六年级数学上册教学计划围绕学生的基础知识、思维能力和实际应用能力展开，注重因材施教，强调课堂参与和实践活动。班级情况分析显示，学生整体学习能力良好，但部分学生基础薄弱。教材涵盖分数运算、比、圆、百分数、统计等内容，教学目标包括理解和应用数学知识解决实际问题，增强学生的计算能力和逻辑思维。教学重点在于分数乘除法、圆柱体积计算及比例关系的应用，难点则在于圆柱和圆锥的体积推导及比例的灵活运用。通过多样的教学方法和小组合作学习，教师旨在激发学生的学习兴趣，提高整体成绩，帮助学困生克服困难，实现学习目标。
六年级数学上册教学计划 1
一、班级情况分析
本学期我负责六年级的数学教学，具体是六（1）班和六（2）班。六（1）班有学生40人，六（2）班有35人。由于我新接手这两个班级，对学生们的学习状况仍在逐步了解中。经过几天的观察，发现六（1）班的学生大部分能够基于已有的知识进行学习，具备一定的抽象思维能力，基础知识相对扎实，整体学习能力较好。但在个别学生中，仍然存在基础薄弱、学习习惯欠佳的问题。相比之下，六（2）班则面临一些挑战，部分学生是从其他班级调整而来的，他们普遍学习态度不够端正，对数学缺乏兴趣，课堂参与度低，作业完成情况也不理想，错误率较高。在本学期的教学中，我将着重关注学习有困难的学生，为全班创造愉快的学习氛围，以激发他们的学习积极性，从而提升整体成绩。
二、教学内容
本学期的教材主要涵盖以下几个方面：
1、数与代数：方程的解法、分数乘除法的意义及其计算、分数四则运算、比的基本概念及性质、百分数的应用和通过“替换与假设”策略解决实际问题。
2、空间与图形：了解长方体与正方体的特征以及体积的概念。
3、统计与概率：运用分数表示事件发生的可能性。
4、实践与综合应用：表面积变化、树木高度测量、普及率的计算等。
三、教学目标：
1、让学生掌握等式的性质，能够运用方程解决实际问题，提升他们抽象思维和符号感。
2、通过操作与观察，认识长方体和正方体的特征，了解它们的表面积和体积，增强空间意识，发展数学思考能力。
3、理解分数乘除法的意义及其计算方法，能够解决实际问题，培养对数学的信心。
4、让学生理解比的概念及其各部分名称，掌握比值计算，能够解决按比例分配问题，从中提高观察与推理能力。
5、学习分数四则混合运算，能够解决稍复杂的分数问题，增强数学方法的应用价值。
6、初步掌握用替换与假设策略解决问题，发展分析与综合能力。
7、能够用分数表示简单事件的发生可能性，设计相应的活动方案，增强数感。
8、理解百分数的意义，掌握百分数、小数和分数之间的相互转化，并运用其解决实际问题。
9、培养认真完成作业和保持书写整洁的良好习惯。
四、具体措施：
1、深入研究教材，明确重点与难点，备课时做到充分准备，不打无准备之仗。
2、利用学生感兴趣且富有现实意义的素材，吸引他们主动参与数学活动，提高学习效率和自信心。
3、积极参与学校的教研活动，相互学习，提升个人教学水平。
4、在课堂中重视学习方法的指导，培养良好的学习习惯，为学生未来打下基础。
5、加强计算教学，引导学生理解基本的计算方法，同时通过练习提高计算技能。
6、重视直观教学，帮助学生发展空间观念。
7、增加实践活动，让学生运用数学知识解决实际问题。
8、培养学生的数学能力，着重分析、比较、综合及推理能力，探索知识的内在联系，提升思维的灵活性。
六年级数学上册教学计划 2
一、六年级数学上册教材分析：
1、通过融合生活实例，帮助学生初步理解负数的概念，并认识负数在日常生活中的应用场景。
2、让学生明白比例的含义及其基本性质，掌握解比例的技巧，理解比例尺，并能识别正比例与反比例之间的关系，能够判断两种量是否构成正比例或反比例，并运用比例知识解决简单的应用问题。
3、使学生了解圆柱和圆锥的特征，逐步认识球的半径和直径，能够计算圆柱的表面积以及圆柱和圆锥的体积。
4、掌握简单统计图的绘制技巧，能够阅读及初步绘制简单的统计图表。
5、通过系统整理和复习，增强学生对小学阶段所学数学知识的理解与掌握，进一步培养合理灵活的计算能力，提升学生的思维能力和空间观念，提高运用所学数学知识解决实际问题的能力。
6、结合新教学内容的梳理和复习，培养学生良好的思维品质，实施思想品德教育。
7、贯彻新颖的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新思维和实践能力。
二、全册重点难点及关键：
1、教学重点：
① 理解比例的意义及基本性质，掌握正比例和反比例的概念。
② 掌握圆柱和圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积计算。
③ 复习和整理小学阶段数学知识。
2、教学难点：
① 理解比例的相关概念及其应用。
② 推导圆柱表面积、体积及圆锥体积的计算公式并进行实际应用。
③ 构建小学数学相关知识的体系。
3、教学关键：
① 鼓励知识迁移，采用对比教学法，帮助学生理解比例、比例尺、正反比例的概念；解决比例应用题，通过分析已有的数量关系，准确找出相关量并判断其比例关系，以列出方程进行解答。
② 充分利用现代教学媒体，通过演示、实操以及探究，通过自主学习和合作交流培养学生多种方法推导计算公式的能力。
③ 注重小学数学知识的归纳与整理，做到精讲多练，帮助学生实现真正的自主知识构建。
三、提高教学质量的措施：
1、贯彻数学课程标准，重视培养学生的数学学习兴趣、意识和实践能力，指导学生学习方法，认真研读教材，弄清教学要求，以全面提升教学质量。
2、在学习比例时，首先教授正比例的量，随后再教授反比例的量，最后将两者结合进行对比，最后引导学生解决正反比例的应用题，帮助学生更深入地理解比例概念，防止混淆；对于应用题，鼓励使用不同方法分析同一题目，以增强学生对比例的理解及多样化解题能力。
3、圆柱和圆锥的教学应从直观入手，通过观察常见实物，使学生认识圆柱的形状，并将其与几何图形相结合，通过课件演示和实验来教授圆柱的侧面积、表面积及体积计算。
4、在统计图教学中，首先引导学生思考如何清楚地看出统计表中的数量百分比关系。接着让学生了解到统计图在表示数量关系时的形象性。然后逐一说明不同类型统计图的特点及作用。最后通过例题和练习，使学生能够解读统计图表，并根据数据分析问题，培养解决实际问题的能力及应用统计的思维习惯。
5、复习时重视基础知识的复习，关注知识之间的联系。同时引导学生主动整理和复习所学知识，形成知识网络。教师则应加强反馈，关注全体学生，因材施教，及时补救学生的知识不足。
本学期的数学教学将基于上学期的工作总结和学生成绩，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学调整。力争通过我的教学与全班同学的共同努力，使六（4）班的数学成绩再上一个台阶。
六年级数学上册教学计划 3
一、本学期本课程的教学目标、要求和任务
(一)知识和技能：
1.理解分数的基本概念，掌握分数的加减乘除法的运算规则，能够熟练进行简单的分数运算和相关的实际问题解决。
2.认识互易的概念，并学会计算互易数。
3.理解比值的含义，掌握求比值及化简比值的方法，并能够解决一些简单的实际问题。
4.掌握圆的基本性质，能运用圆规作圆；探索并掌握圆的周长和面积的计算公式，能够进行正确的计算。
5.理解圆是对称图形，进一步认识轴对称图形的特征，能够利用平移、轴对称、旋转等方法设计简单图案。
6.在方格纸上利用坐标系统表示位置，对坐标的基本概念有初步了解。
7.理解百分比的概念，并能够进行简单的百分比计算，解决实际问题。
8.了解统计图的多种形式，能够根据需要选择合适的图形展示数据。
(二)流程和方法
