我们不仅要传授知识，更要培养学生的批判性思维与社会责任感。通过深度探讨政治理念与实际案例，鼓励学生积极参与社会事务，理解自身在国家和社会中的角色。教育的最终目标是让他们成为有见识、有担当的公民，为此，我们的教学计划将着重于实践与理论的结合，使每一个学生都能在思考中成长。
为了备战20xx年中考，必须充分做好复习准备工作，深入分析近年来我市的中考试题及本届学生的实际情况，及时找出问题，研究对策，精准施策，积极奋斗，确保我校20xx年中考再创辉煌。
二、复习安排：
第一阶段：单元复习（1～10周），将初一至初三的考点按单元分配，每单元安排3-4节课进行复习，指导学生对知识点系统梳理，形成知识网络，讲求理论与实践相结合，明确每个知识点掌握情况。
第二阶段：专题复习（11～14周），主要划分为三个部分：心理与品德、法律知识、国情与责任，要求学生进一步熟悉课本内容，掌握基础知识的发放相关复习资料，提升学生综合分析与解题能力。
第三阶段：热点复习（15～17周），以重大时事为材料，结合书本理论分析社会问题。
第四阶段：冲刺复习（18周），本阶段以提升学生应考能力为主，通过模拟训练进行强化。
三、教学建议：
1、更新观念，树立新课改意识。
全体政治教师应提升教学境界，超越教材，创造生动的课堂情境，激发学生兴趣。在理论学习的基础上，结合实际案例，借助备课组及教研组活动中的思维碰撞，使课改的理念深入每位教师的心中，鼓励教师参与市、校教案的征集、教育教学论文的投稿及课题研究。
2、改革备课，减轻负担，提高效益。
在制定教学规划和目标时，突出情感、态度、价值观的多维度设定；备课时要强调学生的主体性，通过教学方式的变革推动学生学习方式的转变；明确教学重点与难点及其对策，强化支撑点；加强备课组的管理，推行合作备课，并鼓励使用电子备课；将节省下来的时间用于“打磨”课程，营造浓厚的学习氛围，力争随堂课好课率达到50%以上。
3、提升素质，提供实践机会。
教师需努力学习，增强教学推理能力及综合教学理念；倡导跨学段、学科听课，增强大家的协同作战与教学研究能力；开展基础技能及教研评比活动，为年轻教师提供展示舞台；邀请相关高级教师跟踪听课，提高青年教师的教学水平；积极请名家进行示范授课和讲座，为优秀教师和骨干教师创造外出学习的机会。
四、教学措施：
1、优化课堂教学，提升课堂效率。针对45分钟的课堂设计，在复习基础知识的紧扣中考题型和社会热点问题进行深入分析，渗透能力训练。每节课应确保目标明确、重点突出、内容适中，材料和例题应具代表性，重视课堂小结和题型分析，精讲精练，善于对知识点进行归纳整理。
2、依纲用本，重抓基础知识。教学中应严格依据教学大纲和考纲要求，狠抓基础知识落实，练习设计要有针对性与时效性，精心挑选，与中考保持紧密衔接。每章节的重点基础知识要强调，确保学生牢固掌握。
3、关注学生能力的提升。引导学生综合应用所学社会理论与知识进行多元分析与判断，并提出解决方案，提升学生的综合运用能力。不断提高学生的审题、分析及语言表达能力等综合素质和实践能力。教会学生解题技巧和答题要领，使他们学会抓住规律与方法，从而显著提高成绩。
4、加强分层辅导，做好培优扶差工作。对于优秀学生，除了课堂教学外，应布置有针对性的课外辅导材料，鼓励自学，帮助解决疑难问题，推动其更高层次的发展；对于基础较弱的学生，采用低起点、小步伐、快反馈、勤纠正的训练方式，及时肯定每一点进步，激励他们克服学习困难，指导他们改进学习方法。
5、强化学习方法指导。加强对学生的学习方法指导，如科学记忆法、审题、解题和答题技巧，语言表达艺术等，让学生学会学习、应考，从而提高学习效率及应考能力。
6、研究中考试题，把握中考动向。在教学和复习组织中应重视对近三年“中考说明”及中考试卷的研究，总结经验教训，持续改进复习方法，注重专题复习、选择性训练与拓展性讲评相结合。关注中考的新信息与新动态，捕捉中考动向，精心编制训练题。