小学一年级音乐下册教学计划旨在提升学生的音乐欣赏能力与表现力，培养对音乐的热爱和自信心。教学内容包括多个主题单元，涵盖歌曲演唱、音乐欣赏、乐器演奏等。教师将通过多样化的教学形式，如歌唱、舞蹈、游戏等，增强课堂趣味性，促进学生积极参与。教学目标包括培养学生的音乐感知能力、审美能力和道德情操，鼓励他们在实践中探索与创造。注重因材施教，根据学生的个体差异实施针对性教学，以帮助每位学生在音乐学习中取得进步。
小学一年级音乐下册教学计划 篇1
新的学期开始后，我接手了一门新的课程——《一年级音乐下册》，经过一个多月的教学与探索，为了让学生们更好地学习音乐，也为了能够更有条理地推进教学，特制定如下音乐教学计划：
一、教材的选择。
在教材中，我们将发现音乐的无限魅力，听到来自不同文化和历史的美妙旋律；在歌曲的世界里，学生们可以欣赏到各个民族的音乐风格，每一首歌都蕴含着深厚的情感与故事；在音乐活动中，学生们不仅能参与到音乐的创造中，还能体验到与音乐相关的各种艺术形式。
本学期一年级学习的内容包括《小星星》、《两只老虎》、《拔萝卜》、《小白船》、《快乐的节日》、《音乐小精灵》等简单易学的歌曲和乐理知识。
二、教学重难点。
音乐教学的重点之一是培养学生对音乐的基本感知能力和兴趣，倡导学生通过亲自演唱、律动来感受音乐的节拍与旋律；音乐教学的重点之二是通过简单的乐器演奏来提升学生的音乐表现力，让他们能在实践中找到快乐，增强对音乐的理解。
音乐教学的难点在于部分学生可能对乐谱和节奏的理解较为困难，因为这需要他们具备一定的音乐基础。引导学生在轻松愉悦的氛围中逐步掌握这些知识，成为教学中的一个挑战。如果能突破这一难点，将显著提升学生的音乐素养。
三、教学措施。
1、教学形式多样化。我们将采用教师讲解与学生互动相结合的方式，结合歌曲表演、音乐游戏、乐器演奏等多种形式。
2、注重游戏教学。在教学中，我会运用音乐接龙、节奏模仿、小组竞赛等游戏活动，以激发学生的学习兴趣。
3、注重因材施教。集体教学与小组活动相结合，根据学生的不同音乐基础进行分层次教学，确保每位学生都能在原有基础上有所提高。
小学一年级音乐下册教学计划 篇2
一、指导思想
本学期音乐教学的核心目标是提升学生对音乐的理解和鉴赏能力，促使他们在享受音乐的过程中获得必要的音乐知识和技能，同时激发学生的音乐情感和创造力，让他们在未来能够成为具有深厚音乐素养的欣赏者和爱好者。
二、学生情况分析
本学期负责的一年级各班大约有54名学生。大部分学生对音乐课程表现出了浓厚的兴趣，并且通过前一学期的学习及日常生活中多样化的音乐接触，学生对音乐有了初步的认识和喜爱。然而，预计班级内部的音乐能力和兴趣程度存在不小的差异。
针对不同层次的学生，我将采取灵活多样的教学方法，既关注基础的普遍培养，又着重发展有潜力的学生特长。考虑到学生年龄较小且活泼好动，我将注重培养他们的良好音乐习惯，例如在音乐开始前做好准备、在节奏进行时保持安静等。特别强调舞蹈和律动的元素，帮助学生提高身体协调性和节奏感。
三、教材简析
1、教材内容：一年级下册包括六个主题单元和一个选唱单元，内容涵盖音动画故事、歌曲欣赏、器乐演奏、歌表演、集体舞及音乐知识等。
2、教材分析：新教材编写遵循以下理念：(1) 以学生发展为本，重视个性化发展；(2) 以审美为中心；(3) 以文化为主线，突出单元主题；(4) 强调实践与创造的结合。
四、总的目标及要求
1、通过音乐培养学生的情感，开启他们的心灵，让他们热爱音乐，感受音乐的魅力，借此音乐教学提升学生的音乐兴趣和爱好。
2、在学习歌曲的过程中加深对音乐基础知识和技能的掌握。
3、培养学生的审美情趣和道德情操。
4、借助音乐陶冶情操，开展爱国主义和集体主义教育。
五、具体目标
(一)感受与鉴赏
1、逐步培养欣赏音乐的良好习惯，体验自然和生活中的各种声音，并能够进行模仿。
2、感受不同情绪表达的音乐。
3、通过聆听进行曲、舞曲、儿歌等不同风格的音乐做出相应的动作。
4、聆听来自不同国家和地区的儿歌、童谣及小型器乐片段，进一步体味音乐风格。
(二)表现
1、学习正确的唱歌姿势并养成良好的歌唱习惯；练习自然呼吸，做到不耸肩、不出声。
2、每学年背唱6-8首歌曲。
3、认识几种常见的儿童打击乐器，并能够演奏以伴随歌曲。
4、进行简单的律动和歌表演。
5、了解基本的音乐符号。
(三)创造
1、创作歌词活动：能够根据曲调风格和歌词结构对歌曲进行再创作。
2、培养音乐活动能力：能够根据音乐的情绪、节奏和拍子的变化进行表情丰富的律动，模仿和即兴演绎。
3、通过音乐创编故事并表演简单情景剧。
(四)音乐与相关文化
1、在学习中培养与他人合作的能力。
2、了解各民族的音乐及其文化背景。
3、理解音乐与日常生活的联系。
六、教学措施
1. 对教学内容的处理：低年级以听唱法为主，帮助学生自主参与音乐学习，一年级的课程以积累音乐体验为主，不要求识谱。在音乐活动中逐步积累知识和技能，律动及表演是本教材的重点。教师要做好充分的课程准备，与新课标相结合，并积极与其他学科合作，探索学科整合，通过多观摩其他学校的课程来拓展视野。
2. 教学方法和教学手段：
(1) 根据班级学生的实际情况，激发他们对音乐的学习兴趣，在此基础上进行相关知识和技能的培养。
(2) 因材施教，对不同学生采用不同的教学方法，充分调动每位学生的发展潜力。
(3) 设计每节课的导入环节，以提高学生的学习兴趣。
(4) 丰富课堂形式，确保课堂内容的知识性、趣味性、探索性和表演性，最大限度激发学生的积极性，帮助他们学到更多知识和技能，同时培养团队合作和创新能力。
小学一年级音乐下册教学计划 篇3
一、指导思想
全面落实课程改革的相关要求，充分激发教师的积极性和创造性，转变教育观念，坚守以学生发展为核心的理念，将教学过程转化为创新实践。结合一年级的实际情况，制定音乐学科的下册教学计划，以确保顺利完成本学期的音乐教学任务。
