一年级下册科学教学计划旨在通过培养学生对科学的兴趣和探究能力，提升他们的实践能力。班级共有36名学生，经过一学期的学习，学生们在情感和行为习惯上有了明显进步。教材基于儿童生活实际，注重探究性和活动性，围绕身边事物、身体、动植物及天气等主题单元展开，强调科学知识的整合与实践指导。教学目标包括观察自然变化、了解植物生长、强化自我保护意识等，通过丰富的活动激发学生的学习热情。教师将运用多种教学方法和生动的学习情境，鼓励学生独立思考、合作交流，并加强科学知识的实际应用。整体目标是培养学生的科学素养，使他们能够积极参与科学探究，形成良好的学习态度。
一年级下册科学教学计划 1篇
一、学生情况分析
本班共有36人，19个男生，17个女生。经过一个学期的学习，学生们在情感态度、行为习惯上都有了显著的进步。希望通过本册科学教学，能够进一步培养他们对科学的兴趣，激发他们探究自然界的热情，提升他们的实践能力。
二、教材分析
《一年级下册科学》课程是基于儿童的生活实际，以培养学生的科学探究能力和创新思维为目标的综合性课程。其主要特点包括：
(1) 实用性; (2) 探索性; (3) 活动性。
教材设计力求体现科学性原则、实践性原则、趣味性原则、综合性原则和参与性原则。课程内容将围绕主题单元展开，尤其强调以下几个方面：
1、从儿童生活实际出发实现科学知识的整合
教材并非单纯从抽象的科学知识体系出发，而是基于学生的生活经验，重新融入到他们的日常生活中，从而形成能引起共鸣的学习主题。
2、提升教材的实践指导功能
教材旨在“以适应儿童认知为起点，帮助他们更好地理解科学知识”作为持续的编写思路，围绕“如何提升学生的观察力、思考能力、解决问题的能力”进行设计，突出教材的实践指导意识，发展学生对科学探究的兴趣和能力。通过实际操作和情景模拟，让学生感受到科学的乐趣，激发他们探索自然的热情，培养积极的学习态度。
3. 以探究活动为核心的过程导向设计
为有效促进探究活动的开展，教材设计将改变以传统“教”为核心的教学组织思路，摒弃固定结构的练习形式，将学生的实际探究活动作为设计的基础。教材将围绕学生的学习行为组织主题单元，促进自主探究，帮助教师关注学生在探究中的整体学习状态和需求，使学生能够在活动中自然整合“情感态度、行为习惯、知识技能、实践能力”的目标。
三、教学目标
《一年级下册科学》课程关注儿童的生活经验，旨在培养学生能够科学地观察、探索和描述周围的世界，积极参与科学探究，并具备初步的科学素养。
各单元要求：
第一单元:探索身边的事物
1、鼓励学生观察身边的自然现象，培养他们的好奇心。
2、引导学生用简单的语言描述他们观察到的事物。
第二单元:我们的身体
1、让学生了解人体的基本结构及其功能，增强自我保护意识。
2、通过互动活动，培养学生对健康生活的认识和重视。
第三单元:动植物的世界
1、学生能够识别周围常见的动植物，并了解它们的基本特征。
2、通过观察和探索，培养学生的观察力和细致入微的能力。
第四单元:天气与季节
1、让学生认识不同的天气现象及其变化，理解天气对生活的影响。
2、培养学生对自然变化的敏感度，增强他们的环境保护意识。
五、教学措施
1、通过生动有趣的教学活动，引导学生主动参与，提升他们的学习兴趣。
2、创设良好的学习环境，运用多种教学方法，激发学生的探索欲望，培养他们的科学精神。
3、灵活使用教材，结合实际案例与社会热点，引导学生关注生活中的科学现象，不断提高科学教学的相关性和创新性。
六、教学进度
一年级下册科学教学计划 2篇
