本学期学校教学计划以提升教学质量为核心，围绕“创新、求实、协同、发展”的理念，明确工作目标和主要措施。计划包括严格教学常规、增强教师队伍建设、完善评价体系和优化课程设置等，强调集体备课和规范教学管理，同时注重教师专业发展和课外活动的丰富性。针对不同年级的教学任务，要求教师根据学生特点实施分层次教学，确保每位学生的全面发展。鼓励教师研究教学方法，定期评估教学效果，促进教育质量的持续提高和校本课程的开发，确保教学工作有序推进。
学校教学计划 第1篇
一、指导思想
我们的教育教学活动始终是学校的核心任务，而提升教学质量则是确保学校持续发展的关键。本学期，我们将继续以“创新、求实、协同、发展”的教育理念为指导，明确以“规范化、系统化、灵活化、效益化”为工作核心，树立服务于教育教学、服务于教师及学生、服务于提升教学质量的意识，加强与各部门的沟通与协作，克服困难，顺利推进本学期的各项教学工作，力求将学校的教学水平提升至新的高度。
二、工作目标
结合学校发展现状，深入探讨教育教学的规律，注重在教学中求严、求实、求新、求效。通过丰富的活动和文化引导，逐步形成学校独特的教学特色，尤其是在课程设置、信息化教学、语言学科教学等方面。
本学期的主要工作任务包括：
完善高效的教学常规管理制度；加强科组和备课组的引导与管理；提升教师队伍素质，充分发挥骨干教师的带头作用；落实青年教师成长计划，营造积极的互助氛围；优化课程设置，增强对选修课的管理，提高选修课程的教学质量；完善外教管理方案；积极开展教学信息化的研究与实践；提升课堂教学质量，营造高效的学习环境；与学生处协调开展多样化的校园文化活动。
三、主要措施
（一）严格教学常规 提升教学质量
1. 坚持集体备课。我们将全面推行集体备课，教导处将对全校学科的集体备课活动进行监督检查，并及时反馈，作为评选优秀科组和备课组的依据。
2. 加强业务指导与检查。针对薄弱学科，制定有针对性的业务指导，提高教学质量，定期进行学科教学检查，及时发现并解决问题。
3. 规范作业布置与批改。确保每位老师能精确布置作业，并及时批改。关注学生做作业的习惯，制定作业管理制度，并定期抽查作业完成情况。
4. 开展公开课活动。围绕课堂教学研究，开展多类型的公开课，提升课堂教学的现代化程度。青年教师每学期需至少上一次公开课，鼓励教师开展相互听课。
5. 推行教研中的听课制度。推动教职员工进行课内听课，帮助青年教师提升教学水平，相互学习，提升整体教学能力。
6. 优化考试命题制度。结合学校特色，统一考试命题和管理，确保试题规范性和科学性。
7. 坚持早读和晚修制度，明确读书和学习的要求，确保学习时间的有效利用。
8. 开展慕课教学试验，丰富教学方式，提高教学效果。
9. 加强学科竞赛的辅导工作，发布奖励政策，鼓励师生积极参与。
（二）增强教师队伍建设 促进专业发展
1. 加强同伴互助。继续推动各学科组的同伴互助活动，增强教师间的协作，提高整体教学水平。
2. 进行“青蓝工程”的师徒结对活动，帮助新教师快速成长。
3. 规范外出培训审批流程，确保教师外出学习的有效性和合理性。
4. 组织青年教师教学比赛，提升教学水平与竞争意识。
5. 开展教师业务讲座与论坛，提升教师的专业素养和师德素养。
6. 完善教师业务档案，记录教师的工作表现，为评优和晋级提供依据。
（三）完善教学评价体系 表彰优秀教师
每学期开展教学满意度调查，根据结果评选出最受欢迎的教师和课程，并在教师节进行表彰。
（四）加强校本课程的开发与管理 打造品牌课程
1. 优化现有校本课程，提高课程的科学性、规范性。
2. 发挥新教师特长，开发新的校本课程满足学生需求。
3. 利用校外资源，增设特色课程。
4. 建立德育课程体系，组织社会实践活动。
5. 加强校本课程的评审和管理，确保课程质量。
6. 加强外教课程管理，确保外教教学的有效性。
（五）优化国际班课程 增强国际交流
1. 跟踪海外学生的学习情况，提供必要的支持与指导。
2. 完善英语强化课程设置，确保学习效果。
3. 开展留学咨询和规划指导。
4. 总结海外学习经验，开展分享会。
5. 精心组织寒假海外学习活动。
6. 策划国际文化节，邀请友好学校参与。
7. 落实与友好学校的互访协议。
（六）落实中高考目标 加强复习备考
将中高考目标细化，关注每一位学生的学习情况，提供分类指导，帮助学生突破学习瓶颈，提升复习效率。
（七）发挥信息化优势 推动教学改革
继续完善校园网，推进教学信息化，探索实施各种创新的教学模式，促进家校互动。
学校教学计划 第2篇
(一)、优化学校教学计划。
1、在我们的教学工作中，坚持“教学无小事、事事皆育人的理念”，将教学目标和教学内容融入学校的每个方面，让每一节课都充满魅力，让每一个角落都成为学习的场所。
2、我们将重点关注学生的学习规范，积极将心理健康教育、生命教育、诚信教育和创新能力培养等内容融入日常教学体系，使德育与知识学习相结合，提高教育的针对性与有效性，努力提升学校的教学品牌。
(二)、实施校园法规，树立良好形象。
1、认真贯彻新《中华人民共和国教育法》，严格落实省市对教育的相关政策，规范办学行为，提升学校管理的透明度与科学性。
2、全面执行党和国家的教育方针，严格按照课程计划开设各类课程，以保障教育质量，科学安排学生的学习与活动时间，做到教书育人、管理育人、服务育人。
3、持续推进安全校园建设，认真做好学校安全教育与健康管理，尤其关注学生的健康教育及交通安全，确保全体师生的安全无虞。
(三)、加强教师培训，塑造优秀教师形象。
1、学校将定期组织教师学习与交流活动，提升教师的职业道德和法律意识，规范教育行为，通过理论讲座和研讨活动，提高教师的专业素养，使他们能够更好地运用新课程理念指导教学。
