小学六年级下册数学教学计划主要关注学生的学习现状和教材内容，旨在通过有针对性的教学策略提升学生的数学能力。本学期的教学内容涵盖负数、圆柱与圆锥、比例、统计等，重点在于理解和应用这些概念。教学目标包括让学生掌握负数和比例的基本性质、学习圆柱与圆锥的表面积和体积计算、以及能够从统计图表中提取信息。教学中的难点集中在比例的应用和几何计算的公式推导。教师将通过创造轻松愉快的学习环境，采用多样化的教学方法，促进学生的积极参与，激发他们的学习兴趣。注重基础知识的复习和提升，帮助学生建立扎实的数学基础，以便更好地应对未来的学习挑战。
小学六年级下册数学教学计划 1
一、学情分析
目前，我执教六年级一班与四班，共有学生145人。男生相对较多，两个班级在学习水平上存在一定差异。一班有男生36人，女生34人，整体学习氛围良好，虽然少数同学基础不够扎实，对数学学习兴趣不高，但大部分同学能认真完成学习任务，效果显著。相比之下，四班男生42人，女生33人，约有四分之一的学生未能形成良好的学习习惯，导致学习自觉性较差，上课时注意力不集中；部分学生对基础知识掌握不牢，学习数学存在困扰。在新学期，我会根据学生的具体情况，采取针对性的教学策略，鼓励他们对数学产生兴趣，我还将重点培养他们的数学思维能力，借助小组讨论等方式，促进每位学生积极参与，互相激励，发现和解决问题，享受学习数学的乐趣。
二、全册教学内容及重点、难点、关键
本册教材涵盖以下几个主要内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角以及整理和复习等。
（1）重点：①理解负数的意义及其在生活中的应用。②掌握圆柱与圆锥的特征及其体积与表面积的计算。③整体复习小学阶段的数学知识，巩固学习成果。
（2）难点：①对比学习比例的相关概念及应用。②圆柱与圆锥的计算公式推导及实际运用。③构建健全的小学数学知识体系。
（3）关键：①通过知识迁移与对比教学，帮助学生理解比例、比例尺及正反比例的定义，解答比例应用题时，分析常见的数量关系，识别成比例的量并列出方程解决问题。②充分利用多媒体教学，通过演示、实验和操作，揭示数学规律，鼓励学生自主探索、合作学习，推导计算公式，提升解决问题的能力。③加强对小学数学知识的整合与实现精讲与多练，使学生能够主动构建知识体系。
三、教学目标
本册教材的教学目标包括：
1. 理解负数的意义，能够用负数描述日常生活中的问题。
2. 理解比例的基本性质，能解比例问题，判断量之间的比例关系，并用比例知识解决相关实际问题；可以在坐标系上绘制与比例相关的图形，估算量的关系。
3. 能正确理解比例尺，并能按照特定比例对简单的图形进行放大或缩小。
4. 识别圆柱与圆锥的特性，能够计算圆柱的表面积及圆柱与圆锥的体积。
5. 能从统计图表中提取相关信息，准确解读统计结果，并进行判断或简单预测；初步意识到数据可能产生误导的风险。
6. 体验从实际生活中发现、提出并解决问题的过程，感受数学在日常生活中的应用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。
7. 通过对“抽屉原理”的探究，初步理解其概念，并能用该原理解决简单实际问题，培养分析与推理能力。
8. 通过系统整理与复习，深化对小学阶段所学数学知识的理解，形成合理灵活的计算能力，发展思维能力和空间意识，提高综合运用所学数学知识的能力。
四、教材分析
在数与代数部分，本册教材设计了负数与比例两个单元，通过生活实例帮助学生理解负数的应用。比例的教学旨在使学生掌握比例、正比例及反比例的概念，能够解决相关的问题。
在空间与图形部分，教材介绍了圆柱与圆锥，使学生在已知的知识基础上，通过探索与学习掌握相关的计算方法，促进空间观念的增强。
在统计部分，教材强调了数据可能带来的误导，通过实例让学生认识到对统计图表的分析与理解的重要性，以避免不准确的判断。
在用数学解决问题方面，教材结合圆柱、圆锥、比例和统计等知识，引导学生通过观察、猜测、实验和推理学习用数学的方法解决实际问题，体验“抽屉原理”的学习过程，领悟数学的魅力，提升分析问题的能力。
本册教材根据学生的数学知识和生活经验设计了多个实践活动，让学生通过小组合作的探究方式，应用所学知识解决问题，体会探索的乐趣与数学的实际应用，并激发他们的数学学习热情。
整理与复习单元是在完成全书的内容后，帮助学生全面回顾与整理所学知识，这是小学数学教学中的关键环节。通过系统的整理，帮助学生建立起数学知识的结构，为初中数学的学习打下坚实基础，同时提升学生综合运用学到的知识来分析和解决问题的能力。
五、教学方法：
教学方法：
1. 创设轻松愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣，倡导多样化的学习方式，关注学生的体验。
2. 教师应转变观念，运用以“激励性、自主性、创造性”为核心的教学策略，以问题为主线，合理利用教材、媒体和实际材料来突破重点与难点，转变为精讲精练，确保师生之间及生生之间的互动，激发学生的学习积极性，提升教学的效果。
3. 课程和课时安排要合理，不增加或减少课时，避免机械、重复的作业，保证课后作业量在合理范围内，课堂训练要尽量多样化，强调一题多解，从不同的视角解决问题。
4. 加强基础知识的教学，确保学生扎实掌握。要以新的教学思路为学生的长远发展提供丰富的资源和空间，充分发挥教材的优势，联系生活实际，保障学生在学习中的主体地位，营造开放愉快的教学氛围，使他们在这种氛围中满足个性化学习需求，掌握基础知识和技能，培养创新意识与实践能力。
5. 教学中要注意采用开放式方法，培养学生根据具体情境选择解决实际问题的能力，通过一题多变的方式拓宽知识面，帮助学生理解知识间的联系，培养应变能力。
6. 练习安排要循序渐进，体现层次性。对不同水平的学生，制定不同要求和练习，为优生与学困生提供适当指导。增强数学实践活动，让学生体会数学与生活的联系，感受到数学无处不在，以此提升他们对数学的兴趣。
7. 加强家庭教育的指导，帮助家长理解教育规律和学生身心发展，科学育人。引导学生正确看待成功与失败，勇敢面对学习与生活中的困难，成为生活与学习的强者。
学习方式：
① 预习教材，提出知识重点，记录理解途径和疑问。
② 查阅资料寻找解决问题的方法。
③ 教师作为课堂的引导者，倡导以学生自主学习为主，注重探究式和体验式学习，培养学生的动手能力与发散思维。
