八年级上册生物教学计划 第1篇
一、指导思想
本教学计划依据《生物课程标准》（实验稿），在强化我国现行生物教学的优势基础上，着力关注学生的生活经历。培养学生的学习兴趣、传授学习方法、提升综合成绩为核心，强调学生的主动学习体验，并增加实践环节。通过改变学习方式，从被动接受转向主动探究，帮助每个学生深入理解生物学知识，思考未来的学习方向；在探究、学习和解决问题的能力上得到提升；在责任感、合作精神和创新意识等方面有所增强。为学生参与社会主义现代化建设、适应社会和持续学习奠定基础。
二、教学任务
1. 本学期讲授义务教育课程标准实验教材（新人教版）——《生物学》（八年级上册）。
2. 在持续推进“课改”实验过程中，努力学习教育理论，不断提升对“课改”的理解，力争在现有基础上实现课堂教学的创新与突破。
3. 探索新的教学模式，吸取过去的教学经验，收集和整理相关资料，固化“课改”的新成果。
4. 探讨新课程的评价体系，尤其是学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年的教学经验与体会。
三、学生情况分析：
生物知识与人类生活息息相关，学生对生物现象充满好奇。经过一年的学习，他们对生物学的基础知识掌握良好，具备一定的实验能力，且对本学科的学习兴趣浓厚。
四、教学总目标要求
通过八年级上册《生物》课程的学习，学生将在以下方面得到发展：
知识：
1）了解动物的主要类别及其适应性特征。
2）认识动物的行为多通过运动实现，了解它们在自然界及与人类的关系。
3）掌握细菌和真菌的主要特征及其与人类的关系。
4）通过实践体验生物的分类方式是基于生物特征的相似性。
能力：
1）提升动手及实验设计能力。
2）培养信息收集和处理能力。
情感态度与价值观：
树立生物多样性的价值观，认同人与自然和谐共生的发展理念；理解科学技术在改善生产与生活方式中的作用，意识到其带来的负面影响，认识科学并非解决所有社会问题的万能钥匙。
五、主要措施：
1. 关注提升学生的生物科学素养。
2. 倡导探究性学习。
3. 渗透“科学、技术、社会”的教育理念。
4. 改进教学方法，加强课堂教学。
(1) 强化课程目标的落实。
初中生物课程的目标涉及知识、能力及情感、态度与价值观，通过每节课或每项活动逐步达成。在制定教学目标时，要充分体现课程目标，特别关注学生的可持续发展需求。
(2) 组织学生进行深入的探究学习，提高学习质量。
教材呈现形式强调从学生生活出发，创设情境，激发学生的自主学习与探究动机，培养科学精神和创新能力。教材为学生提供了丰富的学习活动。
(3) 加强和完善生物实验教学。
5. 注重学习方法指导，教会学生如何学习。
在新教材的教学中，帮助学生掌握生物学学习方法，将对其能力发展和素养提升起到积极作用。
应加强以下五种学习方法的指导：
(1) 实验探究法：明确探究课题--> 引导探究 --> 获得结论。
(2) 理论联系实际的学习方法：引导学生将学到的生物知识应用于日常生活和生产实践，加深对知识的理解。
(3) 识图学习法：教材图文并茂，色彩鲜明，便于理解和记忆。
(4) 比较与归纳学习法：通过比较归纳，明确知识之间的内在联系。
(5) 综合学习法：引导学生运用相关学科的知识来解决生物学问题。
八年级上册生物教学计划 第2篇
一、指导思想
以国家教育方针和科学教育理念为指导，旨在全面提升学生的科学素养，依据生物课程标准，着重培养学生的创新意识和实践能力。在吸取我国现行生物教学的优点基础上，更加关注学生的生活经验，强调学生的自主学习，增加实践活动。通过生物学习，使每位学生能更深刻理解生物学知识，对未来学习进行更多思考，促进探究能力、学习能力和解决问题的能力发展，同时提高责任感、合作精神和创新意识，为学生参与现代化社会主义建设和适应社会打下坚实基础。
二、学情分析
本学期负责教授八年级生物课程。所授班级的学生整体素质较高，学习氛围良好。大多数学生能够完成老师的布置和基本要求，但自主性和积极性不足；少部分学生对学习缺乏兴趣，自我管理能力较差，学习成绩尚待提升。
三、教学任务
本学期将讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（八年级上册）。
四、教材分析
本学期的教材内容涵盖了生物圈中的其他生物和生物多样性及保护两个单元。生物圈中的其他生物这一单元从整体生物圈的角度简要介绍了各类动物。教材编排上不再按传统学科体系的完整性，而是以重点动物（如鱼、家兔、昆虫和鸟等）为例，让学生探究动物在形态、结构与生理功能上与环境适应的特征，同时强调了动物与环境的关系。这种编写方式符合学生的认知规律，通过一系列的图片和探究活动引导学生主动学习，激发学习兴趣，避免了知识叙述的单调和枯燥。
