五年级英语第一学期教学工作安排

我们不仅要关注语言知识的传授，更要重视学生的兴趣培养与思维发展。通过多样化的教学活动和生动的课堂氛围，激发孩子们对英语的热爱，使他们在语言学习的培养批判性思维和创造力。学期的目标不仅是让学生掌握基本的英语技能，更是引导他们勇敢表达自我，积极参与，真正实现“学以致用”的理念。

全面落实英语教育的“以学生为中心”理念，注重培养学生的语言应用能力。以项目学习为基础，重视学生自主学习与合作学习，充分激发学生的学习积极性，以适应新课程改革的要求，推动学生的全面发展。

二．学情分析.

五年级共有两个班，每个班的学生人数均在50人左右。学生在英语学习上已积累了两年的基础，具备了一定的听、说、读、写能力。但由于学生们的英语水平差异较大，以及教材内容相对较难，导致整体教学目标的实现面临一定挑战。本学期需加强对学习困难学生的关照，采取个性化的教学策略，激发他们的学习兴趣。经过分析，发现大部分学生都是可塑之才，只要采取适当的教学方法，学生的学习成绩会逐渐提升。

三．教材分析

五年级上册的英语教材依旧围绕话题词汇进行编排，方便学生记忆与讨论。本册教材中的大部分词汇要求学生能够熟练掌握听、说、读、写四项技能，尤其是书中加粗的单词。巩固词汇的活动主要通过小组合作与互动式学习进行，鼓励学生积极思考。

在“Let’s talk”部分，设计了情景会话，重点突出语法句型。为了提升学生运用语言的能力，该部分提供了可替换的内容，增加灵活性。

在“Read and write”部分，学生需能够理解对话和短文，完成句子的填空练习，掌握两组句子，并参与任务型活动综合运用所学知识。

在“Let’s spell”部分，安排了常见字母组合的发音，并通过趣味句子来巩固学生对这些字母组合的理解。

教材中的复习环节紧密围绕各单元话题展开，通过有意义的活动来整合需要复习的知识，同时增加了阅读理解能力的考察，以强化学生对语言的掌握。

四．教学目标

1．能够听、说、读、写61个单词或短语，以及7组句子和4个句子。（包括教师、课程、食物、家务活动等话题）。要求能够在实际交流中正确运用，并理解简短的文本。

2．能够完成1个创意手工作品。

3．能够听懂、会唱6首英文歌曲。

4．能够听懂并会诵读6首歌谣。

5．能够完成6个自我评价活动。

6．能够理解6个幽默小故事。

7．能够了解6条日常生活谚语。

五．教材重难点

重点：

掌握所学单词和句型的听、说、读、写能力，积极运用日常交际用语，进行简要的交流。

难点：

1．灵活运用句型进行对话、写作和阅读。

2．教学内容与学生生活经验知识的有效结合。

3．在非语言信息的辅助下，理解清晰的口语和录音内容。

六．教学措施

整体措施：

1、以活动为中心设计多样的课堂教学活动，让学生在轻松的氛围中学习和运用英语，确保学习的持续性。

2、通过听、说、读、写、唱等多种形式进行语言练习。

3、培养学生拼读音标的能力，提升自主学习的效果。

4、设定高效的课外作业，帮助学生养成良好的书写习惯，确保书写规范、整洁。

针对学习困难学生的措施：

1、对学习困难的学生要适度施加要求，确保他们感受到进步。

2、给予学生成功的体验，激励他们继续努力。

3、帮助他们充分发挥个人才能。

重视家庭沟通，加强与家长和班主任的联系，共同促进学生的学习。

优秀生培养措施：

对优秀学生要加强引导，挖掘他们的潜力，设计弹性问题，提供更多的拓展学习机会，鼓励他们独立思考与探索。

七．教学进度

鉴于本学期的课程较为紧凑，因此安排如下：

教材共分为六个单元，每单元8课，计划每两周完成一个单元的教学工作。由于课文的难度与学生的接受能力存在差异，可能会适当增加授课时间。课程中将穿插小测验和丰富多彩的英语活动，确保教学内容的有效消化和吸收。

201X年9月1日

附教学进度表：