六年级数学上册教学计划包括多个模块，涵盖数与运算、图形与几何、统计与概率等内容。教学目标设定为通过具体操作和实际应用，帮助学生理解分数的乘除法、比的概念、圆的特征以及百分数的计算，培养数学思维与解决问题的能力。注重学生的学习习惯，特别是基础较弱的学生，力求提高班级整体的学习成绩。教材编排强调实际联系，鼓励学生参与探究与合作，重视多样化的解题策略和数学在生活中的应用。教学措施包括精心备课、开展数学活动、实施个性化辅导，以提高学生的学习兴趣和自信心。
六年级数学上册教学计划 第1篇
一、教学内容
本册教学内容分为五大模块：
(一) 数与运算：
1、第二单元“分数的混合运算”;
2、第四单元“百分数”;
3、第六单元“比的认识”;
4、第七单元“百分数的应用”。
(二) 图形与几何：
1、第一单元“圆”;
2、第三单元“观察物体”;
3、第六单元“图形的变换”。
(三) 统计与概率：第五单元“数据处理”。
(四) 综合应用：
(五) 整理与复习。
二、教学目的和要求：
1. 通过观察、操作等活动认识圆及其对称性，理解同一圆中半径与直径的关系，感知圆的本质特征以及圆心与半径的作用，掌握用圆规作圆的技能。通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积计算方法，理解“化曲为直”的思想。在欣赏和绘制图案的过程中，体验圆在图案设计中的应用，能够用圆规设计简单图案，感受图案的美，培养想象力与创造力。
2. 能够正确进行分数混合运算; 理解整数的运算规律在分数计算中的应用; 结合实际情境，运用多种方法解决简单的分数混合运算问题，感受分数混合运算在现实生活中的广泛应用。
3. 在不同情境下理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的含义，加深对百分数的理解。能够利用百分数相关知识或方程解决实际问题，提高解决实际问题的能力，感知百分数与日常生活的紧密联系。
4. 理解百分数的含义，能够正确读写百分数，并用百分数表示事物; 探索小数、分数和百分数之间的关系，能够在三者之间进行相互转换; 会解决涉及百分数的简单实际问题(包括运用方程解决)，感知数学在现实中的应用价值，享受数学学习带来的乐趣。
5. 通过平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计，灵活运用这些变换方法在方格纸上设计图案; 在欣赏和设计美丽图案的过程中，体验图形世界的奇妙。
6. 理解比的概念及其与除法、分数的关系，经历将具体情境转化为比的过程。能够运用商不变的性质和分数基本性质进行比的简化; 能在实际情境中运用比的概念解决按照一定比例进行分配的问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
7. 认识扇形统计图的特征与用途; 能根据需要选择条形统计图、折线统计图和扇形统计图，直观、有效地表示数据; 了解复式条形统计图和复式折线统计图，体验这两种图形的特点。能够基于需求选择相应统计图有效地表示数据。
8. 学生能够正确辨认从不同视角(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(如5个小正方体的组合)的形状，并绘制草图。感受观察范围随观察位置和角度的变化，能够运用所学知识解释生活中的一些现象。
9. 能够综合运用所学的知识与方法解决实际问题，体验数学在日常生活中的作用; 获得初步的数学活动经验与方法，发展解决问题和用数学思考的能力; 感受数学知识间的相互联系，体会数学的价值; 在与同伴合作与交流的过程中，培养数学学习的兴趣与自信心。
三、教材编写的意图和特点
本册教材力求体现整套教材的基本特征，重视学生的生活经验，紧密联系数学与现实; 以学生的数学活动为主线呈现学习内容; 创设生动有趣的情境，引导学生在解决实际问题的过程中，经历抽象数学模型的形成，并进行解释与应用，从中获得对数学知识的理解与体验; 注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展; 避免公式化的“算理”叙述与机械化的练习。具体体现如下：
1. 在数与代数部分，强调通过实际问题运用百分数理解，注重从具体实例中提炼比的过程及其意义。
2. 在空间与图形的学习中，专注于探索圆的特征、圆周和面积的计算，以及图形变换过程，发展空间观念。
3. 在统计学习中，结合现实素材认识复式统计图，从图中获取尽可能多的信息。
4. 学生在参与专题活动时，将综合运用所学知识与方法解决实际问题，体验数学在日常生活中的实际价值; 获取初步的数学活动经验与方法，进而发展解决问题与用数学思考的能力; 感受数学知识间的相互联系，体会数学的重要性; 在与同伴的合作和交流中，激发数学学习的兴趣与自信心。
六年级数学上册教学计划 第2篇
一、学情分析
