一年级音乐下册教学计划强调以学生为中心的教学理念，结合学生的心理特点，设计富有趣味的课程内容，以激发学生的学习兴趣。教材内容包括歌曲演唱、音乐欣赏和创作活动，旨在培养学生的音乐感知能力和表现力。计划中重视德育与音乐教育的融合，通过互动式教学和多样化的评价体系，鼓励学生合作与创新。教学目标包括提升学生的音乐兴趣、审美能力和自信心，培养乐观精神与团队意识。针对不同学生的特质，教师需采用差异化教学策略，确保每位学生在音乐学习中获得成长与成就。
一年级音乐下册教学计划 第1篇
一、教材分析：
1、突出“以学为主”的教学理念，充分考虑小学低年级学生的心理特征，教材内容和色彩均以趣味性为主，鼓励和激励学生主动学习。
2、降低音乐知识学习的难度，比如通过生活中的例子帮助学生理解声音的强弱（f 强、p 弱），同时利用兔子与乌龟的特点，帮助学生辨别高音、低音、快节奏与慢节奏，这样学生就能迅速掌握这些概念。
3、充分利用音乐教学的创新优势，在呈现方式上，为师生提供了充足的自由想象与发挥的空间。
4、建立发展性综合评价体系，课后通过“音乐小花盛开”的方式反馈，包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师的鼓励、家长的夸奖。
二、班级情况分析：
一年级的学生在生理和心理上普遍保留了一些幼儿的特征，其思维主要是具体形象思维，抽象思维仍在初步发展中。行为表现方面，他们通常好奇、活泼且喜爱模仿。情感上，他们容易激动，对具体的人和集体产生情感联结；同时对音乐也能展现愉悦的情绪和美感体验。从意志力的角度来看，虽然展现出一定的坚持性和自控力，但总体来说，他们的意志品质仍有待加强。
三、本期教学目标：
1、激发和培养学生对音乐的热情。
2、开发音乐的感知能力，感受音乐的美。
3、能够自然且富有表现力地唱歌，乐于参与其他音乐表现和即兴创作。
4、培养乐观的心态和友爱的精神。
四、教材重点难点：
重点：
1、让学生在演唱歌曲时表达感情，同时融合德育教育。
2、提升学生的音乐欣赏能力。
难点：
1、根据音乐情绪进行乐曲分段。
2、为音乐情景剧设计图画、节奏和伴奏。
五、教学措施：
1、以审美为核心，激发学生学习的兴趣。
2、注重师生互动，以学生自主学习为主。
3、通过音乐表演，为学生提供合作体验。
4、通过游戏活动感知、体验和创造音乐，发展学生的想象力和创造力。
六、教学进度：
第一单元《红灯停 绿灯行》 3课时
第二单元《春天来了》 4课时
第三单元《音乐中的动物》 4课时
第四单元《五十六朵花》 4课时
第五单元《我们多快乐》 4课时
第六单元《藏猫猫》 4课时
一年级音乐下册教学计划 第2篇
一、教学理念
音乐是一种充满情感的艺术。在音乐教学中，应以审美为核心，以激发学生的兴趣和爱好为动力，让他们与音乐形成紧密的联系。通过享受音乐和用音乐装点生活，我们能够更好地促进学生的全面发展。根据学生的心理特点和成长规律，丰富的教学内容与生动的教学形式相结合，有助于有效地激发和培养学生的学习热情。
在教学过程中，要注重与学生生活的紧密结合，加强音乐课程与社会生活的联系。音乐教学必须面向全体学生，关注个体差异，重视学生在音乐实践和创造能力方面的培养。
二、学生情况分析
本学期，我将继续教授一年级两个班的音乐课程。从整体来看，两班学生的水平差异并不显著。在音准、对歌曲的接受能力及音乐表现力方面，整体表现较好，但一（1）班的音乐听觉能力稍优于一（2）班。
经过上学期的学习，一年级学生已经接触到一些儿歌，大多数学生对音乐学习兴趣浓厚，上课纪律良好，主动发言的学生也较多。从整体水平来看，学生在行为习惯上有了显著进步，学习目的性也有所增强，部分学生的音乐学习习惯正在改善。
每个班都有一些表现突出的学生，他们在音乐活动中发挥了带头作用。不过，仍有少数学生表现出自律性不足，因此在教学中需要加强常规管理，以确保教学的顺利进行。这学期我们将进一步加强他们的音乐感受力和表现力的训练。
三、教材分析
