新课程教学计划旨在全面落实党的教育方针，强化素质教育，以培养全面发展的学生为目标。计划强调学校体育教育的核心作用，旨在增强学生身体素质和健康意识，同时结合爱国主义与社会主义教育，促进个性发展。教师需制定切实可行的教学和训练计划，提升课堂教学效率，开展教研活动，加强相互学习与实践。计划通过“一帮一活动”促进学生间的互动与成长，鼓励他们在合作中学习，提升自我管理能力和社交能力。在教材分析中，内容涵盖同伴支持、师生互动、多元文化理解及交往艺术，目标是提升学生的沟通能力、文化认知和人际交往技巧，最终实现学生的全面发展与素质提升。
新课程教学计划 1篇
一、指导思想
全面落实党的教育方针，强化素质教育的实施，以培养全面发展的学生为根本目标，坚决贯彻“健康优先”的原则。根据新课程理念和学校实际情况，科学安排教学活动，积极推进教育改革，构建具备学校特色的教育模式。
二、工作目标与任务：
充分发挥学校体育教育的核心作用，全面增强学生的身体素质，提高健康水平，促进身心协调发展，让学生掌握基本的体育与健康知识，学习参与体育锻炼与娱乐的技能和方法，激发对体育的兴趣，培养良好的锻炼习惯，增强学生的健康意识和能力。结合教学内容融入爱国主义、集体主义和社会主义教育，促进学生个性发展，提高综合素质。
2、培养终身学习的习惯，力求在日常学习中每天保持2小时的学习时间。
3、制定切实可行的教学计划及运动队的长期训练计划，并确保严格落实。
4、认真准备课程，以提高课堂教学的45分钟效率。
5、加强教研活动，鼓励年轻教师开展实践课程，通过新课程理念指导实践，互相学习，共同提升。本学期，每位教师需开设1-2次校级公开课，市、区级骨干教师需开设2次公开课，新分配的教师本学期需开设2次校级公开课。
6、加强听课和评课活动，其他无课教师应积极参与听课，从中发现教学问题，认真以更好地指导教学实践，提高教研水平。
7、各位教师应认真撰写教学积极参与论文与教学案例的撰写和评比，每位教师每学期需撰写1-2篇高质量的教育教学论文，并养成及时记录教学反思的习惯。
8、开展以老带新的“一帮一”活动，使年轻教师能够快速掌握教育教学技能，更加迅速地适应工作岗位。
三、本组的基本情况及重点工作：
(一)本组基本情况
四、教科研安排
每周举行一次集体备课，并进行一次教科研活动，具体时间定为每周一上午第一节和每周四上午第一节。初一年级备课组组长：于海燕；初二年级备课组组长：翟庆梅；初三年级备课组组长：邵继忠。
鼓励教师积极研究教学案例，并撰写教学论文。
组织相关人员开展市级课题《多种力量训练方法对初中学生爆发力提高的实验研究》的攻关工作，迎接11月份市课题组的检查。
五、以老带新“一帮一”活动安排
在教学与教科研方面，张体成老师由朱月芳指导，在运动训练方面由宣扬老师进行指导。
新课程教学计划 2篇
一、学生分析
经过一学年的学习，学生们在“新课程”中获得了更丰富的知识，尤其是在心理素质和人际交往方面有了显著的提升。大部分学生在学习上表现出积极的态度，能够主动参与讨论和活动。通过这一年的努力，他们的阅读能力、问题分析能力以及语言表达能力都有了显著进步。
二、教材分析
“一帮一活动”的教材分为四个单元、共十节课，每个单元主题鲜明且富有教育意义。
1、第一单元聚焦同伴支持。内容包括：
一是“携手共进”，
二是“彼此鼓励”。该单元旨在培养学生之间的相互支持和帮助，强调同伴在学习和生活中的重要性，鼓励学生建立良好的同学关系。
2、第二单元是与老师的互动。这一单元分为：
一是“师生共成长”，
二是“以爱育爱”。该单元内容着重于师生关系的建立与发展，帮助学生理解教师角色，增强与老师的互信与沟通。
3、第三单元关注多元文化的理解。本单元内容主要有：
一是“文化之窗”，
二是“世界交往”。此单元旨在开拓学生的国际视野，理解不同文化背景的重要性，并在这个过程中培养跨文化交流能力。
4、第四单元探讨交往的艺术。这一单元包含：
一是“和谐交往的原则”，
二是“竞争与合作的平衡”，
三是“尊重与诚信”。该单元帮助学生认识到人际交往中的基本原则和技巧，从而更好地融入社会。
三、教学目标
1、培养学生在家庭中与父母的良好沟通能力，以理解家长的辛劳，增强孝道意识。
2、在学校内部建立良好的人际关系，提升学生的沟通与协作能力，以便更有效地与他人交往。
3、引导学生认识文化多样性，培养开放的心态，能够与不同背景的人友好交流，并学会在网络环境中保护自己。
4、全面理解友好交往的意义，学会在竞争中合作，在合作中竞争，促进人际关系的发展。