1.通过日常生活中的实际情境，引导学生发现问题、提出问题并解决问题，从而体验数学在生活中的应用，初步培养运用数学解决实际问题的能力。
2.鼓励学生探索多样化的解题策略，体会假设性数学思维方法的有效性，增强对数学的兴趣和发现能力，逐步培养观察、分析和推理的能力。
(三)情感态度和价值观
1.体验学习数学带来的乐趣，增强对数学学习的自信心。
2.养成认真负责的学习态度，进一步提升书写的规范性。
重点：
分数运算、圆的性质、百分比应用等。
困难：
1.在掌握整数和小数的计算基础上，培养学生解决分数问题的能力。
2.理解并熟练运用百分比的计算方法，处理相关实际问题。
3.探索圆的特性及相关知识，帮助学生发展空间观念。
二、学生的基本情况及提高教学质量的具体措施
(一)学生基本情况分析
1.能力
经过多年的学习，大部分学生已经掌握了基础数学计算能力，能进行整数和小数的基本运算，了解分数的加减法。但部分学生在计算能力上仍显不足，存在运用数学知识解决问题的困难，缺乏综合的分析能力。
2.态度与情绪
学生在课堂纪律和学习习惯上总体表现良好，但部分学生因学习压力而失去信心，因此在教学中应激发他们的主动性，帮助他们克服困惑，巩固基础知识。
部分学生已经开始进入青春期，我们应关注他们对独立性的需求，帮助他们保持专注，提升数学学习的效果。
(二)提高本学期教学质量的具体措施
1.深入理解教材内容，明确重点与难点，确保每节课都具备循序渐进的教学策略。
2.将培养学生良好的学习习惯作为主要目标，进行持续引导。
3.强化学生的纠错意识
在教材的安排与处理上，以促进学生的学习效果为目标，注重知识的传递与体验，鼓励多样化的解法，改变学生的学习方式，体现以往教材的特色与风格。本教材内容仍然丰富，重视经验的积累，反映知识的形成过程，促进解题策略的多样性，增强学生的应用意识。
1.优化分数运算的结构，体现数学教学改革的理念，增强学生对数学知识的理解，培养实际应用意识。教材在分数乘除法的呈现上有以下调整：
(1)通过实际案例引导学生理解分数乘法和除法的具体含义，而不是单独讲授。
(2)结合实际问题，引导学生在实际场景中理解分数的运算方法。
(3)通过运算示例引导学生探索和领会分数运算的原理。
(4)简化计算规则的叙述，减少复杂的数学推导，引导学生更直观地理解重点内容，提供更多的探索与互动空间。
(5)调整分数的应用题设置，注重学生将数学应用于实际问题解决的能力。
2.优化百分比的安排，强调知识的连贯性和联想功能。
六年级数学上册教学计划 4
一、指导思想
深入学习新课标理念，积极探索“双基双培”教学模式，勇于创新，大胆实践，力求提高学生的数学成绩，同时注重思想品德的培养，助力学生成长为新时代的栋梁之才。我们要重视学生的数感，加强其计算能力，培养空间观念，使其能够将所学知识灵活运用于日常生活中，解决实际问题。
二、班级学生情况分析
六年级3班现有学生64人。按照新课程的要求，班级人数相对较多，这也意味着在毕业这个关键阶段，我们需要格外关注学生的心理和情感。在开学的第一个月，我们的重点工作将是关心每一位学生，深入了解他们的状态，并与他们进行有效沟通。在教学上，我们将面向全体学生，通过创设愉悦的学习情境，激发他们的学习积极性，帮助他们进入最佳学习状态，尤其是对学习有困难的学生给予特别关注。
三、教材分析
本册教材涵盖多个重要内容，包括负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角以及整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理及复习是本册的重点内容。
在数与代数方面，教材包含负数和比例两个单元。通过结合生活实例，帮助学生初步了解负数及其在实际生活中的应用。而在比例的教学中，使学生掌握比例、正比例与反比例的概念，能够解决涉及比例的问题。
在空间与图形方面，教材将圆柱和圆锥的概念引入课堂。基于已有知识和经验，学生将通过探索和学习圆柱、圆锥的特征，掌握计算圆柱表面积和体积、圆锥体积的基本方法，以促进其空间思维的发展。
在统计部分，教材加入了关于数据可能产生误导的内容。通过简单的案例，使学生认识到利用统计图进行判断或预测虽便捷，但若不认真分析，可能会导致错误的决策。我们要强调对统计数据进行全面、客观分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材不仅结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识进行教学，还安排了“数学广角”的相关内容，引导学生通过观察、推测、实验、推理等方式，体验“抽屉原理”的探究过程，感受数学的魅力，提升解决问题的能力。
本册教材还设计了多个数学综合应用的实践活动，通过小组协作探究或与现实生活紧密相关的活动，鼓励学生运用所学知识，培养数学应用意识和实践能力。
四、努力方向：
1、认真研究新课标的理念，提升自身的专业水平。
2、在课堂上持续实施“双基双培”教学模式，确保不流于形式，坚持以学生为中心，提高课堂教学效率。
3、积极参与集体备课，制定切实有效的教案，发挥表率作用。
4、多听取其他教师的课，汲取他人的意见和经验，取长补短。
5、激发班级学生的学习兴趣，努力提升全班的数学成绩。
6、关注各层次学生的需求，减少学习困难学生的数量，争取消灭不及格现象。
六年级数学上册教学计划 5
一、学生情况简析
本班学生由两部分组成：一部分是原五年级中升入六年级的学生，另一部分是这个学期新加入的学生（包括从外省转回的，也有从本县其他学校转来的）。在期末考试中，最高分为98分，最低分为45分；90分以上的学生有16人，而不及格的学生有3人。新转来的学生基础相对薄弱，尤其是外省转回的学生，数学基础更为欠缺。大多数学生来自农村，留守儿童占比较高，通常由爷爷奶奶或外公外婆照顾。大部分学生的学习主动性不足，书写能力较差。
二、教材总体分析
(一)教学内容本册教材共分为8个单元，主要涵盖了：整数与分数的混合运算、图形的特征与分类、平面几何、数据分析、概率初步、应用题及综合复习等内容。
(二)教材的编写特点本册教材是在充分调研和收集意见的基础上，对原有的六年级上册教材进行修改与补充而成，是北师大版的新课标教材。该版本体现了基础性、普及性和发展性，并为学生的学习活动提供了基本的线索。教材注重内容的有机结合，努力满足课程目标的整体要求，有助于培养学生的创新意识和实践能力。教材在内容的选择与编排上，遵循《课程标准》的相关要求，既保持了与前面册次的衔接性，又考虑到学生学习数学的阶段性，使其既符合国家基础教育课程改革的要求，又有利于教师的教学与学生的学习。
具体的特点包括：
1、结合实际生活，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2、内容直观，形式灵活，提升学生学习的积极性。
3、注重过程，强调探究，倡导多样化的解题策略。
4、关注地方特色，体现西部地区的实际情况。
5、渗透方法，拓展思维，培养学生的创新能力。
6、鼓励合作，促进交流，让学生在积极参与中体验成功。
(三)教学目标
1、知识与技能
(1)理解整数、分数的基本概念，能够进行简单的混合运算。
(2)通过合作探究掌握几何图形的基本特征，能够解决简单的几何问题。
(3)了解数据的基本处理方法，能够进行简单的数据分析和比较。
(4)初步认识概率的概念，能够分析生活中的简单概率事件。
(5)在实际情境中，运用所学知识解决简单的应用问题。
(6)能够归纳、总结数学知识，掌握常用的数学术语。
2、数学思考
(1)通过解决实际问题，能够有条理地思考，比较清楚地表达自己的想法与解题过程。