一年级下册共包括十节课，内容涵盖《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》。在歌曲方面，学生将接触到如《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》和《草原就是我的家》等多首优秀的中外儿童歌曲，并结合群体音乐活动，如齐唱和独唱等，以促进学生之间的人际交流，培养他们的合作精神和共同参与意识。
欣赏的音乐作品包括《杜鹃圆舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》等，旨在以音乐的美感熏陶学生，使其逐步形成健康的音乐审美观和良好的道德情操，以及必要的音乐审美能力。
四、教学目标
（一）感知与鉴赏
1、音乐表现要素
（1）感受自然和生活中的不同声音，用人声或打击乐器进行模仿。
（2）感受乐器的音色，并能辨别打击乐器的不同音色，能够用打击乐器演奏出不同的音强和音长。
（3）能够感知并描述音乐中力度和速度的变化。
2、音乐情绪与情感
（1）体验不同情绪的音乐，能自然表现相应的表情或动作。
（2）理解乐曲情绪的相似与差异。
3、音乐体裁与形式
聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，可以通过模唱和打击乐做出反应，能跟随进行曲或舞曲走步和跳舞。
4、音乐风格与流派
聆听来自不同国家、地区和民族的儿歌、童谣以及欢乐的器乐曲段，初步感知其风格差异。
（二）表现
1、演唱
（1）参与各种演唱活动。
（2）掌握演唱的正确姿势，能对指挥的动作和前奏作出反应。
（3）能够用自然的声音，依照节奏和旋律富有表情地独唱或参与齐唱。
（4）运用不同的力度和速度表现歌曲的情感。
（5）每学年能够背唱五首歌曲。
2、演奏
（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣和鼓的演奏。
（2）能够用打击乐器为歌曲伴奏或合奏。
（3）参与综合艺术表演活动。
（4）能够配合歌曲、乐曲运用身体做出动作。
（5）能够在律动、集体舞、音乐游戏和歌表演中与他人协作。
3、识读乐谱
（1）认知简单的节奏符号。
（2）能够用声音、语言和身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单的乐谱。
（三）创造
1、探索音响与音乐
（1）能够用人声或乐器模仿自然界或生活中的声音。
（2）能够用打击乐器或其他音源探索声音的强弱、音色和长度。
2、即兴创造
（1）能够运用词语、短句或歌曲在不同的节奏、速度和力度下表现。
（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴做动作。
（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
3、创作实践
（1）能够用线条、图形记录声音和音乐。
（2）能够用人声、乐器或其他音源创作1到2小节的节奏或旋律。
（四）音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
（1）感受生活中的音乐，乐于与他人一起参与音乐活动。
（2）能通过广播、电视和其他媒介聆听音乐。
（3）能够参加社区或乡村的音乐活动。
2、音乐与姊妹艺术
（1）通过简单的动作表达音乐节奏。
（2）用简明的表演动作展现音乐情感。
（3）用色彩或图形表现音乐的异同。
3、音乐与其他学科
（1）理解声音与日常生活及自然现象的关系。
（2）能用简单的韵律动作配合不同节奏及情感的音乐。
五、教学重点与难点
1、能够完整背唱所学歌曲，参与各种演唱活动。
2、能够随着音乐自由发挥想象，用简单的身体动作配合音乐节奏进行表演。
3、感受到生活中的音乐，运用人声和乐器模仿自然和生活中的声音。
4、乐于与他人共同参与音乐活动。
六、教学措施
1、在日常生活中多学习，不断提升自身文化素养和教学水平。
2、设计多样化的课堂形式，注重知识性、趣味性、探索性和表演性，以激发学生积极性，使他们获得最佳学习效果。注重培养学生的团队合作和创新能力，以轻松的课堂氛围激发他们对音乐的热爱。
