本学期六年级音乐教学计划旨在提升学生的音乐能力，增强他们的音乐审美和表达能力。教学目标包括通过音乐欣赏培养学生的情感态度与价值观，识别音乐元素和演唱技巧等知识与技能。教学过程重点在于模仿、听赏、合作表演以及引导学生探索音乐的多样性。学情分析指出，六年级学生已有一定的音乐欣赏和演唱能力，但在歌唱技巧和情感表达上仍有待提高。教材设置涵盖11节唱歌和8节欣赏课程，更新了曲目并增加了外国音乐作品。教学重点为基本音乐技能的掌握和演唱技巧的提升，难点则在于特殊节奏的练习和丰富内容的欣赏方法选择。教学进度包含多首经典和现代歌曲，旨在提升学生的综合音乐素养。
为了高效地完成本学期的音乐教育任务，提升学生的音乐能力，使他们在音乐学习中有所收获，同时掌握音乐课所需的基础知识，体验音乐带来的快乐与美感，从而增强音乐审美能力，特制定本计划。
一、教学目标
1、情感态度与价值观：
通过音乐教学，让学生在欣赏乐曲时能够准确感受到音乐情绪，并能清晰表达自己的理解，从而在音乐学习过程中领悟到乐曲所传达的思想，树立基本的价值观。
2、知识与技能
(1) 能够识别连音符，知晓一些著名音乐家的故事，能演唱简单旋律并保证音准。
(2) 能够用富有弹性的声音并富有感情地演唱歌曲，熟练运用齐唱、领唱及合唱等多样化形式展现歌曲，并能背诵部分歌曲。
(3) 能够对歌曲进行编创动作和表演，能够为歌曲演奏乐器伴奏并编创伴奏节奏。
(4) 能在音乐欣赏中感知乐曲情绪，并能够判断音乐的结构，分析简单的器乐曲式，通过想象力描述音乐的形象与意境。
3、过程与方法
(1) 通过模仿让学生建立音乐的认知，使他们对音乐有更直观的认识，模仿内容从歌曲逐渐扩展到器乐旋律。
(2) 通过听赏、动作和律动等多样化形式体验音乐，在愉悦的体验中感受美的享受。
(3) 在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演和演奏，营造合作氛围。
(4) 积极引导学生探讨音乐的表现形式，鼓励他们探索音乐，激发他们的好奇心和探求意识。
(5) 注重音乐教学方法的实践，特别是在欣赏过程中运用对比欣赏，引导学生通过对比感受音乐的不同特点。
二、学情分析
六年级学生在音乐方面已经展现出较高的欣赏能力与演唱水平，在欣赏音乐时能够自我理解并表达自己的见解，节奏运用起来也较为熟练。然而，歌唱技巧仍显不足，尤其是在变声期，部分学生演唱高音面临困难，对歌曲情感的理解也不够深入，表现上有待提高，在欣赏一些乐曲时兴趣不足，而对流行音乐的热情则有所上升。
三、教材分析
本学期教材共设六个单元，包含11节唱歌课程和8节欣赏课程，虽欣赏曲目的数量较多，但音乐家故事有2节，活动课程有4节，音乐知识1节。尽管歌唱与欣赏的比例有所不同，但欣赏的曲目数量明显增加，同时对音乐家的认识也提出了更高要求。新教材与旧版相比，更新了不少老旧歌曲，增添了新的曲目，整体难度有所下降，且外国音乐作品比例较高。
四、教学重难点
(一) 重点
1、加强学生对基本音乐技能如节奏练习与旋律跟读的掌握，以提升专业技能与知识水平。
2、提升演唱技巧和方法，确保学生能够意识到弹性声音的运用，打破演唱形式的局限，掌握基本演唱方式。
3、认识一些乐器，了解其基本演奏法，辨识音色，了解部分音乐家。
4、积极引导学生参与音乐编创与表现，鼓励合作。
(二) 难点
1、掌握和学习音乐技能，尤其是一些特殊节奏的练习，属于难点。
2、歌唱技巧尤其是优美音色的训练具有重要探索价值，但也是一大挑战。
3、由于欣赏内容丰富，如何在众多曲目中选择重难点进行教学，掌握欣赏方法及乐器的音色辨识是重点工作。
五、教学进度
周次 教学内容
1 感恩的心、欢乐颂、音乐大师贝多芬
2 爱的人间、爱之梦
3 爱的罗曼斯、爱星满天
4 单簧管波尔卡、拨弦波尔卡
5 蓝色的雅特朗、快乐的农夫、喷泉
6 霍拉舞曲、康沃尔的早晨
7 卡普里岛、羊肠小道、圣托里尼
8 拉库卡拉查、环球之旅
9 举杯祝福、嘎达梅林
10 一对白鸽子、连音符、爱我中华
11 爱我中华
12 长江我的家、塔里木河
13 长江之歌、保卫黄河、冼星海
14 黄河与长江
15 毕业歌、放心去飞
16 离别、回忆