(2)在探究几何与数据处理的过程中，逐步形成科学的思维方式。
(3)具备主动探究的意识，能够对数学问题进行深入思考和研究。
3、解决问题
(1)从生活中识别简单的数学问题，并能运用所学的知识进行综合解决。
(2)能够寻找和尝试多种解题方法，理解解决问题的多样性。
(3)能初步判断解决方案的合理性，并反思自己的学习过程。
4、情感与态度
(1)愿意参与与数学相关的活动，积极学习与探索。
(2)在教师的鼓励与支持下，愿意面对学习中的挑战，树立学习信心。
(3)通过实验与观察，体验数学的探索与严谨，感受解题的成就感。
(4)乐于提出问题，进行讨论，能够及时发现与纠正自己的错误。
三、本期教学目标
根据本班学生的实际情况，特制定以下教学目标：
1、期望本班在期末综合评定中进入年级前列，学生的综合素质得到提升。
2、在教学中采用启发式与讨论式的教学方法，注重实践，让学生初步体验知识的生成与发展，培养团队合作与创新思维的能力。
3、培养学生的比较、综合、抽象、判断、推理、迁移等能力。
4、多方激发学生对数学的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法。
5、通过有趣的教学活动，渗透爱国主义和集体主义教育。
6、促进学生的自学能力，养成良好的学习习惯。
7、开展丰富多样的学科实践活动，增强学生的实际操作能力。
四、具体措施：
为了实现既定的教学目标，计划采取以下措施：
1、深入研究新课程理念，认真开展课堂教学研究，灵活运用直观描述、类比推理、实践操作等多种教学方法，确保教学质量。
2、不断学习与教学相关的资料，提升理论水平，通过实践探索和改进。
3、增加与家长的沟通，及时了解学生的学习状态与思想动态，反馈信息。
4、平等对待学生，建立良好的师生关系，做到因材施教。
5、成立学习小组，鼓励小组间的互助与交流，通过竞争促进优生和后进生的共同进步。
6、重视学生已有知识与生活经验的结合，促进理解与掌握。
7、引导学生自主探索，培养创新意识，提升数学学习的乐趣。
8、培养学生的实际应用能力与实践技能。
9、明确教学要求，促进学生全面发展。
10、改进评价方式，利用好各种资源。
11、落实作业辅导，建立错题库，针对性进行教学，帮助学生及时纠正错误，逐步提高。
12、严格考试纪律，真实反馈学生水平，树立良好的学习风气，鼓励学生积极进取。
六年级数学上册教学计划 6
一、教学目标：
为贯彻落实《中共中央国务院关于课程改革全面推进素质教育的决定》的精神，旨在使六年级的数学教学更加有效，旨在提高学生的综合素质，培养他们的创新意识和初步的实践能力，从而为课堂教育改革提供可靠支撑，推动学生的创新思维与实践能力的培养走向实际。
二、班级情况
六年级的第七班和第八班共有98名学生，优生25名，中等生45名，后进生28名。从整体来看，后进生的比例相对较高，优生的表现也未达到优异水平，部分后进生的基础极为薄弱，连基本的分数加减法都无法掌握，甚至有少数同学对分数的分子和分母都感到困惑，同时大部分学生缺乏对学习数学的浓厚兴趣。
三、教材框架及分析：
本册教材的主要内容包括：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角、总复习。结合这些数学知识，进一步促进学生的抽象思维能力发展，培养他们的数学思维素养，提高解决数学问题的能力，以及将所学知识综合运用到简单的实际问题中去。
四、教学重点：
分数乘法、分数除法、圆、百分数。
五、教学难点：
分数的乘除法、圆的计算、百分数的应用、统计及数学广角。
六、教学方法和措施：
1、改革课堂教学模式，采用开放式教学，积极调动学生的参与感，使他们主动发言、思考和动手实践，培养良好的学习习惯和独立解决问题的能力。
2、重视基础知识的教授，旨在提升学生的智力和能力。遵循学生的认知规律，重视知识获取的思维过程，通过操作、观察和实验等方式，培养学生的创新能力和自主学习能力。
3、通过思想教育指导学生，明确学习目标，激发他们对数学学习的兴趣，使学习变得更为愉快，从而全面提高班级的数学水平，注重培养学生的空间观念和逻辑思维，鼓励多进行实际操作。
4、采取少讲多练的方式，通过严谨的教学逻辑，有针对性地识别教材中的难点和疑点，由易到难，深入浅出地进行讲解，并适时拓宽知识面，认真批改作业（根据不同学生的基础布置相应的作业和练习）。
5、重视后进生的转化工作。在教授数学知识的关注学生的学习方法，注意培养良好的学习习惯，确保他们不仅知道答案，更理解背后的原理。
6、持续提升自身专业素养，结合生活实际，使学生领悟到数学教育与生活的紧密联系，从而增强学习数学的重要性认知。
六年级数学上册教学计划 7
一、教学内容
本册教学内容分为五大模块：
（一）数与运算：
1、第二单元“分数的基本运算”；
2、第四单元“百分数的概念”；
3、第六单元“比的理解”；
4、第七单元“百分数的实际应用”。
（二）图形与几何：
1、第一单元“圆的性质”；
2、第三单元“物体的观察”；
3、第六单元“图形变换”。
（三）统计与概率：第五单元“数据的处理”。
（四）综合应用：趣味数学。
（五）整理与复习。
二、教学目标和要求：
1、通过观察和操作等活动，理解圆及其对称性，掌握圆的半径、直径的关系，并体会圆的独特特征以及圆心与半径的作用，能够使用圆规绘制圆形。通过具体情境中的实验和拼摆活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，理解“化曲为直”的思想。通过欣赏和绘制图案，体验圆在图案设计中的运用，能够用圆规设计简单图案，感受图案美，培养想象力与创造力。
2、能够熟练进行分数的基本运算；理解整数运算的规律同样适用于分数运算；结合实际情境，运用多种方法解决简单的分数运算问题，体会分数运算在生活中的广泛应用。
3、在具体情境中理解“增加或减少百分之几”的含义，深化对百分数概念的理解。能够利用百分数知识或方程解决实际问题，提高解决问题的能力，感受百分数与生活的紧密联系。
4、理解百分数的意义，能正确读写百分数，能够运用百分数表示各种事物；探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行相互转换；能够解决关于百分数的简单实际问题，包括运用方程解决相关问题，体会数学在现实生活中的应用价值，感受学习数学的乐趣。
5、经历运用平移、旋转及轴对称进行图案设计的过程，能够灵活运用这些变换在方格纸上设计图案；结合欣赏和创造美丽的图案，感受图形世界的魅力。
6、经历从具体情境中提炼出比的过程，理解比的含义与除法、分数的关系。在实际情境中，体会化简比的必要性，能够运用商不变性质和分数的基本性质来简化比。可运用比的概念解决实际的分配问题，进一步理解比的意义，提高问题解决能力，感受比在生活中的广泛应用。
7、了解扇形统计图的特征与作用；能够根据需要选择条形图、折线图或扇形图来直观有效地表示数据；认识复式条形图与复式折线图，感受其特点。能够根据需求选择合适的图形来展示数据。
8、学生能够正确辨认从不同角度（正面、侧面、顶部）观察到的立体图形（例如由5个小正方体组合而成的形状），并能够绘制草图。体会观察范围随观察点和角度变化而变化的道理，能够利用所学知识解释生活中的一些现象。
9、能够综合运用所学知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学思考的能力；感受数学知识之间的联系，体验数学的价值；在与同伴协作和交流的过程中，增强对数学学习的兴趣和自信心。
三、教材编写的方向与特点