二、教学内容具体安排如下
1、唱歌：共计20首。初步学习并巩固正确的歌唱姿势和坐姿，培养良好的歌唱习惯；掌握自然呼吸法，避免耸肩；发音清晰，口形正确。能够流畅、富有表情地演唱歌曲，并随教师的指引整齐开始和结束。预计能基本背唱15首歌曲。
2、唱游：能够根据音乐的不同情感、节奏和拍子的变化，表现出表现力地进行律动、模仿及即兴动作；继续参与音乐剧、集体舞、歌表演和音乐游戏，注重音乐与动作的融合，促进乐感的提升。
3、器乐：进一步了解几种常见的打击乐器；结合律动、音乐剧、音乐游戏和歌表演进行学习。继续学习口风琴的基本演奏技巧，能够吹奏教材中的简单歌曲，并进行基本的乐曲伴奏与表演；掌握口琴的吹吸技巧，可以演奏和表演一些简单的曲调。
4、欣赏：培养学生良好的音乐欣赏习惯，能够专注聆听音乐；欣赏中外优质的儿童歌曲、民族音乐和器乐作品；初步体验活泼、雄伟、优美、抒情等不同风格的音乐。
5、音乐知识：学习音乐基础知识：音长、音高、音强；能准确拍读二拍子、三拍子的节奏。
三、教学重点与难点
提升学生的音乐感受能力与鉴赏能力，培养良好的音乐聆听习惯，并逐步积累音乐鉴赏的经验。增强学生的音乐表现能力、审美能力和创造力，鼓励他们自信地进行演唱和演奏，全面发展学生的表演潜能与创造性。
四、教学要求
1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。
2、注重音乐教学与其他领域的有机结合。
3、关注所有学生，实施因材施教。
4、建立民主、和谐、互助的师生关系。
5、运用现代教学技术手段，辅助音乐教学的开展。
6、因地制宜地实施《新音乐课程标准》。
7、落实器乐教学进课堂，制定校本课程计划，将器乐教育与其他音乐教学内容有机结合。
五、年级情况分析
1、学习习惯：本年级学生对音乐学习表现出较高的积极性和浓厚的兴趣，课堂上能够积极地与老师互动。
2、学习能力：大多数学生能够理解并掌握教师所传授的知识，然而也有部分学困生在理解能力、学习能力及感受力等方面与其他同学存在一定差距。教师将在本学期教学工作中，持续给予他们帮助，以期让他们与全体同学共同进步。
3、潜能开发：根据不同学生的情况进行因材施教，尽可能为有特长的学生和表现优秀的学生提供展示自我的平台。
六、教学措施
1、加强对音乐教学理论书籍的学习，以课程改革为契机，推动音乐教育的改革进程，提升自身的音乐素养。
2、积极参与各类课改活动，及时总结与整理经验。
3、认真研究教材，明确本学科教学内容在整体教学中的地位与作用。精心备课，确保每节课的质量，并做好课后总结。
4、重视学生的日常学习效果与考评。
5、在教学中，提升自身的各项能力，比如制作教具和多媒体课件等。
6、注重培养学生的合作、探究及实践操作能力。
以上是一年级音乐下册教学计划，实际教学中将根据学生的具体情况进行适时调整和修订。
小学一年级音乐下册教学计划 篇4
一、学情分析
本学期我担任一年级下册的音乐课程。大多数学生对音乐课充满兴趣，课堂参与积极。女生在音乐的音准、节奏感及表演模仿方面通常表现得更加出色。经过一段时间的教学，学生们的唱歌习惯有了显著改善，他们逐渐学会了控制音量，不会再随意大喊。学生们喜欢在课堂中展示自己，但他们专注于欣赏乐曲的时间较短，想象力尚待提升。不过，对于简短的乐曲和歌曲，他们的兴趣依然很浓厚。
二、教材分析
一年级下册共有10课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》。这些内容旨在让学生了解几首优秀的中国儿童歌曲以及一些经典的外国乐曲，重点在于通过音乐的美感感染学生，陶冶情操，从而培养学生形成健康的音乐审美观和高尚的道德情操，提升必要的音乐审美能力。
三、教学目标
（一）感受与鉴赏
1、音乐表现要素
（1）感知自然界和生活中的各种声音，能够借用自己的声音或打击乐器进行模仿。
（2）感受乐器的音色，能辨认打击乐器的音色，并使用打击乐器演奏不同强弱、长短的音。
（3）能够感受并描述音乐的强弱和速度变化。
2、音乐情绪与情感
（1）体验不同情绪的音乐，能够自然表达相应的情感或肢体反应。
（2）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，并通过模唱和打击乐作出反应，能够随着进行曲和舞曲走步和跳舞。
3、音乐风格与流派
（1）聆听来自不同国家和地区的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同风格。
（二）表现
1、演唱
（1）参与各种演唱活动。
（2）了解正确的演唱姿势，能够根据指挥动作及前奏作出反应。
（3）用自然的声音、按节奏和曲调有表情地进行独唱或齐唱。
（4）能用不同的力度和速度表现歌曲中的情感。
（5）每学年能够背唱5首歌曲。
2、演奏
（1）学习演奏木鱼、碰钟、镲、大锣和鼓。
（2）能够通过打击乐器或其他音源为歌曲伴奏或合奏。
3、综合性艺术表演
（1）参与综合性艺术表演活动。
（2）能够配合歌曲、乐曲做相应的身体动作。
（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏等活动中与他人合作。
3、识读乐谱
（1）认识简单的节奏符号。
（2）运用声音、语言或身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单的乐谱。
（三）创造
1、探索音响与音乐
（1）运用人声或乐器声模仿自然界或生活中的声音。
（2）使用打击乐器或其他音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