六年级班级共有学生30人，数学成绩整体较为平平，近期的测评显示出多方面的不足。根据上学期的期末考试情况，班级内存在明显的学生差异，部分学生学习能力较弱；其中，几名男生的学习自觉性不强，作业完成情况不理想，对数学的学习存在一定的障碍。在新学期中，我们不仅要重视基础知识的掌握，更要着力培养学生的学习习惯，尤其对后进生进行更多的辅导，同时也要关注优等生的进一步提升，以全面提升班级的及格率和优秀率。
二、教材分析
本册教材的编排和内容处理，遵循了整套教材的编写核心理念，力求让教材的结构更加符合教育学与心理学的原则，并适配学生的年龄特征，同时保留了前几册教材的风格和特色。本册教材依旧保持了内容丰富、关注学生体验与实践、强调知识形成过程、鼓励多样化解题策略、改变学生学习方式以及开放性教学方法等特点。由于教学内容的不同，本册教材还展现出以下几个显著的特点。
1、优化分数的乘除法内容，加强学生对数学知识的深刻理解，培养实际应用意识。
2、调整百分数相关内容，注重知识的迁移与实际联系，提升学生的学习能力与应用意识。
3、提供丰富的空间与图形教学，强调动手实践和自主探索，促进学生空间认知的发展。
4、加强统计知识教学，培养学生的统计观念，逐步形成用数学思维分析问题的习惯。
5、有步骤地渗透数学思想与方法，提升学生的数学思维能力与解决问题的能力。
6、情感、态度与价值观的形成贯穿数学教学，借助数学的魅力和学习成就来激发学生的学习热情与内在动力。
本册教材包括以下内容：位置、分数乘法、分数除法、圆形、百分数、统计、数学广角以及数学实践活动等。
分数乘法与除法、圆形与百分数是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，本册教材包括分数乘法、分数除法与百分数三个单元。通过前期学习整数和小数的相关知识，培养学生分数四则运算能力，并能够解决实际分数问题。掌握分数四则运算能力是学生进一步学习数学的基本技能，学生必须切实掌握。百分数在生活中应用广泛，理解其含义并能熟练计算，是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，本册教材包括位置与圆两个单元。位置的教学基于已有知识，通过丰富的实际数学活动，使学生初步理解并学会用坐标表示位置；通过对曲线图形——圆的特性和相关知识进行探索与学习，让学生初步认识研究曲线图形的基本方法，促进空间思维的进一步提升。
在统计方面，本册教材设置了扇形统计图。在前面学习条形统计图与折线统计图的基础上，使学生能够理解扇形统计图，认识其特点，进一步体会统计在实际生活中的作用，增强统计观念。
在运用数学解决问题方面，教材结合分数乘法、除法、百分数、圆形与统计等知识，教导学生如何用所学知识解决生活中的简单问题；安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验与推理等活动，体会多样化的解决策略及假设方法的有效性，进一步感受数学的魅力，提升解决问题的能力。
三、教学目标
本册教材的教学目标是使学生：
1、理解分数乘除法的意义，掌握其计算方法，熟练计算简单的分数乘除法，并能进行简单的四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3、了解比的概念及性质，能够求出比值、简化比，并解决相关实际问题。
4、掌握圆的特征，能够使用圆规绘制圆形；探索并掌握圆周与面积公式，能正确计算圆的周长和面积。
5、认识圆作为轴对称图形，了解轴对称图形的相关知识；运用平移、轴对称和旋转设计简单图案。
6、在方格纸上利用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7、理解百分数的含义，熟练进行相关计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8、认识扇形统计图，能够根据需要选择适当的统计图表进行数据表示。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学解决问题的能力。
10、体验多样的解决问题策略以及假设方法的有效性，感受数学的魅力，培养在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析及推理能力。
11、享受学习数学的乐趣，提升学习兴趣，建立信心。
12、养成认真完成作业、书写规范的良好习惯。
四、主要教学措施
1、通过课堂教学促进师生、学生之间的互动，共同成长。
本学期我把课堂教学视为一个支持学生自主探究数学学习的环境，将数学教学视为师生和学生之间互动与共同成长的过程。
2、精心备课，撰写教案，优化教研与教改。
在有限的时间内深入理解教材，根据班级学生的具体情况进行授课与自我评价；积极利用各类教学资源，创造性地使用教材进行教学，课前需精心备课，撰写教案，并在授课后及时记下教学生学习中的闪光点与困惑，作为宝贵的一手资料，积累教学经验并吸取教训，以便改进未来的教学。