2、我们鼓励教师积极参与教育科研与教研活动，学会发现问题、合作解决问题，力争成为具备创新能力的教师。对新入职教师关注其成长，通过“青蓝工程”加速他们的专业发展。
(四)、深化素质教育，提高教学质量。
1、加强课程管理与改革，增强教师的课程意识，严格按照课程计划开展教学，确保课程的完整性和教学质量。推动新课程的实施，促进学生全面发展，落实体育锻炼时间，提升课堂教学质量。
2、组织教师积极参与各类教学竞赛和评比，力争取得优异成绩，致力于打造精品课堂与优质课程。
(五)、强调安全，建设平安校园。
学校始终把“安全第一”作为原则，确保食品安全、学生安全与心理健康，为师生营造一个安全、健康的学习环境。通过专业人员的协助，进行法制教育和校园安全治理，强化学生的安全意识，保障身心健康。
(六)、细化管理，确保工作顺利推进。
1、确立管理是服务、管理是示范的理念，树立人人参与管理的意识，注重依法管理，追求以人为本的管理模式。
2、做好学校的日常管理，抓好各项工作计划的制定、实施、检查与注重常态管理与过程管理，确保每位参与者明确责任，激发师生追求卓越的动力。
学校教学计划 第3篇
一、指导思想
依据教育部20xx年初发布的《特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》，我们将以全国特殊教育学校课程改革的新理念为指导，确保课程内容与特殊学生的实际需求相匹配，同时强调选择适合学生学习能力的内容，以此为编制教材的基本原则。
二、学情分析
本班共有学生16名，男生8名，女生8名。胡亚兰、谢智泽、王家乐、刘欢、董明政和李福林等同学属于轻中度智力障碍，能够完成一定的学习任务，且生活自理能力较强；鲁晨曦因脑瘫行动受限，书写较为困难，但始终遵守课堂纪律；耿家豪、师真金、李福林、张帅和董明政均有多动症，只有董明政具备一定的学习能力，但个人卫生习惯较差；徐梁钰和沈川则属于自闭症学生，社交能力匮乏，几乎没有学习能力。针对这一情况，我决定采取有针对性的措施，通过多种方式，帮助每位学生在良好的环境中实现不同程度的进步。
三、教材分析
本教材内容强调生活实践，倡导根据需求来设置教学内容，因材施教，提供灵活的选择，以便于个别化学习计划的制定与实施。教材的特点有三点：第一，三位一体。教材与学习材料、评估体系以及家长指导手册相互结合。第二，内容灵活。教材中设计了校本内容的空间，方便教师添加，体现个别化教育的核心理念。第三，课程形式多样化。生活性、适应性、功能性及生态性有机融合在一起。
四、教学总目标
知识目标：
1、能够辨认生活中常见物品及其数量关系；
2、掌握10以内的加法和减法的竖式计算，能够进行简单的连加、连减和加减混合运算，具备一定的计算能力；
3、认识人民币的基本单位“元”，初步掌握简单的人民币兑换知识。
情感目标：
1、激发学生对数学学习的浓厚兴趣；
2、培养学生用数学知识解决实际问题的能力。
五、达成目标的方法与措施
根据学生的特点与接受能力，鼓励学生动手、动脑、动口，将抽象的数学知识转化为生动、形象的教学内容。结合多媒体及各类教具，采用情境教学法，激起学生的学习兴趣，引领他们迈入充满乐趣的数学学习旅程。
六、教学进度安排：
学校教学计划 第4篇
为了有效地推进教学工作，确保教学目标的顺利实现，结合我校的教育实际，特制定本教学计划。
一、教育理念的反思，必须强调“以学生为中心”。
传统的教学模式往往以教师为主导，强调教师的“教”，而忽视了学生的主动学习。这种以“教师中心”为核心的理念，使得学生在学习过程中处于被动接受的状态。然而，现代教育理念则更加强调学生的主动参与，以学生的成长为出发点。由此，我们必须确立“以学生为中心”的教育理念。
二、教学活动应面向所有学生，并注重个性的发展。
中小学的教育是基础性的，旨在培养全面发展的公民，不同于专业教育。实施素质教育，使每位学生都能参与其中，是我们中小学教育的首要目标。在这种理念指导下，音乐教学活动必须关注每位学生的需求，尤其是那些对音乐兴趣不高的学生，音乐课应为每一个人提供发展潜能的机会，增进生活的乐趣和美感享受。我们要打破传统以教师和教材为中心的教学模式，倡导以学生为主体，鼓励艺术实践与探索，致力于培养学生的创新与实践能力的新型教学模式。
音乐教育的目标之一是促进学生个性的完善。众所周知，学生的音乐能力受先天遗传和后天教育的影响，因而存在显著差异。每个学生在音乐兴趣、潜能及生活方式上都有不同的表现。音乐的多样性和非语言特性，给学生提供了个性化表达的空间，音乐教学应当允许学生以自己的方式学习，充分展现他们的个性，而这种个性化的发展与面向全体学生的理念是相辅相成的。
三、教材编写的思路。
教材编写的思路是：以审美为核心，以文化为主线，以学科为基础，强调实践与创造，强化综合与渗透，使激发学生对音乐学习的兴趣贯穿始终。
1. 以审美为核心
在整个教学过程中，应通过音乐的美感影响学生，让学生在丰富的情感中陶冶情操，从而形成健康的音乐审美观念和必要的音乐审美能力。我们要引导学生对音乐的各个要素和表现手法进行整体性的感受与体验，使他们不仅在当下受益，更能得到终身的享受。
2. 以文化为主线
传统的音乐教材多从音乐本身出发，缺乏文化视角。我们认识到将音乐与文化相结合的重要性。本教材将音乐与社会、民族和自然的联系纳入内容，更好地反映音乐的文化背景，促进素质教育的实施。
3. 以学科为基础
任何一门学科都有其自身的体系，音乐学科也不例外。从基本的音乐时值到音色的分类，教材将以循序渐进的方式让学生掌握必要的基础技能，通过实践让学生获得音乐的感性体验。
4. 加强实践与创造