四、教学重点
1、加强家庭中亲子关系的理解与沟通，提高学生的情感认知与责任意识。
2、明确朋友的定义与价值，探讨友谊的建立和维护，提升人际交往能力。
3、认清网络生活的双重面貌，让学生意识到网络的优势与潜在风险，增强自我保护意识。
4、推崇诚信与尊重，通过实际案例让学生理解合作与竞争的相互关系。
五、教学难点
1、探讨代际沟通中产生冲突的原因及其影响，帮助学生理解并处理家庭关系。
2、面对青春期的情感问题，理智地引导学生建立健康的男女交往观念，进行适当的自我保护。
3、培养学生的网络安全意识，使其能够在网络空间中自觉遵守规则和法规。
4、在竞争与合作中找到平衡，鼓励包容与理解，以建立良好的合作氛围。
六、教学措施
1、深入研究课程标准，把握教材，通过观摩示范课程与教师研讨，提升课堂教学质量。
2、鼓励学生在课堂上积极发言，充分参与讨论，从中获得成长与启发。
3、指导学生做好课前准备，激励他们积累知识，培养良好的学术习惯，提高课堂参与感。
七、教研活动
1、积极参与教育局及学校的教研活动，分享教学经验，促进共同进步。
2、定期开展互听课活动，取长补短，提升自身教学水平。
3、不断提升个人素质和专业能力，熟练掌握多媒体教学工具的使用。
4、注重总结教学经验，积极撰写高质量的教学论文。
新课程教学计划 3篇
一、基本情况及上期质量分析
我所教班级为七年级三个班级，分别是71班、72班和73班。班级中男生共计42人，女生26人，总人数达68人。本学期的教学安排中，正课共有14节，早晚自习共计6节，课程安排满额。开学以来，通过观察和交流发现，71班的学生表现较为优异，约有1/3的同学能够做到尊重师长、团结同学、守纪律、积极思考，并认真完成学习任务，作业质量较高，具备良好的学习习惯，能够高效地预习和复习所学内容。他们能在课堂上积极发言，拥有强烈的学习动机和明确的学习目标，努力在学业上取得进步。相较之下，72班和73班仍有许多同学存在问题，主要集中在以下几个方面：不尊重师长，与同学间的关系处理不当，课堂纪律意识薄弱，学习态度消极，不按时完成作业，缺乏学习自信心和动机，偶尔表现出散漫的学习状态，课堂上注意力不集中，缺乏有效的学习方法和良好的习惯。
思想方面，部分学生积极参与，预习习惯有待加强，部分同学的发言积极性不足。学习方面，情况呈现多样化：2/5的学生目标明确，学习认真，情绪稳定；2/5的学生学习动机不足，容易依赖教师的督促；剩余的1/5学生则表现出较强的惰性，对学习缺乏兴趣，尤其是在语言学习方面显得较为消极。
二、本期的教学目标、任务和要求
新课程设定的教学目标旨在促进学生全面发展，为其未来的学习和生活打下坚实基础。具体目标包括：培育学生热爱母语和中华文化的情感，提高语言理解和运用能力，增强听说读写的综合能力，培养学生良好的语文学习习惯。在教学过程中，注重思想品德教育，培养学生的创新意识，提升审美能力，锻炼坚强的意志品格。教学内容根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行设计，确保每个单元的目标明确，有助于学生整体素养的提升。
三、教材分析
本册教材由六个单元组成，内容涵盖三个主题：人与自我、人与自然、人与社会。
第一单元：亲情观察。
第二单元：生命历程。
第三单元：自然探秘。
第四单元：人生感悟。
第五单元：科学探索。
第六单元：童话世界。
教材设计注重内容的丰富性，紧密结合学生生活实际，兼具思想文化深度和可读性，确保各类文体的多样性。课后练习富于创意，旨在激发学生思维，提升语言运用能力。写作和口语交际部分紧密结合单元教学目标，鼓励实践，提升语文学习的趣味性，拓展学生的视野，同时强调与单元学习内容的内在联系，选择古诗文时，难度适中，适合学生的学习需求。
四、教科书的主要特点：构建了新的教材体系，以人与自我、人与社会、人与自然三个部分为框架，结合阅读、写作、口语交际和综合学习，注重实践性与综合性。力求全面提高学生的语文素养，在知识、能力和情感态度方面取得平衡。积极倡导自主、合作和探究的学习方式，关注学生个体差异，创造发展空间。突出实践活动，将语文学习与实际应用紧密联系。
五、教学难点：文言文的理解及写作能力的提升。推荐的课外古诗词附有导读，引导学生理解与欣赏，课堂之外鼓励学生探索优秀的文学作品，并学习摘录和写读后感。
六、提高教育教学质量的具体措施针对学生的实际需求，我将采取以下措施：
1. 以新课程标准为指导，追求提高学生的语文成绩。