3、培养学生的合作意识与创造思维。
在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析与整理的过程中，提倡自主学习。学生是教学活动的主体，教师则是活动的组织者、指导者与参与者。确立这一观念将大大减少灌输的方式，促进学生自主研究，注重过程性而非结果，关注学生在学习中的体验与感受，设计鼓励自主探究的学习过程。
4、创新评价方式，以激励促进学生全面发展。
评价被视作全面考量学生学习情况、激励学生学习热情、促进全面发展的手段，也是教师反思与改进教学的重要工具。学习评价既关注学生知识与技能的理解与掌握，更关注情感与态度的发展；既重视学习结果，也重视过程中的成长与变化。紧抓基础知识的掌握，课堂作业的检查采用定性与定量相结合的方法，定量采用等级制，定性通过评语反馈，关注学生已经掌握的知识与能力提升，树立自信心，激发对数学学习的兴趣。
5、严格常规管理，确保教育教学任务的全面落实。
坚持以教学为中心，增强管理力度，规整教学行为，力求常规与创新相结合，促进严谨、勤奋、求真、善问的良好学风。
6、渗透数学思想与方法，培养学生的数学思维能力。
我们了解到，数学学习不仅供给学生必需的生活能力和知识，也有效提升他们的逻辑推理能力，为更高素质的培养奠定基础。培养学生的数学思维能力是数学教学的重要目标之一。本学期我们将系统且有步骤地渗透数学思想与方法，通过简单易懂的形式和生动有趣的案例展示，逐步提升学生的数学思维能力，激发他们探索数学问题的兴趣与欲望。
六年级数学上册教学计划 第3篇
一、指导思想
本学期将在教学中深入贯彻新课程理念，积极探索和实施“双基双培”教学方法，不断尝试创新，以提升学生的数学学习成果。注重学生思想教育，培养他们成为适应新时代要求的优秀人才。通过强化数感、提升计算能力和空间思维能力，帮助学生将所学知识与实际生活相结合，解决日常生活中的数学问题。
二、班级学生情况分析
六年级3班共有学生64名。考虑到新课程的要求，班级人数较多，并且正值学生毕业前的关键学习阶段，因此本学期要高度重视学生的思想工作。开学初的重点将是关注学生的动态，了解他们的需求，积极沟通。教学方面，要面向全体学生，努力创造轻松愉快的学习环境，以激发他们的学习积极性，确保所有学生都能进入良好的学习状态。要特别关注学习困难的学生，帮助他们克服挑战。
三、教材分析
本册教材涵盖了负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角及整理与复习等内容。其中，圆柱与圆锥、比例及整理与复习是重点教学部分。
在数与代数章节，教材安排了负数和比例两个单元，结合生活实际，使学生初步理解负数及其应用。比例的教学旨在让学生掌握正比例与反比例的基本概念，能够解出比例问题并利用比例知识解决实际问题。
空间与图形部分的教学包括圆柱与圆锥。通过对圆柱和圆锥的特性探索，学生将学习到圆柱的表面积及体积计算的基本方法，从而促进他们空间观念的发展。
统计部分则强调数据分析的重要性。教材通过实例帮助学生认识到，虽然统计图可以帮助判断和预测，但缺乏仔细分析可能导致错误。培养学生对统计数据进行全面、客观分析的能力至关重要。
在用数学解决问题的章节，教材结合圆柱、比例和统计等知识，教学如何运用所学解决实际问题。通过“数学广角”单元，引导学生通过观察、猜测和实验等形式，探索“抽屉原理”，感受数学的魅力，并提升其解决问题的能力。
本册教材还设计了多项数学综合应用实践活动，鼓励学生通过小组合作探究或与现实生活相关的活动，运用所学知识解决问题，增强数学应用意识及实践能力。
四、努力方向：
1、深入学习新课程理念，提升自我专业水平。
2、课堂教学中继续落实“双基双培”模式，注重以学生为中心，提升课堂效率。
3、积极参与集体备课，制定有效的教案，发挥示范作用。
4、向同事学习，聆听他们的建议，取长补短，完善自身教学。
5、激发学生的学习兴趣，努力提高班级的数学成绩。
6、关注不同水平的学生，减少学习困难学生的比例，争取实现不及格率的降低。
六年级数学上册教学计划 第4篇
一、学情分析：
目前我班学生已经学习了一年，整体来看，学生的基础依然较为薄弱，且学习能力差异明显。虽然班里有表现优秀、反应灵活的学生，但个别学生仍旧存在不能按时完成作业和缺乏自主学习的情况。在教学中，我注意到有些学生在数学上存在困难，然而他们在学习上依旧表现出很强的努力。本学期的教学重点将继续放在改善学生的学习习惯上，同时加强对后进生的辅导，努力提升他们的学习成绩，为即将进行的复习打下坚实的基础。
二、教材分析：
本册教材内容涵盖了位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角以及数学实践活动等。其中，分数的乘法和除法、圆的性质、百分数的计算等是本册教材的重点。两个数学综合应用的实践活动将帮助学生更好地体验数学探索的乐趣以及其实际应用，增强学生的数学应用意识和实践能力。