本册教材力求体现整套教材的基本特征，重视学生的生活经验，紧密联系数学与现实；以学生的学习活动为主线展开内容；创造生动有趣的情境，引导学生在解决实际问题过程中经历抽象与应用的历程，理解和体验数学知识；注重学生的数感、空间观念及统计意识的发展；避免枯燥的“算理”叙述和死记硬背的题型练习。具体表现如下：
1、在数与代数的学习中，强调运用百分数解决实际问题的意义，注重从具体实例中总结比的过程及理解其意义。
2、在空间与图形的学习中，重视圆的特征、周长和面积计算的探索，以及图形变换过程中的空间观念发展。
3、在统计学习中，注重结合真实数据认识复式统计图，并从中获取尽可能多的信息。
4、学生在专题活动中，会综合运用所学知识解决实际问题，体验数学在日常生活中的作用；获得一些初步的实践经验，培养解决问题的能力；感受数学知识之间的相互联系，体会数学的价值；通过与同伴的合作与交流，增强学习数学的兴趣和自信心。
六年级数学上册教学计划 8
一、班级情况分析：
本人所任教的六年级两个班的学生已具备一定的数学基础。通过前几年的学习，他们的思维方式逐渐从具体形象思维转向抽象思维，能够以更加系统的方式理解周围的事物，运用归纳和概括的方法进行问题解决，这为接下来的教学提供了坚实的基础。六（1）班和六（2）班的学生总计94人，其中男生53人，女生41人。这两个班级的学习气氛浓厚，班级凝聚力相对较强。大部分学生上课能够专心听讲，积极参与讨论，并且作业按时完成。然而，仍有少数学生基础较为薄弱，上课时注意力不够集中，学习存在一定难度。在本学期的数学教学中，我们将重点针对这些问题，努力提升学生的学习兴趣和能力，深入了解学生的个性差异，以便因材施教，让每个学生都能有所收获。
二、教学内容和教学目标
本册教材涵盖的主要内容包括：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。其中，分数乘法和除法、比、圆和百分数是重点教学内容；数学综合应用实践活动则旨在让学生体会探索的乐趣，感受数学在实际生活中的应用，从而培养他们的数学应用意识和实践能力。
在数与代数部分，教材安排了分数乘法、分数除法、比和百分数四个单元。分数乘法和除法的学习是在之前整数和小数的计算基础上进行的，旨在提升学生的分数四则运算能力与解决实际问题的能力。比的知识则是在学习过除法和分数之后引入的，因其在生活中的广泛应用，也是后续学习圆周率、百分数和比例等知识的基础。百分数在日常生活中同样广泛使用，理解其意义和掌握计算方法，是小学生基本的数学能力要求。
在图形与几何方面，教材中包括了位置与方向和圆两个单元。通过丰富的数学活动，学生能够经历初步的数学化过程，理解并运用方向和距离来表示位置；通过对圆的特征和相关知识的探索，学生能够初步掌握研究曲线图形的基本方法，促进空间观念的发展。
在统计方面，教材安排了扇形统计图的学习。在先前学习条形统计图和折线统计图的基础上，学生不仅能够理解扇形统计图的概念，还能进一步认识其特点，体会统计在日常生活与问题解决中的作用，发展统计观念。
在数学解决问题的部分，教材结合了分数乘法和除法、比、百分数、圆和统计等内容，教学旨在帮助学生运用所学知识解决生活中的实际问题，培养其发现、提出、分析和解决问题的能力。
在数学思想方面，教材通过结合上述知识，让学生体会并理解归纳法、类比法、演绎推理、转化思想、数形结合和统计思想。安排了“数学广角”的学习，引导学生通过观察、猜测和推理等活动，理解数形结合思想和数学思想方法在解决问题中的有效性，进一步发展学生的综合能力。
本册教材的主要教学目标包括：
1. 理解分数乘法和除法的意义，掌握相应的计算方法，并能熟练进行简单的分数乘法和除法计算，进行简单的分数混合运算。
2. 理解倒数的概念，掌握求倒数的技巧。
3. 理解比的意义及其性质，能够求比值并进行化简，解决相关的实际问题。
4. 掌握圆的属性，能用圆规作图，并探索圆的周长和面积公式，能正确计算相关的实际问题。
5. 能用方向和距离表示位置，初步理解坐标的概念。
6. 理解百分数的含义，能够进行相关的计算，解决简单的实际问题。
7. 认识并理解扇形统计图，能够根据需要选择适合的统计图表示数据。
8. 体验从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，认识到数学在日常生活中的实用性，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9. 感受学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，建立学好数学的信心。
10. 养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
三、教学重难点
教学重点：
1. 分数的乘法与除法、比、圆和百分数等内容是本册教材的重点。
2. 促进学生空间观念的发展，同时初步培养数学思维和问题解决的方法。
教学难点：
1. 理解分数乘法的意义，熟练计算简单的分数乘法和除法，进行简单的分数四则混合运算。
2. 使学生理解分数乘法、除法及百分数应用题中的数量关系，并灵活解决问题。
3. 通过数与形的结合来分析思考问题，感悟数形结合的思想，理解极限思想。
四、后20%学生情况分析及转化教学措施
后进生的特点：
1. 自卑感强烈。
学习成绩较差的后进生常常因学业上的困难而感到自卑，倾向于在课堂上保持沉默，缺乏参与感，并且容易产生消极情绪。
2. 逆反心理较强。
一些学习成绩不稳定的学生难以接受老师的指导，常常表现出反抗情绪，抵制学习的积极性。
3. 学习成绩差。
学习成绩差的后进生由于长期受到批评和忽视，往往会失去学习的热情，从而导致成绩的进一步下滑。
后进生的转化措施：
1. 尊重差生的自尊心。
关注学生的情感需求，尽量以正面的方式激励后进生，肯定他们的优点，减少负面的批评，让他们感受到自身的价值。
2. 激发差生的学习动机。
充分挖掘后进生的特长与潜力，鼓励他们在擅长的领域取得进展，帮助他们树立信心，克服学习上的困难。
3. 重视家庭联系。
教师需要与后进生的家长保持沟通，了解学生的家庭情况，以便更好地帮助学生解决学习中的问题。
五、优秀生情况分析及提高措施
班级中的优秀生通常具备较强的学习兴趣和进取心，扎实的基础知识和良好的解题能力。他们在课堂上积极参与讨论，善于合作学习，能够有效帮助其他同学。作业完成情况良好，书写规范，能够遵守课堂纪律，并主动提出问题，提前进行学习。
优秀生的提高措施：
对于优秀生，不仅要肯定他们的成绩，同时也应当指出他们在学习过程中的不足之处，鼓励他们在原有基础上进一步提高。通过树立优秀生典型，促进全班同学共同进步，并营造积极向上的学习氛围。
六年级数学上册教学计划 9
一、教材分析
本教材涵盖的主要内容包括：位置、分数乘法、分数除法、圆的知识、百分数、统计、数学广角以及实践活动等多个方面。
在数与代数方面：教材分为分数乘法、分数除法和百分数三个单元。通过学习分数乘法和除法，学生将在已有的整数与小数计算基础上，提升分数四则运算能力，并能够解决与分数相关的实际问题。掌握分数四则运算对于学生未来学习数学至关重要，学生应当熟练掌握这些技能。百分数在我们的日常生活中频繁出现，理解其含义以及掌握计算方法，能够帮助学生解决简单的百分数实际问题，亦是小学生基本数学能力的一部分。
在空间与图形方面：教材包括位置和圆的两个单元。位置的教学将建立在学生已有的知识和经验上，通过丰富的数学活动，让学生体验初步的数学化过程，掌握用数对表示位置的方法；而通过对圆的特征及相关知识的探索，学生将初步认识到研究曲线图形的基本方法，进一步发展他们的空间观念。
