化学教学计划的核心在于通过实验和实践提升学生的学习兴趣和能力。本学期，将以课程改革和最新的《化学课程标准》为指导，注重基础知识和实验技能的培养。教学内容分为七个单元，涵盖化学基础、空气的组成、水资源保护、化学方程式等，强调化学与生活的紧密联系。计划中提到加强实验教学、开展课外活动、重视化学用语和元素化合物知识的教学。教学方法上，将通过实验、讨论和讲授相结合，以激发学生的兴趣和思维能力。评估方面采取多种形式，确保对学生学习状态的全面了解，旨在提高学生的综合素质和科学素养。
化学教学计划 1篇
新学期又来了，这已经是我在四中工作的第三年，依然担任九年级的化学课程教学。在过去的两个学期中，我积累了许多经验与进步。为了更好地开展本学期的教学工作，根据学生实际情况和已有的教育经验，我制定了以下计划：
一、指导思想
本学期将以“课程改革”的新理念和最新的《化学课程标准》为指导，结合暑期远程教育所学内容，以培养目标为依据，着重强化学生的基础知识、实验技能，全面提升学生的综合能力。我们将贯彻“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念，强调化学与社会、生活和科技的紧密联系，鼓励学生拓展化学思维。
二、学生基本情况分析
化学是九年级新开设的课程，与日常生活息息相关，学生的学习热情普遍较高。教师需要找到有效的方法，帮助学生保持这种热情，并正确引导，以期在中考中取得理想成绩。考虑到我未曾教授过该班的八年级课程，因此首先需要通过与班主任和学生座谈，深入了解每个学生的情况，增强他们的信心。由于我校学生在九年级才接触化学，许多人感到无从下手，不易进行知识梳理，造成学习困难。升学与毕业的双重压力也让某些学生产生了厌学情绪。我打算从激发学生的兴趣入手，实施分类指导，利用有趣的化学实验来提高学习的积极性。加强平时的课堂要求与各项有力措施，包括认真备课、批改作业，关注优生优培与学习困难生的转化工作。作为教师，我将致力于帮助每一个学生在原有基础上不断进步。
三、教材分析
我刚刚从教务处拿到新的教材，相较于原来的教材，今年的版本有了显著变化，更加合理、科学，与实际生活的联系也更为紧密。本学期的教学内容分为七个单元：
第一单元“走进化学世界”，从三个方面向学生介绍化学的基础，强调化学是以实验为核心的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象，激发学生的学习兴趣。
第二单元“我们周围的空气”从学生熟悉的空气入手，学习空气的组成以及与人类生命息息相关的氧气，并探讨氧气的实验与工业制法。
第三单元“构成物质的奥秘”引导学生进入微观世界，系统地学习分子、原子、元素和离子的知识，接下来的单元将涉及水的净化与水资源保护。
第四单元“爱护水资源”专注于水的学习，强调保护水资源的重要性，没有微观概念的学习。
第五单元“化学方程式”让学生理解物质守恒定律，学习化学方程式的书写，并初步接触化学计算。
第六单元“碳和碳的氧化物”通过碳元素及其相关物质的学习，加深学生对二氧化碳制取的理解，同时引入较多新科技材料与图片，展现科学的不断进步。
第七单元“燃料及其利用”从燃烧现象入手，探讨燃烧条件与灭火方法，帮助学生从日常生活中发现化学知识，并了解燃料种类及燃烧对环境的影响。这一单元在内容上也进行了调整，使其更具实际价值。
四、具体措施
(1) 加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科，实验教学不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助学生形成概念和技能，培养观察与实验能力，进而培养实事求是的科学态度和学习方法。实验教学的加强是提升化学教学质量的重要环节。在教学过程中，要防止重讲授轻实验的倾向，确保在实验教学中重视安全教育，让学生了解爱护仪器和节约药品的重要性。
(2) 积极开展化学课外活动
组织学生开展化学课外活动，对于提高学习兴趣、开阔知识视野、培养能力都有积极作用。课外活动内容应灵活多样，既可以结合社会、生活与科技发展，也可以扩展课堂所学知识。活动可以采用做趣味小实验、知识讲座、化学竞赛、专题讨论等方式，同时也鼓励学生发挥特长，培养他们的创新精神。
