人音版小学二年级上册音乐教学计划旨在通过丰富多样的音乐活动，培养学生的音乐兴趣和审美能力。教学内容涵盖歌唱、欣赏、器乐演奏和律动创编，强调实践与创意的发展。教材设计注重以学生为中心，结合音乐文化，鼓励学生主动参与，激发他们的创造力和表现力。教学目标包括培养学生的音乐感知、表达能力及乐器演奏技能，同时注重情感教育，增强他们的爱国情怀和团队协作精神。整个教学活动通过多元化的评价体系，关注学生个体差异，确保每位学生都能在音乐学习中获得成长与快乐。
人音版小学二年级上册音乐教学计划 第1篇
音乐教学作为小学教育的重要组成部分，扮演着启迪心灵与陶冶情操的关键角色。本教学计划根据人音版小学二年级音乐教材的内容和要求进行编写。
一、学情分析
小学二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们天性活泼，喜欢唱歌、跳舞。然而，由于这个年龄段的孩子自我控制能力较弱，与同学之间的配合还不够默契，音乐素质发展存在一定差异。我们应以欣赏和鼓励的态度，引导他们发现音乐的乐趣，培养他们的学习兴趣。
本学期，我将继续负责二年级五个班级的音乐教学，已经对这些学生的基本情况有了深入的了解。经过一年的接触，我发现这五个班的音乐学习水平大体相当，学生们都对音乐课堂表现出极大的热情，积极参与到各种音乐活动中。他们的音乐基础知识也在不断提高。但考虑到这些孩子大多是独生子女，性格活泼且不够稳定，因此我们需要根据他们的特点精心设计教学方法，让他们在生动有趣的活动中感受音乐的魅力。
低年级的学生思维活跃，但思想和品德尚不成熟，学习习惯也在逐渐形成中。要有意识地引导他们正确对待音乐学习，使他们乐于学习。本学期观察后，我发现学生的整体水平存在差异，需根据不同的情况采取不同的教学方法，帮助每位学生发展其潜力。教学的重点应集中在游戏和律动的学习上，以增强他们的身体协调性和节奏感。
二、教材分析
人音版小学二年级音乐教材秉持新的教育理念，结合学生特点，从内容到表现形式，都充分体现了义务教育音乐课程标准的要求。
1. 突出以学生为中心的教学理念，注重趣味性，激发学生的学习热情。
2. 强调技能的培养，特别是发声练习，帮助学生逐步掌握音乐符号，提升综合能力。
3. 注重教学的创新，给予师生足够的创作和发挥空间。
4. 建立多元化的评价体系，通过丰富的课外活动激励学生参与音乐学习。
三、教学重点与难点
重点：
1. 学习正确的歌唱技巧，增强音准和节奏感。
2. 培养聆听音乐的能力，感受音乐的情感表现。
3. 初步掌握乐理知识，理解乐曲的基本构成。
难点：
1. 通过音乐的美感感染学生，增强他们的艺术感知。
2. 利用音乐传达丰富的情感，从而陶冶学生的情操。
3. 强调学生的主动参与和实践体验。
4. 关注学生在音乐学习中感受、体验和表现情感的能力。
5. 培养学生鉴赏音乐美的能力，形成健康的音乐审美观。
四、教学目标
1. 能够以自然的声音，按节奏和旋律参与独唱或齐唱，每学年背唱4~6首歌曲。
2. 能够辨识和模仿不同打击乐器的声音，了解其分类。
3. 体验不同情绪的音乐，自然地流露出相应的情感表现。
4. 利用视觉元素记录声音或音乐，进行艺术创作。
5. 培养艺术想象、创造力以及积极向上的生活态度，增强团队意识和合作能力。
五、教学内容和要求
1. 关注正确的歌唱姿势，培养良好的歌唱习惯，并通过发声练习掌握唱歌的基本技巧。
2. 结合本单元的主题，激发学生的想象力，促进他们积极参与音乐活动。
3. 识别部分打击乐器，能够进行分类，并为歌曲伴奏。
4. 提升模唱能力，能够辨识音乐情绪的变化，并对他人表演进行合理评价。
六、教学措施
1. 在聆听乐曲时，强调初听的完整性，帮助学生获得良好的印象，流畅地哼唱他们喜欢的旋律。
2. 在歌曲教学中，运用听唱法，帮助学生通过多次完整聆听来理解歌曲文本，逐步提高他们的听辨和记忆能力。
3. 充分调动学生的学习积极性，鼓励他们在听、唱中充分感受音乐的魅力。
4. 在歌曲教学中，重视示范演唱，通过手势和表情及时纠正学生的唱歌习惯，培养他们自然愉快的表达方式。
5. 教材中涉及丰富的动物活动，教学时引导学生描述动物的动作和神态，以增强他们的观察力和表现力。
6. 低年级学生在乐曲聆听中应以感受为主，鼓励他们多听不同曲目，描述音乐所传达的情感和意境，并引导他们用肢体动作感受节拍。
7. 将创造性活动融入其他教学内容，形成有机的教学体系。
8. 学期末测试以趣味的方式进行，激发学生的参与兴趣，使基础知识和技能的学习变得生动有趣。
人音版小学二年级上册音乐教学计划 第2篇
一、学情分析
本学期我担任小学二年级的音乐课。二年级的学生年龄还小，个性外向活泼，对音乐充满了好奇心，具有较强的求知欲望。他们在音乐方面已有初步的了解与认知，模仿能力强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上还有待提高。大多数学生在唱歌时的姿势较为规范，面部表情也表现得相对丰富，能够依据歌曲的情感进行相应的表现。部分班级的学生甚至能够识读简单的乐谱，并能即兴编创与歌曲情感相契合的舞蹈并参与其中。然而，在乐谱阅读方面，他们的能力仍较弱，咬字与吐字不够清晰，尤其是男生由于好胜心理强，表现欲强烈，常常出现偏重于喊歌的现象，导致对声音美感的理解不准确，也缺乏气息的支撑。
二、教材分析
二年级上册共包含12课，旨在引导学生了解几首优质的儿童歌曲，既有中国的也有外国的，并设计团体音乐活动，如齐唱、独唱等。这种交流方式有助于学生形成共同参与的意识以及相互尊重的合作精神。教材中欣赏内容包括《丰收之歌》等，通过音乐的美感感染学生，用丰富的情感来陶冶他们，使其逐步形成健康的音乐审美观、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
三、教学目标
（一）感受与鉴赏
1.音乐表现要素
（1）感受自然界和生活中的各种声音，能够使用自己的声音或打击乐器模仿。
