本学期教学工作计划围绕提高教育教学质量，强调科学管理和教师专业发展。学校将继续落实新课程标准，围绕“以学生为中心”的理念，提升课堂教学效果。具体目标包括增强课程管理、推动课堂教学改革、加强校本教研和教师培训，确保各学科全面发展。强调教学常规管理，定期开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。学校还将关注毕业班的教学质量，实施个性化辅导，确保每位学生的全面发展。通过这些措施，旨在提升整体教育质量，为学生的未来奠定坚实基础。
学期教学工作计划表 篇1
一、指导思想
教育教学始终是学校工作的核心，而教学质量更是学校发展的生命线。为了提高教学品质，我们将继续秉持科学、严谨、规范、高效的管理模式。本学期教导处将依托“格致、思辨、勤勉”的教育理念，贯彻“规范、扎实、创新、突破”的工作方针，树立为教育教学、为教师和学生服务的意识。我们将与其他部门密切协作，解决困难，合理安排本学期的教育教学工作，努力使我校的教学工作更上一个台阶。
二、工作目标
根据学校发展的现状，深入研究教育教学规律，力求在教学工作上做到严谨、规范、创新与落实，以求得实效。通过丰富的活动和文化熏陶，在课程建设、信息化课堂教学、外语学科教学和学科活动中，逐步形成外国语学校的独特特色。
本学期重点关注以下几个方面的工作：
建立灵活高效的教学常规管理制度；加强科组与备课组工作指导与管理；提升师资队伍建设，发挥骨干教师的带头作用；落实青蓝工程，营造团队互助氛围；优化课程设置，加强对选修课的管理，提高选修课质量；完善外教管理制度；在教学信息化方面积极开展探索与实践；进一步提高课堂教学水平，打造高效课堂；与学生处协作开展丰富的校园文化活动，促进语文和英语阅读等工作；强化目标管理与科学备考，全力做好初三与高三的中高考备考工作。
三、主要措施
（一）落实教学常规，狠抓教学质量
1.坚持集体备课。深入推行集体备课，教导处将对所有学科集体备课的情况进行全面巡查，及时反馈并公示，集体备课活动的情况将作为评选优秀科组和备课组的重要依据。
2.加强业务指导与检查。针对科组和备课组的工作进行科学指导，重点提升薄弱学科组的教学质量，采用年级或科组为单位进行有针对性的集体备课和作业批改检查，及时发现并解决问题。
3.规范作业布置与批改。要求教师精准布置作业，及时认真批改，督促学生按时完成作业，特别注重培养学生良好的作业习惯。制定并试行我校的学生作业制度，定期不定期对作业布置和批改进行检查。
（二）加强教师队伍建设，促进教师专业发展
1.进一步加强同伴互助活动。在各学科组、备课组中实现“四共同”：共同备课、共同听课、共同研究试题、共同上好公开课，以促进教师的共同进步，特别是引导青年教师快速成长。
2.做好青蓝工程的师徒结对活动，为新教师提供指导与支持，明确青年教师和指导教师的工作任务与成长规划。
3.规范教师外出培训、学习审核程序，确保培训的有序进行。要求每位参训教师在经过审批后，向教导处提交培训记录并在科组内分享学习心得。
（三）完善教学评价体系，表彰优秀教师
每学期开展一次教学满意度问卷调查，根据结果评选最受学生欢迎教师和校本课程，组织年度优秀教师评选，并在教师节予以表彰，注重备课组的整体工作与教师个人质量的结合评价。
（四）加强校本课程开发与管理，打造品牌课程
1.优化已开设校本课程，提升各学科拓展课程的规范性与科学性，启动特色课程的教材编写工作，实行外语课程的分级开设与等级考试。
2.挖掘新教师的专长，根据学生需求开发新特色校本课程。
（五）优化国际班课程，增加交流活动
1.跟踪已出国学生的学习生活情况，提供必要的帮助，并指导相关的大学申请工作。
2.改善高二英语强化班的课程设置，安排专人进行管理与目标追踪。
（六）落实中高考目标，抓好复习备考
将中、高考目标细化到班级与学科，明确提高优秀率的要求，关注每位学生的学习状态，给予分类指导与心理疏导，确保教师对复习课程的准备充分并有针对性。
（七）发挥信息化优势，推进教学改革与创新
建立功能齐全的校园网，推动各科组对高效课堂及教学信息化的新理论研究，探索翻转课堂、慕课等新型教学模式，充分利用“微课掌上通”等平台促进家校互动。
学期教学工作计划表 篇2
一、指导思想：
根据全国教育工作会议精神和本学期学校工作计划，以新课程改革为引领，着力培养学生的创新意识和实践能力，目标是塑造全面发展的优秀人才，充分落实党的教育政策，更新传统教育理念，逐步提升教育教学质量。
二、主要工作目标和任务
（一）强化学习意识，以更高的视野认识教育发展，摒弃传统教育观念，树立“以人为本、服务全体学生”的现代教育理念，提升教师的创新意识和实践能力，建立一支符合新课程改革要求的教师队伍。
（二）坚持依法治校，规范教育管理，坚决执行“三开、四严”政策，切实减少学生的课业负担。
（三）围绕课堂教学，强化教学过程管理与日常管理，提高教学工作的有效性。
（四）增强“科研促进教学”的意识，深入推进“新课改”中的心理健康教育，实施分层次教学，开展语文教学改革实验，同时加强体育、卫生和艺术教育，认真贯彻落实相关《条例》和上级指示，积极开展“两个操、两个课、两个活动”。
三、校本教研形式
构建以“自我反思、同伴支持、专业引导”为基础，以“理论学习、集体备课、主题研讨、反思交流”等为主要活动形式的校本教研机制。
1. 集体备课：组织教研组每两周进行一次集体备课活动。主备教师需提前两天将教案发给组内教师，组内教师要认真审阅并提出修改建议，课前进行讨论交流，进一步完善教案，最终达成一致后进行授课。
2. 反思交流：组织组内教师对前一阶段教案在实际教学中遇到的问题进行反思，促进教师之间的互动，鼓励经验丰富的教师帮助新教师，以便共同进步。
3. 主题教研：选定教学中存在的问题或困惑作为研究主题，组内每位教师围绕主题进行单元备课，并选择其中的重点内容进行公开课，采用说课、听课、评课和教学论坛等多元形式相互交流，分享见解，达到互助共进的目标。
4. 理论学习：围绕教学主题，组内教师进行理论学习，结合自学和团队学习，通过理论指导实践，不断提升教育水平。
四. 具体措施
建立定期学习机制，每月安排两次集中学习与两次自学，要求教师记录学习笔记，撰写心得体会，并每学期提交一篇研究论文或经验总结。学习内容聚焦新课程，同时强化教学常规管理，突出教学的中心地位，全面提高教学质量，完善教研机构，充分发挥教研组的职能，增加反思环节，以促进课程改革的深化。
学期教学工作计划表 篇3
一、指导思想
本学期，我们将以总课题组的工作计划为根基，并结合我校课题组的研究安排与实际情况，旨在高效开展研究工作，将研究成果切实应用于课堂教学，提升课堂效果，圆满完成预定的研究任务。特制定本学期的教学工作计划表。
二、研究内容：
我们的研究主要围绕两个主要方向展开：第一个方向聚焦学生，探讨如何激发学生的学习内驱力，以促进其“自然成长”，达到自主学习的状态；第二个方向则以教师为中心，研究适合生态化教学的教学方法，充分发掘教师的潜力，实现自然的“助长”与“无痕教育”，达到民主的教学风格。本期研究将继续以课堂为主要载体，深入探究生态化教学方法。在本次研究中，我们特别关注如何将预习指导有效融入课堂，并服务于课堂教学。
三、工作措施：
1. 继续加强教师培训。强化业务学习，夯实理论基础。积极组织主研教师参与总课题组安排的培训，通过学习相关方案和著作，让教师清楚研究方向，把握“生态化教学”的核心内涵。教师需自我查阅资料，深化理解，以提升理论水平，从而指导自身的教学行为，确保教学行动的高效性。
2. 修改研究方案，制定详细计划。依据总课题组最新修订的方案，调整我校的研究内容，并形成具体的实施计划。
3. 形成阶段性研究成果。教师根据各自的探究，在教研活动中以展示课的形式分享对生态化教学方法的理解和探索成果。同时组织教师撰写论文、教案、案例分析、教学叙事和反思等，进行成果积累与分享。
4. 完成子课题的资料收集、整理与结题工作。
四、具体安排：
3月：
1、完善子课题研究方案，进一步明确研究目标、任务和措施。
2、制定本学年下期的工作计划。
3、组织教师学习相关理论，撰写论文、反思及教案。
4、参加总课题组组织的培训活动。
4月：
1、学习生态化课堂的理论知识。
2、开展“生态化课堂”校级研究课评比活动。
3、主研教师进行研究课教学展示。（与矿、方两校联合教研）
4、继续参与总课题组的培训。
5月：
1、关注课堂，实施校内“推门听课”活动。
2、深化生态化课堂相关理论的学习。
3、参加总课题组的培训活动。
4、整理收集资料，为子课题的结题做准备。
6月：
1、邀请专家到校进行专业指导。
2、学习生态化课堂的理论知识。
3、参与总课题组的培训活动。
4、撰写结题报告，完成子课题的结题工作。
学期教学工作计划表 篇4
在上学期与班级学生深入的交流中，我对他们的性格和学习情况有了一定的了解。总结以往的经验，是为了更好地规划未来；制订学期计划，是为了确保教学工作的顺利进行。现将本学期我所负责的初一第二学期语文教学工作计划整理如下：
一、教学目标
思想道德目标：在语文教学过程中，努力培养学生的爱国情怀，激发他们对祖国语言文化的热爱，发展积极向上的人格品质，开阔学生的视野，重视创新精神与能力的培养，提升学生的智力，陶冶高雅的审美情趣，增进文化素养。这一目标贯穿初中三年，本学期力争迈出良好的一步，为后续学习奠定基础。