④ 通过小组讨论，促使学生积极参与，互相启发，找到解决问题的方法，享受学习数学的乐趣。
六、课时安排
六年级下学期的数学教学计划安排了60课时，具体内容及课时分配如下，教师可根据班级实际情况灵活调整：
一、负数（3课时）
二、圆柱与圆锥（9课时）
1. 圆柱……6课时左右
2. 圆锥……2课时左右
整理与复习……1课时
三、比例（14课时）
1. 比例的意义与基本性质……4课时左右
2. 正比例与反比例的含义……4课时左右
3. 比例的实际应用……5课时左右
整理与复习……1课时
自行车里的数学……1课时
四、统计（2课时）
节约用水……1课时
五、数学广角（3课时）
六、整理与复习（27课时）
1. 数与代数……10课时左右
2. 空间与图形……9课时左右
3. 统计与概率……4课时左右
4. 综合应用……4课时
小学六年级下册数学教学计划 2
一、学生基本情况
本班共计学生20人，其中男生8人，女生12人。学生的学习习惯较好，能及时完成作业，课堂上积极参与思考。大部分学生对数学学科抱有浓厚的兴趣，并具备一定的分析与解决问题的能力。根据上学期期末考试的数据，班级的平均成绩为85.3分，及格率90%，优秀率60%。在学生表现上，优秀者有8人，中等水平者有8人，较弱的学生有4人，这4名学生主要存在接受能力较弱、学习不够主动的问题。
大多数学生对数学持积极的态度（如李明、张华等），接受新知识的能力强，学习态度端正；但是也有部分学生的自觉性不足（如王小明、刘晓婷），缺乏主动学习的意识，对于数学学习面临一定困难。在新学期的教学中，除了帮助学生端正学习态度外，还需加强他们各方面的数学学习能力培养，以提升整体成绩。
二、本学期教学努力的方向
1、学生基础知识和概念已经掌握了一部分，但他们的口算、笔算和验证能力仍需加强。
2、学生解题时的思路和步骤相对清晰，但应用知识的灵活性不足，已掌握的知识在做题时不能灵活运用。对此，我计划通过专题学习加以突破。
3、重视学生书写规范性及做题的规范性问题。
4、对王小明和刘晓婷同学的学习情况，要特别关注，利用课余时间进行辅导。
5、李明、张华、陈美丽、王涛这四位同学需要与各科教师重点合作培养。
三、教材分析
1、教学内容
本册教材涵盖的主要内容有：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习等。其中，圆柱与圆锥、比例和整理与复习是重点内容。
2、教学目标
① 理解负数的概念，能够将负数应用于日常生活中的实际问题。
② 理解比例的基本概念及性质，能够解答涉及比例的问题，判断两种量之间是否存在正比例或反比例关系，并能利用比例知识解决简单的实际问题；能够在坐标系下绘制正比例关系的图像，并且根据图像中的数据进行推断。
③ 学会使用比例尺，并能利用方格纸等工具按比例放大或缩小简单图形。
④ 了解圆柱、圆锥的特征，能计算圆柱的表面积与圆柱、圆锥的体积。
⑤ 从统计图表中准确提取信息，能够正确解释统计结果，并进行基本的判断与预测；初步认识到数据可能存在误导性。
⑥ 体验从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在生活中的运用，从而逐步建立综合运用数学知识解决问题的能力。
⑦ 体验“抽屉原理”的探索过程，初步理解该原理并能应用于实际问题，培养分析与推理能力。
⑧ 通过系统的复习与整理，加深对小学阶段所学数学知识的理解，提高计算灵活性，发展思维能力与空间认识，提升综合运用知识解决问题的能力。
⑨ 培养学习数学的兴趣，建立学习数学的信心。
⑩ 养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。
3、教学重点
① 在熟悉的生活情境中认识负数，能够正确读写正数和负数，并了解0的特殊性质。
② 认识圆柱和圆锥，掌握其基本特征，包括底面、侧面和高的概念。
③ 学习圆柱的侧面积、表面积以及圆柱、圆锥的体积计算方法，运用公式解决相关简单问题。
④ 理解比例的概念，能找出生活中的正反比例实例，利用比例知识解决简单问题。
⑤ 理解正比例关系的图像，并能够在坐标系下绘制图像、估算相关数据。
⑥ 学会计算图纸的比例尺以及根据比例尺来求实际距离。
⑦ 综合运用统计知识，从统计图中提取信息，正确解释统计结果。
⑧ 探索“抽屉原理”，并用其解决实际问题。
⑨ 对小学阶段的数学知识进行系统复习。
4、教学难点
① 理解圆柱和圆锥的基本特征，掌握相关的计算公式。
② 理解比例的基础性质，能够解答比例相关的问题。
③ 绘制正比例关系的图像，并在图中根据数据找出或估算另一量的值。
④ 计算平面图的比例尺及由此推算实际距离。
⑤ 应用统计知识，根据统计图准确提取有用信息。
⑥ 理解“抽屉原理”，并能将其应用于简单的实际问题。
⑦ 系统复习小学阶段的数学知识，熟练掌握相关技能。
5、教具和学具
三角板、直尺、圆柱与圆锥实物模型、方格作图纸
四、教学措施
1、充分利用网络与现代教育资源，提高课堂教学的直观性和形象性，为提升教学质量打下基础。
2、积极学习新课程改革的理论和实践经验，培养学生自主、合作与探究的学习能力，使学习变得轻松愉快，促进从“要我学”到“我要学”的转变，提高学习的效率。
3、教师需严格要求自己，备好课、上好课，认真批改作业，以严谨认真的态度影响学生，提高他们对数学的兴趣，激发学习的积极性。
4、加强单元检测，确保单元教学质量。
5、加大对优生和后进生的辅导力度，通过鼓励和表扬，让所有学生在学习中展开竞争，推动他们各自的发展，关心后进生的学习，做到课堂上多提问，课下多交流，作业及时面批面改，帮助他们树立学习信心，提升全班的教学质量。
五、本期教学目标和总要求
1、使学生理解比例的意义，能够解比例和使用比例尺，判断两量是否成正比例或反比例，解决基本的应用题。
2、让学生认识圆柱与圆锥的特征，能够计算它们的表面积和体积。
3、培养学生看懂和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法。
4、通过系统复习，加深对小学阶段数学知识的理解，培养灵活的计算能力，发展思维能力和空间意识，提高综合运用知识解决实际问题的能力。
六、课时安排：略
小学六年级下册数学教学计划 3
