四年级第二学期数学教学计划旨在通过分析学生的学习现状，制定适合的教学目标和措施。学生已基本达到预期的知识和技能水平，对数学学习表现出兴趣，但仍需关注个别学生的学习态度和自主探究能力的提升。教学目标包括强化学习习惯、提升分析与解决问题的能力，结合实际情境进行知识学习。教材内容涵盖小数、方程、空间与图形、统计等，重点在于小数的运算与三角形的性质。教学措施强调营造和谐的学习环境，利用生活实例激发学生兴趣，注重实践与思维能力的培养。对学困生给予更多关注与支持，确保每位学生都能在数学学习中获得进步与自信。
四年级第二学期数学教学计划 篇1
一、学生现状分析：
经过一段时间的学习，学生们在知识和技能方面已经基本达到预期目标，对数学学习表现出一定的兴趣。大多数学生乐于参与课堂活动，特别是那些需要进行动手操作和合作的学习任务。尽管上学期期末测试的成绩相对不错，但作为教师应意识到，成绩并不能完全反映学生在数学学习中的真实表现。课堂活动与数学学习的实践，才能更好地展示学生的真实情况。我们需要关注如何保持学生已有的兴趣，并逐步引导他们体验思维与成功的乐趣。
本班的学习习惯已有初步形成，大部分学生的作业书写有了显著进步，积极向上的学习态度普遍存在，但仍有个别学生的学习态度需进一步加强。学生的自主探究能力亟待提升。
二、教学目标
1、学习习惯：
（1）针对学校“培养学生的学习习惯”的方针，进一步强化学生的预习能力和动脑能力，要求认真听讲、按时完成作业，并保持作业的整洁。
（2）注重培养学生的分析、比较和综合能力，鼓励他们养成自我检验的习惯。
（3）在学习数学知识的过程中，融入对祖国和科学的热爱教育。
2、知识与技能：
（1）让学生通过具体问题的解决，抽象出数量关系，并探索算法及运算规则，掌握相应的计算方法和必要的技能，体验用字母表示数的意义。
（2）结合实际情境，让学生观察、操作并探索相关图形的特征及简单变换，认识一些基本平面图形及其特点，了解图形的对称性及位置关系的变换。
（3）通过具体问题来体验折线统计图的作用，掌握折线统计图的表达方式，并能够根据统计图中的数据变化进行分析，同时理解条形统计图的特性，并初步学会选择合适的统计图。
三、教学措施
1、营造民主和谐的学习氛围，让学生真正成为学习的主动参与者，激发他们对数学学习的热情。培养学生的合作意识，帮助每位学生在各自的基础上有所提高。
2、重视知识形成与探究过程中的经验与方法积累，鼓励学生采用动手、动脑和讨论相结合的学习方式，培养他们从周围情境中发现数学问题并利用所学知识解决问题的能力。
3、将课内学习与课外实践相结合，课堂上学习知识，课外提升技能，真正做到将所学知识灵活运用。
4、持续关注学生良好学习习惯的培养，重视他们分析问题和解决问题的能力。在学习过程中要培养学生细心计算和自我检查的好习惯。
5、通过精讲多练，帮助学生在实践中达到熟能生巧的效果。
6、按时开展思维训练课，提升学生的学习兴趣与思维灵活性。
四、教学进度与安排
简易方程：8课时
多边形的面积：6课时
因数与倍数：4课时
认识正、负数：4课时
分数的意义和性质：8课时
对称、平移与旋转：4课时
分数加减法：8课时
统计：3课时
可能性：3课时
四年级第二学期数学教学计划 篇2
一、班级分析
（一）学生学习情况分析
本班共有68名学生，经过四个学期的努力，他们的基本数学知识和技能基本达到了预期目标。大多数学生培养了良好的学习习惯，积极参与学习活动，对数学表现出一定的兴趣。然而，课堂上走神的现象时有发生，需要继续加强关注。有些学生过于拘谨，课堂气氛相对沉闷，参与讨论的积极性不高，导致他们的创新意识和能力有待提升。在教学中需更加关注维持学生的基本兴趣，并逐渐引导他们体验思维的乐趣，从而感受到成功的喜悦。
（二）学困生情况分析
本班约有12%的学生属于学困生。这些学生的自觉性不足，惰性较大，缺乏刻苦学习的精神，往往在课堂上不专心听讲，课后不完成作业或者抄袭他人作业。我们需要更加注重培养他们的学习习惯，包括预习和复习。书写要求也应进一步提高，只有在认真书写的基础上，才能促使他们认真思考。
二、教材分析
（一）教学内容
本册教材涵盖了以下内容：小数的意义与性质、小数的加法与减法、四则运算、运算定律及简便计算、三角形、位置与方向、折线统计图、数学广角及综合运用活动等。重点教学内容为小数的意义及性质、小数的加法与减法、运算定律及简便计算和三角形。
（二）教材的编写特点
本册教材内容丰富，关注学生的经验与体验，体现知识的形成过程，鼓励多样化的算法，改变学生的学习方式，体现开放性教学方法等特点。教材积极反映新的教材观、教学观和学习观，具有创新性、实用性和开放性，既体现了新理念，又保留了传统数学教育的精神，使教材在基础性、丰富性和发展性方面兼具优势。
1、优化四则运算的编排，降低学习难度，以促进学生思维水平的提高。
