本教学计划旨在帮助幼儿园小班的孩子们适应美术活动，激发他们对绘画的兴趣。由于小班幼儿对周围事物充满好奇，但绘画技能尚浅，教师将通过“看、做、玩”的方式，引导他们自由涂抹和使用多样材料进行创作。教师将教授基本线条和形体的绘制技巧，培养孩子们的观察力和色彩辨识能力。教学过程中，会注重培养幼儿的坐姿、握笔姿势等良好习惯，同时逐步引导他们认识颜色和图形。计划中涵盖了丰富的美术活动，旨在通过有趣的绘画体验，提升孩子们的创造力和表达能力，帮助他们在游戏中找到绘画的乐趣，展现对美好世界的向往。
幼儿园小班美术的教学计划 1
小班幼儿对周围的事物和各种图形充满了好奇，刚进入幼儿园的他们可能还不太适应有组织的活动，对于绘画的意义和方式也不是特别清楚。作为一名美术教师，我的目标是帮助幼儿从不适应过渡到适应，从不明确转变为明朗，激发幼儿对绘画的兴趣。本学期我计划从以下几个方面着手：
一、激发幼儿对绘画的兴趣
1、通过“看、做、玩”的方式，激发孩子们学习绘画的动机。
（1）我将组织幼儿参观教室墙壁上的美丽画作，告诉他们这些作品是老师创作的。还可以带他们观看中大班的小朋友绘画的场景，让孩子们了解到自己也能画出美丽的作品。
（2）鼓励孩子们勇敢地进行自由涂抹，帮助他们练习手指和手腕的动作。对于幼儿的绘画内容、主题、形式和技巧，我不会给出过高的要求，而是鼓励他们大胆使用画笔，保持轻松愉悦的心态，自由地进行表达。
（3）经过一段时间的练习后，可采用游戏的方式，如添画游戏、涂色游戏等，让幼儿逐步有意识、有目的地绘制出基本的线条。
2、运用多样的材料，提升幼儿的绘画兴趣。
可以让幼儿尝试使用老师制作的印章、笔帽，或是蔬菜等物品进行盖印；让他们用手指或手掌直接蘸取无毒颜料，在纸上留下多彩的指纹或掌印；也可以指导幼儿将颜料滴在纸上，用嘴或小管子轻轻吹出各种自然纹理；还可以教他们使用棉签进行基础的涂染。
二、训练幼儿绘制基本线条和简单形体的技能
1、线条和形体的训练。
教师可以结合幼儿日常生活中熟悉和喜爱的事物，选择简单的形体进行绘画练习。例如，用点画“飘落的雪花”，用直线画“小草”，用横竖线描绘“梯子”。在画斜线时，鼓励幼儿联想滑梯或山坡，帮助他们理解斜线的意义。
圆形是幼儿绘画中最早出现的图形，为了帮助他们掌握画圆的技巧，可以教他们进行空中描画练习。经过多次练习后，再指导他们在纸上直接作画。小班幼儿在作画时，通常只会在观察时获取模糊的印象，因此教师需要重视培养孩子们的观察力，鼓励他们画出生动、熟悉的事物。
2、色彩的训练。
小班幼儿对色彩有着敏锐的感受力，但他们往往不能准确地识别颜色的名称，也无法将物体的固有颜色表现出来。在绘画时，他们可能会随意选择颜色，或者只用自己喜欢的颜色。
在教学过程中，教师应主动引导幼儿认识几种颜色，学习辨别相近的色彩（如渐变色），同时训练他们涂色的技巧，确保不超过轮廓线。
三、实施必要的常规教育
1、教孩子们正确的绘画姿势，包括坐姿、握笔姿势和绘画时的手眼距离，确保握笔自然、舒适。
2、帮助幼儿认识和使用绘画工具和材料，培养他们在绘画时的良好习惯。
以上是我为小班幼儿制定的美术教学计划。在实施过程中，我将根据实际情况灵活调整，争取达到最佳的教学效果。