一、班级学生基本情况分析本学期继续担任六（1）班和六（2）班的数学教学。六（1）班共有学生49人，其中男生32人，女生17人。六（2）班同样有49名学生，男生31人，女生18人。
根据上学期的期末成绩来看，六（1）班的数学成绩与六（2）班存在明显差距。值得一提的是，六（1）班的学生们天赋聪颖，思维活跃，接受新知识的能力较强，自学能力和合作探究能力均比较优秀。然而，班级内存在两极分化现象，一些学习优秀的同学成绩非常突出，并始终保持着对学习的热情，但中上水平的学生相对较少，中下水平的学生人数较多。班级中大约30%的学生在学习上仍面临困难，他们的成绩大多在六、七十分之间，甚至会有不及格的情况，严重影响了整个班级的整体水平。这部分同学对数学学习重视不够，作业敷衍了事，个别同学甚至出现抄袭现象。课堂上缺乏主动思考的态度，学习较为被动，自信心不足。本学期需要进一步强化学习态度，特别是对后20%的学生进行更加深入的辅导，以缩小差距，提升他们对数学学习的信心。
相比之下，六（2）班的学生对数学学习兴趣较高，基础知识和基本技能掌握得相对扎实。在课堂上，大部分学生能够积极参与学习，勤于动脑，善于思考；课后作业也能按时完成，整体学习成绩较为稳定。然而，还有部分学生在日常学习中表现出懒散和浮躁，依赖性较强，思维和分析能力欠缺，做题时常常粗心大意，不够细致，缺乏耐心。
在本学期的教学中，需要结合两个班级学生各自的特点，因材施教，充分调动学生的学习积极性，引导他们自觉而有效地探索新知识，确保每个学生都有所收获。既要重视学生学习习惯的培养，更要注重培养学生对数学学习的兴趣及学习方法和能力的指导。
二、教材分析本册教材包括以下内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习等。其中，圆柱与圆锥、比例和整理与复习是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。通过生活实例，使学生初步认识负数，并了解其在实际生活中的应用。比例的教学则使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例并用比例知识解决相关问题。
在空间与图形方面，教材涉及圆柱与圆锥的教学。在已有知识和经验的基础上，学生通过探索和学习圆柱、圆锥的特征及相关知识，掌握圆柱表面积、圆柱与圆锥体积计算的基本方法，从而促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，教材介绍了可能导致误导的数据，通过简单实例，让学生认识到利用统计图表进行判断或预测的便利性，同时强调认真分析的重要性，以避免错误判断或预测。
在用数学解决问题方面，教材结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识，引导学生利用所学知识解决生活中的实际问题；还安排了“数学广角”内容，让学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，体验探究“抽屉原理”的过程，学习如何将简单实际问题“模型化”，并体会数学的魅力，从而发展其解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用实践活动，以促进学生通过小组合作或有现实背景的活动来培养数学应用意识与实践能力。
整理与复习单元则是在完成小学阶段数学所有内容后，引导学生对所学内容进行系统、全面的回顾与整理。通过整理与复习，帮助学生梳理原本分散的知识，以完善其脑中的数学认知结构。
三、单元教学要点第一单元：负数的认识，包括负数的意义、读写法以及大小比较等相关内容。
单元教学重点：能够正确读写负数，并能比较负数的大小。
单元教学难点：熟练比较负数的大小。
第二单元：圆柱与圆锥，包括圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积及其体积和圆锥体积等相关内容。
单元教学重点：掌握圆柱与圆锥的特征及其体积的计算。
单元教学难点：推导圆柱与圆锥的体积计算公式，以及相关的综合性问题。
第三单元：比例，涵盖比例的意义与基本性质、成正比例与反比例的意义，以及比例尺和应用比例解决问题的知识。
单元教学重点：理解比例的意义及其基本性质，掌握正比例与反比例的概念。
单元教学难点：熟练掌握比例的相关概念及其应用。
第四单元：统计，主要结合扇形统计图与折线统计图，进一步学习分析统计数据，并作出准确判断或简单预测。
单元教学重点：能够正确解读统计图表。
单元教学难点：通过统计表回答相关问题。
第五单元：数学广角，重点研究“抽屉原理”。使学生在理解“抽屉原理”的基础上，尝试对一些实际问题进行“模型化”处理，并用“抽屉原理”来解决。
单元教学重点：能够应用“抽屉原理”解决简单实际问题。
单元教学难点：理解“抽屉原理”的应用。
第六单元：整理与复习，主要对小学阶段学习的数学知识进行整合，帮助学生形成完整的知识体系。
单元教学重点：系统梳理小学阶段学习的数学知识，形成知识体系。
单元教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题。
四、学期教学目标（一）知识技能1、理解负数的意义，能够用负数表示生活中相关问题。
2、理解比例的意义与基本性质，能够解答比例问题，掌握正比例与反比例的应用，并能在实际问题中运用比例知识；能够在方格纸上根据正比例关系的数据绘图，并根据其中部分数据估算其他相关数据。
3、熟悉比例尺，能够利用方格纸等工具按一定比例放大或缩小简单图形。
4、认识圆柱与圆锥的特征，能够计算圆柱的表面积与圆柱、圆锥的体积。
5、能够从统计图表中提取信息，正确解读统计结果，进行判断与简单预测，并初步认识数据可能带来的误导。
6、初步了解“抽屉原理”，能够运用该原理解决简单实际问题。
（二）过程与方法1、经历从实际问题发现、提出和解决问题的全过程，体会数学在日常生活中的重要作用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。
2、经历观察、比较、实验、猜想和证明等数学活动，丰富学生的空间认知，建立初步的空间观念。
3、探索“抽屉原理”的过程，发展学生的分析和推理能力。
