小学六年级体育与健康教学计划以“健康第一”为核心理念，旨在促进学生的身心健康与终身学习。教学目标包括帮助学生认识身体状况、掌握锻炼知识、提升健康责任感，以及学习基本运动技能，增强身体素质。教师需加强课堂教学常规，积极参与教研活动，组织丰富的课外活动，引导学生自主动锻炼。学情分析指出，六年级学生正处于青春发育期，教师需给予支持与鼓励，帮助学生克服心理障碍。教材内容涵盖体育卫生基础知识与运动技能，通过课堂和室外授课相结合，强调“健康第一、安全第一”。教学要求明确教师与学生的角色，强调备课、课堂纪律、安全防护及对器材的正确使用，以全面推动素质教育，促进学生的和谐发展。
在《体育与健康课程标准》中，核心理念是贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生的健康成长。这一标准充分体现了“以学生为中心”的教育理念，有助于学生的身心健康发展和终身学习，并展现出创新性、前瞻性、纲领性和指导性。相较传统的体育教学计划，其教学目标往往围绕教材和教师展开，缺乏明确的目标导向，使得学生的学习效果难以客观评估。在新课程改革的实施过程中，必须贯彻新课标，应用新理念，构建体育与健康的基础知识，为学生素质教育的推进奠定基础。
二、教学目标：
1. 帮助学生初步认识自身的身体状况，并掌握锻炼身体的基本知识和方法，巩固体育和卫生保健的安全常识，培养持续锻炼的习惯。
2. 提升学生对个人健康和集体健康的责任感，形成健康的生活方式：积极发扬体育精神，培养乐观进取的生活态度。
3. 初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动及舞蹈等项目的基本技能，掌握简单的运动技巧，增强身体素质，提高基本运动能力。
4. 激发学生对各项基本技术的学习兴趣与积极性。
三、教学任务：
1. 继续加强课堂教学常规，提升课堂教学质量，严格执行体育教学大纲及课程计划，认真备课、上课，并有效引导学生自觉锻炼身体。
2. 加强对体育教学的研究，积极参与听课、备课和课后总结；教研组成员应相互学习与交流，实现共同成长。
3. 组织丰富多样的课外文体活动，引导学生自主动锻炼，使他们在活泼生动的氛围中，提升创新精神与实践能力。
4. 在实际教学中，引导学生逐步认识身体，掌握基本的运动知识及方法，学习必要的体育和健康安全常识，培养良好的锻炼态度，初步掌握田径、体操、小球等项目的基本技能，以提升身体素质和基本活动能力，同时培养对运动技术学习的兴趣和勇敢、顽强、遵守规则等优良品质。
四、情况分析：
1. 学情分析
六年级学生年龄普遍在11到12岁之间，正值青春发育期。此阶段学生的情绪波动较大，其中男生较为活跃，个性明显，遵守纪律方面较弱，给课堂管理带来挑战；女生则在生理变化中可能对体育课产生恐惧。教师需在课堂上多给予关心和鼓励，帮助她们克服心理负担。针对以上情况，教学中要注重培养学生的创新和实践能力，全面推动素质教育，促进学生的身心和谐发展。
2. 教材分析
本学期教材内容涵盖体育卫生基础知识、运动技能、身体健康和心理健康等方面。教材内容较为丰富，体育卫生基础知识的授课主要通过课堂讲授，并适当结合讨论。室外授课则侧重于让学生掌握一定的运动技能和锻炼方法，以达到“健康第一、安全第一”的目标。
五、教学内容安排：
略
六、教学要求：
(一) 教师方面：
1. 认真备课，细致撰写教案，确保不备课的情况下不进行授课。
2. 按照教学大纲认真学习和研究教材，明确教材的目标和任务，掌握重点和难点，制定教学方法和组织措施。
3. 根据教学任务，提前准备和布置场地、器材及教学用具。
4. 通过表扬等方式激励学生，使其多获正面反馈，同时提倡教师在表扬中对学生提出更高期望。
5. 教学原则和方法的运用应始终围绕增强学生体质，合理安排运动量和密度。
6. 教师需保持整洁的仪表，举止得体，自然大方，关注课堂的精神文明建设，提前更换服装待课。
7. 认真进行学生的学期体育成绩考核与评定，重视资料的积累和管理，定期进行科学分析，指导和改善教学。
8. 在教学中发挥体育委员、小组长的作用，定期培养和训练他们，使其成为教师的得力助手。
9. 教学过程中需严格遵守组织纪律，落实安全保护措施，预防伤害事故，并及时报告处理。
(二) 学生方面：
1. 明确学习目的，积极投入体育课，认真听讲，掌握必要的体育知识与科学锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2. 课堂上，着装应轻便整齐，遵循教师要求，在指定地点等候，不带不必要的物品，站队时要迅速、安静、整齐。
3. 非特殊情况不得缺课，需准时到课，服从管理，遵守课堂纪律。
4. 爱护体育器材，不得故意损坏，课后按教师要求归还器材。