2、在小数认识的教学中，注重学生对小数意义的理解，以发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形教学内容，注重实践与探索，以促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，进一步提升学生的统计知识和观念。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，以数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动力。
三、教学目标
1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的应用，进一步发展数感，并掌握小数点移动对小数大小变化的影响规律，以及小数的加法与减法。
2、掌握四则混合运算的顺序，能够进行简单的整数混合运算；探索并理解加法和乘法的运算定律，运用它们进行简便计算，从而提升计算能力。
3、认识三角形的特性，能够根据三角形的边和角进行分类，了解三角形的任意两边之和大于第三边及内角和为180度的知识。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离定位物体，描述简单的路线图。
5、了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据分析数据变化趋势，进一步认识统计在现实生活中的作用。
6、经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，感受数学在生活中的价值，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步具备观察、分析与推理能力。
8、享受数学学习的乐趣，增强学习数学的信心。
9、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点
（一）教学重点
1、四则混合运算顺序的理解与运用。
2、四则运算的意义、运算定律及相互关系。
3、掌握常用的长度、面积、重量和时间及单位间的换算。
4、小数的意义及小数点移动导致的变化规律。
5、理解并掌握小数加减法的计算法则，确保学生理解直线、线段、射线和平行线的概念。
（二）教学难点
1、四则混合运算顺序的掌握。
2、运用运算定律进行简便运算，以及使用四则运算中各个部分之间的关系求解未知数。
3、认识面积单位、换算及名数的改写。
4、小数和分数之间的互换。
5、小数加减法的简单算法。
五、教学措施
（一）落实教学具体措施的重点
1、让学生在生动具体的实践中学习数学。在教学中，结合学生的生活经验设置问题情境，鼓励他们参与实际的数学活动。
2、引导学生独立思考和合作交流，帮助他们积累丰富的数学活动经验。在数学活动中，鼓励学生自主思考，勇于发表见解，并能够倾听他人意见，与同伴展开交流。同时鼓励小组合作，提高数学活动的参与感。
3、培养学生的应用意识以及提出和解决问题的能力。本册教材提供了大量实际问题素材，教学中应充分利用这些实例来培养学生的应用意识。
4、灵活运用教材，根据班级实际情况和学生特点，创造性地设计教学过程，合理设置教学起点和重点，结合本地实际和学生生活选择合适的教学素材，及时记录教学设计与反思，以不断优化教学观念和方法。
5、强调数学思想方法的渗透。结合学科特点与具体教学内容，融入思想品德教育，使其有机结合。
6、继续强化学习常规和习惯的培养，如认真审题、重视验算、规范书写等。
（二）针对学困生的具体措施
在教学过程中应做到“五个必须”：一是备课时必须充分考虑学困生的具体问题及对策；二是课堂上必须鼓励学困生主动提问；三是合作学习中必须让学困生发言；四是针对学困生进行辅导时，必须解决他们的疑惑；五是在设计作业时，必须根据学生的学习能力进行分层布置，并对学困生进行面对面辅导。
1、在各个教学环节中对学困生多加关注，从基础知识的掌握、激发学习兴趣、培养良好学习习惯入手，备课时注重学困生的基础知识及兴趣点。
2、课堂上，加强对基础知识及学习兴趣的培养，让学困生树立“我也可以回答问题、我也能学好数学”的信心。
3、作业批改时，针对学困生进行面对面的点评，以引导和辅导为主；考试后与学困生交流，以鼓励为主，帮助他们发现自身学习中的优点与长处，激发其积极向上的意识，促进他们从被动学习转变为主动学习，克服自卑，增强自信，使他们真正成为学习的主人。
四年级第二学期数学教学计划 篇3
一、指导思想：
1、全面复习，通过对本册教材内容的系统整理与归纳，理清知识之间的联系，通过基础知识的复习与练习，帮助学生加深对所学内容的记忆，提升理解力，使所学的知识转化为学生的个人素养。力争使学生的知识掌握由感性认识提升为理性认知。