一、教学目标
1.“自然界的变化”单元教学目标
（1）科学概念目标
①了解自然界中不同的变化现象，如天气变化、植物生长等。
②认识到变化是自然现象中的普遍特征，并能够描述这些变化。
③明白植物和动物在生长过程中所需的基本条件，如阳光、水分和营养。
（2）科学探究目标
①能使用多种感官观察自然界的变化，并进行记录。
②能提出与自然现象相关的问题并尝试寻找答案。
③能够通过绘画或简单的记录方式展示观察的结果。
④在老师的指导下，整理和分析观察到的信息。
⑤能够反思探究的过程，思考在观察中发现的新问题。
（3）科学态度目标
①热爱自然，愿意主动观察周围的变化。
②保持对科学探究的积极态度，乐于分享自己的发现与观点。
③在小组活动中，展现出主动参与和合作的精神。
④尊重他人的观点，乐于倾听不同的意见。
⑤具备基本的分析和反思能力，以帮助自身成长。
（4）科学、技术、社会与环境目标
①理解自然变化与人类生活之间的关系，认识到保护自然环境的重要性。
②了解不同的变化对生态系统和生物多样性的影响。
二.“植物的生长”单元教学目标
（1）科学概念目标
①认识植物是生物的一种，了解其生长过程。
②知道植物的基本结构，包括根、茎、叶、花等。
③了解植物生长所需的环境条件，如光照、温度和水分。
④理解植物如何通过光合作用获取能量。
⑤认识到植物生长是一个需要时间和条件的过程。
（2）科学探究目标
①能够观察植物的生长变化，并记录生长过程中的现象。
②能够提出问题，并设计简单的实验来验证自己的想法。
③能用简单的语言和图画记录实验结果。
④能够整理观察的资料，并与同伴进行分享。
（3）科学态度目标
①培养好奇心，积极探索植物生长的奥秘。
②对植物的观察和实验表现出持续的兴趣。
③鼓励合作与交流，乐于在小组活动中发言。
（4）科学、技术、社会与环境目标
①明确植物在生态平衡中的作用，认识其对人类生活的价值。
②意识到合理利用和保护植物资源的重要性。
三、具体教学措施
1.激发学生对科学学习的兴趣
科学学习的兴趣是学生探索的起点。教师可以通过多样化的教学活动来提升学生对科学的热情，例如利用故事、视频、实地观察等引导学生主动参与，并通过小组讨论激发他们的思考和表达。
2.创造生动的学习情境
结合学生的生活经验，创建实际的探究环境，这样有助于学生更好地理解科学知识。教师可以设计丰富的实践活动，让学生在观察和实践中探索科学原理。
3.鼓励独立思考与合作交流
科学学习需要学生的独立思考和小组合作。教师应引导学生在活动中提出问题，并与同伴分享各自的看法，借此增强他们的表达能力和解决问题的能力。
4.培养学生提出和解决问题的能力
教学中要鼓励学生运用已有知识，主动识别日常生活中的科学问题，并探索解决方案。教师可以引导学生理解科学知识的实际应用，以增强他们的学习动机。
5.创新使用教材，并进行反思
教师应根据教学目标和学生需求，灵活运用教材。教学后及时进行反思，以便不断调整和优化自己的教学方法，提高学生的科学探究能力。
一年级下册科学教学计划 3篇
学生情况分析
经过一学期的科学学习与实践，学生们对科学这门学科有了基础的认识和兴趣。他们也具备了初步的科学知识和一些探究能力。但作为一年级的学生，他们的认知水平相对较低，基础知识和技能较为薄弱，且动手能力有待提升，科学思维方式尚未形成。学生们在合作探究方面也缺乏习惯。在本学期的教学中，迫切需要扩大学生的知识面，提高他们的创新意识、自主探究能力，培养他们对科学的兴趣，进而提升科学素养。
教材分析
本册教材为苏教版，分为四个单元及一个专项学习。