在统计方面：教材介绍了扇形统计图。在学习了条形统计图和折线统计图的基础上，学生应能理解扇形统计图的特点，认识到统计在生活及问题解决中的重要作用，进一步培养他们的统计意识。
在用数学解决问题方面：教材将分数乘法、除法、百分数、圆、统计等知识结合起来，以指导学生如何运用所学知识去解决日常生活中的实际问题。“数学广角”内容的安排也引导学生通过观察、实验、推理等方式，体验解决问题策略的多样性及运用假设方法的有效性，感受数学的魅力，并提升解题能力。教材还依据学生所学习的知识与生活经验，设计了两个综合应用的实践活动，鼓励学生通过小组合作探究，运用所学知识解决现实问题，从而体验探索的乐趣并感受数学的实际应用，培养学生的数学应用意识和实践能力。
二、学情分析
本学年所任教的六班共有57名学生。大多数学生学习态度端正，习惯良好，空间观念较强，上课时积极思考，主动参与学习。然而也有部分学生学习态度散漫，需要进一步培养学习习惯和增强空间观念。根据上学年的镇统测结果，学生间存在明显的两极分化现象，后进生数量相对较多。本学年将注重基础知识的教学，同时加强对后进生的辅导和优等生的指导，力求提升班级整体合格率和优秀率。
三、教学目标
1. 在方格纸上使用数对表示位置，初步理解坐标思想。
2. 理解分数乘除法的意义，掌握计算方法，熟练计算简单的分数乘除法，能够进行简单的分数四则混合运算。
3. 理解倒数的概念及求解方法。
4. 理解比的意义及性质，能够求取比值并化简比，解决相关的实际问题。
5. 掌握圆的特征，学会使用圆规绘制圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确计算圆的周长与面积。
6. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能够运用平移、轴对称和旋转设计简单图案。
7. 理解百分数的意义，熟练进行有关百分数的计算，能够解决相关的实际问题。
8. 了解问题提出与解决的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步具备综合运用数学知识解决问题的能力。
9. 体验解决问题策略的多样性及利用假设方法的有效性，感受数学的魅力，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。
10. 感受学习数学的乐趣，提升学习的兴趣，树立学好数学的信心。
11. 结合教材内容对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养认真负责、细致严谨的良好学习习惯。
四、教学措施
1. 创设愉悦的教学环境，激发学生的学习兴趣。
2. 提倡多样化的学习方法，注重学生的个人体验。
3. 多样化课堂训练形式，注重一题多解，从不同角度探讨问题。
4. 加强基础知识的教学，确保学生扎实掌握。
5. 鼓励学生预习教材，提出知识重点，反思自己的理解方式及疑问，查阅资料寻找解决方案。
6. 教师作为引导者，倡导自主学习，采用探究式和体验式的方法，培养学生的动手能力和思维能力。
7. 运用小组讨论提升学习氛围，让学生积极参与讨论，互相启发，共同寻找解决方案，享受学习数学的乐趣。
8. 培养学生的数学兴趣和自信心，促进能力的提升。
9. 强调学生在学习中的主体作用，让学生不仅爱学，也会学，掌握科学的学习方法。
10. 教学与实践活动结合，根据学生的基础设计教学内容，创造符合学生认知规律的学习情境。
五、培优辅差措施
1. 教师需了解学生间的个别差异，推动不同水平学生的发展。在“吃透两头”的基础上，设计分层目标，使优生精益求精，学困生也能有所提升，实现全面进步。
2. 持续每周进行“星级挑战”，促进有潜力学生的思维发展。
3. 对学习有困难的学生提供耐心细致的帮助，鼓励他们，上课时关注他们的表现，并督促课后作业的完成，适时降低作业要求。
4. 鼓励学生在家长的支持下，发展自我，发现自身的优点。
六、减负提质措施
1. 在认真备课的基础上，进行同年级教师间的听课交流，及时反思，准确理解教材设计意图，提高课堂掌控能力。通过转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”的教学策略，以问题为主线，合理运用教材与现实素材，突破重点与难点，实现有效的师生互动，从而提高学习的积极性与效果。
2. 不增减课程或课时，不提高要求，不购买额外复习资料，避免机械、重复性的作业，作业总量应控制在规定时间内。
3. 对学生在学习态度、学习方法及纪律等方面保持一致、科学而严格的要求。
4. 转变教学方式。在数学教学中，教师需重视知识形成的过程，引导学生探索与发现，而非单纯关注结论。
六年级数学上册教学计划 10
一、情况分析：
1、学生情况分析：
本班共有42名学生，男生26人，女生16人。学生来自不同的地区，关系友好融洽。大部分学生意识到学习的重要性，具备较好的思想品德和学习习惯，课堂参与积极，勇于表达观点，并能尊重他人意见，独立思考。然而，仍有个别学生基础知识薄弱，对数学缺乏兴趣，学习态度被动，课上不专注，作业完成情况不佳。
2、教材分析：
本册教材内容涵盖：方程、长方体与正方体、表面积变化、分数乘法及除法、比的认识、分数四则混合运算、问题解决策略、可能性、百分数等。
方程部分：深入选择与学生生活相关的实际问题进行教学。
长方体和正方体部分：基于学生已有的知识和经验，设计探索长方体特征的活动。
分数乘、除法：强调从学生已有的知识出发，逐步引导探索分数乘法的计算方法。
认识比：结合学生的生活经验来理解比的概念，增加探索的深度。
分数四则混合运算：指导学生将整数的运算方法迁移到分数运算上。
问题解决策略：从学生熟悉的问题入手，引导学生提出假设，找到解决方案，注重过程中的检验，培养自查习惯。
可能性：通过生活中的实例，结合游戏规则感知事件的可能性，探究可能性问题的解决方法。
认识百分数：通过具体情境理解百分数的意义，并探讨百分数与小数、分数之间的转换，解决实际问题，引导学生开展调查活动。
二、教学目标
1、基础知识目标
（1）学生能够运用等式性质解决形如aX±b=c，ax÷b=c，ax±bx=c的方程，并能应用这些方程解决简单的实际问题。
（2）让学生理解分数乘法与除法的意义，掌握其计算规则，熟练运用。
（3）促进学生掌握分数的四则混合运算。
（4）使学生理解比的意义与性质，能够求出比值并化简比。
（5）引导学生理解百分数的意义，熟练进行相关计算，并能解决简单的百分数实际问题。
（6）学生需掌握长方体与正方体的特征，理解体积的概念，探索这两种形状的体积与表面积的计算方法，从而丰富在图形方面的学习经验。
2、技能目标
（1）提高学生的抽象概括能力。
（2）增强学生的分析与综合能力。
（3）培养学生的判断与推理能力。
（4）发展学生的迁移与类推能力。
（5）引导学生发现知识之间的关联与规律。
（6）培养学生思维的灵活性。
（7）注重激发学生对数学学习的兴趣，培育良好的思想品德和学习习惯。
3、情感目标
（1）通过实践活动初步培养学生的数学意识。
（2）提升学生的实践能力与独立思考能力。
（3）让学生受到辩证唯物主义教育的启蒙。
三、教学重点、难点
1、分数乘法的意义与计算规则，通过分数乘法的理解解决应用题，以及推导计算法则。
2、理解一个数除以分数的意义及其计算方法，解决相关应用题。
3、利用实际应用题中的数量关系进行整数乘法及其示意图教学。
4、通过直观图推导分数除法法则，分析计算与应用题之间的联系。
5、掌握分数、小数的混合运算及复杂应用题的解法。