音乐教学是一项注重实践的活动。我们必须重视学生在感受和表现音乐情感中的参与。我们不仅重视艺术实践的结果，更要关注实践过程中的探索与创造，从而实现结果与过程并重，鼓励学生在演唱、演奏和欣赏等活动中主动参与。
5. 加强综合与渗透
音乐学科内部不同领域的结合，例如演唱与音乐欣赏之间的联系。音乐与其他艺术形式如诗歌、舞蹈的融合。音乐与文学、历史等学科的融通，皆有助于拓宽学生的音乐视野和提升综合素养。
6. 激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣是促进他们学习音乐的重要动力。在组织教学活动时，我们要充分挖掘音乐作品的情感内涵，创设生动有趣的学习情境，以培养学生对音乐的热爱。
在新教材的曲目选择上，我们考虑了作品的思想性与艺术性，特别注重歌曲的旋律可唱性和欣赏曲的可听性，力求适合不同年级的需求。在乐谱使用上，我们结合国情，采用普遍适用的谱种，关注学生的实际操作与创造性表达。
四、课时安排
第一课 三课时
第二课 三课时
第三课 三课时
第四课 三课时
第五课 三课时
第六课 三课时
第七课 三课时
第八课 三课时
第九课 三课时
第十课 三课时
第十一课 三课时
机动 三课时
学校教学计划 第5篇
新的学期即将展开，为了提高自我专业水平和教学能力，促进学生的学习热情，我们必须紧紧围绕提升课堂教学效率这一核心，秉持“学生为本，以校为本”的教育理念，以下是我具体的教学计划。
一、深化教育教学理论的学习，增强个人的理论修养
1、认真研读教学大纲及数学课程相关的教材和资料。
2、加强对自己和学生的自我分析，进行深刻的反思与总结。
二、根据数学课程标准，开展教学研究
1、为了提升课堂教学效果，在备课时积极参与共同研究和团队合作，努力将教学进度与学生的理解能力相结合。
2、重视自我教学标准的提升，研究课堂教学结构、模式及方法，虚心向经验丰富的老师请教，以便快速熟悉教学业务，成为一名合格的教师。
3、不断提升自己的知识储备，正如一句老话，“要想给别人一杯水，自己必须首先有一桶水。”只有在知识上充实，才能在教学中游刃有余，让学生对知识有更深入的理解。
4、加强对学生的管理，引导他们意识到学习的重要性，帮助他们养成良好的学习和生活习惯。
5、在初中新教材的数学教学中，要真实体现以人为本的教学目标，注重培养学生的思维能力，提升他们解决问题的技能和创新能力，力争让每位学生全面发展。
6、加强对教学常规的监督，做好备课笔记、听课记录和作业批改的检查，认真学习其他老师的先进经验，切实提高备课和课堂教学的质量，控制学生的作业量，规范作业的批改流程。
7、针对不同基础的学生，采用差异化的教育方式，既让后进学生感受到自己在老师心中的重要性，又让学得较好的学生意识到自身的不足，始终保持奋斗的动力和学习的乐趣，同时注意在教学中穿插思想教育。
8、我会在日常教学中持续努力，不断勤奋进取，力求在各方面都有所进步，走得更远，更高，更稳。
学校教学计划 第6篇
本校教学计划旨在培养学生德、智、体、美全面发展，帮助他们掌握所需的理论知识和实践能力，特别是在餐饮或饭店管理领域中，能够胜任厨房原料采购、加工、各类菜肴制作、营养配餐等一线工作，以及厨房管理和餐饮企业的中级技能岗位。具体要求如下：
1、思想品德
培养学生具备良好的职业道德、行为规范和法律常识；树立荣辱观，热爱祖国，敬业奉献，诚实守信，遵守社会公德，具备团结协作意识和创业精神，提升人际沟通能力。
2、身心健康
使学生掌握体育、卫生和保健知识，培养良好的锻炼习惯和卫生习惯，确保学生拥有健康的身体和良好的心理状态。
3、专业基础
（1）了解中式烹饪的历史、地理、民俗和美学等基本知识；
（2）掌握中式烹饪相关的原料学和营养学基础知识；
（3）熟悉与烹饪相关的法律法规和操作规程；
（4）掌握营养学的理论知识，了解厨房管理的基本流程；
（5）了解中式面点的发展历史及主要流派的特点。
4、专业技能
（1）具备正确使用常规厨房刀具、电器和蒸锅的能力，熟练掌握刀工和切配技能，具备基本的成本预算能力，并熟悉开单和进货程序；
（2）掌握吊汤和蒸菜的基本技能，了解凉菜制作的卫生要求，并具备较高的冷菜制作技艺，熟练应用勺工技艺，具备全面的烹饪技能和丰富的菜肴制作经验；
（3）掌握常见中式面点的制作技术，理解其原理。
学校教学计划 第7篇
在持续推进“以德为先，全面发展”这一学校办学理念的指导下，坚定树立让学生全面素质提升、彰显个性的重要性，充分发挥知识、技能与素养在教学中的作用，使学生在学习中有所收获，掌握特长，陶冶情操、塑造优良品质、发展独特个性，为营造良好的育人环境、提升学校的文化氛围，确保学校走向生机勃勃的人文校园，实现上述目标，特制定本学期的教学计划。
一、教学工作目标
以学校的发展目标作为方向，制定让学生掌握学科的基础知识、技能和技术，激发学生对学习的热情，培养其学习意识；关注学生的整体发展，强调学生的主观能动性，关注个体差异及需求，确保每位学生都能从中受益。
二、提升教学质量的切实措施
1、注重备课的实际效果，优化集体备课和个人备课的方式。积极推行“备课交流”、“旧案新备”、“备课抽查”等机制，引导教师深入理解教材，优化教学设计，提高备课效率。
2、在课堂教学中，加强对学生学习习惯及方法的引导，提高学生的审美能力，发展其感知能力和形象思维能力，增强创新意识与技能意识，促进学生个性化发展，同时关注特长学生的成长。
3、加强教育教学理论的学习，如新课程标准、教育心理学、以及专业相关书籍等，学习后的心得体会要写简要读书笔记。
4、强化教师的技能训练，如体育教师的技能动作、音乐教师的声乐及乐器演奏能力、舞蹈编排能力、美术教师的绘画技巧等。