4、通过系统复习，深化对小学阶段所学数学知识的理解，形成灵活的计算能力，提升思维能力和空间观念，提高应用所学数学知识解决实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观1、体会数学学习的乐趣，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
2、养成认真完成作业、书写整洁的好习惯。
3、通过数学教学渗透爱国、法治、环保等教育，形成积极向上的价值观。
（四）学习常规习惯1、增强课前预习、课后复习的常规，培养学生的认真自觉学习习惯。
2、完善课前准备工作制度，确保课前准备的条理化与规范化。
3、进一步强化学生自查验算的习惯。
4、强化对学生作业的管理，养成认真作业、保持数学整洁的良好习惯。
五、学期教学重难点学期教学重点：
1、理解比例、正比例和反比例的概念，能够解答比例问题及应用比例知识解决相关问题。
2、掌握圆柱表面积和圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的发展。
3、引导学生对所学内容进行全面的系统回顾与整理。
学期教学难点：
1、比例的相关概念及其应用。
2、圆柱表面积、体积和圆锥体积计算公式的推导及实际应用。
3、小学数学知识体系的建设。
六、教学措施1、重视小学阶段数学学习的整理与复习，帮助学生将所学数学知识系统化，做好中小学数学的衔接。复习时应注重基础知识的复习，强调知识间的联系，激励学生自主整理与复习，形成知识网络。教师须加强反馈，关注全体学生，因材施教，及时补习学生的知识盲点。
2、教学相长，增强自我学习，多阅读与教学相关的书籍、报刊和杂志，学习新的理论知识，积极参与教研活动，在实践中探索并积累经验。
3、在教学中创设生动有效的情境，以激发学生的学习兴趣。
4、注重知识的迁移，并联系生活实际，提高学生的学习能力和应用意识。课前做好充分准备，明确学生的知识与技能起点，关注知识的衔接与延伸。
5、增强学生的动手实践机会，鼓励他们在动手操作中自主探究和自我构建知识，放手让学生自学，解决疑惑，发展个性特长。
6、加强学习目的性教育，挖掘学生潜能，充分发挥学生主体作用，帮助他们养成良好学习习惯。
7、在数学教学中渗透情感、态度与价值观的培养，通过数学的魅力与学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
8、与学生建立良好互动关系，尊重学生权利，做到因材施教。
9、加强个别辅导，落实作业辅导，及时记录作业情况，对问题学生进行及时提醒与限时改正，逐步提高其成绩，提升后20%的学生的学习效果。
10、课堂训练形式多样化，注重一题多解，从不同角度分析问题，扩展学生思维，帮助优生获得成功体验，同时提升后20%学生的学习信心。
11、多与家长沟通，互动了解学生思想动态，及时反馈信息。
12、充分利用多媒体辅助教学，生动形象地呈现数学知识，提高教学有效性。
七、后20%学生转化措施针对后20%学生如李温昊、刘健文、郭冰倩、项遥遥、张业明等1、在班级内开展“一帮一，互助”活动，让后20%的学生感受到班级的温暖。
李温昊——董博文 胡顺泽——王朝鑫 刘健文——季杉杉 郭冰倩——李安妮 项遥遥——潘一瑶 张业明——张文涛 张天豪——周理尧 黄存泓——杨拓 范建特——吴锟锟 张铣——李奇纳 何敏捷——林志浩 张锡伟——周健雄 季文波——王珂 王锦炜——胡杨杨
2、对后20%学生加强基础知识的辅导，给予优先回答、优先展示、优先反馈的优待。
3、给予后20%学生更多的关心与支持，关注他们的成长，时常进行真诚的谈心，了解学习中的困难并给予帮助。
4、课后强化辅导，针对后20%学生作业中出现的常见错误进行分析，提供跟踪辅导，确保学生扎实掌握基础知识，避免知识的积累性困难。
5、加强与家长的联系，共同监督学生，提高其学习成绩。
6、重视错题集的分析，定期收集后20%学生的错题集，提炼典型错误进行分析，提供解决方案，进行有效指导。
7、作业分层布置，适当降低后20%学生的作业要求，遵循循序渐进的原则，使其学习成绩逐步提高。
八、学科综合实践活动在本学期根据学生所学数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用活动，鼓励学生通过小组合作的探究活动或有实际背景的活动，运用所学知识解决实际问题，体验探索的乐趣，并感受数学的应用价值，培养学生的数学意识与实践能力。
《自行车里的数学》活动安排在第8周，在学习第三单元“比例”之后进行，主要探讨两个问题：惯用自行车的速度与其内在结构的关系；变速自行车可变化多少种速度。本次实践活动旨在让学生运用所学圆、排列组合、比例等知识解决生活中的实际问题，了解数学与生活的广泛联系，体验“提出问题——分析问题——建立数学模型——求解——解释与应用”的解决步骤，从而获得运用数学解决实际问题的思考方法，加深对所学知识及其相互关系的理解。
《节约用水》活动安排在第10周，结合之前学过的量的计量、统计等知识进行设计。旨在通过测量等操作活动，让学生经历收集、整理、分析数据的过程，综合运用所学数学知识、技能和方法科学认识日常生活中水资源浪费的问题。还能帮助学生积累节约用水的方法，增强环保意识。该综合应用活动主要包括四个环节：1、信息收集：调查生活中浪费水的现象，记录学校或家庭漏水水龙头的数量，测量漏水水龙头在一定时间内的漏水量，以及收集节约用水的相关资料等；2、数据分析：计算水龙头每分钟漏水的速度；3、解决相关问题；4、提出方案：制定具体的节约用水方案，加强学生的环保教育。
小学六年级下册数学教学计划 4
一、指导思想：
以学生的生活经验为基础，通过实际问题的抽象与数学模型的构建，让学生经历理解、应用数学知识的过程，从而提升他们的思维能力，同时在情感态度和价值观方面实现全面发展。
二、学情分析
本学年，我继续担任六年级毕业班的数学教学任务。大多数学生能够掌握本册教材中的基本知识，学习态度较为积极，但有少数学生较依赖他人，思维和分析能力较弱，容易在课堂上分心，导致学习成绩不佳。有部分学生在理解应用题时遇到困难，解题能力薄弱。学生的学习习惯较好，上课认真，但个别学生在完成作业时仍表现出应付的态度。本学期将努力设计分层次的作业，以激励潜能学生提升，促进优秀学生更进一步的发展。
三、教材分析
本册教材包含以下内容：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理与复习等。
