的主要目标在于：激发学生对信息技术的兴趣，帮助他们了解基本的计算机知识及其在生活中的应用。这一课程旨在让学生掌握获取、传递、处理和利用信息的基本技能，同时理解信息技术对社会及文化带来的影响，培养他们在使用技术时应负的责任感。通过课程学习，学生能够建立良好的信息素养，将信息技术作为终身学习的有效工具，为未来的学习、工作和生活打下必要的基础。
在小学阶段，教学目标包括：
1．了解信息技术的基本应用场景及信息的多种形式。
2．初步建立对计算机的感性认知，认识到信息技术在日常生活中的实际应用，发展学生对学习计算机的兴趣。
3．通过合作学习的方式，提升学生的信息技术使用能力，学习使用适合其认知水平的多媒体资源。
4．掌握基本的网络使用技能，能够利用互联网获取信息，并与他人进行有效沟通，培养自主学习和发展个人兴趣的能力。
5．明白在使用信息技术时需要负责任，养成良好的使用习惯和意识。
6．在合适的条件下，初步学习一些简单的计算机程序设计知识。
二、教材分析
本教材为《小学信息技术》系列教材的第二册，共15课，主要内容围绕在写字板中进行中英文输入。教材内容分为三个单元：第一单元的第1课和第2课主要介绍Windows操作系统界面及桌面设计；第二单元从第3课至第8课，重点讲解键盘的使用，特别是常用键的功能及输入英文的方法；第三单元从第9课到第15课，主要学习中文输入，强调使用计算机写作的优势，如无需墨水、无须橡皮修正和颜料美化等。
三、班级分析
在本学期的教学中，我将继续对三年级的信息技术课程进行反思与实践。由于三年级的学生接触电脑的时间有限，操作技能尚未熟练，但他们对信息技术课程展现出较高的兴趣和热情。我将充分利用这一优势，营造轻松愉快的学习氛围，使学生能够在参与中快乐学习。
四、教学措施
本期教学将结合教师讲授、自主学习和动手实践三种方式进行，为了提高学习效果，我会适度安排小型竞赛和课堂评价活动。在这其中，自主学习和实践操作将作为主要教学方式。
小学三年级《信息技术》教学计划 6
一、教材分析
本教材是针对江苏省小学信息技术教学的实际情况，依据江苏省教委的统一要求，参考国家教委全国中小学计算机教育研究中心制定的《中、小学信息技术课程指导纲要》而编写的。
本教材经过第二次修订，新增了当前流行的信息技术应用内容，并进一步提升了教材的趣味性和适应性，旨在激发学生的学习兴趣，提升他们的思维能力和创新意识。
本册教材主要涵盖的内容包括：信息技术基础知识、计算机操作、常用软件使用、制作多媒体作品、网络基础知识等。
二、班级情况分析
三年级大约有130名学生，这是他们首次接触信息技术课程。学生们对于计算机充满了好奇与神秘感，这种兴趣若能得到良好的引导，将对他们今后的学习生活产生积极影响。然而，如果引导不当，也可能导致他们对计算机产生恐惧心理，影响后续的学习效果。三年级学生在观察、理解和思维方面已有所发展，学习态度普遍较为认真，但也有部分学生由于目标不明确和学习习惯不佳，上课时显得较为活跃，时常不注意课堂纪律。
三、教学目标
1、通过学习与实践，培养学生的现代科学意识，全面提升学生的综合素质。
2、通过学习与实践，激发学生对信息技术的兴趣，养成良好的计算机操作习惯。
3、通过学习与实践，培养学生勤奋学习的精神和追求卓越的态度，增强持久的学习品质。
4、通过学习与实践，提升学生的创造力和应用能力，能够将所学知识活用到实际生活和学习中。
5、通过信息技术知识的学习，掌握计算机的使用，提高学生的综合素质，培养符合时代需求的人才。
6、在课程中有机渗透爱国主义教育。
四、思想品德结合点
通过信息技术的学习，激励学生对高科技和新科技的探索欲望，调动他们学习科学的积极性，结合当前国内国际科技的发展，引导学生树立为祖国的科技事业贡献力量的崇高理想。
五、教学措施
1、本教材所涉及的知识范围较广，教学时需避免过于追求全面与深入，以免超过小学生的接受能力，应重视培养学生对信息技术的兴趣。
