我们将人教版一年级下册数学教学计划视为一座桥梁，连接孩子们与数学世界的初次邂逅。这一阶段，我们不仅要让孩子们掌握基础的数与量，更要激发他们对数字背后规律的好奇心。在轻松愉悦的课堂氛围中，通过生动的游戏和丰富的活动，帮助他们在玩耍中学习，在探索中发现，逐步培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。每一个小小的数学概念，都是孩子们走向更广阔知识海洋的第一步。
一年级数学下册的教学计划 篇1
一、学生基本情况分析
经过上一学期的数学学习，学生在基本知识和技能上大致达到了学习目标，对数学学习表现出一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。尤其是那些需要动手操作和团队合作的内容，学生们更加积极参与。但是，在观察中我发现一些学生的自觉性较差，课堂上不注重听讲的情况仍然存在，口算时偶尔出现马虎失误，课后作业的完成情况也不够及时。尽管如此，整体上学生对学习的热情很高，但仍有部分同学成绩待提高。在今后的教学中，需要统一课堂规范，及时开展补差工作，以确保教学活动的顺利进行。
二、教学目标
本册教材的教学目标是，使学生：
1. 认识计数单位“个”和“十”，初步理解个位与十位数的含义，能熟练数100以内的数字，掌握100以内数字的读写技巧，理解100以内数字的组成及其顺序，并能比较数字大小，能够用100以内的数字描述日常生活中的事物，以及进行简单的估算与交流。
2. 熟练进行20以内的退位减法，并能计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人分享各自计算方法的过程，运用加减法解决实际问题。
3. 体验从生活中发现和解决问题的过程，感受数学与日常生活的紧密联系，了解数学的实际应用。
4. 用上下、前后、左右描述物体的相对位置，能够用自己的语言描述长方形、正方形的边特征，初步感知图形之间的关系。
5. 认识人民币的单位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，培养爱护人民币的意识。
6. 学会读、写时间，了解1时=60分，并认识到珍惜时间的重要性。
7. 探索给定图形或数字排列中的简单规律，初步培养对数学美的发现与欣赏意识。
8. 参与数据的收集、整理、描述与分析，掌握简单的数据整理方法，初步认识条形统计图和统计表，并能根据图表中的数据回答简单问题。
9. 体会学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，增强学好数学的信心。
10. 养成认真作业和整洁书写的良好习惯。
11. 通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。
三、教材分析
本册教材包括以下内容：位置、20以内的退位减法、图形拼组、100以内数的认识、人民币的认知、100以内的加法与减法(一)、时间认识、找规律、统计和数学实践活动。
重点教学内容为：100以内数的认识、20以内的退位减法以及100以内的加减法口算。在学生掌握20以内数字的基础上，教材将数的范围扩展到100，帮助学生初步理解数位概念，学会100以内数的读写，弄清数的组成及大小，从而形成初步的数感。100以内的加减法分别涉及口算和笔算，本册教材的重点是口算，即两位数加减一位数和整十数的口算，这些计算在日常生活中普遍应用，是进一步学习的基础。应结合计算教学，帮助学生运用所学知识解决实际问题，培养他们用数学解决问题的能力。
在学生初步认识常见几何图形的基础上，教材安排了位置与拼组图形的教学，设计了丰富的操作活动，让学生体验空间方位和图形间的关系，发展空间观念。教材还包括人民币单位元、角、分的认识，以及学习具体时刻的读写方法。
“找规律”和“统计”是新的教学内容。“找规律”引导学生探索图形或数字的排列规律，培养学生对数学问题的兴趣，欣赏数学的美。“统计”是统计初步知识的开始，教学生收集和整理数据的简单方法，认识基本的统计图表，经历用统计解决问题的过程。
结合学生的数学知识和生活经历，教材安排了两个数学实践活动，借助小组合作探究或有现实背景的活动，让学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣与数学的实际应用，培养学生的数学意识和实践能力。
四、教学措施
1. 教学时要考虑数学的特性，遵循学生的学习心理规律，关注每位学生在情感、态度与思维能力方面的发展。
2. 注重基本的口算与笔算训练，逐步提升学生的计算能力。
3. 关注分析应用题的数量关系，提升学生解答应用题的能力。
4. 结合教学内容，重视学生数学能力的培养。
5. 教学要保持开放性，着重培养学生的创新能力。
6. 结合教学内容，进行思想品德教育。
五、教学进度表
(一) 位置(6课时) 第一周
(二) 20以内的退位减法(18课时) 第二周至第四周
例1…………………………………………………4课时左右
例2……………………………………………………7课时左右
例3……………………………………………………4课时左右
整理与复习………………………………………3课时左右
(三) 图形的拼组(4课时) 第五周
(四) 100以内数的认识(15课时) 第五周至第七周
数数数的组成…………………………………………4课时左右