2、在复习和练习的过程中，注重培养学生的学习方法、数学感知能力以及思维能力，促进学生逻辑思维的全面发展。
3、灵活使用解题技巧，提升综合运用所学知识解决实际问题的能力。在复习过程中，通过对知识的分类和整理，帮助学生识别知识之间的联系和解题规律，形成一个系统的知识框架，达到举一反三、灵活应用所学知识解决实际问题的能力。
4、培养学生认真审题、细心检查的良好习惯，树立积极的数学学习态度。
二、复习内容：
本学期复习的主要内容涵盖以下四个方面：小数；方程；空间与图形；统计。具体复习内容如下：
1、小数
对于小数的理解，需要学生从数的本质入手，复习的重点包括小数的概念、小数的大小比较、十进制分数与小数之间的转换、小数的加减混合运算以及小数的乘法等。
2、方程
这一部分的复习内容包括：能够用字母表示数与数量关系，能够用方程表示简单情境中的等量关系，掌握利用等式性质解简单方程的方法，以及使用方程解决实际问题的能力。
3、空间与图形
本册“空间与图形”的复习内容分为两个单元：《认识三角形与四边形》，重点复习三角形、平行四边形和梯形的特征及其相互关系。同时巩固三角形根据边和角的分类特征，理解三角形内角和与边的关系，以及四边形的分类。另一个单元《观察物体》主要帮助学生在方格纸上描绘物体的正面、上面和侧面的形状，发展空间观念。
4、统计
该部分复习内容包括本学期学过的折线统计图和平均数，重点在于让学生理解折线统计图的特殊功能：在该图中能看出数据变化的整体趋势，并通过统计图分析数据，提出相关数学问题。学生应该理解平均数的概念，能够使用移多补少的方法和计算技巧求得平均数。
三、复习目标：
通过这次总复习，使学生对本学期所学的知识进行全面的整理与复习，进而巩固数字概念，提高计算能力与解决问题的能力，发展空间和统计观念，获得自身数学能力提升的积极体验，从而达到学期的教学目标。
四、复习重点与难点：
重点：能够理解并写出等量关系，能够列方程并解决方程；掌握小数的含义及其加减混合运算与乘法。
难点：掌握利用等式性质解简单方程的能力，并能用方程解决实际问题。
五、复习的方法与措施：
1、有计划、有条理地进行知识梳理与全面复习，力求让学生对知识系统掌握，重视创造性思维的培养，增强学生的创新能力。
2、利用错题集发现学生的知识盲区和学习不足，分析其学习基础，进行针对性辅导，确保学生掌握关键知识点，并在此基础上不断提升。
3、按照不同的难度等级布置作业，设定基础题和提高题。对中下水平的学生，先要求完成基础知识的题目，再适当接触提高题。
4、开展“一帮一”活动，做好优生帮扶，助力后进生提高成绩。
5、加强学生习惯的养成教育，督促学生审题后再动手，做题时要保持耐心和细致。
四年级第二学期数学教学计划 篇4
一、学生现状分析：
经过一学期的学习，四年级学生在数学知识和技能上已基本达到预定的学习目标，整体学习兴趣明显提高，大部分学生积极参与课堂活动，尤其是动手实践和合作学习的内容更能引发他们的兴趣。虽然期末测试的表现整体较好，但成绩并不足以完全反映他们的学习状态，课堂活动和数学学习中的表现才能更真实地反映出学生的实际情况。对于这一批学生，应该更加注重保持他们已经培养起来的数学兴趣，并逐步引导他们体会思维和成功带来的乐趣。
本班的学习氛围相对良好，学生的作业书写有显著进步，大部分同学表现出较强的上进心，学习数学的热情较高，然而仍有个别学生的学习态度亟待改善，自主探究能力还有待增强。
二、教学目标
1、学习习惯：
（1）在学校“培养学生良好学习习惯”的方针下，进一步提升学生勤于预习、爱动脑的习惯，做到认真听讲，按时完成作业并保持书写整洁。
（2）培养学生分析、比较与综合的能力，重视学生养成自我检验的习惯。
（3）使学生在学习数学知识的得到爱国主义与科学精神方面的教育。
2、知识与技能：
（1）让学生经历从具体问题中抽象出数量关系，探索相应的算法和运算规则，掌握必要的计算方法与技能，并结合实际问题体验用字母表示数的意义。
（2）通过实际情境的联系，让学生经历观察、操作和探索相关图形特征及其简单变换的过程，认识一些基本的平面图形及其特征，同时了解图形的对称性和位置变化。
（3）通过具体问题情境，体验折线统计图的作用，掌握用折线图表达数据的方法，并能够根据统计图中的数据变化分析相应的统计结果，初步掌握选择合适统计图的能力。
三、教学措施
1、营造民主和谐的学习氛围，让学生成为课堂的主角，激发他们学习数学的热情，培养合作精神，使每位学生都能在各自的基础上得到提升。
2、注重学生在知识形成与探究过程中获得的经验和方法，初步引导学生学会自主学习，采用手、脑、口相结合的讨论、抢答等学习形式，培养学生从周围情境中识别数学问题并运用所学知识解决问题的能力。
