初中地理教学工作计划围绕提升教学质量和学生素养展开，强调素质教育和高效课堂。计划中包括对学科要求和学生现状的分析，明确七年级和八年级的教学目标，如掌握世界及中国的地理基础知识、提升地理思维和地图分析能力。教学措施强调常规备课、利用多媒体资源、参与教科研活动及分层教学，以适应不同学生的需求。也提到在教学效果上关注学生的实际参与、情感态度以及对环境保护的意识，最终实现学生从“学会地理”到“会学地理”的转变。整个计划旨在为学生的终身发展打下坚实基础。
初中地理教学工作计划 第1篇
一、指导思想：
坚持以推动素质教育、实现高效课堂教学、培育校本教研意识为核心，整合各项常规工作，旨在为全面提升教师素养及课堂教学质量奠定坚实基础。
二、本计划制定的依据：
1、学科教学要求背景分析
地理学科是研究地球及其环境，包括自然和人文要素及其相互关系的学问。该学科具有综合性、地域性、开放性和实践性特点。初中地理课程的目标是让学生掌握丰富的地理基础知识和能力，了解地理环境，培养地理思维，增强全球视野和爱国情感，这是他们基础教育的重要组成部分。
2、学生现状分析
在初中阶段，学生的认知水平已从形象思维向抽象思维过渡，具备了一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力。初中课程开始涉及思想品德、历史、地理等基础知识，学生的实践和体验活动逐步包含较复杂的社会现象与事务。结合相关学科的知识与技能，引导学生从社会实际出发，学会识别问题、分析问题和解决问题，这一过程建立在小学阶段的基础上。
三、本计划应达到目标和力争达到的目标：
七年级世界地理教学目标包括：
1、使学生熟悉世界海陆分布、气候及海洋的基本知识，并了解世界人口、人种及国家等基本概况。
2、使学生理解世界主要大洲及国家的自然和人文地理特征，初步掌握区域地理学习的方法，认识人类活动与自然环境的关系。
3、使学生初步学会通过地图了解世界地理事物的分布，能够分析区域地理特征及地理现象的内在联系，从而提升地理思维能力，学会绘制简单的世界、大洲和国家地理略图，并掌握读取地理景观图和地理统计图表的技能。
4、使学生认识到人类共同生活在地球上，必须共同保护环境；初步了解世界各国在开发和利用自然资源方面面临的经验与问题，增强可持续发展意识和国际视野，培养全球化思维。
八年级中国地理教学目标是：
通过中国地理的教学，帮助学生掌握中国地理的基础知识，形成初步的科学地理观，了解国家基本情况，热爱祖国，培养对中国特色社会主义的热情，为九年义务教育阶段地理教育的任务打下坚实基础，助力学生进入更高阶段的学习与参与社会主义建设。
初中地理教学工作计划 第2篇
一、情况分析
本学期，我负责初中地理课程的教学工作。计划中的每班每周有三个课时，现调整为两个课时，导致课堂教学时间相对不足。我们所使用的教材是根据国家《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育地理课程标准》编写的人教版新教材。面对新课标和新教材的挑战，以及新教学环境和高标准的要求，对我的教育教学工作提出了更高的挑战。学校良好的人际关系、先进的教育理念以及充满爱的氛围，都为地理教学提供了一个理想的环境。我校致力于全面提升学生综合素质的理念，使地理学科得到了应有的重视，大部分学生对地理学习表现出浓厚的兴趣。计算机辅助教学、网络环境以及完善的地理教具为地理课堂教学提供了必要的保障。
二、指导思想
在新课标理论的指导下，依据学校教导处的工作计划，重视课堂教学，尽快适应计算机辅助的地理教学模式，以更高效地实现本学科的教学目标。积极参与教科研活动，努力提升自身的教学水平和业务能力。通过传授与学生日常生活紧密相关的地理知识，传播地理思想，培养学生的学习兴趣和初步能力，实现从“学会地理”到“会学地理”的转变。
三、具体工作