本教材强调学生在日常生活中发现问题、提出问题并解决问题的过程，帮助他们体会数学在生活中的实际应用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。学生能体验不同的解决问题策略和运用假设的数学思维方法，感受到数学的魅力，培养发现生活中数学现象的意识，逐步建立观察、分析和推理的能力。
重点: 百分数、圆柱与圆锥、比例等内容是本册教学的核心。
难点：百分数在实际生活中的应用，建立小学数学知识体系。
四、教学目标
1. 理解负数的含义并能在具体情境中运用负数。
2. 深入理解百分数的意义，掌握其在生活中的应用。
3. 理解比例的意义和性质，能够解决有关比例的简单实际问题。
4. 掌握圆柱和圆锥的特征，探索并掌握其面积和体积公式，能够进行正确计算。
5. 数学广角：鸽巢问题。
6. 整理与复习。
五、教学措施
1、减负提质：
1) 深入学习新教材，理解新课标，领会教材精神，提前备课，确保备课的充分性。
2) 采用合作探究式教学，合理分组，让学生进行自主探究，并建立适当的评价体系。
3) 多阅读教育相关书籍，掌握教育动态，及时将有效的教学方法应用于课堂。
2、学生辅导：
1) 上课时多提问，基础练习外，给优生增加一些挑战性练习；
2) 与学习困难的学生课后进行交流，做到因材施教。
3) 加强课外辅导，组建学生辅导小组，做好辅导记录。
4) 与家长保持良好沟通。
3、教学检测及评价：
每完成一个单元后及时进行测试，同时在期中和期末进行综合性考核。
六、教学进度
第1周 第一单元 负数
第2-3周 第二单元 百分数(二)
第4-6周 第三单元 圆柱与圆锥
第7-9周 第四单元 比例
第10周 第五单元 数学广角——鸽巢问题
第11-17周 第六单元 整理与复习
第18周 期末考试
小学六年级下册数学教学计划 5
一、教学内容
本册教材涵盖的主要内容包括：负数的应用、圆柱与圆锥的相关知识、比例的基本概念、统计分析、数学广角的探索、以及全面的复习内容等。
教学重点：学会百分数的实际运用、掌握圆柱的侧面积和表面积计算、圆柱和圆锥的体积计算、理解比例的基本含义与性质、正比例与反比例的关系、扇形统计图的制作、解题策略的灵活应用，以及全面复习的各个模块。
教学难点：圆柱及圆锥体积计算方法的推导、判断量之间的正比例与反比例关系、通过方向和距离来确定位置、众数、中位数和平均数的计算、以及灵活运用解题策略等。
二、教学目标
本册教材的教学目标是使学生：
1. 理解负数的概念，并能够在日常生活中运用负数解决相关问题。
2. 领会比例的意义及其基本性质，能够解比例问题，区分正比例与反比例，并用比例知识解决简单实际问题；能够在坐标系中根据给定数据绘图，并根据一个量的变化估算另一个量。
3. 能够正确识读比例尺，并利用方格纸等工具按比例放大或缩小简单图形。
4. 识别圆柱、圆锥的特征，并计算圆柱的表面积以及圆柱和圆锥的体积。
5. 能从统计图表中提取和解释信息，作出合理的判断或简单的预测，初步理解数据分析时可能出现的误导。
6. 通过实际生活中的问题发现、提出和解决问题，感受到数学在生活中的应用，逐步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
7. 体验“抽屉原理”的探索过程，初步理解该原理，并能够运用其解决简单实际问题，提升分析与推理能力。
8. 通过系统的整理与复习，加深对小学阶段数学知识的理解与掌握，形成良好的计算能力，发展思维能力和空间想象力，提高综合运用数学知识解决问题的能力。
9. 体验学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。
10. 养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。
三、教材分析
在数与代数方面，本册教材设置了负数和比例两个单元，通过生活中的实例让学生初步理解负数的意义及其应用。比例的部分则引导学生理解比例、正比例与反比例的概念，并掌握解答比例问题的方法。
在空间与图形方面，本册教材关注圆柱与圆锥的知识，旨在通过探索和学习，使学生掌握圆柱的表面积及圆柱与圆锥的体积计算方法，促进空间观念的发展。
在统计方面，本册教材强调数据分析，旨在让学生认识到统计图表虽有助于做出判断，但若不进行仔细分析，可能会导致误判，因而明确对数据进行客观、全面分析的重要性。
在应用数学解决问题方面，教材结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识，引导学生解决生活中的实际问题。通过“数学广角”部分的内容，激励学生通过观察、猜测、实验与推理等方式，探究“抽屉原理”，体验如何将简单的实际问题进行模型化，从而感受到数学的魅力，培养解决问题的能力。
本册教材根据学生的数学知识和生活经验设置了多个综合应用的实践活动，鼓励学生通过小组合作或有现实背景的活动，使用所学知识解决问题，体验探索的乐趣以及数学的实际应用，培养学生的数学应用意识与实践能力。
整理与复习的单元则是在完成小学数学整个课程后，帮助学生系统回顾与整理所学内容，这是小学数学教学中的一个重要环节。通过整理与复习，学生能够将分散的知识串联成体系，构建更为完善的数学认知结构，为进入初中的学习打下坚实基础，同时提高学生综合运用所学知识分析及解决问题的能力。
四、学情分析
本班有29名学生，大部分学生对数学有浓厚的兴趣，积极进取；部分学生在学习态度上仍需改进，存在注意力不集中、作业未能及时完成等情况；个别学生（如胡志强、裴玉琴、陈建宏）在基础知识的掌握上存在困难。在新学期中，除了帮助学生调整学习态度外，还需要加强对他们各方面学习能力的培养，借助小组讨论的方式，让每位学生参与进来，互相启发，共同探索问题解决的办法，从而体会学习数学的乐趣。
五、教学方法：
教学策略：
1. 创建愉悦的教学情境，激发学生的学习兴趣，鼓励多样的学习方式，关注学生的个人体验。
2. 在集体备课的基础上，与同年级教师交流上课经验，及时反思，深入领会教学设计的意图，提高教学能力。转变教学观念，采用激励、自主、创造性的策略，以问题为主线，灵活运用教材、媒体与现实材料，突破重点和难点，促进师生互动和生生互动，提高教学效果。