5、加强教育管理能力的提升，如与学生有效沟通、评价学生的方法、班级管理的技巧等。
6、鼓励每位教师研究一个教学方面的小课题，以此带动教科研能力的提升，解决实际教学中的困惑。
7、持续组织校本教研活动，重视校本课程的开发和实施。
三、注重兴趣小组的开展
1、切实做好各类兴趣小组的训练，争取创造出更多优秀作品，并通过多样的方式（如参加演出、比赛）展示成果。
2、在常规体育活动普及的依据实际情况，努力提升运动技能，发展具有特色的体育项目，借此在某一运动领域形成优势。
四、详细活动安排
（1）每周四下午的课外活动时间，将组织音体美组的理论学习，由各位教师轮流主讲教育教学理论，课后进行分享、交流，记录学习心得。
（2）每周五放学后进行集体备课，围绕同一教材进行探讨、准备教学材料，共同形成一份集体智慧的教学方案。
（3）每周二、三、四的上午8:30至9:30，将安排教师的专业技能训练时间，在操场、美术室、音乐教室中进行技术的熟悉与实际运用。
（4）在整个教学过程中，将安排听课与评课活动，要求每位教师参与听课、评课，并准备一节示范课进行研讨。
学校教学计划 第8篇
1、依据国家职业标准，致力于培养高素质的中级技能人才。
2、强调理论与实践的结合，注重职业技能的训练，培养学生分析与解决实际问题的能力。
3、根据行业和企业的实际需求，关注学生综合素质的全面提升。
4、反映现代科技的发展，确保教学内容的科学性和先进性。
学校教学计划 第9篇
一、指导思想
紧密结合学校的教育使命，推动全面素质教育的落实。深入贯彻《学校教学工作条例》，实施《教育改革纲要》，树立以学生发展为中心的思想。强化学校教学工作的管理与建设，通过改善教学环境和资源配置，致力于提升学生的学习质量和学业水平，协调各部门有序开展学校的教学工作，争取让学校的教学工作迈上新台阶。
二、工作目标：
1、以课程改革为引领，增强全校师生的学习积极性，加强各学科的协同合作，进一步发扬我校特色课程。
2、各学科要继续深入学习和研究教学方法，规范课堂教学，提高教育质量。
3、强化各校级学科团队的建设，力争在区域性评比中取得优异成绩。
4、应对教室资源不足的情况，重视课程内容的灵活设计，增强课堂的趣味性，规范课外活动，加强安全意识，防止事故发生。
三、主要工作
（一）加强教研活动，规范课堂教学，提升教学质量
1、学校教研组要再次组织教师深入学习《教学课程标准》，结合我校学生及教学资源的实际情况，制定各年级的教学计划，务必按教学要求做好各项常规工作。
2、本学期在教室条件有限的情况下，各学科教师应根据课程特点，采用灵活多样的方式组织教学活动，避免课堂教学的随意性，杜绝放任式教学。在教学设计中，以学生为主体，转变传统的“知识传授”模式，重视课程的实际应用，提高课堂活动的有效性。
3、增强科研意识，在各学科教学中渗透学生良好习惯的养成。在资料收集和整理上做到位，及时进行总结与反思，认真撰写教学论文。
4、树立“学生为本”的教育思想，以《学生学习质量标准》为切入点，建立评估制度，切实提高学生的学习积极性，力争使全校学生的学业成绩稳步提升。
5、加强学科的常规检查，教师在课堂内课时增加的情况下，合理设计教学内容，确保教学的规范性，同时提升师生的安全意识，防止意外事故发生。
（二）、加强学科建设，争创品牌特色
1、强化教学组的建设，明确目标，落实措施。如何创设学科亮点、建立优势项目是本学期学科工作的重点。
2、合理高效整合现有教学资源，争取发挥更大的作用。
（三）、抓好学生活动，丰富校园文化生活
1、加强课间活动的管理，确保课间活动的秩序及质量，相关责任教师要准时到岗，并做好学生精神面貌、参与情况和活动质量的检查工作。
2、组织开展丰富多样的课外学习活动，任课教师要与各学科教师密切配合，确保每项活动的时间和质量。
3、每月组织小型学科竞赛活动，依据学校的实际情况和资源安排，确保多样化的竞赛方式，为学生提供1小时的学习活动时间，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
4、做好课外辅导和训练，教师要协助安排好学生团队活动，合理制定训练计划，积极与班主任和家长沟通协作，确保学生训练的有效性和安全性。
5、组织教师文体活动，增强教职工的身体素质，安排好每日的晨练活动，积极支持工会开展多样化的活动。
（四）做好教学资源管理，教案资料整理工作
1、学校要指定专人负责教学材料的管理，确保教学资源的合理使用和维护，建立借用登记制度。
2、利用现代信息技术，确保教学活动记录的完善和学生学习成绩的数据输入和管理。
（五）、开展课外活动。积极开展丰富多彩的课外活动，减轻学生学习压力，促进身心健康发展。
教学工作：
1、围绕新教学大纲，修订和制定学期教学计划，确保每个年级的课程安排合理有效。
2、鼓励教师开设多样化的选修课程，满足学生的多种需求。
3、教研活动要不断创新形式，重点提升教师的专业素养，确保教学研究的特色鲜明，加强教学质量的监控。
群体工作：
1、规范学生学习评估，对未达标的学生进行辅导和补考，提升合格率。
2、组织多项文体活动，包括田径运动会、篮球赛、足球赛等，以丰富校园生活。
3、督导学生社团的各类活动和比赛。
竞赛、培训工作：
1、加强常规训练，确保有计划、有检查、有总结。
2、组队参加区域性运动会，争取在各类比赛中的优异成绩。
科研工作
1、组织申报精品课程和教学成果奖。
2、申报省级科研课题，争取发表相关论文。
迎评工作
1、开展学校教学水平评估。
2、落实《学校教学工作条例》的评估工作。
具体安排
1、开学前做好教学安排，确保第一周即进入正常教学状态，包括教学文件的准备。
2、合理确定训练队，制定全年计划，确保训练有效进行。