在数与代数部分，教材专门安排了关于分数乘法、分数除法及百分数的三个单元。这些内容的教学是在前期整数和小数计算基础上进行的，目的是培养学生在分数方面的四则运算能力及解决相关实际问题的能力。学生应具备能够解决简单的与百分数相关的实际问题的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置和圆的两个单元。通过丰富的数学活动，学生能够经历初步的数学化过程，理解并学会用数对来表示位置，初步认识并研究曲线图形的基本方法，这将促进学生空间观念的进一步发展。
在统计部分，教材包括扇形统计图，以帮助学生更加深入地理解统计在生活及问题解决中的作用，发展他们的统计观念。
在数学解决问题方面，学生将体会到解决问题策略的多样化，以及运用假设方法解决问题的有效性，从而感受到数学的魅力，提升解决实际问题的能力。
三、教学目标：
1. 理解分数乘除法的意义，掌握其计算方法，并能较为熟练地进行简单的分数乘法和除法计算，包括简单的四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比例的意义及性质，能求比值并化简比例，解决相关实际问题。
4. 掌握圆的特征及用圆规画圆的能力；理解圆周率的含义，掌握圆周长与面积的公式，并能够正确计算其周长与面积。
5. 了解圆是轴对称图形，进一步认识对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的概念。
7. 理解百分数的意义，并能够进行相关计算，解决简单的实际问题。
8. 认识扇形统计图，能够根据需要选择适当的统计图来表示数据。
9. 从实际生活中发现问题、提出问题并解决问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性，与运用假设方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，逐步养成发现生活中数学的意识，培养观察、分析及推理能力。
11. 体验学习数学的乐趣，提升对数学的兴趣，树立学好数学的信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学重难点：
1. 能熟练进行相关的百分数计算，如百分数与小数、分数的互换。
2. 会用列方程的方法解答简单的分数应用题。
3. 掌握圆的特征，会用工具画圆，并能正确计算圆的周长和面积。
4. 能运用比例和百分数的知识解决相关的实际问题。
四、教学措施：
1. 激发学生的学习积极性，为他们提供充分参与数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解与掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得丰富的数学活动经验。
2. 认真备课，深入研究教材，课堂上做到深入浅出；加强操作与直观教学，以提升他们的空间观念。
3. 平时的习题和作业应有针对性，因材施教，关注后进生以及优秀生的不同需求。
4. 借助线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析数量关系，提升他们的分析与解题能力，并重视用方程解答较复杂的分数问题，使难点变得简单。
5. 加强与学生的交流，了解他们的思想动态；对学生进行学习目的教育，端正学习态度，确保班级作业书写质量。
6. 多方面调动学生的积极性，努力完成本学期的教学任务。
7. 充分利用学生熟悉且感兴趣的实际素材，吸引他们积极参与各项数学活动，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
五、教学进度计划及课时安排：
第一单元 位置 2课时 第1、2周
1. 能用数对表示具体情境中物体的位置。
2. 能在方格纸上用数对确定物体的位置。
重点与难点：巩固概念，发展空间观念，为新学期学习做好准备。
第二单元 分数乘法 12课时 第2、3周
1. 理解分数乘法的意义和计算法则，能够熟练进行计算。
2. 掌握分数乘加与乘减混合运算，理解整数乘法的定律同样适用于分数乘法。
3. 理解与分数乘法相关的应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。
4. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
重点：分数乘法的意义与计算法则，分数乘法应用题中的数量关系。
难点：理解分数乘法的意义及根据其解答相关应用题，推导计算法则。
第三单元 分数除法 14课时 第4-6周