3. 不增加课程与课时、控制作业量，避免机械性、重复性作业，同时课堂练习形式多样，注重多种解法，提高学生的解题能力。
4. 加强基础知识的教学，确保学生能够扎实掌握。结合新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源与空间。充分利用教材优势，贴近生活，增强学生的主体意识，创造开放的学习环境，满足个性化学习需求，实现基础知识和技能的掌握，培养学生的创新意识与实践能力。
5. 在教学中引入开放式教学，培养学生在具体情境中选用合理方法解决实际问题的意识，例如通过多解法、多变化、多提问等方式，拓宽学生知识面，理清知识间的内在联系。
6. 练习安排应由浅入深，分层次，对不同层次的学生提供相应的练习与指导，注重实际操作，让学生意识到数学与生活息息相关，培养他们热爱数学的情感。
7. 加强家长的教育指导，引导他们遵循教育规律与学生发展规律，科学育人，助力学生正确面对成功与失败，勇敢地克服学习和生活中的困难。
学习方式：
① 预习教材，标记知识重点，思考自身理解途径及疑惑。
② 通过查阅资料寻找解决问题的路径。
③ 教师作为课堂教学的引导者，以学生自主学习为主，倡导探究式与体验式学习，提升学生的动手能力与发散性思维。
④ 利用小组讨论方式，鼓励学生互相交流与启发，共同寻找解决方案，享受学习数学的快乐。
六、课时安排
六年级下学期数学课程设定为60课时，各部分内容的课时安排可根据班级实际情况进行灵活调整。
小学六年级下册数学教学计划 6
一、教学内容
本册教材涵盖了以下内容：分数的运算、直线与角、面积与体积、百分数应用、数据分析、数学思维训练、复习整理等。
教学重点包括：分数的加减乘除法运用、直线与角的性质，面积和体积的计算方法，百分数在实际生活中的应用，数据的收集与分析，数学思维的培养及综合复习等。
教学难点：从实际问题推导出分数运算，理解直线与角之间的关系，计算面积与体积的公式推导，合理运用百分数进行数据分析，以及灵活运用所学知识解决综合性问题。
二、教学目标
1.掌握分数的基本运算，能够在日常生活中解决相关问题。
2.理解直线、角的性质及其计算方法，能够解决相关的几何问题。
3.能够熟练计算各种平面图形的面积及立体图形的体积。
4.学会利用百分数分析生活中的数据，能够解决实际问题。
5.从统计图中提取有效信息，能够对数据进行合理的解读与分析。
6.经历解决实际问题的过程，感受到数学在生活中的实际应用，培养解决问题的能力。
7.通过探究活动，提升分析、推理和创新能力。
8.系统复习小学阶段所学的数学知识，增强灵活运用数学的方法和空间思维能力。
9.培养对数学学习的兴趣，建立积极的学习态度和信心。
10.养成良好的书写和作业习惯。
三、教材分析
在数与代数部分，本册教材安排了分数和百分数的教学，结合生活实例，让学生理解分数在生活中的应用及其运算方法。通过百分数的教学，使学生认识到其在日常生活中的广泛使用。
在空间与图形部分，教材设有直线与角的课程，在学生已有知识的基础上，帮助他们掌握直线和角的性质，培养他们的几何思维，理解面积和体积的计算方法。
在数据分析部分，教材引入了数据收集和统计图的内容，通过具体的案例，让学生体验到统计知识的重要性，懂得在分析统计数据时必须保持客观和理性的态度。
在应用数学解决实际问题方面，教材引导学生通过分数、百分数、面积与体积等知识解决生活中的问题，并安排了数学思维训练，让学生通过观察、实验和推理提升他们的数学能力和探索精神。
五、教学方法
1.在备课过程中，教师应与同年级教师进行交流与听课，进行反思，以便更好地把握教学设计的意图，提升课堂教学质量。转变教学观念，采用鼓励性和自主性并重的教学策略，以问题为导向，合理运用各种资源和教材，实现师生、生生之间的有效互动，提高学习效果。
2.基础知识的教学应以学生为中心，重视知识的延续性和发展空间，帮助学生打下坚实的基础。
3.教学中应采用开放式的教学方式，培养学生灵活运用多种方法解决问题的意识。例如，通过一题多解、一题多变等方式拓宽学生的思维，增强他们的应变能力。
4.练习安排要循序渐进，体现层次性和个性化，对不同水平的学生设定不同的练习目标，以满足他们的学习需求。组织数学实践活动，加强学生对数学与生活关系的理解，激发他们的数学兴趣。
六、课时安排
一、分数的运算（4课时）
二、直线与角（6课时）
三、面积与体积（8课时）
1.平面图形面积计算…………………………………4课时
2.立体图形体积计算…………………………………4课时
三、百分数应用（4课时）
四、数据分析（4课时）
1.统计图的认识………………………………………2课时
2.数据的提取与分析…………………………………2课时
五、数学思维训练（4课时）
六、复习整理（6课时）
1.数与代数复习………………………………………3课时
2.空间与图形复习……………………………………2课时
3.数据分析复习………………………………………1课时
小学六年级下册数学教学计划 7
一、全册重点难点关键
（1）重点：
①理解负数的定义及其在实际生活中的应用。
②掌握比例的基本概念及其性质，能够区分正比例与反比例。
③认识圆柱与圆锥的基本特征，能够计算其表面积与体积。
④学习统计图的类型及其解读方法。
（2）难点：
①理解并掌握各类比例的应用，特别是在实际问题中的运用。
②圆柱和圆锥体积的公式推导及应用问题的解决。
③统计图表的解读能力及其在分析问题中的运用。
（3）关键：
①通过生活实例引导学生理解负数的意义，结合数轴帮助学生建立直观感知。
②采用对比性教学法，明确正比例与反比例的不同特征，通过多种练习加深理解。
③利用实物观察和实验，形象教学圆柱与圆锥的几何性质，推导相关计算公式。
④强化学生的统计思维，通过实例让学生体验图表的实际应用，并提高他们分析和解决问题的能力。
二、提高教学质量措施
（1）深入研究教材，明确教学的目标与要求，重视学生数学思维能力的培养，引导学生有效学习。
（2）在讲授比例部分时，先学习正比例，再引入反比例，随后进行综合练习，帮助学生在对比中掌握这两种关系。
（3）圆柱与圆锥的教学中，通过观察日常生活中的实例，引导学生建立几何图形的概念，利用课件及动手实验进行深入讲解。
（4）教学统计图时，先让学生了解统计表的局限性，逐步引导他们认识不同类型统计图的功能与优点，并通过实际问题让学生进行应用。