2. 坚持调整教学进度，确保新课与复习的有效结合。
3. 实行因材施教，注重优生的进一步提升和差生的转化。
4. 强调课堂学习效果，突出重点和难点，多做探究与交流。
5. 在教学中关注知识、能力与情感的内在联系，培养学生的语感与积累。
6. 以学生为主体，激发学生的学习主动性，开展素质教育。
7. 促进学生的实践活动，鼓励探索性的学习方式。
8. 打造良好的学习环境，拓宽学习渠道。
9. 实行互批共评的作文教学，鼓励每周写作，并认真批改。
10. 优化作业管理，做好每课、每单元的知识回顾与巩固。
11. 将课堂教学与课外辅导结合，及时与家长沟通。
12. 通过多种方式激发学生的学习兴趣，形成良好的学习习惯。
13. 在教育教学中总结经验，学习他人优秀的教学方法，不断提升自我专业能力。
新课程教学计划 4篇
在新课程的教学计划中，“一帮一活动”以其独特的方式为学生创造了更多的学习机会，促进了彼此的成长。正如一句话所言：“教育的本质是相互促进与共享。”作为教师，我们有责任通过这一活动来引导学生，在这里，我想分享我在实施这一活动中的一些体会和实践经验。
一、加强学习、明确目标、精心策划。
（一）深入了解《新课程标准》及其对“一帮一活动”的相关要求。在学习中，我们应关注活动的核心目的与意义，把握其对学生发展的积极影响。如：“通过结对互助，培养学生的责任感与团队意识，提升他们的学习能力和人际沟通技巧。”了解这些，我们能更好地设计和实施活动。
（二）制定详尽的活动计划，根据学生的实际需求和特点，设定清晰的目标和预期效果。活动安排应灵活多变，确保能适应不同学生的学习进度，实现个性化教育。为此，制定阶段性目标，明确每次活动的重点内容，确保活动的全面性与有效性。
二、积极组织、提升热情、反思改进。
（一）活动前的准备工作至关重要，教师需明确活动目的，精心设计活动内容。在具体实施过程中，确保每个参与者都能明确自己的角色与任务。比如在结对学习中，A同学不仅是B同学的帮助者，B同学也有机会反过来帮助A同学，形成良好的互动。
1、要通过各种形式引导学生参与，例如小组讨论、现场演示或是趣味游戏，以此激发学生的学习兴趣。
2、在活动中，注意观察学生的参与表现，及时调整活动的流程，确保活动的活力与趣味性。
3、利用课后时间，鼓励学生在互助中总结经验，展开更深入的交流与讨论，形成良性循环。
（二）课堂活动的实践中，要注重师生之间的情感交流，给予每位学生足够的关注与支持。教师的反馈非常重要，能激励学生在活动中大胆表达自己的观点和见解。
1、通过设置开放性问题，让学生在小组内分享自己的看法，从而提高他们的语言表达能力和批判性思维。
2、教师需要关注每位学生的参与情况，及时鼓励表现积极的同学，帮助那些表现稍弱的同学找到突破口。
3、在每次活动结束后，可以组织一次反思会，鼓励学生分享自己的收获与不足，促进其在下一次活动中的成长。
三、考核评价、关注反馈、总结提升。
在一帮一活动深入开展后，对教学效果的考核与评估是必须的环节，使我们能及时了解活动的成效与不足。
（一）出勤与参与情况的记录非常重要，关注每个学生的参与度和出勤率，这是评价活动效果的基础。
（二）学习态度的评估，观察学生在活动中的情绪反应和积极性，可以通过问卷调查或是口头反馈的方式进行总结。
（三）活动后的作业或实践任务有助于巩固学习成果，教师可根据活动内容布置相关的作业，激励学生进行课外探究。
（四）定期的反馈与总结能够帮助教师反思活动的实施情况，寻找更有效的教学策略，促进下一步的改进与提升。
通过上述过程和方法，我相信“一帮一活动”能够有效地促进学生间的互动与学习，让每位参与的学生都能在合作中成长，收获知识与友谊。
新课程教学计划 5篇
一、学情分析：
在20xx年下学期，我负责高一的历史教学。由于学生基础较差、知识积累不够，且各科成绩参差不齐，造成他们在学习上面临诸多挑战。但经过学科的划分，学生们明确了学习目标，态度得到了显著改善，学习的主动性有了大幅度提高，形成了比较良好的学习氛围。超过80%的学生对历史学习表现出浓厚的兴趣，能够主动复习和深入研究课本内容，参与对相关历史人物和事件的探讨与讨论。辩证唯物主义和历史唯物主义的观点正在逐步建立。相信经过本学期师生的共同努力，学生的历史成绩会实现整体提升。
二、课程目标：
1、知识与能力目标：在义务教育的基础之上，深入探讨历史发展过程中的重大事件与问题，包括关键历史人物、事件、现象及其基本脉络。在掌握基础历史知识的提升通过多种途径获取历史信息的能力，培养历史思维和解决问题的能力，促进对历史事实的分析、综合和概括等认知活动。