2、即兴创造
（1）将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度进行表现。
（2）在唱歌或聆听音乐时即兴做出相应动作。
（3）用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
3、创作实践
（1）通过线条、色块、图形记录声音与音乐。
（2）用人声、乐器或其他音源创作1到2小节的节奏或旋律。
（四）音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。
（2）通过广播、电视、磁带和CD等媒介欣赏音乐。
（3）参加社区或乡村的音乐活动。
2、音乐与相互艺术
（1）用简单的肢体动作配合音乐节奏。
（2）用简单的表演动作表现音乐情感。
（3）尝试用色彩或线条表现音乐的不同。
3、音乐与其他学科的联系
（1）了解声音与日常生活和自然现象之间的关联。
（2）通过简单的韵律操动作与不同节奏的音乐相结合。
四、教学重点
1、在学生现有基础上，进一步提升他们的音乐欣赏能力。
2、加强基础乐理知识的学习。
3、提高学生的歌唱水平。
4、参与一些力所能及的创编活动。
五、教学措施
1、认真备课，确保学生上好课，注意结合新课标及学生实际情况。
2、因材施教，针对不同学生采取不同的教学方法。
3、设计吸引人的课堂导入以提高学生的学习兴趣。
4、课堂活动形式多样，注重知识性、趣味性、探索性和表演性，最大程度调动学生的积极性，同时培养他们的团队合作和创新能力。
5、与其他学科进行有效沟通，积极探讨学科整合的有效方法，响应新课标的要求。
6、观摩其他学校的课堂实践，结合本校情况进行灵活调整，拓宽学生视野并总结经验。
六、教学进度
周次
内容
课时
第二周
1、课堂常规
2、欣赏《杜鹃圆舞曲》
3、学唱表演《布谷》
2
第三周
1、聆听《小燕子》
2、学唱并表演《小雨沙沙》
3、复习巩固《布谷》
2
第四周
1、聆听《牧童到哪里去了》
2、复习巩固《布谷》和《小雨沙沙》
3、学唱《牧童》
2
第五周
1、学唱《放牛歌》
2、欣赏合唱《牧童》
3、巩固《牧童》
2
第六周
1、学唱《一对好朋友》
2、复习《牧童》
3、聆听《让我们手拉手》
2
第七周
1、学唱《数鸭子》
2、聆听《鸭子拌嘴》
3、巩固《一对好朋友》
2
第八周
1、学唱并表演《小象》
2、聆听管弦乐《小象》
3、巩固《一对好朋友》
2
第九周
1、学唱《两只小象》
2、聆听管弦乐《大象》
3、巩固《小象》
2
第十周
1、学唱并表演《草原就是我的家》
2、编创与活动
3、聆听《我是人民的小骑兵》
2
第十一周
1、聆听《我的小鸡》
2、学唱并表演《母鸡叫咯咯》
3、学唱《小松树》
2
机动周
机动教学
2
第十三周
2、聆听并表演《挤奶舞》
3、学唱并表演编创与活动
4、巩固《草原就是我的家》
2
第十四周
1、聆听《公鸡母鸡》
2、学唱与表演《下蛋罗》
3、编创与活动
2
第十五周
1、学唱并表演《海》
2、聆听《大海摇篮》
2
第十六周
1、学唱《云》
2、聆听《海上风暴》
3、编创与活动
2
第十七周
1、学唱并表演《彝家娃娃真幸福》
2、聆听《快乐的罗嗦》
2
第十八周
1、学唱与表演《乃哟乃》
2、编创与活动
3、聆听《阳光下的孩子》、《夏天的孩子》
2
第十九周
1、聆听《我有一双万能的手》
2、学唱并表演《粉刷匠》
2
第二十周
1、聆听《铁匠波尔卡》
2、学唱与表演《理发师》
3、期末考试
2
七、考核内容和要求
1、一学期要求会唱15首以上的歌曲，内容包括：
《布谷》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《数鸭子》《小象》《两只小象》《草原就是我的家》《母鸡叫咯咯》《海》《下蛋喽》《彝家娃娃真幸福》《粉刷匠》《理发师》《谁在叫》
2、期末考试学生自选一首进行表演，教师根据表演情况进行打分。
八、考核标准
1、学生的平时成绩占20%。期末考核成绩结合平时成绩（20%）与期末成绩（80%），平时成绩包括不迟到、不早退、不缺课和课堂纪律等，迟到或早退一次扣1分，缺课一次扣3分，对于纪律问题严重的学生，屡教不改者可酌情扣分。
2、对于一年级的学生，重点是鼓励和培养他们的音乐兴趣。本学期合格率应达到85%以上，优秀率应达到30%以上。
小学一年级音乐下册教学计划 篇5
一、基本情况分析：
在本学期的音乐教学中，学生们将开始正式进入系统化的音乐学习过程。教师需要引导学生以积极的态度面对学习，从而提高他们的学习兴趣和愿望。由于学生的整体情况普遍存在差异，因此在教学中要针对不同学生的特点采用相应的教学方法。考虑到学生年龄较小且活泼好动，我将专注于舞蹈和律动的教学，帮助学生逐步提升身体的协调能力和节奏感。
二、教材分析
(一)内容
1、唱歌：共包含20首歌曲。本学期将继续巩固正确的唱歌姿势与坐姿，培养良好的歌唱习惯；学习自然呼吸，注意不要耸肩；努力做到咬字清晰、口型准确。要求学生能够有感情地演唱，能够跟随教师的指示整齐地开始和结束歌曲。预计大部分学生能够熟练背唱其中16首歌曲。
2、唱游：学生能够根据音乐情绪、节奏和节拍的变化，有表情地进行律动、模仿和即兴动作；培养音乐与动作的配合能力，促进乐感的提高。
4、欣赏：培养学生认真欣赏音乐的习惯，能够专注于聆听音乐；欣赏优秀的中外儿童歌曲、民族音乐及器乐作品；初步感受歌曲和乐曲所表达的活泼、激昂、优美和抒情等不同情感。
5、音乐知识：学生将学习音的长短、高低、强弱等基础音乐知识。
(二)编排特点