2、信息技术是一门理论与实践结合紧密的学科，教学中需合理安排学生的实践活动，确保有足够的上机时间。
3、重视整个学习过程的实践体验，避免对某一项操作要求过高，合理分配各项内容的学习量。
4、教学中应引导学生利用已有知识积极探索新知识，充分利用教材中的“想一想”、“试一试”等内容激发学生的主动性。
5、教师要发挥创造性，结合实际情况和个人特点设计教学方案，以提高教学效果。
6、根据学生的兴趣、意识、知识和技能等多方面情况，灵活运用不同的考核形式，促进教学效果和学生的积极成长。
7、结合教材内容，进行爱国主义教育，培养学生严谨科学的态度与持之以恒的学习精神，使他们成为具备现代科学意识与技能的新一代接班人。
小学三年级《信息技术》教学计划 7
一、班级学生
三年级的学生对计算机的基本知识有了一定的了解，能够进行基本的键盘输入，并且对Windows操作界面也有了初步的认识。不过，他们在操作计算机的速度上还有待提高。本学期的教学目标是通过不断的技能训练，提升学生的操作和输入速度，增强他们的信息技术综合素养。
二、教材分析
本学期将学习上册的第16到第30课。教材内容设计合理，结构紧凑，语言通俗易懂，形式生动有趣，非常适合小学生的认知特点，便于他们更好地掌握学习内容。
三、教学目标
1. 使学生熟练掌握通过拼音输入汉字、成语、标点符号和完整句子的技巧；加深对汉语拼音的理解，能够利用拼音输入法进行词语组合和扩展，从而丰富他们的词汇，提升语言表达和写作能力。
2. 激发学生对信息技术的学习兴趣；帮助他们了解信息获取的方法，并学会如何在网上浏览、查找及保存信息；培养他们筛选和整理信息的能力，以及多媒体应用的能力。鼓励学生在网络环境中进行自主学习和探究，培养他们相互学习、合作交流的习惯。
四、教学措施
在教学中，我们将以建构主义理论为指导，利用辅助教学软件来创设情境，以计算机作为知识构建的工具，采用“任务驱动”和学科整合的探索式教学法，通过实践动手和团队合作的方式来激发学生的学习兴趣，增强知识的掌握和技能的提高。教师将在课堂中灵活运用任务驱动和讲解结合的方式来提升教学的效果。
小学三年级《信息技术》教学计划 8
信息技术是现代社会不可或缺的一部分，本学期我将负责三年级3个班级的信息技术教学。为了更好地帮助学生掌握基本的计算机知识和操作，以适应快速发展的时代，特制定以下教学计划：
学生情况分析
三年级学生的计算机基础差异较大，家庭条件的不同使得他们对计算机的了解程度各不相同。教师需要根据学生的实际情况采取差异化的教育方法，系统性地引导他们学习计算机知识。学生普遍对计算机充满好奇，需要教师的有效引导，帮助他们将计算机变成学习的有效工具。
教材分析
三年级上册教材是信息技术课程的基石，主要目标是让学生认识计算机并学会如何正确开启和关闭电脑。学生需要熟练使用鼠标，并了解计算机操作的基本规则。教材还包括窗口操作和软件使用的基本原则，以及键盘操作的基础训练，包括认知键盘和进行手指分工练习。
教学目标与要求：
信息技术是一门实践性很强的学科，通过实践能够巩固知识，提升学生的动手能力和创新精神。结合实际操作进行德育教育也是信息技术课堂中不可或缺的一部分。作为学习计算机的第一年，我主要对学生的行为习惯提出要求，包括不随意插拔计算机线路，保持机房整洁，不随地乱扔垃圾，爱护公共设备，不打扰他人，以及在上网时进行道德教育，强化他们的信息素养。
具体教学目标：
1、理解桌面环境及“窗口”的功能，并学会整理桌面；
2、掌握启动应用程序（软件）的步骤；
3、懂得如何创建文件和文件夹，学会移动文件的方法；
4、熟练掌握文件的复制、剪切和粘贴操作；
5、学会分类存放文件，删除不必要的文件，并能够通过多种方式查看文件；
6、掌握SHIFT键的使用，学习小键盘的操作；
7、了解标点符号在键盘中的位置，掌握中英文标点的切换和打字技巧；
8、学习字母、数字和符号的综合应用；
9、能够使用记事本输入简单文本，例如一句话或日记；