3、组织各类竞赛活动，具体项目视学校资源而定。
4、参加区域性运动会，具体参赛时间按通知安排。
5、进行学生学习评估，确保在规定时间内完成。
6、落实《学校教学工作条例》的全年评估工作。
学校教学计划 第10篇
一、教学目标
教学计划是学校教育的重要基石。制定合理的教学计划是提升学生学习效果、促进教师专业发展的有效途径。
教学目标是：增强教师对教学工作的责任心，使未从事过教育工作的教师掌握基本的教学方法，提高教学质量，促进学生全面发展，培养学生的创新能力和实践动手能力。
二、课程安排
1、学校每学年课程总时数原则上为160课时左右。
2、每学期课程安排为4次，每次2-3小时。
3、开展各类实践活动所耗时间均计入课程总时数。
三、考核方式
为不断提升教学计划的实施效果，学校需建立必要的考核制度。学员根据学制完成规定的课程后，可进行考核；考核方式包括书面考试、课堂讨论或教师提问。
四、执行要求
1、学校需对教学计划进行系统安排，明确要求，使每位教师清楚，以便于学校正常有序运作，也有利于教师积极参与教学活动。
2、教学计划可以根据教师的需求进行分班授课，也可以将同年级的多个班级合并为一个教学班进行教学。开展实践服务活动和个案指导，依据实际情况和需要安排参与人数。
学校教学计划 第11篇
一、指导思想
本教学计划以全体学生为中心，旨在提升学生的基本语文素养。我们将引导学生热爱祖国语言，正确理解和灵活使用汉语，丰富语言积累，培养良好的语感，促进思维发展，使学生具备适应实际需要的读写能力及口语交际能力。也将重视学生的品德修养及审美能力，帮助他们逐步形成良好的个性和完整的人格，促进德、智、体、美的全面发展。
二、学情分析：
本班共有学生62名，整体素质参差不齐，基础需进一步巩固。大部分学生需要在双基训练上加大力度，以提升他们的阅读能力和理解水平。因学生主动阅读的意识不强，阅读范围较窄，因此我们会在训练的广度与深度上重点突破，以期在原有基础上有所进步。
三、教材编排
本册教材将继续按专题组织单元，设计了六个主题，依次为：人生感悟、民俗文化、深深的怀念、名篇名著、科学精神、难忘的校园生活。在六个主题之后，安排了一组古诗词背诵，提供10首古诗词供学生学习。在教材尾部，还设置了综合复习部分，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习使用。
综合性学习安排在第六组“难忘的校园生活”。这个专题采用任务驱动，贯穿活动的编排方式，涵盖活动建议和阅读材料两大部分。
四、教学要求
1、在语言训练中，引导学生热爱祖国、热爱中国共产党，树立社会主义思想品德；培养为人民服务、无私奉献的精神，激发勇于实践和创新的意识，增强民族自豪感和责任感，理性培养科学思维方法和生存技能，并陶冶学生的审美情趣。
2、掌握汉语拼音的识字能力，学习普通话。
3、培养独立识字的能力，学习100个生字，读准字音，认清字形，理解字义并能正确书写。
4、能够根据上下文、结合实际生活或查字典理解词汇的含义。大部分已学词汇能在口头和书面表达中恰当运用，重视语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵指定课文。在阅读中把握文章的要点，理解思想感情，初步领会作者的表达方式，并能结合学习，搜集相关资料。
6、借助字典或相关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容，逐步培养课外阅读的习惯，本学期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参与讨论和辩论，能清楚表达自己的观点，条理清晰，语气、语调适当。认真倾听他人发言，抓住要点。
8、观察事物时抓住要点，养成勤于观察与思考的习惯，能够写简单的记实和想象作文，内容具体，情感真实且具一定条理。也会写书信和其他常见应用文，练习对自己习作进行内容、措辞及标点等方面的修改。
五、教学重点、难点：
1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累与应用，强调基本技能的训练，全面提高学生的语文素养。
2、在完成各课教学目标的基础上，学习课文表达思想感情的方法，指导学生在作文中融入真实情感。
六、教学措施：
1、转变教学理念，明确以人育为主，培养创新型人才。
2、深入学习新课程标准，在课堂中渗透新理念，培养学生良好的学习习惯、自学能力以及合作交往能力，提高语言听说读写的能力。
3、优化教学方法，灵活运用现代化教学手段，以学生喜闻乐见的方式激发学习兴趣，提高课堂效率。
4、加强读写训练，鼓励学生多读课外书，培养和好书交朋友的习惯，同时指导学生注意积累，勤于动笔，养成做读书笔记的习惯。
5、做好单元测试，及时反馈，进行差补，确保每位学生都能跟上进度。平时精心设计各种练习，避免重复，减轻学生课业负担。
6、教师相互协作，及时交流工作中的经验，集思广益，确保每一个学生都能顺利毕业。
七、营造毕业考试的良好氛围，让学生尽快进入状态
1、通过主题班会和讲座，让学生了解毕业考试形势，增强毕业考试在心目中的重要性，激发参与热情和对知识的向往。
2、树立榜样，激励学生奋发向上。
3、针对后进生加强思想沟通，学习方法指导和行为习惯的监督，助力他们提升自信心与自尊心。
4、开展一帮一等不同形式的互助活动，增强同学间的友谊，共同进步。
5、关注每位学生的动态，真心协助他们克服难关，解决困难。
6、毕业考试期间贯穿积极信心教育。
7、严格遵守纪律管理。
八、学困生的转化工作：