（2）能感受乐器的声音，区分打击乐器的音色，并用打击乐器表演强弱、长短不同的音。
（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
2.音乐情绪与情感
（1）体验不同情绪的音乐，并能够自然流露出相应的表情或进行体态反应。
（2）理解乐曲情绪的相同与不同。
3.音乐体裁与形式
聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，并通过模唱及打击乐对所听音乐做出反应，能够随着进行曲和舞曲的音乐走步、跳舞。
4.音乐风格与流派
聆听来自不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲，初步感受其风格差异。
（二）表现
1.演唱
（1）参与各种演唱活动。
（2）了解并掌握演唱的正确姿势，能够对指挥动作以及前奏做出反应。
（3）能够运用自然的声音，按照节奏和曲调有表现性地独唱或参与齐唱。
（4）用不同的力度与速度表现歌曲的情感。
（5）每学年能够背唱五首歌曲。
2.演奏
（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣和鼓的演奏。
（2）能使用打击乐器或其他音源进行合奏或作为歌曲伴奏。
3.综合性艺术表演
（1）能够参与综合性艺术表演活动。
（2）能够配合歌曲与乐曲进行肢体动作。
（3）在律动、集体舞、音乐游戏及歌表演等活动中与他人合作。
4.识读乐谱
（1）认识简单的节奏符号。
（2）能够通过声音、语言或身体动作表现简单的节奏。
（3）能用唱名模唱简单乐谱。
（三）创造
1.探索音响与音乐
（1）能够利用人声与乐器声模仿自然或生活中的声音。
（2）使用打击乐器或其他音源探索声音的强弱、音色、长短与高低。
2.即兴创造
（1）能将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度表现。
（2）在唱歌或聆听音乐时能够即兴做出动作。
（3）使用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
3.创作实践
（1）用线条、色块和图形记录声音与音乐。
（2）用人声、乐器或其他音源创作1-2小节的节奏或旋律。
（四）音乐与相关文化
1.音乐与社会生活
（1）感受生活中的音乐，乐于参与与他人共同的音乐活动。
（2）能通过广播、电视、磁带、CD等媒体欣赏音乐。
（3）参与社区或乡村的音乐活动。
2.音乐与姊妹艺术
（1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。
（2）用简洁的表演动作表达音乐情感。
（3）用色彩或线条体现音乐的共通与差异。
3.音乐与其他学科
（1）理解声音与日常生活及自然现象的联结。
（2）能通过简单的韵律操动作配合不同节奏、情绪的音乐。
四、教学重点
1.能流畅自然地唱歌，积极参与音乐活动。
2.培养学生对音乐的兴趣，掌握基础音乐知识与简单技能，具备识读简单乐谱的能力。
3.了解各民族的民间音乐，增强学生对祖国音乐艺术的感情，培养民族自豪感和自信心，使学生初步具备感受与表现音乐的能力。
五、教学措施
1.在日常生活中不断学习，提高自身文化素养和教学水平。
2.设计多样化的课堂形式，充满知识性、趣味性、探索性与表演性，同时培养学生的团队协作能力与创新意识，让他们更喜欢音乐课。
3.因材施教，根据不同学生的特点应用不同教学方式，确保他们充分发展。
4.精心设计每节课的导入，激发学生的学习兴趣。
5.丰富课外音乐活动，根据学生的兴趣开展相关活动，让他们在生活中也能接触音乐。
6.多参观与聆听其他学校的课程，在本校进行实施，拓宽学生的视野。
人音版小学二年级上册音乐教学计划 第3篇
指导思想：
音乐是人类最古老、最普遍和最富感染力的艺术形态之一。在人文学科中，音乐课占据了重要地位，是实施美育的重要途径，也是基础教育阶段的一门必修课程。音乐课程强调审美体验、创造力发展、社会交际与文化传承等多个层面的价值。在音乐教育教学中，应以音乐的审美为核心，激发学生的兴趣爱好，关注每位学生的个性发展，重视音乐实践，鼓励创造，倡导学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，同时建立完善的评价体系，为音乐教育的实施提供指导思想。
学生情况分析：
二年级由四个班构成，该年级的学生富有好奇心、活泼好动，模仿能力较强，乐于利用自然声音和灵巧的肢体，参与结合歌唱、舞蹈、游戏等元素的综合教学活动。
教学要求：
1、激发并培养学生对音乐的兴趣。
2、增强学生的音乐感知能力，感受音乐的美。
3、能够自然流畅并富有表现力地歌唱，乐于参与其他音乐表现及即兴创作。
4、培养乐观向上的态度及友爱的精神。
教材编写特点：
1、教材在思想性与艺术性上有机结合，体现音乐教育的规律，渗透思想品德教育。
2、教材注重知识技能的严谨性和准确性，符合学生的生理、心理及审美认知规律，提供音乐的感受、表现、创造及文化知识学习的机会，为学生终身学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。
3、教材挖掘音乐文化的内涵，加强音乐文化与其他艺术形式、相关文化之间的联系，妥善处理传统与现代、经典与普遍、中华音乐与世界多元文化的关系。
4、音乐基础知识与技能融入欣赏、歌唱、演奏、创作等综合活动中。
5、教材图文并茂，生动活泼：文字简洁，趣味性强，易于阅读。
教学重难点：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣，培养乐观态度和友爱的精神。
2、增强学生的音乐感知力，感受音乐的美。
3、鼓励学生自然、有表现力地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动。
教学措施及方法：
1、遵循听觉艺术的感知规律，围绕听觉展开系列教学活动。