3、因材施教，根据不同学生的特点采用相应的教学策略，以充分发挥他们的潜能。
4、精心设计每节课的导入，以激发学生的学习兴趣。
5、丰富课外音乐活动，以学生兴趣为主导开展活动，让他们在日常生活中学习音乐。
6、多观摩其他学校的课程，将有益的经验引入到本校教学中，以开阔学生的视野，积累教学经验。
一年级音乐下册教学计划 第3篇
一、基本状况分析：
一年级下册共有两个班，共有学生47人。本年级学生对音乐依旧保持着高昂的热情，学习积极性明显，气氛活跃。他们在课堂中能够主动参与，积极响应老师的提问。
本学期学生将继续深入系统学习音乐，需引导他们以正确的态度对待音乐学习，让他们在爱学、愿学的氛围中成长。由于学生的基础差异，整体情况可能较为不均，因此需要因材施教，让每个学生都能在适合自己的节奏中进步。考虑到他们年纪尚小且性格活泼，我会重点关注舞蹈和律动方面的学习，旨在提升他们的身体协调性和节奏感。
二、教材分析
(一)资料
1、唱歌：本学期将学习24首歌曲。加强正确的坐姿和歌唱时的姿势，养成良好唱歌习惯；学习自然呼吸，避免耸肩，确保发声清晰，口型标准。让学生能够自如地表达歌曲情感，以适应教师的节奏和要求，至少能较为熟练地背唱20首歌曲。
2、唱游：能够根据不同的音乐情绪、节奏及拍子，带着适当的表情进行律动、模仿动作及即兴编排，关注音乐与动作的完美结合，提升乐感。
4、欣赏：培养学生良好的音乐欣赏习惯，认真倾听各类音乐；欣赏国内外优秀的儿童歌曲、民谣及器乐作品，初步感受音乐在活泼、雄伟、优美、抒情等方面表达的不同情感。
5、音乐知识：学习与音乐相关的基础知识，包括音的长短、高低、强弱等。
(二)编排特点
小学一年级音乐教材重视审美教育，以音乐文化为线索，围绕音乐学科的基础，强调实践与创造，综合性学习贯穿其中，激发学生的音乐学习兴趣。
本册教材的选曲注重作品的思想性、艺术性和民族性，同时兼顾歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，使得歌曲朗朗上口、易学易记，帮助学生自然接受。在乐谱使用上采用了字母谱法，并引入自制的打击乐器、创编小音乐剧、游戏和舞蹈，培养学生的创新意识和实践能力，让他们在实践中体验并创造，促进思维能力的发展。
(三)教学重点：学习歌曲和聆听音乐
三、教学目标
1、落实音乐教育的特点，将德育与音乐教育相结合。
2、启发学生的思维，陶冶情操，提升审美情趣，促进身心的全面健康发展。
3、让学生掌握简单的音乐知识及技能，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
4、让学生了解国内外优秀的音乐作品，培养他们初步的音乐感受力和表达能力。
四、改善教学工作的措施及教学中应关注的问题
1、加强对音乐教学理论的学习，以课程改革为契机，推动音乐教学的创新，提升自身音乐素养。
2、积极参与各类课程改革活动，总结和整理相关经验。
3、认真研究教材，明确本学科教学内容在整体教学中的位置和作用，确保每节课的准备和教学质量，课后做好总结。
4、重视学生日常学习效果与考核。
5、在教学中不断提升自身的各项能力，如制作教具和多媒体课件等。
6、注重培养学生的合作、探究能力以及实践动手能力。
一年级音乐下册教学计划 第4篇
一、学情分析
一年级学生刚步入小学，课堂纪律尚未养成。由于年纪较小，学生们对音乐表现出强烈的兴趣和热情，积极参与音乐课堂活动，愿意在活动中自我展示。然而，部分学生性格比较内向，不愿意上台，表现出对自己的不自信。大部分学生缺乏系统的音乐学习背景，学前主要通过律动进行音乐启蒙，因此进入小学后，他们没有形成规范的演唱习惯和技能。虽然学生们记忆能力较强，热爱歌曲、舞蹈等艺术形式，诵唱过许多课外歌曲，但多为流行曲风，往往面临音准不佳、节奏不稳等问题，这也与他们的心理发展阶段所不符。一年级学生对音乐的浓厚兴趣是他们学习的动力，但课堂纪律和基本音乐知识技能的培养则需要从基础开始。
二、教材分析：
教材理念和特点：
1、以学生为中心，强调学习的主体性。
2、注重从可持续发展和终身教育的视角出发，不仅关注学生的个性发展，还强调适应不同学习需求。
