幼儿园的中班学期教学计划 篇1
一、班级情况分析：
本学期我班共有幼儿30名，男生16名，女生14名，刚加入的新生2名。经过小班一年的学习和生活，孩子们在各方面都取得了明显的进步，多数幼儿已经养成了良好的行为习惯：对他人有礼貌，语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力和动手操作能力都有了显著提升。本学期我们将以提高幼儿对幼儿园的喜爱为基础，进一步规范一日常规，努力做好保教工作，培养孩子们的自我服务能力、助人为乐的精神、尊敬师长的品质以及与同伴友好相处的情感，使他们能够在已有的基础上得到更好的发展。
二、工作总要求：
针对班级的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：继续强化幼儿的一日常规，进一步培养他们良好的生活行为习惯，尊重父母和长辈，热爱祖国，愿意为集体服务，形成集体意识，使幼儿在原有基础上实现全面发展。
三、具体发展目标：
(一)健康：
1、喜欢集体生活，乐于参与老师指导下的各类活动。
2、养成良好的生活习惯，理解良好生活方式与健康的关系，初步具备生活自理能力。
3、讲究卫生，愿意参与保持个人卫生及环境整洁的活动。
4、进一步认识身体的主要部位，了解其功能及保护方式。
5、增强自我保护意识，学习避免危险和意外的有效方法。
6、初步了解预防接种对健康的重要性，具备基本的疾病预防知识和能力。
7、积极参加体育活动，初步养成运动的习惯，愿意在大自然中锻炼身体。
8、能够灵活运用多种运动器械进行身体锻炼，学习有序地收拾运动器材。在进行走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等运动时，动作协调流畅。
9、在体育活动中学习遵守规则，培养勇敢面对困难的精神。
(二)语言：
1、能礼貌地主动与老师和同伴交流，情绪愉快，喜欢阅读图书，欣赏和表达文学作品的内容。
2、认真倾听他人发言，不打断并遵循良好的倾听习惯。
3、用较完整的句子表达自己的观点，声音洪亮，语速适中，运用丰富的名词、动词等进行交流。
4、借助多幅图片和情景表演进行观察，在理解的基础上掌握情节的顺序，并完整地讲述故事或主题相关的内容。能够在各类讲述中运用新词汇。
5、能够欣赏文学作品的语言，感受其丰富和优美，并用语言和动作表达理解。能够独立背诵诗歌，较完整地讲述故事。
6、会独立翻阅图书，理解并讲述书中画面的主要内容，初步养成良好的阅读习惯。
7、乐于在集体中使用普通话，发音清晰，声调准确。
(三)科学：
1、积极参与科学活动，勇于探索周围的自然事物。
2、关心照料自然角的动植物，爱护周围的自然环境。
3、了解不同环境中动植物的形态特征与生活习性。
4、积累关于周围自然物和现象与人类的关系的经验。
5、了解生活中的科技产品及其与人类的关系，能安全地使用简单工具进行小实验和制作。
6、能够运用多种感官观察事物特征，具备观察、比较和思考的能力，并简单分类。
7、能够通过多种方式表达自己的发现，与他人共享探索的过程与结果。
幼儿园的中班学期教学计划 篇2
新学期的开始，象征着新的机遇和挑战。对于我们这些教师而言，这不仅是自我提升的时刻，更是为孩子们的成长奠定基础的好机会。在新的学期里，我们两位老师将继续严格自律，认真反思上学期的工作，总结经验，克服不足。在新《纲要》和《园务计划》的指导下，我们将坚持以儿童为中心，促进每位幼儿个性化的发展。根据班级的现状及幼儿的年龄特点，我们一起制定了这一学期的班务工作计划，以体现本班的特色。
一、班级情况分析
(一)幼儿情况分析
我班目前有幼儿30人，其中男孩15人，女孩15人。经过一年的学习和生活，孩子们在各方面都有了显著的进步。我们注重培养每个幼儿的生活能力，例如：会系鞋带、扣扣子、整理床铺等。通过加强自我服务意识，他们逐渐能够为他人提供帮助，形成了班级比较明显的发展特征，优缺点主要体现在以下几个方面：
1、优势表现：