知识掌握目标：让学生了解课文中涉及的重要作家及作品，掌握描写和修辞手法，熟悉生字生词的音、形、义等相关知识。
能力运用目标：在小学生语文基础上，引导学生正确理解和运用母语，提升他们的阅读、听说能力，养成良好的语文学习习惯。就是能够领会词句在特定语言环境中的含义，理解文章的思想内容与结构，了解基本的写作方法，具备一定的语言感受能力，初步掌握精读和略读的技巧，形成默读习惯，提高阅读效率，能够用普通话流利朗读课文，背诵经典的段落，具备欣赏文学作品的能力；对于文言文课文，要求理解内容、背诵基本篇目，熟练使用常用字典，并养成读书和关注时事的习惯。
人文素养目标：培养学生在日常交流中，能够正确运用语言文字，把在课堂上学习到的语文素养灵活运用到生活中，提高自身的文化素养，例如待人接物的礼仪、处世的哲学、读书和观看新闻的习惯等。
二、教学措施
根据学生的实际特点和学校的教学环境，计划采取如下措施：
1、依据语文学科的特性，促进学生在潜移默化中提高思想认识，陶冶情操，培养审美能力。
2、加强知识的综合性，简化教学思路，突出重点，关注知识间、能力间的联系，重视学习的积累和感受，致力于全面提升语文素养。
3、注重学生思维能力的培养，引导他们运用比较、分析、归纳等策略，提升观察、记忆、思考、联想和想象能力，特别是创造性思维的训练。
4、强调实践活动的重要性，鼓励学生主动学习，科学训练技能，以全面提升语文能力。利用灵活多样的教学方式，特别是启发式和讨论式，支持探究性学习，避免繁琐的分析与机械练习。
5、营造良好的语文学习环境，搭建课本内外、教室内外的联系，拓宽学习渠道，增加实践机会。
6、积极扭转以往不良的学习习惯。
7、实施分层次教学，根据不同学生的需求进行个性化辅导。
8、在教学中做到既传授知识，又注重德育。
9、关注当前社会形势，推行素质教育。
10、实施双向互动的课堂教学，培养合作精神，帮助中下层学生提升学习兴趣和成绩。
11、通过互评与共评的方式，以改促写，提高作文水平。
12、优化作业管理，确保每一课、每一单元都能有效达成学习目标。
13、面向全体学生，实施优生辅导与差生提升并重的策略。
14、使用竞赛等多种教学方法，激发学生学习兴趣。
15、鼓励优生辅导差生，推行一帮一的学习模式。
16、组织辩论比赛，提升学生的思维能力和语言表达能力。
17、安排形式多样的读书分享会、故事会、朗诵会、演讲会，并鼓励学生动手制作手抄报，作品自创比重达到70%以上。
18、每节课教师要根据学生的实际情况认真备课，特别关注学生的需求，避免繁琐的教学方式，突出重点与难点。
19、在教学中及时表扬学生的优点，激励他们增强学习信心。
20、布置和批改作业要有针对性，充分考虑到学生的个体差异。
三、主要措施
1、重点提升优秀学生的能力，同时关注差生的进步。
2、课堂上设计机会，让优生充分发挥，让差生得到有效指导。
3、利用课外时间进行辅导，帮助学生提高能力。
4、鼓励优秀学生引导差生，分享学习方法，激发差生的学习兴趣。
5、针对差生，引导其多读多练，在熟练的基础上不断提升语文能力，特别是在转变学习态度、增强学习积极性方面进行更多努力。
6、鼓励优秀学生创新，特别是在阅读和写作上努力。
学期教学工作计划表 篇5
一、工作思路
在国家及地方教育政策的指导下，以生为本的教学理念为基础，深入研究学科教学和学生发展规律，依据最新的课程标准，结合教育系统内部的优秀评选活动，总结前期教学改革的成功经验，针对实施中遇到的具体问题进行深入探讨，努力寻找解决方案。我们的目标是提升教师的教学能力和专业素养，进而推动学生更全面的发展。
二、主要工作
（一）加强教师团队建设，提升教学水平
1、各校需定期组织教研活动，回顾课程改革的实施效果，广泛集思广益，在总结成功经验的基础上，反思并解决存在的问题。通过理论学习，进一步更新教育理念，关注教师的专业需求，统筹安排系统的学习活动，以提高理论学习的有效性。
2、建立以课堂研究为核心的校本教研制度，注重对负责学科的教师进行培训和指导，鼓励教师开展有效的教学行动研究，使校本教研形成制度化和实效化。进一步发挥教科研基地的引领和辐射作用。
（二）强化教学管理，夯实课程实施的基础
1、结合教学常规检查，引导教师深入学习和研究《常州市中小学课堂教学规范》，为新课程的推进奠定良好基础。要加强对教学建议的执行和管理，及时依据调研结果提出改进方案，促进师生共同发展。
2、继续贯彻“减负”政策，要求教师严格按照课程标准开展教学，杜绝随意加快进度和提高要求的现象，为推动素质教育创造良好的环境。妥善处理常规教学与创新教育的关系，确保基本学习目标的有效达成，为学生的健康成长提供坚实保障。
（三）组织教学研讨活动，提高教学质量
1、加强各类课程的研究，开展不同形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成“研究课”“公开课”与“常态课”相结合的教学研究模式。各区和学校可自主申报参加全市性的公开教学活动，并在市教研室的指导下组织相关活动。本学期将重点开展“整数计算教学”的专题研讨，围绕计算教学的理念、教材特征、存在的问题及改进方法等展开深入研究（具体时间待定）。
2、以优秀教师团队为骨干，围绕学科教学改革的共性问题，通过开展专题研讨和学术沙龙等活动，进行深入反思和形成经过实践检验的有效教学建议。
（四）加强对青年教师的培养，提升专业能力
1、组织小型研讨活动，如“同课异构”和“主题沙龙”，加强校际交流与合作，以点带面提升青年教师的理论与实践能力，促进其快速专业发展。
2、计划开展小学数学教学评优活动（具体时间和办法另行通知），积极准备，充分调动集体智慧，参加省优质课评比。
（五）有序推进课题研究，深化教学改革
1、各区校需继续扎实推进各类教育教学研究课题，已立项的课题要及时做好阶段性推广成功经验，以提高课题研究的实际效果。
2、在教学中推进由市教研室主导的“预设与课堂生成”研究，特别是参与实验的小学要充分探索，提高教师的预设能力和课堂应变能力，致力于优化学生的学习方式，培养其创新精神与实践能力，为后续学习奠定良好基础。
3、在总结理论与实践经验的基础上，组织教师撰写教育教学论文，积极参与省市级的各类评比活动。本学期计划开展“小学数学教学论文”评比（截稿时间为10月30日）及市小数年会（具体时间另行通知）。
学期教学工作计划表 篇6
本学期我校的教学工作计划将继续落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面实施素质教育的决定》、《教育部基础教育课程改革纲要》及《xx省普通中小学教学管理基本规范（试行）》等相关文件精神。在学校新一届领导的指导下，依据县教育局教研室的工作安排，紧紧围绕我县“全面提升教学质量”活动，专注于推进素质教育，以课堂教学优化为核心，以提升教师队伍素质、推进教学改革、优化教学与管理流程为重点，强化全局意识、质量意识及服务意识，确保教学研究、指导、管理与服务工作的实施。鉴于本学期时间紧、任务重，为切实提升我校的教育教学质量，特制定以下工作计划：
一、全面落实国家课程方案，扎实推进素质教育
严格遵守国家课程方案，认真贯彻《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，确保课程设置开足开齐，不随意增减课程和课时。深入开展技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等领域的教育教学，结合实际情况开发学校特色课程。
二、落实教学常规管理，提升教育教学质量
1、教学常规是实现高效课堂的重要保障。要加强课堂教学监控，建立完善的课堂优化机制，落实听评课制度，确保集体备课、课时备课和教案撰写等各项工作的高效实施。
2、备课方面，继续推行手写活页备课与书头备课相结合，深入研究市“三五X”策略和县“互动——探究”教学模式，提高备课的实效性，注重课后总结和针对性修改。
3、作业布置要依据《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》进行，确保作业量不超过1.5小时，强调启发性、层次性，注重巩固与反馈。
4、持续做好教学质量监测，及时分析学生学习情况，采用无分数评价，关注九年级的监测研究，进行及时补偿。
三、优化教学策略，构建高效课堂
1、本学期通过县优质课评选和课堂达标活动，推进高效课堂教学研究，减负增效，提高课堂教学质量。
2、增强课堂教学研究力度，以备课组为单位，积极探讨高效课堂的教学策略，推动实践与理论的结合。
3、开展“课堂开放月”活动，通过课堂达标和学科大比武，促进教师的教研活动。
四、校本教研工作，提升教学质量
1、针对教师理念与教学薄弱的现状，积极邀请相关专家进行培训，特别关注薄弱学科的提升。
2、加强包组教干制度，明确责任，确保教研活动的实效。通过各种活动增强教研组的集体作用。
3、加强教案及备课交流，整合资源，形成集体备课的良好氛围。
4、加强与兄弟学校的交流，借鉴他校经验，拓宽视野。
5、开展听评课活动，提高课堂教学质量，并对优秀课题进行推广。
五、现代教育资源管理，提升教师素质
1、以“现代教育资源管理提升年”为契机，通过多种形式进行教师培训，增强教师的专业能力。