1. 认真组织常规地理课堂教学，充分备课，确保每节课讲解到位，并推行每节课后进行一次练习，做到全批全改。
2. 深入学习新课标的理论，理解其核心思想，以科学的理论指导教学实践。
3. 充分利用网络资源，认真收集和整理地理课备课资料，为课件制作积累丰富的素材。
4. 积极参加计算机培训，持续自学，提升课件制作能力，争取制作出优秀课件。
5. 申请采购必要的地理教具和软件，做好器材的登记、使用与保管工作。
6. 参与教研和教学改革活动，在教研处和教务处的指导下，不断提升自己的教育教学能力。
7. 在教学中关注学生的身心健康，结合学科特点，组织知识竞赛，激发学生的学习热情。
8. 参与集体备课，力求精益求精，并争创出色的教案。
9. 参加听课和评课活动，虚心向他人学习，取长补短，提高自己的教学水平。
10. 规划复习计划，制定复习提纲，认真组织复习环节。
11. 每次月考后，全面分析每个学生和每个班级的考试质量，及时发现并解决教学和学习中存在的问题。
初中地理教学工作计划 第3篇
一、指导思想
在新学期的初中地理教学工作中，紧紧围绕教导处的工作计划，以提高教学质量为目标，努力实现学生学习地理的多样化与兴趣培养。积极参与教科研活动，不断提升个人的教学能力和业务水平，帮助学生掌握地理知识，并逐步培养其自主探索的能力，从“学会地理”逐步迈向“会学地理”。
二、教材内容与章节
本学期的教学内容共分为五章，涵盖15节课：第一章《地球的结构与地图》，第二章《大陆与海洋》，第三章《气候与天气》，第四章《人类活动与聚落》，第五章《国际合作与发展》。
三、教学目标及要求
1、了解地球的基本形态和尺寸，掌握地球仪的使用方法，理解经纬线的划分和应用，能够通过经纬线判断方向并确定具体位置。
2、理解地球自转与公转的基本概念，认知其引发的地理现象及其重要意义，清楚天文五带的划分及各区域的特征。
3、熟练使用各种地图，能够解读等高线地形图，并能够绘制简单的地形剖面图。
4、牢记世界七大洲和四大洋的名称及位置，理解海洋与陆地的变化，初步了解板块构造理论。
5、区分天气与气候的概念，认识温度和降水的影响因素，了解全球主要气候类型及其地理分布。
6、了解世界三大人种及其分布情况，初步接触世界主要宗教。
7、认识并划分主要国家，了解南南合作与南北对话的基本内容，知晓联合国这一全球最大国际组织的作用。
四、学情分析
七年级共有六个教学班，每班约40名学生，任教六个班级的地理课程，工作量相对较大。刚升入七年级的学生，曾在小学阶段接触过一些零散的地理知识，但缺乏系统性。老师需做好从零开始的教学准备，抓住学生的好奇心，尤其在第一节课中应着重培养他们的学习兴趣，奠定良好的学习基础。
五、提升教学效果的措施
1、以新理念为指导，全面备课，深入理解课程标准和教材内容，力求在每节课中集中于重点，突破难点，消除疑点。
2、关注学生间的个体差异，实施分层教学，认真做好后进生的转化工作。
3、充分发挥教师的引导作用，进行学法指导和探究式学习，提升学生的思维能力。
4、确保地理教学贴近学生的生活与实际，运用最新的资料，增强与时代发展的联系。
5、鼓励学生参与地理实践活动，培养他们的动手与实践能力，在教学中渗透德育理念。
初中地理教学工作计划 第4篇
一、指导思想
以《初中地理课程标准》为依据，结合《新课程理念》进行教学。全面落实学校的教学工作计划，切实加强“三部六环节”的课堂教学模式，充分利用现有的课程资源，进一步提升课堂教学质量。
二、工作目标
1、认真备课，确保每节课都能精心准备。
2、积极参加教学研究活动，提升自身教学水平。
3、深入研读初中地理教材，特别是《有效教学与和谐课堂》一书。
4、按要求完成作业，并开展一次综合实践活动。
5、确保按时、按质、按量的完成教学任务。
三、主要工作和具体措施
