中学语文教学计划 篇1
一、指导思想
根据学校教研室和语文教研组的教学工作要求，充分发挥备课组的研究作用，以计划性、步骤性和实效性为原则，积极推动集体备课活动，深入开展语文教学研究，利用集体智慧，实现资源共享，提高课堂教学的效率，减轻教师的工作负担，促进教师的专业素养和能力的提升，更好地落实新课程标准，提升我校的教育教学质量，以圆满完成备课任务。
二、备课组工作目标和任务
1、继续深入学习《语文课程标准》及其他新的教学理念，做好阅读笔记，更新个人的教学理念，准确把握语文教学的特点。
2、倡导群策群力，发挥团队力量，定期参加每周一次的备课组活动，确保备课统一，进度一致，练习和作业一致。认真备好每一堂课，共同探讨教学改革中遇到的困难，营造良好的教研氛围。
3、进行互相听课和评课，同时也要多听其他年级老师的课，学习他们的经验。教师之间相互激励，取长补短，积极参与学校教导处组织的各种教学活动，参与公开课和教学论文的撰写。
4、明确分工，协作备课，集体制定单元或课时的教学计划，分析教学重点和难点，讨论教学策略和方法。
5、配合学校的工作重点，提高教学的有效性。
三、教学常规要求
1、制定年级教学进度，确保教学的统一。本学期分为十八周，第一单元安排二周，第二单元二周，第三单元三周，第四单元三周，第五单元三周，第六单元二周。开学至期中考试和期中至期末考试各安排一次月考。备课组教师根据上述教学进度，结合班级学生的实际，制定具体的教学计划，确保全年级教学的有序进行。
2、课堂教学要注重教法与学法的结合，倡导自主、合作、探究的学习方式，增强实效性，确保教学过程规范，环节紧凑，知识落实，能力提升。备课教师需做到“四优”和“五备”。“四优”指的是优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法和优化反思内容；“五备”指备课程标准、备教材、备教学方法、备学习方法和备训练。
3、努力激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，关注全体学生的成长，特别是中下生的补差，帮助他们尽快提高成绩，让学生有更多机会自主体验学习的乐趣，进而掌握科学的学习方法。
4、争取将多媒体技术应用于教学过程中，因其不仅有助于强化课前的研究，还能优化教学过程，创造情景，分析难点，提高学生的视觉体验，辅助总结和反馈检测等。
5、在教学中渗透人文精神，通过教学培养学生坚韧的意志、热爱科学的精神，培养道德高尚、勇于献身科学的精神，培养团结协作、勇于创新的精神，唤起学生对地球和人类的关注，提高他们的环境道德素养，树立社会责任感。
6、严格落实学校的减负措施，布置适量且有针对性的作业。结合学校活动，培养学生良好的学习和作业规范。通过作文的评讲帮助学生了解得失、掌握方法，引导他们进行自我反思和修改。同时加强写字指导，保持书写整洁，教师要认真批改周记，鼓励学生，培养他们的写作兴趣，并阅读名著作品，积累古诗文。
四、重点工作
1、开展备课活动。每周三下午五、六节课进行集体备课，固定时间和地点（语文教研组），所有年级教师全员到位。由组内教师轮流担任主备人，每篇课文安排中心发言人，主备老师需提供集体备课讨论稿，详细阐述教材的重点和难点，提出疑问，设计课堂练习和教学流程。其他教师做好记录，填好备课记录。在资源共享的基础上，进行集体讨论和修改，根据班级实际设计和调整教学环节，确保使用的“旁批”记录个人的进步、不足和改进措施。
2、探讨教学中的疑难问题。除了定期的备课活动，教师在日常工作中应积极交流，共同探讨教学中遇到的问题，如作业布置、新授知识巩固措施、课堂教学中的成功与失败、后进生辅导策略、激励学生学习积极性的方法等，持续反思并撰写教学论文。
3、认真参与学校组织的各类教育教学改革活动，配合学校及教研组的工作，积极探索多样化的课堂教学模式，特别是学习“先学后教，当堂训练”的教学模式，探索新的教学理念和方法，有针对性地研究教学案例，推动备课组成员的教研水平提升。
五、具体备课安排：八年级
组长：xx
备课组教师：xx
单元课题主备人
第一单元探究：克隆技术的伦理问题 x
第四单元7、与朱元思书