本册音乐教材以审美为核心，以音乐文化为线索，围绕音乐学科展开，加强实践与创造，注重综合和渗透，贯穿激发学生对音乐兴趣的理念。教材中选取的曲目，注重思想性、艺术性与民族性，同时强调歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，确保学生容易记忆和演唱。在乐谱使用上，采用字母谱并结合自制打击乐器的应用，创编小型音乐剧、游戏和舞蹈等活动，以培养学生的创新思维和实践能力，让他们在实践中体验，在想象中创造，促进思维发展与智力提升。
(三)教学条件及学生情况分析
教学条件
我们的学校具备良好的教学条件，所有教室均配备了电子白板和录音设备，为教学提供了充分的支持。
学生情况
一年级共有两个班，共计45名学生，他们在学习音乐时表现出较高的积极性与浓厚的兴趣，并且有着强烈的求知欲。在课堂上，学生们能够积极与教师互动。
(四)教学重点：学唱歌曲和欣赏音乐
三、教学目标
1、突出音乐学科的独特性，将德育与音乐教育相结合。
2、激发学生智慧，陶冶情操，培养审美能力，促进身心健康发展。
3、使学生掌握基本的音乐知识和简单的音乐技能，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
4、让学生了解优秀的中外音乐作品，初步具备感受和表达音乐的能力。
四、改进教学工作的措施及注意事项
1、加强对音乐教学理论书籍的学习，把握课改的契机，推进音乐教学的改革，不断提升自身的音乐素养。
2、积极参与各类课改活动，注重经验的总结与整理。
3、深入研究教材，明确本学科教学内容在整体教学中的重要性，认真备课，确保每节课的教学质量，并做好课后反思。
4、关注学生日常学习效果与考核。
5、提升自身的多样化能力，包括教具制作及多媒体课件的运用。
6、平时重视学生的合作学习、探究能力及实践操作能力的培养。
小学一年级音乐下册教学计划 篇6
一、教材分析
本册教材共设有八个单元，涵盖了歌曲演唱和音乐欣赏两大部分。具体要求如下：在歌曲演唱方面，学生需学习正确的口形，确保咬字与吐字清晰，并掌握正确的呼吸和连音技巧，能够充分表达歌曲中的情感。在音乐欣赏方面，教材选择了优秀的歌曲、乐曲、民谣、民间舞蹈以及民间器乐曲。这些作品不仅思想政治内容积极向上，还具有生动有趣的音乐形象，容易理解且充满童趣；旋律明快动人，简洁自然，展现出强烈的艺术魅力与吸引力。体裁形式丰富多样，风格清新高雅。
新教材强调以学生为中心，鼓励学生以独特的方式学习音乐，鼓励个性化和独立思考。教材编写的思路围绕审美为核心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础，强调实践与创造的结合，注重综合性与渗透性，全程激发学生对音乐的学习兴趣。本教材在曲目选择时，充分考虑了作品的思想性、艺术性、民族性，并特别注重歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，在确保时代特征的运用图片辅助，使教材内容更加生动活泼。
二、总体目标及要求
1. 通过音乐陶冶孩子们的情操，启迪心灵，培养孩子们对音乐的热爱，感受音乐之美，用音乐的节奏和旋律触动他们的心灵，激发学生对音乐的兴趣与爱好。
2. 在学习歌曲的进一步掌握音乐的基础知识和基本技能。
3. 培养学生的审美情趣和良好的品德情操。
4. 通过音乐教育，进行爱国主义和集体主义的熏陶。
5. 培养学生观察生活细节的习惯，将其融入到音乐创作中，包括歌词、节奏和舞蹈的创编。
三、学生情况分析
本学期我将继续为一年级的两个班级教授音乐课程。从整体水平来看，两班之间的差距不大。学生在音准、对歌曲的接受能力及音乐表现力等方面表现良好，尤其是一（1）班在音乐听觉方面稍优于一（2）班。一年级的学生在上学期已学习过一些儿歌，大多数学生对音乐学习表现出浓厚的积极性，上课纪律较好，踊跃举手发言。从整体水平看，这些学生经过一个学期的学习，在行为习惯上有所进步，学习目的性也加强，个别学生的音乐学习习惯有所改善。每个班都有表现出色的学生，他们在音乐活动中起到了带头作用。然而，仍有少数学生自律性不足，因此在教学中需要加强常规管理，以确保教学顺利进行。本学期将进一步强化他们的音乐感受力与表现力的训练。
四、教学措施
1.在日常生活中多学习，提升自身的文化素养和教学水平。
2.课堂形式设计多样化，兼具知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性，最大程度调动学生的积极性，使他们在轻松的氛围中学习知识，掌握技能。注意培养学生的团结协作能力和创新能力，让学生爱上音乐课。
3.因材施教，根据不同学生的情况，采用不同的教学方法，帮助学生充分发展。
4.精心设计每堂课的导入环节，提高学生的学习兴趣。
5.丰富课外音乐活动，以学生的兴趣为核心，开展课外活动，让学生在日常生活中感受音乐。
6.多观察和学习其他学校的课程实践，探索适合本校的实施方式，帮助学生拓宽视野，教师借此总结经验。
五、教学进度表
周次：单元及主要内容
第1、2周：第一单元春天的旋律
第3、4周：第二单元母爱的歌谣
第5、6周：第三单元劳动的乐章
第7、8周：第四单元音乐故事分享
第9、10周：第五单元欢乐舞蹈
第11、12周：第六单元童谣吟唱
第13、14周：第七单元星空之歌
第15、16周：第八单元夏日池塘
第17周：复习所有歌曲及音乐欣赏。
小学一年级音乐下册教学计划 篇7
新的学期已经来临，这个学期我将负责一年级的音乐教学。为了更好地完成教学任务，我计划如下：
一、发声训练部分：
这一部分主要针对一年级的学生，旨在培养他们对歌唱的兴趣；确保他们歌唱的姿势正确；发声要自然、轻声且音量适中；配合教师的手势，齐唱歌曲；并且要以正确的口型，唱好a、e、i、o、u等元音。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：让学生了解音符的高低变化；认识音符的长短；感知音符的强弱。