10、掌握记事本中文章修改的方法，包括删除、替换、复制和剪切操作；
11、养成正确使用计算机的良好习惯；
12、激发学生对计算机的兴趣；
13、确立学生应有的信息技术理念，增强学习和使用信息技术的信心；
14、培养合作学习、自主探究和交流能力；
15、落实对公用设备的爱护教育。
本册教材的教学难点
1、维持正确的操作姿势和指法；
2、使用计算机进行文本编辑。
教学措施
1、结合其他学科的知识，培养学生的信息意识；
2、通过演示与讲解相结合的教学方式，传授知识，强调学生的实践操作；
3、给予学生更多上机练习的机会，通过建立小组互助学习；
4、利用多媒体教学工具提升课堂直观性和效果；
5、联系家长，共同关注学习困难学生的进步；
6、加强练习作业的管理，确保每节课都有练习，定期检查和评分。
课时安排
第一单元：第一课将介绍信息的基本概念；
第二单元：第二课开始上机操作，初步体验计算机；
第三单元：第三至第七课，重点练习鼠标操作，包括开始菜单、鼠标游戏、画图及窗口操作；
第四单元：第八至第十四课，针对学生进行键盘认知和指法练习；
第五单元：第十五课，进行综合实践活动，巩固所学知识。
小学三年级《信息技术》教学计划 9
一、指导思想：
为全面提升学生的信息技术素养，促进计算机教育的深入发展，依据教育部发布的《中小学信息技术课程指导纲要》，确立本学期的教学目标，以培养学生的实践能力和创新意识。
二、学情分析：
本学期，我负责三年级的信息技术教学。三年级的学生普遍具备一定的计算机基础操作能力，对计算机的学习兴趣浓厚，且具有较强的好奇心和探索精神。我计划采用以实践为主的教学方法，结合课堂游戏和活动，激发学生的参与感和主动性。考虑到他们易于分心的特点，我会将理论知识的讲解时间控制在10分钟以内，以确保课堂的高效性和生动性。运用建构主义教学理论，引导学生建立起对计算机知识的系统理解，并鼓励他们将信息技术应用于其他学科，促进全面发展。
三、教材分析：
本课程将使用由青岛出版社出版的教材，三年级分为上下两册，本学期采用上册。教材内容设计丰富，既有趣又具科学性，语言生动，图文并茂，充分体现了自主学习和信息教育整合的特点。
四、教学目标：
三年级的教学目标包括掌握计算机基础知识，了解计算机的组成、种类以及日常保养和操作技巧。
五、进度安排：
三年级每节课将较短地讲解10—20分钟的理论知识，随后进行较长时间的上机实践训练。
六、计算机管理：
为确保计算机的正常运作，采取以下管理措施：
（1）课堂管理：良好的课堂纪律对教学质量至关重要，有助于维护网络室的使用秩序。
（2）课前检查：每位学生需对照座位查验所用计算机的键盘、鼠标、显示器和主机等硬件，发现问题要及时报告教师，教师确认后方可使用。
（3）课时监督：在上课期间，教师需密切关注每位学生的使用情况，发现不符合操作规范的行为要及时纠正，以避免系统崩溃或信息丢失。
（4）课后验收：下课前的1—2分钟，组长检查各组的计算机设备，发现问题需及时报告教师，若有人为损坏，将按规定进行赔偿，最后教师将进行全面检查，确保设备完好。
通过系统的监督和检查，有效减少了设备损坏的概率。在日常教学中加大对设备使用规范的宣传，进一步引导学生自觉维护良好的操作习惯。
小学三年级《信息技术》教学计划 10
一、班级情况分析
三年级共有两个教学班，学生人数为68人。经过上学期的学习和锻炼，学生在信息技术方面已经具备了一定的基础。例如，他们已经基本了解计算机的组成部分，能够熟练使用鼠标和键盘，并掌握一些简单的英文输入和汉字输入。
这两个班级的特点各有所不同：一班的学生整体素质较高，学习积极性强，互助合作的精神很好，尤其是在班干部的带动下，大家都愿意为班级服务。二班的情况相对逊色，学生的能力差距较大，呈现出较为明显的两极分化，部分学习能力较弱的学生没有形成良好的学习习惯，上课时容易走神，尽管学习态度认真，但缺乏灵活性。两个班的学生对信息技术课还是很感兴趣的，因为这门课相比其他学科更具趣味性。然而，学生们对待学习的兴趣也常常被打游戏所取代，因此他们对计算机知识的理解还亟需进一步的引导。
