本教材为《六年级英语教学计划》，旨在提升六年级学生的英语听说读写能力，严格遵循《国家英语课程标准》。教材包含64个单词、8组句子及与天气、兴趣和假期相关的简短对话，强调在真实语境中的灵活运用。与五年级相比，本册提高了阅读材料的数量和难度，特别是在时态和动词使用方面。教材重点在于掌握词汇和句型，鼓励学生进行日常对话，并通过非语言提示理解语言内容。教学措施包括多样化的词汇展示、听力练习和情境阅读，以增强学生的语言能力和文化理解。学期目标包括掌握基础词汇、完成项目手工制作、理解歌曲及幽默故事，体现语言学习的趣味性和实用性。
本册教材为《六年级英语教学计划》，是教育部联系我们的教材研究所与国际教育机构共同开发的一套适合小学六年级学生的全新英语教材。该教材严格依据《国家英语课程标准》进行设计，旨在提高学生的英语听、说、读、写能力。
本册主要内容涵盖64个单词或短语、8组句子以及5个简短的句子（包括询问天气、讨论兴趣、谈论假期活动与告别等多个主题），要求学生能够在真实的语境中灵活运用，并能够理解简单的英语文章。
对教材的认识：相比五年级的课程，本册增加了更多的阅读材料和语言难度。在教学中涉及的时态变化、动词的使用等对小学生来说都是挑战，因此需要强化这部分的基础知识，以帮助学生更好地准备六年级的毕业考试。
二、教材重点
1. 能够掌握所学的单词，并符合听、说、读、写的要求。
2. 能够在四会的基础上熟练运用所学句型。
3. 能灵活运用日常交流用语，进行简单对话，鼓励学生主动表达，注意发音的准确性。
4. 能在非语言提示（如图片、手势、情景）下，理解并听懂清晰的语言和录音内容。
三、教材难点
1. 对于时态的理解和运用，特别是一般过去时、一般将来时等。
2. 灵活运用所学句型进行对话、写作及阅读。
3. 教学内容与学生生活经验的有效结合。
四、教学措施
（一）词汇教学（Let’s learn）
1. 创新词汇呈现方式
教师应采用多样化的教具和方法展示新词汇，以激发学生的学习兴趣。教学要生动有趣，确保有效性。
2. 实际交流中学习新单词
在交流中引入新词汇，将语言与词汇的教学紧密结合，利用教材中的游戏和活动帮助学生练习。
（二）对话教学（Let’s talk）
1. 听力活动中体验新语言（Let’s try）
通过听力练习，让学生熟悉新词，为接下来的对话学习做好准备。
2. 理解语言后进行交流练习
a. 重点掌握主句型，替换关键词进行练习。
b. 在趣味游戏和任务活动中巩固句型。
c. 在熟练表达后进行书写练习。
（三）阅读教学（Let’s read）
阅读教学目标是：理解对话和短文，并进行理解测试。教师应关注词汇和句型的巩固，提高学生的阅读能力：
1. 通过游戏、竞赛等形式复习重点词汇和句型。
2. 设计情境自然引入阅读内容，帮助学生理解新句型。
3. 解决学生在理解过程中的疑问。
五、全册学习目标
1. 学生能够听、说、读、写64个单词或短语及8组句子，涵盖天气、兴趣、假期等主题，并在真实语境中熟练运用。
2. 学生能够完成1个项目手工制作。
3. 学生能够理解并唱6首歌曲。
4. 学生能够理解6个幽默小故事。
5. 学生能够掌握6个简单的中西方文化知识。
六、学期教学进度
周次 授课内容
1--2 Unit 1 What’s the weather like?
3--4 Unit 2 What are your hobbies?
5--6 Unit 3 My last holiday
7--8 Unit 4 Time to say goodbye
9--11 Recycle 1
12--13 Recycle 2
14--15 Revision
16 Revision
Unit 1 What’s the weather like?
一、三维目标
◇知识目标：
1. 能够听、说、读、写本单元中的四会单词及重点句型。
2. 能够理解并使用描述天气的句子。
◇能力目标：
1. 能够询问并描述天气情况。
◇情感目标：
1. 引导学生关心天气变化，培养观察能力。
二、单元重点
A. 能够听说读写本单元的四会单词和句型。
B. 理解并应用“How is the weather?”的提问方式。
三、单元难点
A. 四会单词和句子的发音。
B. 理解并正确运用天气相关的句型。
四、写作内容：描述天气
Unit 2 What are your hobbies?
一、三维目标
知识目标：
1. 能够听、说、读、写本单元中的四会单词及相关句型。
2. 能够描述自己的兴趣爱好。
能力目标：
1. 能够询问他人的兴趣并进行相关回答。
情感目标：
1. 培养学生相互了解和分享的积极态度。
二、单元重点：
A. 理解并掌握兴趣爱好的相关词汇。
B. 能够流利地问及和回复有关爱好的问题。
三、单元难点：
A. 四会单词和句子的读写。
B. 理解句型“Do you like...?”及其回答方式。
Unit 3 My last holiday
一、知识目标：
1) 能够听、说、读、写本单元的关键词和句型。
2) 能够描述上一个假期的活动。
二、能力目标：
1. 用过去时态描述假期活动。
三、情感目标：
1. 培养学生合理安排时间与活动的能力。
单元重点：
A. 能够流利地描述假期活动。
B. 理解并运用相关的句型。
单元难点：
A. 时态的正确使用。
B. 相关词汇的运用。
Unit 4 Time to say goodbye
一、知识目标：
1. 能够听、说、读、写本单元的四会单词及相关句型。
2. 能够理解并运用常见的告别用语。
二、能力目标：
1. 能够在适当场合下使用告别用语。
三、情感目标：
1. 提高学生对他人的关心与理解。
单元重点：
A. 理解并熟练运用告别用语。
单元难点：
A. 句型与单词的灵活使用。
Recycle 1
一、知识目标：
1. 循环复习所学的主要语言和词汇。
2. 综合复习相关时态、词汇与句型。
二、能力目标：
1. 能够整合知识进行实际对话。
三、情感、文化目标
1. 培养学生对多元文化的理解和尊重。
复习重点：
所有单元的词汇和句型。
复习难点：
语言的综合应用能力。
Recycle 2
一、知识目标：
1. 能够听、说、读与理解各类句子。
2. 能够参与英语活动，灵活运用所学语言。
二、能力目标：
1. 能够制作与使用英语请柬。
三、情感目标：
通过语言实践提高应用能力，增强师生情感与友谊。
复习重点：
提高阅读理解与口语能力。
复习难点：
句型的综合运用及单词拼写。