2、加强校园网络建设，促进教师与学生的在线学习与交流，提升教育资源的利用效率。
3、实施名师工程，发展骨干教师，形成师资梯队，促进整体教师素质提升。
六、城乡共同体活动，资源共享
全校将组织教师与学生的互助交流，促进专业发展与全面提升。包括教师经验分享、学生特长展示等多种形式的活动，确保共同体建设取得显著成效。
七、云平台建设，提升教育手段
本学期继续探索云平台的有效应用，建立学科资源库，推动教务与教学管理的无纸化办公，提升资源管理的效率。
八、课外辅导，因材施教
1、制定辅导计划，实施个性化教学，确保每位学生的需求得到关注。
2、注重学生的独立思考与自主学习，避免过度占用学生的自主学习时间。
3、强化优秀生的培养，促进每位学生的全面发展，特别关注学困生的辅导与支持。
九、功能室建设与管理
1、加强图书室、阅览室的建设与管理，为学生提供丰富的阅读与学习资源。
2、合理利用网络资源，支持学生自主查找资料和学习。
3、确保实验室、电教室等学科功能室的有效使用，以提升教学质量。
十、教导处服务提升
1、加强教导处的管理与服务，明确责任，确保教学工作的高效运转。
2、建立资料管理与信息反馈机制，为教师的教学提供必要支持。
学期教学工作计划表 篇7
一、指导思想。
坚持以学生为中心、务实、高效、创新的发展思路，深入贯彻《东桥中心小学20xx年学期教学工作计划》的各项要求，增强责任感、团队协作和研究意识，以深化教学改革、促进教师专业素养的提升以及学生综合素质的提高为目标，充分发挥教导处、教研组在研究、指导和服务等方面的职能。
二、工作思路：
强化师资力量提升，精准施策落实教学规程，百花齐放推动课改实验，静心潜行深化校本研修。
三、主要工作及措施。
（一）注重提升教师队伍素质。
1、构建三个平台，助力教师专业进步。
（1）学习交流平台。
中心小学“优秀教师每周荐读”的线上博客及《桥风》杂志，教师的读书体会、教学故事、论文和经验分享汇聚于此，为自主学习和同伴互助搭建交流的桥梁。
（2）专业引领平台。
通过参与骨干教师讲座（经验分享或课堂展示）以及“走出去、请进来”的专家授课活动，推动教师专业成长。
（3）教学展示平台。
定期参与“青年教师教学技能大赛”及课改“龙头”校的课题研究、课堂教学开放活动和优质课、优秀论文评选等活动。
2、提升教导（教研组长）的专业素养。
鼓励教导（教研组长）勤学习（学理论）、勤实践（课堂教学与调研）、勤反思（理论与实践相结合），实施“教研日”校本研修制度，在互动中增强研究与服务意识，提升专业素质。
（二）切实落实教学规程。
1、贯彻新的学费与课本费免收政策，强化防流失责任制，完善扶贫助学措施，做好招生与巩生工作，尤其要关注学困生和“留守”儿童的入学动员，保障他们的正常就读。力争在校生辍学率控制在100%以内。
2、根据《东桥中心小学教学规程管理制度》的要求，强化对教学规程管理的全流程监控、检查和反馈，建立相关制度，提高实效。学校将继续开展定期与不定期的检查，确保管理与质量提升。
3、重视毕业班的教学工作，增强毕业班的教学调研与指导，开展各年级的学科素质技能培训与竞赛，研究命题，提高期中和期末的知识测查质量，力争教育教学质量达到或超越去年水平。
4、积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高每节课40分钟的即时效率，注重总结经验与发现典型，及时交流。
（三）稳步推进课改实验。
1、持续开展新课程理论与学科教学的培训，了解教学中的实际问题，组织有针对性的教材教法培训。
2、继续进行各科教学研讨和案例、论文征集评选，促进学校间的教学资源互补。
3、加强新实验年级（六年级）的学科与其他年级综合、活动学科的教学研讨，提高教师的学科教学能力与水平。
4、以实施新的学生评价手册为契机，推动学生评价改革，建立多元化、个性化的评价体系，使学生评价由绝对分数转向综合素质评价，促进学生的全面发展。
5、加大教案撰写改革力度，强化对教师备课过程的指导，营造扎实备课的氛围，同时鼓励教师撰写不同风格的教学设计，倡导编写实用教案与创新教案。
（四）深入拓展校本研修。
（1）继续完善“教研日”校本研修制度，健全教研网络，扎实有效地开展各种校本教研活动：如新课程教学沙龙、课题研讨、课堂教学案例研究等，促使每位教师在“合作、互动”的学习中实现专业成长。
（2）围绕解决教学问题、课改突显问题开展专项研究，加强合作与攻关。
（3）做好重点课题的实验研究，提升研究整体水平，增强教师的科研素养，确保课题研究的常态化和规范化。
四、工作周安排：
（一）预备周。
1、开展义务教育宣传，做好招生、巩生与防流工作。
2、调整落实“三表”。
3、制定学校的教研工作计划。
4、整理与分发教学用具。
（二）第一周：
1、制定“教研日”活动方案。
2、落实各项技能、美术书法比赛培训人选与方案。
（三）第三周：
1、参加教导会议并传达会议精神。
2、新课程教材学习培训。
3、毕业班教学调研：全月进行。
4、每周荐读安排，主讲人：xx；记录人：xx。
（四）第四周：
1、实施省级教学规程自检，反馈期初计划撰写情况。
2、三年级科学研讨课（xx）。（研讨时间定在每周四上午第一节）
3、每周荐读安排，主讲人：xx；记录人：xx。
（五）第五周：
1、征集新课程实验研究成果（县评选）。
2、片区科学优质课评选。
3、省陶研课题《运用陶行知教育思想，构建“自主建构”的课堂教学研究》的实验基地校申报。
4、进行一年级语文研讨课（xx）。
5、每周荐读安排，主讲人：xx；记录人：xx。
（六）第六周：
1、学区开展科学课堂优质课评比。
2、学区“教研日”的实施情况跟踪检查。
3、学区美术书法比赛。
4、四年级音乐研讨课（xx）。
5、每周荐读安排，主讲人：xx；记录人：xx。
（七）第七周：
1、全面检查教学规程的实施情况。
2、片区音乐优质课评选活动（xx）。
3、英语研讨活动课（xx）。
4、每周荐读安排，主讲人：xx；记录人：xx。
（八）第八周：
1、学区音乐优质课评选。
2、学区六项技能比赛。
3、学区综合实践活动教学方案设计评选（选送县评）。
4、六年级数学研讨课（xx）。
5、每周荐读安排，主讲人：xx；记录人：xx。
（九）第九周：
1、学区英语书写比赛（指导师：xx）。
2、“桥风杯”教师教学大赛（现场论文、课堂教学与反思）。参加对象：xx、xx。
3、二年级语文研讨课（xx）。
4、每周荐读安排，主讲人：xx；记录人：xx。
（十）第十周：
1、学区四、五年级常识科知识竞赛（品社、科学）。
2、学区教学案例与随笔征集评选活动（评选优秀作品送县参评）。
3、每周荐读安排，主讲人：xx；记录人：xx。
（十一）第十一周：
1、期中测试与质量分析。
2、全面家访并修订教学计划。
3、年会论文撰写（全学科，左上角注明：20xx年度论文评选一式两份，邮件发送至李教导处）。
4、片区毕业班教师座谈会。
5、每周荐读安排，主讲人：xx；记录人：xx。
（十二）第十二周：
1、县小学骨干教师教学展示活动。
2、学区课题研究活动（教学开放活动）。
3、每周荐读安排，主讲人：xx；记录人：xx。
（十三）第十三周：
1、毕业班知识检测试卷征集评选。
2、五一放假一天（周五）。
（十四）第十四周：
1、片区分年段教研活动。
2、四年级品生研讨课（xx）。
3、每周荐读安排，主讲人：xx；记录人：xx。
（十五）第十五周：
1、桥风杯三至六年级作文竞赛（星期六上午9：00）。
2、学区毕业班知识普查（第一轮）。
3、五年级班队活动观摩课（xx）。
4、每周荐读安排，主讲人：xx；记录人：xx。
（十六）第十六周：
1、期末教学规程管理的自查与自评。
2、每周荐读安排，主讲人：xx；记录人：xx。
（十七）第十七周：
1、组织各年级技能科的期末测试命题工作。
2、每周荐读安排，主讲人：xx；记录人：xx。
（十八）第十八周：
1、桥风杯三至五年级数学竞赛（星期六上午9：00）。
2、六一系列活动。
3、每周荐读安排，主讲人：xx；记录人：xx。
（十九）第十九周：
1、县小学毕业班教学质量检测。
2、1至5年级语文与数学课程结束，常识与科学进行期考查。
3、每周荐读安排，主讲人：xx；记录人：xx。
（二十）第二十周：
1、1至5年级语文与数学进行期复习。
2、撰写学生评语。
3、学区年会论文评选。
（二十一）第二十一周：
1、1至5年级语文与数学总复习与学期考试。
2、汇总各类荣誉。
（二十二）第二十二周：
1、提交教研总结。
2、整理和归档教育教学工作资料，并清点各类教学器材与设施。
3、7月4日学期结束，暑假开始。
学期教学工作计划表 篇8
为提升我校的教育教学质量，确保教研活动的规范与高效，我校制定了本学期的教学工作计划，力求达到镇中心学校的教学质量要求，特此安排如下：
一、指导理念
全面落实国家的教育方针政策，秉持可持续发展的教育理念，推进素质教育与新课程改革。在上级教育部门的指导下，以安全稳健为基础，专注于教育教学，全面提升学校的教育教学水平。
二、工作目标
教研是学校教学活动的核心，推动教学质量的提升，是教师专业成长的重要途径。教研工作应当成为教育教学环节中不可或缺的一部分。
1、健全管理制度，规范教研流程。