2、视唱部分：能够运用听唱法模仿并演唱简单的歌曲。
3、练耳部分：听辨音的高低，比如比较不同乐器及其音区的音高；比较音组内音程的高低，例如大、小三度、纯四度和纯五度；还能辨别音的时值长短，比较不同音符的长度；听辩音的强弱差别。
三、欣赏部分：
培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏音乐时，让他们体会音乐的优美和悦耳，产生愉悦的感受。逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音区和音色等表现元素在音乐中的作用。能够辨别不同音乐作品中如轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严及诙谐等情感，感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见曲式的特征。
教学分析：
在一年级的音乐教学中，学生们是第一次系统学习音乐。在本学期的教学中，我将关注以下几点：
愉悦性：
在教学过程中，无论是歌曲的练习还是乐理知识的学习，都要让学生们感到快乐，让他们能够主动积极地参与音乐的感知、理解、表现和创造活动。
艺术性：
在教学中，我们要通过艺术的形象来引起学生对美的感知和追求，从而进行审美和品德教育。
在本学期的教学中，我会着重巩固音高的概念，帮助学生增强对音的高低、强弱和长短的感受。在学习过程中，逐步积累乐理知识。教材中包含了许多律动和舞蹈，应该引导学生自主编排动作、节奏甚至歌词，以发展他们的身体协调能力和创造能力，为未来的学习打下坚实的基础。
小学一年级音乐下册教学计划 篇8
一、学生基本情况分析
一年级的小朋友大部分都曾接受过学前教育，部分学生的基础相对较好，能够唱很多儿歌和简单的歌曲。由于大多数孩子是独生子女，家庭环境普遍比较宠溺，因此他们的注意力集中能力较弱，活泼好动，思维方式偏向直观和形象。学生们刚入学，性格天真烂漫，思想和品德尚处于发展的初级阶段，集体意识和学习目的尚未形成，学习习惯正在逐步养成。本学期将进入系统化的音乐学习，需要引导学生正确看待学习音乐的意义，培养他们的学习兴趣。针对不同的学生，我们将运用多样的教学方法，以期实现全面培养与重点发展的结合，促进学生各方面的成长。由于小朋友的性格特点，本学期教学将重点放在舞蹈和律动上，以增强他们的身体协调性和节奏感。
二、教材内容
下册的教学内容分为《我上学了》、《好朋友》、《动物说话》、《开火车》、《宝宝睡觉》、《做游戏》、《北京儿歌》、《过新年》八个单元，涵盖表演作品15首和聆听作品17首。
三、教学目标
本课程的教学目标围绕音乐课程的核心价值展开。通过丰富多彩的音乐实践活动，培养学生对音乐的热爱，提升其音乐的感受、鉴赏、表现及创造能力，进而提高他们的音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。应充分考虑这一年龄段学生的形象思维特点及他们的好奇心、好动性和模仿力，结合歌唱、舞蹈、图像和游戏等多元化的教学方式，实施直观有效的教学。聆听音乐的材料要简短有趣，形象生动。
1、感受自然界和生活中的各种声音，能够识别和描述音乐的力度与速度变化，并通过表情或肢体反应自然流露不同情感的音乐。能够区分独唱、独奏、齐唱、齐奏。
2、懂得正确的演唱姿势，能够对指挥动作及前奏进行反应，运用自然的嗓音，按照节奏和旋律有表情地进行独唱或参与齐唱，学习常见的打击乐器，并在律动、集体舞、音乐游戏和歌表演等活动中与同伴协作。
3、可以通过人声和乐器模仿自然界或日常生活中的声音，能够用不同的节奏、速度和力度表现成语、短句、诗歌或歌词，并创作1～2小节的节奏或旋律。
4、通过广播、电视、磁带、CD等媒介欣赏音乐，使用简单的表演动作表现音乐情绪，了解声音与日常生活及自然现象之间的联系，并用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍及情绪的音乐。
四、教学重点
1、初步培养儿童良好的歌唱习惯，从自然的声音出发，逐渐达到音色的统一。
2、了解音的高低、长短、强弱，能听辨并区分音的高低、长短及强弱差异。
五、教学难点
比较不同乐器的人声及同一乐器的不同音区音高，比较同一音组中构成的大、小三度、纯四度和纯五度音程的两个音的高低关系。
六、教学改革措施
1、教改专题
如何激发小学一年级学生对音乐的学习兴趣。
2、教改措施
创造生动的教学形式，激发儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这要求教师根据低年级学生的生理及心理特点因材施教，同时不断更新教学理念，提升个人的音乐素养，使更多新颖的教学方法进入课堂，让每节课更加生动有趣，从而使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
(1) 建立必要的课堂常规。
(2) 运用多媒体课件，视听结合以激发学生兴趣。
(3) 启发学生表现美，增强唱歌兴趣。
(4) 指导学生进行歌表演，提升学习动机。
(5) 自制乐器进行伴奏练习，提高学习热情。
(6) 结合绘画、故事和表演，激发欣赏兴趣。
七、实施计划的具体措施
本学期我将根据学生的年龄和心理特点，采取灵活多样的教学方法，强调以音乐为核心，注重情感体验，面向所有学生，让每一个孩子都能在我的课堂上找到自己的价值，激发他们的天性和兴趣，让他们在玩乐中学习，在学习中玩乐。教师在教学中是组织者和指导者，是学生与音乐之间的桥梁。教学时需要正确处理自身与学生的关系，倡导民主教学，使学生在轻松愉快的氛围中思维活跃，想象丰富，以自信的态度迎接每一次学习。
