高三政治二轮复习教学工作计划旨在提升学生的基础知识掌握和应用能力，结合《普通高中思想政治课程标准》和高考要求，全面促进学生的综合素养发展。计划分为三个阶段：第一阶段夯实基础知识，第二阶段系统化专项复习，第三阶段查漏补缺并进行模拟训练。通过明确复习目标、优化课堂教学、强化有效训练，注重知识的整合与应用，提升学生的解题能力与心理素质。加强集体备课和教研活动，确保教学的针对性和实效性，以实现高考的优异成绩。
高三政治二轮复习教学工作计划 篇1
一、指导思想
1、坚持素质教育理念，全面落实党的教育方针，端正教育方向，转变传统教学观念，面向所有学生，重点培养学生的创新思维与实践能力，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实基础，切实增强高中思想政治教育的针对性和实效性。
2、深入学习和研究高中政治课程《课程标准》，关注高考动态，明确所教年级的教学目标，整体把握教学内容，以《课程标准》为教学依据，结合新的教学改革形势，探索以学生为主体的教学模式，更新教学理念。
二、工作目标
1、以教材和课程标准为基础，深入研究考纲，整体把握复习要求。确保学生深入阅读教材，理解并记住基本概念与原理。
2、转变教学观念，勇于进行课堂教学改革，激发学生的主动学习热情，培养他们的思维能力。教师应给学生留出思考与消化知识的时间与空间。
3、加强教研活动，分析历年高考试题，有效结合热点问题与教材内容，关注知识的迁移与应用，精选习题，避免陷入题海的困境。
4、强化知识的有效落实。将课堂知识落实作为主要渠道，及时进行“章节小结”、“单元测试”和“月度评估”。
5、学生的学科成绩在优生比例、平均分和及格率上有显著提高。
三、高三政治课教学面临的问题
1、缺乏对高三教学和复习的整体规划与具体实施措施。往往仅是大致的时间安排与复习进度，对于每个阶段的教学目标、复习策略以及学生学习任务的落实缺乏详细考虑，导致教学的盲目性，影响教学质量的提升。
2、对课程标准和考试说明研究不足。课程标准明确了知识掌握的要求，比如“识记”、“理解”和“运用”。而我们的教师在教学中并未认真研读这些内容，无法有效依据课程标准和考试说明进行教学。
3、过于依赖资料，忽视课本。课本知识科学编排，形成完整体系。教师在教学和复习中常常舍本求末，缺乏系统性，学生对课本知识的掌握和理解相对薄弱。
4、课堂教学缺乏针对性，效率低下。仍然沿用以往的教学方式，不深入研究高三的特点，课堂效率偏低；重复讲授知识，缺乏对知识深层次的分析，学生理解停留在表面，导致知识的迁移与应用能力不足。
5、对学生基础知识理解和思维能力的培养不足。近年来高考命题明确注重学生的基础知识理解和运用能力，但教师常常忽视这一点，仅依赖做大量习题，未能有效提升学生的能力。
6、缺乏对学生学习和复习策略的指导。教学往往停留在教师单方面讲授的层面，未能有效引导学生如何进行学习和复习，导致学生缺乏主动性和方向性。
7、习题筛选和高考试题研究不足。教师缺乏对习题的选择和研究，学生在海量习题中难以消化知识，缺乏练习的有效性。
8、试题设计缺乏整体性和针对性，往往只是简单拼凑，没有明确的命题目标，未能有效评估学生的知识掌握情况。
9、课本知识与热点、重点问题的结合不到位，理论联系实际的分析不够深入，学生难以灵活运用所学知识。
四、采取措施
1、系统规划和制定教学与复习计划，确保实施有序。学科组应在集体教研的基础上制定详细的实施方案，包括总目标、阶段目标、具体措施和时间安排等。
2、每一轮复习应关注的问题：结合近几年高考命题特点，实行三轮复习法。
第一轮复习重在基础知识的夯实，确保学生细读教材，在理解的基础上理清知识脉络。课堂上重视基本概念和原理的落实，选取基础性习题，强化主观题练习。
第二轮复习侧重课本知识与实际问题的结合，提升综合运用能力。关注时政热点，帮助学生掌握如何将课本知识应用于实际分析与解题。
第三轮复习为学生梳理课本知识并回顾热点，有针对性地查缺补漏，鼓励学生自主学习并进行适当练习，确保答题规范。
3、深入研读课程标准、考纲及考试说明，合理使用高考试题，以确保教学活动的有效实施。
4、提升课堂效率，确保知识的有效落实。教师应通过设计问题引导学生学习，让学生在课堂上主动参与，理清思路，发挥他们的主观能动性，给予足够的理解和消化时间。
5、精选不同难度和要求的练习，根据不同复习阶段的目标，确保学生有效练习，及时解决出现的新问题，特别关注主观题的训练。
处理好基础知识与解题、重点与一般知识、难题与基础之间的关系，增强学科间的联系。
高三政治二轮复习教学工作计划 篇2
一、高三二轮复习的目标与任务