信息技术课的课时安排较少，每周仅有两节课，导致学生的遗忘率较高，很多学生在课后没有进行巩固，掌握情况不尽理想。只有少数学生的家庭有电脑，或者他们的父母单位有电脑，这部分学生的上机时间相对较多，操作技能较为熟练，而大部分学生只能在课堂上进行练习，课后缺乏巩固的机会，所以这部分学生会较快遗忘所学知识，操作起来也较生疏。
二、教材概况
本学期我们使用的是海南版教材，内容分为5课，主要学习Office办公软件中的Word。第一、二课主要学习如何在Word中输入文字，以及一些简单的排版技巧；第三课则学习如何插入图片；第四课学习复制、粘贴命令以及插入艺术字的方法；第五课则集中在Word中绘制表格。
三、思想品德要求
信息技术是一门实践性强的科目，通过实践可以巩固所学知识，提升学生的动手能力和创新精神。在进行上机操作时，结合思想品德教育也是信息技术教学的重要组成部分。三年级是信息技术学习的起始阶段，我对学生的要求主要集中在行为习惯的培养上，比如不随意拔插计算机的接插件，保持机房的清洁卫生，不随地乱扔垃圾。尊重他人，做到不人为地设置障碍妨碍他人使用计算机，不随意带走机房的物品，爱护机房的每一件设备，不随意敲打键盘或鼠标，保持安静的学习环境。通过这些行为教育学生要珍惜公共财物，保护学校的资产。
四、双基要求
基本知识：了解Word软件的基本应用。
基本技能：能够熟练使用Word软件，能够在Word中输入文字、进行排版，插入图片及艺术字并进行调整，最后在Word中绘制表格。
五、教学重点难点
教学的重点是掌握Word软件的基本操作，并为今后学习其他软件打下良好基础。本学期的难点在于熟练使用Word软件，培养学生的审美能力和创新意识。
六、具体措施
1、通过组织一些小型比赛和活动，提高学生对电脑的兴趣；
2、通过丰富的教学活动，提供更多练习时间，缩短学生之间的技术差距；
3、在教学过程中，为了保持学生的学习热情，在不影响课堂教学的情况下，自己从光盘或网上寻找一些适合学生智力发展的小游戏，作为奖励在学生完成学习任务后进行，这样既巩固了知识又增强了学习兴趣，对学生智力发展也有所帮助。经过实践，这种方法收到良好效果。
4、鼓励学生进行合作学习，通过张贴和表扬等方式给予他们成功感，激发他们的创造热情。
小学三年级《信息技术》教学计划 11
一、情况分析
本学期三年级共有28名学生，由于上学期学校的机房尚未完工，导致信息技术课未能开设，因此学生在信息技术方面的基础知识和能力相对薄弱。本学期可能需要借用其他学校的机房进行授课，因此在教学中必须重点关注学生的纪律与安全教育。绝大部分同学在家中都有一定的文字输入经验，因此本学期可以适当加快课程安排，重点强化学生的打字速度训练，并增加网络操作的练习。
二、本学期教学的主要任务和目的要求
1、建立对计算机的基础认知，了解信息技术在生活中的实际应用，激发学生对计算机学习的兴趣和意识。
2、学习汉字输入，了解常见的汉字输入法，确保至少能够熟练使用一种输入法，尤其要掌握汉字的标点符号及其他常用符号。
3、学会浏览网页，能够从互联网中检索有用的信息，培养良好的上网习惯，遵循网络文明和道德规范。
4、在使用信息技术的过程中，学会与他人合作，能够利用适合自己年龄的多媒体资源进行学习。
5、在他人指导下使用通信工具获取信息，与他人进行交流，推动独立学习和个人兴趣的发展。
6、理解并负责任地使用信息技术系统和软件，树立良好的计算机使用习惯和责任感。
三、教材的重点和难点
1、了解计算机的功能，激发学生对信息技术学习的兴趣。
2、培养良好的计算机使用习惯与责任感。
3、掌握汉字输入，了解常用的汉字输入法。
4、正确使用汉字标点符号及其他常用符号。
5、学会网络浏览，能够从网上获取有效资源。
四、本学期提高教学质量的具体措施