1、认真备课，做到每周备课，关注学生的需求，掌握教材内容和教学方法，确保每节课达到教学效果，继续强化“三部六环节”的教学模式，努力提高课堂效率。
2、积极参与备课、说课、上课、评课等教研活动，通过这些活动实现自身快速成长，向经验丰富的教师请教，认真听课，吸取他们的教学经验，力争成为一名专业素养高的学习型教师。
3、本学期计划深入研读《有效教学与和谐课堂》，做好读书笔记，学习其中的新颖教学理念和方法。
4、按时、按量完成作业要求，确保作业全批全改，并附上鼓励性评语，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。由于本学期有初中地理会考，因此在完成任务的认真进行复习备考，力争在考试中取得优异成绩。
5、本学期计划利用周末组织一次综合实践活动，设计活动内容、目标和要求等，活动结束后，让学生分享自己的收获，撰写活动体会，并留存一定的过程材料。
初中地理教学工作计划 第5篇
一、学生基本情况分析：
本年级学生为初中新生，具有强烈的上进心，能够严格遵守纪律，热爱学习，个个积极向上。然而，由于年龄的特点，部分学生表现出好动和贪玩，导致精力分散，学习方法不够合理，进而影响学习成绩。针对这一情况，教师应加强思想引导，实行因材施教，帮助学生克服这些困难。
二、教材分析：
本学期的地理教学安排涵盖了多个重要主题：首先是地理的基础知识，包括认知地球及地图；其次是陆地与海洋的相关内容；再者是天气与气候的变化；最后涉及居民与聚落的分布。教材的第一部分聚焦于地球和地图，主要学习第一节地球及地球仪，第二节地球的运动，第三节地图的使用；第二部分则讲述陆地与海洋，包括第一节大洲与大洋，第二节海陆变迁；天气与气候的章节包括第一节天气变化，第二节气温及其分布，第三节降水情况及其分布，第四节全球气候；最后一部分探讨居民与聚落，从人口与人种、语言与宗教、到人类的居住地聚落等内容。
三、教学措施：
1、在教学中将遵循课程改革的理念，依据教学目标和任务的要求选择合适的教学方法，尤其要重视激发学生的学习积极性与创造性，以保证教学任务的顺利完成。结合课堂教学的改革与创新，运用信息技术，践行我校的教育理念——在学习中探索，在探索中工作，并在工作中创新。强调教学活动应是教学内容、学生、教师与教学环境的有机整合，关注学生的学习过程与体验，让学生意识到地理知识与生活的联系，将所学知识灵活运用到生活实际中。
2、关注非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生的发展为中心，确保全面关心学生，力求提升教学效果，确保教学质量，创造优质的教学品牌。
3、特别重视学习方法的研究与指导，力求达到事半功倍的教学效果。通过勤奋钻研、精心准备、周密安排，以及严格要求，来夯实学生的知识基础，以“关爱学生、乐于教学、善于思考、勤于研究”的教风，激励学生树立“尊重教师、乐于学习、善于思考、勇于提问”的学习精神。
4、加强基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，开展多样化的开放性试题训练。
四、教学进度安排
周次、起止日期、教学内容
预备周（复习旧知识，备课新内容）
第1周 军训
第5周 运动会
第6周 十一假期
第7周 地图的阅读与地形图的解读
第8周 大洲与大洋的认识及海陆的变迁
第9周 多变的天气现象
第10周 气温变化及其分布
第11周 降水的变化及其分布
第12周 世界气候类型
第13周 人口与人种的分布
第14周 世界的语言与宗教
第15周 人类的聚居地——聚落
第16周 发展与合作的主题
第17周 期末复习
第18周 期末复习
第19周 期末复习与考试
第20周 教学工作总结
初中地理教学工作计划 第6篇
一、指导思想