1. 理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，能够熟练计算。
2. 用方程或算式方法解答“已知一个数的几分之几求这个数”的应用题。
3. 理解比的意义和基本性质，能够进行化简比和求比值，解答按比例分配的应用题。
重点：一个数除以分数的意义及计算方法，已知一个数的几分之几是多少的应用题。
难点：推导一个数除以分数的计算法则，理解分数除法应用题的数量关系。
第四单元 圆 9课时 第7-9周
1. 理解圆的基本特征、直径与半径的关系，学会使用圆规画圆。
2. 掌握圆周率的近似值，理解并掌握圆的周长与面积的计算公式，能够正确计算圆的周长与面积。
重点：圆的周长与面积的求解。
难点：理解圆周率的含义和圆面积公式的推导。
第五单元 百分数 15课时 第10-13周
1. 理解百分数的意义，了解其在实际中的应用，能够正确读写百分数。
2. 能够进行小数、分数与百分数的互换。
3. 理解折扣、纳税、利息的含义，了解其在生活中的简单应用，进行相关的简单计算。
4. 在理解与分析数量关系的基础上，能够准确解答有关百分数的问题。
重点：理解百分数的意义及其实际应用，分析数量关系后解答相关问题。
难点：分析数量关系后，正确解答相关百分数问题。
第六单元 统计 2课时 第14周
1. 通过实例，认识扇形统计图的特点，了解其直观反映部分数量占总数百分比的功能，并从中获取必要信息。
2. 教学重点与难点：通过对比条形统计图与扇形统计图的特点及作用，引导学生认识扇形统计图的重要性。
第七单元 数学广角 2课时 第15周
1. 了解“鸡兔同笼”问题，体验古代数学问题的趣味性。
2. 尝试用不同方式解决“鸡兔同笼”问题，体会代数方法的通用性。
3. 在解决问题过程中培养学生的逻辑推理能力。
重点：体现处理“鸡兔同笼”问题的思维方式与方法。
第八单元 总复习 4课时 第16-19周
1. 帮助学生系统掌握分数乘除法的意义、比例、圆等基础知识，能够正确、熟练地进行分数四则运算，并灵活进行简算，提高计算能力。
2. 掌握分析分数、百分数应用题的方法和检验方法，提升用算术与列方程解答应用题的能力。
3. 巩固学生对圆的认识，进一步理解对称图形的意义，提升综合运用知识解决实际问题的能力。
重点：提升学生运用知识解决实际问题的能力。
六年级数学上册教学计划 第5篇
一、本册教材的教学目标
(一)知识与技能目标
1. 通过实际操作与探索，理解分数乘法和除法的概念及计算方法，能够进行简单的分数乘、除法运算，以及不超过三步的分数四则混合运算，并能与他人交流自己的解决思路；结合生活中的实际情境，理解百分数的概念，并学会小数、分数与百分数之间的转化。
2. 通过观察和动手实践，识别长方体和正方体的特点，以及其展开图；通过具体实例，掌握体积（容积）的概念和相关单位的换算，理解1立方米、1立方分米、1立方厘米与1升、1毫升的实际意义；在实际情境中探索并掌握长方体和正方体体积及表面积的计算方法，解决相关的实际问题。
(二)数学思考方面
1. 在学习比与百分数的概念、长方体与正方体的特点以及体积与容积的过程中，感受从具体到抽象的认知过程，逐步培养初步的抽象思维能力，增强数感和空间意识。
2. 在探索分数乘除法、分数四则混合运算的计算方法及比的基本性质、长方体和正方体的体积公式时，能够主动联系已有的知识进行观察、比较、分析与归纳，进一步发展推理能力。
3. 在应用分数、比、百分数以及长方体和正方体的相关知识解决实际问题时，通过假设的方法进一步积累解决问题的经验，感受一些基本的数学思维方法，增强问题分析和解决能力。
4. 在研究简单数学规律以及解决数学难题的过程中，可以有逻辑地思考并清晰表达思考过程，进一步培养良好的思维习惯。
5. 在认识长方体与正方体的特征、体积（容积）的含义及学习常用的体积单位时，丰富对现实空间的理解，增强空间感知能力。
(三)解决问题方面
1. 能从实际情况中发现并提出数学问题，自主运用所学知识和方法解决分数运算、比、百分数及长方体、正方体的相关计算，体会数学学习的价值，提升问题的发现和提出能力。
2. 在解决涉及求一个数的几（百）分之几、复杂分数和百分数乘法问题、纳税与折扣相关问题的过程中，体会通过绘图描述问题及利用图形分析关系的方法，初步理解转化思想，提升几何直观能力。
3. 在列方程解答“已知一个数的几（百）分之几”以及复杂的分数和百分数除法问题时，理解列方程解题的基本思路与方法，积累相关经验，体会方程思想的实用性。
4. 在运用分数和百分数知识及长方体和正方体的计算方法解题时，感受到数学知识在生活中的广泛应用，发展应用意识。
5. 在使用“假设”策略解决实际问题的过程中，增强解决问题的策略意识和反思能力，体验多样化的解题策略，培养根据问题特点选择合适策略的能力。
6. 在将所学知识应用于实际问题解决和发现简单数学规律的过程中，增强创新意识和实践能力。
(四)情感态度方面
1. 积极参与各种数学活动，体验成就感，增强求知欲，树立学好数学的信心。