1、精心组织教学活动，积极辅导学生。
2、采用科学有效的教学方法，深入传授知识。
3、关注每位学生的学习进展，确保每位同学都能完成课程任务。
4、实时监控课堂情况，及时处理突发事件，使学生集中精力学习。
5、尽量增加上机实践时间，让学生更好地掌握软件环境，提高动手能力。
小学三年级《信息技术》教学计划 12
一、指导思想：
以培养学生的信息技术基础为目标，通过系统化的学习，使学生能够理解和掌握基本的计算机操作及其应用技能。
二、基本要求：
在当今信息化快速发展的时代，学习计算机知识对于小学生尤为重要。教学过程中应强调电脑的实际应用和信息技术辅助学习的重要性。
三、工作目标：
1. 了解信息技术在社会中的实际应用及其信息表现形式。
2. 培养学生对计算机的直观认识，认识信息技术在日常生活中的影响，并激发他们学习计算机的兴趣。
3. 学习如何在信息技术的使用中与他人协作，结合适合其年龄发展的多媒体资源进行学习。
4. 在他人的指导下，学会如何利用互联网远程获取信息，发展个人兴趣爱好。
5. 初步形成良好的计算机使用习惯和责任意识。
四、教学安排
第一课：信息与我们的计算机伙伴（1课时）
第二课：与新朋友的首次接触（1课时）
第三课：探索开始菜单的奥秘（1课时）
第四课：有趣的鼠标小游戏（1课时）
第五课：小老鼠学画画（1课时）
第六课：自主学习软件（1课时）
第七课：Windows窗口的变化（1课时）
第八课：与键盘交朋友（1课时）
第九课：踏上击键之旅（1课时）
第十课：上排字符的输入（1课时）
第十一课：下排字符的输入（1课时）
第十二课：一箭双雕的操作（1课时）
第十三课：为古诗配上拼音（1课时）
第十四课：综合复习（2课时）
第十五课：期末考试（2课时）
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学期教育目标
小学三年级信息技术课程主要包括计算机基础知识、操作系统、文字处理、图形图像处理、电子表格应用和网络基础六个模块。本学期将侧重于对这些内容的巩固和复习，培养学生的实践操作能力，使他们能够熟练掌握计算机的基本操作。注重培养学生的主动学习和自学能力，帮助他们掌握合理的信息技术学习方法，提升信息素养，把信息技术作为支撑终身学习和团队合作的重要工具，为他们在信息时代的学习、工作和生活中奠定坚实的基础。
学生情况分析
三年级的学生已具备了一定的信息技术基础，基本掌握了计算机的一般操作方法和常用软件的使用。然而，由于每学期信息技术课的时数有限，学生的遗忘现象比较明显，多数学生在学习后未能进行有效巩固，掌握情况不一，存在差距。
教材情况分析
三年级的主要任务是复习并为期末考试做好准备。复习内容包括：信息技术概述、计算机的硬件与软件、操作系统、文字处理、图形图像处理、电子表格应用和网络基础。
改进教学的措施
在设定教学内容的需采取有效的方法措施，使学生能够系统地掌握信息技术知识。
1、引导学生认识学习信息技术的意义，端正学习态度。
2、严格要求学生充分利用好每节课的时间，使学习更加高效。
3、在每个班级中选拔一名信息技术代表，由他带头引导其他同学，共同提高。
教学中应注意的问题
1、在迎接期末考试的过程中，要鼓励学生互相帮助，以优带差。
2、注意知识点之间的联系，做到灵活运用。
3、将具体细节问题融入到每堂课中，帮助学生更好地理解选择题和填空题，避免困惑。
小学三年级《信息技术》教学计划 14
指导思想：
本教学计划旨在帮助三年级学生对信息技术形成初步的认识，培养他们良好的学习习惯和方法，激发他们的实践能力和创新精神。通过自主学习和探索学习，鼓励学生之间的合作与分享，从而提升他们的动手能力，同时在思维、情感态度和价值观等方面取得全面发展，提高学生的信息素养。
教学目标：