第四单元探究：三峡 xx
第四单元拓展：过故人庄
第五单元9、爱莲说
第五单元探究：采莲曲
第二单元3、细菌的启示
第二单元探究：东施效颦
第六单元11、邹忌讽齐王纳谏
第六单元12、曹刿论战
第三单元5、狱中书简
第三单元6、绞刑架下的报告
第三单元拓展：囚歌
说明：如课程中出现特殊情况，可适当调整主备和内容。
七年级：与八年级安排同（略）
组长：xx
备课组教师：xx
集体备课说明：
1、主备人根据备课组安排提前一周准备本单元及每课的教学内容、教学重点和难点，教师的教学方法、学生的学习方法、重点习题的处理及作业布置和新知识巩固措施等，重点考虑学生应掌握的内容。主备人需做简单的预习笔记，记录在教科书、教参或练习册上等，不必拘泥于形式。每位教师需提前通读教材，主备人准备交流材料，在研讨时表达对教材的理解和教学建议，其他成员做好记录。
2、每次集体研讨后，主备人整理并发送方案给备课组每位成员，以供参考，组长将一份提交给教研组长，以备听课抽查。组内教师应严格按照研讨后的教案进行授课。
中学语文教学计划 篇2
一、班级基本情况分析：
本班现有在籍学生48人，其中优生8人，合格生32人，低分生3人。在之前的教学过程中，教师认真落实新课程理念，执行新课程标准，持续进行教学改革。大多数学生学习态度积极，能够掌握有效的学习方法，并养成良好的学习习惯。经过两年的学习，学生的语文知识和阅读写作能力得到了显著提升，在多次语文考试中取得了较好的成绩。目前，学生们已步入初中学习的冲刺期，能够顺利完成初中阶段的学习任务。然而，仍有部分学生的语文成绩不理想，需要在最后的复习阶段进行全面的巩固与提升，力争在20xx年中考中获得优异的成绩。
二、教材分析：
本册教材根据《课程标准》编制，内容、体系和结构上都进行了创新与突破，体现了新理念和新目标，旨在构建新的教材体系，促进学生综合素质的提升，确立学生在学习过程中的主体地位，利于学生的综合学习，从而实现良好的教学效果。教材内容分为三个板块：整合优化单元、专题及名著推荐与阅读。力求激发学生的学习兴趣，提升学习积极性。在综合性学科中提高学生的语文素养，通过不断的实践提升学生学习语文的积极性，并培养其实践能力、创新能力和探究能力。同时扩展知识广度，增强综合教学的效果，有利于全方位提高学生的语文素养。
三、教学的总要求：
目标在于20xx年中考，通过提升学生的语文综合素养，重点指导学生的应试技巧，认真学习新课程标准，更新教学理念，积极进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方式，确立学生学习中的主体地位，为学生的自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习创造良好的条件，进一步促进学生语文素养的提高，力争在中考中取得理想的成绩。
四、教改措施：
（一）深化语文教学改革，认真解读课程标准，理解教材的编排意图，理清教材的文化内涵，明确形成性学习与终结性学习的关系，增强课堂教学改革力度，积极投身于新课程改革，运用现代教学理念和多媒体工具进行教学，减轻学生的负担，激发学生学习兴趣，培养问题意识，并实施教学的民主化，努力提升课堂教学质量。
（二）教师需坚持教学“五认真”，实行集体备课，共同探讨，把握整体教学方向。在备课时，充分利用教材的灵活性，恰当把握知识的深度与广度，关注全体学生，通过宏观上的知识训练，实施有针对性的训练，减轻学生的学习负担。认真分析试卷，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，力争实现教学的丰收。
（三）系统加强听说读写训练，自行设计写作和口语交际训练，结合教材中的经典作品进行诵读和欣赏，引导学生进行综合性训练，尤其注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考的新题型，设计相关练习，提升口语表达能力。
（四）重视培养学生良好的学习习惯，精选报刊、杂志及网络上的优秀文章，提高学生分析文章的能力，注重人文精神与科学精神的培养，确立语文教学的新理念，增强学习的积极性，为学生未来发展打下坚实基础。