全面贯彻学校“创新机制、深化内涵、打造特色、提升质量”的工作理念，以“学习对未来发展有帮助的地理知识”为宗旨，重点关注培养学生良好的学习习惯与浓厚的学习兴趣，深入了解学生的学习状况，积极探索适合的教学模式，不断提高教学水平。
二、学生基本情况
本学期的教学班级共计6个，分成两个层次，其中1班和2班以及12班为实验班，绝大部分学生为初一年级的优秀生，明确未来发展方向为理科。而其余3班为平行班，存在较大成绩差异，并且不爱学习的学生相对较多，在秋季学期期末考试中，有一些学生未能及格。面对即将到来的初一年级模块考试，学生们将面临较大挑战。根据教研组制订的整体目标，力争一次性合格率达到95%以上。
三、教学目标与要求
通过课程教学，使学生掌握较为全面的地理基础知识，学习对终身发展有益的地理内容；鼓励学生积极参与课堂活动，乐于探究，勤于动手，培养学生获取和处理信息的能力，以及交流与合作的能力。
四、教材内容、教学重点与难点
本期的教材以人文地理为主，内容包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地与聚落；人类活动的地域联系；人类所面临的环境问题与可持续发展。教材的主线为人地关系，旨在协调人地关系与寻求人类的可持续发展，研究以人为中心的地理环境。在地理教学中渗透环保教育应是一个重点。教材不仅包含学科理论，还设有活动设计、研究性学习、案例教学和社会实践等内容，并配备了多个与实际社会活动及不断变化的社会现实密切相关的案例，以便引导学生思考和分析一系列地理现实问题，通过案例分析培养学生观察、体验、判断和推理的能力，这也是教学的重点与难点。
五、教学措施
与其他学科相比，中学地理具有直观性和辩证思维能力广泛运用的特点，要首先锻炼学生的地图运用能力，包括看图、记图和再现的能力。要树立地图是地理学科的“第二语言”的理念。根据教材特点，选用一些具有地方特色的案例，积极研究课堂教学模式，力求在课堂教学中实现有效的互动。要做好对后进生的辅导工作。总的安排为全期约40课时，其中第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单元4课时，最后进行12课时的会考复习。
初中地理教学工作计划 第7篇
一、本学期地理教学内容概述：
本学期针对初中阶段的地理内容进行详细分析如下：
（1）初一上册设有三章：
第一章探讨地球与地图的基本知识；
第二章研究中国的国土范围及人口分布；
第三章分析多样化的自然环境。
虽然章节数量不多但内容丰富。
（2）初一下册则包含四章：
第四章涉及自然资源与经济的关系；
第五章介绍地方文化特色及其旅游资源；
第六章讲解区域特征的识别；
第七章进行区域差异的比较。
（3）初二上册共有四章：
第一章关注陆地与海洋的关系；
第二章阐述世界气候的多样性；
第三章讨论居民与聚落的形成；
第四章涉及发展与国际合作。
这四章内容均较为重要。
（4）初二下册则设有三章：
第五章关注大洲的认识；
第六章探讨区域了解；
第七章分析国家的概念。
二、教学目标：
鉴于本学期没有地理考试，因此主要目标是在这一阶段内对初一和初二的所有知识进行全面的复习，以巩固学生的记忆，为下学期的中考打下坚实基础。
三、教学措施：
1、强化学生的基础知识和基本技能训练，提升学生的读图、填图及绘图能力。借助地图和地理填充图增强学生的感性认识，同时强化理性理解。在教学过程中穿插复习前面所学知识，促进知识的横向和纵向联系，帮助学生建立系统的知识架构，为后续学习奠定基础。
2、培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。精心组织课堂教学，确保覆盖到每一位学生。关注学生的反馈信息，及时解决他们的问题，激发学生的学习情感，营造良好的课堂氛围，增进师生间的情感交流，从而更好地引导学生主动参与学习。
3、及时收集和批改作业。
初中地理教学工作计划 第8篇