2、关注感受与鉴赏、表现、创造及音乐与相关文化之间的有机联系，设计有趣的教学活动。
3、建立平等互动的师生关系，因地制宜，根据学生的不同需求进行个性化教学。
4、运用现代教育技术丰富教学手段和资源，实现视听结合、声像一体。
人音版小学二年级上册音乐教学计划 第4篇
一、教材分析
本教材为全新编写，融入了以下基本理念：
１、强调“关注学生的发展”，重视个体差异；
２、以音乐的审美体验为核心；
３、围绕文化主题组织内容；
４、注重实践与创意的结合。
共设立八个主题单元，主要内容涵盖：欣赏、表演、创作与互动（重点部分）。在曲目选择上，充分考虑作品的思想性、艺术性与民族特色，关注歌曲的易唱性和欣赏曲的可听性。对识谱要求进行了适当调整，避免过于复杂的技能要求。通过图谱引导学习。在创作与互动中，采用多样的形式来激发学生的创新意识与实践能力，评估方式丰富而多元。
二、学段目标：
１、激发学生对音乐的热爱；
２、提升音乐感知能力，感受音乐之美；
３、能够自然而富有表现力地演唱，积极参与其他音乐展示和即兴创作；
４、培养乐观向上的心态与友爱精神。
三、具体目标：
（一）感受与鉴赏
１、模仿自然界和生活中的各类声音，运用声音或打击乐器；
２、识别音的长短；
３、体验不同情感下的音乐；
４、聆听进行曲、舞曲、儿歌的不同风格并给予反应；
５、初步体会来自不同国家和地区的儿歌、童谣及小型乐器片段的风格。
（二）表现
１、掌握正确的歌唱姿势；
２、每学年能够背唱4到6首歌曲；
３、学习使用常见的打击乐器，为歌曲伴奏；
４、能够进行简单的节奏和歌唱表演；
５、认识基本的节奏符号。
（三）创造
１、用人声与乐器模仿自然界或生活中的声音；
２、进行歌词创作；
３、通过线条与图形记录声音或音乐；
（四）音乐与文化
１、乐于与他人共同参与音乐活动；
２、用简单的动作与音乐节奏相结合；
３、探索声音与生活的联系。
四、教学措施：
１、面向所有学生，因材施教；
２、充分利用现代教育技术；
３、遵循听觉发展规律，突出学科特色；
４、音乐教学领域之间的有机整合；
５、改革评价体系，注重多方面的考量。
人音版小学二年级上册音乐教学计划 第5篇
一、学情分析：
小学二年级的学生在一年的音乐学习中，已初步建立起对音乐的兴趣与常规，尤其是对轻快、有趣的歌曲表现出极大的热情。然而，各学生的发展情况不尽相同，虽然大多数学生在音乐感觉和音准方面表现良好，但仍有少部分学生在音准、表现力及音乐常规方面有所欠缺，仍需加大培养力度。
二、教材分析：
(一)全册分析。
本学期采用的教材为国家义务教育课程标准实验教科书，旨在落实新课程的标准，强调“以学生发展为中心”的教育理念。教材以审美为导向，以音乐文化为主线，注重实践与创造，倡导综合性和渗透性，始终贯穿激发学生学习兴趣的理念。本册分为九个单元主题以及两个活动。
(二)编排意图。
新教材在曲目选择上考虑了作品的思想性、艺术性和民族性，并特别注重歌曲的可唱性和听赏性。选用的音乐作品简洁易记，使学生更乐于听唱。在乐谱的识读要求上也进行了适当的简化，主要以主旋律为主，考虑到学生的年龄特点，设计了适合他们的图谱、字母谱等特色内容。从最基础的“一拍”到各种音符的时值，从四二拍到四三拍，编排符合学生的认知规律。
(三)教学内容：
第一单元：问声好
聆听：《森林水车》
表演：《早上好》、《小麻雀》
编创与活动
第二单元：幸福的歌
聆听：《快乐的啰嗦》、《阳光下的孩子》
表演：歌曲《彝家娃娃真幸福》、《乃呦乃》
第三单元：音乐会
聆听：《青蛙音乐会》、《百鸟朝凤》
表演：歌曲《快乐的音乐会》、《发声练习》
第四单元：咯咯哒
聆听：歌曲《公鸡、母鸡》、《我的小鸡》
表演：歌曲《母鸡叫咯咯》、《小鸡的一家》
第五单元：童趣
聆听：歌曲《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》
表演：歌曲《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》
第六单元：跳起舞
聆听：歌曲《四小天鹅舞曲》、《糖果仙子舞曲》
表演：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、《小红帽》
第七单元：大海的歌
聆听：《海上风暴》、《大海摇篮》
表演：《大海》、《云》
第八单元：新年好
聆听：《晚会》、《窗花舞》
表演：歌曲《小拜年》、《过新年》
第九单元：关中童谣
聆听：《biang》
表演：歌曲《搭箩箩》、《丢手绢》
活动：游戏宫
活动：欢乐谷
三、教学目标：
(一)、知识目标
1、学习用音乐与师生互动，乐于参与音乐实践活动。
2、初步了解课本中的几种音乐标志，尝试用动作和语言表达愉悦活泼的情感。
3、学会专注聆听音乐，并通过动作表达自己的感受。
4、认识音的长短，感受音的强弱变化。
(二)、能力目标
1、增强学生的音乐感知能力，体验到音乐的美感。
2、激发并培养学生对音乐的兴趣。
(三)教育目标
1、培育学生乐观的态度和友爱精神。
2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动与大自然。
四、教学重点：
能够流畅自如地唱歌，积极参与各种音乐活动。
五、教学难点：
培养学生的音乐表现力和即兴创造能力。
六、教学准备：
录音机、电子琴、磁带、教学图片、多媒体设备。
七、提高教学质量的措施：
1、通过设计有趣的情境或实践活动激发学生的学习兴趣，建立自信，鼓励他们自然、大方地演唱。
2、营造良好的学习氛围，让每位学生都能充分受益，激发其潜能，享受学习的乐趣。
3、认真备课与参与教研活动，深入研究教材，精心准备以提高教师自身的专业水平。
4、及时关注有文艺特长的学生，给予支持与指导。
人音版小学二年级上册音乐教学计划 第6篇
一、学生基本情况分析
小学二年级的学生通常年龄在七到八岁之间，他们的性格活泼、好奇心强，渴望了解新的事物。在音乐方面，他们对基本的音乐知识有了一定的认识，模仿能力出众，想象力丰富。然而，在音乐创作和音高感知方面仍然需要进一步提升和培养。