新学期初，各教研组长需认真制定教研工作计划，并安排教研活动的周历。每周至少组织一次教研活动，可以采取集中或分散的形式，内容包括针对特定话题的集体讨论、学习效果分析及教学实践活动反馈等。在教研过程中，所有教师应积极参与，发表自己的见解，确保每次教研活动都能有效促进教学。
2、切实推进课题研究，丰富教研成果。
要加强对撰写教学论文的宣传，激励每位教师勇于探索和创新，善于总结教学经验，积极撰写教学反思、随笔、教学案例或论文。不停歇地总结经验，促使教师自我提升。
3、开展“达标课”、“示范课”和“优质课”的教学研究活动，并及时进行评估与指导。
三、教研形式
1、以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为主要形式，围绕教学主题，通过理论指导实践，不断增强教育教学水平。
2、结合实际教学中出现的问题进行反思与交流，促进教师之间的互动，加强“传帮带”的作用，鼓励教师敢于点评，畅所欲言，共同提升。
3、以规定的问题或困惑为教研内容，设定一个研究主题，通过说课、听课、评课和教学讨论等多样形式，畅谈各自的见解。
四、具体措施：
1、加强教学常规管理，认真进行备课、授课、批改及辅导等环节。
2、持续强化作业批改的规范性，严格遵循《鸡街镇中小学作业批改规范要求》。
3、严格执行课程安排，采用“定期检查与无预警听课结合”的方式，确保“开齐、上足、授好”，促进学生的全面发展。
五、教研工作计划安排
八月份：
1、编制各科目得分分析报表；
2、新教材分析；
3、收集转入和转出的证件，整理转学材料；
九月份：
1、加强常规教育，准备迎接领导的检查；
2、制定本学期的教学教研计划；
3、根据学校情况，确定“达标课”、“示范课”和“优质课”的教师名单及授课时间；
4、参加全镇1-6年级语文与数学的优质课程竞赛。
十月份：
1、开展教育教学常规工作检查；
2、组织教育教学常规的互查；
3、完善一年级学生学籍及其他年级的花名册，为考试做好准备。
十一月份：
1、进行教育教学常规的检查；
2、确定参赛选手及观摩人员名单；
3、组织一次期中考试，时间安排在20xx年11月13日前，并在一周内上交成绩单及试卷。
十二月份：
1、进行教育教学常规的检查；
2、预定期末考试试卷，做好相应的准备工作；
3、组织一次期末考试，时间设置在20xx年12月31日前，并在一周内上交成绩单及试卷。
一月份：
1、组织好县教育局的期末质量检测；
2、整理收集各类教育教学资料；
3、总结教研工作及本学期的工作。
学期教学工作计划表 篇9
一、工作重点：
1、进一步提升课程实施效果和教学管理标准。
2、增强教师的教学专业技能。
3、积极开展有意义的教学研究活动。
4、推进课堂教学改革，提升教学质量。
5、开展深入课程改革实践研究。
6、规范科研课题及基础教育研究的管理流程。
7、重视初中和高中毕业班的教学与复习工作。
二、工作措施：
1、加强中小学的教学管理，指导学校提升教学管理水平，规范教学流程，从而提升学校的课程实施效果和整体教学质量，确保各年级、各学科的教学质量稳步提高。
（1）以教研协作区为单位，组织专、兼职教研员及学校的业务副校长，开展教学视导活动，重点查找学校在教学管理、校本培训及常规教研中存在的问题，整理问题清单，提出改进建议，使其真正落实。特别是要关注学校在常规管理、课堂巡视和各学科基础教学中的不足，力争提升初中和小学的各年级教学质量，关注考试人均分数和及格率。对教师方面的不足，则专注于指导和规范教师的教学流程，促进基于课标的有效教学。
（2）完善考试评价体系，提升期中、期末质量检测及初中、高中毕业班模拟考试的信度和效度。基于学科课程标准，科学制题，确保体现三维目标；统一监考、阅卷、评分和质量分析等环节，确保组织规范；指导学校进行教学质量分析，找出管理、教学和学生学习等方面的薄弱环节，及时给予建议和指导。
（3）指导学校全面落实国家课程及地方课程，鼓励开发校本课程和其他教学资源，支持教师创设具有学校特色的课程，以满足学生全面发展的需求，同时总结和推广优秀的校本课程和教师课程。
2、加强教师的教学技能培训，促进教师的教学发展和专业成长。
（1）加大校本培训和常规教研的督查力度，帮助学校完善校本培训和常规教研制度，创新组织形式，丰富教研内容，促进教学实践与研究的融合，从而提升校本培训和教科研的质量。
（2）组织专、兼职教研员、骨干教师深入课堂，通过示范课、听课、评课和专题研讨等方式，引导教师积极参与教学研究和实践，解决教学中遇到的问题，提升教师的教学研究、设计和反思能力。
（3）组织青年教师集中观摩全县评选的优质课程，安排现场说课和评课活动。
（4）建立青年教师的跟岗学习机制，鼓励各学校成立名师工作室，推动教研员和学科带头人建立学科教研群，确保新上岗教师的跟岗学习和基本功培训落实到位。
（5）选派教研员和名师参与国内知名院校的跟岗学习和培训，提升专业指导能力，发挥示范引领作用，并评选出优秀的兼职教研员和教研工作先进个人。
（6）争取省、市教研室的支持，开展“名师课堂走基层”和“教育专家走进校园”等活动。
3、推广先进教学经验，深化课堂教学改革，提升课堂教学效率。
（1）始终坚持“关键在教师，核心在课堂”的理念，指导学校依据实际情况，全面落实课堂改革三年行动方案，组织全县中小学的成果总结和展示活动，促进政策的实施。
（2）指导学校实践“三疑三探”课堂教学模式，探索适合本校的教学方式，以改善“教”与“学”的关系。
（3）常态化开设“群文阅读”课程，改进语文课堂教学，以“群文阅读”为抓手。同时指导教师不断实践英语教学“七步法”，优化教学流程。
（4）鼓励教师“走出去”和“请进来”，组织骨干教师外出学习，邀请专家、名师来校培训，以借鉴名师的成长经验，提升骨干教师的能力。
4、规范教科研课题及基础教育教学研究的管理，总结和推广研究成果，解决教学实践中的实际问题。
（1）制定《教育科学研究（课题）管理办法》，明确课题申报、立项、评审等各环节的具体要求。
（2）指导学校和教师围绕实际问题进行研究，探索解决策略和方法，开展实质性研究，并总结推广课题研究成果，评选出优秀的教科研成果。
5、抓紧初中和高中毕业班的复习研讨、模拟考试、质量分析和信息反馈，确保完成教育教学质量的年度目标。
（1）重视九年级毕业班的教学与复习，一是开学初组织全县九年级教师进行集体备课，科学制定复习计划，明确重点内容；二是进行第一轮复习的视导，关注各学科的复习效果；三是组织教师参加全市中招复习研讨，明确复习策略；四是安排三次模拟考试，统一阅卷并召开质量分析会。
（2）做好高三教学视导及调研检测，及时反馈信息并加以分析。
6、加强课程改革实践研究，指导学校全面落实国家和地方课程，开发适合校本特色的课程与教学资源，以满足学生的全面发展需求，特别是在“群文阅读”和短剧等特色课程的实施上给予指导。
学期教学工作计划表 篇10
一、指导思想：
本学期，我校教学团队将依据学校与教导处的工作安排，秉持“减轻负担，提高质量”的理念，以提升课堂教学的有效性为核心，进一步深化课程改革，通过教学研究增强教师的课堂掌控能力，让教师能全身心投入教学与教育工作中，创造“以学生为中心”的教学环境，促进学生个性的全面发展，确保“学习困难的学生”能够顺利成长。教师在不断学习与研究中提升专业化水平，为进一步提升我校教学质量而扎实开展各项工作。
二、工作目标：
1、继续围绕课程改革，落实英语学科的教学常规，提升课堂教学效果，力求在课堂中实现有效的四十分钟。
2、根据不同年级的教学重点，组织听课与评课活动。
3、加强理论学习，做好“学习困难学生”的转化工作。
三、工作措施：
（一）强化理论学习，更新教育理念
继续学习《英语课程标准》，积极开展教学改革的实践活动，组织英语教师强化教学业务的进修，提高英语教师的整体素养，尤其是语言专业能力，为提升英语教学质量打下坚实基础。要组织教师学习并掌握计算机技术、多媒体教学和网络教学手段，并适时融入英语教学，丰富和改进教学内容与方式，以提高教学质量与效果。
（二）规范英语教学常规管理。
1、规范并强化教学过程中的“五认真”管理。认真钻研教材，精心备课，做到对本单元的教学内容及其前后关联有清晰认识；确立明确的单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；分课时备课。备课时需明确教学目标的具体化，重点与难点的准确定位，进行学情分析和教学策略的分析，教学设计中要包括教学方法、媒体使用和活动形式的设计，形成个性化的教学方案。
2、坚决杜绝随意加快教学进度或抬高教学要求，力求减轻负担而提供优质教育，练习设计要具科学性、针对性和有效性，作业要避免过重与无效。倡导针对不同学力学生的弹性作业，确保有做必批，错必整改。
3、关注“学习困难学生”，制定切实可行的帮扶措施并有效落实，避免两极分化的早期出现，做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生的发展为中心，将激发学生的学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习技巧，培养学生的优秀学习习惯，全力提高教学质量。
（三）加强研究，以科研促进教学。
开展听课与评课活动，通过互相听课，及时发现并反思教学中存在的薄弱环节与实际问题，研究解决对策，共同探讨解决方案，并做好课后反思和让上课的教师有所进步，听课的教师有所启发，形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研氛围。