2、过程与方法目标：让学生逐步了解历史学习的一般过程，包括感知、积累与理解历史，强调主动参与的学习方式。掌握历史学习的基本方法，学习历史唯物主义的基本观点，做到论从史出，结合史论，同时注重探究学习，鼓励从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，培养独立思考的习惯，能够对所学内容进行全面的比较和阐释，学会与他人合作学习与交流。
3、情感态度与价值观：通过历史学习，增进对中国国情的了解，热爱并继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族历史使命感及社会责任感，培养爱国主义情感，树立为国家现代化建设、为人类和平与进步事业奉献的理想。加强对以人为本、关注人类命运的个人主义精神的理解，培养健康的审美情趣，追求真善美的人生境界，树立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，提升抵御挫折和适应生存环境的能力，树立崇尚科学的精神，坚定求真、求实和创新的科学态度，理解人类社会发展的统一性和多样性，尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，形成开放的世界意识。
在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个密不可分、相互交融的连续过程和整体。
三、教学措施：
1、深入了解新课程教材，根据历史课程目标，结合学校与学生的实际情况，精心设计历史教学课堂内容。在集体研究的基础上备好大纲、教材、学生情况和教学方法。
2、认真上好每一节课。课堂是教学的中心环节，灵活安排必修与选修课程的教学顺序，引入创新教育和素质教育，采用问题教学法和讨论法，激励学生学习，激活思维。同时注重基础知识的学习，开展学科内的专题研究。在教学中构建知识体系，重视知识的迁移，培养对历史事实的分析、综合与概括能力以及历史思维能力。
3、关心每一位学生，通过情感沟通激励他们，耐心指导每个学生，认真批阅每一份作业。做好学习评价，及时反馈教学效果，帮助学生全面发展。
4、实施“情境教学”，设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在轻松愉快的氛围中掌握知识。与学校合作开展综合知识竞赛，开设第二课堂，拓宽学生的视野，提升学生的能力，增强他们应对高考的素质。
5、结合实际情况，开设第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读与历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培养学生的历史思维能力、语言表达能力及信息收集和处理能力，同时增强他们的实践能力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义的观点。
四、教材分析：
本学期的主要任务是完成普通高中课程标准实验教科书《历史1必修》中的内容。本册教材讲述的是人类政治文明的发展史，共有八个专题。
政治活动是人类社会生活的重要组成部分，与社会经济和文化活动密切相关，互相影响。了解中外历史上重要的政治制度、关键事件及重要历史人物，探讨其在历史进程中的作用及影响，吸取必要的历史经验和教训。
本模块的学习要点：
1、古代中国的政治制度；
2、古代希腊罗马的政治制度；
3、近代西方资本主义政治制度的确立与发展；
4、近代中国反侵略与求民主的潮流；
5、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立；
6、现代中国的政治建设与祖国统一；
7、现代中国的对外关系；
8、当今世界政治格局的多极化趋势。
通过学习，了解人类历史上重要的政治制度、事件及其代表人物的基本史实，正确认识历史上的阶级及其斗争，掌握人类社会发展的基本规律；学习收集关于政治活动的历史资料，进行初步的归纳分析；理解不同政治制度的形成与发展过程以及历史影响，熟悉从专制到民主、从人治到法治的漫长演变过程，树立为社会主义政治文明建设而努力奋斗的理想。
五、课时安排：
本册教材根据专题分为8个单元，共27篇课文，外加1个活动课，合计28篇课文，总计31课时。具体安排如下：