在第一轮复习中，我们主要侧重于考点的回顾与基础练习，旨在解决学生对学科知识的记忆、理解和领悟问题，帮助他们建立牢固的知识基础。基于此，第二轮复习的主要目标和任务是：
1、系统化专题复习，提升学科素养。通过专题复习，我们不仅要巩固学生的学科知识，确保他们能够扎实掌握基本概念、基本原理和关键观点，形成完善的知识体系；还要显著提升学生的学科能力，使其能够全面理解知识、解读实际案例，以及解决实际问题。
2、合理安排时事与政策教育，关注社会热点。帮助学生掌握过去一年内国内外的重要时事，理解中国共产党和政府在当前阶段的基本路线和重要政策。培养学生观察和分析实际问题的能力，确保他们具备较强的洞察力和正确的立场。
3、增强学生的应试能力与心理素质。应试能力是综合素质的重要组成部分，因此提高学生的应试能力，提升他们的心理素质，是第二轮复习的关键任务。在专题复习提升能力和素养的注重对应试技巧的培养，锻炼心理素质，进而增强应试心理水平。
二、高三二轮复习的策略与方法
1、关于学科知识的专题复习
（1）构建知识体系，打破“高原期”
第一轮复习重点在于考点知识的掌握，要求学生具体而准确地理解考点。在第二轮复习时，则应重心放在知识体系的构建和深入理解上。要认真分析教材与考试说明，准确确定核心概念并进行分类，研究概念间的内在联系，揭示规律，掌握关键原理，并构建学科知识体系。要求学生将考点知识融会贯通，通过习题训练培养学科的思维方法与能力，扩大他们解决问题的视野与深度，从而树立学习信心，突破学习过程中的“高原期”。
（2）逐步提升学科能力，确保稳步推进
提升学生的学科能力是一项系统性的工程，贯穿复习的各个阶段。需要认真考虑各阶段能力要求的侧重点，从而使各阶段的教学与复习工作有机结合，避免简单重复，有助于消除学生的畏难情绪，激发其学习潜能，实现复习的最佳效果。第二轮复习需要统筹安排练习，循序渐进，使练习系统化，能力培养分阶段展开，力求实现积累与效果的自然提升。
2、关于时事政策教育与社会热点问题的分析
做好时事与政策教育，分析社会热点是政治课教学的重要特点，也是高三政治二轮复习的一个关键内容。通过政策与热点专题教育，可以帮助学生开阔视野，了解国家政策与国内外时事热点的背景与发展，掌握观察与分析社会问题的基本立场、观点与方法。这一环节在高考复习中具有特殊的重要性。
三、参考资料：
《优化方案》（中国出版集团现代教育出版社）及世纪金榜《高考专题辅导与训练》中的“专题学案”，时事热点专题资料（待定），以及金太阳专题测试示范卷等。
四、复习进度安排
从20xx年1月初至4月末，计划开展本学科知识的复习与综合运用，分为12个专题进行复习，课时分配上将灵活处理，讲练结合，同时穿插时事内容和专题训练。
高三政治二轮复习教学工作计划 篇3
我校高三政治二轮复习将分为三个主要阶段：第一阶段，复习计划将在一模考试前完成，重点是逐一讲解各个考点，夯实基础知识；第二阶段，二模考试后至三模考试结束（约在4月底），将重点放在主干知识和知识框架的构建；第三阶段，进行查漏补缺，重新回归课本。
在第二阶段复习中，我们将重点落实以下几个方面：
1、以主干知识为核心，构建系统的知识网络，深入讲解各个知识点。
根据高考《考试大纲》要求，考生需“理解经济、哲学、政治和文化生活中涉及的基本概念和观点，掌握知识之间的内在联系。”要求考生“能够恰当使用相关术语，条理清晰、逻辑严谨地表达观点。”在二轮复习中，我们特别强调知识之间的内在联系，关注相似知识的区别，以及不同知识点之间的相互关系，注重知识的迁移与内化。这意味着考生应该把所学的政治概念和原理融入到自身的学科素养与能力中。为此，我们要全面梳理四个模块的知识体系，系统掌握和理解学科知识的逻辑结构，并将其转化为学生自己的知识框架。在课堂上，鼓励学生动手构建各个知识模块之间的关系图。
2、将时事热点与课本知识有机结合
高考题目往往利用各种政治、经济事件作为出题背景或考查材料，尽管这些材料可能是新颖的时政内容，但答案的要点仍然来源于教材。关注时事的同时必须与教材内容相结合，通过分析时事来提升学生的分析和综合评价能力。在复习过程中，我们将时事贯穿于知识讲解中，将热点时事所涉及的知识点进行联系和融合。可以通过练习的方式进行讲解。
3、加强记忆和题型训练
由于我们学校学生基础相对薄弱，但高考试题“千变万化、百依不离”。无论题型如何变换，考查的内容始终是课本的基础知识。我们将特别强调基础知识的记忆，争取在二轮复习中增加早读与晚读的时间，强化学生的基础知识记忆。增加练习与训练，要求每周至少完成一套选择题和一套完整的高考模拟题，以提升学生的应试能力。
4、训练答题技巧，做到有练有评