依据学校的工作计划和小学信息技术课程的相关指导意见，结合学生的实际情况，明确小学信息技术课堂的任务：激发学生对信息技术的兴趣与意识，让他们掌握基本的知识和技能，具备获取、传输、处理信息及应用信息技术的能力，以期为学生适应未来信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
让学生了解信息、信息传递及信息处理的基本概念，熟悉信息技术及其应用与发展状况，认识计算机在信息处理中的作用和地位，了解计算机的组成及其各个部件的功能。能够区分计算机软件与硬件，理解软件的作用。使学生初步了解Windows XP操作系统，包括桌面和开始菜单的运用，掌握鼠标指针的含义及五种基本操作，认识窗口的基本结构，并熟练掌握打开、移动、最大化、最小化及关闭窗口等基本操作。
学生在主键盘区的26个字母分布位置上应有所熟悉，并掌握相应的键位指法。通过正确的指法进行键盘练习，了解空格键和回车键的功能。在操作中，鼓励学生探索这些功能键的作用，培养他们合作学习及自主探究的意识，并在输入字符时正确地运用Shift、CapsLock、Backspace、Enter、空格等常用功能键，增强归纳总结知识的能力。
了解“写字板”的窗口构成和启动、退出方法；掌握智能ABC输入法并能够进行单字输入。学生应能熟练启动和退出“写字板”，学会在其中输入中文，掌握智能ABC输入法的基本运用，并在此过程中激发对学习活动的兴趣，同时积极参与环保行为。学生应能独立理解“写字板”的基本界面，熟练运用智能ABC输入法输入单字、词组及标点符号。通过学习输入词组，进一步培养学生的创新精神。
重点、难点：
教学重点：
第3课：开机与关机
第4课：窗口操作
第5课：鼠标练习
第6课：键盘技能
第7课：字母输入练习
第8课：功能键拓展
第9课：键盘综合练习
第10课：键盘输入实战
第12课：词组输入练习
教学难点：
第4课：窗口操作
第5课：鼠标练习
第6课：键盘技能
第7课：字母输入练习
第8课：功能键拓展
第9课：键盘综合练习
学生分析：
由于信息技术课时较少，学生在课程后容易遗忘所学知识，尤其当部分学生在家中或父母工作单位拥有电脑时，实践操作频率较高，操作熟练度也相对较强。但许多学生在课堂之外没有进行巩固练习，导致对知识的遗忘。虽然学生整体对信息技术课的学习兴趣较高，认为该课程相较于语文、数学等传统学科更具吸引力，但有时对计算机的了解仍需加强，引导他们关注学习而非游戏。
教学措施：
1、深入研究教材，提高课堂教学的效果和质量。
2、加强基础知识与基本技能的练习。
3、重视实践操作，鼓励学生多动手、多思考、多交流，通过多样化的方式帮助学生真正掌握概念。
4、创造情境，使学生不断探索解决问题的方法，提高他们灵活应对实际问题的能力。
小学三年级《信息技术》教学计划 15
一、指导思想
随着信息技术的飞速发展，信息化已经渗透到日常生活的各个方面。为了更加有效地推动信息技术的普及，提高学生的科学文化素养，进一步发展小学阶段的《信息技术》课程，依据教育部发布的《中小学信息技术课程指导纲要》，明确本课程的教学目标与任务。
二、课程任务及目标
1、理解信息及信息技术的基本概念，熟悉常见的信息技术工具及其应用。
2、掌握计算机系统的基础结构，学习计算机基本操作技能。
3、了解并能够操作Windows操作系统，掌握程序窗口的基本操作。
4、学会汉字输入，强化键位练习。
5、培养良好的计算机使用习惯和道德意识，通过演示和实践激发学生对信息技术的学习热情，培养他们的科学态度和学习方法，增强对科学的热爱及对社会的关注。
三、教学重点与难点
重点：
1、理解信息及信息技术的基本概念，熟悉常见的技术工具。
2、掌握计算机系统的基本构成。
3、了解Windows操作系统的相关知识。
难点：
1、熟练进行计算机基本操作。
2、掌握程序窗口的简单操作技巧。
3、流畅输入汉字并正确运用指法。
四、教学改进措施及实施计划