四、各阶段活动安排：
1、九月份：制定工作计划
2、远程系统培训
3、制定后进生转化工作计划
4、十月份：围绕本学期的教学重点，开展听评课活动
5、十一月份：总结后进生转化工作，做好常规教学
6、十二月份：研究复习方法，制定复习计划
7、元月份：完成复习工作，努力提高统考成绩
学期教学工作计划表 篇11
一、指导思想
根据市教育局的教育管理与质量评价标准，结合阳光教育理念，以务实和创新的态度促进教学行为的规范化，加强管理水平，建立高效的校本研究体系，全面提升教师素养，增强学生的学习能力，从而整体提高教学质量，提升学校形象。
二、重点工作
1、认真开展集体备课活动。
2、积极推进校本研训活动。
3、组织骨干教师积极参与国家、省、市级的教学研究活动。
4、广泛开展学生的各类竞赛活动，如读书节、数学口算与思维训练、书法段位赛、英语单词听写、语文百字听写比赛等。
三、工作措施
1、进一步规范教学行为，增强教学管理力度。
(1)落实责任制度，确保校长和中层干部对学科的管理，深入班级，明确分工，切实抓好常规教学管理。
(2)加强学籍管理，确保流程规范，原则严守，妥善把控学生异动及修留情况。
(3)严格按课程计划实施教学，确保各学科课程的开齐、开足，遵循课表上课，按教学进度实施备课内容，提前候课，准时下课。
(4)认真实行《仙桃市中小学教学常规》等相关教学管理制度，进一步规范教师的教学行为。
(5)完善教师考核评价制度，按月进行量化绩效考核。
2、切实落实教学常规，务实有效地推进集体备课活动。
(1)围绕阳光教育文化建设，营造生动活泼的课堂氛围，建立丰富的课堂教学评价体系，开展有效的教学研究。
(2)确保每周进行一次集体备课和专题研讨活动，做到计划执行、记载真实、活动务实创新，注重特色与成效。
(3)利用一课多教的方法，有效推进集体备课的实施。
3、积极开展校本研训活动，进一步提升教师的专业素养。
(1)围绕学生行为习惯的培养，开展相关研究。
(2)教务处、教科室、电教室与政教处的协作，重视信息技术与学科整合、语文课堂教学研究、综合实践活动课程教学研究、习作个性化教学研究等。
(3)推动名师工程的实施，落实教师的职业发展规划，培养一批省市级优秀教师。
(4)结合校本培训，做好骨干教师的培训工作，为他们创造机会，承担任务，助力他们在工作中提升能力，迅速成长。
(5)加强教师的网络研修，鼓励教师积极参与省市级的网络研修活动。
(6)积极组织教师参加各级教育部门举办的比赛，以促发展，创造成果。
4、组织师生开展丰富多彩的活动，积极创建书香校园。
(1)组织教师进行读书交流活动，构建学习型教师团队。
(2)以学生读书节为契机，开展口头作文与书面作文比赛、口算与思维训练等活动，提高学生的语文与数学水平。
(3)组织学生参与英语技能大赛、书法段位赛、听写比赛等，使学生在参与活动中提升综合素质。
学期教学工作计划表 篇12
一、现状分析：
本学期开始以来，学生们已经逐步适应了新的学习环境和课程安排。在老师的指导下，学生们能够主动与同学交流，并在日常学习中表现出积极参与的态度。经过一段时间的适应，大多数学生在课堂上能够独立完成作业，并在老师的帮助下逐步掌握基本的学习方法。然而，部分学生在课堂纪律和时间管理方面仍有待提高，表现出上课时注意力不集中的现象。我们需要家庭和学校的共同努力来促进学生的全面发展。
二、阶段目标：
1、培养学生自主学习的能力，鼓励他们在完成学习任务时自我管理。
2、提升学生的合作意识，让他们在集体活动中懂得互相帮助和尊重他人。
三、采取措施：
1、创设良好的学习氛围：学习环境对于学生的成长有着重要的影响。在实施教学过程中，我们会充分利用教室环境和学习资源，营造浓厚的学习氛围。
2、将文明行为融入日常教学。通过日常课程和活动，将学生的文明礼仪教育纳入到各学科的教学之中，使其成为提升学生综合素质的重要手段。
四、研究内容：
(一)交往能力
1.能够在老师的引导下主动向同学问好、道别。
2.学会主动与同学和老师进行交流，分享自己的想法。
3.懂得使用礼貌用语，表达自己的感谢与关心。
(二)学习习惯
1.培养独立完成作业的习惯，能够合理安排学习时间。
2.学会在老师的指导下进行课后复习。
(三)课堂纪律
1.在老师的帮助下，保持课堂安静，专心听讲。
2.在需要时，及时向老师请教，不打扰他人。
学期教学工作计划表 篇13
工作思路:
以巩固常规管理为基础，推进教学评价的改革，通过强化教学研究与教育科研，全面升级基础教育的课程设置，减轻学生的学习压力，全面推进素质教育，提升整体教学质量。
工作措施
（一）立足常规管理
1、在学期初，根据相关会议精神，并结合我校具体情况，制定详细的教学工作计划。
2、更新我校六认真检查相关表格，确保每月定期进行一次六认真检查。
3、坚持行政每周听取两节课，教师之间互相听取一节课的制度，以增强教师间的交流与学习。
4、严抓教学质量，依托课堂开展市、县级的各类检查工作。
（二）以课堂评价为重点
1、组织教师认真学习《小学教学质量评价指导意见》和《小学教学工作评估方案》《中小学课堂教学质量评价表》，以规范教师的教学行为，提高课堂教学效率。
2、定期组织教师学习，实施能力测试，以提升学生的基本素养。
3、鼓励教师进行创新探索，使课堂教学更加人性化。
（三）合力共促教研
1、积极组织教师参与县、片各级教研活动。
2、围绕“课程改革”主题开展教研活动。期初组织教师细读教材，分析教材，期中进行教学中的难点、疑点分析，寻求最佳的解决方案。
3、寻求联合其他学校的支持，派遣教师参与外校的教研活动，争取本期内组织一次大型教研活动。
4、借鉴红兴小学的成功经验，计划组织一次大型的交流活动。
（四）团结协作，搞科研
1、认真对待县级各类课题研究，确保每个课题的落实。
2、鉴于我校人力资源相对薄弱，科研工作将聚焦于问题导向研究，探索有效的方法和策略。
（五）其他工作
1、随班就读学生的支持
教师应摒弃对儿童的歧视，提供最大的学习支持，确保他们都能有所收获。
教师需认真备课、上课，以适合他们的教学方式进行反思与实践。
2、教材循环使用
所有教师必须对此项工作高度重视，认真落实各自的职责。
3、减负措施
教师应具备减负的意识，在日常工作中致力于减轻学生的学习负担，努力为学生营造一个轻松、和谐的学习氛围，以促进学生综合素质的发展。
学期教学工作计划表 篇14
在新学年即将开始之际，我们将以20xx年高考的成功经验为基础，深入分析新课程改革和新高考政策，确立更高的教育目标，制定科学的教学计划，并落实到具体工作中，务求教学和教研活动在新一年取得更大进展。
一、教学工作
（一）指导思想
坚持“以学生为中心”的办学理念，重点提升教育教学质量，优化课程安排、教学流程和教师团队的建设，强化教学常规管理，关注教风、学风和考风，促进学生全面素质提升和个性化健康发展，为学生的终身发展奠定坚实基础。
（二）教学常规管理
1、开学前准备工作：各年级需结合自身特点，认真制定各项计划。高一年级要着重做好新生招生、班主任任命、师资配备及分班等工作；高二年级需开展文理科分班及教师调整工作；高三年级应总结去年经验，明确今年高考形势，研究全国高考卷，制定复习计划，并筹办高三理科实验班。
2、开学工作：各年级在开学初期需认真开展安全教育，利用班会、黑板报等形式教育学生防溺水、交通安全、食物中毒和防盗等。各授课教师需在课前确认到课学生人数，各班应认真记录安全日志。
高一年级工作重心是新生军训及入学教育，需要在借鉴已有经验的基础上，与人武部合作，做好军训。注重新生的习惯养成教育，帮助学生尽快适应高中学习，为后续学习打下良好基础；
高二年级着重于分科后的学习方法指导，帮助学生迅速适应文理科的学习；
高三年级要利用学生刚进入高三时的积极精神状态，加强学生的思想工作，宣传今年高考的优异成绩，以进一步提升学风和士气。
各年级还应强调手机对学生学习的不良影响，宣传学校禁止手机入校的规定，分批举行家长会以获得家长的支持。
3、年级管理：
（1）通过班级评优，实施班主任每日“五签到”制度，每周举办班主任例会，做好检查和管理。班主任需围绕优化班级风气和学风，提升教育教学质量，发挥创新精神，积极开展各类工作。
（2）增强年级值班管理。每个年级每天安排一名行政人员和三名班主任进行全天候的跟踪管理，检查早晚自习及上课教师到岗情况，积极巡查，及时发现并纠正问题。
定期开展教学检查和反馈。为加强教与学的互动，本学期各年级需进行一次教与学情况的问卷调查，反馈意见由年级联系人收集审阅，问题较多的提交校长审阅，然后将反馈结果交给任课教师，若问题属实，任课教师需提出改进建议。本学期还会进行两次备课笔记和学生作业的检查，检查结果及时公示。
（3）重视活动育人。每班每周召开一次主题班会，内容应结合实际，形式应丰富多样，旨在提升学生道德修养、激发学习热情，并解决班级中存在的问题。严禁将班会课变为文化课、自习课或训话课。积极参与学校组织的各类大型活动，通过运动会、艺术节等活动，培养学生的集体主义精神、拼搏精神和纪律意识。
（4）做好优秀学生的表彰与贫困生的资助工作。开学初，需对奖学金获得者进行认定，并按程序发放奖学金；学期末开展三好学生和优秀学生干部的评选工作。对于贫困生的评选和资助，要确保公平、公正和公开。