二、教学目的及要求
1. 以培养音乐审美为核心，通过音乐的美感感染学生，逐步提升他们的音乐审美观和道德情操，同时增强音乐审美能力。
2. 以音乐文化为主线，扩展学生对音乐的理解，使其能在文化背景中学习音乐，提升文化素养。
3. 强调实践与创造，鼓励学生在音乐课堂上积极参与探究与创造，培养他们的形象思维和创造力。
4. 实现学科间的综合渗透，促进音乐与其他艺术形式及学科之间的融合，增强学生的综合素质。
5. 持续激发学生对音乐学习的兴趣，让学生在实践中体验，在想象中创造，从而促进思维发展和智力提升。
三、教材的分析（知识点的梳理）
a) 培养学生对音的感知能力，使其能够分辨音的高低和长短。
b) 能够感受音乐中的力度与速度变化，并进行描述。
c) 能够用线条和点的方式表达自己听到的音乐感受。
d) 学习认识打击乐器（如三角铁、双响筒、木鱼等）的基本演奏方法及其音效，并能够选择乐器为歌曲伴奏。
e) 感受并体验不同民族和国家的音乐风格。
f) 在演唱过程中，能够以自然的声音、按节奏和旋律表达情感地独立演唱和合唱。
四、教学的重难点
1. 针对小学生年龄较小的特点，他们在理解音高上可能面临困难，因此巩固他们对音高的感知是教学的一个主要难点。
2. 学习掌握不同乐器的音色及音响效果也是一项挑战。
五、教学措施
1. 深入研究教学大纲及教材，根据课时安排，认真撰写教案。
2. 严格执行课时计划，确保课堂效率，控制在35-40分钟内完成教学目标。
3. 精心准备每堂课的导入部分，提升学生的学习兴趣。
4. 上课时提供学生积极表现和提问的机会，鼓励他们参与课堂互动。
5. 指导学生保持正确的坐姿和唱姿，并进行合理的发声练习。
6. 每节音乐课留出三分之一的时间进行歌曲练习，教师应及时引导和纠正。
7. 设计多样化的课堂活动，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，全方位调动学生的积极性，帮助他们更好地掌握知识和技能。
人音版小学二年级上册音乐教学计划 第7篇
学情分析
二年级学生在思维上特别活跃，他们的语言表达和行为表现通常都充满欢快和活力。这一阶段的孩子能够熟练地进行自己喜欢的活动，并能将简单的想法以书面形式记录下来。无论是在音乐、绘画，还是课后的各种游戏中，他们都能表现得十分自如。在过去的一段时间里，二年级学生和成年人最大的区别在于对文字表达的掌控。随着个人能力的提升和思维方式的转变，二年级学生的心理趋向稳定，逐渐表现出一定的个性特征，能够处理的问题也越来越复杂，自信心不断增强。
教材分析
二年级上册音乐课程的主题是：音乐与我的生活。教材包括《好朋友》、《生日快乐》、《时钟嘀嗒》、《运动场》、《对旗飘飘》、《包子剪子锤》、《郊游》和《雪孩子》八个单元，为学生提供丰富的音乐学习活动和展示平台。这些内容紧密结合学生的日常生活，体现了经典性、时代性和开放性特点。
教学重点与难点
1、通过歌声和肢体动作，勇敢地表达内心感受。
2、发现生活中存在的音乐元素。
3、指导学生掌握正确的歌唱技巧。
教学目标
1、积极参与音乐活动，体验友谊带来的乐趣。
2、在“歌表演”活动中，根据学习内容，用自己的音乐方式进行创造性表现。
3、了解基本的音乐知识，激发对外国艺术的热爱。
主要教学措施
1、认真备课，做好课前准备和复习工作，在备课过程中要结合新课标，并关注学生的需求。
2、课堂形式丰富多样，努力调动学生的积极性，使课堂充满知识性、趣味性、探索性和挑战性，帮助他们尽可能多地获取知识和技能，同时培养团结协作和创新能力。
3、多参观其他学校的课程，在校内积极实施，帮助学生开拓视野，教师也可以总结其他学校的优秀经验。
人音版小学二年级上册音乐教学计划 第8篇
一、教材评估
本教材的编制依赖于以下几个原则：
1、以学生为中心，注重个性化学习。
2、强调审美体验的重要性。
3、以文化为引导，突出单元主题。
4、重视实践活动和创造力的发展。
教材共设计了10个主题单元，内容涵盖聆听、表演、创作及活动。在曲目选择上，考虑到了作品的思想深度、艺术性以及民族特色，并关注每首歌曲的可唱性和欣赏价值。为了降低学习难度、提升技能水平，乐谱采用了图谱形式。在创作与活动中，运用了多样化的形式来培养学生的创新精神和实践能力，以富有创意的方式对学生进行评估。
二、学习阶段的目标：
1、激发学生对音乐的兴趣。
2、培养学生的音乐感知能力，感受音乐之美。
3、能够演唱，参与多种音乐表现及即兴创作活动，并展现出表现力。
4、培养乐观心态和友爱精神。
三、具体目标：
（一）鉴赏与体验
1、通过人声或打击乐器模仿自然界及生活中的各种声音。
2、区分长音与短音。
3、感受不同情绪下的音乐。
4、聆听进行曲、舞曲、儿歌及其他不同风格的音乐并作出反应。
5、聆听不同国家、地域和民族的儿歌、童谣和小型乐器片段，初步体会音乐风格的多样性。
（二）表演
1、保持正确的歌唱姿势。
2、每学年至少学习4-6首歌曲，并进行背唱。
3、学习打击乐器并为歌曲伴奏。
4、能够进行简单的节奏游戏和歌曲表演。
5、了解基本的节奏符号。
（三）创造
1、用声音和乐器模仿自然及生活中的各种声音。
2、开展歌词创作活动。
3、用线条、色块和图形记录声音或音乐。
（四）音乐与相关文化
1、乐于参与音乐活动，与他人共同分享音乐的乐趣；
2、通过简单的身体动作来配合音乐节奏；
3、探索音乐与日常生活的关系。
四、教学方法：
1、依据学生的实际情况，实施因材施教的教学方法；
2、充分利用现代教育技术，提高教学效果；
3、遵循听觉规律，突显学科特征；
4、加强音乐教学不同领域之间的联系；
5、改革评价方法，确保多元化评估。
人音版小学二年级上册音乐教学计划 第9篇
一、本期教材分析
本教材《人音版小学二年级音乐课程标准实验教科书》是由人民音乐出版社编写的。该教材以学生的音乐体验为核心，围绕（音乐）文化进行组织，以（音乐）学科为基础，注重实践与创作，强化综合与渗透理念，旨在持续激发学生对音乐学习的兴趣。