6、结合示意图进行简单分数应用题的教学，阐明混合运算的解题方法。
7、理解百分数的意义，能够解决相对复杂的百分数应用题。
四、教学措施
1、利用学生熟悉且有趣的素材吸引他们参与，提高学习效率，激发学习兴趣。
2、认真研究教材，明确编写意图，加强师生之间的交流，采取适当的教学策略，促进每位学生的发展。
3、合理利用与教材配套的教学辅助用书与教具。
4、结合课内外知识，帮助学生灵活应用所学内容。
5、坚持培养良好的学习习惯，重视分析与解决问题的能力。培养学生认真负责的学习态度和细心计算的习惯。
6、引入课外数学知识与方法，拓宽学生视野，增强学习兴趣。
五、课时安排
一、方程（7课时）
二、长方体与正方体（14课时）
表面积变化（1课时）
三、分数乘法（9课时）
四、分数除法（8课时）
五、认识比（6课时）
大树有多高（1课时）
六、分数四则混合运算（7课时）
七、问题解决策略（3课时）
八、可能性（2课时）
九、认识百分数（9课时）
算出他们的普及率（1课时）
十、整理与复习（5课时）
六年级数学上册教学计划 11
一、教材分析
1、教学内容
本册教材涵盖以下主题：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理与复习。其中圆柱与圆锥、比例及整理与复习为重点内容。
2、教学目标
①理解负数的含义，能在日常生活中恰当地运用负数解决问题。
②掌握比例的概念及其基本性质，能够解比例，并理解正比例和反比例含义，能判断两者之间的关系，并利用比例知识解决一些实际问题；能够在坐标系的方格纸上根据正比例关系的数据作图，估算另一个量的值。
③熟悉比例尺的概念，能够利用方格纸等工具按比例放大或缩小简单图形。④理解圆柱与圆锥的特征，能够计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。⑤经历从生活中发现、提出并解决问题的过程，体会数学在日常生活中的应用，逐步形成将数学知识综合运用于解决问题的能力。
⑥通过探究“鸽巢问题”，初步了解其原理，能够用此解决简单的实际问题，提升分析与推理能力。
⑦通过系统的整理与复习，深化对小学阶段数学知识的理解和掌握，培养灵活的计算能力，增强思维能力和空间感知，提升综合运用所学数学知识的能力。
⑧培养对学习数学的兴趣，体会其中的乐趣，增强学习数学的信心。⑨养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
3、教学重点
①在熟悉的生活场景中初步认识负数，能够准确读写正数和负数，理解0不是正数也不是负数。
②理解圆柱和圆锥的基本特征，包括底面、侧面和高度。掌握圆柱和圆锥的相关知识。
③熟悉圆柱的侧面积和表面积的计算方法，掌握圆柱和圆锥体积的计算公式，能够运用这些公式解决相关实际问题。
④理解比例的本质及其基本性质，能解比例，识别生活中正比例与反比例的实例，并运用比例知识解决实际问题。
⑤认识正比例关系的图形，能够在坐标系的方格纸上绘制相关图像，并根据图像中的数据估计出相应的量。
⑥了解比例尺的概念，能够计算平面图的比例尺，并根据比例尺推算图上或实际距离。
⑦经历“鸽巢问题”的学习过程，能够运用该问题的知识解决简单实际问题。
⑧对小学阶段的知识进行全面复习。
4、教学难点
①掌握圆柱和圆锥的基本特征，包括侧面积、表面积的计算方法及体积的计算公式，并利用公式解决实际问题。
②把握比例的概念及其基本性质，能够解比例，识别生活中的正比例和反比例实例，并运用比例知识解决简单问题。
③能够在坐标系上绘制正比例关系图像，并据此估计相关量的值。
④掌握比例尺的计算及图上与实际距离的转换。⑤经历“鸽巢问题”的学习，运用其解决简单实际问题。⑥通过系统复习，熟练掌握和运用小学阶段的数学知识。
5、教具和学具
三角板、直尺、圆柱与圆锥的实物及模型、方格作图纸
二、教学措施
1、充分利用现有教具，提高课堂教学的直观性和形象性，为提高教学质量奠定基础。
2、积极学习新课程改革的理论和经验，培养学生的自主、合作与探究学习能力，使他们轻松愉快地学习，推进从“学会”到“会学”的转变，从“要我学”到“我要学”的转变，提高学生的学习自主性和效率。
3、教师应严格要求自己，认真备课、授课及批改作业，以积极的态度激励学生，提高他们对数学学科的兴趣，使之愿意学习、乐于学习。
4、重视单元检测，确保单元教学的质量。
5、加强对不同层次学生的辅导与鼓励，激励竞争，促进他们在学习中取得进步，并对后进生给予更多关注，实施面批面改，帮助他们建立自信，提升全班的教学质量。
三、课时安排
（一）负数5课时第一周
（二）百分数（二）7课时第二、三周
（三）圆柱与圆锥10课时第四、五、六周
（四）比例12课时第七、八、九周
自行车中的数学………………………1课时
（五）数学广角5课时第十周
（六）整理与复习
1.数与代数………………………………10课时左右第十一、十二周
2.空间与图形……………………………9课时左右第十三、十四周
3.统计与概率……………………………4课时左右第十五周
4.综合应用………………………………4课时第十六周
六年级数学上册教学计划 12
一、班级学生情况分析
六年级一班共计63名学生，其中男生31名，女生32名。整体来看，本班学生的学习情况中等，优秀学生大约二十多人，后进生也有二十余人。大多数同学学习态度积极，能按时提交作业，课堂上认真听讲，勇于发言，书写工整，显示出良好的学习潜力。
二、教材分析
本册教材主要涵盖以下内容：分数的乘法与除法、分数的四则混合运算及应用题、圆的相关知识和百分数的概念。分数乘法的学习是在学生掌握整数乘法、小数乘法、以及分数的基本概念和性质的基础上进行的；分数除法则是在学习了整数除法和分数乘法后进行教学。分数四则混合运算及应用题的内容，建立在学生对整数和分数四则运算的熟练掌握之上。对于稍复杂的分数应用题，教材特别强调如何找到“1”的量。圆的部分则在学生初步理解几何图形的基础上展开，百分数的内容则结合生活实例，方便学生理解，从其意义和表示方法入手，进而进行百分数与分数、小数的互换。
三、教学目标
1、理解百分数的基本概念，能够熟悉地进行百分数与分数、小数的互换，并能准确解答“某个数是另一个数的百分之几”的应用题。
2、理解分数乘法与除法的意义，掌握其计算规则，能够熟练进行分数的乘法和除法计算。
3、能正确地进行分数的四则混合运算，并解决相关问题。
4、正确解答关于分数和百分数的应用题，提升学生灵活运用知识的能力。
5、掌握圆与扇形的基本特征，能够使用圆规作图，并掌握圆的周长与面积的计算公式，能够准确地进行相关计算。
6、结合教材内容对学生进行爱国主义教育及辩证唯物主义的启蒙教育，培养认真负责、细致入微的良好学习习惯。
四、教学措施
1、切实提高学生的计算能力。
2、增强学生解答应用题的能力。
3、有意识地培育学生的逻辑思维能力。
4、注重在教学中结合内容进行思想品德教育。
五、教学进度
（一）分数乘法。
1、分数乘法的定义及计算法则，共5课时
2、分数乘法应用题，3课时
3、对倒数的了解，2课时，以及整理和复习，2课时
（二）分数除法
1、分数除法的基本概念及计算法则，4课时
2、分数除法应用题，6课时
3、比的概念，5课时，以及整理和复习，2课时
（三）分数四则混合运算及应用题
1、分数四则混合运算，2课时
2、分数应用题，14课时，以及整理和复习，3课时
（四）圆的相关知识
1、对圆的认识，1课时
2、圆的周长与面积，6课时
3、扇形的理解，1课时
4、轴对称图形，1课时，量一量，算一算，1课时
（五）百分数
1、百分数的含义及写法，1课时
2、百分数与分数、小数的互换，2课时