（5）复习时注重知识的连接，引导学生主动整理已学内容，形成综合知识网络，老师及时反馈并因材施教，补充学生的知识空缺。
三、课外活动安排
1、结合“生活中的数学”，组织学生进行小组活动，收集实际数据，提升应用能力。
2、继续开展“奥数”兴趣班，提高学生的数学思维能力。
十、教研专题
提升练习质量，推进教学效果
四、专题落实措施
1、根据学生的实际情况和教材特点，设计分层次的练习题。
2、结合复习内容，设计系统性的练习，帮助学生巩固基础知识。
3、课后作业要注重分层，确保每位学生都能在自己的水平上获得提升。
五、单元教材分析
第（一）单元内容：负数
教学重点：识别并写出负数，判断负数的大小。
教学难点：有效比较负数的大小。
教学措施：
1、通过生活实例引导学生理解负数的含义。
2、结合数轴的使用，帮助学生理解负数的位置及其比较。
第（二）单元内容：比例
教学重点：掌握比例的概念与基本性质，理解正反比例。
教学难点：比例相关概念的应用。
教学措施：先教授正比例，随后学习反比例，最后进行综合练习，帮助学生巩固理解并避免混淆。
第（三）单元内容：圆柱与圆锥
教学重点：圆柱与圆锥的基本特征及其体积计算。
教学难点：圆柱与圆锥的体积和表面积计算公式推导及其应用。
教学措施：通过实物观察，帮助学生理解圆柱的形状，结合实验和演示来教授相关计算。
第（四）单元内容：统计
教学重点：学会识别并解读统计图表。
教学难点：通过统计图表回答问题的能力。
教学措施：让学生明白统计图比统计表更生动形象，依次讲解不同类型统计图的特点与用途，在实践中提高分析能力。
第（五）单元内容：数学广角
教学重点：“抽屉原理”的运用。
教学难点：理解并应用“抽屉原理”解决问题。
教学措施：
1、通过操作和示范，引导学生初步体验“数学证明”的过程。
2、有意识地培养学生的“模型”思维，帮助他们识别出适合用“抽屉原理”解决的特定问题。
第（六）单元内容：整理与复习
教学重点：梳理小学阶段的数学知识形成体系。
教学难点：正确运用所学知识解决实际问题。
教学措施：注重基础知识的复习与知识间的联系，引导学生主动整理知识网络，教师则需及时反馈并补充不足。
六、教学时间安排：
周次内容一：负数的意义及比较
二：比例的概念及性质
三：正反比例的应用
四：圆柱与圆锥的认识
五：圆柱体积和表面积的计算
六：统计表与统计图
七：数与运算的复习
八：代数初步知识的学习
九：应用题的练习
十：量的计量与复习
十一：几何初步知识的讲解
十二：简单统计的学习
十三：综合复习
十四：再复习及总结
十五：最终复习及准备考试
十六：期末考试
小学六年级下册数学教学计划 8
一、情况分析
本年级共有学生42人，从上学期的考试成绩来看，学生对基础知识、概念和定义的掌握相对扎实，口算与笔算能力也较为突出。然而，依然有一些学生存在粗心大意的问题，灵活性不足，应用能力有所欠缺。大多数学生对数学表现出浓厚的兴趣，接受能力很好，学习态度较为端正；但也有部分学生自律性不足，未能及时完成作业，这对他们的数学学习形成了一定挑战。新学期应在确保学生学习态度端正的基础上，着重培养他们的各种数学学习能力，以提升总体成绩。
班内有几名学困生，他们在自律性、勤奋度方面表现欠佳，常有寻求捷径、不做作业或抄袭他人作业的情况。今后，需加强学习习惯的培养，比如在课前进行自习、课后进行复习等。同时在书写方面也应继续提高要求，让学生在认真书写的基础上，促使他们认真思考。
本学期分数计算占据了很大比重，因此培养学生的计算能力至关重要。百分数应用题是本学期的重点内容，教学时应注重数学数量关系的分析能力，指导学生学会分析和审题，提高解题能力。为此，我们还需多寻找方法来激发学生的学习兴趣，使他们乐于学习，愿意学，从而努力提升他们的学习成绩。
二、教学内容
根据义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级（下册），教学内容包括：
1、百分数的应用
2、圆柱和圆锥
3、比例
4、确定位置
5、正比例和反比例
6、解决问题的策略
7、统计
8、总复习
三、教学目标
1、通过观察和操作活动，让学生认识圆柱和圆锥的特征，能够准确判断圆柱和圆锥，理解并掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，并能正确进行计算。
2、使学生掌握复式折线统计图，了解其特点和作用，掌握绘制方法，初步学会使用复式折线统计图表示统计数据，能够进行简单的分析和判断。
3、使学生理解比例的意义及基本性质，能够解答比例；认识比例尺，掌握观察与计算的方法；理解正比例和反比例的概念，能够判断量之间的关系，并利用比例知识解决应用题。
4、通过系统复习，帮助学生巩固和加深对小学阶段数学知识的理解，提高计算能力、思维能力和空间观念，并不断提升学生运用所学数学知识解决实际问题的能力。
教学重点
1、理解比例的意义及性质，能够解答比例。
2、学生能够应用比例知识求出平面图的比例尺。
3、掌握圆柱、圆锥的特征，理解并计算圆柱的侧面积、表面积。
4、理解圆柱、圆锥体积的计算公式，并能够应用公式解决实际问题。
5、加深对统计意义和作用的理解，学会制作含有百分数的简单统计表。
6、系统掌握整数、小数、分数、比和比例等基础知识，具备进行四则混合运算的能力。
教学难点
1、理解正、反比例的意义，能够准确判断成正、反比例的量，并利用比例知识解答相关应用题。
2、掌握折线统计图的特点，学会制作简单统计图。
3、熟练运用简便算法，进行合理、灵活的计算。
4、牢固掌握常见的数量关系和应用题解法，灵活运用所学知识。
四、教学措施
1、深化对新课程的理解，提高课堂教学质量。
2、通过阅读教学相关书籍和资料，不断更新理论知识，提升自身实践能力。
3、加强与家长和学生的交流，及时反馈学习动态。
4、注重与学生的互动，尊重他们的意见，做到因材施教。
5、开展“一帮一”的互助活动，成立学习小组，促进优生与学困生的互相帮助。
6、重视从学生已有知识和生活经验中进行学习和理解。
7、鼓励学生自主探索，激发其创新意识及学习数学的兴趣。
8、增强学生的实用意识与实践能力。
9、准确把握教学要求，促进学生的全面发展。
10、完善教学评价方法。
11、重视作业辅导，及时记录作业情况，对存在问题的学生给予限时改正指导，逐步提高学习效果。
教改的主攻方向
关注特殊学生群体的成长，以情感教育为主，确保每个孩子都能在不同水平上得到发展。