2. 在活动中体验数学结论的确定性和思维的严谨性，获得成功体验，激发对数学的兴趣和好奇心，进一步增强信心。
3. 在解决实际问题时，不断增强学习数学和应用数学的自觉性。
4. 在数学学习中培养认真、细心的态度及及时纠正错误的习惯。
5. 通过参与“你知道吗”的阅读及“动手做、思考题”等活动，拓宽知识视野，理解数学的实际价值与对人类文明的贡献。
二、本册教材的重点、难点
本册教材内容安排：
本册教材共设有六个新授单元。
在“数与代数”领域：第二单元的“分数乘法”、第三单元的“分数除法”、第五单元的“分数四则混合运算”、第六单元的“百分数”、第四单元的“解决问题的策略”；在“图形与几何”领域：第一单元的“长方体和正方体”；在“综合与实践”领域：涉及“树叶中的比”和“互联网的普及”。明显，“数与代数”领域占据了83%的比例，涵盖了数的认识（百分数）、运算（分数乘法、除法、混合运算、比）及方法运用（策略）。
教学重点:
1. 理解分数乘法的概念，掌握计算方法，能正确进行分数乘法题的计算，并应用于求一个数的几分之几的简单实际问题及求出一个数（整数或分数）的倒数。
2. 理解分数除法的含义及其计算方法，能够熟练解决分数除法题目，并运用于实际问题。
3. 理解比的意义与基本性质，理解比、分数和除法三者的关系，能够互换比、分数和除法，求出比值和化简比，解决实际的按比例分配问题。
4. 理解百分数的概念与读、写方法，能进行百分数与分数、小数的互化，解决简单的“求一个数是另一个数的百分之几”及求百分率的问题。
5. 结合分数与百分数的理解，分析实际问题的数量关系，能够解决稍复杂的分数和百分数实际问题，并经历与他人交流想法的过程。
6. 理解并掌握长方体、正方体的特点，以及表面积和体积的意义，能够运用计算方法解决相关的实际问题。
7. 能够用“替换和假设”的策略解决简单实际问题，体会多种解决问题策略的应用。
8. 理解分数的四则混合运算顺序，正确计算简单分数混合运算的式题，明白整数运算律同样适用于分数的计算，合理灵活运用运算律。
9. 通过与他人合作交流的过程，能够大胆表达看法，认真倾听他人意见，学会客观评价自己与他人。
教学难点:
1. 理解并掌握长方体与正方体的表面积和体积的计算方法，根据理解解决相关的实际问题。
2. 熟练掌握分数的乘除法计算方法，能够进行分数四则混合运算。
3. 认识比与百分数，增强数感。
4. 能运用本册所学知识解决生活中的实际问题，发展应用能力。
三、所任班级情况分析
六年级一班、六年级二班，整体上经过五年的系统数学学习，学生已掌握较为完整的数学知识，涵盖数的认识、运算及平面图形周长面积的计算、基本方位知识、初步统计意识和解决问题的基本策略等方面，积累了不少知识与经验。更为重要的是，经过五年级的学习，学生的思维也逐步从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，掌握了一定的数学思想与方法，大多数学生对基础知识和技能的掌握较为扎实，但仍有部分学生在基础知识、概念与理念上缺乏深刻理解，导致无法灵活应用知识解决稍复杂的问题，同时创新能力也有待提高，思维的灵敏性、多样性与深刻性亟需强化。在学习态度上，大部分学生表现出良好的学习态度，学习目标明确，课堂上专心听讲，积极主动提问；然而，部分学生在课堂上仅停留在认真听讲，缺乏参与意识与习惯；还有小部分学生基础薄弱，课堂知识学习后难以转化到课后作业，造成作业正确率低。
四、教法设想和措施
针对上述情况，在本学期的数学教学中，我将致力于培养学生对数学的学习兴趣，让他们乐于思考与探索，同时明确问题意识，培养快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯。本学期将重点加大基础知识的教学，同时加强对后进生的学习习惯培养，例如课前预习与课后复习等；针对优等生的指导，努力使其保持学习的乐趣与动力，取得整体学习成绩的提升。
教学措施：
1. 认真学习“新课程标准”教学理念，深入研究教材，备课时充分准备，利用各类教学资源，启发学生思维，激发学习兴趣，优化课堂效果，提高教学质量。
2. 加强自主、探究与合作的学习方法研究，鼓励学生积极参与，使他们在轻松愉快的氛围中探索知识，注重培养学生的思维能力、听课习惯与操作能力。
3. 建立合作学习小组，指导学生合作学习的方法，引导他们乐于表达个人见解，不必随波逐流。
4. 有效利用教材例题，整合《课本》与《补充习题》的习题，做到有针对性练习，以满足不同层次学生的学习需求。确保作业清晰，周周检查，月月反馈。
5. 注重“培优补偿”工作，对有潜力的学生培养自学钻研的能力；对学困生在教师补差的基础上，组织与优秀学生“一对一”互帮小组，逐步提高他们的学习能力，树立自信心。
6. 坚持对学生学习习惯的培养，使学生养成一丝不苟、认真作业、细心检查的好习惯。
六年级数学上册教学计划 第6篇