3、结合课内学习与课外实践，课内掌握知识，课外培养技能，运用理论，使学生能够将所学知识灵活运用。
4、坚持不懈培养学生的良好学习习惯，重视分析和解决问题能力的提升，培养认真的学习态度和注重计算与验算的好习惯。
5、强调精讲多练，培养熟练的技能。
6、定期进行思维训练，提高学生学习的兴趣和思维的灵活性。
四、教学进度与安排
简易方程：
8课时
多边形的面积：
6课时
因数与倍数：
4课时
认识正、负数：
4课时
分数的意义和性质：
8课时
对称、平移与旋转：
4课时
分数加减法：
8课时
统计：
3课时
可能性：
3课时
四年级第二学期数学教学计划 篇5
一、班级情况分析
四年级下册的学生学习基础存在明显差异，尤其是在数学成绩和思维能力上。有部分同学学习态度不够端正，存在懒散和拖延作业的现象，课堂上注意力不集中也时有发生，因此需要重点关注和引导。个别学生的基础相对薄弱，学习积极性不足，这一方面亟待提高。在教学过程中应充分发挥班级的整体优势，想尽一切办法激发学生的学习兴趣和主动性，以扩大知识面，提高学习成绩，帮助学生提高能力，发展智力与思维能力，促进学生综合素质的提升。
二、教材分析
本册教材包含的内容有：四则运算、位置与方向、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、三角形的特征、小数的加减法、统计以及数学应用与综合运用等。从数与代数的内容来看，这部分仍然是小学数学教学的重要组成，教材为此安排了四个单元，分别为第1、3、4、6单元。在空间与图形方面，教材设计了位置与方向和三角形两个单元，这两部分内容也是本册的重难点；在统计与概率方面，教材则安排了一个单元，即第7单元统计。在实践与综合运用方面，教材设定了第8单元的数学广角，并包含两个数学实践活动——“营养午餐”和“小管家”，旨在让学生在实际应用中享受数学的乐趣，培养他们的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1、理解小数的意义及其性质，体会小数在日常生活中的实际应用，进一步增强数感，掌握小数点位置变化对小数大小的影响规律，熟练进行小数的加法和减法运算。
2、熟悉四则混合运算的顺序，能够进行简单的整数四则混合运算；探索并理解加法与乘法的运算定律，运用这些定律进行便捷的计算，提高计算能力。
3、认识三角形的性质，根据边与角的特征对三角形进行分类，了解三角形的任意两边之和大于第三边的知识，以及三角形内角和为180度的定理。
4、初步掌握确定物体位置的基本方法，能够根据方向和距离找到物体的位置，并简单描述路线图。
5、了解折线统计图，掌握折线图的特征，初步学会根据统计图和数据分析数据变化趋势，增强对统计在现实生活中作用的理解。
6、经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，体会数学在日常生活中的重要性，初步形成运用数学知识解决实际问题的能力。
7、初步理解植树问题的相关思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，逐步形成观察、分析与推理的能力。
8、体验学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。
9、养成认真作业、书写工整的良好习惯。
四、本册教学重难点
小数的意义与性质、小数的加减法、运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点内容。
五、教改措施
针对学生的性格与年龄特点，以及本册教材的重难点，我将采取以下教学措施：
1、创造民主、和谐的学习环境，让学生真正成为学习的主体，激发他们对数学的浓厚兴趣，培养合作精神，使每个学生能够在自身基础上得到提升。
2、认真备课，深入研究教材，全面把握教材的内容、重点、难点及突破点。
3、注重技能与知识的训练，合理控制训练量，确保最佳训练效果。使用有效的方法解决问题，强调精讲多练，及时、有针对性地解决教学中出现的问题，以提升课堂教学效率。
4、将教学内容与现实生活紧密结合，让学生体验到学习的趣味性。
5、学期初就对学生严格要求，注重培养他们的能力和学习习惯，持续关注并重视培养学生分析和解决问题的能力，在学习过程中培养他们认真负责的态度及细心计算的好习惯。
6、重视自我反思，在每次教学后撰写教后反思，在反思中寻求自我突破与提升。
7、加强对不同学生的关注，进行针对性辅导，确保每位学生都能得到进步。
8、利用课余时间多与学生沟通，及时掌握他们的心理动态，确保每位学生都能以轻松愉快的心态学习数学。
9、制定个人的周计划、月计划与年计划，多读教育和教学相关的书籍，努力提升自身的数学素养，使自己不断进步。