3、本册教材围绕审美中心，以音乐文化为基础，强化实践与创作，通过综合和渗透的方式，贯穿激发学生兴趣的理念。
三、教学目标：
针对这个年龄段的学生，首要目标是培养他们的音乐兴趣，注重感知和体验，强调参与性、积极性和成就感。通过丰富的音乐课堂活动，使学生喜爱音乐，加深对音乐的理解；培养听音乐的习惯，形成良好的聆听方式；在日常教学中激发学生自我表现意识，增强自信心，让他们在心中树立“我能行”的信念；通过小组活动，增强学生的合作和交流意识，促进自主探究；在活动中，引导学生学会欣赏和表扬他人，改变过于主观的评价方式。在完成教学内容的关注学生的学习过程，注重感知和创造性思维的培养。
四、教学重难点：
1、理解音乐这一独特表现形式的性质。
2、培养学生聆听、感知、体验及理解音乐作品的能力，并尝试进行简单的创作。
3、激发学生的自我表现欲望及能力。
4、鼓励学生大胆表演，增强自我肯定能力，乐于参与各类活动。
5、掌握正确的歌曲演唱技巧。
6、在歌唱中表现个人情感。
7、培养良好的音乐课堂常规。
8、促进小组间的分工合作与交流，增进同学间的友谊。
五、教学进度表
（略）
一年级音乐下册教学计划 第5篇
一、基本情境：
在一年级的音乐课堂上，学生们刚刚从幼儿园过渡过来，音乐知识的积累和对五线谱的识别能力相对较弱。在今后的学习过程中，教师应着重从激发学生的兴趣入手，努力培养他们的音乐能力，使他们能够掌握基本的音乐技能。
低年级的学生们天性活泼，热爱唱歌、跳舞，对音乐充满好奇。尽管他们在组织纪律性方面尚显不足，学生们的音乐素养存在一定的差异，因此教师应以欣赏的眼光来对待每一位学生，在鼓励与赞扬的氛围中激发他们对学习音乐的热情。
二、教材分析：
本册教材主要包含聆听、表演、创作与活动（重点内容）。曲目的选择着重考虑作品的思想性、艺术性和民族性，注重歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性。在这学年中，降低了对识谱的过高要求，主要以图谱的形式进行教学。在创造与活动中，开展多种形式的练习，以激发学生的创新意识和实践能力，从多方面评估学生的表现，形式丰富多彩。教材的核心是审美，目的在于通过音乐的美感感染学生，用丰富的情感陶冶学生，使其逐步形成健康的音乐审美观、高尚的道德情操及必要的音乐审美能力。
三、本期教学目标要求：
学段目标:
1、激发和培养学生的音乐兴趣;2、提高感知音乐的能力，体验音乐的美感;
3、能够自然、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现及即兴创作活动;
4、培养乐观的生活态度和友爱的精神。
具体目标:
(一)感受与鉴赏
1、感受自然及生活中的各种声音，并用声音或打击乐器进行模仿;
2、听辨不同的长短音;
3、体验不同情感的音乐;
4、聆听进行曲、舞曲及儿歌，并用相应动作表现;
5、聆听来自不同国家、地区、民族的童谣及小型器乐片段，初步感受其风格。
(二)表现
1、学习正确的歌唱姿势;
2、每学年背唱4至6首歌曲;
3、学习常见打击乐器，并为歌曲伴奏;
4、能进行简单的律动和歌唱表演;
5、了解简单的节奏符号。
(三)创造
1、利用人声或乐器模仿自然界或生活中的声音;
2、进行歌词创作活动;
3、用线条、色块和图形记录声音或音乐。
(四)音乐与相关文化
1、乐于参与团队活动;
2、用简单的肢体动作配合音乐节奏;
3、探索声音与生活的联系。
四、具体措施：
1、将每位学生的发展放在首位，重点突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多表达，在音乐实践中获得学习的乐趣和能力。
2、积极创造生动活泼的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，使学生在感受、鉴赏、表现和创造中陶冶情操，净化心灵。
3、善于发现学生的长处，以欣赏的视角看待每个学生，让他们在鼓励与赞美中享受成功，增强对音乐学习的兴趣。
4、根据本地区的实际情况设计和组织音乐教学，充分发挥音乐教师的特长，积极探索，勇于创新，努力实施音乐课程标准的新理念。