高考题目通常采取“问题中心型”的设计思路，试题以具体案例的形式呈现，每个案例都与课本知识密切相关，但表达方式有所不同。考生首先需要理解试题的意图和要求，提取和整理试题信息，从而归纳出答案。这是考生重要的答题技巧，尤其是对于以图表呈现的试题，考生还需具备将图表信息转化为文字信息的能力。认真分析历年高考试题及其答案，关注试题的设问角度，有助于考生理解高考试题的设计思路及答案的整合要求。这种方法也是检查考生是否具备灵活运用课本知识及分析、解决问题能力的有效途径。
高三政治二轮复习教学工作计划 篇4
为了做好高三政治二轮复习的教学工作，全面提升学生的高考备考效果，经过高三备课组的共同商讨，特制定以下具体计划：
一、指导思想
以高三年级组的复习目标为指引，依据高考政治考试大纲，以扎实学生基础知识和提升知识运用能力为核心，充分发挥教研组和备课组的集体智慧，强化学法指导，实施高效训练，力争在20xx年的高考中取得优秀成绩。
二、授课班级：
高三（1）班 50人 高三（2）班 52人
三、授课内容及课型：
本次复习的主要内容包括：经济生活（必修一）、政治生活（必修二）、
哲学生活（必修三）、文化生活（必修四）
三、教学任务与总体安排
9月份：完成必修一经济生活的复习
10月份：完成必修二政治生活的复习
11月份：完成必修三哲学生活的复习
12月份：完成必修四文化生活的复习
元月份：市级统考前的全面强化训练
四、主要措施
1、加强教学研究，明确高考方向与要求。
深入研究高考。充分发挥教研组和备课组的作用，集思广益，明确高考要求，研究《考纲》和《考试说明》，分析近几年的高考试题，尤其要关注江苏的政治高考试卷及各市的高考模拟试题，以精准把握高考方向。
关注学生情况，做到因材施教，提供有针对性的指导。
探索教学方法。优化教学方式与设计，提高课堂的效率。
2、遵循复习规律，提升教学质量。
确保教材知识点的清晰讲解。梳理知识，建立清晰的知识网络，形成知识间的横向与纵向联系。讲求“精细备考，认真设计”，“重视基础，深入教材”，提供并筛选多样的学习资料，确保各方面都得到照顾。“讲练结合，提升能力”。
3、强化“培优”措施：
作业进行单独批改，鼓励学生准备错题集。在生活中给予必要的支持，在学习上培养乐观和坚韧不拔的精神。
4、创造条件，推动校际交流，广泛收集高考相关信息。
高三政治二轮复习教学工作计划 篇5
1. 以问题为导向，增强思维能力
在高三二轮复习阶段，无论是构建课本知识体系，还是理解社会热点，都应以问题为核心，培养学生的分析和解决问题的能力。要引导学生理解知识的“是什么”（在高考中常通过归纳图文信息、识别现象等方式呈现）、“为什么”（高考试题中的命题词如“原因”“理由”“依据”等，要求学生运用规律和原则进行解释）、“怎么样”（通常使用“措施”“建议”“如何做”等进行命题）和“影响”（主要是考查意义层面的问题）。这种分析力的提升，有助于学生更深刻地掌握知识。
2. 以教材为根基，聚焦重难点
政治科的复习包括167个知识点，其中经济常识57个、哲学常识66个、政治常识44个。通过分析历年高考题，我们需明确哪些知识点是重点和高频考点，哪些是相对冷门，并合理安排专题复习。在整个复习过程中，强调教材的基础性是至关重要的。学生必须将教材视为复习的核心，既不要轻视某些知识点，也不能偏离教材，陷入无效刷题的误区。
3. 注重知识的关联性，强化内容的连贯性
鼓励学生主动构建自己的知识体系，使得各个知识模块之间形成合理的关联。学生应在每一阶段都有总结和提炼，以此确保在考试中能够灵活运用所学内容，形成完整的哲学、经济及政治学知识网络。
4. 理论与实际相结合，突出重点问题
应着重考查经济相关问题；关注新的观点和民生等新颖话题；突出人类共同关心的持续热议问题；关注政治、历史与地理的交融问题（如国际关系、农业问题、环境保护等）。在复习的最后阶段，应明确抓住热点，并挖掘其内在的焦点，形成有效的切入点策略（主干知识+热点问题=切入点）。
5. 强化学习方法指导，提升解题技巧
在二轮复习的过程中，要结合解题方法进行针对性指导，重点是提高学生的能力运用标准。培养学生的思维习惯和审题能力，注意题目的范围、角度、主体和材料的限制，确保答题的规范性。引导学生研究高考试题的答案，可以尝试将高考试题答案转换为教材语言，学会用所学知识进行表达；注意运用教材的基本原理，进行合理的分析和总结；掌握一些新的答案内容，以丰富自己的知识储备。
高三政治二轮复习教学工作计划 篇6
一、时间安排：
经济生活：
政治生活：暑假复习阶段（7月20日——31日）——20xx年10月10日左右
文化生活：20xx年10月11日——20xx年12月31日（约2个半月）
哲学生活：20xx年1月1日——20xx年3月1日
二、复习思路：提升综合能力（知识整合）