生物多样性及其保护单元并未系统介绍生物分类的方法，而是通过活动让学生体验生物分类是基于生物特征的相似性，并通过马的例子讲解分类等级和基本单位，从而认识生物多样性，理解每种生物的存在价值，形成保护生物多样性的意识，进而提升对人类自身的保护情感。
本学期共设计41个探究活动，其主要特点包括：
1、增强学生探究活动的自主性和选择性，例如“鳍在游泳中的作用”、“鸟适于飞行的特点”、“菜青虫的取食行为”等探究活动要求学生设计实验方案，教材仅做重点提示，以留足思维空间给学生。
2、探究活动内容与学生生活紧密相关，有助于培养实践能力，如“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多样性下降的数据”等，同时也激发了学生的学习兴趣。
3、技能训练的难度加大。本学期技能训练内容新增“综合和概括”、“设计和评价实验方案”等项目，同时加强了学生信息收集和处理能力培养，有利于多种能力的发展。
4、重视科学方法教育，内容不仅涵盖科学探究的一般方法，还新增了微生物培养和模拟实验等方法的介绍。
五、教育教学目标
1、了解动物的形态结构特点与其环境和生活习性之间的适应关系；理解动物运动依赖于一定的结构基础。
2、通过分析动物行为，区分先天性行为和学习行为，理解先天性行为受遗传基础影响，而学习行为则是在生活中逐步获得的。
3、通过了解细菌与真菌相似的营养方式和不同的结构与繁殖方式，认识细菌和真菌的基本特征。
4、通过观察、调查、实验和模拟等方法，体验科学探究，提高动手能力，发展创新和实践能力；通过讨论和开放性练习题，培养学生的发散思维能力；形成关爱动物的情感，增强保护动物栖息环境的意识，学习用辩证思维看待动物、细菌与真菌在自然界的角色及其与人类的关系，从而建立生物与环境和谐统一的理念；认识生物科学与技术对人类生活和社会发展的积极影响。
5、通过对生物多样性的认识，理解每种生物存在的价值，树立保护生物多样性即保护人类自身的情感。
八年级上册生物教学计划 第3篇
一、指导思想
在深入学习和贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育生物课程标准》为指导，承继我国现有生物教学的优势，努力更加贴近学生的生活实际。注重学生的主动参与，增强实践环节的设置，使每位学生在生物学习中能够更深入地理解生物知识，明确未来学习的方向，同时在探究能力、学习能力和解决问题的能力上获得提升，增强责任感、团队合作能力及创新意识，为他们参与到社会主义现代化的建设中，适应社会的发展打下坚实的基础。
二、教学内容：
本学期将授教于新人教版八年级生物上册教材，内容涵盖三个单元：生物的生殖与遗传、动物的行为与运动、以及健康生活的相关知识。
三、常规落实：
1、备课：
备课作为教学过程中的基础环节，是提升教学质量的前提和保障。每节课要做到内容完善、结构清晰，实行周备课与节节备课相结合，确保资料的充足和充分准备。探索并实施学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式，以提升课堂的教学效率。
(1)备课标：充分理解生物课程标准的核心理念，以便更好地指导日常教学。
(2)备教材：在掌握新的课程标准的全面研读教材，积极借鉴相关参考资源，了解教材的编写意图及知识结构，理清重点与难点。
(3)备习题：对布置给学生的习题和作业，需认真进行设计与准备，实验及实习的器材和用品要提前准备，确保实验效果。
(4)备学生：深入了解学生的实际情况，根据他们的知识基础、能力水平等，确定合理的教学起点与进度，同时考虑到他们可能遇到的困难与错误，制定相应的应对措施，满足不同层次学生的学习需求。
(5)备教法：依据教学内容与学生特点，合理组织教学，围绕重点内容选择能激发学生学习积极性的教学方法，以提高教学效果。重视教学方法的改革与现代化手段的运用，准备各类教学课件与教具。
(6)备学法：教师的职责在于引导学生学会学习，充分挖掘教材中的方法元素，通过适当场景的设置，启发学生从多角度进行深入思考，达到举一反三的效果，培养学生良好的思维能力和学习方法。
2、课堂教学：
课堂教学是整个教学工作的核心环节，上好每一节课是提升教学质量的关键。本学期将在课堂教学中探索应用学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式，以充分发挥学生的主体作用，并促进其能力的提升，构建有利于学生素质全面发展的教学方法与组织形式，激发学生的独立思考与创新意识，培养他们的自主学习与实践能力。教师要确保教学过程的顺利进行，使课堂教学达到最佳效果。