5、强化基本音乐知识和技能的学习，培养学生的音乐能力。
6、根据学校的设备条件，充分利用投影仪、录音机等教具，努力激发学生的兴趣，提高课堂教学效果。
7、教学方法：示范法：教师示范，学生模仿。
鼓励与表扬法：通过表扬方法提高学生的学习兴趣。
因材施教法：依据不同学生的特点采用不同的方法，让学生各有收获。
五、教具准备及专题实验:
教具准备：录音机、磁带、光碟、各类乐器等。专题实验：《玩音乐的乐趣》
一年级音乐下册教学计划 第6篇
一、班级情况分析：
一年级音乐班共有学生60人，学生在上学期学习过一些简单的乐曲，整体上对音乐的学习兴趣较高，课堂纪律良好，积极举手发言的学生层出不穷。在音乐欣赏方面，教材选用了一些朗朗上口、节奏轻快的作品，学生们在认真聆听后能够提出自己的见解，乐于分享自己的看法。
二、教材分析
新教材突出了以学生为中心的学习理念，鼓励学生以个性化的方式接触和理解音乐。教学内容围绕审美体验进行，以音乐文化为主轴，强调实践和创造，融合多学科知识，旨在激发学生对音乐的热爱。教材所选乐曲在艺术性、思想性和民族性方面都有所考量，特别关注歌曲的易唱性和欣赏曲的可听性，并结合时代特征，内容生动有趣。
三、教学目标：
1、进一步激励学生对音乐的兴趣，借助演唱、朗读、表演和游戏等多样化的音乐活动，为学生提供全方位的音乐体验，帮助他们养成专心聆听音乐的习惯，逐步提升内心的音乐感知能力，同时增强学生对小学生行为规范的理解与遵守社会公德的意识。
2、通过春天主题的音乐作品激发学生的学习动力，提升他们的音乐感知能力，并在活动中体验到音乐的美感。通过合作的音乐实践，培养学生的团队意识和对自然的热爱，形成积极向上的生活态度。
3、激发学生对音乐的关心，增强他们的情感体验，体验不同音乐所传达的情绪。通过表演、音乐活动和唱歌等多种方式进行教学，使学生体会人与动物之间的联系，拓展情感的深度。
四、教学措施：
1、精心备课，做好课前和课后复习准备，力求为学生提供最优质的课堂体验，备课时注重与新课程标准的衔接，并关注学生的差异化需求。
2、因材施教，针对不同学生采用多样化的教学方法，以促进每位学生的全面发展。
3、设计每堂课的导入环节，提升学生的参与兴趣。
4、课堂呈现形式丰富多样，兼具知识性、趣味性、探索性与表演性，最大限度调动学生的学习积极性，确保他们在愉快的氛围中学习和掌握音乐知识与技能，同时培养学生的团队协作和创新能力。
一年级音乐下册教学计划 第7篇
音乐作为人类最早、最具感染力的艺术形式之一，在基础教育中扮演着重要角色，尤其是在音乐教育方面。这不仅是美育的有效途径，还是培养学生情感、创新能力和实践技能的重要方式，有助于提升文化素养和审美能力，增进身心健康，推动学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的意义。
一、学生情况分析
小学一年级的学生对音乐充满热情，喜欢唱歌、跳舞和各种动感活动。然而，由于班级人数较多、学生年纪小，组织纪律性较弱，学生的音乐素质存在明显差异。以欣赏的视角看待每个学生，鼓励他们在赞美声中不断提升对音乐的兴趣是十分重要的。
二、教材分析
本学期使用的音乐教材采用了新的教学理念与方式，结合了新的评价体系，符合义务教育音乐课程标准。
1. 突出“以学为本”的教学理念，根据学生心理特点，教材内容和色彩都有趣味化设计，鼓励学生探索。例如，在第六课《飞呀飞》中，学生不仅学习小鸟和飞机，还能延伸想象还有哪些东西会飞。
2. 降低音乐知识的学习难度，例如在讲解声音的强和弱(f强、P弱)时，让学生从日常生活中寻找实例进行比较。通过乌龟和小兔子的特点，引导学生区分高音和低音、快速与慢速，使学生能迅速掌握相关概念。
3. 发挥音乐教学的创新优势，在授课时留足空间让师生自由想象和发挥。
4. 建立了综合评价体系，课后评估包括“音乐小花在开放”，如：你今天表现得真棒、你对音乐的感觉很好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说等。
三、教学资源
