高一年级思想政治课程旨在通过马克思主义经济学、邓小平理论和“三个代表”重要思想，帮助学生提升参与经济活动的能力，培养科学的世界观和价值观。由于学生基础薄弱、对课程兴趣不足，教学重点在于消除偏见、营造生动的课堂氛围、以及与其他学科建立联系，激发学习兴趣。教师需教会学生探索和分析问题的方法，提高其解决实际问题的能力。课程设计分为四个单元，涵盖基础知识及与社会热点相关的内容，通过合理的教学节奏和个性化指导，帮助学生在市统考中保持优势。教师将持续总结经验，以提升教学水平，确保学生政治成绩的提升和解决问题能力的增强。
教学任务繁重。高一年级的思想政治课程根据马克思主义经济学的基本理论开展，以邓小平理论与“三个代表”重要思想为指导，介绍涉及公民经济生活的社会主义市场经济基础知识，以及党和国家在全面建设小康社会方面的重要方针政策和成就。这门课程的使命在于帮助学生提升参与经济活动的能力，在党的政策指导下，依据国家法律意识到个人在经济生活中的规范行为，并逐步培养为社会主义现代化建设贡献力量的理想。高一教材涵盖了大量与党的路线、方针、政策及改革开放和现代化建设实践密切相关的基本知识点，还包括法律、哲学、政治学等多领域的知识要点。
学生基础相对薄弱，对学习缺乏兴趣。由于中考中思想政治所占分数较低，初中时期并未引起学生的重视，导致他们在进入高中后既不看重，也不喜爱这门课，甚至有些害怕，整体学科学习的基础较为薄弱。
第三，学科地位不高。如果高考不考政治学科，学业水平测试不合格，学生将无法获得毕业证，这门课面临着被忽视的困境。
二、高一政治教学主要措施
（一）将激发学生学习兴趣作为教学的核心起点
兴趣是学习的最佳动力。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”高一作为高中阶段的起始年份，如果我们不及时消除学生对思想政治课的成见，引导他们形成正确的学科认知并激发学习兴趣，不仅无法完成教学任务，甚至会影响学生形成科学的世界观、人生观和价值观。高一政治教师必须树立强烈的责任感与使命感，不断增强竞争意识和创新思维，积极探索能够有效激发学生对思想政治学习兴趣的途径。
1. 依据学生特点，消除他们对思想政治课程的偏见，引导他们树立正确的学科观念。
2. 营造直观、形象、生动、活泼、轻松愉快的课堂氛围。
3. 建立思想政治与语文、历史等学科之间的内在联系，培养学生的知识迁移能力，进而激发他们的学习兴趣。
4. 结合当前社会热点及焦点问题，探讨地方经济建设成就，结合学生的生活实际，设计引人争议的问题，激发课堂讨论。
（二）教会学生探索问题的方法，提高分析解决实际问题的能力作为教学的起点和目标
提升学生的思想政治素质与人文素养是思想政治课程的重要目标。在高一阶段，必须引导学生运用马克思主义经济学、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本立场、观点、原理和方法，观察、思考、分析、解释日常生活中的各种经济现象，并对其经济行为进行指导与规范，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。在教学中，我们需要深入研究并找到有效方法，帮助学生理解和掌握客观经济规律与社会规律，教会他们学会辨识事实、理解规律，科学分析和解决问题，使学生能够充分体验思想政治的智慧。
理解事物间的相互关系，
明确事物的地位和作用，
掌握判断是非的标准，
辩证看待事物的积极与消极因素及其作用的条件。
（三）把握好教学的节奏
1. 循序渐进，宏观把握整个教学过程的层次。
2. 劳逸结合，合理调配学生的精力与学习压力。
3. 因材施教，合理把控知识的深度与广度。
三、高一政治教学进度
本学期的教材分为四个单元，共十一课，22个课时。第一单元为基础知识的强化学习，计划用8个课时完成，剩余的16个课时依照一课一时的安排，确保按时保质完成教学任务。
尖子生培养：
除了正常的教学进度外，将为他们提供一套额外的资料，所有作业将进行全收全改。每次考试后与他们进行交流，分析考试成绩，找出不足之处。以此激发他们的信心，提升学习成绩，培养终身学习的习惯，在市统考中保持领先优势。
在接下来的教学工作中，将不断总结经验，以提升自己的教学水平，同时更加注重对个别学习薄弱学生的辅导。我相信，所有问题都能迎刃而解，付出的努力定会有所回报。希望在我的带领下，学生们的政治成绩和解决问题的能力都能有所提升。