4、艺体工作：严格按照课程方案开设艺术、音乐和体育课程，各年级应提升早操及课间操的质量，确保不流于形式。应有专任体育教师负责各年级的体育课外活动，并按学期计划进行组织。认真规划和组织每年一次的秋季运动会，确保音乐和美术课程的质量，注意挖掘有艺术特长和兴趣的学生，安排好校园文化艺术节工作。
5、做好教辅服务工作：
（1）教务人员应认真履行职责，按时上下班，热情为教师提供服务。
（2）实验教学：物理、化学、生物等演示实验和学生实验的开设率要达到100%。所有实验需填写实验通知单和实验记录单，并在期末交入校档案，作为考察实验教师和授课教师完成教学任务的重要依据。
（3）图书馆工作：树立为师生服务的意识，特别要做好教材的发放工作。
二、教研工作
1、学年初进行优秀教研组的评比工作，并根据各年级任课情况选定教研组长，做好聘任工作。各教研组长需根据年级情况妥善安排本年级的教研活动。
2、每周二上午第一节课召开教研组长例会，回顾上周工作，总结并布置本周教研活动内容。
3、每周开展一次以年级备课组为主的教研活动，行政联系人需深入备课组指导，主要活动包括：
（1）学习教育教学理论，研究新高考和全国卷；
(2) 打造高效课堂；
(3) 公开课及评课；
(4) 研究现代教育技术的应用；
(5) 校本培训工作的交流与探讨，确保按时、按质、按量完成省县级网上培训工作。
4、开展竞赛辅导和培优工作。高二年级利用周末进行竞赛辅导，高三年级需做好自主招生的报名和考试安排，精心选拔参加辅导班的学生。
5、公开课及听课要求。本学年各年级授课教师必须上公开课；青年教师每学期听课不得少于10节，中老年教师至少5节。
6、安排青年教师的培养工作，骨干教师要积极指导青年教师的教学工作，热情接纳青年教师的听课请求等。
7、认真做好各年级考试的命题、阅卷及分析工作。
8、鼓励教师积极撰写论文或经验学期末进行论文发表情况登记，作为职称评审的参考依据。
9、加强对教科研课题的支持和管理，鼓励教师参与教科研活动，并积极申报省市级课题立项。
第一学期教学工作时间安排
1、教学时间：
本期教学时间为20xx年8月28日至20xx年1月28日，共23周。
2、本学期自8月28日起，周一至周五全校正常上课，周六安排自习，课表由学校统筹安排。
3、考试安排
详见各年级教学教研工作计划。
4、秋季田径运动会
定于20xx年10月30日至11月1日（第9周的星期四、五、六）举行。
5、文化艺术节
时间定于20xx年12月30日。
6、备课笔记及作业检查
备课笔记和作业的第一次检查时间设在第10周，第二次检查为第19周左右。
7、各年级在开学后的第一次段考后进行一次教学情况调查。
8、各年级需召开考务会和考后总结会，安排各次段考的相关事宜。
9、各年级安排1到2次学生会议，分析、总结并反馈教育教学情况。
学期教学工作计划表 篇15
一、指导思想
依据市区教育工作会议的精神，持续以教学管理为突破口，深入推进课程改革，大力实施xx中学的课堂教学创新，力求实现小班化教学的有效落实，坚定不移践行“质量、发展、创新、和谐”的方针，全面提升教育教学质量。
二、工作目标与任务
（一）提升教师整体素质，大力推进“名师工程”
1、继续强化师德师风建设，围绕提升文化校风、树立教师榜样形象，开展“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的师德教育，坚决杜绝对差生的歧视、体罚、和有偿家教等不良现象，做到依法执教、廉洁从教、文明施教。全体教师应具备爱生、敬业、乐业和专业精神，自觉遵守学校各项规章制度，以严于律己的态度忠于职守，全心服务学生，提升教育质量。
2、加大实施“名师、骨干教师”工程的力度，通过建立和完善教师人事档案，实现分类管理和定向培训，逐步提高整体素质。积极推荐教师参加教育局和教培研中心的培训，通过请进来和送出去的方式培养我校的名师和骨干教师，鼓励青年教师扎根岗位，虚心学习，努力工作，缩短“过渡期”，早日步入“成熟期”，承担起教学重任。
3．借助校本培训提升教师专业水平。
（1）继续开展现代教学技术的培训，重点在于多媒体课件制作、电子白板与课程的整合，提升教师信息技术应用能力，探索课堂教学新模式，努力让每位教师尝试在小班化环境中进行教育教学改革，研究应用信息技术的方法，激发学生的创新思维和实践能力。
（2）除了假期的培训，定期开展集体学习与教研组活动，确保每月有一次围绕小班化教学理念的学习和讨论，内容详实，时间准确，人员到位，不断提高教师的教学理论与能力。
（3）加强观摩教学，邀请骨干教师进行校级公开课，确保课程展示新教材与小班化教学的理念，鼓励教研组成员全员参与听课，组织评课活动，互相学习，取长补短，深化对新教材和小班化教学的理解与适应。
4、强化教科研管理，实现我校教育科研的新突破。要求每位教师强化科研意识，合理安排自学教育理论时间，结合实际工作制定教学计划，推行教学科研化，扎实推进教科研工作，鼓励教师设定个人科研课题，努力实现从“经验型”向“研究型”的转变，教导处将全力支持课题研究的推进，帮助教师完成课题实施，督促撰写和交流论文，确保学校教科研工作有序高效地开展，进一步提高教师的科研素养。
（二）实践新课改与小班化课堂教学，不断提升教学质量
1、以“小班化、新课程、新理念、新课堂”为目标，积极推动课程改革的实际落实。教师需适应新课程和小班化的角色转变，建立学生的主体地位。实施“自主——合作——探索”的学习模式，组织教师练习新课程及小班化教学理念，关注新课改下中考的信息动态，确保教师在教育教学上与时俱进，提升专业水平。本学期继续开展小班化的“十个一”工程：研究一个课题、撰写一篇论文、设计一个优秀教案、开设一堂公开课、编制一份中考模拟试卷、设计一份作业、制作一个教学课件、订阅教育刊物、精读教育专著、撰写教学促进教师走上科研之路，提升科研素养以带动教学质量的提升。
2、强化质量意识，树立以人为本的质量观，重视学生人格成长与潜能开发，追求学生的可持续发展。在确保学生减负的前提下，在可比性考试中取得优秀成绩，获取学生和家长的认可。务必使初一新生尽快适应新环境，初三学子全力备战中考。要关注教学质量的提高，重视课堂教学效率，提高作业设计的科学性，关注差异化辅导，潜心研究，培养学生解决问题的能力，反对盲目蛮干，主张实事求是，充分挖掘学生的潜力，成为学生喜爱的教师。
3、进一步加强教导处、教研组、备课组、小班教学实验小组、教师之间的沟通与协作，这种网络建设是教师交流教学成果的重要途径，是提升教学质量的有效手段。教研组活动需紧扣课堂教学中常遇到的问题，营造良好的教研氛围，确保教研活动的专题化与系列化，推行全员参与与跨学科的融合，探索有效的方法，提升效率，杜绝无用功。各教研组、备课组结合课改确立专题，有计划、有目标定期开展活动，教研组每双周举行一次，备课组每周举行一次，教导处将负责督促与检查，力求形成特色。
（三）开展特色活动，提升学生综合素质
1、继续尝试演讲比赛、感恩教育等活动，组织各类文体艺术活动，为学生提供展示自我的平台，全面提升学生综合素质。
2、重视劳动教育和文体健康工作，提升劳技课程的教学质量，音乐、体育、美术三科要形成独特的教学风格，认真开展健康教育和环境教育，确保体质健康测试的顺利实施，加强田径和各类球队的管理与训练，不断提升竞技水平，为学校赢得荣誉，确保训练及活动资料的完整性与规范性。
3、充分发掘学生的个性特长，真正实现素质的全面提升。对学科兴趣小组和课外活动进行精心策划，确保时间、人员、内容与考核落实到位，将指导学生的兴趣活动与课外活动作为年度考核教师实绩的一项关键内容，注重培优补差，争取在各项比赛中获得优异成绩，同时也关注每位学生的成长。
4、科学合理地安排学生在校及课余时间，开放图书室、阅览室、微机室等，丰富学生的课余生活。
三、工作月程安排
九月份：
第一周
1、召开教学工作会议，安排新学期教学任务
2、完成新学年各年级学籍核查上报工作
3、召开教研组长、备课组长会议
4、召开初三教师会议，明确奋斗目标
5、批改、讲评暑假作业，进行考试与表彰
6、期初教学常规检查
第二周
1、优秀作业展览活动
2、召开关于市区个人课题申报的校内讲座
3、进行市教育论文申报工作
4、进行新课程标准与小班化备课的学习与研讨
5、行政调研课工作
第三周
1、教研组长、备课组长例会，检查教学常规
2、召开小班化教学研讨会议
3、行政调研课工作
第四周
1、师徒结对工作
2、召开毕业班教学工作会议
3、行政调研课工作
十月份：
第五周—————————国庆长假
第六周
1、教研组长、备课组长例会
2、行政调研课工作
第七周
1、进行教学常规检查
2、校内部分学科调研检测工作
3、小班化常态课堂赛课活动
第八周
1、召开小班化教学研讨会议
2、小班化常态课堂赛课活动
3、教研组长、备课组长例会
4、分析调研学科质量
第九周
1、组织校内“自主、合作学习有效课堂研讨”示范课
2、小班化常态课堂赛课活动总结
3、召开小班化教学研讨会议
十一月份：
第十周
1、组织期中考试
第十一周
1、进行期中考试质量分析
2、教研组长、备课组长例会
3、召开各年级学生会、家长会
4、进行教学常规检查
5、汇总半学期教研工作与教学常规情况
第十二周
1、召开小班化教学研讨会议