作为教师，在转化后进生的过程中，首先要帮助学生重建自信，积极鼓励是激发他们自信心的有效方式。在课堂上，教师应关注后进生的发言，避免随意批评，并在课上课下多表扬他们的进步。只要他们找回自信，便会对学习产生浓厚兴趣，逐步加强对他们的指导。转化后进生的过程需要耐心，允许他们反复尝试，逐步进步，执行由浅入深的教育策略，这一直以来都是有效的教育原则。在教学过程中，我采用这种方式帮助了许多学困生，本学期将继续关注这一工作。
学校教学计划 第12篇
学校教学计划是教育教学活动的重要组成部分，对于广大学生来说，普遍面临着基础知识不扎实、学习兴趣不高、缺乏探索精神、学习效率较低的问题。尤其是在提高学科兴趣和能力方面，很多学生对学习的积极性不足。那么，怎样制定一个有效的学校教学计划，帮助学生提升学习效果呢？
一、要明确教学目标和理念
学校教学计划应明确教学目标，这不仅包括知识传授的深度和广度，更要关注学生能力的培养。有效的教学计划应注重学生的实际需求，鼓励他们在学习过程中自主探究与实践。教学目标要具体可行，经过系统思考，结合学生的学习特点与兴趣，制定出既符合课程标准又能激发学生学习热情的目标，使学生在学习中感受到成就感。
二、要因材施教，制定合理的教学策略
（一）充分了解学生状况
在制定教学计划时，教师应对班级学生的学习基础、兴趣点以及学习习惯进行全面了解。根据学生的实际情况制定相应的教学策略，可以有效提高课堂教学的针对性和有效性。通过调查问卷、面谈等方式，收集学生的反馈，及时调整教学内容和方法，以满足学生的个性化需求。
（二）优化课堂教学内容
制定教学计划时，应将课程内容进行科学合理的安排，确保教学内容既有深度又与学生的生活实际紧密结合。为此，可以设计多样化的教学活动，采用项目式学习、合作学习等多种形式，增强课堂的互动性和趣味性，让学生在参与中学习，在实践中巩固知识。
三、重视课后总结与反馈
（一）课后评估与反馈
课堂结束后，应及时对课堂教学进行分析教学效果与不足之处，关注学生的学习反馈，调整后续教学计划。可以通过课后小测、作业及学生的自评与互评等方式，全面了解学生对知识的掌握情况，进而针对性地进行补救和提升。
（二）建立持续的学习档案
通过建立学生的学习档案，记录每位学生在学习过程中的表现、进步与问题，便于教师了解每个学生的成长轨迹，及时给予帮助与指导。学习档案的建立可以激励学生进行自我反思，促进他们的自主学习意识，提高学习动力。
（三）鼓励学生自我反思与巩固
学习计划的最终目标是使学生能够掌握所学知识并灵活运用，因此在课后应鼓励学生进行自我反思与知识巩固。可以设置一些延伸性的问题或项目，引导学生将课堂所学与实际问题相结合，促进其综合应用能力的提高。
学校教学计划不仅要立足于课程标准，更要关注学生的个体差异，制定科学合理、富有针对性和灵活性的教学策略，以激发学生的学习兴趣与创造性。通过合理的教学安排和有效的反馈机制，帮助学生在学习中不断成长，提升他们的综合素质和能力。
学校教学计划 第13篇
一、指导思想
在本学年度，我校的教学计划将依据国家教育方针，运用湖北省《小学生家长读本》为指导，以课程改革为推动力，旨在提升家长的教育素质，促进学生的全面健康发展。我们将进一步构建学校、家庭和社会三位一体的新教育体制，努力实现教育与教学目标，特制定如下计划：
二、基本情况
回民小学家长学校作为市级示范单位，具备良好的办学条件和强大的师资力量。今年，我们共有家长学员565人，其中一年级151人，二年级XXX人，三年级104人，四年级91人，五年级92人。这些家长中，有些已接受多轮培训，教育能力得到了显著提升，但仍需进一步加强，特别是一年级学员，他们是本年度培训的重点。
三、课程名称
《小学生家长读本》专题培训
四、培训对象
全校1至5年级的学生家长
五、培训目标
1、通过培训帮助家长深入理解家长学校的设立意义。
2、定期举办家长培训班，加强学校与家庭、教师与家长之间的沟通，听取家长对学校工作的建议，及时调整改善存在的问题。
3、通过培训提升家长的教育和管理能力，让他们学习更多管理孩子的有效方法及相关理念。
4、教师在授课过程中增强责任感和服务意识，以更好地指导今后的教育教学工作。
5、帮助家长掌握如何平等对待孩子，与孩子建立良好的沟通和友谊。
六、教学措施
1、确定以《小学生家长读本》为核心教材，同时结合校本教材进行教学。
2、精心筛选授课教师，优先安排那些素质高、经验丰富的教师担当授课任务。
3、强化管理，提高办学效果。
家长学校委员会将在每学期制定教学计划，明确家长教育活动安排，做到“五定”（定时间、定内容、定教师、定地点、定人员）；建立考勤、考核、表彰、档案等制度，努力解决家长学校运营经费问题；定期召开“家教座谈会”、“经验交流会”，举办“家教论文评比”，学期末评选“优秀家长”、“优秀工作者”，使家教工作规范化、科学化。
4、严格授课频次和考勤管理。
每学年，各年级授课不得少于4次，每次授课不少于2小时。学校将严格执行教师和学员考勤，及时收集学员反馈信息，确保每学年进行两次学员考试，并对优秀学员给予表扬。
5、明确各年级上课地点。
结合学校实际，各年级的家长学校将设在每年级1班教室，方便家长学习。课后，将安排班主任与家长面对面交流，共同探讨教育孩子的经验，以实现学校教育与家庭教育的有机结合。
6、保障家长的参与率。
每次上课前，学校将发出通知，课堂上要求学员签到、记笔记，并进行信息反馈，确保学员出勤。课后发放咨询卡，了解学员对教师课程及学校工作的评价和建议。
七、管理办法
1、完善家长学校的管理机制，加强领导与管理。
2、每次授课前学校需做充分准备，并通知家长参加，各年级负责人要注重师生考勤情况，并及时上报。
3、各年级负责人及学校领导需严格审定教师授课教案，确保授课质量不达标的课程不得开讲。