(3) 加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是学习化学的重要工具。在教学中，教师需要通过结合实物和化学反应的方式，帮助学生学习化学用语，以增强记忆和理解。对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，逐步让学生掌握这些重要工具。
(4) 重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识是化学学习的基础，对于学生来说至关重要。在教学中，教师应紧密结合实际，注重直观、实验与电化教学，帮助学生多接触实物、进行实验，以增加对元素化合物知识的理解和记忆。要引导学生理解元素化合物间的内在联系，把握其性质、制法与用途的关联，以及基本概念与原理对学习的指导作用。
化学教学计划 2篇
一、指导思想
深入学习教育部门的《基础教育课程改革纲要》与《化学课程标准》，在教学过程中积极贯彻基础教育课程改革所提出的理念，重点转变课程过于侧重于知识的传授，强化学生主动学习的态度，使得获取基础知识与技能的过程同时成为学习能力的培养以及正确价值观的形成。针对当前课程内容“难、繁、偏、旧”的问题，注重加强课程内容与学生日常生活、现代社会及科技进步的关联，关注学生的学习兴趣和经验，精心挑选适合终身学习的基础知识与技能。改变课程实施过于强调接受性学习、死记硬背的现象，鼓励学生积极参与、乐于探索和动手实践，培养学生信息搜集与处理、获取新知识、分析解决问题以及沟通与合作的能力。
二、教学要求
1.强化教学研究与教材分析。充分利用中心组与学校备课组的力量，增强各校之间的交流探讨，增进与课程专家及出版社的联系，深入研究课程标准与教材，确保教学要求能够准确实施。
2.探讨教学方法。教师应提升教科研意识和能力，深入研讨概念课的教学特点，关注核心概念在推动学生认知发展及实际应用中的重要性，改革课堂教学方式，积极探索以学生认知发展为中心的教学方法，持续提升教学水平与专业素养，开创新的课堂教学模式。
3.研究学生学习方式，重视学生在学习过程中的困难分析，为学生提供思维方法与问题解决思路的指导。加强对学生学习方法的引导，进行分类指导，科学处理不同学校及不同类型学生的教学需求，着力提升学生对化学学习的兴趣。在教学实践中，充分发挥学生的主体作用与教师的引导作用，以提高教学效率。
4.注重知识的落实，强化基础知识与基本技能的教学，定期进行复习巩固与考核，通过随堂复习、单元复习以及阶段复习和不同层次的练习等手段，确保学生所学知识能够得到及时的巩固与系统化，提高其能力水平。
化学教学计划 3篇
一、化学教学设计的指导思想
化学作为自然科学的重要组成部分，教学的核心在于实验。化学实验不仅有助于学生深入理解所学知识，还能有效地培养学生的思维能力和动手能力，帮助他们掌握学习的方法，养成良好的学习习惯，为其终身学习和发展奠定坚实的基础。
二、化学教学设计的方法
在高一阶段，所有班级均需开展相应的必修实验教学，注重演示实验的有效性，同时尽量增加学生的实验参与机会，鼓励他们进行相关的探究实验。探究实验主要由化学兴趣小组的成员参与，针对基础知识掌握良好且对化学充满兴趣的学生，利用课外时间开展一些实验研究。教学中，教师将根据不同的教学内容，灵活采用多样的实验方法，有效结合演示与学生自主实验。
进入高二学段后，随着文理科的分科，理科班继续沿用高一学段的实践操作，而文科班则以演示实验为主。鼓励学生在家庭环境中进行小实验，以增强他们的科学素养，了解日常生活中的化学知识以及与健康相关的内容。
三、化学实验教学目标
在化学实验教学中，教师将采取演示实验（如多媒体播放实验视频）以培养学生的关注力和观察能力。通过学生亲自动手实验，提高学习兴趣，掌握实验操作技能，在实践中体验实验的乐趣，从而巩固和深化对知识的理解。鼓励学生进行实验探究，激发他们的学习兴趣，促进多维度思考，提高思维能力和动手能力，使他们能够理解实验原理、安全知识及注意事项，并能分析解决实验中可能出现的问题，为终身学习打下良好的基础。