高三政治的二轮复习一般分为三个阶段：第一阶段为知识整合，目的是提升综合能力；第二阶段为专题复习和知识体系的构建，重在系统性理解；第三阶段为模拟考训练，旨在提高实战应用能力。
根据以往高考的考察重点，基础知识和核心技能是重点，尤其是对知识的理解和灵活运用。因此在第一阶段复习中，需关注以下几点：
1、主要目标：强调一个“联”字。建立系统知识观和关联观是此阶段的核心任务。将各个散落的知识点进行有效整合，掌握教材中的知识框架及不同知识点间的联系，形成知识网，这有助于记忆和理解，提高解题的思维广度和深度。
2、主要特点：注重一个“细”字。抓住各个知识点的细节。在复习中，应确保覆盖所有考点，明白每一知识点的基本内容和关键问题。在高考中，选择题通常会设置较小的切入点，要求考生对知识的掌握要求非常细致。
3、主要方法：引用一个“例”字。通过案例或实际热点来阐述知识点，同时也可以运用以往高考题目作为解析实例。第一阶段复习中，可参考《高考直通车》一书，里面包含众多高考例题及详尽分析，具有参考价值。
4、主要任务：追求一个“严”字。在解答过程中要规范、讲究逻辑。复习时需总结选择题和论述题的解题技巧，尤其是主观题时，既要全面反映知识要点，又要语言简练。联系背景材料进行分析也是必须的。要确保答案清晰有序、逻辑严谨，尽量做到针对性强。
三、复习注意事项
复习教材时不能照搬初学时的细致，也不能简单翻阅或死记硬背，需讲究方法和技巧。虽然是第一阶段复习，但实则包含两轮：
一) 首先需加深对教材的理解。具体做法为结合《考纲》，对每个考点进行逐一消化。需要识记的应仔细记忆，需理解运用的知识点要再次通读相关内容，尤其是自己不清楚的重点问题，并向老师和同学请教，同时做一些相关练习，以确保知识遍历无死角。
二) 其次要回归知识的精简。按照记忆规律，过一段时间后需进行第二轮复习。每完成一个阶段，都需及时查看笔记，整理该阶段的知识框架，并 выделить重点及难点知识，以备后续快速复习。同时做一个习题集，记下错误及重点试题，考试前再仔细翻阅。
四、复习要求（具体做法）
1、知识复习要求：
(1) 按照高考考点复习。识别每个考点相关的基本概念、观点或原理和关键问题。
(2) 把握知识之间内在的联系，建立或从新视角整合知识体系。
(3) 强调重点知识，包括高考试题的重考点和易误区知识。
(4) 更新教材知识，确保把握知识的时效性。
2、知识训练要求：
(1) 强化基础训练，做到每课堂一练，单元一检测。
(2) 强调复习讲解，讲明思路与做题方法，分析学生错误的原因（知识、思路、方法错误）。
3、能力提升要求：
(1) 提高学生整合知识的能力。
(2) 提高学生对材料信息的解读能力。
① 明确材料的主体（如国家、政府、企业等）。
② 明晰主体活动的内容，包括目的和意义等。
(3) 提升学生对问题的解读能力。
① 辨清问题的性质（经济题、政治题或哲学题等）。
② 理解问题内容，包括主体和活动内容。
4) 提升知识运用的能力。
① 理解每一知识点的应用角度。
② 明确抽象知识的具体化要求。
五、复习“四忌”
1、忌有漏洞和缺陷。
2、忌走马观花。
3、忌囫囵吞枣，无理解。
4、忌机械呆板，不灵活。
高三政治二轮复习教学工作计划 篇7
一、指导思想:
在学校“高三年级组工作计划”的框架下，认真贯彻实施各项教育教学政策，落实学校课堂教学的“导学、质疑、探究”理念，充分发挥备课组的团队协作精神，重视高三第二轮和第三轮的政治复习研究，努力提升学生考试成绩，以实现学校设定的高考目标——科学备考、人文备考、理性备考。关注细节、落实措施、勤于反思、善于推广。
二、本学期的教学工作将重点着手以下几个方面:
1、充分利用备课组的集体智慧，进行合理分工与合作；加强课堂教学的落实力度，提高课后学习的监督；认真备课，确保每一节课的质量；
2、认真学习考纲，明确考点，掌握考试走向。深入研究考纲中规定的考试性质、内容、形式及试卷结构、考查的知识范围、基本题型和要求；分析各个考点，明确考点的核心，了解其内外涵，明确复习的方向，以提升复习的针对性和有效性。
3、以教材为基础，扎实根基，构建知识网络。
从教材入手，认真梳理知识，强化基础知识的掌握。坚持以教材为重，扎实地督促学生对课本中基础知识的理解与记忆。通过提问的方式，定期检查学生的掌握情况，对于回答不佳的同学要要求其在规定时间内进行补习。
重视知识网络的构建。复习过程中注重知识体系的梳理，强调网络化复习，关注学科内部的经济、政治、哲学等知识的联系与融合，从纵横两个方面同时展开。
4、关注时政，结合实际，提升能力。在复习基础知识的主动引导学生关注社会的政治、经济与文化动态，尤其是当前社会热点与焦点问题。帮助学生理清事件脉络，理解产生原因，分析发展趋向，并掌握解决策略，学会运用所学知识进行分析。
