初中化学教学计划旨在提升学生的基础知识、思维能力和实验技能，紧密结合生活与科学，激发学生学习化学的兴趣。教学将根据学生的差异化需求进行针对性指导，关注优秀生与基础薄弱生的不同要求，确保全体学生的全面发展。教材内容围绕身边常见物质，强调实验教学与理论知识的结合，培养学生的科学探究能力和解决实际问题的能力。教学计划明确了知识与技能目标，包括理解物质的组成与性质、运用化学语言进行描述等。重视学习方法的创新，采用启发式教学与实际操作，鼓励学生在实践中掌握化学知识，最终为中考做好充分准备。
初中化学教学计划 第1篇
一、指导思想：
本教学计划依据国家发布的《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)，结合20XX年初中毕业生学业考试复习指南，致力于提升学生的基础知识，同时锻炼他们的思维方式，培养实验技能，提高应试能力。贯彻“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念，强调化学知识与日常生活、社会及科技的紧密联系，拓宽学生的化学思维。
二、学生分析：
我负责的化学课程仅有一个班，学生的基础水平存在较大差异。一部分同学基础扎实，成绩优秀，但多数学生缺乏良好的学习习惯，成绩较为落后。需要根据不同学生的特点进行有针对性的教学，帮助他们在原有基础上不断提升。学生分化较大，优秀生稀少，中等生占比偏高，还有一部分学生对学习缺乏热情和上进心。优等生虽然学习积极，但在问题分析能力、计算能力及实验操作能力等方面仍显不足，尤其在知识的拓展与综合能力方面表现不佳，反应能力较弱。
造成以上情况的主要原因在于学生在九年级之前各科表现不理想，未能掌握有效的分析问题的能力，且学习方法不当。另外，由于化学学科的特点，许多学生感到难度较大，无法系统整理所学知识，导致学习进度滞后。毕业和升学的双重压力让不少学生产生了厌学情绪。
三、教材分析
目前使用的教材体系有两个显著特点：一是重点突出，难点分散，且内容安排合理。教材内容围绕与学生日常生活密切相关的水、空气、溶液及碳等主题展开，帮助学生学习元素和化合物的知识，同时适时穿插基本概念、理论与定律。这种设计有助于学生将理论知识与实际应用相结合，提升解决生活中化学问题的能力，减轻学习难度。第二，教材强调实验性，注重动手实践，安排了大量的实验与探究活动，同时关注学生能力的全面培养。
四、目标任务
1、将化学知识与生产、生活、自然及社会现象相结合，增强学生的应用能力。
2、使学生掌握一些常见金属材料、溶液和酸碱盐的基本知识，熟悉化学实验和基本计算技能，并了解化学在生产中的实际用途。
3、进一步激发学生对化学学习的兴趣，培养他们的科学态度和方法，增强动手能力和创新意识，使其初步具备运用化学知识解决简单问题的能力，逐步形成独立观察和分析问题的能力。
4、紧抓中考动态，把握考试改革方向，培养学生应对中考的各项技能与技巧。
5、注重基础知识与基本技能的学习，启发学生的思维，提升他们的综合能力。
6、增强学生的科技意识、资源意识与环保意识，对他们进行安全教育和爱国主义教育。
五、方法措施
1、重视化学基本概念和理论的教学。
2、备课和授课时把握重点，抓住本质。
3、在课堂中学会进行有针对性的对比。
4、注重“巧练”，并跟踪检查学习效果。
5、鼓励学生进行化学实验，提升实践能力。
6、进行课后反思，找出成功与不足之处。
7、加强课堂教学改革，将课堂时间和学习主动权归还给学生，使课堂真正成为他们自主学习、探索与合作交流的场所。
初中化学教学计划 第2篇
一、指导思想:
新学期的到来让我充满了期待和干劲，我有幸担任九年级化学的任课教师，负责三班和五班的教学工作。这让我感受到肩上承载的责任，我将全力以赴地实施学校安排的各项任务。
二、学生基本情况分析：
