小学四年级的数学教学计划旨在帮助学生从具体形象思维转向抽象思维，增强对世界的理解能力，提升数学基础知识及应用能力。教材内容涵盖大数的认识、三位数乘两位数、两位数除法、面积单位、角的度量、平行四边形和梯形的理解以及统计图等，重点是理解计数单位、熟练计算、认识面积单位及数据分析。教学措施包括强调数感培养、灵活计算能力、几何概念理解和统计知识教学，同时渗透数学思想与方法，激发学生的学习兴趣与自信心。需关注学习习惯的培养，促进课堂讨论，提升整体学习效果。
对于刚刚升入四年级的学生来说，这一年是他们从低段学习迈入高段学习的新起点。他们的思维方式逐渐从具体形象思维转向抽象思维，对周围世界的理解也比以前更加深入，能够使用归纳和概括的方法来认知事物及解决问题，具备了初步的数学知识，为学习本学期的教材奠定了坚实的基础。
观察整个班级，学生在基础知识的掌握和能力方面虽差异不大，但在计算速度、参与讨论的能力以及解答应用题的思维能力等方面仍有待提高。从学习习惯和兴趣来看，多数学生对数学学习表现出浓厚的兴趣，能够运用正确的学习方法。他们在课堂上通常能够遵守规章制度，专注听讲，认真完成作业，遇到问题时能够及时提出疑问。然而，仍有少数学生的学习习惯和态度存在不足，课堂上注意力不集中、思维游离、学习目标不明确，甚至有些学生在课堂发言上不积极。培养学生良好的学习习惯、有效开展课堂讨论、提升学习效果将是本学期我们努力的方向。
二、教材分析
本册教材包括以下几个主要内容：大数的认识、三位数乘两位数、两位数的除法、面积单位公顷和平方千米、角的度量、平行四边形和梯形的认识、条形统计图、数学在生活中的应用以及综合与实践主题活动等。
其中，“公顷和平方千米”的内容是从三年级下册的实验教材中移至本册，为了帮助学生结合大数的理解，更好地感知和体验这两个重要的面积单位。“条形统计图”以往分散在不同年级的教材中，现在集中于本册进行教学，以便更系统地学习和理解相关概念。
大数的认识、三位数乘以两位数、两位数的除法、角的度量，以及平行四边形和梯形的理解，是本册教材的重点内容。
本册教材的教学目标是使学生：
1、理解计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，掌握自然数的概念，并能使用十进制计数法读写亿以内及亿以上的数，学会用“四舍五入”法求近似值，感受大数在日常生活中的应用，从而提升数感。
2、熟练笔算三位数乘两位数和两位数的除法，积极进行相关的乘除法估算和验算。
3、能够进行整十数与整十数之间的口算，以及整十数与几百、几十数的除法口算。
4、认识面积单位公顷和平方千米，了解它们之间的换算关系，能进行简单的单位转换。
5、认识直线、射线和线段，了解它们之间的区别；识别常见角的类型，比较角的大小，使用量角器测量角度，并能绘制指定角度。
6、了解垂线和平行线，能够利用直尺和三角板绘制出垂线和平行线，并掌握平行四边形和梯形的特征。
7、了解条形统计图的基本概念，能够使用条形统计图描述数据，并能够通过统计图回答和提出简单问题，进行初步的数据分析。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题并解决问题的过程，体会数学在日常生活中的重要性，培养从生活中发现数学问题的意识，初步建立观察、分析和推理的能力。
9、感受到学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，增强学习数学的自信心。
10、养成认真作业和保持书写整洁的良好习惯。
三、教学中采用的具体措施：
1、大数的认识要突出数的概念教学，重视数感的培养，具体体现在以下几个方面：
(1)通过多种方式，丰富学生对大数的体验。 (2)加强数概念的教学，突出我国的计数规律。 (3)配合教学内容，介绍相关的数学背景知识。
2、适当调整计算教学内容，注重培养学生灵活的计算能力，主要体现在以下三点：
(1)重点加强笔算教学。
(2)结合笔算教学，渗透口算、估算等多种计算方式。 (3)加强对计算法则的总结和提炼，从而帮助学生掌握计算规律。
3、在几何教学中，注重对概念和图形本质特征的理解，主要体现在以下几点：
(1)以学生的已有知识为基础，帮助他们理解新知识。 (2)通过适当的方式，让学生感受概念和图形的本质特征。
(3)设计一些有趣且富有活动性的习题，让学生进一步理解图形特征。
4、加强统计知识的教学，培养学生的数据分析能力，主要体现在以下几个方面：
(1)利用学生已有的知识来学习新的统计知识。 (2)培养学生的数据分析意识。
(3)设计贴近学生生活实际的学习活动，让学生感受到统计的意义。
5、渗透数学思想和方法，让学生认识到数学思想在解决问题中的重要作用。