周次内容课时
《第一单元古代中国的政治制度》
第1周
第1课 夏商周的政治制度 1
第2课 秦朝中央集权制度的形成 1
第2周
第3课 从汉至元政治制度的演变 1
第4课 明清君主专制的加强 1
《第二单元古代希腊罗马的政治制度》
第3周
第5课 古代希腊的民主政治 1
第6课 罗马法的起源与发展 1
第4周活动课 黑暗的西欧中世纪 2
《第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展》
第5周
第7课 英国君主立宪制的建立 1
第8课 美国联邦政府的建立 1
第6周
第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 1
《第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流》
第10课 鸦片战争 1
第7周
第11课 太平天国运动 1
第8周
第12课 甲午中日战争和八国联军侵华 2
第8周
第13课 辛亥革命 1
第9周
第14课 新民主主义革命的崛起 2
第10周
第15课 国共的十年对峙 1
第16课 抗日战争 1
第11周
第17课 解放战争 1
《第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的确立》
第18课 马克思主义的诞生 1
第12周
第19课 俄国十月革命的胜利 1
《第六单元现代中国的政治建设与祖国统一》
第20课 新中国的民主政治建设 2
第13周
第21课 民主政治建设的曲折发展 1
第22课 祖国统一大业 1
《第七单元现代中国的对外关系》
第14周
第23课 新中国初期的外交 1
第24课 开创外交新局面 1
《第八单元当今世界政治格局的多极化趋势》
第15周
第25课 两极世界的形成 1
第26课 世界多极化趋势的出现 1
第16周
第27课 世纪之交的世界格局 1
以上课时安排力求体现新课程理念和要求，同时兼顾学生的实际情况与高考的需求，但也存在时间安排的挑战。
新课程教学计划 6篇
一、活动背景理解：
1、一帮一活动是在新的课程改革背景下，为了促进学生的全面发展而推出的一项教学措施。该活动旨在通过师生、同学之间的互帮互助，实现知识的传递与共享，营造良好的学习氛围。通过这种方式，老师们能够更好地了解与关心每一个学生的学习情况，而学生们也能够在互相学习的过程中实现更深层次的理解和掌握。重要的是，这种形式不仅有助于学生能力的提升，也能增强他们的自信心和社交能力，从而为日后的学习和生活奠定基础。
2、一帮一活动强调的是个性化教学的理念。在活动中，教师需要根据每位学生的特点，制定适合他们的学习方案。这种针对性的指导能够保证每个学生都能在自己的节奏中进步，避免了学习的“千篇一律”。教师还可以通过观察学生在互动中的表现，及时调整教学策略，以满足学生的不同需求。这种灵活的教学方式为新课程的实施提供了良好的支持。
3、一帮一活动还鼓励学生在学习中形成自我管理和自我激励的能力。通过为同伴提供帮助，学生能够在教与学的过程中增强自己的理解能力和责任感。合作学习的模式能让学生在讨论和交流中获得灵感，培养他们的批判性思维和问题解决能力。这种互动的学习方式，有助于学生在实践中不断提升各项能力，也为教学过程的成功奠定基础。
二、活动实施方案：
1、组建学习小组，依据学生学科情况和兴趣，将他们分为若干个小组，每组内安排不同年级、不同水平的学生，确保帮助与被帮助的学生能够在知识和经验的交流中实现共同成长。
2、设定明确的学习目标与计划。每个小组需制定出详细的学习计划，明确每次活动的主题和具体任务，确保活动能够有效开展。教师将在活动前后进行评估，以检验活动的有效性，并提供必要的指导与支持。
3、组织多样化的活动形式。可以通过专题讨论、课外实践、知识竞赛等多种形式，让学生在互动中学习。在实现知识传递的也增强学生的参与感和积极性，激发他们的学习兴趣。
4、及时进行反馈与总结。活动结束后，教师应组织学生进行总结性讨论，让学生分享自己的收获与感悟。这不仅能帮助学生巩固所学知识，也为后续活动的改进提供依据。
5、利用现代化工具辅助学习。可以借助网络平台、学习软件等工具，拓展学生的学习资源和学习方式。通过多种渠道的学习，提升学生对知识的理解与应用能力。
6、建立评估机制，定期对活动效果进行评估与调整。通过收集学生的反馈以及学习成果，及时调整活动方案，以更好地满足学生的学习需求。
