本学期，我校将积极推进课程改革，落实新的课程标准，以学生为中心，促进教学方式的变革，提升学生的自主性和创造性。主要工作包括强化教师学习培训，构建学习型团队，确保教师在理论和实践方面的提升，丰富学习内容与方式，并注重学习检查。将深化教育教学改革，促使教师角色转变，关注学生学习方式的改进。开展多样化的教研活动，强调课堂教学研究，提升教师素质和教学水平。学校将强化教学管理，确保教学质量，规范教学行为，关注学习困难生的转化。注重课题研究，推动教育科研发展，培养科研骨干教师，提高教师科研能力，确保教育改革和教师素质的同步提升。
学校教学计划安排
指导思想：
本学期，我校将基于新时代课程改革的契机，积极推进新的课程标准的学习与落实，明确树立适应新课程要求的教育理念。以学生为中心，坚定不移地促进教学和学习方式的变革，真正实现学生自主性、独立性及创造性的提升。通过不断的学习和培训，加强反思与讨论，增强教师的责任感，以更新教育观念为基础，以提高教师整体素质为核心，聚焦提升课堂教学效率，全面提升学校教育教学质量，力争取得优异的教育教学成果。
主要工作：
一、强化学习培训，构建学习型团队。
学习是获取知识与更新自我的基础，是推动工作的动力。本学期要借助基础教育课程改革的良机，重点加强教师在理论与实践方面的学习，组织教师参与各级培训和校本培训，掌握先进的教育理念，关注教育改革的动态，提高自身的文化素养与教学能力，树立全面的课程观、教育观与教学观，切实提升教师实施素质教育的能力。
1、确保学习时间。一是利用学校的业务学习时间，组织全体教师学习;二是利用各校每周的教研活动，按科组进行学习;三是鼓励自学，要求教师每周至少有两个小时的自学时间，阅读专业期刊、理论书籍及网上优质资源。学校将为教师创造条件，组织各类学习与进修活动。
2、丰富学习内容：(1)本学期学校和联区教研站将汇编并发放具有指导意义的学习材料，供教师交流与学习;(2)开展学刊使用活动，定期为教师订阅教育教学理论书籍，要求教师积极研读，及时获取教育科研信息。每学期至少精读一本理论书籍，以指导自身的教育理念和教学实践。(3)学校将在加强校园建设的提升现代化教育硬件配置，确保45岁以下的教师能熟练使用计算机，充分利用网络资源，更新知识和理念。
3、创新培训方式。我们要针对教学内容创新培训方法，鼓励采用“互动参与、合作学习、反思构建”等方式，通过学习教育理论、新课标与优秀案例，分享学习体会与实践经验，举行实验课、研究课、观摩课等多样化的教研活动。
4、落实学习检查。学校将为教师提供学习资料和笔记本，要求教师在学习中记录心得，做到学有所得，思有所得。
二、以课改为契机，深化教育教学改革。
1、实现教师角色转变。新课程强调以学生发展为核心，这要求我们改变传统的教学方式，优化教学环境。教师在新课程改革中，需转变为学生学习的引导者，落实八个方面的转变：(1)教学目标：从知识传授转为关注学生发展; (2)教学理念：从统一教育转向个性化教育; (3)教学关系：从教师主导转向学生为主; (4)教学活动：从重结果转向重过程; (5)师生关系：从不平等转向和谐互动; (6)教学结构：从模式化转为个性化; (7)信息交流：从单向转为综合互动; (8)教学评价：从选拔性向促进个性发展转变。
2、促进学生学习方式转变。针对基础教育中机械记忆的现象，新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作交流”的学习方式，以培养学生的创新精神与实践能力。我们要重点关注现代学习方式的五个特征：主动性、独立性、个性化、体验性与问题意识，从而有效提升学生的学习方式。
3、开展多样的教研活动。
以课堂教学研究为核心，鼓励开展集体备课，围绕课题进行讨论与实践，强调教研课程与研究成果的结合。对于热点问题，组织研讨交流，各抒己见，共同形成共识。课程改革要突出能够激发学生学习兴趣的方法，引导学生参与到学习过程中，培养积极的学习习惯与情感态度。本学期计划开展以下活动：
(1)开展课堂教学评优活动，鼓励教师上教研课，并推荐优秀教师参与更高层次的公开课。
(2)组织各课题组围绕课题上研讨课。
(3)进行教学基本功竞赛，利用教研时间培训教师的基本技能，提升教师的素质。
(4)举办家长开放日，加强家校联系。
(5)期末进行复习和研讨课的展示，各科组选出优质课进行展示。
(6)改进教学后记形式，鼓励教师写出高质量的教学反馈与形成良好的反思习惯。
(7)展开教师外出交流与专家讲座活动，吸收先进经验。
(8)继续实施“一帮一”结对子活动，加强教师间的互动与学习。
(9)组织学科竞赛活动，提升教学水平。
三、持续强化教学管理，确保教学质量。
学校要求教师树立质量至上的意识，把教学质量视为学校发展的根本。建立与课程改革相适应的教学常规，规范教学行为，保障教学管理的科学化。
1、严格执行课程计划，确保按时上课，并杜绝随意改变课时的现象。学校将对不遵守计划的教师进行考核。
2、加强教学常规管理，确保备课、授课、作业管理等环节符合规范。
3、强化质量管理，着力实现“轻负担、高质量”的目标，提升学生的学习积极性，特别关注学习困难生的转化工作，通过多种措施提高合格率和优秀率。
4、规范教研活动，激发教师参与教研的积极性与创造力，鼓励教师合作交流，共享教研成果。
四、注重课题研究，推动教育科研发展。
教育科研是推动教育改革的重要动力，是提升教师素质的有效途径。本学期要加强教育科研的力度，将教研与科研紧密结合，推动从经验型向科研型转变。
1、学校领导要重视教育科研，带头参与课题研究，为研究提供良好的环境和条件。
2、加强科研知识的普及与培训，培养科研骨干教师，帮助教师认识科研的重要性，提高科研能力，逐步建立一支学习型、科研型的教师队伍。
3、提升科研管理水平，完善科研管理制度，明确各参与教师的职责，确保科研工作的规范化。
4、坚持对课题过程进行管理，定期评估各课题组，并与教师绩效相挂钩。每位教师需每学期撰写个案、课堂教学设计及研究课，完成研究论文，并提交阶段性研究报告。