第一单元“石头与泥土”包含三课，分别为《石头》《玩泥巴》和《沙子与粘土》。本单元的设计旨在基于学生对“石头”和“泥土”的日常概念，通过观察和描述生活中常见的石头、泥土以及沙子和粘土的特征，帮助他们丰富对岩石和土壤的理解。教学中将为学生创造更多的机会去玩石头和泥巴，通过观察这些自然材料，学会用科学语言来描述它们在形状、颜色、大小、纹理和质地等方面的特征。
第二单元“水”包含三课，分别为《水是什么样的》《玩转小水轮》和《盐和糖哪儿去了》。第一课和第三课从科学概念的角度出发，旨在帮助学生观察并描述水的颜色、状态与气味，了解某些物质在水中能溶解，而有些则不易溶解。第二课从工程技术的角度出发，通过引导学生理解人类如何开发和利用水资源，并探讨其对人类生活的影响。
第三单元“空气”由三课构成，分别为《找空气》《这里面有空气吗》和《空气是什么样的》。这一单元的设计思路为先感知再观察，逐步引导学生通过多种方法感知空气的存在，认识空气是一种物质，并且人类的生存离不开空气。第三课通过一系列活动，引导学生发现空气没有固定形状且能够流动，并调动他们的感官，通过观察描述空气在颜色、状态和气味等方面的特点。
第四单元“动物与植物”同样包含三课，分别为《形形色色的动物》《多姿多彩的植物》和《动物·人》。在《形形色色的动物》中，学生在识别常见动物的基础上，学会用多种方法描述动物的主要特征，并总结出动物的特征。在《多姿多彩的植物》中，学生学习描述植物的基本特征，并进一步归纳。《动物·人》引导学生比较人类与动物的相同与不同之处，识别出人类的独特性，进一步理解生命体和非生命体之间的本质差异。
教学目标与要求
1、了解石头和泥土是地球的重要组成部分，能用科学语言描述石头、沙子和粘土的特征。
2、喜欢通过玩石头和泥巴进行探索，并乐于分享发现。
3、运用多种感官观察和描述水的特征，并通过实验了解物质在水中溶解的过程。
4、制作小水轮，探究如何让小水轮转得更快，体验动手活动的乐趣，并与同学们分享观察和实验的结果。
5、通过多种方式发现空气的存在，认识到空气对人类生存的重要性。
6、主动参与空气的研究，描述空气的特征，并乐于与同伴交流。
7、认识到动物、植物与人是自然的重要组成部分，培养对它们的热爱。
8、初步掌握用科学语言描述动物和植物的特征，并能够进行简单的分类。
教学措施
1、加强教师的科学教学基本功训练，深入学习科学教学大纲和教材，研究适合的教学法，努力成为一名优秀的科学教师。
2、结合班级和学生的特点，创造和谐、开放的课堂氛围，以学生为中心，设计符合他们年龄特点的教学活动，调动他们对科学的学习兴趣。
3、充分利用学校的科学实验室，尽可能多地在实验室进行教学，通过实验引导学生发现与解决问题。
4、注重学生的课外拓展，带领学生走出教室，深入自然和社会，把科学学习扩展到课外活动中。
5、利用教具、现代媒体和音像教材进行直观教学，确保每个观察和实验活动的有效组织，让学生亲身经历和体验。
教学时间安排
周次单元课题课时备注
第一单元石头与泥土
1、石头12
2、玩泥巴13
3、沙子与粘土14单元复习15
第二单元水
4、水是什么样的16
5、玩转小水轮17
6、盐和糖哪儿去了18-9单元复习1机动1课时10
第三单元空气
7、找空气111
8、这里面有空气吗112
9、空气是什么样的113单元复习114
第四单元动物与植物
10、形形色色的动物115
11、多姿多彩的植物116
12、动物·人117-18单元复习1机动1课时19专项学习像科学家那样