3、百分数的应用题，9课时，以及整理和复习，2课时
4、调查利率并计算利息，1课时
（六）总复习，6课时
六年级数学上册教学计划 13
一、学生基本情况分析：
情境分析(分析学科特点和班级情境“个性”)
在我们六年级的班级里，学生的性别构成较为均衡，既有男生也有女生。这些学生没有特殊需要的个体，普遍具有较好的学习基础。他们来自“三村一段”的服务范围，学习成绩相对优秀。经过半年的共同学习与交流，班级的学生逐渐培养起了刻苦努力、积极向上的良好品德，大家团结友爱、关心集体，能够尊重老师。他们形成了良好的学习习惯，整体学习能力较强，努力刻苦，成绩稳定。
二、一般教学目的要求：
1、帮助学生理解百分比的概念，熟悉扇形统计图，初步掌握扇形统计图所传达的数据特征，并能够根据这些信息提出或解决一些简单的问题。
2、通过观察、实践和简单推理，让学生了解圆柱体和圆锥体的基本特性，探索圆柱体和圆锥体的体积公式，掌握圆柱体表面积的计算方法。
3、教授学生如何运用“置换”策略理解问题的含义，分析定量关系，并根据问题的特点选择合适的解题步骤。通过解决实际问题，让学生感受到“替代”策略的实用性，进一步提升分析、综合及简单推理的能力，积累解题经验，增强解题战略意识，提高数学学习的自信心。
4、在适当的情境下，理解图形的放大与缩小，掌握尺度的意义与性质，理解正比例与反比例的关系，并认识不同领域数学内容的内在联系，从而加深对相关数量关系的理解。
5、掌握通过方向与距离确定物体位置的方法，运用这些知识进行简单的计算或解决实际问题。
6、通过系统复习，学生能够进一步巩固数与代数、空间与图形、统计与概率等知识与方法，理清相关内容的发展脉络与逻辑关系，加深对实际问题中数量关系、空间形式及数据信息的理解，提升数学知识和方法的综合运用能力。
三、提高教学科研课题质量的主要措施：
1、创设轻松愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣。
2、倡导学习方法的多样性，注重让学生亲身体验。
3、课堂训练形式丰富多样，注重一题多解、多角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，帮助学生有效掌握基础内容。本学期，我们以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源及空间。要充分发挥教材的作用，在教学中始终保持数学与生活的密切联系，确立学生在学习中的主体地位，营造一个愉快而开放的教学环境，使学生在满足个性化学习需求的过程中，掌握基础知识与技能，培养他们的创新意识与实践能力。
六年级数学上册教学计划 14
现状分析
本组由四名年轻的教师组成，其中两位曾教授毕业班，教师们责任心强，积极向上，教研组内部团结友爱，学习气氛浓厚，理念新颖，工作态度认真、踏实。经过两年的专题学习，教师们的专业知识有所提高，并在实际教学中取得了良好的应用效果。今年是大家第一次使用北师大版的教材，使用新教材为毕业班的教学带来了“轻负高质”的新挑战。
主要工作目标
1、加强个人和集体的读书学习，及时分享个人学习收获。
2、积极开展多种形式的听评课活动，以促进课堂教学，全面提升教学质量。
3、注重校本教研，将主题教研与《网络教研》课题有机结合，设计有效的练习，突出学科特色。
4、借助丰富多彩的教研活动，展示教研成果。
5、确保毕业班数学教学质量达标。
具体措施
一、通过读书活动提升教师素养，改进教学方法。如阅读新课程相关的文章，促使教师及时更新教育理念。收集相关课题资料，在小组教研时，教师分享学习心得，形成有效的沟通和互补。
二、围绕主题教研，小组及时组织多种形式的听评课活动，充分发挥骨干教师的指导和引领作用。每位教师本学期需上两节小组教研课，围绕主题进行正常开展。每次听课后，及时组织教研组成员进行评课，力求做到“优点全面，缺点透彻，措施充分”。
三、在校本教研中突出学科特色，继续运用概念教学的新理念指导实践，并在数学课中设计合理的练习，从而增强学生学习的有效性。实践中收集优秀的课例和教案，制作优质课件，撰写详尽的教学后记和反思，展示教研成果。
四、毕业年级需面向全体学生，强化培优补差工作，确保复习有针对性、有计划性、有效性，力求达到“轻负高质”的效果，使学生能够以优异成绩顺利毕业。
月工作安排
二月
制定详细的教学计划、教学进度和教研活动计划。
三月
1、根据《网络教研与练习设计的有效性研究》课题制定小组的子课题。
2、召开毕业班家长会，做好相关工作。
3、确定小组学习发言人，规划内容，安排小组轮流课的时间。
四月
1、小组进行理论学习，精心设计准备性练习，为新知的构建打下基础（由蒋志勤组织）。
2、开展集体备课，围绕主题教研进行复习课练习设计的有效性研究（由吴曦组织）。
3、小组成员按计划进行轮流授课。
4、进行评课、议课和反思（由肖柳军组织）。
5、对学科的两个单元进行整理和分析，并分析学生的表现。
五月
1、制定毕业班的数学复习计划（由蒋志勤组织）。
2、小组理论学习：如何精心设计准备性练习，为新知的构建打好基础（由洪东毅组织）。
3、进行读书活动交流（由吴曦组织）。
4、小组进行轮流授课，分享复习心得。
5、开展毕业班的培优补差工作。
六月
1、围绕课题进行小组评课、议课和反思，并交流复习心得（由肖柳军组织）。
2、召开毕业班的第二次家长会，做好相关工作。
3、围绕课题进行案例分析（由洪东毅组织）。
4、开展毕业班的补缺辅差工作。
七月
1、总结、整理资料，集结案例和后记。
2、进行毕业考。
六年级数学上册教学计划 15
教学目标
1、通过实例和练习，帮助学生理解四则运算的基本概念，增强其计算能力。
2、学习分数的加减法，让学生熟练掌握分数加减的方法，并在实际问题中灵活运用。
3、提升学生的分析能力和逻辑思维能力，培养他们的自主学习习惯。
教学重点和难点
1、理解分数加减法的基本原则，特别是同分母与异分母的处理方法。
2、能够熟练运用分数加减法解决实际问题。
教学过程设计
(一)导入新课，激发兴趣
1、展示一道简单的分数加法题，提问：大家觉得这道题容易吗?为什么?
师：今天我们将一起解锁分数加减法的奥秘，让你们在解决问题时更加得心应手。我们就进入分数的世界吧!(板书课题)
2、请同学们认真观察计算步骤，讨论一下你们的发现。和身边的同学交流一下。
板书：同分母、异分母
3、作业反馈，询问是否有人能快速说出分数加法的步骤以及注意事项?
生：首先要找到同分母的分数，然后直接相加分子，最后化简。
师：非常棒!所以我们需要特别注意分母是否相同。(补充板书)
4、以实例说明同分母和异分母分数加法的不同处理方式。
师：比如，1/4 + 2/4等于几?你们能通过什么方式来判断结果吗?
生：只需将分子相加，分母保持不变即可。
5、思考：如何处理异分母的分数?例如1/3 + 1/6怎么办?
板书：先通分，再相加。
(二)分数加减法的应用
同学们已经掌握了基本的分数加减法，现在我们来看看如何在实际问题中应用它们。
1、展示几个实际生活中的问题，尝试用分数进行计算。
观察这些问题，讨论解决思路，和同学分享一下。
问：你们能想到哪些方法来解决这些问题?
生：可以先把分数化为同分母，逐步计算出结果。
师：很好！根据这个思路，你们可以尝试解决下面的问题。
2、学生练习。
请大家计算下面的题目，尝试用所学的方法解决：
1/2 + 1/3 = ?
问：你们是如何处理这类问题的？
3、举例说明1/4 + 1/8的计算过程，如何简单明了地找到答案。
（三）课堂小结
今天我们学习了哪些知识点?分数的加减法是什么样的规则?如何在实际应用中有效使用这些方法?还有什么疑问吗?