（五）加强学科间的联系与渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源与课外学习资源，实现课堂与生活的结合，促进平行学科的互动，创造性开展各类活动，提升语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考奠定坚实基础。
教研组应与外界保持密切联系，适时引入高质量的试卷，教师需谨慎选择试卷，进行针对性训练，平衡优生与低分生的教学，确保整体教学质量的提高。
（六）高度重视作文教学，根据中考作文要求进行针对性训练，特别聚焦于记叙文的写作训练，要求学生能够表达真实的体验与情感。
五、教学进度表
中学语文教学计划 篇3
一、指导思想
在学校教研室和语文教研组的指导下，有计划、有步骤地开展集体备课活动，充分利用备课组的研究优势，扎实推进语文教学研究。通过集体的智慧与经验共享，提高课堂教学效果，减轻教师的工作负担，提升教师的专业素养与能力，更好地落实新课程标准，提升我校的教育教学质量，确保备课工作的顺利完成。
二、备课组工作目标和任务
1、深入研读《语文课程标准》及其他新的教学理念，做好读书笔记，更新自身的教学理念，准确把握语文教学的特点。
2、发挥团队的集体智慧，定期参加备课组活动，统一备课内容、教学进度、练习安排及作业格式。认真准备每一堂课，互相讨论课堂教学改革中遇到的问题，营造良好的教研氛围。
3、组内教师互相听课、评课，并积极听取其他年级的教学，互相学习，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动，积极参与各级的公开课及论文撰写活动。
4、明确职责，分工协作，集体制定单元及课时教学计划，分析教学重点与难点，讨论教学策略及实施方法。
5、积极响应学校的工作重点，提升教学效率。
三、教学常规要求
1、制定学期教学进度，确保统一进度，指导教学。根据本学期共十八周的安排，第一单元两周，第二单元两周，第三单元三周，第四单元三周，第五单元三周，第六单元两周。开学至期中考试和期中考试至期末考试期间各安排一次月考。备课组教师应结合班级实际情况，制定具体可行的教学计划，确保全年级教学的有序进行。
2、课堂教学要注重教学方法与学习方法，推行自主、合作与探究的学习方式，增强课堂实效性，确保教学程序规范、环节衔接紧密、知识落实到位、能力提高。备课教师应做到“四优”和“五备”。“四优”指优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化反思内容；“五备”包含备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。
3、要努力激发学生的学习兴趣，增强其学习语文的自信心，关注全体学生，特别是中下水平的学生，做好补差工作，尽快提升其学业成绩，让学生有更多机会自主体验学习的乐趣，从而掌握科学的学习方法。
4、争取在语文教学中广泛应用多媒体技术，这不仅能强化课前研究，还能优化教学过程，创造情境、解析难点、提高视觉效果、帮助学生进行总结与反馈。
5、教学中要融入人文精神，培养学生坚定的意志、热爱科学的精神，倡导道德高尚、勇于创新的品质，提高学生对全球与人类的关注，增强他们的环境责任感与社会责任感。
6、坚决落实学校的减负措施，布置适量而有针对性的作业，结合学校举办的活动，培养学生的规范化学习与做题习惯。通过作文讲评让学生明白得失，掌握方法，引导他们积极自我批改与调整，同时加强写字指导，保持书面整洁。教师认真批改周记，激励学生，培养其写作兴趣，鼓励阅读经典作品，积累古诗文名篇。
四、重点工作
1、开展备课活动。定于每周三下午五六节课进行备课，指定固定时间与地点（语文教研组），所有年级教师都需参加。由组内成员轮流担任主备人，每篇课文设定中心发言人，主备教师需提供备课讨论稿，详细阐述教材重难点，提出疑问，设计课堂练习和教学过程。其他教师应做好相应记录，并在共享备课资源的基础上进行集体讨论、修改教学环节，确保每个环节的合理性。主备人记录自身进步与不足，制定改进措施，持续自我提升。