辅导幼儿绘画是一项充满挑战的任务。虽然这一步骤看似简单，但在实际操作中往往会遇到困难。这就要求教师时刻关注自身角色的调整，细心了解每个孩子的潜力，勇于进行创新尝试，科学评价每位幼儿的作品，并做好及时的记录。
通过在绘画活动中发挥孩子们的创造力，帮助他们在游戏中找到绘画的乐趣，敢于用线条、色彩和形状大胆表达自己的想法，展示他们对美好世界的向往。小朋友手中的画笔将带着纯真的心灵，描绘出一个五光十色的美丽世界，通向更加美好的明天。
幼儿园小班美术的教学计划 2
一、小班幼儿的年龄特点分析
刚入园的小班幼儿通常喜欢随意使用彩笔在纸上涂鸦。由于他们的观察能力相对较弱，手部肌肉的协调性也尚未完全发展，因此在此阶段，他们往往无法有意识地通过绘画表达对事物的理解。对他们而言，绘画的乐趣在于过程，而不是作品的结果。
在涂鸦过程中，幼儿偶尔会联想起一些形象，但这些联想往往是瞬息万变的。他们目前掌握的绘画技能尚不足以全面体现他们对生活的认识，因此常常需要借用语言和肢体动作来补充他们的创作。
二、实施步骤
在教学初期，可以鼓励幼儿自由地用彩笔在纸上涂鸦，帮助他们认识这些工具的特性。在这一过程中，通过欣赏大班孩子的作品来激发他们的绘画兴趣。逐步教给他们一些基本的绘画技巧。这将促使他们从无意识的涂鸦阶段向更有意识的创作转变，进一步促进智力的发展。
绘画教学的顺序应为：首先让幼儿掌握基本的形状，其次学习色彩的运用，最后再引入关于空间的基础知识和技能。
初步的绘画技能教授可以从涂染方法入手，幼儿只需按照物体的轮廓进行描绘，便能在短时间内画出较为生动的人物形象。在掌握涂染法后，可以逐步引导他们学习基本的线条和图形。
色彩是绘画的重要组成部分，幼儿对色彩充满好奇，但他们通常还未能准确辨别颜色。教师需结合绘画内容，让幼儿逐步认识颜色并正确运用，引导他们从随意的构图过渡到有序的排列，使物件的上下关系更加清晰。
在不断丰富幼儿的生活经验、发展智力才能的基础上，逐步提升他们的绘画水平。
三、具体安排
九月份：
第一周：
1、美术活动《快乐的泡泡》；
2、美术活动《雨滴的舞蹈》。
第二周：
1、美术活动《红红的苹果》；
2、美术活动《美味的饼干》。
第三周：
1、美术活动《灿烂的太阳》；
2、美术活动《面条的世界》。
第四周：
1、美术活动《五彩气球》；
2、美术活动《我美丽的头发》。
十月份：
第五周：
1、美术活动《五彩石头路》；
2、美术活动《小熊的围巾》。
第六周：
1、美术活动《甜甜的棒棒糖》；
2、美术活动《神奇的蛋宝宝》。
第七周：
1、美术活动《可爱的小蝌蚪》；
2、美术活动《温暖的小手巾》。
第八周：
1、美术活动《迷人的小草》；
2、美术活动《美丽的花朵》。
十一月份：
第九周：
1、美术活动《秋天的果实》；
2、美术活动《小刺猬和果子》。
第十周：
1、美术活动《给小兔穿上花衣》；
2、美术活动《糖葫芦的美味》。
第十一周：
1、美术活动《大大的萝卜》；
2、美术活动《花花蝴蝶》。
第十二周：
1、美术活动《色彩斑斓的太阳》；
2、美术活动《可爱的月亮姐姐》。
十二月份：
第十三周：
1、美术活动《飘落的雪花》；
2、美术活动《漂亮的手套》。
第十四周：
1、美术活动《雪人的乐趣》；
2、美术活动《温馨的小房子》。
第十五周：
1、美术活动《毛毛虫的故事》；
2、美术活动《魔法的小手》。
第十六周：
1、美术活动《红红的灯笼》；
2、美术活动《梅花的芬芳》。