5、强化训练，精选题目，提升水平。在高考复习的最后阶段，结合近年来表现良好的文综测试题，进行思维训练，熟悉高考文综题目的命题思路，理解试题设计意图、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查缺补漏，掌握答题技巧，提高应试能力。每次周考要经过精心筛选，及时批改与讲评，确保讲解深入透彻，使学生能够举一反三。
6、加强学生答题训练，提升应试能力。在训练过程中，重视答题技巧和规律的把握，同时教授学生答题格式、书写规范。主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素的得分机会。想尽办法帮助学生争取更高的分数。
三、主要教学活动安排:
起止日期
活动安排
备注
2.12—13
期末试卷讲评
可能进行第五次月考
2.14—3.31
哲学第一轮复习
4.14—19
政治常识复习
二轮复习
4.20—5.10
三轮时政专题讲座
5.11—24
三轮综合复习
5.25—29
查漏补缺
6.1—5
查漏补缺及考前指导
高三政治二轮复习教学工作计划 篇8
为了在即将到来的高考中取得理想的成绩，结合以往高考复习的经验和教训，并根据当前学生的实际情况，我们特制定此复习计划，确保全面、系统、扎实、高效的复习工作。
一、梳理知识脉络，夯实基础。
针对我校学生的实际情况，二轮复习的重点在于加深对基础知识的理解和记忆，确保没有知识盲区，彻底消除学生在知识理解上的障碍。要引导学生重视知识的系统性，理顺教材的知识架构，同时重视重复记忆，帮助学生更好地掌握课程内容。
二、增强集体备课，深入研究考纲，紧跟高考动态。
为了取得优异的考试成绩，我们必须加强集体备课，落实学校的集体备课要求，充分发挥集体智慧，以群策群力来提升复习效果。我组教师均为有丰富高三教学经验的资深教师，对高考试题有深入研究，因此需加强学科内的备课沟通。认真研究教材和考纲，准确把握高考的命题方向，考纲不仅明确了高考的性质、内容和能力要求，还规定了试卷的结构和难度，这将为我们的复习工作提供指导。老师们应仔细分析《考试说明》和《课程标准》，研究近两年的高考试题，设计针对性较强的科学练习，训练学生的解题方法，提高他们的思维能力。
三、突显课堂教学，强调落实，追求实效。
课堂教学是政治课教学的核心环节，尤其在素质教育背景下，课时减少，时间紧迫，课堂效率显得尤为重要。必须合理安排教学过程，充分利用每一分钟，确保每个知识点都能为学生带来分数和技巧。
要落实学生的自主学习情况；加强合作探究，创造情境，精心设疑，培养学生的答题技巧；再者，教师应精准地讲解重点，抓住主线，突出关键知识，理顺逻辑关系；进行随堂练习，有效检验学生对所学知识的掌握情况，这是复习中不可或缺的环节。
四、强化有效训练，提升学生的审题和答题能力。
根据近两年的高考情况，题型设计与难易程度适中，但学生得分普遍不高，主要因基础知识梳理不清晰、教材知识体系掌握不足、专业术语表述不规范以及缺少题型训练。加强审题和答题能力的培养格外重要。我们应通过典型习题的训练和常见错误的分析，提高学生分析试题和构建答题要点的能力。要合理处理讲解与练习的关系，充分利用每节课。专题知识训练与综合训练相结合，以专题训练为主，通过反复强化知识点，拓宽学生视野。综合训练则帮助学生建立全局意识，及时发现并弥补知识的薄弱环节。特别重视基础题的训练，高考试题一般包含基础题、中等难度题和高难度题，比例为：3:5:2。在复习中必须抓牢基础题，确保全批全改，争取在作业和测验后及时批阅，并在第二天进行讲解。
五、总体时间安排：
20XX年8月27日--9月27日
必修一《经济生活》第一单元(第一课、第二课、第三课)
必修一《经济生活》第二单元(第四课、第五课、第六课)
必修一《经济生活》前两单元知识检测
20XX年9月28日--10月28日
必修一《经济生活》第三单元(第七课、第八课)
必修一《经济生活》第四单元(第九课、第十课、第十一课)
必修一《经济生活》三四单元知识检测
必修一《经济生活》全书知识框架构建及高考题强化
20XX年10月29日-11月8日
必修二《政治生活》第一单元(第一课、第二课)
必修二《政治生活》第二单元(第三课、第四课)
必修二《政治生活》前两单元知识检测
20XX年11月9日-12月1日
必修二《政治生活》第三单元(第五课、第六课、第七课)
必修二《政治生活》第四单元(第八课、第九课)
必修二《政治生活》三四单元知识检测
必修二《政治生活》全书知识框架构建及高考题强化
20XX年12月2日-20XX年1月2日