2、探讨教学中的疑难问题。除了每周一次的备课组活动外，各位教师应在日常办公时间积极进行交流，讨论教学中遇到的问题，如作业布置及新知识巩固措施，分享本周教学中的困惑和成功或失败的经验，以及后进生的辅导策略、激发学生学习积极性的方法等，持续反思，撰写教学论文。
3、认真参与学校组织的教育教学改革活动，配合学校和教研组的工作，探索多种形式的课堂教学模式，特别是学习“先学后教，当堂训练”的教学模式，积极研究新的教学理念与方法，针对性地研究课例，促进备课组教师的教研水平提升。
五、具体备课安排：八年级
组长：xx，
备课组教师：xx xx xx xx
单元课题主备人
第一单元探究：克隆技术的伦理问题xx
第四单元7、与朱元思书xx
第四单元探究：三峡xx
第四单元拓展：过故人庄xx
第五单元9、爱莲说xx
第五单元探究：采莲曲xx
第二单元3、细菌的启示xx
第二单元探究：东施效颦话语词xx
第六单元11、邹忌讽齐王纳谏xx
第六单元12、曹刿论战xx
第三单元5、狱中书简xx
第三单元6、绞刑架下的报告xx
第三单元拓展：囚歌xx
说明：若上课期间遇到特殊情况，可适当调整主备教师及内容。
七年级：与八年级安排相同（略）
组长：xx，备课组教师：xx xx xx
集体备课说明：
1、主备人按照备课组安排提前一周准备本单元教学内容、每周教学内容及每节课的教学重点和难点，思考教师教与学生学的方法，确定重点习题的处理及作业的布置，进行新知识的巩固措施，关注学生要掌握的知识。教师应准备简单的预习笔记以便在课本、教参等参考书中进行记录，确保每位教师都对教材有充分理解，主备人准备好交流材料，讨论时详细表述对教材的理解与教学建议，其他教师做好记录。
2、每次集体研讨的方案由主备人整理并分发至备课组所有成员，供其备课参考，备课组长则需将一份提交给教研组长，以备教学检查。组内教师应严格依据研讨后的教案进行授课。
中学语文教学计划 篇4
一、本学期教学目标
根据课程大纲的要求，贯彻“重视基础，强化实践，注重语言运用，提升综合素养”的理念，全面提升学生的语文能力，帮助他们正确理解和运用汉语言文字。特别强调语言感知、积累和语感的培养，引导学生养成良好的语文学习习惯。倡导自主学习、合作学习和探究学习，注重古文阅读教学，夯实基础知识，强化口语交际能力。关注学生的审美情趣、思维品质和综合素养，促进个性发展，帮助他们形成健全的人格。不断激发学生的探究精神和创新意识，力求构建生机勃勃的语文新课程。
二、教学进度
根据国家课程标准和本校的实际情况安排：（上），每周5节必修课，全学期共计80节课（其中阅读课50节，写作及口语课16节，复习及各类考试等机动14节）。
三、本期教材处理
1、通过单元教学为“点”，结合读写实践为“链”，以拓展常规教学思路。
新编教材按不同能力层次进行单元划分，以知识与能力、过程与方法、情感与价值三维度进行编排，注重整体提升语文素养。在使用新教材时，教师需要关注教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，尤其要重视“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替教学，避免简单的重复教学。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，探索能力导向的课型模式。
每个单元选取1—2篇“教读课”进行精讲，以此为例引导学生理解，重点培养学生的综合能力，强调以学生为中心的教学理念，努力改革教师的教学方式，以促进学生的学习方式转变，达到“教，为了不教”的目标。“自读课”强调学生的自主学习，聚焦自学方法的指导，避免将“自读”与“教读”简单割裂处理。
3、重视文言文的阅读能力培养，提升学生的文化素养。
本学期的教学重心为文言文。虽然新教材中的文言文按历史顺序编排，古典文化气息浓厚，但重点应放在知识积累、内容理解和文化底蕴的提升上。计划将文言文单元与现代文单元融合教学，努力激发学生对文言文的兴趣，适时补充相关知识，加大文言文的练习力度，按照由易到难的原则逐步检测阅读能力。
