我们不仅要关注知识的传授，更要重视学生思维能力的培养和情感态度的塑造。通过细致的教学计划，我们可以帮助孩子们在语言的海洋中遨游，激发他们的好奇心与探索欲，培养对文字的热爱与理解。此教学计划旨在通过生动的课程设置和丰富的实践活动，构建起孩子们的语言世界，让每一个小小的心灵都能在字里行间找到属于自己的光亮。
s版小学三年级语文下册教学计划篇一：
一、工作目标
在新学期里，教师将通过认真备课和提高课堂教学质量，以及有效的基础练习，努力让全班同学的语文成绩在原有基础上有所提升。本学期将重点加强学生的阅读能力。
二、教学措施
1. 培养学生的阅读能力
1) 朗读时要注意语气的表达
确保学生读准字音，不添字漏字，避免唱读或顿读，能够根据标点符号进行合理的停顿，同时引导学生根据提示找出有关句子，理解句子所传达的意思，以此为基础提升朗读时的语气。
2) 培养默读与思考的习惯
3) 理解每一节课文的内容
帮助学生认识段与段之间的内在联系，初步认识并列结构等段落类型，掌握概括段落大意的方法。
4) 进行详细的课文复述
学生在熟读的基础上，用自己的语言或者课文中的关键句子复述内容，这不仅能提高学生的口头表达能力，也能反映他们的阅读理解能力。在理清文章结构的基础上，结合段意和关键词逐步提高复述的质量。
三、阅读活动
1. 开展丰富的阅读活动，树立全面的语文教学观，以一篇带多篇的方法增加学生的阅读量，拓宽阅读面。
2. 带着感情朗读课文，背诵部分课文和经典片段，背诵课内外的古诗，鼓励学生以小组为单位，共同参与，达到人人过关。
3. 引导学生多阅读课外书籍，每周进行一次周练，鼓励朗读优秀文章，进行小组讨论，并将优美段落打印后张贴在“阅读天地”栏目中。
4. 开展多种读书竞赛和评比活动，如“一分钟演讲”、“阅读感想”，将读书、演讲和作文有机结合，促进学以致用。
在上一学期里，我班的语文成绩明显提升，期待在本学期的阅读能力培养下，获取更大的进步！
s版小学三年级语文下册教学计划篇二：
一、指导思想
1、注重良好习惯的培养。
2、减轻学生的学习负担。
3、重视提升学生的人文素养与科学素养。
二、教学内容
1、关于课文。
本册教材共安排26篇课文，包括2篇韵文，课文内容丰富且体裁多样，为学生学习汉语、发展语文素养和全面发展提供了充足的材料。所选课文既有历史人物的故事，也有少年儿童的生活片段，体裁涵盖记叙文、诗歌、童话等。这些特点不仅可以让学生接触到广泛的知识，还能激发他们的阅读兴趣，拓宽视野。
2、关于习作。
习作教材的宗旨是“贴近学生生活，重视实践和体验”，内容丰富且具有儿童趣味，形式灵活多样，提供多样的选择和适度的评价要求。
3、关于练习。
字词句练习结合识字和写字，以及词语句式等，使学生在实践中巩固语文知识，提升能力，激发对祖国语文的热爱。
朗读和背诵方面继续采用两种方式：每单元安排8个成语或积累价值词语，并提供部分短小、内容丰富的阅读材料，帮助学生积累语言。
写字方面，继续强调规范练习，强化钢笔字写作，同时开始毛笔字的基础训练。
口语交际和综合性学习方面，按观察、思维、想象、表达等能力训练的原则设计相关内容。
三、教学目标
1、学习习惯
(1) 继续掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯；
(2) 掌握正确的写铅笔字的方法，培养积极发言和专心倾听。
(3) 培养勤于朗读背诵与乐于课外阅读的习惯。
(4) 培养主动查字典、识字的习惯。
(5) 培养认真书写钢笔字、毛笔字的习惯。
(6) 培养自主预习与复习、认真完成作业的习惯。
2、汉语拼音
(1) 巩固汉语拼音，利用拼音帮助识字和学习普通话。
(2) 能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字与写字
(1) 能准确认读388个生字。
(2) 按笔顺正确书写、默写245个生字，确保字形端正、匀称。
4、口语交际
(1) 认真听别人讲话，理解基本内容，能够转述故事；
(2) 看图或观察后用普通话说出完整、连贯的话；
(3) 用普通话回答问题，做到语句完整，意思流畅；
(4) 愿意与人交流，讲究礼貌，口齿清晰。
5、阅读
(1) 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文，能复述课文并进行分角色朗读；
(2) 学会默读，做到不出声、不指读，提出不理解的地方；
(3) 理解常用词语的意思；
(4) 结合语言环境和生活实际理解课文内容，能想象课文场景，掌握课文大意。
6、习作
(1) 学习观察生活，乐于书面表达；
(2) 写出自己看到、听到、想到的事情；
(3) 能学会写“留言条”、“请假条”。
(4) 使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号和引号。
四、教学措施
1、重视学生良好学习习惯的培养。
2、重视对学生阅读的指导。
3、重视阅读与习作的结合，处理好“读”和“写”的关系，为学生习作打好基础。