我们不仅要传授知识,更要培养学生的批判性思维与社会责任感。通过深度探讨政治理念与实际案例,鼓励学生积极参与社会事务,理解自身在国家和社会中的角色。教育的最终目标是让他们成为有见识、有担当的公民,为此,我们的教学计划将着重于实践与理论的结合,使每一个学生都能在思考中成长。
为了备战20xx年中考,必须充分做好复习准备工作,深入分析近年来我市的中考试题及本届学生的实际情况,及时找出问题,研究对策,精准施策,积极奋斗,确保我校20xx年中考再创辉煌。
二、复习安排:
第一阶段:单元复习(1~10周),将初一至初三的考点按单元分配,每单元安排3-4节课进行复习,指导学生对知识点系统梳理,形成知识网络,讲求理论与实践相结合,明确每个知识点掌握情况。
第二阶段:专题复习(11~14周),主要划分为三个部分:心理与品德、法律知识、国情与责任,要求学生进一步熟悉课本内容,掌握基础知识的发放相关复习资料,提升学生综合分析与解题能力。
第三阶段:热点复习(15~17周),以重大时事为材料,结合书本理论分析社会问题。
第四阶段:冲刺复习(18周),本阶段以提升学生应考能力为主,通过模拟训练进行强化。
三、教学建议:
1、更新观念,树立新课改意识。
全体政治教师应提升教学境界,超越教材,创造生动的课堂情境,激发学生兴趣。在理论学习的基础上,结合实际案例,借助备课组及教研组活动中的思维碰撞,使课改的理念深入每位教师的心中,鼓励教师参与市、校教案的征集、教育教学论文的投稿及课题研究。
2、改革备课,减轻负担,提高效益。
在制定教学规划和目标时,突出情感、态度、价值观的多维度设定;备课时要强调学生的主体性,通过教学方式的变革推动学生学习方式的转变;明确教学重点与难点及其对策,强化支撑点;加强备课组的管理,推行合作备课,并鼓励使用电子备课;将节省下来的时间用于“打磨”课程,营造浓厚的学习氛围,力争随堂课好课率达到50%以上。
3、提升素质,提供实践机会。
教师需努力学习,增强教学推理能力及综合教学理念;倡导跨学段、学科听课,增强大家的协同作战与教学研究能力;开展基础技能及教研评比活动,为年轻教师提供展示舞台;邀请相关高级教师跟踪听课,提高青年教师的教学水平;积极请名家进行示范授课和讲座,为优秀教师和骨干教师创造外出学习的机会。
四、教学措施:
1、优化课堂教学,提升课堂效率。针对45分钟的课堂设计,在复习基础知识的紧扣中考题型和社会热点问题进行深入分析,渗透能力训练。每节课应确保目标明确、重点突出、内容适中,材料和例题应具代表性,重视课堂小结和题型分析,精讲精练,善于对知识点进行归纳整理。
2、依纲用本,重抓基础知识。教学中应严格依据教学大纲和考纲要求,狠抓基础知识落实,练习设计要有针对性与时效性,精心挑选,与中考保持紧密衔接。每章节的重点基础知识要强调,确保学生牢固掌握。
3、关注学生能力的提升。引导学生综合应用所学社会理论与知识进行多元分析与判断,并提出解决方案,提升学生的综合运用能力。不断提高学生的审题、分析及语言表达能力等综合素质和实践能力。教会学生解题技巧和答题要领,使他们学会抓住规律与方法,从而显著提高成绩。
4、加强分层辅导,做好培优扶差工作。对于优秀学生,除了课堂教学外,应布置有针对性的课外辅导材料,鼓励自学,帮助解决疑难问题,推动其更高层次的发展;对于基础较弱的学生,采用低起点、小步伐、快反馈、勤纠正的训练方式,及时肯定每一点进步,激励他们克服学习困难,指导他们改进学习方法。
5、强化学习方法指导。加强对学生的学习方法指导,如科学记忆法、审题、解题和答题技巧,语言表达艺术等,让学生学会学习、应考,从而提高学习效率及应考能力。
6、研究中考试题,把握中考动向。在教学和复习组织中应重视对近三年“中考说明”及中考试卷的研究,总结经验教训,持续改进复习方法,注重专题复习、选择性训练与拓展性讲评相结合。关注中考的新信息与新动态,捕捉中考动向,精心编制训练题。