二年级上册共设置10个主题单元，《问候》、《时间之歌》、《童话中的音乐》、《舞动起来》、《快乐的劳动者》、《小动物的歌唱》、《音乐会演出》、《生活充满乐趣》、《美丽动物世界》、《新年快乐》，以及期末测试《游戏宫—快乐的冬季营》。教材核心内容涵盖：聆听、表演、创作与活动。选曲时，充分考虑作品的思想性、艺术性与民族性，确保歌曲的可唱性与欣赏曲目的可听性，适当降低乐理知识的要求和技能操作的难度。
二、教学目标
（一）聆听能力
1、能够通过聆听体会音乐所描绘的意象，体验不同音乐风格，感受音乐的情感表达。
2、通过聆听了解民族乐器的音色，如唢呐，并体验《小乐队》这首歌曲的趣味。
3、通过聆听感受中外民族民间音乐，领略不同地区民歌的风采。
（二）表演能力
1、能够按照要求整齐演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《时间像小马车》、《这是什么》、《小红帽》、《林中人》、《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》、《谢谢妈妈》、《种玉米》、《我的小绵羊》、《小袋鼠》、《快乐的音乐会》、《唢呐与喇叭》、《竹排小坐》、《西伦达》、《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》、《小拜年》、《新年过节》等；能够在演唱与表演中，表达歌曲所传达的情感与意境，并养成随音乐做动作的习惯。
2、体会大自然的音乐，通过歌声表达对生活的热爱。
3、学习藏族舞蹈的基本动作，运用身体语言感受藏族音乐的韵味。
4、准确且富有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。
5、积极参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己的快乐与欢乐感受。
6、尝试以不同情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。
（三）创编与活动能力
1、能够通过创作为歌曲编写歌词及动作。
2、积极参与为歌曲伴奏，进行即兴创作动作，探索生活中的各种声音，编排节奏等音乐实践活动。
3、能够参与编创动作以表现歌曲，填唱名、选择打击乐等活动。
4、能够在鼓声的指引下走动与停下，锻炼节奏感、内心听觉及动作的反应能力。
5、积极参与创作歌词、动作、填充字母谱、旋律的音乐实践活动。
6、通过编创动作与歌词，可尝试用口风琴模拟鸟鸣等多样音乐实践，拓展学生的想象力，培养创造意识。
7、能够为歌曲编排动作，用七个音符创作旋律，表达个人情感。
8、准确为歌曲打节奏并使用打击乐器伴奏，主动参与声音探索的游戏，与他人合作。
9、积极与同学共同编创情境，以表现歌曲内容。
10、参与编创旋律，通过打击乐展现歌曲气氛，设计表演动作等活动。
（四）知识技能
1、能够自主评价自己与他人在歌唱与表演中的优缺点。
2、结合口风琴键盘识别“d、r、m、f、s、l、si、d1”八个音，能够以正确姿势、按照字母谱准确吹奏口风琴。
三、学情分析
二年级的小朋友们活泼好动，对新事物充满好奇心，对音乐课程尤为期待。经过一年的学习，学生们对学校规章和小学生守则已有了大致了解，因此在课堂上表现也有所改善。预计四个班级的学生情况相似，虽然部分学生对乐理知识掌握不全，但他们的模仿能力较强，操作也相对熟练。利用音乐课及课外活动来培养他们的兴趣，打下良好基础，是当前工作的重中之重。
四、教学措施
1、注重引导学生感受音乐，合理安排每个教学环节，确保有目的有层次。
2、强调学生之间的互评与自评，帮助学生在学习中意识到自身与他人的优缺点，形成常规评价习惯。
3、启发学生参与音乐创作实践，发展求异思维，培养创新意识。
4、调整学生音域，以逐步提升他们的歌唱技能。
人音版小学二年级上册音乐教学计划 第10篇
一、指导思想：
本学期，我们将以人音版小学音乐课程的标准为指导，提升教学理念，积极推进音乐教育改革。我们致力于在“实用性、科学性、开放性、创造性”方面实现创新，探索研究性学习、探究式学习以及创意学习等多种教学方法。我们的目标是培养学生的人文素养与综合能力，全面提升小学二年级的音乐课堂教学品质。
二、学情分析：
本学期，我将负责二年级1班的音乐课程教学。学生们在上一学年已有一年音乐学习经验，对音乐有了一定的认识和理解。在这个关键时期，我们应当抓住学习机会，确保学生在未来的学习中能够打下坚实基础。我们不仅要巩固上学期的音乐知识，还应培养学生对音乐的热爱与兴趣。考虑到学生年龄较小，适应小学生活的能力有限，因此提高他们的自律能力是我们关注的重点。部分学生虽然经过了一定的音乐训练，但在发音及唱歌姿势上仍需规范和指导。
三、教材分析：
本学期二年级使用的是人民音乐出版社编写的义务教育课程标准音乐实验教材。整体来看，教材旨在采用新的教育理念、新的呈现方式与新的评价机制，以落实义务教育音乐课程标准与基础教育课程改革的精神。
该教材共包含九课，内容涵盖唱歌、欣赏、音乐游戏、打击乐表演与律动等，主要特点如下：
一、强调“以学生为中心”的新课程理念；
二、突出音乐学科的特性，增强审美体验的功能；
三、营造丰富的人文环境，体现学科综合理念；
四、改革评价机制，建立便于师生操作的发展性评价新体系；
五、丰富的教学资源，依托实验成果。
四、教学内容
一）、学习视唱、知识和练耳：
1、读谱知识：理解音高范围，以C1到C2为例，识别高音谱表中的音符名称，了解常用音符与休止符的名称及其时值，掌握附点音符和拍子的指挥图式，并认识到顿音记号及其唱法。
2、视唱部分：视唱C调大、小调的自然音阶及五声徽、商调的音阶，配合教师的指导，视唱C调大调的单声部歌曲（包括音程与节奏）。进行旋律音程练习（不涉及名称），并进行划拍视唱。
3、练耳部分：练习听记两个音的旋律，再增加大小六度的听辨（不提名称）。辨识二拍子和三拍子的节奏，并标出具体小节。