4、利用《读本》，扩大学生的阅读范围，不断提高语文素养。
《语文读本》作为高中教材的重要组成部分，必须合理安排时间进行阅读指导，制定具体的阅读计划，确保有效性，不搞形式化，扎实推进《读本》的教学。采用点评、自读、检测、讲座等多种方式，以适应不同学生的需求，将《读本》教学落到实处。
四、本期教学构想
1、激发学生的学习兴趣，培养自主学习意识与习惯，尊重个体差异，鼓励选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中掌握学习方法。
2、教材“减负增效”至关重要，加强探究性阅读和创造性教学的实践，总结课堂教学方式的变革（包括教学方式、学习方式和评价方式），将教学理论研究贯彻到课堂实践中。
3、教学应以精读课文为“点”，以此带动整体学习，引导学生掌握有效的阅读方法与技巧。
4、文言文阅读：
（1）注重诵读，提高语感，理解词句以准确把握文意。
（2）重视文言知识的积累，以熟读背诵为基础，掌握文言实词、虚词及句式的应用。
（3）加强翻译与断句的训练。
5、在小说单元和杂文单元教学中，要避免课堂过于热闹，加强对基础知识的巩固。
6、实行一课一练，确保及时反馈。
7、加强对优生的引导和对差生的辅导，帮助他们逐步赶上。
中学语文教学计划 篇5
一、指导思想
根据学校教研室和语文教研组的要求，充分发挥备课组的研究功能，制定详细的计划和步骤，切实开展集体备课活动，深入开展语文教学研究。通过集体的智慧，实现资源的共享，提升课堂教学效果，减轻教师的负担，促进教师专业素养和能力的提升，以更好地落实新课程标准，提升学校的教育教学质量，顺利完成备课任务。
二、备课组工作目标和任务
1、深入研读《语文课程标准》及其他新的教育理念，做好读书笔记，更新自我教学的理念，准确把握语文教学的特点。
2、发挥集体的智慧，保持每周一次的备课组活动，确保统一备课、统一教学进度、统一练习以及作业的量和形式。认真备好每一节课，共同探讨课堂教学改革中遇到的问题，营造良好的教研氛围。
3、组内教师之间相互听课、评课，同时听取其他年级的教师课程，互相学习，取长补短，配合学校教导处开展各类教学活动，主动参与公开课和论文的撰写。
4、明确任务，分工合作，备课组集体确定单元或课时的教学计划，分析教学的重点与难点，讨论教学策略和方法。
5、配合学校的工作重点，提升教学效率。
三、教学常规要求
1、制定学期年级的教学进度，确保统一指导教学。本学期教学共计十八周，第一单元两周，第二单元两周，第三单元三周，第四单元三周，第五单元三周，第六单元两周。在开学至期中考试、期中至期末考试之间各安排一次月考。备课组教师根据上述教学进度，结合班级实际情况，制订或调整具体的教学计划，确保全年级的教学有序进行。
2、课堂教学应注重教法和学法，倡导自主、合作和探究的学习方式，增强实效性，确保教学程序规范，环节紧凑，知识扎实，能力提升。备课教师要做到“四优五备”，即优化教学目标、教学过程、教学方法与反思内容，以及备课标准、教材、教法、学法和训练。
3、努力激发学生的学习兴趣，提高他们对语文学习的自信心，关注全体学生，关爱中下水平的学生，做好差生的补差工作，尽快提升他们的成绩，让他们有更多机会体验学习的乐趣，从而掌握科学的学习方法。
4、积极将多媒体应用于语文教学中，以强化课前研究，优化教学过程，创造情境、解析难点、提高视觉效果，辅助学生进行总结和反馈检测等。
5、在教学中渗透人文精神，通过教学培养学生坚定的意志、热爱科学的精神、高尚的道德情操、合作精神和创新意识，唤起学生对地球和人类的关注，增强其环境道德素养和社会责任感。
6、严格执行学校的减负措施，布置精简而适当的作业。结合学校组织的活动，培养学生学习和做题的规范性。通过对作文的评讲，让学生认识得失，掌握方法，激励其进行自我批评与修改，同时加强写字指导，保持书写的整洁。教师要认真批改周记，鼓励学生，培养他们的写作兴趣，阅读经典著作，积累古诗文名篇。
四、重点工作