四、高一高二阶段的化学实验课程内容
高一和高二的化学实验教学内容涵盖基本实验技能、溶液配制、物质性质的研究、基本理论验证及实验探究等。必修一中的实验涉及混合物分离提纯的五种方法、离子检验、去除粗盐中可溶性杂质、物质的量浓度溶液的配制以及元素和化合物的性质实验等。其中，混合物分离提纯的方法将首先进行演示，之后再让学生实践其他实验，结合演示和动手实验，使学生能够积极参与。部分实验将鼓励学生在家中进行，例如胶体的制备、离子反应和颜色反应等。必修二的实验内容包括元素金属和非金属的性质对比、常见有机物的性质等，特别是家庭可用材料进行的实验，学生可以通过家庭实验进行原电池的探究，从而应用理论来设计实验。
在选修四中，化学反应原理的实验教学将紧密结合理论学习，以演示和探究实验为主要形式，让学生掌握基本理论。选修五的有机化学基础实验则以教师演示和学生实验相结合，使学生理解重要有机化合物的反应机制，重点学习官能团变化的重要性，掌握相关化学性质，并能够设计合理的实验进行有机合成，从而提高实验能力、观察能力和分析能力，为进一步的学习打下良好基础。
五、实验教学的准备工作
每个学期开学前，教师需制定详细的教学进度表，并结合这一进度安排本学期的实验教学，制定实验方案，准备所需的药品和仪器清单，并交给实验室管理员，以便提前调配，确保实验教学的顺利进行。
化学教学计划 4篇
依托新教育理念，推动教学改革，明确不足之处，更新教育观念，实现与新教育的高度一致。通过积极参与新教育的研讨，促进学生学习方式的转变，提升学生的综合素质，培养良好的科学素养。为进一步适应新教育的要求，制定如下化学教学计划：
一、 教学目标
1、积极践行新教育理念，探索“研究性学习”的教学改革，真正让学生成为学习的主体，营造“我想学”的学习氛围。
2、加强学科培训，提升学生的学习兴趣，力争在本学期的化学奥林匹克竞赛中获得国家级奖项。
3、增强教学研究，勇于创新，尝试实施研究性学习，期末完成一至两篇高质量的教学研究论文。
二、 具体措施与要求
1、重视集体备课，通过备课、听课、讨论、评议、反思等活动，取长补短，促进教师的共同成长。备课安排：第一、五、九单元由5班负责，第二、六、十单元由3班负责，第三、七、十一单元由7班负责，第四、八、十二单元由1班负责。
2、持续学习和培训，交流教育理念，不断提升自身素养。
3、增强教学工作的责任感，关心每位学生，耐心解答他们的问题，认真批改每次作业，精心准备每一节课，实现由“要我学”向“我要学”的转变，积极探索新的教学方法。
4、严格遵循学校的教学常规要求，认真负责地完成各项教学任务。
化学教学计划 5篇
1、化学教学设计模板
思考：制定化学课程计划需要考虑哪些因素？如何设计一个有效的教学目标？这表明了什么样的问题？
（解答：设计化学课程计划需要考虑学生的基础知识、学习兴趣以及教学资源；有效的教学目标应明确、可测量，从而确保学生能够掌握关键概念与技能。）
（1）教学目标：在教学中设定清晰的目标，能帮助学生理解学习的方向。
（2）教学内容的选择：选择适合学生水平和兴趣的内容，能够增强学习的积极性。
2、教学方法的运用
分析：探讨实验、讨论与讲授三种不同的教学方法
（1）实验教学：
定义：通过实验让学生亲自参与，观察并分析化学现象，以加深对理论的理解。
实验教学的特点：激发学生的好奇心，培养动手能力和科学思维。
实验设计注意事项：确保实验安全，准备充分的实验材料。
（2）讨论教学：
定义：通过学生之间的交流与讨论，促进对化学问题的深层理解。
讨论教学的有效性：鼓励学生积极参与，提高表达能力和逻辑思维能力。
（3）讲授教学：
定义：教师通过系统的知识传授，引导学生理解化学概念。
讲授教学的特点：信息传递快速，适合理论知识的学习，但需配合其他教学方法。
3、教学评估的设计
评估目的：通过有效的评估手段，了解学生的学习状况与教学效果。
评估方法：采用多种形式的评估，如测验、作业、课堂表现等，以全面反馈学生的学习状态。
教学设计模板的核心在于明确目标、灵活运用多种教学方法，并进行有效评估，以促进学生的全面发展。