秋去冬来，新学期的开始，我将负责六年级的数学教学。六年级是小学阶段的最后一年，对学生的知识积累和思维能力的培养至关重要。为了提升我在教学中的效果，特制定如下计划：
一、指导思想
坚定贯彻国家的教育方针，以爱岗敬业的态度，向学生正确传授知识，并进行必要的思想教育，以培养他们成为适应新时代发展的建设者。重点提升学生的数学思维能力、运算能力，培养其生活中运用数学知识的能力，能够自信地解决实际问题。
二、班级情况分析
本班共计学生35人，其中男生占比较多。大部分学生来自农村，去年观察到班级的学习习惯尚待改善，尤其是在作业与自习方面，亟需加强。我们需要特别关注这些方面的培养。部分学生因家长外出务工，留守在家，由祖辈或其他亲属照顾，这样的家庭环境对他们的学习和成长不利，导致学生之间的学习差异较大，因此更加需要给予他们更多的关心与思想引导。
三、教学目标
本学期的主要教学任务为：
1、帮助学生理解分数的乘法和除法，掌握其计算规则，并能够熟练进行简单的分数乘、除法的运算（口算）。
2、培养学生进行分数的四则混合运算能力。
3、使学生理解比的基本概念，能够求出比值并简化比。
4、让学生初步了解轴对称的概念及相关图形。
5、培养学生解决简单的分数应用题的能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题，可以根据题目的不同情况选择不同的解法，包括算术法与方程法。
6、使学生理解百分数的概念，能够熟练地进行有关百分数的计算，解决一些简单的实际问题。
在完成数学教学内容的还需关注以下几个方面：
1、能够结合具体情境，对相关数学信息作出合理解释。
2、在探索物体的空间关系、图形特性及图形变换中，进一步发展空间观念。
3、能够根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳与推理。
4、在解决问题的过程中，能够有条理地思考，合理论证结论的正确性。
教学重难点：
1、能理解并掌握长方体和正方体的表面积、体积计算方法，能够根据理解解决相关的简单实际问题。
2、熟练掌握分数乘法和除法的计算方法，进行分数的四则混合运算。
3、认识比和百分数，增强对数的敏感性。
4、运用本册数学知识解决生活中的实际问题，提升学生的应用能力。
四、教改措施
1、激发学生的学习热情，提供充分参与数学活动的机会，帮助他们在自主探索与合作交流中，真正理解并掌握基本的数学知识与技能，积累丰富的数学活动经验。
2、教学内容应具有现实意义和挑战性，鼓励学生主动观察、实验、猜测、验证、推理与交流，采用多种表达方式满足不同学习需求。
3、建立多元化的评价体系，关注学生的学习过程与结果，重视学生在数学活动中表现出的情感与态度，帮助他们自我认识，建立学习信心。
4、利用现代信息技术丰富学习资源，促使学生改变学习方式，使其更愿意投入到探究性数学活动中。
5、课外开展多样化的数学活动，让数学学习变得情境化、生活化和趣味化，使学生乐于学习，收获知识。
六年级数学上册教学计划 第7篇
一、情况分析：
1. 学生情况分析：本班共有学生45人，男生29人，女生16人。学生来自不同地区，形成了良好的班级氛围。大部分学生明确了学习的重要性，培养了积极的学习态度和良好的道德品质，能主动参与课堂讨论，乐于表达自己的见解，尊重他人的意见，展现出独立思考的能力。然而，部分学生对数学基础较弱，存在学习兴趣不足、课堂参与度低、作业完成不及时等问题。
2. 教材分析：
本册教学内容包括方程、长方体与正方体的性质、表面积计算、分数的乘法与除法、比的概念、分数的四则混合运算、问题解决策略、可能性及百分数的认识等。
方程：通过选择与生活实际相关的例子，帮助学生理解方程的解法。
长方体与正方体：从学生已有的知识出发，设计探索长方体特征的活动。
分数乘除法：强调从熟悉的知识点入手，循序渐进地引导学生掌握分数乘法的计算方法。
认识比：结合生活实际，通过实例帮助学生理解比的含义，拓展其学习范围。
分数四则混合运算：引导学生将整数的运算技巧迁移到分数的计算中。
解决问题的策略：从生活中熟悉的问题入手，引导学生提出假设，找出解决办法，培养他们的检验意识与习惯。
可能性：结合生活中的公平游戏，让学生体验事件发生的可能性，并探讨相关解决方法。
认识百分数：通过具体情境，引导学生理解百分数的概念，并学习如何在实际问题中运用百分数、小数和分数的转换。
二、教学目标
1. 基础知识目标
(1) 学会用等式性质解决形式为aX±b=c，ax÷b=c，ax±bx=c的方程，并能利用方程解决简单的实际问题。
(2) 理解分数乘法和除法的意义，熟练掌握分数的计算规则。
(3) 能够进行分数的四则混合运算。
(4) 理解比的概念及其性质，能够求出比值并简化比。
(5) 理解百分数的意义，并熟练进行相关的计算，能解决简单的实际问题。
(6) 掌握长方体和正方体的特征，理解体积的概念，并学习其体积和表面积的计算方法，积累数学经验。