3、作业与辅导：
作业与辅导是课堂教学的重要延伸，通过合理布置作业与个别辅导，实现因材施教和针对性指导。应根据需要适量布置作业，确保作业的设计符合教学目标和学生的实际，强化所学知识的理解与技能的掌握。作业内容应具有启发性和代表性，同时要指导学生养成独立思考、按时完成作业的习惯。对作业的评价要及时，反馈应富有建设性和激励作用。
对每次单元检测后要进行评讲，并储存好每次检测卷作复习之用，以便后续复习时使用的重要资料。
五、教研工作：
1、及时参与业务学习并将学习心得发布至个人博客。
2、加强计算机技术的学习，丰富教学手段与方法，提升课堂效果。
3、积极参加学校和上级组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表1-2篇教学论文。
4、进行及时的教学反思，真实准确地反馈教学中的收获与不足，以推动自身教学水平的提升，力求每周更新一个精品案例。
5、学困生转化工作：学期初确定转化对象及措施，学期末进行反思，争取至少成功转化一名学困生。
六、教学进度
详见教学进度表。由于初二生需参加结业考试，教学进度将相应加快。
八年级上册生物教学计划 第4篇
一、指导思想
贯彻《基础教育课程改革纲要》的理念，以全日制义务教育生物课程标准为依据，尊重学生的身心发展特点和教育规律，面向所有学生，倡导自主学习、合作学习和探究学习，全面提升学生的生物科学素养及人文素养。我们将引导学生积极参与、勇于探索、勤于实践，逐步培养他们收集和处理信息、提出和解决问题、沟通和表达的能力。
让学生在合作探究的过程中真切感受学习的乐趣，从而进一步激发他们的学习兴趣，并逐步培养热爱自然、关注生活与社会发展的责任感。在此基础上，发现和培养学生的个性与特长。
二、教学目标
通过八年级《生物学》(上册)的学习，逐步实现以下发展目标：
知识与技能
1. 了解动物的主要分类及其适应环境的特征。
2. 认识动物在自然生态系统中的作用以及与人类生活的关系。
3. 掌握细菌和真菌的基本特征及其对人类的影响。
4. 通过实际活动体验分类生物的方法，以及这一分类基于生物形态和结构的相似性。
5. 培养学生的实际操作能力和实验设计能力，例如“观察蚯蚓的饲养”、“研究动物在人类生活中的作用”、“检测不同环境下的细菌和真菌”、“制作果酒”等与生活密切相关的实践活动。
6. 提升学生的信息收集与处理能力，例如查询与生物相关的信息。
流程与方法
1. 期初“三个一”: 确定目标，寻找学习伙伴，提出教学建议。采用“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增强学生的主动性和合作性，促进师生共同成长和可持续发展。
2. 每节课“三个一”: 提出一个主题问题，掌握一个知识框架，设计一道测评题。强调培养学生的问题解决能力、综合分析能力和自我检测能力，尽量将课堂学习的主动权交给学生。
3. 重视学习方法的指导，教会学生如何学习。例如：
(1) 针对问题的方法。根据“生物的形态结构特征是什么？如何适应环境？与人类有什么关系？”进行自学、自问、自测和反馈，通过同伴协助和教师点评，使学生掌握自学的方法并形成自学能力。
(2) 实验探究法。让学生熟悉“提问——假设——计划——实施实验——得出结论——交流表达”的科学探究过程。
(3) 理论联系实际。引导学生利用所学生物知识解读日常生活和生产中的生物现象，增强学习兴趣，加深对课本知识的理解。
(4) 地图识别学习法。新教材图文并茂、形象直观，易于理解。引导学生学习通过视觉信息更好地掌握和记忆教学内容。
(5) 比较与归纳法。引导学生通过不同知识的比较和归纳，找出知识之间的内在联系，理清知识脉络，形成知识结构，加深对知识的理解和记忆。
八年级上册生物教学计划 第5篇
一、教材分析
八年级上册《生物学》涵盖了第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，以及第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写强调与实际生活相结合，内容丰富，图文并茂，具有较强的可读性；栏目设计多样，注重情境创设，鼓励学生进行合作探索，给予学生更多自主学习的空间，较好地体现了新课程标准的核心理念。
本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》及《生物圈中的人》共同构成了《生物圈》的重要组成部分，《生物多样性及其保护》离不开生物圈中各种生物的和谐共存，包括绿色植物、人类、动物、细菌和真菌等，教学过程中不仅要关注不同类别知识的横向对比，还要注重知识结构的纵向梳理，以及基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁，形成知识网络，努力实现内容的统一与贯通。