(1)个性发展良好。班上的幼儿大多数性格开朗、活泼，能主动与他人交流，并且愿意用各种方式表达自己的情感。在跨班活动中，大部分幼儿表现得很自信且活跃。
(2)强烈的好奇心，乐于表现。在科学活动中，孩子们表现出浓厚的兴趣，积极发言。
(3)喜爱运动，积极参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢进行跑步、攀爬等户外游戏，大多数孩子动作协调，灵活性较强。整体上，幼儿的身体素质有了明显提高。
(4)班级常规进一步完善。随着进入中班，幼儿的规则意识增强，大部分孩子能较好地听从老师的指导，控制自己的行为，遵守班级规章制度。
2、不足表现：
(1)部分幼儿在集体活动中，注意力持续时间短，自我控制能力较弱，需要教师针对个别情况进行引导和教育。
(2)与操作活动的积极性相比，幼儿对于一些安静的活动兴趣不高，例如在区角活动中，主动参与阅读的幼儿较少。图书受损的现象较为严重，部分孩子的阅读习惯还有待培养，需引起教师的重视。
3、个别情况：
1. 上学期我班有一位新来的幼儿，交往能力较弱，往往不主动与同伴沟通，也不愿参与集体活动，逐渐与其他孩子拉开了距离。措施：加强与家长的沟通，共同关注孩子的问题，以情感交流为切入点，争取赢得他们的信任，帮助他们融入集体。
2. 个别幼儿的生活自理能力尚需提升，甚至还不会自己穿脱衣物，进餐时需老师的辅助。这与家庭对孩子的过度溺爱有一定关系。措施：在与家长沟通的积极在班内鼓励幼儿自己动手，从而提升他们的自理能力。
(二)家长情况分析
1. 家园沟通进一步畅通
经过一年多的努力，我们与家长之间建立了良好的信任关系。老师们通过多种方式与家长交流，形成了有效的沟通平台，家长们也会主动和老师交流，了解孩子的在园情况，听取建议。
2. 家长教育观念仍需提升
通过日常观察及与家长的交流，我们发现一些家长由于工作繁忙或教育意识不强，仍然存在一些教育观念上的误区，比如过度依赖祖辈的教养，或是强迫孩子过早学习书写、识字等。
我班家长的教育水平较高，对于老师的工作理解和支持，也展现了良好的发展方向。
幼儿园的中班学期教学计划 篇3
本学期，我们将根据园所的工作要求以及班级幼儿的实际情况，深入贯彻落实《教育纲要》的精神。通过自我提升，不断增强我们的专业能力和业务素养，积极尝试和探索课程改革，融入新的教育理念，以提高保教质量。
一、班级情况分析：
中班现有幼儿36名，其中包括5名新转入的幼儿，教师两名。经过小班一年的生活，幼儿在各方面都有了不同程度的进步，日常生活常规也有了显著改善。
1、本班幼儿特点及优点分析：
(1)大多数幼儿已掌握正确的洗手方法，使用茶水杯饮水的情况良好。
(2)幼儿能够愉快地入园，并能和同伴友好相处、建立良好的互动关系。
(3)幼儿能够进行一些简单的自理能力活动。
(4)幼儿能用简单礼貌用语与老师和同伴打招呼，部分幼儿能主动与来访的客人问好。
2、薄弱环节分析：
(1)部分幼儿在学习活动中注意力不够集中，对于老师的提问，有的表现出“与我无关”的态度；有的则停留在之前的问题上，有的甚至答非所问，还有孩子喜欢在下面做小动作，时常干扰到他人。
(2)在进餐方面，约有1/4的孩子进餐速度较慢，经过暑假，部分幼儿对就餐后的卫生工作（如清理桌面、擦嘴、搬椅子等）有所淡忘，在洗手环节时容易在盥洗室逗留玩耍。
(3)幼儿在操作能力及操作常规方面仍需加强。
(4)在户外运动中，一些孩子的自我保护能力待提高，尤其在动作协调性上还存在一定困难。
(5)个别新入园幼儿在人际交往方面表现得较为害羞，他们往往不主动寻找同伴交流，而是选择坐在椅子上等待别人来接近自己，难以有效表达自己的想法和愿望。
(6)幼儿在遇到困难时，第一反应是寻求老师帮助，缺乏自主解决问题的意识。
(7)幼儿的任务意识较弱，未能及时和按时完成分配的任务。
二、本学期工作目标：
本学期，两位教师将齐心协力，针对班级幼儿的实际情况，结合本年龄段幼儿的发展要求和不足之处，在新《教育纲要》的指导下，有针对性地开展教学，通过有效的家园沟通方法，实现家园共育的效果，促进每个幼儿个性化的发展。