化学作为九年级新设的课程，密切联系着学生的日常生活，因而学生对学习化学的热情较高。本学期我负责的三班和五班在学生素质上差异较大，其中部分学生是从其他学校转来的。在教学过程中，我将根据各个学生的实际情况进行针对性的教学，对基础薄弱的学生则重点培养他们的基本知识和技能。
三、教学总体目标
义务教育阶段的化学课程旨在提升学生的科学素养，激发他们对化学的学习兴趣，使他们能够理解科学探究的基本流程和方法，培养科学探究的能力，并为他们今后的学习和发展奠定必要的化学知识和基本技能。
教学具体目标
通过化学课程的学习，学生应在以下两个方面取得进展。
知识与技能
1. 理解身边常见物质的组成、性质，并能用简单的化学语言进行描述。
2. 掌握基本的化学概念，初步了解物质的微观构成，认识化学变化的基本特征及物质性质与用途之间的关联。
3. 明白化学与社会、技术间的相互关系，并能够对一些简单问题展开分析。
过程与方法
1. 理解科学探究的重要性和基本流程，能够提出相关问题。
2. 学会使用观察、实验等方法获取信息，并学会运用比较、分类、归纳、概括等方式对信息进行处理。
3. 主动与他人交流和讨论，能清晰表达自己的观点，逐步养成良好的学习习惯和方法。
具体措施
(1) 加强实验教学 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学能够激发学生对化学的兴趣，帮助他们形成概念、掌握知识和技能，同时培养观察和实验的能力，并促进他们养成严谨细致的科学态度。加强实验教学是提升化学教学质量的关键。在授课时，我们必须防止只注重理论讲解而忽视实验操作的倾向。
(2) 加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式是描述物质组成与变化的重要化学语言，是学习化学不可或缺的工具。在教学中，应结合实际物质和化学反应，帮助学生理解相关化学用语。通过有趣的学习活动和有计划的练习，让学生逐渐掌握这些学习化学的基本工具。
(3) 重视元素化合物知识的教学 元素和化合物的知识对于学生的化学学习基础至关重要。为了使学生扎实掌握这些知识，教学过程中应紧密结合实际，帮助他们在理解的基础上牢记重要的元素和化合物知识。
教学进度安排
第一周、第二周（8.8~8.19）：绪论、物质的变化与性质
第三周（8.22~8.26）：走进化学实验室
第四周、第五周（8.29~9.9）：我们周围的空气
第六周（9.12~9.16）：物质构成的奥秘
第七周、第八周（9.19~9.30）：自然界中的水
第九周（10.3~10.7）：国庆放假
第十周、第十一周（10.10~10.21）：期中复习与考试、试卷分析
第十二周、第十三周（10.24~11.4）：化学方程式
第十四周、第十五周（11.7~11.18）：碳及其氧化物
第十六周、第十七周（11.21~12.2）：燃烧及其应用
第十八周、第十九周（12.5~12.16）：金属及金属材料
第二十周、第二十一周（12.19~12.30）：溶液
第二十二周：期末考试
初中化学教学计划 第3篇
新学年即将开始，为了全面提升学生的综合素质，依据初中化学新课程标准及我校学生的实际情况，特制定以下教学计划：
一、指导思想：
1、通过理论知识与实际生活的结合，提升学生的应用能力，激发其学习化学的兴趣，培养科学的态度和学习方法，鼓励学生的创新意识，使他们能够用化学知识来解释和解决一些基本的问题。
2、重视基础知识和基本技能的培养，鼓励学生自主思考，加强能力训练，提高他们对化学在日常生活中应用的理解。
3、增强学生的科技意识、环保意识和资源意识，同时进行安全教育和爱国主义教育。
4、注重培养学生的解题能力、答题技巧和考题规范，使他们在年度学业水平考试中能有出色的表现。
二、学情分析：