必修四《生活与哲学》第一单元(第一课、第二课、第三课)
必修四《生活与哲学》第二单元(第四课、第五课、第六课)
必修四《生活与哲学》前两单元知识检测
20XX年1月3日-寒假
必修四《生活与哲学》第三单元(第七课、第八课、第九课、第十课)
必修四《生活与哲学》第四单元(第十一课、第十二课)
必修四《生活与哲学》全书知识框架构建及高考题强化
20XX年春季开学--20XX年3月10日
必修三《文化生活》第一单元(第一课、第二课)
必修三《文化生活》第二单元(第三课、第四课、第六课)
必修三《文化生活》前两单元知识检测
必修三《文化生活》第三单元(第六课、第七课)
必修三《文化生活》第四单元(第八课、第九课、第十课)
必修三《文化生活》三四单元知识检测
必修三《文化生活》全书知识框架构建及高考题强化
备注
(1)必修一《经济生活》和必修四《生活与哲学》是高考的重点和难点，且分值较高，因此安排了相对较多的复习时间；而必修二《政治生活》和必修三《文化生活》内容较为简单，复习时间相对较少。
(2)在二轮复习过程中，应穿插综合题的训练，加强高考模拟题的训练力度。
高三政治二轮复习教学工作计划 篇9
20XX年高考顺利结束，回顾过去的教学工作，我们倍感责任重大。为了更好地进行20XX届高三政治的二轮复习，提升学生高考成绩，完成教学目标，经过高三备课组成员的深入讨论，特制定以下详细工作计划：
一、指导思想
以高三年级组的整体目标为引领，以高考政治考试大纲为指导，聚焦学生的基础知识巩固和应用能力提升，充分发挥教研组与备课组的集体智慧与协同作用，加强学习方法指导，开展针对性训练，确保学生在20XX年高考中取得优异成绩。
二、教学任务与整体安排
1月份：重点复习必修一经济生活
2月份：完成必修二政治生活的复习
3月份：结束必修三哲学生活的复习
4月份：对必修四文化生活进行全面梳理
三、主要措施
1、强化教学研究，明确高考方向！
深入分析高考。充分利用教研组和备课组的智慧，群策群力，确保落实高考要求，特别是针对近年来的政治高考试题进行重点研究，以把握高考的命题趋势。
关注学生个体差异，做到因材施教。
要探索教学方法。优化课堂教学，提升教学效率。
2、遵循备考规律，提升教学质量。
要确保教材知识点充分覆盖。系统梳理知识，形成清晰的知识结构，建立知识间的联系。做到“精细备考，精心设计”，“注重基础，深化教材”，提供多种资料，确保各个方面都能兼顾。“讲练结合”并强化“培优”，作业单独批阅，鼓励学生准备错题集。
四、教学目标与策略（第二轮复习）：
1、明确考点，夯实基础，构建知识网络。
复习时间：20XX年1月初——20XX年4月底
复习策略：第二轮复习应围绕考点进行知识要点、难点的讲解与练习，依靠单元检测和讲评程序。
（1）研读考纲，明确考点，掌握考试的方向。
（2）以教材为基础，夯实知识，构建知识网络。
认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握，鼓励学生整理每章节的知识体系，每节课用10分钟时间测试学生对基础知识的掌握程度。
突出重点和核心知识，确保学生掌握教学和考试的关键内容。
构建知识网络，强调知识体系的联系与综合。
（3）精讲多练，强化考点练习。
通过模拟考试找出学生的薄弱环节，并逐步弥补教学中的不足。
（4）加强方法指导，培养良好的学习习惯。
鼓励学生在解题时遵循以下思路：
第一、仔细阅读题目和设问，分析题意，明确答题方向。
第二、深入理解材料，根据要求提取有效信息。
第三、结合题目提供的信息，确定使用恰当的语言表达和知识原理。
第四、思考回答的核心要点。
第五、规范性地组织答案。
2、综合模拟训练
复习时间：20XX年5月上旬
复习策略：
（1）组织高三政治教师集体备课，营造合作氛围，提高教学的整体性和系统性，以增强知识理解。
（2）在练习过程中，特别关注答题技巧与规律，训练学生规范的答题格式，确保主观题的术语化、要点化、段落化与序号化，以提升非智力因素的得分。
（3）返璞归真，回归教材，强化核心概念的记忆。
（4）在综合训练阶段，培养学生良好稳定的心理素质，注意以下几点：
第一、仔细审题，避免凭印象解题。特别注意题目的细微变化，分析关键词，寻找突破口。
第二、答题要简洁明了，书写工整，建议采取要点式答题，准确应用政治术语，避免生搬硬套。
第三、建议学生按顺序作答，遵循“先易后难”的原则，同时合理分配时间，进行定时训练以提升答题速度。
高三政治二轮复习教学工作计划 篇10
一.指导思想
以高三年级复习目标为指导，依据高考政治考试大纲，着力夯实学生的基础知识，同时提升应用能力，充分利用教研组和备课组的集体智慧，加强学习方法的指导，坚持有效的训练，力求在20xx年的高考中取得优异的成绩。