新课程教学计划 7篇
为了确保新课程教学活动高效有序地进行，使教学活动更具针对性与效果，结合学校的教学工作计划，并考虑本学期的学科特点，特制定以下新课程教学计划：
一、本期总体教学目标。
本学期的高一“新课程”教学活动，依据新的课程标准，深入研读教学大纲与考纲，确保教学具有针对性，积极践行党的教育方针，始终把调动学生积极性作为出发点，以提升学生学习效率为目标，全面落实素质教育。通过推动课程改革与课堂教学改革，力争确保完成本学期的教学任务与目标，切实提升教学质量。
二、本期教学进度安排。
高一年级“新课程”总体教学任务为必修1，根据学校的教学安排，本学期共计21周，其中安排教学19周，复习两周。具体教学进度安排如下：9月份完成1-3课的教学；10月份完成4-6课的教学；期中考试后，11月份完成7-8课的教学；12月份完成9-11课的教学；1月份进行复习并进行期末考试。
三、教学设想及措施。
高一“新课程”教学将以课程标准为依据，注重课堂教学的每一个细节，确保每课每个单元的重点、难点、易混点都能够得到清晰的梳理与讲解。在充分备课的基础上，讲练结合，积极启发和诱导学生，使其能够将理论知识运用到实际问题中去。为加强思想政治教育，以下措施将被采纳：
1、认真准备每堂课。备课是课堂教学的基础，只有深入了解教材的框架与编写意图，才能有效地实施教学。
2、积极参与教研活动，互相听课。教研和互听课活动是汲取他人优点、弥补自身不足的重要途径，坚持参加将有助于完善自身教学能力。
3、不断学习与研究相关理论，关注时政新闻。提升自我理论水平和业务能力，使自己在知识上充实，才能更好地为学生提供帮助与解答，做到真正的为师。由于政治课的时效性，需日常关注时政，利用新鲜的时政资料帮助理论学习，实践知识的应用。
4、采用多样化的教学方法。通过启发式、情境式等多种教学手段，提升课堂的教学质量，打破传统教学模式是实现更好教学效果的关键。
5、优化师生关系，激发学习兴趣。师生关系的融洽有助于提升学生对学科的兴趣，教师需要转变观念，用心关爱学生，营造友好的课堂氛围。
6、因材施教，分类指导。针对不同层次学生进行因材施教，分析问题的根源，实施针对性的帮助，才能实现最佳教学效果。
7、多进行考核与练习。多样化的考核方式与练习是发现问题的重要途径，也是提升教学效果的有效手段。
新课程教学计划 8篇
一、学情分析：
在20xx年下学期，我负责高一的历史教学。学生学习基础普遍较差，各科成绩发展不均衡。然而，经过学科划分后，学生对于学习目标的认知有所提升，学习态度变得更加端正，主动学习的意识明显增强，学习氛围良好。超过80%的学生对历史学习表现出浓厚的兴趣，积极参与课本的复习和探讨相关历史人物及事件，辩证唯物主义和历史唯物主义的观念逐步成型。我坚信，在本学期师生共同努力下，学生的历史学科成绩将实现整体提升。
二、课程目标：
1、知识与能力目标：在义务教育的基础上，深入理解历史发展进程中的关键历史问题，包括重要历史人物、事件、现象及发展脉络。在掌握基础历史知识的进一步提升学生的阅读能力和多渠道获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳和概括等认知活动，培养历史思维及解决问题的能力。
2、过程与方法目标：深入了解历史学习的一般过程，包括感知历史、积累历史、理解历史与现实的关系以及主动参与的过程。掌握历史学习的基本方法，学习历史唯物主义的基本观点和方法，强调从历史中得到启示，将历史与理论相结合；注重探究学习，善于从不同角度发现问题，积极探寻解决问题的方法，培养独立思考的习惯，能够对所学内容进行全面比较、概括和阐释，并学会与他人合作学习和交流。
3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步理解中国国情，热爱并继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史责任感和社会责任感，培养学生的爱国主义情怀，树立为祖国现代化建设及人类和平与进步事业贡献力量的人生理想。
增强对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的认知，培养健康的审美情趣，努力追求真、善、美的人生境界。确立积极向上的人生态度，塑造健全的人格，培养坚韧的意志和团结协作的精神，提高应对挫折、适应生存环境的能力。逐步树立崇尚科学精神，坚定追求真理、求实和创新的科学态度。