一、指导思想：
深刻领会教育改革的精神，深化对“课程标准”的理解，准确把握本年级的教学要求。在课改理论的指导下，转变传统的教学观念，认真反思教学实践，以提高个人的教育教学水平。为此，特制定本学期的初中地理教学工作计划。
二、教育教学目标：
1、知识与技能：
掌握使用地图及地理图表的基本技能，初步能够独立进行简单的地理观察、调查和统计，利用多种途径获取地理信息；理解地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用及其对人类活动的影响；
初步认知人口、经济、文化发展的区域差异及其变化的基本规律。知道世界、中国及家乡的地理概貌，了解中国与世界的互动；
初步能够归纳一个国家或地区的地理特征，明白人类面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，逐步认识环境与人类活动的相互关系。
2、过程与方法：
通过各种方式感知身边的地理事物，从而形成地理概念；
学会根据收集到的地理信息，运用比较、抽象和概括等思维方法，理解地理事物的分布及其变化的基本规律。
尝试将学到的地理概念和基本原理运用于地理事物的分析与判断中，努力在生活中发现地理问题，提出探究思路，收集相关信息，运用知识和方法进行问题解决。
利用适当的方法与工具，表达学习体会和见解，并与同伴进行交流。
3、情感、态度与价值观：
培养对地理的好奇心和浓厚的学习兴趣，树立求真、求实的科学态度与审美情趣。
关注家乡环境与发展，热爱祖国，增强家乡与国家的认同感。
尊重多元文化与传统，增强民族自信心，初步理解国际合作的意义，培养全球视野。
增进环境、资源保护意识和法治观念，逐步形成可持续发展的思维，养成关心和爱护环境的行为习惯。
三、主要工作措施：
坚守以教学为中心、教研为导向、提高质量为重点的理念，努力提升教学质量和效果。
坚持听课，努力学习现代教育教学理论，及时总结经验，发现不足，克服教学中遇到的问题；
加强对学生的指导，针对不同学生的能力阶层提出不同的学习要求，做到有的放矢，耐心辅导，因材施教，确保每位学生在原有基础上都有所进步。
四、具体工作安排：
1、积极参加本组的课改培训与学习，夯实理论基础，真实地转变教学观念。在培训学习中，积极参与，深刻反思自己的教学实践，务必每月做好总结、随笔及课后反思。
2、对本册教材进行仔细分析，深入理解其内容，并以新课程改革理念为指导，结合实际认真备课。
3、在课堂教学中，鼓励学生采用自主、合作和探究的学习方式，倡导开放的活动课程，全面提升学生的综合素养。
4、积极参与学校和年级级组织的教研活动，包括听课、评课、交流、讨论、座谈等，集思广益，交换经验。
5、阅读相关教育教学文章和书籍，做好学习笔记，确保学以致用，整理相关资料。
初中地理教学工作计划 第9篇
一、指导思想
本学期继续推进高效的初中地理教学改革，结合学校教育工作和教学计划，深化教育改革，始终坚持面向全体学生的教育理念；致力于为学生的终身发展打下坚实基础。我们将全面提升教学质量为目标，营造积极的教学氛围，全面贯彻新课改要求，提升教育教学效果。
通过课堂教学与限时训练相结合的方式，使学生对地理知识有更深入的理解，能够在今后的学习过程中有更多的思考；提升他们的探究能力、学习能力和解决问题的能力；增强责任感、协作精神和创新意识。提升学生的应试能力，争取在考试中取得优异的成绩。
二、课程和学生情况分析
依据教学改革的理念，教材中增添了多种类型的地图，旨在增强学生的读图和识图能力，并设计了多样化的探究活动，以提高学生的动手能力，培养其合作探究的精神。坚决剔除了一些死记硬背的内容，强调灵活应用的知识点。为适应时展，也增加了与科技社会相关的知识，注重反映地理科学的新发展，显著扩展了学生的知识面。
