三年级下学期语文教学计划以提高教学质量为核心，强调学生学习习惯的培养和语言文字的训练。本班共有65名学生，期末考试成绩良好，但仍需针对学习习惯较差的学生采取措施。教学目标包括认读和书写汉字、提高朗读能力、理解课文内容、增强写作信心等。教学重点在于识字和写字、朗读指导、书写习惯、写作兴趣的培养。教师需灵活运用多样化教学方法，关注学生个体差异，鼓励自主学习，并通过课外阅读拓展知识。计划还包括对优生和困生的针对性辅导，通过与家长沟通共同提升学生成绩。整体目标是提升学生的语文素养，培养他们的观察、思考及表达能力。
三年级下语文教学计划 第1篇
一、指导思想
根据本学期学校的工作重点和语文组的工作安排，以课堂教学为核心，着重优化教学过程，提高教学质量。我们将加强学生的学习习惯培养，重视语言文字的训练，打牢基础，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，提高他们的语文素养。
二、班级情况分析
本班有学生65人，上学期语文期末考试的平均分为85.5分，及格率为99%，优秀率为60%。大部分学生有良好的学习习惯，书写工整，喜欢阅读，积极完成作业，并进行课外拓展，对写作表现出一定的热情。然而，也有少数学生缺乏良好的学习习惯，对于学习比较消极，存在敷衍了事的情况，家庭教育环境相对较差。针对这些学生，我们将采取针对性的方式来激发他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。从上学期的考试分析中，有些学生对基础知识掌握不牢，灵活运用能力不足，这将成为本学期教学的重点。
三、本学期教学目标
1、在语文学习中，涵盖八个专题的思想。
2、认读200个汉字，书写300个汉字，累计认读2200个字，书写1600个字。
3、能够使用字典、词典，具备初步的独立识字能力，继续练习用钢笔书写正楷字，使用毛笔进行仿写。
4、用普通话流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能够提出对课文中不明白的地方的疑问。
6、学习通过上下文或其他方法理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情感方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情。
8、继续学习略读，能够大致了解文章内容。
9、积累课文中的优美词语和精彩段落，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10、培养读书和看报的习惯，收藏与同学交流图书资料。
11、关注周围事物，乐于书面表达，增强写作信心，自由记录见闻、感受和想象，愿意与他人分享自己的写作。
12、能用普通话进行交流，认真倾听他人意见，对不理解的内容主动请教，进行讨论，努力用生动的语言讲述故事，逐步清晰地表达一件事情。
13、结合语文学习，观察自然和社会，通过口头和书面方式表达自己的观察感受。
四、教学重难点分析
1、鼓励学生使用自身喜欢的方法记忆汉字，创新多样复习方式。
2、重视朗读指导，提升学生阅读能力，帮助学生选择优质读物，增加课外阅读交流的机会。
3、重视学生书写习惯的培养，加强写字教学指导。
4、重视培养学生对写作的兴趣，提高他们再现生活的能力。
五、教学措施
（一）提高课堂教学效率的方法：
1、深入研究新课标，领会其精神，使自己的教育理论与时俱进。
2、课前充分备课，认真钻研教材，课堂后及时反思教学效果，并根据学生的反馈调整教学设计，多听优秀教师的课，不断改进自身不足。
3、课堂教学要面向全体学生，营造民主和谐的氛围，让每位学生都有参与感，通过感悟来学习，鼓励创新性活动。
4、培养学生良好的学习习惯，挖掘他们思维的闪光点，鼓励独立自主学习，培养创新精神。
5、培养阅读习惯，结合学生的年龄特点，运用多种方式激发阅读兴趣，鼓励多读、多思、多写，扩大阅读面，丰富语言积累。
6、利用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实情境，让课堂充满魅力。
（二）提优补差工作措施：
1、建立“优生”和“困生”档案，记录全面详细。
2、做好习惯养成教育，关注“困生”的心理，多与他们沟通，建立良好课堂秩序。
3、找准困生的难点，因材施教，安排“小老师”帮助，利用课后时间进行个别辅导。
4、“优生”和“困生”的作业要及时反馈，面批面改，保证全批全改。
5、关注“三生”的日常考核，多给困生创造表现机会，提升信心。
6、进行单元测试质量监测，仔细分析学生的答卷和成绩，找出不足并制定改进方案。
7、加强与家长的联系，沟通孩子在校和在家的表现，共同培养孩子的良好习惯，提升成绩。
8、及时调整教师与学生的心态，保持耐心，致力于提升教学效果。
三年级下语文教学计划 第2篇
一、学生基本情况分析
经过一个学期的教学，我班学生的性格表现出活泼的特点，他们在课堂上积极参与讨论，热衷于回答问题，不仅善于思考，还能够主动提出问题并通过阅读进行探讨。在表达个人观点时，学生们能够展现自己独特的见解，并在学习中逐渐养成良好的习惯。然而，课堂纪律性方面问题依然较为突出，自我控制能力不足，许多学生在课堂上不能够很好地管理自己，在未来的教学中，需要着重解决课堂纪律问题。还需进一步加强学生的阅读习惯及词汇积累。
二、教材分析
本册教材共包含32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材末尾还附有8篇选读课文。每个单元均包括导语、课文和语文园地三部分内容。第一单元与第七单元安排了一次综合性学习活动。