4、鼓励开展评选优秀家教论文、优秀家长活动，认真记录每学年的优秀评选，表彰进步显著的学员，收集整理优秀家教论文并归档。
八、课程安排
学校教学计划 第14篇
一、指导思想
本校教育系以服务于提升教育质量和发展教师队伍为理念，依据当地教育局的指导与安排，整合教育资源与教学实践资源，联合所在地的教育机构共同成立为期一年的周末师资培训中心。计划在目标区域培养10—12名优秀的初中教师，以帮助他们更好地更新教育理念和专业知识，提升教学理论修养与教学研究能力，利用他们的影响力积极推动校内的教师培训与反思性实践活动，以促进当地教师队伍的专业化进程，实现地方教育改革与本校教学研究的双赢局面。
二、培训目标
优秀骨干教师应具备较强的教学能力，并愿意进行有效的教学反思和研究，具体要求包括：
1、能够清晰地描述自己的教学目标、过程、结果及存在的问题；
2、具备自我监控的意识与能力，包括有效观察课堂、记录、反思和阐述教学决策的思路；
3、能对教学质量进行评价、分析和诊断，并处理相关问题；
4、能够分析教师课堂行为，学会进行比较和归纳；
5、能够利用相关的教育教学理论解释教师行为背后的原因；
6、习惯与其他教师进行反思性交流与合作；
7、能够适当地调查自己的教学问题或课堂现象；
8、能够处理调查数据，并撰写行动研究报告。
三、培训内容
本校周末师资培训中心的教学活动从20xx年1月开始至20xx年1月结束，主要在当地进行为期两个学期的周末培训。培训旨在提升教师对教学和学习的理解，促进其专业发展意识以及对个人教学行为的研究，教师将以所在学校为单位，开展定期的教学反思和交流活动，以增强其专业发展能力，特别是进行教学行动研究所需的方法与技巧，通过同伴支持的合作学习促进教师的专业知识积累，铺垫其终身发展的基础。
第一学期的培训内容包括
（1）教学知识与技能的学习与交流；
（2）课堂教学的分析与评估；
（3）教学反思与交流。培训将包括集中学习教学知识与技能4×14学时，基于案例的课堂教学研究4×14学时，以及校本互助型的教学反思与研究，共计168学时（详见第一学期培训安排）。
第二学期将重点关注
（1）教育教学基本理论的应用；
（2）教学研究方法；
（3）教师的行动研究等内容，包括理论讲座和案例分析，通过网络指导进行的教学研究指导，预计共计80学时。
四、培训与评估方式
1、主题集中培训
每次集中培训围绕一个教学主题展开，邀请全体初中教师参与，这将促进教师专业化的整体进程，营造良好的教育氛围。积极参与并发表意见的教师可获得学分。
2、自主记录培训
每位骨干教师需填写专业自查表，内容包括本校教学现状、教学经历及培训需求，并记录每次培训的收获与感悟，定期与指导教师进行交流。
3、任务性检测培训
每位教师需完成专业知识、课堂研究和行动研究三项培训任务，合格者可获得学分，具体要求如下：
（1）知识与技能培训，需进行公开课展示，完成后提交反思报告；
（2）课堂教学研究，需录音并转录课堂内容，进行分析并报告；
（3）行动研究，需提出调研方案并撰写相关报告，具体要求和补充学分依据完成情况而定。
通过上述培训，教师的最高可获得20学分，评估结果将根据获得的学分进行分类。
五、协作管理机构
本校与当地教育局、培训中心及其他教育机构共同设立培训中心，负责组织与管理各项培训活动，包括教师的聘用、培训活动的策划与实施、学员学分的确认及专业档案的建立等工作。
学校教学计划 第15篇
一、关于教师在教育教学常规中的管理要求
(一) 备课、课堂教学、课后作业、课后检测与辅导
1、 教师需在充分理解课程标准的基础上认真备课，制定针对教材和学生的教案，保证教案的字句规范，态度严谨。
2、 在课堂教学中，不仅要完成教学任务，还需有效管理课堂，更新教学方法，利用现代信息技术提升课堂教学效果，以确保教学流程的有序进行和实效性。
3、 提高教学质量必须依赖高效的作业训练，教师应注重作业的有效性，尽量减少冗余和重复的作业，各学科间应协调配合，布置作业时尽量做到全批全改，并及时反馈与辅导，确保批改用语准确，给予学生正确示范。
4、 教学效果的检测需通过及时有效的考试，教师应研究命题方向和方式，严格依据课程标准，命题过程应由教师自主命题，教研组长审核，确保命题的科学性与规范性；同时要逐步建设校园网络试题库。考试后教师需迅速批改、讲评并进行考卷分析，以分析结果指导今后的教学，确保考试内容体现教学重点与难点，引导学生的学习。学校对于教学质量的监测和跟踪会依据各类检测数据进行量化分析。
5、 由于学生的学习差异，教师有责任为他们提供课后辅导，同时不得进行有偿家教。
6、 针对上述要求，教导处、教研组和备课组应对教师进行定期及不定期的检查，检查内容涵盖教案、作业、考试等。教研组长和备课组长在学期初的工作计划中应对教师教案、作业和考试提出统一要求，以确保新老教师都能遵循相应的标准，保证各学科教学质量。
7、 本学期将着重加强学校的特色教育，要求音乐、体育、美术及形体等科目积极贡献，依据课程标准制定学生“达标”要求，使学生在欣赏和享受中掌握基础知识与技能。
(二) 各年级的主要教学任务：
1、 初一年级的教学任务是迅速了解每位学生的学习能力与状况，建立初步的检测数据；教师需帮助学生逐渐熟悉初中课程、课堂教学、作业与考试等，为他们顺利过渡到更深层次的学习打好基础，并帮助他们养成良好的学习习惯和心理，使学生对学习产生热情与能力。
2、 初二年级是一个容易出现分化的年级，教师要关注学生的学习心理，激发学生对学习的兴趣，深入细致地推动各学科的教学，努力为学生的成长打下更坚实的基础。