八、教学进度
(略)
小学一年级音乐下册教学计划 篇9
第一单元：春的旋律
1． 通过欣赏木琴演奏的《小松树》，学生能够理解木琴独特的音色，深刻感受到乐曲所传达的情绪，并在聆听中获得愉悦的享受。
2． 学生能够熟练演唱《再见吧，冬天》、《小小雨点》、《我和小树来比赛》，并体验三拍子与二拍子歌曲的节拍差异，学习用轻柔的声音演唱优美抒情的歌曲，用欢快跳跃的声音演唱活泼的音乐；掌握简单的节奏谱书写。
3． 学生在音乐创作活动中积极参与，增强对音乐的好奇心，明确与伙伴们团结合作的意识。
第二单元：母爱的歌
1． 通过音乐活动，学生能感受到母亲的温暖与爱，懂得尊重长辈和关爱他人是一种美德。
2． 对来自不同国家和风格的摇篮曲有初步的认识，体验其中蕴含的温柔情感和亲切氛围。
3． 能熟练且有感情地演唱《小宝宝睡着了》、《家家就是妈妈》，并背唱《大树妈妈》，能独特方式表达情感。
4． 孩子的表达能力、创造力及合作能力在活动中得以提高。
第三单元：劳动之歌
1． 在听赏、演唱等音乐活动中，学生感受到活泼欢快的氛围，体验到劳动所带来的快乐，并渴望将自己的双手变得勤劳能干。
2． 参与歌唱和律动综合活动，让学生感受劳动歌曲的特征，发展他们的想象力，鼓励他们大胆运用自己的双手进行创作，并体会成功的快乐。
3． 学生学会用欢快、富有弹性的声音演唱，熟练背唱《劳动最光荣》，并有情感地演唱《快乐的小木匠》。他们还能用简单的节奏为歌曲伴奏，初步感受多声部音乐的魅力。
第四单元：音乐故事时间
1． 学生通过故事的欣赏，能够从童话和寓言中领悟道理，初步理解“一分耕耘，一分收获”的意义，明白勤奋和谦逊是值得赞美的品质。
2． 学生有表情地演唱《大簏》和《守株待兔》，较熟练地掌握后半拍的节奏，能够用富有弹性的声音演唱“顿音”；在欣赏《龟兔赛跑》时，根据音色和旋律特征区分兔子和乌龟的音乐主题。
第五单元：歌舞齐飞
1． 学生在演唱、欣赏和集体舞等音乐活动中，感受到欢快活泼的乐曲情绪，体验生活中的幸福感。
2． 通过接触具有少数民族风格的音乐作品，激发学生的兴趣，初步了解音乐作品的多样性。
3． 学生能专注聆听音乐，整齐地演唱《哈里罗》和背唱《彝家娃娃真幸福》，并能用自己的方式表达对音乐的感受。
第六单元：童谣吟唱
1． 在聆听和演唱歌曲中，学生逐渐接受民俗文化的熏陶，初步感悟音乐与日常生活的联系，自信大方地用音乐表达对生活的热爱。
2． 学生能够轻松愉快地演唱童谣《数蛤蟆》和《颠倒歌》，同时学习相关自然知识，丰富自己的想象力。
3． 尝试用歌声、身体语言和简单打击乐器表达歌曲中的情感。
第七单元：星空探秘
1． 学生对自然界的探索兴趣增强，心胸更加开阔，愿意欣赏描绘星空和宇宙的音乐作品。
2． 他们能体会不同速度所表达的情感和意境，感受到2/4拍和3/4拍歌曲的不同韵味。
3． 学生乐于参与创造性音乐活动，培养想象力和创造力。
第八单元：夏日池塘
1． 学生在听、唱、动的活动中，能够理解并表现本单元音乐作品的情感与意境。
2． 能用自然的声音演唱和背唱《柳树姑娘》，较好地体会三拍子的韵律。并专注聆听《夏之夜》，初步理解其情绪及艺术表现力，尝试用肢体语言表现音乐情感，对民族音乐产生兴趣。
小学一年级音乐下册教学计划 篇10
一、教学目标
通过一年级音乐课程的学习，让学生了解音乐的基本元素，掌握简单的音乐知识，并能在日常生活中积极参与音乐活动，逐步培养音乐欣赏的能力和音乐表现的自信心；体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱，激发他们对音乐的好奇心与求知欲；通过集体活动，增强团队合作意识，乐于分享自己的音乐感受，形成积极向上的音乐态度。
二、教学资源分析
1、提供多样的音乐材料，包括乐器、音乐视频和音频资源，以丰富课堂学习体验。
2、帮助学生通过听、唱、奏等多种形式理解并感受音乐的魅力，利用多感官的体验促进学习。
3、建立音乐概念，使学生在学习中逐步认识到音乐的节奏、旋律、和声等基本构成。
4、鼓励学生参与音乐表演和创作，体验音乐的实践过程，提升他们的音乐表现能力。
三、学生基本情况分析
从年龄结构和心理特征来看，学生对音乐充满好奇，喜欢模仿和尝试新事物。在教师的引导下，他们能够自主参与音乐活动，但对于音乐理论的理解和应用能力仍需加强。部分学生在表演和表达自己的音乐理解上存在一定的羞怯，需要更多的鼓励和支持。
教师在教学中应注重激发学生的音乐兴趣，鼓励他们大胆表现和尝试，通过小组合作方式提升他们的表达能力和合作意识。我希望学生能够在快乐中学习音乐，乐于参与课堂活动。
四、教学方法设计
1、多样化的教学方式，结合唱歌、舞蹈、乐器演奏等多种形式，增强课堂的趣味性。
2、认真研究《新课程标准》和《音乐课程指导纲要》，注重落实课程目标。
3、不断提升自身的音乐素养，学习新颖的教学方法，以适应新课程的要求。
4、深入研究教材，获取丰富的教学参考资料，通过网络、书籍等渠道汲取优秀的教学经验，优化课堂设计。
5、关注学生的个体差异，了解学生的音乐背景和兴趣，制定适合他们的教学策略。
6、积极准备丰富多样的音乐活动材料，创造良好的学习环境，为学生的音乐探索提供支持。
7、尊重学生的个性发展，鼓励他们在音乐学习中发挥特长，发展潜能，培养他们的自信心。
五、教学评价方案
1、课堂即时评价：在课堂上针对学生的表现给予及时反馈，帮助他们认识自己的优缺点。
2、教师自我反思：教师对每节课进行总结和反思，评估教学效果，以便进行改进。
五、日程安排
三月份
1、制定教学计划，明确学习目标。
2、准备相关的音乐材料和教具。
四月份
进行音乐知识的基础测试，互相听课学习，交流教学经验。