2、总结与表彰期中考试的优异表现
第十三周
1、小班化常态课堂赛课活动
十二月份：
第十四周
1、小班化常态课堂赛课活动
2、教研组长、备课组长例会
3、进行教学常规检查
第十五周
1、小班化常态课堂赛课活动总结与表彰
2、行政调研课工作
第十六周
1、校内部分学科调研检测
2、召开小班化教学研讨会议
第十七周
1、教研组长、备课组长例会
2、分析校内部分学科调研检测结果
第十八周
1、进行骨干教师考核
2、行政调研课工作
元月份：
第十九周
1、行政调研课工作
2、教研组长、备课组长例会
第二十周
1、召开期末复习课研讨
2、进行期末教学常规检查
3、布置寒假作业
第二十一周
1、组织期末考试及质量分析
2、对教研组、备课组工作进行总结与考核评估
3、安排寒假工作
4、整理期末教导处资料
5、小班化教学工作总结
学期教学工作计划表 篇16
一、指导思想
在学校领导的指导下，充分理解教育局的工作要求，围绕学校新一轮的“发展规划”，继续推进新课程改革，全面落实素质教育，促进学生的全面成长。本学期的工作以“提升课堂教学水平，增强课堂教学效益”为中心，整合各类教学资源，更新教师的教育理念，优化教学方式，改进学生的学习方法。关注学生的非智力因素开发，实施高效的教学管理，整体提升教学质量。加强团结协作，明确工作任务，创新教学实践，为学校教育质量的提升贡献力量。
二、工作目标
1. 转变教师的教育理念，促进教师专业成长。
2. 提升课堂教学质量，提高课堂学习效率。
3. 改变学生学习方式，做到辅优补差，效果显著。
4. 加强备课组与教研组建设，夯实学科教学质量。
5. 重视毕业班的教学管理，提升毕业班的教学质量。
6. 深化基础教育研究，促进多样化的教学研讨活动。
三、工作重点
一）深入推进新课程改革的实践活动
加强对学校课程教学改革及校本教研的统筹管理，重视核心课程，确保课堂教学常规有效执行，深入理解教材的调整意见，严格遵守教学工作的相关规定。通过开设拓展课程和探究课程，优化和开发校本课程资源，充分利用校园网、图书馆等知识资源，开展学科竞赛等课外活动，扩大学生的学习空间；提升课程领导力和执行力。
(1) 坚持学生为学习的主体，教师为学生学习的组织者、引导者和合作者的理念，以尊重和平等的方式与学生互动，促进师生共同成长，建立良好的互动关系。
(2) 优化学生的学习模式。本学期继续倡导研究性学习、发现性学习和参与性学习，努力实现学习方式的多样化转变，激发学生主动学习的动力，从而促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展，为未来人才的培养奠定基础。
(3) 促进实践与理论的结合，重视实践经验对理论学习的支撑作用，加强课堂知识与生活实际的联系，既关注学习的结果，也关注学习过程中的体验。
二）加强教育研究的实践
认真落实基础教育研究的阶段性目标，增强课堂教学的灵活应变能力。重视教学设计环节，探索教材呈现、教学方式和师生互动的最佳实践，鼓励学生自主学习和合作学习。教师应更新教学观念，以新的教育理念指导课堂教学，始终以学生为中心，运用启发式与开放式教学方法。每位教师应抓住课程改革机遇，积极参与培训和业务学习，努力探索新的教学模式，将日常课堂视为公开课来提升教学质量，建立教学反思机制，鼓励教师记录反思笔记。推行校际互动研究，促进各校间的交流与发展。
(1) 组织教师深入学习教育理论，理解其中的创新及优势。通过对教育理念的学习，明白新基础教育应关注学生和教师的可持续发展，勇于在实践中验证和实施新理念。
(2) 帮助教师设定个人职业发展目标。鼓励教师在新基础教育实践中突破惰性，摒弃旧观念和固定模式，追求自我成长与发展。
(3) 依据新教育标准，树立课堂教学评估中的问题意识，强调团队合作，展示新理念与方法，真正引领教学改革的进程。
三）关注课堂教学，提高课堂质量
实施精细化的教学管理，增强实效，使教学常规实现动态管理和螺旋式发展。
(1) 教学常规检查，重点抽查教案与课堂教学的一致性，避免形式主义。
(2) 激励与示范并重，明确教师发展方向，培养学科带头人。根据教师培养目标，安排外出学习和教学研讨活动，提供实践机会，强化教学激励机制。
四）加强教研组建设，促进专业发展
继续实施市教委的培训要求，积极推进校本教研，促进教师的专业成长。通过教研组建设，重点研究和解决教学实践中的共性问题，确保每位教师撰写自我发展开展教研组评比活动，以此提高教学水平。
五）强化毕业班的教学管理
继续加强对毕业班的调研与指导，认真总结历届毕业班的经验，借鉴成功的教学模式，实施综合素质评价，努力提高毕业班的教学质量，特别是要加强五年级的宣传力度，控制流失率。
具体措施
1. 提高备课质量
教案中明确教学目标，突出重点与难点，关注学生心理变化，确保三维目标的实现。
2. 提高作业批改质量
(1) 倡导及时面批，并适时给予鼓励性反馈。
(2) 建立错题集，帮助学生分析错误原因，强化知识掌握。
3. 加强校本教研工作，提高教研活动效果
(1) 定期召开教研组会议，布置教学任务。
(2) 组织深入的教研活动，注重反思与总结。
4. 强化教研组建设，发挥其作为基础组织的作用
(1) 加强对教研组的管理，鼓励团队协作，提升备课效果。
5. 深化课堂教学改革，优化课堂结构
(1) 鼓励教师多听课和评课，提高教学质量。
6. 加强青年教师培养，形成骨干教师梯队
(1) 优化“结对子”教师管理，促进青年教师成长。
7. 提高教学质量
(1) 定期进行月考，及时分析并改进教学策略。
8. 建立教学质量分析与评价体系
加强教学质量的监控与反馈，确保持续改进。
9. 加强毕业班工作
(1) 制定详细的毕业班工作计划，确保教学质量和学生综合素质的提升。
10. 提高教务处管理水平
(1) 强化服务意识，加强资源共享与交流，提高管理效能。
学期教学工作计划表 篇17
本学期，我校将依照县教育局的教研工作指导意见，紧密结合本校“崇贤弘毅”的教育理念，实践“崇教尚学 仁爱坚毅”的校训，努力将教研工作与课堂教学有机结合，服务于学校的全面发展，力求使教研成为彰显学校特色的新亮点；我们将以学生成长为核心，坚定不移地推进“一基四步”教学模式以及三备二磨的教研框架，聚焦提升课堂教学效果，全面提升教育教学质量。特制定本学期的教学工作计划表：
一、加强学习，提升教师整体素质。
1、积极开展读书活动。
通过多样的形式鼓励教师多购书、多阅读和精读，力求将学校真正打造成“书香校园”。每位教师要求在每学期撰写不少于5000字的读书体会。
2、持续进行教师基本功训练。
每天抽出时间进行“三笔一画”的基本功训练，夯实教师的基础技能。各校需每周提交一份教师的三笔字作业，进行统一评比。
3、充分利用教学一体机的功能。
确保每位教师能熟练掌握教学一体机的操作，能够自制课件，鼓励教师利用网络进行备课、交流，倡导教师建立自己的博客。
二、强化常规教研，提高教研水平。
(一) 建立学习平台，促进专业发展
1、鼓励教师积极撰写教科研论文，提升理论水平，提升教师和学校的社会影响力。鼓励教师参与各级教育部门组织的论文、案例、评选活动，力求在论文数量和质量上实现突破。
2、通过“走出去、请进来”的方式加强对教师的业务培训，积极开展校内校本培训，组织名师视频学习和校内公开课交流。有针对性地安排教师参加各级听课观摩活动。在校内的教研活动中，要求教研组长制定明确的教研计划，妥善记录教研活动，学期末进行总结。每位教师在学期内需讲授一节校内公开课，以便于教师之间的交流和学习。校长本学期听课不少于36节，教研员不少于72节，每位教师听课不少于20节。
3、教师需全面展现高素质。面带微笑，教态自然亲切，普通话标准，语言流畅，富有感染力，书写板书美观整洁，具备良好的课堂控制能力，能够灵活运用高质量的教学设计。
(二) 加强校本教研，推动教学实践
1、根据制定的教研工作计划，结合学科特点，深入开展各科目的校本教研活动，确保研训一体，活动中有观摩讨论，也有专题理论学习，使所有参加人员都有所收获。积极参与“一课多研”活动，增强教师的交流与学习。
2、结合教育局教研室的工作计划，重点指导学生情感朗读，开展“大阅读”和“情怀三重五步，篇篇过关”的作文训练与实验。
3、组织教师积极参与教学基本功与技能竞赛，通过参赛的过程提高教师，特别是年轻教师的教学能力。组织参加各类评比活动，提升我校教师在县内的知名度。
三、严格落实常规管理。
(一) 食品监督计划与总结。
对教案、作业等日常工作进行细致检查，完善校内的常规自查机制，充分发挥教研组长的引导作用，定期与不定期相结合地进行检查，坚持不懈地进行学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标及规范字书写等项目。
(二) 加强制度建设，落实教学常规。
1、全面落实新课程标准，确保开全课程，足额课时。校长及教务主任应深入课堂听课，积极了解情况，共同探讨解决策略。
2、强化对教学全过程的监控，提升教师的质量意识。制定良好的培优辅差计划，确保按计划实施，有效提升学生的学习能力。
3、积极开展学校兴趣小组活动，响应上级的学科竞赛安排，注重学生的个性与特长发展，促进知识的互补，力求在各项竞赛中取得优异成绩。
四、提前安排，精心准备常规活动。
1、开学初安排庆六一活动节目选拔，各校需积极备战，四月份将选拔出参赛节目。