二）、欣赏部分：
通过欣赏音乐作品，了解旋律进展的方式与特点，达成教学目标与任务。
三）、发声训练部分：
1、学习连音唱法，掌握自然流畅且圆润的声线。
2、运用非连音和断音唱法，保证声音的弹性。
3、掌握气息控制，进行力度变化的练习。
4、在韵母变化过程中，保持声音位置不变，注意咬字与吐字的准确性。
5、逐步学习二声部发声，以实现声部和谐。
增强情感体验，加深对音乐形象的理解与欣赏。
五、教学分析：
二年级的音乐学习是一个过渡期，乐理知识较为重要，学生在此阶段开始接触视唱谱曲，为后续学习做准备。在教学中，应注重趣味性与知识性的结合。我会通过丰富的音乐游戏，增强乐理知识的学习。在知识讲解时，采用趣味性的语言，使知识变得生动有趣，通过多样化的游戏帮助学生理解与巩固所学内容。
六、教学措施：
1、认真备课，做好前期和复习准备，确保学生课堂学习的高效性，并根据新课程标准关注学生的实际需求。
2、因材施教，根据不同学生的特点，采取适宜的教学方法，以促进每个学生的全面发展。
3、为提高学生的学习兴趣，设计每堂课的引入部分，使其激发好奇心。
4、课堂形式的设计要多样化，富有知识性、趣味性、探索性与表演性，以激发学生的学习积极性，让他们在课堂中获得更多知识与技能，并培养团结协作与创新能力。
5、积极与其他学科进行沟通与研究，响应新课程标准的要求。
6、多观摩其他学校的课程，吸取经验，再将其应用于本校教学，拓宽学生视野，促进教师的专业成长。
人音版小学二年级上册音乐教学计划 第11篇
一、指导思想：
小学音楽教育是基础教育的重要部分，也是实施美育的重要方式。它不仅可以陶冶学生的思想情操，培养他们的创新意识和实践能力，还能提升他们的文化修养和审美能力。音樂教育对于学生的身心健康和全面发展也有着至关重要的作用。
二、教学分析：
二年级的学生在过去一年中已经对音乐有了一定的认知，在本学期的教学中应注重以下几个方面：
趣味性：在教学过程中，无论是学习歌曲还是音乐理论，都要让学生感受到快乐。使他们能够积极主动地参与到感受音乐、理解音乐、表现音乐及创造音乐的活动中。
艺术性：我们在教学中要通过艺术形象唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
在本学期的课堂教学中，要注意加强音高概念的巩固，使学生对音的高低、强弱、长短有更深的理解。教材中包含的律动和舞蹈活动，也应引导学生进行自主编排动作、节奏及歌词，从而提高他们的身体协调能力和创造性能力，为将来的音乐学习奠定基础。
三、教学目的：
1、丰富情感体验，培养积极乐观的生活态度。
通过音乐学习，让学生的情感得到感染，在潜移默化中培养对亲人、他人及一切美好事物的热爱，进而形成积极乐观的生活态度和对美好未来的向往。
2、激发音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过多种有效的方式引导学生走进音乐，在参与的过程中培养对音乐的热爱，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成良好的音乐欣赏习惯，为终身热爱音乐打下基础。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情感、风格及思想倾向的理解，培养学生的鉴赏和评价能力，使他们在真善美的音乐艺术世界中受到高尚情操的熏陶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中对祖国、人民及历史文化的赞美，培养学生的爱国情怀，并在音乐实践活动中形成宽容理解、互相尊重、共同合作的集体主义意识。
5、尊重艺术，理解多元文化。
尊重艺术家的创造和艺术作品，培养良好的艺术欣赏习惯，通过学习不同国家和民族的音乐作品，感知其中的民族风格和情感，热爱中华民族和其他民族的音乐。
四、教学内容与基本要求：
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与合唱，能背唱2-4首歌曲。
2、学习简单的乐谱，培养视谱能力。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然而然地表现出相应的情感或肢体反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，通过模唱和打击乐对所听音乐进行反应，创编舞蹈动作。
5、能够使用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
6、认真倾听音乐，并能够使用线条、色块、图形记录声音或音乐，表现乐曲传达的情感。
人音版小学二年级上册音乐教学计划 第12篇
一、学生情况分析
二年级的小朋友们活泼好动，对新奇事物充满了好奇心，其中音乐课尤为受到他们的喜爱。每到音乐课，孩子们总是满怀期待，跃跃欲试。
经过一学年的学习，学生们对学校的规章制度和小学生守则有了初步的认识，因此在课堂上的表现也明显改善。在歌唱和舞蹈方面，由于之前的多次练习，他们的表现可圈可点。
虽然二年级的小朋友对乐理知识的理解有限，但他们的模仿能力较强，能够较为熟练地跟随老师的示范进行学习。而在唱歌方面，大部分同学表现尚可，个别同学的五音不全和模仿能力较差也是值得关注的问题。
造成这种情况的主要原因在于缺乏系统的训练，导致他们在音乐表现上有所欠缺，性格内向也是原因之一。利用音乐课以及课外活动来培养他们的兴趣，并为他们打下良好的音乐基础，是当务之急。
二、教材分析
1、本学期教材的知识结构和技能训练要求。