目前，学生们已经进入八年级下学期，由于各学科内容繁多复杂，可能会感到不适应，出现一定的迷茫状态。需要提高学生的学习兴趣，并指导其学习方法。
随着学校改革力度的加大，我们的教学工作也发生了巨大的变化，教学环境也相应改善。我们的地理成绩在改革的推动下显著提高，但仍需进一步细化各项工作。
三、具体的教学工作计划
1、从长远角度强调地理的重要性：
地理学科虽然属于非中考的范畴，但在八年级下学期面临结业考试，初三阶段不再设置地理课程，部分学生及家长因此对其重视不足。然而，地理知识已经渗透到多个学科中，虽然中考不考地理，但其他学科中常常涉及到地理知识的运用，比如英语的阅读理解和作文。学习地理不仅有助于提升他们的成绩，还利于其他学科的学习。
尽管中考不涉及地理，但高考课程中包含初中地理的内容。学生需要意识到学习地理的重要性。
2、持续强化读图、识图和绘图能力：
地图是地理学科的重要组成部分，地理学习本质上就是地图的学习。许多考试中，地图相关的题目往往占据了很大比例。有些地理知识只有通过地图才能清晰表达。
在日常地理教学中，要注重学生读图能力的培养，帮助他们识别不同类型的地图，如地形图、政区图和统计图等。也要引导学生绘制气温曲线图、降水量柱状图等专业地图。
3、针对初中地理课程课时少的特点，教学效率必须提升：
由于课时安排的限制，学生在第二节课上时可能会遗忘第一次课内容。提高教学效率至关重要。每节新课开始前，可通过提问复习上节课内容，确保知识连贯性；合理安排简明有针对性的作业。
4、及时发现学生的优点以激励他们的进步：
如同教育名家所说，十个错误不如一个赞美。要积极发现学生身上的闪光点，并给予及时的表扬。这可以提高学生的自信心。在作业批改中，多使用鼓励性语言，如“你做得很棒！”等。在考试前进行明确定位，考试后表彰成绩优异和进步显著的班级及个人。
5、加强课堂纪律的管理：
良好的课堂纪律是取得优良教学效果的关键。尤其在学期初，必须强调纪律的重要性。教师的管理和强调至关重要，对于初次犯错的学生要让他们认识到错误的严重性；对表现出色的学生给予充分表扬，建立良好的师生信赖关系，这样可以更有效地进行教学。
学生的教育和教学工作是一项长期而细致的任务，需要系统性的规划与关注。在学校改革的背景下，我们在不断实践中创新教育理念，借助校领导的支持和引领，相信我们的教育教学成果将更加辉煌。
初中地理教学工作计划 第10篇
在新课程标准的指导下，依据学校教学工作计划，强化课堂教学，努力高效地实现本学科的教学目标。积极参与教科研活动，增强集体备课的力度，力争在教学水平和专业能力上都有更大的进步。
一、教材分析：
在教学计划中，对整个初中地理课程进行综合分析，深入了解每个章节的内容安排特点及其与其他章节的关联，明确其在整个学习阶段中的地位与作用，以便从整体上把握教材内容。使学生初步认识地理学科的研究内容及学习方法，掌握地球和世界的海陆分布、地形、气候等自然特征，同时了解世界的人口、民族、语言、宗教及聚落等特点。掌握必要的地理知识、基本的绘图技能，以及读图和析图的能力。通过传授与学生生活紧密相关的地理知识，传播地理思想，激发学生对地理学习的兴趣和初步能力，最终实现从“学会地理”到“会学地理”的转变。
二、学情分析：
初中一年级的学生刚刚从小学过渡到初中，面临着学习任务加重、自我管理能力不足和学习方法的转变等挑战。这些因素可能成为教学中的障碍。如果课堂教学无法激发学生对地理的兴趣，教学效果将受到显著影响。
根据学生的实际情况，分析他们在学习每个章节内容之前在知识、能力、情感态度和价值观等方面的现状，为教师制定针对性的教学方案提供理论依据。
三、提升教学质量的策略与方法：
1、深入研究新课程的教学目标与要求，认真分析课程标准。
2、积极寻找方法调动学生学习地理的积极性和兴趣。
3、增强课堂教学的设计趣味性与幽默感。
4、加强直观教学和地图教学，充分利用多媒体等工具，丰富课堂内容，提高教学效率。