信息技术课程内容应根据学生的学习特点，充分考虑他们的心理发展水平和不同年龄段的知识背景与情感需求。结合学生的实际情况，力求使他们在学习阶段尽量多地接触新思想、新方法和新技术，从而在信息技术的应用中得到全面提升。
(一)课前准备
1、充分了解学生情况
教师需通过多种方式深入了解学生的知识水平、学习态度和动机，从他们的现实生活经验出发，确定其已有的认知结构及期望的认知结构，找出二者之间的差异，以此为教学设计提供基础。
2、科学设计教学方案
教学方案设计要结合课程内容的模块化特征，注重整体设计。对教学过程中涉及的知识内容和技能内容进行系统把握，依据《课程指导纲要》和教材特征，以及学生的实际情况，合理安排教学目标、重点和难点，避免随意性。
在处理教材时，追求简明易懂、层次分明，将与日常学习和生活紧密相关的知识和技能作为重点，确保学生在学习后能够在生活中加以运用，从而体会到信息技术带来的便利与乐趣。
在教学方法的选择上，根据具体教学内容，灵活运用讲解示范、任务驱动、自主探究和合作学习等多种方式。在独立备课的基础上，开展集体备课，互相交流教学方案，及时进行调整和完善，以形成个性化教案，确保每位学生的全面发展。
3、构建良好的教学环境
优化计算机房设备及网络布局，重视所需素材、软件及课件的准备，力求通过合作开发形成有效的资源共享。在教学中，教师要熟练掌握各种硬件与软件的使用，并在课前认真检查设备，确保有效的教学准备，保障课堂教学的顺利进行。
(二)课堂教学
在教学实施过程中，务必落实市教科院“三步四环节五课型”的要求，注意以下几点：
1、营造良好的信息技术学习氛围
在课堂上要与每位学生建立平等和谐的关系，尊重个体差异，创造条件让学习过程展现出主动性与创造性。根据学生特点组织富有创意的活动，引导他们主动参与，鼓励他们发掘问题并解决问题，以激发探究欲望，营造良好的学习氛围。
2、关注学习方式的转变
应确保“以学定教”，强调学生学习过程中的发现与探究，创建问题解决的学习过程，让学生在信息处理、知识探究和合作交流中掌握基础知识和技能，形成正确的情感态度与价值观。
3、关注个体差异，实施分层教学
针对不同家庭条件和接触信息技术的程度，为不同层次的学生设计多级目标，使每位学生都能在相应层次上得到发展。对于已经掌握基本内容的学生，可挑战更高的目标，基础较弱的学生则可循序渐进，确保每个人都能有所收获。
4、重视技术学习的实践性
在理解信息技术的基本特征和发展规律的基础上，引导学生通过积极探索，掌握广泛适用的知识与技能，提升他们适应信息技术发展的能力，促进可持续发展。
5、重视课堂教学的评估与反馈
应关注教学效果的及时反馈，了解学生的学习状况和掌握程度，针对发现的问题进行迅速调整。评估形式多样，可以通过提问、组内讨论及展示等形式，让每位学生都有机会进行自我检验，确保反馈及时有效。
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教材分析：
本册教材是为小学三年级学生量身打造的，内容以Windows操作系统为基础，通过三个主要部分的讲解，循序渐进地向学生传授信息技术的基本知识、计算机操作以及网络应用的初步技能。通过本书的学习，学生将能够掌握基本的计算机知识和操作方法，具备打字和收发邮件的能力，并能运用这些技能解决学习和日常生活中的实际问题。
对于初次接触计算机的学生而言，本册书的学习可能会稍显挑战，但对于那些已有电脑基础的学生来说则相对容易。教师在使用本教材之前，需详细了解学生的具体情况，并根据大多数学生的基础和学习能力调整教学的难度。要结合本地区的特点，设计并开发出独具特色的教学主题和素材，以增强本册的教学效果。
教学重点：
1、了解计算机的基本组成。
2、能够调整窗口的大小和位置，并熟练进行窗口的最大化、最小化和关闭操作。
3、掌握使用输入法输入汉字，并能够在中英文输入状态间进行切换。
4、学习新建文件夹并对其进行移动、复制与重命名。
5、熟悉文件的移动、复制和删除方法。
6、能够查找硬盘和光盘中的文件。