2. 技能目标
(1) 培养学生的抽象概括能力。
(2) 培养分析和综合问题的能力。
(3) 培养判断和推理的能力。
(4) 培养知识迁移和类推的能力。
(5) 引导学生发现知识之间的联系，探索规律。
(6) 培养灵活的思维方式。
(7) 提升学生对数学学习的兴趣，培养良好的思想品德和学习习惯。
3. 情感目标：
(1) 通过实践活动初步培养学生的数学意识。
(2) 培养学生的实践能力和独立思考的能力。
(3) 引导学生接受辩证唯物主义的启蒙教育。
三、教学重点、难点
1. 分数乘法的意义及计算法则，结合实际应用题展开分析。
2. 理解一个数除以分数的意义以及计算方法，指导学生求一个数的几分之几。
3. 通过应用题探讨整数乘法中的数量关系，结合示意图进行教学。
4. 利用直观图推导分数的除法法则，强调计算与分数应用题的联系。
5. 分数与小数的四则混合运算及相关应用题的解题方法。
6. 利用简单的分数应用题及示意图进行教学，明确混合运算的解题思路。
7. 理解百分数的意义，解决复杂百分数应用题时结合实际问题进行分析。
四、教学措施
1. 利用学生熟悉且富有现实意义的素材，吸引学生积极参与教学活动，提升学习效果。
2. 认真研究教材，明确编写意图，与同事交流，循序渐进地采用有效的教学策略，让每位学生都有所进步。
3. 充分使用课本配套的教学辅助材料和工具。
4. 结合课内学习与课外实践，运用理论知识让学生灵活掌握所学内容。
5. 坚持培养学生良好的学习习惯，重视分析问题和解决问题的能力，培养学生认真负责的学习态度。
6. 引入课外数学知识与方法，拓宽学生视野，增强学习兴趣。
五、课时安排
一、方程（6课时）
二、长方体和正方体（12课时）
表面积计算（2课时）
三、分数乘法（8课时）
四、分数除法（7课时）
五、认识比（5课时）
六、分数四则混合运算（6课时）
七、解决问题的策略（3课时）
八、可能性（2课时）
九、认识百分数（8课时）
十、整理与复习（4课时）
六年级数学上册教学计划 第8篇
一、指导思想
为更好地适应北师大版数学六年级上册的教学要求，我们将以学校的整体工作规划为核心，以新课程理念为指引，着力于教研组的整体建设。在新学期中，六年级教研组将充分发挥集体的智慧与力量，结合教师个人特点，总结以往的经验，改进现有的不足，进一步深化教学改革，探索有效的教学策略，提升课堂教学的效率，不断提高教师的专业理论水平与教学实践能力。我们将追求工作的“精细化”，在保证教学质量的促进每位学生的个性化发展，使他们顺利完成小学阶段的数学学习，并为进入中学做好全面的准备。
二、工作目标
1、强化理论学习，组织教师深入研读教材和教参，系统梳理教材知识结构、知识点及评价要素，确保落实课程标准的精神，提升课堂有效性。
2、增强教研组的团队合作意识，实现资源的共享，使教师之间的互助教学更为有效。
3、严格执行学校的各项规章制度，通过理论学习、备课、听课与评课等活动，将教研组的工作落实到实处，深入开展课堂教学研究，关注学生作业的布置与批改，做到认真、细致、规范，适时采取补救措施，提高教学质量。
4、在学生中开展多样化的学习活动，激发他们对数学的学习兴趣，使其在生活中感受到数学的应用，促进个性和谐发展。
5、继续加强课题研究，认真撰写案例和论文，建设学习型和专业型的教师团队。
6、积极配合学校各项工作，认真落实相关任务，鼓励教师参与各类培训活动。
7、力争全级学生数学期末考试的及格率达到97%以上，优秀生比例超过80%。
三、主要工作和措施
1、常规教研：每位教师应深入了解教材、教参及新课标对六年级的要求，融会贯通这些知识，以指导自己的教学实践，提升课堂教学的质量，促进师生共同成长。
2、有效课堂教学的研究：每位教师需每月撰写两篇教学反思，及时记录课堂中的感悟，不断积累教学思考，为提升教学水平和理论基础奠定基础。
3、作业设计的研究：提升作业设计的质量，力求将作业和课堂训练有机结合，确保作业有效巩固课堂所学。作业设计要精炼、灵活、实用，避免机械重复，以实现基础和能力的全面提升。
4、课题研究：在研究自己的课题时，要随时进行实践，勤于记录收获，在探索中持续提高教学方法和专业能力。尤其要注重复习课的研究，计划在四月底进行两节复习课的教学。
5、学习习惯的研究：重视培养学生上课专注听讲、按时完成作业及仔细计算的习惯，采取切实有效的措施，注重反复，夯实学生的长期发展基础。
6、培优补差研究：教研组将编写专项习题，帮助教师对学生的知识掌握情况有清晰认识，从而有针对性地进行培优补差。
7、争取获得“优秀教研团队”的称号，激励教师积极参与《教育时空》的投稿，力争在该期及各级刊物上多发表论文和教学案例。
四、工作重点：
1、强化常规教学研究，以此指导教学工作，促进师生的共同发展。
2、通过有效课堂教学研究，提高教学质量，促进教师整体素质的提升。
3、做好“培优补差”工作，提高学生的整体素质。
4、加强课题研究，促进教学活动的深入开展。