我校初四共有个教学班，配备名化学教师。经过前两年的学习，学生对化学的期待值较高，计算和理解能力也得到提升，为初三化学课程学习奠定了基础。然而，仍有个别学生在认知上存在困难。我们将继续坚持以人为本的教学理念，注重因材施教，帮助每位学生在不同层次上实现成长。
三、教学内容划分：
本学年初三化学的总体教学思路保持不变，计划在上学期提前完成上册内容，并在下册课程中进行深入学习，年后第二个月开始全面复习。复习工作将分为三个阶段，然而在实际操作中，第二和第三阶段的内容可能会有所交叉。根据近年来的经验，最后进行几节全真模拟考试是十分必要的。关于专题复习的划分，我们认为不是所有专题都必须涉及，而应专注于解决学生的知识短板。
1、激发学生的学习兴趣，增强他们学习化学的自信心，确保所有学生都有平等的学习机会，主动参与到科学探究的过程中，获得科学方法，进一步培养素质。从学生已有的生活经验出发，让他们在熟悉的环境中理解化学的重要性，体会化学与生活的紧密联系。
2、课堂教学要注重艺术性与规范性。教学流程要严谨，环节要紧密，确保知识点得到落实，同时提升教学效率。认真准备教材和与学生的互动，精选题型，强调知识间的内在联系，实现举一反三与触类旁通。优化课堂结构，强调实验与理论的结合，充分发挥实验教学的重要作用。以教材为基础，注重知识的延伸与拓展，加强变式训练，提升学生的创新能力。
3、强化基础教学，适当进行拓展与创新，针对不同学生的实际情况，做好优生的培养，并力争将中等生和学困生进一步转化，实现全面提升。
4、教学过程中应关注课堂反馈，避免学生的知识掌握出现偏差，尊重每位学生的学习进度。在中考难度系数为0.7的基础上，确保每个小组的4号和5号同学都能顺利过关。
5、在完成教学任务时，重视课堂生成的内容，课堂上出现的问题往往是知识盲点的体现。应充分利用这些机会，理顺知识脉络，不要因节数而受限，应在学生理解透彻后再结束讨论。
6、关注边缘学生，注重提高优秀率。在优秀率的培养上，我们会选出每班中不优秀的1、2号同学进行单独辅导，并在每节课中重视对他们的提问。
7、在复习过程中，每周固定时间进行测验，加强学生的应试能力训练。
8、继续强化集体备课，利用集体智慧为中考做好充分准备。
初中化学教学计划 第4篇
一、指导思想
1．注重基础，精益求精：对初中化学的重点概念及知识点进行深入复习，反复练习以增强理解和记忆。
2．构建知识网络，避免孤立：复习时应将已学知识连接起来，形成一个系统的知识框架，以便更好地掌握化学知识。
3．选择性练习，总结规律：在进行练习时，要有针对性，特别是同类问题的解法要进行规律性归纳总结。
二、教学计划安排
第1周2月25日--2月25日完成下册第九单元1、2课题的教学
第2周3月4日--3月8日结束下册第九单元的教学
第3周3月11日--3月15日完成下册第十二单元的教学
第4周3月18日--3月22日复习第八单元
第5周3月25日--3月29日复习第十单元，并迎接校一摸考试
第6周4月1日--4月4日复习第十一单元
第7、8周4月8日--4月19日复习上册化学内容
初三化学知识的特点在于内容广泛且相互关联。复习时要将这些知识集中整理，通过线图或表格的形式将它们联系在一起，寻找其中的规律。整个复习过程应以课本为基础，紧抓中考的重点，全面且系统地整理知识。
4月23日4月29日迎接济源市第一次中招模拟考试。
5月2日5月24日进行第二轮专题复习，以加强训练。（为期4周）
在全面复习的基础上，聚焦重要内容进行专题训练，结合化学《说明与检测》进行强化练习。
5月27日6月14日开展第三轮综合训练，模拟中考。（为期3周）
整理知识，巩固复习成果，掌握不同题型的解题规律，这对解题非常重要。我们反对“题海战术”，但多样化的题型训练和综合性训练是必要的。在中考前适当进行模拟练习，有助于提高考生的心理适应能力。