认识到人类社会发展的统一性和多样性，理解并尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，吸取人类创造的优秀文明成果，进而形成开放的世界意识。
在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不可分割、相互交融、渗透的连续过程和有机整体。
三、教学措施：
1、深入研究新课程教材，根据历史课程目标，结合学校及学生的实际情况，精心设计历史课堂教学。在群体研究的基础上备课，制定大纲、熟悉教材、了解学生和教学方法。
2、认真授课，做好每一堂课的教学工作。课堂教学是整个教学的核心环节，灵活安排必修与选修课程的教学顺序，将创新教育和素质教育融入课堂，采用问题教学法和讨论法，激励学生学习，激活思维。重视基础知识，开展专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知识的迁移，培养学生分析、综合、比较、归纳和概括历史事实的能力及历史思维能力。
3、关爱学生，以情动人，耐心辅导每位学生，认真批改每一次作业。做好学生的学习评价，及时反馈教学，促进学生的全面发展。
4、运用“情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，确保在愉快的环境中获取知识。与学校共同举办综合知识竞赛，拓宽学生视野，培养能力，提升学生综合素质，为应对高考做好准备。
5、结合实际开展第二课堂。本学期鼓励学生进行适量的课外阅读和历史调研活动，收集相关史料，撰写历史习作及制作历史课件等。重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力以及收集与处理信息的能力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义的观点。
四、教材分析：
本学期的主要任务是完成普通高中课程标准实验教科书《历史1必修》的内容。本册教科书讲述的是人类政治文明发展史，共包括八个专题。
政治活动是人类社会生活的重要组成部分，与社会经济和文化活动密切相关，互相作用。了解中外历史上重要的政治制度、重大政治事件及重要历史人物，探讨它们在历史进程中的作用与影响，吸取必要的历史经验教训。
本模块的学习要点：
1、古代中国的政治制度；
2、古代希腊罗马的政治制度；
3、近代西方资本主义政治制度的建立与发展；
4、近代中国的反侵略与求民主潮流；
5、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立；
6、现代中国的政治建设与国家统一；
7、现代中国的对外关系；
8、当今世界政治格局的多极化趋势。
通过学习，了解人类历史上重要的政治制度、事件及其代表性人物等基本史实，正确理解历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习搜集相关政治活动的历史资料，并能初步归纳与分析；学会从历史角度看待不同政治制度的形成与发展，理解政治变革是多种因素共同作用的结果，并能进行科学评价与解释，树立为社会主义政治文明建设而努力奋斗的人生理想。
五、课时安排：
本册教材根据专题分为8个单元，共27篇课文，外加1个活动课，共计28篇课文，31课时。具体安排如下：
周次
内容
课时
《第一单元古代中国的政治制度》
第1周
第1课 夏商周的政治制度
1
第2课 秦朝中央集权制度的形成
1
第2周
第3课 从汉至元的政治制度演变
1
第4课 明清君主专制的加强
1
《第二单元古代希腊罗马的政治制度》
第3周
第5课 古代希腊的民主政治
第6课 罗马法的起源与发展
1
第4周
活动课 黑暗的西欧中世纪
2
《第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展》
第5周
第7课 英国君主立宪制的建立
1
第8课 美国联邦政府的建立
第6周
第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
1
《第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流》
第10课 鸦片战争
1
第7周
第11课 太平天国运动
1
第8周