开发和利用教师用书、录音带以及多媒体教学软件等多种教学辅助工具，还可以引导学生利用身边物品自制乐器，例如在教材中的《小乐手》一课中使用钥匙作为串铃，金属条作为三角铁，激发学生学习的兴趣，使学习过程更轻松愉快。
四、教学措施
1. 学生成长放在首位，强调他们的主体地位，多鼓励学生进行唱、听、动、想、说，帮助他们在音乐实践中体验到学习的乐趣与成就。
2. 积极营造生动的教学氛围，让学生在感受、鉴赏、表现和创造音乐的过程中陶冶情操、净化心灵。
3. 发现并欣赏每位学生的优点，让他们在赞扬中体验成功，进一步激发他们学习音乐的热情。
4. 因地制宜设计和组织音乐教学，发挥音乐教师的特长，积极探索并勇于实践新的音乐课程标准理念。
五、教学目的
1. 丰富学生情感体验，培养他们对生活的积极态度。
通过音乐学习，让学生的情感得到熏陶，潜移默化中培养他们对亲人、社会和美好事物的热爱，逐渐形成积极乐观的生活态度。
2. 激发音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过多种途径引导学生参与音乐活动，使他们在亲身体验中喜爱音乐，掌握基础知识和初步技能，逐渐养成鉴赏音乐的良好习惯，实现终身热爱音乐的目标。
3. 提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品的情绪、风格、思想内涵的感受与理解，培养学生的鉴赏和评价能力，养成健康积极的审美情趣，让高尚情操在音乐艺术的熏陶中得以陶冶。
4. 培养学生的爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品对祖国和人民的赞美，增强学生的爱国情怀，并在音乐实践中培养他们的良好行为习惯以及理解、尊重和合作的精神。
5. 尊重艺术，理解多元文化。
尊重艺术家的创造，培养良好的艺术欣赏习惯，学习不同国家和民族的音乐，感知其中的民族风格，了解不同音乐传统，热爱中华文化及世界其他民族的音乐。
六、教学内容与基本要求
1. 能够用自然的声音按节奏和曲调独唱或参与齐唱，每学年能背唱4-6首歌曲。
2. 能感受乐器的声音，区分打击乐器的音乐，并用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3. 体验不同情绪的音乐，自然流露相应的表情或体态反应。
4. 聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱和打击乐器对所听音乐做出反应，随着进行曲和舞曲走步或跳舞。
5. 能够运用打击乐器或其他音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
6. 能运用线条、色块和图形记录声音或音乐。
七、教学进度和活动安排
周次 | 唱歌 | 听赏 | 课时
第1周 |《国旗国旗真美丽》|《中华人民共和国国歌》| 1课时
第2周 |《接妈妈》|《我爱妈妈的眼睛》| 2课时
第3周 |《母鸡叫咯咯》|《请来看看我们的村庄》| 2课时
第4周 |《小雨沙沙》|《春雨沙沙》| 2课时
第5周 |《玩具兵进行曲》|《玩具兵进行曲》| 2课时
第6周 |《飞呀飞》|集体舞《雁儿飞》| 2课时
第7周 |《望月亮》|《糖果仙人舞曲》| 2课时
第8周 |《山谷回声真好听》|《声音的强和弱》| 2课时
第9周 |《人人叫我好儿童》|《劳动最光荣》| 2课时
第10周 |《龟兔赛跑》| 2课时
第11周 | 五一放假 |
第12周 |《好房子》|《小松鼠钻树洞》| 2课时
第13周 |《做一做、敲一敲》|《蒙古小夜曲》| 2课时
第14周 |《迷路的小花鸭》|《小熊回家》| 2课时
第15周 | 集体舞《伦敦桥》|《加伏特舞曲》| 2课时
第16周 |《新朋友，老朋友》|《音乐夏令营》| 2课时
第17周 |复习 |
第18周 |考试 |
八、教学总结及反思
1. 总结每节课学生的学习情况，及时指出不足，下一节课加强练习，提倡和发扬学生感兴趣的教学方法。
2. 针对课堂表现进行反思，制定相应对策，并与其他老师进行交流和请教。