八年级语文下册教学计划旨在全面提升学生的语文能力与素养，树立“大语文”教育理念，激发学生潜能，增强自主学习意识。教学要求注重“自主、合作、探究”学习方法，强调学生的主体地位。教材包含30篇课文，围绕七个主题单元进行综合训练，提高学习兴趣和语文素养。教学目标包括思想品德、知识、能力和人文素质的全面提升，关注学生在日常生活中的语言运用与文化品位。教学措施包括课堂改革、加强口语交际训练、培养良好学习习惯、鼓励课外阅读等，以提升学生的综合能力，实现语文素养的可持续发展，为中考和高考奠定基础。重点内容包括分析叙事作品、理解散文情感和文言文常用词汇，同时注重能力培养和知识积累。
八年级语文下册教学计划 1
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，深刻认识语文的文化价值与实用性。树立“大语文”教育理念，旨在全面提升学生的语文能力和素养。积极激发每位学生的潜能，培养其健康个性，增强自主学习与终身学习的意识。语文教学不仅要让学生掌握知识与技能，更要提升他们的思想水平、文化修养以及观察和思维能力，为培养适应未来社会需要的人才而努力奋斗！
二、教学总要求
认真研读新课程标准，更新教学理念，勇于进行教学改革，实行“自主、合作、探究”的学习方法，明确学生在学习过程中的主体地位，为他们的自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习提供必要的条件，进一步提升学生的语文素养，为其他学科的学习打下坚实基础。
三、教材分析
本册教材依据《课程标准》编排，体现了新的理念与目标，旨在构建新的教材体系，促进学生综合素质的提升，并强调学生在学习中的主体地位。
本册共有30篇课文，分为七个主题单元，每个单元围绕主题进行综合训练，旨在吸引学生积极参与，提高学习兴趣。在综合学习中提高学生的语文素养，通过实践来激发学生学习的热情，培养他们的实践能力、创新能力及探究能力。根据对课改精神的理解和语文教学方向的把握，我们初步制定了本学期的语文教学目标。
思想品德目标：在语文教学过程中，进一步提升学生的爱国情怀，激发他们热爱祖国语言文字的情感，培养社会主义思想品质，拓宽视野，注重提高创新精神和创造能力，发展智力，培养高雅的审美情趣，提高文化素养，促使学生形成健康的个性，逐步形成健全的人格。这是初中三年的最终目标，而本学期将是一个良好的开端，为未来奠定基础。
知识目标：掌握课文中涉及的著名作家及作品的基本常识，了解描写及修辞手法，以及相关词类的知识，熟记课文中的生字词音形义。
能力目标：在小学语文基础上，引导学生正确理解与运用祖国语言文字，使其具备基本的听、说、读、写能力，养成良好的学习习惯。学生需能够理解词句在上下文中的含义与作用，理解文章的思想内容和结构，初步掌握基本的写作方法，提升默读习惯与阅读速度，能用普通话流利朗读课文，背诵经典片段，并逐步具备欣赏文学作品的能力，以及对文言文的理解与背诵能力，熟练使用常用字典和工具书，培养读书和获取信息的习惯。
人文素质目标：初步掌握在日常生活中运用语言文字进行交流表达的能力，将课本中学到的人文素养灵活运用到生活中，从而提升自身的文化品位，包括待人接物的礼仪、为人处事的心理、以及读书看报的习惯等。
四、班级情况分析
本班共有学生46人，同学们的良好习惯（如课堂听讲、记笔记、积极发言等）正在逐步形成，学习兴趣和态度也有显著改善，语文综合能力较之前有了较大的提升。尽管优秀率存在一定差距，但问题依然严峻：班级的显著特点是学生成绩分布两极化严重，部分学生学习自觉性不足，随着知识难度的增加及年级的提升，个别优秀学生感到如鱼得水，但对大多数同学而言，这却是一种压力，尤其是新课改对理解及运用能力的要求更高。
五、教改措施
1、以深化语文教学改革为契机，加强课堂教学改革，积极融入新课程改革理念，利用现代化教学手段，减轻学生负担的同时激发他们的学习兴趣，树立问题意识，推行教学民主化，努力提升课堂教学质量。
2、全面把握教材，明确编者意图和内在联系，根据学校和地方的实际情况，广泛收集参考资料，集思广益，总揽全局，注重试卷分析，找出薄弱环节，力求全面提升教学质量。
3、注重听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的经典作品进行诵读与欣赏，推动综合训练，尤其是提升语言交际与写作能力。
4、培养学生良好的学习习惯和方法，增强学习的内在动力，为未来发展打下良好基础，注重人文精神与科学精神的培养，确立新的语文教学理念。
5、积极开展第二课堂活动，引导学生拓展阅读面，多读文学名著与健康有益的书籍，提高文学修养，陶冶情操，使学生获得终身受用的语文能力。
6、强化学科间的联系，注重综合能力培养，积极开发课堂及课外学习资源，搭建课堂内外的桥梁，推进多种活动，提升语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考打下坚实基础。
7、推进作文批改的多样化，如全批、抽批、面批，鼓励学生互评，及时反馈，提高写作动力，同时结合每周的随笔与读书指导，助力学生创作，把作文教学落实到实处。
8、指导学生阅读和写作读书笔记，每周安排交流随笔和读书笔记课程，形成生动丰富的语文学习过程，避免机械式学习。
9、做好开端工作，改变以往的不良学习习惯。
10、在教学过程中关注学生的闪光点，多给予表扬，帮助他们树立学习语文的信心。
八年级语文下册教学计划 2
一、重点内容：
1、分析叙事性作品中的人物形象和语言风格，包括对其表现手法的评价。
2、探讨散文作品中抒情的特征及其所传达的思想感情。
3、感受多种表达方式的融合所带来的艺术效果。
4、理解文言文常用词汇的功能与意义。
二、基础知识目标：
1、把握叙事作品中人物与事件的关联，独立评价作品中的形象与语言。
2、深入理解散文中抒情特色及其所表达的情感思想。
3、品味多样表达方式的结合所形成的艺术魅力。
4、累积并掌握常用文言词语的运用。
5、熟练背诵并默写经典古诗文。
6、撰写不少于500字的文章，表达个人独特体验和感悟。
三、能力培养目标：
1、结合文章内容与语言环境，对语言进行细致的赏析。
2、理解多种表达方式在文章中的作用与效果。
3、准确把握散文的主题与情感，深入理解文中某些语句的深意。
4、能够借助注释和工具书，基本流畅地朗读和理解古文大意，掌握文言文虚词用法，特别是“之”、“其”、“以”、“于”等词的应用。
5、完成一篇不少于500字的文章，确保中心明确、叙述完整、描写生动、句子通顺、层次清晰，且书写规范。
6、通过综合学习，关注生活中的知识，探索日常背后的哲理，感受古诗的美，从而增强对中华传统文化的热爱。
四、主要教学措施：
1、充分利用学习小组的合作学习机制，让学生有更多的学习时间和空间。
2、注重知识与能力之间、知识与情感之间的联系，强调积累与感悟，提升学生的语言素养。
3、实施分层教学，通过学习小组促进差异化教育，使每位学生都能有所提高。
4、鼓励学生每天坚持课外阅读，并养成做笔记的习惯，以拓宽视野，提高思想素质。
5、引导学生坚持每日练字，教授正确的书写技巧，以便在书写上逐渐提升，培养持久的学习能力。