二、教学目标
（一）知识技能：
1、识别动物的主要类群及其适应环境的特征。
2、理解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3、了解细菌和真菌的基本特征以及它们与人类的联系。
（二）情感价值观：
1、认识生物多样性的价值，树立人与自然和谐相处的观念。
2、理解生物科学技术对人们生活的深远影响，激发学生的学习兴趣。
3、意识到科学技术在推动人类进步的可能带来意想不到的负面后果，认识到科学技术如同一把双刃剑，合理使用可以造福社会，滥用则可能带来灾难。
三、基本措施：
1、备教材。深入研究新课标和教材，掌握教学的重点与难点，理清知识之间的内在联系和规律，全面理解教材的内容。
2、备学生。充分了解学生的思想动态及其知识、能力水平，预测学生在学习新知识时可能面临的问题。根据学生的认知规律与心理特征，设计合理的教学流程和方法。
3、备教法、备学法。灵活运用自学指导法、讨论法、演示法、实验法等多种手段，不断优化教学方法，提高教学效率。根据教学内容的不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法及反馈评估法，积极参与学习过程，提高课堂效果。
4、备作业。合理控制课堂练习和课后作业的数量，精准围绕考点、突出重点、精选题目，确保作业质量，做到少而精，既减轻学生的负担，又提升作业效果。
四、教学进度
1、9月至11月中旬 完成第五单元前四章的教学。
2、12月 完成本册后续所有教学内容。
3、20xx年元月 进行七年级上册的复习及期考准备。
八年级上册生物教学计划 第6篇
一、指导思想
通过八年级生物上册的教学，让学生能够初步理解与生物学相关的生活知识，培养对生物的认识和应用能力，增强环保意识，激发他们对科学的热爱与探索精神，使学生意识到生活与科学的紧密联系，进一步提升观察、资料收集、分析评价及综合概括的能力。
二、教材分析
本学期的教材内容涵盖动物的运动、动物的行为、生物圈内的动物、生物的生殖与发展以及遗传和变异，共六个章节，内容较为丰富。教学中减少了一些探究实验，同时增加了观察、思考及活动环节，从而扩大学生的阅读量和知识面。
三、学情分析
在八年级上学期，学生已经掌握了一定的生物学基础知识和相应的理论技能。通过前几单元的学习，学生对生物圈内各类生物的形态、结构、功能及其与环境之间的关系已有初步认识。该年龄段的学生也开始关注自己的身体变化，对遗传与变异产生浓厚兴趣，因此第六单元的内容能够帮助他们深入理解这些问题，真正认识自我与生命的延续。
四、教学措施
1、在教学中，重视《生物课程标准》所倡导的理念，兼顾所有学生的需求，实施因材施教，促进每位学生的全面发展；力求提升学生的生物科学素养，使教学目标、内容和评价都能有效推动学生科学素养的提升。
2、教学过程中，注重学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面的发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授知识的特别注重科学研究方法的培养，关注学生综合能力的提升。通过组织多种实践活动，提升学生学习兴趣，并力求在教材中进行调查、技能训练、练习、探究等活动的实践。
4、合理选择和运用各种辅助教学手段以提升课堂效果。
5、积极开展生物课外小组活动，对有特殊兴趣的学生给予个别指导。
具体措施:
1、采用先进的教学方法，对新教材进行有效培训。
2、精心组织与策划课堂教案，确保教学目标的达成。
3、探索新的教学模式，提高课堂教学的质量与效率。
4、进行课外辅导，鼓励学生撰写小论文及进行小制作，增强学习兴趣。
5、认真批改作业，及时帮助学生解决问题。
6、注重优生的培养及后进生的转化。
五、教学内容及进度
教学内容
课时
第十五章动物的运动
动物运动的方式
1
动物运动的机制
3
第十六章动物的行为
先天行为与后天学习行为
1
动物行为的主要类型
2
动物行为研究的进展
2
第十七章生物圈中的动物
动物在生物圈中的位置
2
我国的动物资源
1
我国动物资源的保护措施
1
第十八章微生物与生物圈
微生物在生态中的作用
2
微生物与人类的关联
1
第十九章生物的生殖与发展
人类的生殖与发育过程
3
动物的生殖与发展
3
其他生物的繁殖方式
2
第二十章遗传与变异
遗传与变异的基本概念
1
性状遗传的物质基础
2
性状遗传的规律
2
性别与性别遗传
1
遗传与环境的关系
1
遗传病及其对人类健康的影响