二.总体时间安排
1.第一轮复习：(必修四)20xx年2月—3月，重点在于基础能力的巩固。
2.第二轮复习：20xx年3月—4月，主要实现综合能力的提升。
3.第三轮复习：20xx年5月—6月初，着重提高知识的应用能力。
三.具体设计
1.第一轮复习(20xx年2月到3月)
第一轮复习的重点在于课本上的基础知识，夯实基础，同时注重知识的整合与理论体系的构建，采取点面结合的方式，理清教材中的基本知识点，提升学科内的综合能力。此阶段首先需要完成系统的记忆，即所有需要记忆的知识点都要做到熟练掌握，特别是每个高考考点要了如指掌，绝不能浮光掠影。老师的精心备课和科学指导，以及学生积极主动地进行总结都是必不可少的。学生应通过动手、动笔、动脑等方式进行知识的深度理解，构建小的“知识网”，最后将小的“知识网”串联成“一棵知识树”。由于时间有限，复习时需有所侧重，学生要迅速熟悉考试的模式、性质、形式与要求，适时调整学习方法和思维方式，确保每一个考点都能过关，并从各个方面进行全面的复习。
具体措施:
(1) 定期小测。每天18:30—18:55学生进行朗读背诵，每周至少进行一次小测，确保学生熟记知识点与知识网络。
(2) 课堂前的时事报道。重点班高三(4)班中两名同学组成小组，撰写时事评论并制成PPT，在每节课前的10分钟内进行讲解，而其他班的学生则按学号轮流上讲台读报。
2.第二轮复习(20xx年3—4月)
第二轮复习的核心在于专题复习，主要包含三项基本任务：
一是强化知识，系统记忆，掌握各专题的知识网络和结构，进行知识的提炼和升华。
二是培养学生综合运用知识的能力，在大跨度、多角度、多层次地分析和解决问题。
三是提高解题速度与准确性。
二轮复习的本质在于将所学知识和基本技能灵活运用于解决问题，因此在复习的过程中，我们将不再单纯关注知识的顺序，而是按照提出问题、分析问题和解决问题的思路来拆分、加工和重组知识。进入三月后，所有高三学生将开始第二轮复习。与理科不同，政治科目存在显著的提升空间，因此这段时间仍应以课本为主线，全面梳理所有考点，宏观把握，再微观深入。
具体措施:
(1) 根据各模块的知识体系，确立若干专题，逐一进行知识梳理与复习。
(2) 针对本专题进行高考复习的重点和热点问题的归纳形成知识链结。
(3) 英语人机对话考试结束后（约3月中旬），每个班每周安排一次早读（7:00—7:35）。
(4) 每周日下午14:30—17:00进行文综测试，以提高解题的速度与准确性。
3.第三轮复习(5月到6月初)
第三轮复习安排在考前一个月的冲刺阶段。此阶段的主要任务是落实《考试大纲》中的考点，明确哪些内容为常考点和必考点。同时要求学生回归课本，查缺补漏，有的放矢地进行综合模拟训练。在这一阶段，考试频率增加，外部信息量大，因此要认真总结前两轮复习中发现的问题，结合自身实际情况有针对性地查漏补缺，进行选择性模拟训练，但必须告诫学生避免盲目做题，切忌题海战术。这一轮复习还需注重消化吸收，逐步过渡到自主复习。
进入第三轮复习阶段，高考冲刺也随之而来，尽管大家做了很多练习，但仍有考生感到政治成绩并不理想，不知如何在此阶段更好地提升。事实上，只要调整好心态，就能够在考试中发挥出色。
具体措施：
(1) 回归课本，梳理基础知识。尽管高考题目每年都有变化，但考查学生运用学过知识灵活分析与解决问题的思想始终不变。学生需依据《考试大纲》的知识体系，将分散在课本中的知识框架整理清楚。
(2) 查阅错题本。检查以往的错误，找到知识漏洞、思维偏差和解题规范的问题，并针对重点有目的地精选材料进行训练，确保同样的错误不再重现于高考。
(3) 浏览重点与热点问题。高考与社会实际紧密相关，尤其是社会中的重点与热点问题。在冲刺阶段，学生应根据教师提供的时事复习资料，或者参考相关时事政治书籍，理清每个考点的背景与关键字。
(4) 绘制联系图。以社会的重点与热点问题为中心，向外延伸，标注出与之相关的所有政治知识，增强对重点知识及其联系的理解，有助于理清思路。
(5) 注意答题技巧与规范。做选择题时，同步审题并找出关键词和材料的主旨，选出准确表述的选项。做材料题时，首先要明确考察的重点，从所问方向切入，找到材料与知识的结合点，并编写答案，确保答案全面具体、重点突出，恰当区别引用知识和术语，表述条理清晰。
(6) 调整状态，适应考试时间。建议学生复习时应结合做题的时间安排，与高考文科综合或政治科目同步。这样既能保证所需练习量，也能适应生物钟，确保高考时良好的精神状态。在查阅错题本时，不仅是用眼看，更应记录感想与体会，反思错误的原因，必要时还需回归课本，澄清概念。高考虽临近，但复习依然需紧贴考纲、教材与自身实际。只有扎实灵活、科学得法的复习，才能在冲刺阶段取得理想成果。