本册教材共有六个单元，内容包括感受音乐、表现音乐、创造音乐以及音乐文化的探索等环节，这些内容相辅相成。本学期的教学内容涵盖了歌唱、欣赏、器乐演奏和律动创编等方面，具体要求如下：唱歌方面，要求学生用正确的口形唱歌，确保吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱技法，能够充分表达歌曲的情感。欣赏方面，鼓励学生欣赏优秀的歌曲、乐曲以及民间艺术，了解人声的分类和演唱形式，以及常见乐器和演奏方式，感受到音乐所传达的不同情绪。器乐方面，让学生认识多种打击乐器，并掌握基本的演奏技巧，以此逐步培养他们的音乐创造力与合作能力。律动方面，要求学生能够跟随音乐进行配合，增强他们的音乐感知力。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
音乐教育是基础教育不可或缺的一部分，是实施美育的重要途径。它在人文素养、创新意识、实践能力的培养，以及身心健康的促进方面，发挥着不可替代的作用，对于学生的全面发展具有重要意义。
三、教学目标
(一)、知识目标：
1、认识打击乐器如碰铃和响板，感受音的长短，并掌握其演奏方法。
2、通过学习歌曲，理解歌曲中的相关知识点。
(二)、能力目标：
1、学生将通过歌曲的学习，掌握正确的口形、姿势和呼吸技巧，实现自然清晰的发声和咬字。
2、通过本册教材，了解一些乐器，并开始学习其演奏方法。
3、通过音乐游戏激发学生的兴趣，培养合作精神，增强他们对音乐的热爱。
4、通过声音创编活动，引导学生的创造力，并让他们在成功中体验快乐。
(三)、情感目标：
通过音乐教学，把爱国主义和集体主义精神融入音色教育中，启迪学生的智慧，培养合作意识，塑造乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人才。
四、教学重点、难点分析。
教学重点：以审美体验为核心，提升学生的审美能力，发展创造思维。 教学难点：培养学生的审美情操和实践能力，增强他们的创造能力和合作精神。
五、教学措施
1、深入研究大纲和教材，按照课时安排，遵循教导处统一备课格式，认真撰写教学方案。
2、做好充分的课前准备。
3、严格按照教案进行授课，课堂上坚持使用普通话，并给予学生展示自我的机会。
4、根据学生的生理和心理发展特点，适当调整教学要求，慢慢推进教学进度，打下坚实基础，激发学生的学习兴趣。
5、根据学校的条件和设备，灵活使用投影仪、录音机等教学工具，努力激发学生的学习热情，提高课堂教学的效果。
6、除了完成教材内容外，还计划组建器乐、舞蹈和合唱等兴趣小组，丰富学生的校园生活，配合学校的整体工作。
人音版小学二年级上册音乐教学计划 第13篇
一、学生情况分析
在小学二年级的音乐课堂中，学生整体表现良好。纪律方面较为严谨，学习态度认真，对音乐表现出浓厚的兴趣。在演唱的时候，他们不仅能够自信地表达情感，而且质量上乘。根据观察，大约30%-35%的学生在音色和唱歌状态上表现突出，属于优秀生。而大多数学生，即约50%-55%，则处于中等水平，他们在音乐学习上有着较强的兴趣，但因自身条件或经验不足，仍需进一步提升歌唱技能。有15%-20%的学生在音乐表现上相对薄弱，可能在音准、音乐知识和视谱能力方面存在一定障碍。对于这些学生，教师应采取个性化的教学策略，多加鼓励和关注，帮助他们挖掘潜力，建立对音乐的热爱。
二、教材分析
人音版小学二年级上册音乐教材采用了新的教学理念和评价体系，与义务教育音乐课程标准紧密对应。
教材突出“以学为本”的教学理念，充分考虑到学生的心理特点，在内容和形式上均具趣味性，激发学生的学习热情。
在教学的难度设置上，旨在降低学生的学习门槛。
教材设计鼓励教师和学生的创新，给课堂教学留有足够的自由度，激发创意和表达。
三、教学目的
1、培养学生对自然界和日常生活中的各种声音产生好奇，能够用自己的声音或乐器进行简单模仿，主动参与唱歌。
2、学生能够分辨不同情绪的音乐，并用简单的语言进行描述。
3、鼓励学生聆听多样化的歌曲，包括儿童歌曲、颂歌、抒情歌、叙事歌、艺术歌曲和流行歌曲，并能够轻声哼唱或默唱。
4、能通过律动或打击乐器，表达对各种器乐曲的反应。
5、学生能够理解齐唱与合唱、齐奏与合奏之间的区别。
6、激发学生参与各类演唱活动的热情。
7、引导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法，并在实际唱歌中不断积累经验。
8、帮助学生以自然的声音、正确的节奏和音高，自信地进行独唱或参与合唱。
9、鼓励学生参与音乐演奏的多样活动。
10、教授课堂乐器的基本演奏方法，让学生在歌曲和乐曲的表现中获得体验。
11、通过所学歌曲认识音名、音符、休止符及常用记号。
12、培养学生识读简单乐谱的能力。
13、通过音乐作品表达对祖国和社会发展的赞美，培养学生的爱国情怀，同时在音乐学习中树立良好的行为习惯，增进对他人的理解和尊重，培养集体主义精神。
四、教学措施
1、深入研究教材，精心备课，做好课前准备。
2、不断提升自己的文化素养和教育理论水平。
3、提高课堂教学质量，确保学生掌握核心知识。
4、采用多元化的教学方式，提升课堂艺术性。
5、加强个人基本功的训练，不断提高自身综合素质。
6、遵循教育政策，认真负责地开展教育工作。
7、以学生的发展为核心，突出他们在教学中的主体角色，让学生多唱、多听、多动、多想、多说，在实践中获取乐趣和成长。
8、创造活泼的教学环境，营造良好的音乐学习氛围，鼓励学生在感受、赏析、表现和创造音乐中陶冶情操。
9、善于发现和欣赏学生的优点，在积极的反馈中增强他们对音乐学习的兴趣。
10、结合实际情况设计和组织音乐教学，发挥教师的特长，勇于尝试和创新，积极落实新课程标准。
人音版小学二年级上册音乐教学计划 第14篇
一、指导思想：
遵循新课程改革的方向，将创新的教育理念深入实施于音乐教学的各个环节。结合现代教育思想，倡导音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”方面探索新路径，积极推动研究性学习、探究性学习、开放性学习和创造性学习等多种教学模式，旨在培养学生可持续发展的人文素养和综合素质，全面提升小学音乐课堂的教学质量。
二、学情分析：