7、会使用“录音机”功能进行声音的录制和播放。
8、了解浏览器的基本功能，并能熟练打开浏览器。
9、能够在网上观看动画。
10、学会使用网页的前进和后退按钮。
11、掌握常用搜索引擎，并能利用其查找资料，学会收藏喜爱的网页。
12、能够保存网页、图片和歌曲。
13、学会申请电子邮箱，并能接收和发送邮件（包括发送带有附件的邮件），同时学会清理邮箱。
教学难点：
1、光盘与U盘的使用方法。
2、调整窗口的大小（包括分别和同时改变窗口的高度与宽度）。
3、在汉字与英文输入状态之间的切换。
4、学习输入法的使用（输入单个汉字、短语，特别是部分输入法的应用）。
5、中文标点符号的输入技巧。
6、文件夹的重命名及文件和文件夹的移动、复制。
7、声音的录制与播放。
8、学习打开浏览器的基本操作。
9、在网上观看动画的技巧。
10、通过搜索引擎查找资料，并收藏喜欢的网页。
11、保存网页、图片及歌曲的方法。
12、申请电子邮箱，掌握接收与发送邮件的技巧（包括发送带附件的邮件），并学会清理邮箱。
教学课时：
标题教学时数
第1课 信息技术与计算机 1学时
第2课 认识Windows程序窗口 2学时
第3课 学习输入汉字 2学时
第4课 文件与文件夹 2学时
第5课 学习使用我的电脑 2学时
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新的学期开启了新的篇章，校园内充满了蓬勃的朝气。为了确保本学期的教学工作顺利进行，特制定以下信息技术教学计划：
一、学生情况分析
三年级的学生初次接触信息技术，充满了好奇心，虽然没有相关基础，但他们对计算机的兴趣极高，觉得既神秘又有趣。他们的注意力难以长时间集中，上课时活泼好动，喜欢发言。
二、教学内容分析
本课程的教材分为三个单元，分别为《鼠标游乐园》《多彩成长伴我行》《键盘指法轻松练》，主要内容包括：
1、《鼠标游乐园》：通过让学生了解和操作计算机，玩一些电脑游戏，帮助他们认识鼠标和操作方法；从而激发学生学习信息技术的兴趣，增强自信心，培养良好的电脑使用习惯。
2、《多彩成长伴我行》：主要让学生体验计算机的多媒体功能，了解计算机如何处理图像、声音、视频和动画等。教材中选用的案例注重来源于学生的生活，并关注他们的健康成长。
3、《键盘指法轻松练》：着重让学生养成规范的打字习惯，提高打字速度和准确性。内容包括逐步学习基准键的指法、主键盘区的指法以及大小写字母和数字的输入方法。
三、教学目标及任务要求
知识与技能
1、初步了解计算机的基本构成，知道各个部分的名称。
2、认识计算机的桌面、任务栏和开始菜单。
3、了解鼠标的结构和种类，学会正确的鼠标操作姿势及基本操作。
4、掌握正确的启动和关闭计算机的步骤。
5、了解“我的电脑”等窗口的功能。
6、了解计算机的图片浏览和音视频欣赏功能。
7、掌握主键盘区的相关指法，养成正确的打字姿势。
8、了解上档键Shift和大写锁定键的功能。
过程与方法
1、学会通过开始菜单打开系统自带的软件。
2、通过游戏熟悉鼠标的基本操作。
3、掌握打开指定文件夹及窗口的基本操作。
4、逐步学会利用电脑浏览图片、欣赏音乐和观看视频。
5、通过循序渐进的方式掌握键盘的指法，同时保持正确的打字姿势。
情感态度与价值观
1、培养学生良好的上机习惯。
2、激发学生探索计算机奥妙的兴趣。
3、在体验计算机多媒体功能时，丰富信息技术教学的情感体验。
4、培养学生良好的打字习惯。
四、具体教学措施
1、认真组织教学，针对学生的特点进行个别指导。
2、采用切实可行的教学方法，向学生传授知识。
3、通过小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习进展，确保每位学生都能完成教学任务。
4、实时掌控课堂动态，及时处理突发情况，以帮助学生集中注意力学习。
5、尽量为学生创造更多上机时间，让他们熟悉软件操作，提高动手能力。