我们不仅关注语言知识的传授，更要注重学生在实际运用中的能力培养。这一阶段的教学，应以激发学生的学习兴趣为核心，通过丰富多彩的活动和互动式的课堂，让学生在愉悦的环境中掌握英语。着重培养学生的听、说、读、写能力，帮助他们建立自信，迎接未来更高阶段的语言学习挑战。
在本学期的英语教学中，我将专注于培养学生的英语学习习惯，激发他们的学习热情，增强他们的学习积极性，帮助他们建立对于学习英语的自信心。我还会致力于提高学生的语感和语音语调基础，为他们能够进行简单的日常交流和书写打下坚实的基础。
二、教学要求与目标
1、帮助学生获取初步的英语知识，激发他们的学习兴趣，培养他们积极参与的态度，掌握基本的英语交流用语，提升他们用英语进行交流的能力。
2、培养学生一定的语感，奠定良好的语音和书写基础。
3、增强学生的自觉学习意识，养成良好的学习习惯。
4、使学生掌握日常交流所需的基本英语用语，提升他们的交流能力。
5、遵循英语教学的规律，将思想教育融入语言学习，促进学生良好品德的养成。适时介绍中外文化的差异，激发学生的兴趣。培养学生的创新能力和实践技能，努力为他们的终身发展奠定语言和思想的基础，并为后续学习做好准备。
6、在学习课本内容的加强对英语知识的拓展、延伸与深化。
三、教学重点与难点
1、能够按照四会与三会的要求掌握所学的单词。
2、能够按照四会的要求掌握所学的句型。
3、能够在情境中灵活运用所学的句子。
4、能够在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的对话和录音。
5、培养良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。难点：
掌握基本的英语交流用语，提升学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，培养学生预习的习惯，能够标记出不理解的单词，并在课堂上认真听讲、做好笔记。
四、方法与措施
1、精心备课，研究教材，进行有效的课堂教学，提高课堂效率，以便及时掌握当天的学习内容。
2、创新使用多种英语教学法，如情境教学法、直接教学法和全身反应法，并设计有趣的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3、营造英语学习的情境和环境，让学生在真实的语言环境中习得“第二语言”，做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆表达英语，认可他们的进步（尤其是基础较弱的学生），树立学生的信心，培养他们朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性与可操作性，以适应不同层次学生的需求，帮助基础较弱的学生提高，同时提升基础较好的学生。
6、教授朗朗上口的chant、歌谣或小故事，以促进学生记忆单词和句型，充分利用课本中的情境模拟，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅行、问路和看病等，为学生提供使用英语交流的机会。
7、关心后进生。后进生的增多让我们英语教师感到困扰，因此我们要给予他们鼓励和耐心，让他们意识到自己也能成功。在课堂上多使用鼓励的语言，掌握评价的艺术，维护他们的自尊心，发现他们的优点与特长，激励他们展现自我。教师要用自己的魅力和耐心影响和激励他们，以提升整体教学质量。