高三政治二轮复习教学工作计划 篇11
一、指导思想
高三政治第二轮复习要结合二中学生的实际情况，以《普通高中思想政治课程标准》、20xx年浙江省《文科综合考试说明》和《教学指导意见》为依据，遵循学校和年级的工作安排，尊重教育教学规律、学习规律和复习规律，充分发挥备课组的集体智慧，做到有计划、有步骤地实施复习工作。
二、学生现状分析：
本届高三文科学生包括一个文本班和一个艺术本科班，而专业班学生的文化课基础普遍较差，复习时间也相对不足。根据高一和高二几次考试的反馈情况，可以看出：
1、本届高三学生普遍对课本内容理解不深，基础知识掌握薄弱，分析和解决问题的综合能力亟待提高。
2、部分学生的学习信心不足，缺乏内在动力，学习态度较为消极。
3、许多学生在高三复习上缺乏明确规划，目标不清晰。
三、本学期工作设想
本学期以学校工作计划为指导，统筹高三年级的复习目标，以高考考纲为规范，以教材为资源，以社会热点和实际问题为素材，根据本学科高考的特点和要求进行复习，重点加强基础知识的巩固与知识应用能力的提升，充分发挥备课组的集体智慧，加强学习方法指导，确保有效训练，努力提高我校高三政治学科的整体成绩。
四、本学期目标及对策
1、复习目标：
（1）继续落实“双基”，夯实基础，鼓励学生在课堂上多读、多练，熟练掌握教材内容，理解并灵活运用理论知识。
（2）注重培养学生将理论与实际相结合的能力，提升分析和解决问题的能力，从经济、哲学、政治、文化等多个视角思考和解决热点问题，关注学生能力的全面提升。
（3）加强模拟训练，注重题型训练、规范训练、限时训练和变式训练。
（4）全面提升政治学科的教学成绩，特别关注那些语文、数学、外语成绩优秀但政治成绩欠佳的临界学生，争取通过辅导取得显著成效。
2、对策思路：
（1）立足教材，夯实“双基”；立足课堂，提高学习效率；立足规范，提高解题能力。
（2）精选复习资料和习题，增强复习的实效性和针对性，确保与高考接轨。
（3）总结高考试题的题型及解题方法，进行多样化演练，以提高解题能力。
（4）重视每次综合检测与评讲，做到讲练结合，促进知识的内化。
（5）加强学科内外的综合合作，团结协作，共同提升教育质量。
五、具体措施：
1、坚持集体备课：
强化集体备课，把集体备课视为落实常规教学的重要环节，认真打磨教案，确保每周集中讨论并把握复习教学的针对性，避免无效的盲目复习。
2、课堂教学目标突出“精、细、实”：
课堂教学是高三复习的主要阵地，教师要精心设计，提高课堂效率。近年高考试题显著测试学生的基础知识和能力，教学中应始终贯穿这一点，特别要加强对新课程改革省份高考试题及模拟试题的研究，明确考试的内容和形式，提高课堂教学质量。
3、精选试题，以高考为导向：
精心组织练习，及时发现并解决学生当前存在的问题。加强对新课改省份的高考政治试题研究，增强复习的针对性。通过练习全面提升学生的解题能力，扩大学生的知识面，培养应变能力和迁移能力，及时反馈练习批改信息，并进行教学调整。认真组织每次月考，以巩固复习效果，促进知识的应用和技能提升。
4、积极参与教研活动：
积极参加平阳县教师发展中心及温州市政治学科的教研活动，按照教学中心的安排，强化听课与评课，增强教师之间的学习交流，共同提高。在评课中，从教学设计、实施过程及效果反思等方面进行科学和充分的交流，互相学习，及时改进，促进共同进步。
5、关注高考信息，洞察考试趋势，整合各方资源，及时把握高考方向，为复习提供指导。
6、实施培优辅差策略：
重点关注优秀学生的学习状态，提高优秀率，强化学习方法和解题技巧的指导，帮助学生建立个性化学习方法，提升学习效率。通过作业反馈及时了解学生的学习状况，针对薄弱环节进行指导和调整。注重对学习困难学生的心理支持和学习督促，逐步树立信心，落实必读内容的学习，引导学生向上，并对政治学科较弱的学生进行细致的辅导，努力提高整体合格率和优秀率，实现师生的良性互动。
七、本学期进度与方法：
根据学生的实际情况和政治高考的能力要求，复习工作要全面掌握知识，同时注重能力提升。第二轮复习主要针对高考考点进行细致的复习。
（1）识记、理解并掌握所有考点的基本概念与原理，全面复习，但突出重点、难点与薄弱环节。根据教材的特点，复习顺序为《经济生活》，《生活与哲学》，《政治生活》和《文化生活》。
（2）依据分析与综合相结合的原则，对每个知识点的内容进行系统化整理。将知识点的内在联系作为线索，结合此点进行深入思考。
（3）针对每个知识点可能的误解和观点进行归纳，激励学生自主发现并解决疑点。只有明确疑点，才能深入探究，增进理解，堵塞知识漏洞。