6月17日--6月24日进行最后阶段的自我检测与完善。
初中化学教学计划 第5篇
作为初中化学教师，我始终坚持努力于教学工作。初中的学生首次接触化学，对这一学科的知识了解程度有限，因此在教学中我需要特别关注他们的需要，帮助他们建立起对化学的兴趣，这也是我教学的核心所在。我深信，在今后的学习过程中，激发兴趣才是真正的老师，这样学生便能热爱化学，进而在持续的学习中掌握更多的知识，并取得优异的成绩。
指导思想
教学不仅是知识的传授，更是对人类灵魂的塑造，其效果直接影响到下一代的成长，关系到国家的未来。我们应当遵循“三个面向”的 идеологии，培养出适应时代发展的学生，并努力使他们具备超越时代的能力，真正能够迈向未来、拥抱现代化。在教学过程中，也要积极实践“三个代表”，成为学生的知心朋友，投入到新课程改革的热潮中，将新理念落实到教学实践中，以推动教学工作迈上新的台阶。
我们的学生状况
本学期我所教授的班级中，2班的学生基础较好，学习习惯良好，班级氛围浓厚，大多数学生积极向上，渴求知识，这为我的教学提供了得力的支持。然而，3班的情况则相对较为复杂，他们中有些学生缺乏学习兴趣，有些则因生理原因产生了疲惫感，这对教学造成了很大挑战。面对这样差异显著的学生群体，我将采取因材施教的方法，对寄宿班和普通班设定不同的教学目标，以便让每位学生都能在各自的水平上得到充分的发展，同时也能顺利适应校园生活，做到以人为本。
教材分析
初中化学的教材为新编教材，共分上下两册。在本学期中，我们侧重于上册的内容，主要由六个单元组成：
第一单元 步入化学殿堂 通过多个角度向学生介绍化学是一门基于实验的自然科学，引导他们通过身边的化学现象进入这一学科，激发他们的学习兴趣。
第二单元 探究水世界，第三单元 物质构成的奥秘，从水的成分引入微观世界的概念，让学生了解分子和原子，并将书本知识与实践结合，对水的净化与保护进行讨论。
第四单元 我们周围的空气 从学生熟悉的空气入手，探讨空气的成分，学习与生命息息相关的氧气的实验及其工业制备方法。
第五单元 定量研究化学反应 这一单元让学生理解物质守恒的原理，学习书写化学方程式并初步接触化学计算。
第六单元 燃烧与燃料 从常见的碳元素的物质入手，探讨形成物质的主要元素，并研究二氧化碳的制取以及燃烧的条件和灭火策略，引导学生发现周围的化学知识，认识燃料的种类及其对环境的影响。
学习方法
我们将采用启发式教学，积极引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习。
重视实验教学，提高学生的动手能力，使他们能够通过实验探究学习内容，理解知识的深刻内涵，并在此过程中培养创新能力。
教学目的
化学是一门以实验为基础的科学，化学领域的研究成果对生产力的发展至关重要。通过初中化学课程的教学，激发学生对自然规律的探索欲望，强化化学理论知识的学习，同时锻炼他们的独立操作能力，提升阅读、思考和理解能力，增强分析与解决问题的能力，让学生在实践中做到学以致用。
课时安排
第一周：步入化学殿堂 第一节 化学的奇妙之处
第二周：体验化学探究
第三周：化学实验基本技能训练
第四周：第一单元复习及单元测试讲评
第五周：第二单元 第一节 水分子的运动
第六周：第二单元 第二节 自然界中的水
第七周：第三单元 第一节 原子的构成
第八周：第三单元 第二节 元素
第九周：第三单元 第三节 物质组成的表示
第十周：第三单元复习及单元测试讲评
第十一周：我们周围的空气 第一节 氧气的成分
第十二周：期末复习
教学的过程就是这样。化学对于很多学生来说，可能显得有些枯燥，因此激发学习兴趣显得尤为重要。我相信我会努力让学生更热爱学习化学。在不断的教学实践中，我认识到，只要保持持之以恒的努力，就一定能取得成绩。我坚信，通过我的努力，学生们一定能取得更好的成绩！