第12课 甲午中日战争与八国联军侵华
2
第9周
第13课 辛亥革命
1
第10周
第14课 新民主主义革命的崛起
2
第11周
第15课 国共十年对峙
1
第16课 抗日战争
1
第12周
第17课 解放战争
1
《第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的确立》
第18课 马克思主义的诞生
1
第13周
第19课 俄国十月革命的胜利
1
《第六单元现代中国的政治建设与祖国统一》
第20课 新中国的民主政治建设
2
第14周
第21课 民主政治建设的曲折发展
1
第22课 祖国统一大业
1
《第七单元现代中国的对外关系》
第15周
第23课 新中国初期的外交
1
第24课 开创外交新局面
1
《第八单元当今世界政治格局的多极化趋势》
第16周
第25课 两极世界的形成
1
第26课 世界多极化趋势的出现
1
第17周
第27课 世纪之交的世界格局
1
这一节课的组织安排同样旨在体现新课程理念和要求，并兼顾学生的实际情况与高考需求。然而，也存在着时间安排方面的挑战。
新课程教学计划 9篇
一、指导思想：
本学期继续秉持《数学新课程标准》的指导思想，进一步明确课程标准的核心理念，坚定不移地推进以培养学生的创新意识、探索意识与实践能力为核心的素质教育，转变教研工作理念，改进教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路，特别是针对“一帮一活动”的实施。
二、工作重点
1．增进学习，提升教师水平
（1）积极参加学校组织的政治理论学习和教职工职业道德规范培训。
（2）举办教师业务学习活动，提升教师的专业素养。
2．强化教师培训，树立新观念
（1）数学课程理念：强调基础性、普及性和发展性的重要性。
（2）数学学科理念：数学教育能有效促进学生的终身学习愿望和能力发展。
（3）数学学习理念：强调动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要途径。
（4）数学教学活动理念：在数学学习中，学生是主体，教师则是学习的组织者、引导者与合作者。
（5）数学评价理念：关注学习过程与结果，重视学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立自信。
（6）现代信息技术理念：利用信息技术，让学生有更多精力参与实际的、探索性数学活动。
3．定期（双周二下午）开展科组活动，进行集体评课、备课、听课，互相交流教学经验。
4．加强课堂教学研究，改进教学方法，提高课堂教学效率
（1）理解教材编制的意图，创造性地使用教材，根据新课程标准理念，灵活组合教材，体现数学与生活的紧密联系。
（2）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的空间，教学中要以学生为主，鼓励学生进行动手实践、自主探索和合作交流。
5．加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动
（1）组织教研课，示范课由青年教师与骨干教师共同授课，认真进行听课和评课，鼓励数学教研组成员多学习、多探讨、多反思、多总结。
（2）进行教师工作规范的检查，每月查看一次重点项目的实施情况。
（3）落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提升。本学期将开展学生口算能力测试和数学应用能力评比，以实际动手操作形式促进教学质量的提升。
三、主要工作安排：
九月：
1、数学组各教师在开学第一周制定学科教学计划及教研计划。
2、制定备课、课堂及作业批改等操作规范，组织学习教学常规。
3、各组员安排自身的研讨课时间。
4、检查开学初布置的两周备课教案。
十月：
1、进行教学常规检查。
2、组织对新教师的了解性听课。
3、各年级举办口算竞赛。
十一月：
1、各科组进行教研活动，围绕教学档案和常规课的规范展开，包括课堂程序、学情分析、有效的措施、分层次教学、作业布置及测试等方面，集体备课。
2、分析阶段性学生学习情况，修改教学计划。
3、进行常规检查。
4、中期考试进行学情分析，对前半学期教学问题进行研讨。
十二月：
1、各科组继续开展教研活动和集体备课。
2、分析阶段性学生学习情况并修改教学计划。
3、各年级依照教材，开展数学应用能力评比（以实际动手操作的形式）。