本学期我负责教导二年级1班的音乐课程。经过一年的学习，学生们对音乐的理解和见解逐渐加深，这为以后的学习奠定了良好的基础。在本学期的学习中，我将巩固上学期的知识，并推进新学期的课程，激发学生对音乐的热爱。由于学生年龄较小，部分学生在自律性上仍有待提高，虽然理解了基础的教育教学理念，但在发音和唱歌姿势上仍需进行纠正和指导。
三、教材分析：
本学期使用的是由人民音乐出版社编写的义务教育课程标准音乐实验教材。教材在理念、呈现方式、教学机制和评价体系等方面积极响应义务教育音乐课程标准，落实《基础教育课程改革》的精神。
本册教材共涵盖九课，内容包括唱歌、听赏、音乐游戏、打击乐表演和律动，其主要特点包括：
一、突出“以学生为本”的新课程理念；
二、强调音乐学科特点，强化审美体验的功能；
三、提供丰富的人文背景，综合体现学科间的交融；
四、改革评价机制，建立适合师生操作的发展性评价新体系；
五、利用实际的实验成果，提供多样的教学资源。
四、教学内容
一)、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：通过键盘认识从C1到C2在高音谱表上的音名，学习常用音符和休止符的名称及时值，掌握附点音符的概念，并了解不同拍子的指挥图式，学习顿音记号及其唱法。
2、视唱部分：视唱C调音号下的自然大、小调音阶以及五声徽、商等音阶。在教师的指导下，视唱C调音号上的单声部歌曲（包括所学的音程和节奏）。练习大小二度、三度、纯四度、纯五度、六度和纯八度的旋律音程练习（不要求说出名称）。进行划拍视唱各拍子的歌曲。
3、练耳部分：进行两个音和四个音连续旋律的听记练习，逐步增加对大小六度音程的理解（不要求说出名称）。练习记忆2——4小节的节奏，听辨二拍子、三拍子歌曲，并标出小节或节拍。
二)、欣赏部分：
通过欣赏音乐作品，了解旋律的基本知识（如旋律发展的方式、特点及其表现意义），明确教学目标和任务。
三)、发声训练部分：
1、学习连音唱法，力争实现声音自然流畅、圆润连贯。
2、在非连音和断音的演唱中，确保声音具备弹性。
3、初步掌握气息控制，进行力度变化的训练。
4、在韵母变换时，保持声音位置稳定，注意发音的清晰与准确。
5、逐渐实现二声部发声的和谐。
强化情感体验，深入感受音乐形象，提升欣赏能力。
五、教学分析：
二年级的音乐学习是一个重要的过渡期，此阶段涉及较多的乐理知识，学生们开始接触视唱曲谱，为后续学习做好准备。在教学中，我将采用趣味性与知识性相结合的原则，融入一些音乐游戏，增强乐理知识的学习。在讲解过程中，使用生动有趣的语言，使课程内容更加易于理解，帮助学生更好地吸收与巩固知识。
六、教学措施：
1、认真备课，做好课前、课后准备，确保学生能在课堂上获得最佳学习体验。备课时综合考虑新课标，并关注学生个体差异。
2、因材施教，针对不同学生采用灵活多样的教学手法，确保每位学生都能得到充分的发展。
3、精心设计每堂课的导入环节，激发学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样，兼具知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性，最大限度调动学生积极参与，确保他们掌握知识和技能。同时注重培养学生的团队合作能力与创新能力。
5、积极与其他学科进行沟通，深入研究学科整合，以响应新课程标准的要求。
6、多观摩其他学校的课程，丰富本校的教学实践，开阔学生视野，同时教师也能从中总结教学经验。
人音版小学二年级上册音乐教学计划 第15篇
教材分析
二年级学生使用的是《人音版小学二年级音乐教科书》，这套教材以提升审美意识为核心，围绕音乐文化展开，以音乐学科为基础，注重实践与创意的发展，强调知识的综合渗透，旨在引导学生持续提升对音乐的学习兴趣。
音乐教育的根本在于审美教育，缺乏审美导向的音乐教育将失去活力。学生只有通过自身的体验才能真正感受到美，音乐审美教育不仅需要在课程中贯彻，更应在实际的音乐教学活动中体现。
以往的音乐教材往往仅关注音乐本身，缺乏对文化背景的深入思考，而本教材则充分重视音乐文化的拓展，强调音乐与个人、社会、民族和自然之间的紧密联系，将音乐纳入更广泛的文化体系中，以文化主题来组织教材内容。
作为一门独特的学科，音乐课程有其自身的教学体系。音乐课具有很强的实践性，这是由音乐艺术本身的特性决定的。无论是表演、欣赏还是创作，音乐活动都与时间的各种形式息息相关。对于学生而言，若缺少演奏、创作和鉴赏等时间活动，就难以获得直接的音乐体验。
新教材在曲目的选择上，既考虑到作品的思想内涵和艺术价值，也特别关注歌曲的可唱性与欣赏的易听性，同时兼顾时代感。选取的歌曲朗朗上口，能够吸引学生的兴趣，让他们乐于欣赏与吟唱。还融入了自制乐器、创编小品、游戏与舞蹈等多种活动，以培养学生的创新精神和实践能力，让他们在实践中体验，在想象中创造，从而提升思维能力和智力发展。
培养目标
音乐教育的目标在于全面提升学生的个性发展。众所周知，学生的音乐能力因先天遗传与后天教育条件的差异而存在显著差别，因此他们在音乐的兴趣、潜能和生活方式上也各不相同。音乐本身的自由性与多样性为学生对音乐的多元理解与个性演绎提供了广阔的平台，因此所有的音乐教学活动都不应过于追求一模一样，而应为学生的个性发展创造充足空间，鼓励他们形成独立的见解。
教学重点难点
1、通过聆听与“春”相关的音乐作品，感受春天的意境，并进行想象与联想，鼓励学生即兴创作以“春”为主题的音乐作品，表达对自然的热爱与赞美，培养他们热爱自然和保护环境的意识，维护生态平衡，从而能永远享受春天的美好。
2、通过充满童趣的音乐作品，感受童年生活的乐趣，并教育学生珍惜宝贵的童年时光，让他们在不同风格的乐曲中体会不同的情感，能够辨识独奏乐器的音色。
3、通过聆听描绘中外牧童生活的音乐作品，使学生明白音乐能够生动地塑造出多彩的形象。
4、在爱国主义主题的音乐作品的感染下，激发学生的爱国情感，欣赏和表演相关的音乐作品，教育他们热爱祖国和家乡。
5、让学生理解团结友爱、乐于助人的重要性。