教材以专题的方式组织各个单元，分为八个专题，具体为：感受自然、观察与发现、国际理解与友谊、可爱的动物、神奇的科技世界、中国的世界遗产、人间真情、神话与寓言。每个专题内容丰富，贴近学生的生活，展现出时代特征，并蕴含深厚的教育价值。
此册要求学生认识253个字，能够书写284个字。教材中要求认识的字在精读和略读课文后均有所标注，且在语文园地中对需认字进行了分类安排。
每个语文园地设置有五个栏目，其中四个为固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”；第五个栏目为机动栏目，如“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”或“成语故事”，在八个语文园地中交替出现两次。
三、学期应达到的教学目标
1、通过语文学习，感受自然的美好；观察生活，体验发现的乐趣；拥有广泛的国际视野，体验各国人民之间的友谊；感受对动物的热爱与赞美；关注科学技术的新发展，增强探索与创新意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魅力；体验人与人之间的关爱；阅读神话、寓言故事及民间传说，深入了解传统文化，丰富想象力。在提升语言能力的启发学生思维，培养其观察和思考能力。
2、识记253个字，书写384个字，累计认识2397个字，书写1771个字。
3、能够使用字典与词典，具备初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写规范字体，同时进行毛笔描红练习。
4、使用普通话流利、准确、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能够对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，利用字典、词典及生活积累，理解词句的含义，初步理解关键词句在表达情感方面的作用。
7、初步把握文章主旨，理解文章传达的情感。
8、学习略读，能够粗略了解文章大意。
9、积累课文中的优美词句，背诵优秀诗文并练习复述课文。
10、初步养成读书看报的习惯，积极收集并与同学交流图书资料。
11、关注周围事物，乐于进行书面表达，增强写作信心。不拘泥形式，书写见闻、感受和想象，愿意分享自己的创作乐趣。
12、用普通话进行交谈，认真倾听他人，运用语言打动他人；在讲述过程中力求清晰明了，表述个人感受和想法。
13、结合语文学习，观察自然及社会，以书面和口头形式表达观察所获。
四、教学中应注意的几个问题
（一）识字、写字教学
识字与写字是小学阶段的重要任务，教师应引导学生将掌握的识字方法迁移运用到新的字词学习中，尊重学生的个体差异，允许其在识字数量及能力上出现差异。本册要求学生识记253个字、书写284个字，教师应鼓励学生通过自主途径增加识字量，倡导同学之间分享识字经验，共同玩识字、组词的游戏，在合作中享受识字的乐趣。
随着学生识字和写字能力的提升，巩固识字量也是教学的重点和常规工作。
（二）阅读教学
1、精读课文教学。
精读课文是教材的核心，是语文训练的主要支撑。教学中应注意以下几点：
（1）加强词句的训练。
（2）重视朗读的指导与训练。
（3）逐步提升学生的默读能力。
（4）精读课文应在教师指导下，学生自主阅读与感悟。
（5）给予学生充分的时间进行阅读、思考和提出疑问。
（6）开展合作学习。
（7）组织全班交流。
2、略读课文教学。
略读课文的教学需注意两点：一是内容要求低于精读，主要以“粗知文章大意”为主，抓住要点和难点进行理解，而词句的理解不作为重点。二是教学方法更加放手，依靠学生运用精读所学知识自主理解课文，提高阅读能力。
3、选读课文教学。
教材后附8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用，若选用，可将课文插入相关单元或在期末集中安排，作为复习材料。教学方法以学生自主阅读和检测为主，教师则负责提出要求和适当检查，促进交流与激励。
（三）口语交际教学
1、明确口语交际的要求和能力培养。
2、强调口语交际的互动性，教学活动应在具体情境中进行。
3、全员参与。
4、引导学生进行自主评价。
5、教师应放手让学生进行口语交际实践，减少过多指导。
6、学生的口语能力培养，不仅限于口语交际课，还需依赖多种语文实践活动。
（四）习作教学
1、注重培养学生的写作兴趣，使其乐于表达。
2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
3、重视学生间的合作与交流。
4、本册习作主要要求学生书写生活中所见、所闻、所思的内容。
五、教学进度安排
第一单元：10课时。
第二单元：10课时。
第三单元：10课时。
第四单元：10课时。
第五单元：10课时。
第六单元：10课时。
第七单元：10课时。
第八单元：10课时。
（每单元作文2课时）
六、改进教学的措施及教学中应注意的问题
1、教学措施：
1）、灵活运用多样的教学方法，充分调动学生的积极性，关注学生的想象力与创新能力。
2）、充分利用各种教学手段，运用多媒体提高学生的学习兴趣和主动性。
3）、精心设计和批改作业，确保科学性与有效性。
4）、积极开展课外阅读，巩固课堂知识，拓展学生的视野，促进课内外教学相辅相成。
5）、积极进行家访，争取家长的支持与合作。
2、教学中应注意的问题：
1）、重视学生的书写，培养良好的作业书写习惯。
2）、耐心辅导每位学生，了解其个性，因材施教。
3）、鼓励学生养成爱读书、读好书的习惯，引导他们利用碎片时间阅读，逐步形成良好的阅读习惯。
七、教学业务学习及有关活动的安排
1、积极参与各类业务培训，提升自身素质。
2、加强自我学习，熟悉教学大纲、教育理论及优秀教学经验，积极参加教研活动。
3、虚心向经验丰富的教师学习，互助互帮，每周互相听课，共同改进教学中的不足。