让我们一起做几道题，检验一下我们这节课的学习成果是否扎实。
六年级数学上册教学计划 16
一、班级情况分析：
六年级1班目前有学生54人。上学期期末考试的及格人数为54人，占总人数的100%，优秀人数为38人，占总人数的70%，班级的平均分为88分。
二、教材分析：
本教材根据学生的年龄与心理发展特点，优先考虑学生的成长，适应未来生活和继续学习的需求，努力体现小学数学课程的基础性、普及性和发展性。教材不仅让学生与生活紧密结合，学习数学知识，感受到数学与生活的密切关系，同时还能激发学生的生活经验，丰富他们的学习资源，便于他们自主探索新的学习内容。
教材为学生设计合适的学习活动，引导他们参与其中，开展数学思考，促进思维的进一步发展。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
1、让学生结合已有的知识与经验，经历将实际问题转换为方程的过程，深入理解方程的意义和方法，增强列方程解决问题的意识与能力；通过探索分数乘除法计算方法的过程，加强对乘除法运算本质的理解，培养必要的计算技能；理解比和百分数的意义，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。
2、让学生通过实践、实验、观察和思考等活动，认识长方体和正方体的展开图；理解并掌握长方体和正方体表面积的计算方法，能够运用对长方体和正方体的表面积及其计算方法的理解来解决相关的简单实际问题。
3、让学生联系分数的定义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生可能性的方法，能够根据给定的可能性设计相关的活动方案。
（二）数学思维方面
1.在解方程及列方程解决实际问题的过程中，进一步领悟方程的思想方法与价值，发展抽象思维能力，增强符号意识。
2.在探索分数乘除法、比的基本性质，以及长方体与正方体的体积公式的过程中，主动结合前期知识进行观察、操作、比较、分析、猜想、验证、归纳与推理等活动，进一步提升合理思考与初步演绎推理能力。
（三）解决问题方面
1.能够运用在本册数学书中所学的知识解决生活中的实际问题，发展应用能力。
2.在理解体积概念及长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决相关问题，进一步理解与他人沟通的重要性，提高合作交流的能力。
（四）情感与态度方面
通过实际情境理解数学内容，利用所学数学知识解决身边的实际问题，获得成功体验，增强学习数学的信心，提升创新意识，锻炼实践能力。
四、本册教材的重、难点：
1、理解与掌握长方体和正方体表面积、体积的计算方法，并能够运用这些知识解决相关的简单实际问题。
2、掌握分数乘除法的计算技巧，熟练进行分数的四则混合运算。
3、认识比和百分数，增强数感。
4、能够将本册数学书中学到的知识运用到生活实际问题的解决中，提升应用能力。
五、教改措施
1、激发学生的学习热情，提供充足的数学活动机会，帮助他们在自主探索与合作交流中理解与掌握基本数学知识、技能及思想，获得丰富的数学活动经验。
2、教学内容应具有现实性、意义以及挑战性，促进学生主动观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。教学内容的呈现要多种多样，以满足不同学习需求。
3、建立多元化的评价体系，评价方法多样化。数学学习评价要关注学习结果，也要重视学习过程；关注学生的数学学习水平，更要关注他们在数学活动中展现的情感与态度，帮助学生认清自我，建立信心。
4、为学生提供丰富的学习资源，运用现代信息技术作为学习数学和解决问题的有效工具，力求改变学生的学习方式，使他们更愿意积极投入到实际的、探索性的数学活动中。
5、课余时间开展多样化的数学活动，努力使数学知识的学习情景化、生活化和趣味化，让学生爱学、乐学，学有所获。
六年级数学上册教学计划 17
通过本学期的数学课程学习，学生的数学思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力有了显著的提升，学生对数学知识的理解也更加深入，能够将所学的数学知识灵活应用于实际生活中。为更好地准备期末考试，确保学生的复习效果，现制定以下教学计划：
一、指导思想：
以北师大版数学课程标准为依据，以教材为核心，全面系统地复习本册教材中的数学知识，巩固学生在课堂上获取的解题技巧。教师将发挥引导作用，学生则积极参与学习小组，注重搭配优劣生，结合针对性辅导，适时进行反馈，努力提高复习的有效性。
二、目标要求：
通过本册教材的学习，使学生掌握与生活密切相关的基本数学概念和技巧，能够运用这些知识解决实际问题，逐步养成良好的数学学习习惯和思维习惯，掌握数学探究的方法，并尝试在实践中运用。通过自我设计的测试卷，帮助学生更好地整合和巩固数学知识。
三、方法措施：
1、加强思想引导，提高学生对复习重要性的认识，特别是针对学习困难的学生，师生应给予更多关注。
2、认真开展复习课，提高复习的整体效率，精读教材，注重小组讨论与合作学习，发挥每位学生的长处。
3、对平时缺课的学生进行摸底，确保他们能及时补上缺失的知识和技能，保证上课实验的参与率达到100%。
4、加强复习过程中的阶段性评价，激发后进生的学习兴趣，形成良好的学习氛围。
四、复习时间安排：
6.15-6.23进行系统复习
6.24-6.27进行复习测试
6.286.29对测试进行讲评
6.30-7.1开展小组交流与自主复习
相信，通过科学有效的复习安排，学生一定能够牢固掌握本学期学习的内容，为今后的数学学习打下坚实的基础。
六年级数学上册教学计划 18
一、学生情境分析
本班共有学生38人，其中男生15人，女生23人。当前班级面临的最大问题是学习能力的差异明显，大多数学生对数学产生了浓厚的兴趣，基础知识掌握较好，具有一定的问题分析能力和解决能力，他们乐于探索与提问。然而，班上有部分学困生如张小华、李明、王佳等，他们的学习基础薄弱，理解能力有限，常常表现出不认真学习的态度，对班级整体学业成绩的提升造成了一定的阻碍。为了解决这一问题，我计划在本学期采取一系列有效的教学措施，以帮助这些学生提高他们的数学能力。
二、教材分析
六年级上册教材是小学阶段的第一个学期，旨在为学生的进一步学习奠定良好的基础。教材内容分为多个单元，前几单元主要教授新知识，力求全面完成《标准》中对教学内容和目标的要求，其后则重点回顾和整理之前所学的知识，以帮助学生巩固和深化理解。教材涵盖的内容有数与代数、几何与图形、统计与概率等多个方面，特别注重将数学知识与实际问题相结合，培养学生的数学素养。
教材在知识的呈现上顺应实际运用的需求，强调“问题情境—构建立模—解释与应用”的学习模式。教材通过系统性的知识结构设计，强调各知识之间的内在联系，帮助学生在探索中掌握数学的核心方法与思维。
三、教学重难点
教学重点：理解和应用百分数、圆柱的表面积和体积的计算、正比例与反比例关系、扇形统计图的特点与应用等知识点。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导过程、正比例与反比例的灵活运用及其在实际问题中的解决策略。
四、具体教学目标
1、能理解和运用百分数解决实际问题，如折扣和利息的计算。
2、能理解比例的意义与性质，并能解决简单的正反比例相关问题；能够在坐标纸上绘制正比例关系的数据图。
3、掌握比例尺的定义，能够运用比例尺解决实际问题。
4、认识圆柱和圆锥，掌握其特征及相关的表面积和体积计算方法。
5、了解扇形统计图的特点，能够利用扇形统计图进行数据分析。
6、通过回顾，能系统掌握整数、小数、分数及比例等基础知识，熟练进行基本的四则运算，解决实际问题。
7、巩固计量单位的知识，能够进行单位转换，熟练使用相关的计量单位。
五、教学措施
1、教师应注重自身示范，精心备课、认真授课，及时批改作业，以积极的态度激发学生对数学学科的兴趣，提升课堂质量。
2、不断学习新课程改革的知识，实践中探索创新，以培养学生的自主学习能力与合作探究的意识。
3、课堂训练形式要多样化，鼓励一题多解，创造愉悦的学习环境，以满足不同学生的学习需求。
4、与家长保持沟通，及时反馈学生在学习过程中的变化，关注他们的个人成长。
5、组织学生进行小组合作学习，促进优生带动后进生，及时进行作业辅导，提高学生的整体学习水平。
六、教学安排
（一）新授部分
一、千米与米——单位换算（十课时）
二、求矩形的周长与面积（十二课时）
三、速度与时间（十课时）
四、认识圆及其性质（十三课时）
五、统计与数据分析（八课时）
综合应用——解决实际问题（五课时）
回顾与整理——学期复习（十五课时）
（二）期末总结复习（十课时）
总共约九十课时