小学六年级下册数学教学计划 9
本学期我继续担任六年级数学的教学任务，这是学生们在小学阶段的最后一个学期，也是学习压力最大的时期。为了帮助学生们有效利用这段时间，掌握小学数学的核心知识，为未来的学习奠定坚实的基础，我将结合本班的实际情况，实施“双基、双培”教学策略，安排本学期的教学计划如下：
一、指导思想
深入学习新课程理念，精心研究“双基双培”教学模式，勇于创新，努力提高学生的数学成绩。对学生进行适当的思想教育，培养他们成为新时代的建设者和接班人。要注重培养学生的数感和计算能力，提升空间观念，并鼓励他们将所学知识运用到实际生活中，解决现实问题。
二、班级学生情况分析
六年级3班目前有64名学生。根据新课程标准，班级人数相对较多，面对毕业生的紧迫学习阶段，必须重视学生的思想沟通。在开学的第一个月，工作重点是关注学生，了解他们的情况，增加与学生的互动。在教学上，重点是对全体学生进行有效的教学，创造轻松愉快的学习氛围，激发他们的学习热情，帮助有困难的学生提升学习能力。
三、教材分析
本册教材内容涵盖负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角及整理与复习等方面。其中，圆柱与圆锥、比例和整理与复习是本册的重点内容。
在数与代数方面，教材设置了负数和比例两个单元，通过生活实例帮助学生初步理解负数及其在现实生活中的应用。比例的教学让学生掌握正比例和反比例的概念，能够解比例方程并应用于实际问题。
在空间与图形方面，教材包含圆柱和圆锥的学习内容。在已有知识的基础上，学生通过探索圆柱与圆锥的特征，学习计算其表面积和体积的方法，有效促进他们的空间思维发展。
在统计方面，教材讨论了如何避免因数据误导而产生错误判断。通过简单的实例，使学生意识到统计图的便利性与潜在风险，强调对统计数据进行全面、客观分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材不仅结合了圆柱、圆锥、比例和统计等知识，更通过“数学广角”引导学生参与观察、猜测、实验和推理的活动，体验问题解决的过程，感受数学的魅力，并提升解决实际问题的能力。
本册教材还安排了多个数学综合应用实践活动，通过小组合作或与现实生活相结合的活动，使学生能够运用所学知识解决实际问题，增强数学应用意识和实践能力。
四、努力方向：
1、仔细学习新课堂理念，增强自身专业素养。
2、在课堂教学中继续推进“双基双培”模式，关注学生的实际需求，提升课堂教学效果。
3、积极参与集体备课，制定切实有效的教案，发挥表率作用。
4、认真听取同事的课堂教学，吸收各方意见，不断提升自己。
5、激发学生的学习兴趣，努力提高全班的数学成绩。
6、关注不同层次的学生，降低学困生比例，力争使全班无不及格学生。
7、及时反思和总结教学实践，记录真实的教学感受，撰写高质量的教学随笔。
五、教学措施：
1、认真备课，深入钻研教材，制定具体的教学目标，并围绕目标设计教学步骤，确保课堂中学生的主动参与，特别关注后进生的学习情况。
2、设定有针对性的平时练习，针对不同层次学生提供适合的练习题目。
3、加强实践和直观教学，如教学圆柱和圆锥时，通过操作演示提升学生的空间意识。
4、增加实践活动，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。
5、着重培养学生的分析、比较、综合能力及逻辑推理能力，揭示知识之间的联系，探索并总结规律，提升学生的思维灵活性和敏捷性。
6、设计有针对性的家庭作业，确保作业少而精，同时进行有效的预习作业安排。
7、加强对后进生的辅导，采用互帮互助的方式提高学习效率。
8、制定全面的复习计划，确保复习工作细致有效，争取提升六年级学生的毕业成绩。
小学六年级下册数学教学计划 10
新学期来临，我满怀热情地投入到六年级下册数学的教学工作中。为了更好地落实毕业班的数学教学，我制定了详尽的教学计划。
一、指导思想
依据国家教育方针和基础教育课程改革的精神，以《数学新课程标准》为指导，旨在提升学生的数学素养，促进他们全面、持续、和谐的发展。通过对班级学生数学学习现状的认真分析，我希望做到有的放矢，以确保学生在学习中有所收获，切实实现本册的教学目标。采用多样化的现代教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度，满足新时期对教育目标的要求。
二、学情分析
本班共有学生42人，大多数学生在数学学习上表现出较强的上进心；不过，也有部分学生的学习态度有待加强，个别同学自觉性不足，上课时注意力不集中，未能及时完成作业；还有一些同学在基础知识掌握上存在一定困难。在新学期里，除了纠正学生的学习态度外，还需着重培养他们的数学学习能力，借助小组讨论的方式，让每位学生均能参与其中，畅所欲言，互相启发，从而找到解决问题的方法，体会数学学习的乐趣。
三、教学目标
本册教材的教学目标是让学生：
1．理解负数的意义，能够用负数解决日常生活中的相关问题。
2．掌握比例的概念及其基本性质，能够解答相关比例问题，理解正比例和反比例的关系，并能判断两个量之间是否存在正比例或反比例关系，运用比例知识解决简单的实际问题；能在坐标系的方格纸上绘制有正比例关系的数据图，并根据已知量的值合理估算另一个量的值。
3．学会使用比例尺，能够利用方格纸等工具按照一定比例对简单图形进行放大或缩小。
4．识别圆柱和圆锥的特征，掌握计算圆柱表面积及圆柱、圆锥体积的方法。
5．能从统计图表中准确提取统计信息，合理解读统计结果，进行判断或简单预测；初步认识到数据可能存在误导性。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．探索“抽屉原理”的过程，初步理解这一原理，能够用“抽屉原理”解决一些实际问题，从而提升分析和推理能力。
8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段数学知识的理解与掌握，培养较强的计算能力，发展思维能力和空间观念，提升综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9．感受到学习数学的乐趣，提高对数学学习的热情，建立良好的学习信心。
10．养成认真作业、书写整齐的良好习惯。