1、开展备课活动。固定在每周三下午五六节课进行备课活动，确保所有年级的教师按时参加。在活动中轮流担任主备教师，每篇课文指定中心发言人，主备教师需准备集体备课讨论材料，详细阐释教材的重难点，提出疑问，设计课堂练习和教学过程。其他教师应做好相关记录，填好备课记录。在共享备课资源的基础上，集体讨论、商讨，根据班级实际情况完善每一个教学环节，做好使用的旁批。主备教师记录点滴进步与不足，并提出改进措施，持续完善自我。
2、探讨教学中的疑难问题。在每周的备课组活动之外，各位教师也应在办公室积极展开讨论，分享教学中遇到的问题，例如作业布置和新知识的巩固措施，交流本周教学中成功与失败的经验与教训，探讨后进生的辅导措施，提高学生的学习积极性等，以不断反思，撰写教学论文。
3、积极参加学校组织的教育教学改革活动，配合教研组工作，探索多种课堂教学模式，特别是学习洋思的“先学后教，当堂训练”模式，积极研究新的教学理念和方法，有针对性地研究具体课例，以促进备课组成员的教研水平提升。
五、具体备课安排：八年级
组长：zz 备课组教师：zz zz zz zz
单元 课题 主备人
第一单元 探究：克隆技术的伦理问题 zz
第四单元 7、与朱元思书 zz
第四单元 探究：三峡 zz
第四单元 拓展：过故人庄 zz
第五单元 9、爱莲说 zz
第五单元 探究：采莲曲 zz
第二单元 3、细菌的启示 zz
第二单元 探究：东施效颦话语词 zz
第六单元 11、邹忌讽齐王纳谏 zz
第六单元 12、曹刿论战 zz
第三单元 5、狱中书简 zz
第三单元 6、绞刑架下的报告 zz
第三单元 拓展：囚歌 zz
说明：上课中如遇特殊情况，可根据需要调整主备和内容。
七年级：与八年级安排同（略）
组长：zz 备课组教师：zz zz zz
集体备课说明：
1、主备教师需提前一周准备好本单元与本周教学内容，包括每节课的教学重点、难点，教师的教法，学生的学法、重点习题及处理方法、作业布置和新授知识的巩固措施等。同时思考学生需掌握的内容。教师可以在课本、教参、练习册上做简单的预习笔记，便于课堂讨论。每位教师提前梳理教材，主备教师准备好交流材料，在研讨中清晰表达对教材的理解及教学建议，其他教师应做好记录。
2、每次集体讨论后的方案由主备教师整理并发给备课组每个成员作为备课参考，备课组长将一份提交给教研组长以备听课抽查。组内教师应严格依照讨论后的教案进行授课。
中学语文教学计划 篇6
在县教研室的指导下，XX中学语文组全体教师制定了本学期的教学计划，旨在提升教学质量和学生的语文素养。
一、强化集体备课制度
教研组将每两周组织一次教研活动，每周进行集体备课。充分利用《教学设计参考》和复备栏，以保证教学反思的有效性。每次集体备课会指派主备教师，并做好详细记录，确保组内成员之间进行充分的协调与交流，形成完整的教案基础上再进行个性化的修改和完善。
二、加强作业检查与公开课研究
每月将至少进行一次作业和备课的检查，课堂作业的数量应与课题数量相符，要求每位学生完成大小作文各7篇，并鼓励写日记和阅读笔记，倡导多读文学作品和经典名著。每位教师争取每学期至少上下一节校级公开课，并完善评课机制，以期提高教学水平。
三、强化理论学习与校本研究
各位教师应积极参与教育理论的学习，力争每人阅读一本教育专著，深入学习“六模块”建构式课堂教学的相关理论。基于理论学习，各组将开展校本研究，致力于创建具备本校特色的“活动教学”实践，利用校内文学社作为文化媒介，激活校园文化，营造浓厚的书香氛围。
四、加强教科研工作
鼓励教研组成员积极参与各类论文比赛，并向教育类报刊和杂志投稿，以此提升教师的科研意识和能力。加强对学生作文的指导，鼓励学生参加作文比赛，并向专业作文杂志投稿，进而提升他们的写作热情与能力。
五、落实教学工作，提升学生素养
教师需在充分备课的基础上实施教学，注重学生基础知识的掌握，同时重视语文素养的培养，尤其是学生的阅读与写作能力。建立健全考评机制，对学生进行针对性辅导，关注两端学生的帮助，促进中间学生的进步，实现全体学生的均衡发展。
中学语文教学计划 篇7
一、教学目标：
本学期的主要教学任务是实施初中语文课程，针对期末考试以及升学考试，预期达到以下几个方面的目标：
1、贯彻《初中语文课程标准》，树立科学、民主、开放的语文教育观念，探寻适应学生实际需求的新型教学方法。