3、 初三年级是毕业年级，根据学校对所有学生的责任，“让每个不同起点的学生都能有所进步”，教师应努力帮助每个学生在自己的起点上达到理想，通过分层次教学满足不同学习能力的学生。在教学研究和探索中，教师需制定科学的方案，既要备好教材又要了解学生，展示出良好的教学水平与态度，使学生感到有信心，特别是要关注B班学生，为他们制定有效的计划，使他们能及时掌握知识并逐步进步；同时初三教学要具有针对性，各学科应在分析前几年经验的基础上提前做好科学计划，提高学生的学习效果，分层次教学也应作为初三年级的研究重点，注意收集和保存相关数据与资料。
4、 针对不同年级的教学需求，教导处与教研组应为各年级提供相应的支持与服务，并在各个阶段进行相关调研与检查，以保证工作顺利进行。
(三) 加强课堂教学管理的规范性
1、 认真聆听南山区对我校各学科教师的专业态度和素养的反馈，便于及时分析上级调研的结论。
2、 学校的各级管理人员(校长、行政、教研组长、备课组长)应经常进行听课，不仅限于研究课，还包括不打招呼的随机听课，同时定期向教师反馈情况并进行培训，以提高教学水平。
3、 在三个年级开展为期两周的“教学开放周”活动，向家长和外界开放课堂，及时将外界对教师的评价反馈给教师并进行分析。
4、 定期和不定期地收集学生对教师的评价。
5、 根据以上各方面对教师的评价，实施教师考评。
二、坚持“三校”工作，深入推进课程改革，提高教学质量
1、 校本课程的实施安排：上半期(4—9周)与下半期(12—18周)。
2、 校本课程中要加强对学生的评估：包括学生学习该课程的学时总量，学习过程中的表现(如态度、积极性、参与度等)以及学习成果，校本课程是学生综合素质评价的重要依据。
3、 教研组的主要工作包括：组织教师学习本学科新课程标准，明确学科目标与任务，讨论并确定年级教学要求，制定学期教学计划；督促备课组的教师完成年度要求，如一堂研究课、一份课件和一篇论文；期中考试后向教导处进行工作分析，期末做好总结；完成新教师与骨干教师的“结对子”工作，加快青年教师的培养，活动需有出勤和记录。
4、 备课组的主要任务包括：组织有效的集体备课，制定统一教学进度，研究解决教材中的疑难问题；落实研究课的时间安排，组织好课前后的讨论与学习，确保在评课中提出建设性意见，提出解决方案，活动需有出勤和记录。
5、 深化校本教研，开展网络教研。将举行一学期一次的教育教学研讨会，编辑整理教师提交的论文，评优并奖励优秀论文作者，并将在《后海论坛》上选登获奖论文；本学期要求教研组建设本学科的网络教研专区。
6、 强化“育才二中”网站的功能，本学期要求教研组与备课组的工作在网站上发布，实现教学资源的共享与学校管理的高效公开，同时继续推进“综合评价方案”的实施。
7、 校本培训将遵循校外专家与本校骨干教师的结合，开展学术讲座与示范课，要求每学科至少推出一堂示范课，提高教师的能力，尤其是青年教师的成长。学校也会鼓励教师参加高级教学比赛，提升业务水平，并参与第二届“挂牌教师”评选。
8、 学校会进一步为教师创设条件，鼓励教师参与校际交流及更高层次的教学进修，帮助教师拓展视野与提升能力，期待在帮助学生成长的同时实现教师自身的成长。
9、 本学期学校将参与南山区的科技节，迎接语言文字工作的初评，举办“育才杯”语文与英语知识大赛、学校秋季运动会及文化节。
三、教学工作时间安排
九月
1、初一前测
2、初三学科分层研究讨论会、学生会及家长会
3、三长工作会议
4、校本课程授课教师会议及课程开课
5、行政与教研组长随堂听课
6、9月11日至17日，我校将在全国推广普通话宣传周内，积极开展相关活动，迎接南山区语言文字工作初评，重点检查学校公文、标识的文字规范性，确保不使用繁体字、异体字，要求加强教师教案、板书、作业及习卷的规范检查，及时纠正不合规范的内容，教育学生正确书写规范字，由学校“语言文字评估迎检工作领导小组”负责本次活动。
7、第四周，初三年级安排周一至周四上第四节自习和周六加课，自习分层次，由语数英科任教师进行辅导，A班学生自行完成作业，巡查老师统一监管；周六加课涉及数学的新课及科学课的巩固训练。
8、9月将评选南山区第二届挂牌教师，进一步加强育才二中师资建设。
9、加大教育信息化的宣传与实施，力争实现学校管理网络化。
10、参加区内各学科的研讨课、公开课及教学比赛活动。
11、组织青年教师培训，搭建新教师与各学科骨干教师的“结对子”机制。
12、举办第二届“育才杯”语文(作文)竞赛。
十月
13、参加南山区科技节。
14、8—9周教学开放周，8周开放初三年级，9周开放初一、初二年级，期间教研活动以听课及评课为主，对积极参与的教师给予表扬并在年终考核中加分。
15、推进“综合评价方案”的实施，所有教育活动应伴随相应评价，主办者需根据学生表现给予及时评价，并在网上打分。
16、教导处与各学科教研组长在第8周对教师进行教学常规检查，通过分析为教师的教学工作提供客观评价。
17、教导处统一安排，教研组长与备课组长牵头，开展命题分析学习与培训，确保每位教师参与，培训后每位教师需结合当前教学进行命题。
十一月
18、11周进行期中考试。
19、“三长”进行工作汇报。
20、教导处组织学生座谈会，了解学生对学校及教师的建议。
21、13周举行第二届“育才杯”英语知识竞赛。
22、各学科教研组长收集教师命题试卷，评选优秀试卷，建立学科题库，表扬获奖教师并在年终考核中加分。
23、收集教学故事、课程改革心得及各类论文，出版《后海论坛》新一期，评选优秀论文，对获奖教师进行表扬并在年终考核中加分。
十二月
24、举办第二届汉语言文化节。
25、第39期教育教学研讨会。
一月
26、20周进行期末考试。
27、进行期末阅卷、登分及试卷评讲。
28、教师需上交教学手册及听课记录本。