五月份
举行一次音乐表演活动，展示学生学习成果。
六月份
1、总结整个学期的教学情况，归纳成效与经验。
2、做好期末复习，帮助学生巩固所学知识。
3、撰写学期工作反思教学过程中的不足。
小学一年级音乐下册教学计划 篇11
一、教材综述
本册教材包含八个单元，内容涵盖唱歌与音乐欣赏，具体要求如下：唱歌部分：学习正确的发声技巧，包括口型、咬字与吐字的清晰度，掌握恰当的呼吸及连音演唱的方法，以便能恰如其分地表达歌曲情感。欣赏部分：欣赏经典歌曲、乐曲、民谣及民间歌舞等。这些作品具备思想性、积极向上的情感，音乐形象生动有趣，旋律优美动听，形式多样，风格清新高雅。
新教材旨在突出学生的主体地位，鼓励学生以独特的方式进行音乐学习。这一编写理念围绕审美体验展开，以音乐文化为轴心，强调实践与创新，促进学科间的整合，始终致力于激发学生对音乐的热情。本教材在选择曲目时，不仅考虑作品的思想性、艺术性与民族性，同时特别关注歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，兼顾时代特点，确保教材内容生动活泼。
二、教学目标与要求
1、利用音乐陶冶学生情操，启迪儿童心灵，激发他们对音乐的热爱，感受音乐之美，通过音乐教育培养学生的学习兴趣。
2、在学习歌曲的过程中，进一步掌握音乐基础知识及技能。
3、培养学生健康的审美能力及良好的人格品质。
4、通过音乐教育进行爱国主义与集体主义的宣传。
5、鼓励学生关注身边的小事物，并将这些元素融入音乐创作，如歌词、节奏与舞蹈的编排。
三、学生情况分析
本学期我将继续担任一年级两个班的音乐课。从整体情况来看，两班的水平差距并不大。整体上，学生们在音准及对歌曲的接受能力方面表现较好，但一（1）班的音乐听觉能力略优于一（2）班。经过上个学期的学习，很多学生对音乐学习的热情很高，上课纪律较好，踊跃发言。从整体水平分析，经过一个学期的学习，学生在行为习惯上有了显著提升，学习目的也更加明确，个别学生的学习习惯得到了改善。每个班级中都有表现突出、能够带领同学们的学生，但部分学生自我管理能力较弱，因此在教学中仍需加强常规教学，以确保课堂的顺利进行。本学期将继续加强对学生音乐感受力与表现力的训练。
四、教学措施
1、在日常生活中不断学习，提升自身的文化素养和教学能力。
2、课堂形式应多样化，富于知识性、趣味性、探索性及表演性，尽可能调动学生的积极性，使他们在轻松的氛围中掌握知识与技能，并培养团队合作与创新能力。
3、因材施教，针对不同学生制定相应的教学策略，促进他们的全面发展。
4、每节课应设计好导入环节，以激发学生的学习兴趣。
5、丰富课外音乐活动，根据学生的兴趣组织各种活动，让他们在日常生活中接触音乐。
6、观摩其他学校的课程，并在本校实施，拓宽学生的视野，教师也能从中总结经验。
五、教学进度表
周 次 单元及主要内容
第12周 第一单元 春天的来临
第34周 第二单元 母亲的歌谣
第56周 第三单元 唱着歌儿去劳动
第78周 第四单元 音乐故事会
第910周 第五单元 跳吧，跳吧
第11．12周 第六单元 童谣吟唱
第13．14周 第七单元 星空
第15．16周 第八单元 夏天的池塘
第17周 复习所有歌曲与欣赏内容
小学一年级音乐下册教学计划 篇12
一、指导思想
坚持贯彻“音乐教育是全面素质教育的重要组成部分”的理念，积极响应“教育要为学生的终身发展奠定基础”的号召，帮助一年级学生在愉快的音乐体验中培养音乐感知能力与表现力，提升他们的艺术素养，努力为未来社会培养具有创造力和审美能力的优秀青少年。
二、教材分析：
本册音乐教材内容生动有趣，设计灵活，注重音乐与生活的紧密联系。教材包含歌曲、乐器知识、舞蹈、音乐游戏等多种形式，旨在营造轻松愉快的学习氛围。内容涵盖了多个单元：音乐的基本元素、流行歌曲、民间音乐、传统乐器、简易节奏、音乐与情感等。根据新音乐课程标准，本册教材主要着重培养学生以下几种音乐素养：
音乐感知：通过聆听、欣赏、演唱等多样化的活动，帮助学生感知音乐的基本要素，发展他们的音乐欣赏能力和节奏感。
音乐表现：鼓励学生参与演唱、打击乐器演奏，提升他们的音乐表现力，激发创造力，培养自信心和团队合作意识。
音乐创造：通过简单的音乐创作活动，激励学生发挥想象力，探索音符组合的趣味，增强他们的创造能力。
通过本册学习，让学生在音乐感知、表现与创造等方面得到均衡的发展，提升对音乐的热爱和理解。
三、教学措施：
a）设置趣味音乐课堂，引导学生积极参与，主动探索音乐的奥秘。
b）重视情感态度与价值观的引导。结合多样化的教学活动，将音乐教育的目标与学生的情感体验相结合，通过音乐让学生感受到美、友爱与合作的重要性。
c）强化音乐与生活的结合。通过音乐欣赏与文化背景知识传授，帮助学生理解音乐在日常生活中的作用，增强他们的文化意识。
d）培养安全意识。在音乐活动中培养学生的安全意识和注意力，确保他们在参与活动时的安全。
四、潜能生培养措施：
根据对学生个体情况的分析，结合一年级音乐课的特点，潜能生主要表现为：
1、对音乐学习兴趣不足；
2、缺乏参与音乐活动的自信；
3、合作意识不强；
4、实践能力较弱。
针对这些情况，通过丰富多彩、富有趣味性的教学活动，激发他们的学习兴趣，鼓励他们积极参与音乐实践，并在小组活动中提供充分的机会，让他们逐步建立自信，同时开展“一对一”的帮助策略，增强他们的参与感。
小学一年级音乐下册教学计划 篇13
一、学生情况分析：
经过上学期的学习，一年级的学生已经接触了一些简单的音乐和儿歌，整体上对于音乐的学习表现出较高的热情，并且在课堂上能保持良好的纪律，积极参与发言。在音乐欣赏方面，教材中包含了许多旋律轻快且易于记忆的曲目，学生在专心听取后，能够提出自己的想法，并乐于分享自己的看法。