2、加强开放的语文学习观，通过语文成绩的显著提升，以促进学生综合素质的全面发展。
3、注重学生语言的积累以及语感与思维的培养，帮助学生在阅读、欣赏、表达和交流方面掌握有效的学习方法，提升语文应用能力，培养审美能力和探究能力。
4、在期中考试之前圆满完成教学任务，寒假之前完成相关文学作品和课外阅读的学习，并为期末复习留出一到两周的时间。
二、教学要求
本学期的教学要求依据初中语文的课程内容进行展开。
教学要求包括：
四个模块：阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究、经典名著导读，其中“阅读与鉴赏”模块为主要内容，其余模块将相应穿插。
在阅读与鉴赏方面：
第一单元为小说单元，重点关注小说的情节发展、主题分析和人物塑造，教学过程中还将围绕高考小说阅读的重要考查点展开;
第二单元为古文阅读单元，根据升学考试中对古文的考查要求，重点理解并掌握常见的古词、古句和古文意义，进行翻译和经典篇章的背诵;
第三单元为文学评论和随笔单元，教学将侧重于把握文本的主要观点，激发学生对文学作品的阅读体验，提升阅读能力;
第四单元为现代科技文阅读，科技文阅读是升学考试必考内容，教学重点在于理清作者思路、总结文章要点，以及欣赏科技类文章的简洁、严谨和清晰的语言特点。
三、教学内容
本学期的教学内容主要包括：
初中语文学科内容涉及小说、古文、文学评论及现代科技文四个部分，共计若干篇课文。还将进行相关的课外阅读和写作训练。
写作方面，每周安排一次周记（随笔）和每两周一次作文训练。
四、提高措施
教学质量是教育的生命线，只有提升教学质量，方能使教学计划落实。语文学习是个长期的过程，需要学生日积月累，不断进步。具体措施如下：
1、备课要扎实，才能确保课堂教学效果。
依据每节课的教学要求，深入备课，研究升学考试的考向和考纲，确保备课的深度和质量。
2、精讲与实练，努力营造探究式课堂教学。
每个单元应精讲1-2篇重点课文，突出能力的全方位培养，强调以学生为中心的教学理念，改进教师的授课方式，促进学生学习方式的转变。自读课应加强学生自主学习，注重学法指导，避免将“自读”与“教读”混为一谈。
3、取舍有度，重视古文阅读能力的培养。
本学期的教学任务较重，升学考试的难度相对较低，因此要有所侧重。重点应放在古文知识的积累上，以增强学生的文化底蕴。要特别注意培养学生对古文的兴趣，进行诵读和默写指导，适时补充古文知识，增强学识。
每周课外古文拓展至少两篇，确保学生在学期内完成20篇以上的古文训练。逐步渗透古诗词的学习，结合课本中古诗词的内容，帮助学生应对基础的古诗词鉴赏。每学期要求学生背诵20首古诗，50句诗词名句，确保人人过关，并进行每周小测验。
4、阅读积累，提升学生的语文素养。
鼓励学生利用课余时间进行自主阅读，每班应制定具体的阅读计划，确保有效实施。不走形式，不走过场，可以通过摘抄、点评、讲座等多种方式落实课外阅读。
(1)强化语文知识的积累。
诗词名句的积累，文学常识、文化常识以及成语的积累，利用摘抄本记录精彩的段落。
(2)合理利用教学时间：
在早读课上进行语文朗读，每周到图书馆借阅课外书，每周进行一次小测验，课前可安排三分钟小演讲。
5、写作实践活动。
鼓励学生在老师的指导下开展写作活动，定期完成写作任务。在课堂中融合学生的“动脑、动口、动手”等实践性活动，要求学生准备笔记本和作文本，分别用于随笔和作文的写作，并进行分类训练：
(1)随笔：
鼓励每周动笔，关注身边的生活，表达对生活和社会的思考与见解。
(2)作文训练的次数与目标：
除随笔外，安排总共8次作文训练，通过指导与训练将考纲的要求融入其中，使作文教学具有操作性与实效性，帮助学生掌握写作技巧，提升能力。
6、加强个别辅导，利用早读、课间和自修时间强化学生的自我管理与反思，针对作业进行精选批改，及时反馈与讲解，表扬优秀，鼓励后进。
7、加强对升学考试信息的研究，认真分析新课改的考试题型，制定合理措施，确保常规教学的同时注入升学考试的相关知识，坚实基础。
8、加强与外界的交流，及时获取教学和考试的最新信息，不断更新自己的学科专业知识与教学技能，确保教学的针对性与有效性。