2、六年级音乐、体育和美术考试的准备工作需提早部署，每月进行一次进度督导。
五、继续推进校本课程建设
本学期将继续致力于完善我校的校本课程，力求在武训希望小学校本课程的引领下，各所小学能够同步发展。
我们将不断创新教研工作理念，积极服务于课程改革，努力走在新课程改革的前列，推动指导学校和一线教师，深入领会新课程标准精神，进一步提升我校的教育教学质量。
学期教学工作计划表 篇18
一、指导思想
本学期，学校的教学工作将以提升教学质量为核心，围绕课程建设深入推进，深化课堂教学改革，强化教学管理，切实落实“八个精心”。我们将着力开展校本教研，提升教师的专业素养，创造高效课堂，促进学生的全面健康成长。
二、任务目标
1、加强教学常规管理，提高教学管理水平；
2、推动课堂教学改革，提升课堂教学效果；
3、扎实开展校本教研，稳步实施课程改革；
4、增强教师培训力度，促进教师专业发展；
5、加强教学质量监控，全面提高教学质量。
三、主要措施
1、强化教学常规管理，提升教学管理水平。本学期，学校将继续坚持制度引领与育人并重，依据教学常规实施细则，扎实推进常规管理，落实“八个精心”，不断提升管理的规范性和实效性。
一是进一步增强课程管理意识，落实国家课程方案。学校将严格执行国家课程计划，确保课程开全开齐，科学安排教师的工作，确保课程实施的有效性；扩展特色课程，积极开展“1+10+N”语文课改，推进语文阅读的改革。
二是继续落实教学常规的检查制度，确保“四查”覆盖（晨诵午写每日查﹑教研活动每周查﹑教案作业分期查﹑常规汇总查）。通过这一系列检查，力求实现常规管理的精细化。学校将持续推进“读书写字”工程，实行晨诵和午写，引导学生在晨诵中感受母语之美，在午写中体验书法之妙。本学期，将联合大队部开展读书之星、写字之星的评比与展示，借助升旗仪式开设“南池诵读之声”栏目，并在班级展示板上为学生提供书写展示的机会，让孩子们享受诵读与书写的乐趣；本学期将继续实行单元执教课、校本教研、单元检测的周报制度，每周一教研组上报周报表，学校领导将定期参与教研组活动并做好记录；将在期初、期中和期末三个时段对教师的教案与学生作业进行分期检查，确保及时记录与反馈；在学期末，学校将对教师的所有常规资料进行汇总检查，评选优秀常规，并适时召开“教学常规推介会”，由教研组长推介优秀教案与作业，供全体教师学习交流。
2、推动课堂教学改革，提高课堂教学效果。
一是学校将继续实行推门听课制度，定期开展随堂课的观察与指导。学期开学第一周，业务领导将对全校30节课堂进行走听，平时也将坚持推门听课，指导教师的常态课堂。
二是继续坚持单元研究课制度，通过预约单元课促进研究。既有领导预约教师，又允许教师自行预约研究课，每周一上午，各教研组将周单元研究课的周报表上报教务处，教务处集中发布信息，鼓励教师积极参与听课活动。学校分管领导将全程参与每个单元执教课的听评活动。
三是优化课堂教学，创造优质高效课堂。本学期将把10月份定为“课堂教学优化月”，通过青年教师汇报课、骨干老师示范课、南池好课堂公开课等活动，丰富教师的晒课形式。在11月将举行“第二届课程评述大赛——说课专题”，为教师提供展示与交流的平台，进一步提升课堂教学的效果。
3、扎实开展校本教研，稳步推动课程改革。
一是加强教研组的建设。重视教研组长的培养，发挥教研组的引领作用，引导每个教研组展现特色，制定相应的计划，围绕文化、质量、特色进行精准定位，在创新中寻求发展，在发展中体现品位，带动学科教研的深入发展。
二是强化校本教研工作。学期初学校将对全体任课教师进行校本教研的专项培训，特别是关于“六步骤”磨课的细节讲解，帮助教师明确磨课流程，掌握实施细节，提高研究的实效性；加强教研组内的集体备课，每次集备都要明确目标、清晰内容、具体任务，以确保高效备课；本学期学校还将加大对教研活动的督查力度，业务领导将每周进行检查与反馈，并深入教研组指导研究活动。
三是深入推进“1+10+N”阅读教学的专项研究。彭兴奎教授将为该项改革提供指导，深入各教研组参与集体备课与听课评课。学校将定期召开进展情况的调度会和座谈会，了解各组的改革实施情况，明确后续研究方向。为了促进阅读教学改革的顺利推进，本学期还将开展“单元知识整合交流互赠活动”，共享研究资源，互相学习，共同提升。
4、增强教师培训力度，促进教师专业发展。
一是加强理论学习。组织 teachers按时参加区教研中心的教材专题培训和各学科的备课研讨会，使每位教师清楚新教材的结构、内容、目标与特点，明确课堂教学改革的方向；继续深入学习“课标”文件及“德育课程一体化”、“学生核心素养发展”等相关文件，进一步丰富素质教育的内涵。
二是注重校本培训。本学期将继续邀请济宁教育学院的彭兴奎教授进行专题培训，并开展关于《名作细读》、小学语文阅读教学思考与实践的系列讲座，引导教师阅读专业书籍与理论文章，提升专业素养与人文修养；学校针对青年教师占比较多、师范专业人才短缺的现状，将定期开展基础技能培训，提升教师的专业技能。
5、加强教学质量监控，全面提升教学质量。
一是加强对学生日常行为的管理。定期召开各个年级的教师会议、家长会与学生会，以增强教师、学生与家长之间的互动，形成合力，提高学生的教育效果；业务领导将深入年级与班级，了解学生的学习状况，强化学生学习习惯的管理。
二是扎实开展教学质量检测与成绩分析工作。学校将定期组织单元、期中与期末的检测，并要求各班级对考试结果进行全面分析，教务处将在教师分析的基础上进行综合分析，查找问题、制定改进措施，并及时跟踪调控，以促进成绩的提升。新的学期，我们将紧紧围绕上级部门和学校的工作重点，结合学校实际开展各项工作，力争实现教学教研的新进展。
四、主要工作安排表
九月：
1、组织教师参加区内教材培训会议及各学科备课研讨会；
2、制定并传达学校教学教研工作计划；
3、各教研组制定工作计划，编制学科课程纲要；
4、组织教师参加区语数英毕业年级的教学质量分析会。
十月：
1、开展“课堂教学优化月”活动；
2、举办“教学常规（教案、作业）推介会”；
3、做好期中检测的筹备工作。
十一月：
1、完成期中检测；
2、召开全校学生家长会；
3、举办“第二届课程评述大赛——说课专题”；
4、迎接区教学质量的评估。
十二月：
1、开展教师系列培训活动；
2、组织青年教师参加区内的技能展示。
一月：
1、迎接区教学质量抽测；
2、完成期末检测；
3、做好学期的工作总结。
学期教学工作计划表 篇19
新学期来临，为了推动课堂教学的改革，落实新课程理念，提高本教研组教师的教学水平，促进教师的专业成长，我们将继续积极开展各项教学活动。
一、指导思想：
本学期的教学活动依然以素质教育为核心，着力推进课程改革的深入实施，将提高教育教学质量作为工作的重中之重，严格遵循“新课程标准”。以课程改革为基础，以课题研究为手段，旨在实现学生的全面发展，教师能力的持续提升，最终提高课堂教学的效率与质量，并减轻学生的课业负担，增强教学研讨的深度与广度，推动科学育人，扎实有效地开展各项教学研究工作。
二、工作目标：
1、严格规范教学常规管理，优化教研组的活动安排。
2、深入开展课堂教学的研究与实践。
3、加强师资队伍的建设，深入学习新标准，积极开展教材研究，发挥骨干教师的引领作用，提高年轻教师的专业素养和教学研究能力。
4、在学生中开展丰富多彩的学习活动，激发他们对数学的兴趣，提升他们在生活中运用数学的能力，促进学生的个性化发展。
三、工作措施：
（一）落实新课程标准，改革课堂教学，推动师生的共同发展。
1、认真学习新课程标准，严格按照新标准的指导思想来开展教学。本学期的重点在于将新标准落到实处，加强新老教师之间的合作，提升我校教师的专业成长。
2、开展课堂教学研究，转变教师角色，树立以学生为中心的教学理念，尊重学生，构建平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐的教学氛围，倡导学生参与实践、自主探索与合作学习，拓宽学生的信息交流渠道，培养学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心，激励他们的创新思维。
（二）开展多样化的教研活动，以促进教师的专业发展。
1、通过集中学习、教师自学和网络学习等多种形式，使教师及时掌握最新的教学改革信息，拓宽知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提高教师的专业水平和教研能力。
2、继续以小组为单位，每周组织一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示，使教研活动深入课堂。
3、积极开展听课和评课的研讨活动，通过相互听课、说课与评课，取长补短，持续提升每位教师的教科研能力。
（三）提高教研质量，切实落实校本教研。
以教研组为单位，切实组织常规教研，强化理论学习，确保说课、讲课、评课的有效性，深入研究常规教学。坚持每两周一次的备课研讨，重点研究教材、教学方法、备课策略、练习及考试内容的设计。按照学校要求，做好每次教研会议的记录，留存资料以备后续检查。提倡教师之间相互听课、学习和帮助，达到以老带新、共同提高的效果。听课节数按规定进行，课后认真进行评议，就教学设计、教学方法与手段的使用，教学思想的贯彻实施进行反思。