读数写数………………………………………………4课时左右
数的顺序比较大………………………………………5课时左右
整十数加一位数和相应的减法…………………………1课时左右
摆一摆，想一想…………………………1课时
(五) 人民币的认识(5课时) 第八周
认识人民币……………………………………………2课时
简单的计算………………………………………………3课时
(六) 100以内的加法和减法(一)(30课时) 第九周至第十三周
1. 整十数加、减整十数…………………………6课时左右
2. 两位数加一位数和整十数……………………8课时左右
3. 两位数减一位数和整十数……………………12课时左右
整理与复习…………………………………………4课时左右
(七) 认识时间(6课时) 第十四周
小小店…………………………………………………1课时
(八) 找规律(6课时) 第十五周
(九) 统计(6课时) 第十六周
(十) 总复习(10课时) 第十六周至第十九周
一年级数学下册的教学计划 篇2
一、情况分析
（一）、班级情况分析：
本班共有学生28名，经过一学期的数学学习，学生们对基础知识和技能的掌握情况良好，对数学的学习表现出一定的兴趣，并乐于参与各类学习活动。尤其是在一些需要动手操作和团队合作的学习内容中，学生们的积极性较高。然而，在面对较为深奥的思考题时，部分学生往往会表现出一定的畏惧感。虽然在上学期期末的测试中，大多数学生的成绩令人满意，但成绩不能完全反映他们的数学学习状况。课堂和各种数学活动才能更真实地展示孩子们的学习质量。我们应更加关注如何维持和提升这些学生的数学兴趣，引导他们体验思维的乐趣和成功的成就感。
（二）教材分析
本学期教材涵盖以下内容：位置的认识、20以内的退位减法、图形拼组、100以内数的运算、人民币的认识、100以内的进位加法与退位减法、时间的认识、找规律、统计和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想
1、重视学生已有的知识与生活经验，提供他们熟悉的情境以帮助理解数学知识。
2、增加与实际生活相结合的内容，让学生体会到数学与日常生活的紧密联系。
3、选择有趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，使他们享受数学学习的过程。
4、引导学生进行自主探索和合作交流，让他们在互动中学习。
5、根据教学要求，改进评价方式，比如建立学生课堂发言的“精彩片段集”等。
三、本学期教学的主要目的要求
（一）、知识和技能方面
1、了解计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位的数值意义，能够熟练掌握100以内的数，并会读写这些数。理解100以内数的组成、顺序与大小，并能用这些数表示生活中的事物，进行简单的估算与交流。
2、熟练进行20以内的退位减法，能够计算100以内的两位数加减一位数和整十数，运用加减法解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位的元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并培养爱护人民币的意识。
4、能够读、写时间的表达，明了1时=60分，并懂得珍惜时间。
（二）、数学思考方面
1、运用生活经验对数学信息进行解释，并初步学会用具体数据描述现实生活中的简单现象。
2、在探讨简单物体和图形的形状、大小和位置关系的过程中，发展空间观念。
3、在老师的指导下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的实用性。
2、了解同一问题可以有多种解决方案。
3、积累与同学合作解决问题的经验。
4、初步掌握表达解决问题的整体过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他人鼓励和帮助下，对生活中与数学相关的事物保持好奇心，积极参与生动直观的教学活动。
2、在他人的支持下，能够克服数学活动中的困难，获得成功的体验，增强学习数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习过程，感受数学思考的合理性。
4、在指导下能发现并及时纠正数学活动中的错误。
5、体会学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，树立学好数学的信念。
6、养成认真做作业和书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法以及100以内的加减法口算。
教学难点：100以内的加减法口算以及数学思维的培养。
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、根据学生年龄特点，采取多种游戏化的教学方式，鼓励学生积极参与数学学习。
2、课堂教学时，注重提出有助于学生理解的问题，而不是仅仅追求难度和广度，照顾到中等水平和思维较慢的学生。
3、布置趣味性作业，如动手操作的作业，减少枯燥的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的配合，指导家长如何正确引导孩子的学习。