二、教学内容
一年级下册共包含11课内容，分别为《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》、《猜一猜》。这些课目旨在让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲与一些外国经典曲目，通过审美教育，使学生领悟音乐的美感与情感，培养他们健康的音乐审美观、良好的道德情操以及必要的音乐审美能力。
三、本期教学要求：
1、激发学生对音乐的浓厚兴趣。
2、提高学生的音乐感知力，体验音乐的美丽。
3、培养学生自然且富有表现力地歌唱的能力，鼓励他们参与音乐表现和即兴创作。
4、倡导乐观和友爱的精神。
四、教学重难点：
1、以学生的音乐审美发展为核心。尊重学生的审美成长规律，贴近他们的生活体验和兴趣，从而增强情感、态度与价值观的教育引导。
2、将人文教育与音乐教育相结合，注重学生人格的全面发展，让他们在学习中关注到中华民族及多元文化的优秀成果，同时加强音乐与艺术、其他学科的链接，提升人文精神的熏陶。
3、让学生真正成为音乐学习的主体。体现以学生为中心的教学理念，强调培养学生的音乐学习能力，加强对学习过程与方法的指导，鼓励自主探究和合作学习，创造生动活泼的音乐学习环境。
4、适应教育创新的时代需求，更新教学观念，协调经典内容与时代背景的关系，推动现代教学技术的应用。
五、教学措施：
1、围绕审美引导，激发学习热情。
2、鼓励师生互动，以学生为主的自主学习模式。
3、通过音乐表演活动，增强学生的合作体验。
4、通过游戏活动促进音乐的感知、体验与创造，提升学生的想象力和创造力。
六、教学进度安排
省略
小学一年级音乐下册教学计划 篇14
一、教学目标
1、能够识别和模仿自然界及日常生活中的声音及节奏，听歌时能表现出相应的情感或动作；
2、经过一学期的练习，掌握正确的演唱姿势，能够自然地用声音轻声演唱歌曲；本学期目标是能够背诵2-3首歌曲；
3、认识如木鱼、双响筒、碰铃等打击乐器，并了解正确的演奏方式；
4、熟悉基本的节奏符号，如四分音符、二分音符等；
5、能够用不同的色彩表达乐曲所传达的情感；
6、感受生活中的音乐，积极参与集体音乐活动。
二、教材分析
本年级使用的是由湖北科学技术出版社出版的音乐教材。该教材充分体现了新课程改革的理念，强调“以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础”。强调综合与渗透，贯穿学生对音乐学习的兴趣激发。教材的设计注重“以学生发展为核心”，也关注学生的个性发展。本书共设有八个单元，主要内容包括聆听、表演及创作活动。在聆听方面，特别强调中外儿童声乐作品，通过欣赏优秀的声乐作品来了解声乐知识及演唱形式。在表演方面，注重学生个性的发展，并在日常学习中潜移默化地渗透音乐知识。通过丰富多彩的音乐活动，提升学生的表演能力、创造能力和感受能力。运用多元化的评价体系，激发学生对音乐的热爱，并培养良好的音乐学习习惯。
三、学期教改研究专题教学重点
1、培养学生良好的课堂习惯及正确的演唱行为，让学生欢喜音乐、感受艺术；
2、探索自然及日常生活中的声音元素，能够发现并模仿；
3、在已有基础上进一步提升学生的演唱水平，要求学生能够背诵所学歌曲；
4、能够参与适合自己能力范围的创作活动。
四、教学措施
1、巩固课堂常规，设定明确的目标。
2、扎实训练并巩固学生的音乐知识（如乐理等）；
3、充分利用音乐课的特点，培养学生的兴趣，提高他们的音乐表现力；
4、确保每节课的教学重点落实到位，教师要进行有效的引导，以便学生更好地掌握知识，而不是走过场；
5、准确把握教学目标，并根据实际情况进行适当调整。
五、教学进度安排
第一单元 我们来唱歌 4课时
第二单元 祖国祖国多美丽 4课时
第三单元 我们从小爱学习 4课时
第四单元 可爱的家 4课时
第五单元 我爱我的小动物 4课时
第六单元 小小足球 4课时
第七单元 花儿朵朵 4课时
第八单元 新年好 4课时
小学一年级音乐下册教学计划 篇15
教学目标
1. 学习并演唱歌曲《小螳螂》，通过歌曲传达小螳螂的勇敢与智慧，教育学生在生活中要学会机智应对挑战。
2. 让学生了解小螳螂的生活习性，培养他们观察自然的兴趣和能力。
3. 希望学生在课堂活动中感受到集体合作的乐趣，增强团队协作意识。
教学过程
一、导入新课，欣赏歌曲《小螳螂》。
⒈教师提问：同学们，你们见过螳螂吗？它们有什么特别之处呢？学生回答：螳螂的样子很特别，动作敏捷等。
通过观察螳螂，学生可以了解到它们善于隐藏和捕猎的本领，这与我们的生活有很多相似之处，比如在面对困难时，我们也需要学会灵活应对。
⒉播放《小螳螂》的音乐，让学生先欣赏歌曲。
二、学习歌曲，感受旋律。
⒈ 教师把歌词展示在黑板上，带领学生一同朗读，并用节奏打拍子，帮助学生理解歌曲的韵律感。
⒉ 分小组练习，学生轮流领唱，其他同学跟唱，鼓励他们在演唱中加入自己的动作表演。
三、理解歌词，观察与思考。
⒈ 展示与螳螂相关的图片，引导学生观察螳螂的生活习惯，比如捕食时的灵活和隐蔽。
⒉ 根据图片讨论小螳螂的特点，让学生知道它们如何在自然中求生生存。例如：它们的伪装，还有如何在猎物来临时快速反应。
四、表演活动，增强互动。
⒈ 组织“螳螂舞”表演活动，学生分组根据歌曲的节奏做动作，表现出螳螂捕食的场景。
⒉ 让每组同学展示他们的表演，进行小型比赛，鼓励同学们互相加油和表扬。
五、课堂总结。
在本节课中，同学们不仅学会了歌曲《小螳螂》，还通过观察和讨论了解了自然界的生物特点，以及在生活中灵活应对的方法。
六、作业设计：请同学们回去观察生活中的小动物，并写一段简单的观察日记，分享它们的习性和特点。
年级：一年级
课时：1课时