三年级下学期语文教学计划以提高教学质量为核心,强调学生学习习惯的培养和语言文字的训练。本班共有65名学生,期末考试成绩良好,但仍需针对学习习惯较差的学生采取措施。教学目标包括认读和书写汉字、提高朗读能力、理解课文内容、增强写作信心等。教学重点在于识字和写字、朗读指导、书写习惯、写作兴趣的培养。教师需灵活运用多样化教学方法,关注学生个体差异,鼓励自主学习,并通过课外阅读拓展知识。计划还包括对优生和困生的针对性辅导,通过与家长沟通共同提升学生成绩。整体目标是提升学生的语文素养,培养他们的观察、思考及表达能力。
三年级下语文教学计划 第1篇
一、指导思想
根据本学期学校的工作重点和语文组的工作安排,以课堂教学为核心,着重优化教学过程,提高教学质量。我们将加强学生的学习习惯培养,重视语言文字的训练,打牢基础,指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,提高他们的语文素养。
二、班级情况分析
本班有学生65人,上学期语文期末考试的平均分为85.5分,及格率为99%,优秀率为60%。大部分学生有良好的学习习惯,书写工整,喜欢阅读,积极完成作业,并进行课外拓展,对写作表现出一定的热情。然而,也有少数学生缺乏良好的学习习惯,对于学习比较消极,存在敷衍了事的情况,家庭教育环境相对较差。针对这些学生,我们将采取针对性的方式来激发他们的学习兴趣,帮助他们养成良好的学习习惯。从上学期的考试分析中,有些学生对基础知识掌握不牢,灵活运用能力不足,这将成为本学期教学的重点。
三、本学期教学目标
1、在语文学习中,涵盖八个专题的思想。
2、认读200个汉字,书写300个汉字,累计认读2200个字,书写1600个字。
3、能够使用字典、词典,具备初步的独立识字能力,继续练习用钢笔书写正楷字,使用毛笔进行仿写。
4、用普通话流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读,能够提出对课文中不明白的地方的疑问。
6、学习通过上下文或其他方法理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情感方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容,理解文章所表达的思想感情。
8、继续学习略读,能够大致了解文章内容。
9、积累课文中的优美词语和精彩段落,诵读优秀诗文,练习复述课文。
10、培养读书和看报的习惯,收藏与同学交流图书资料。
11、关注周围事物,乐于书面表达,增强写作信心,自由记录见闻、感受和想象,愿意与他人分享自己的写作。
12、能用普通话进行交流,认真倾听他人意见,对不理解的内容主动请教,进行讨论,努力用生动的语言讲述故事,逐步清晰地表达一件事情。
13、结合语文学习,观察自然和社会,通过口头和书面方式表达自己的观察感受。
四、教学重难点分析
1、鼓励学生使用自身喜欢的方法记忆汉字,创新多样复习方式。
2、重视朗读指导,提升学生阅读能力,帮助学生选择优质读物,增加课外阅读交流的机会。
3、重视学生书写习惯的培养,加强写字教学指导。
4、重视培养学生对写作的兴趣,提高他们再现生活的能力。
五、教学措施
(一)提高课堂教学效率的方法:
1、深入研究新课标,领会其精神,使自己的教育理论与时俱进。
2、课前充分备课,认真钻研教材,课堂后及时反思教学效果,并根据学生的反馈调整教学设计,多听优秀教师的课,不断改进自身不足。
3、课堂教学要面向全体学生,营造民主和谐的氛围,让每位学生都有参与感,通过感悟来学习,鼓励创新性活动。
4、培养学生良好的学习习惯,挖掘他们思维的闪光点,鼓励独立自主学习,培养创新精神。
5、培养阅读习惯,结合学生的年龄特点,运用多种方式激发阅读兴趣,鼓励多读、多思、多写,扩大阅读面,丰富语言积累。
6、利用现代教育技术,丰富教学手段,为学生创设真实情境,让课堂充满魅力。
(二)提优补差工作措施:
1、建立“优生”和“困生”档案,记录全面详细。
2、做好习惯养成教育,关注“困生”的心理,多与他们沟通,建立良好课堂秩序。
3、找准困生的难点,因材施教,安排“小老师”帮助,利用课后时间进行个别辅导。
4、“优生”和“困生”的作业要及时反馈,面批面改,保证全批全改。
5、关注“三生”的日常考核,多给困生创造表现机会,提升信心。
6、进行单元测试质量监测,仔细分析学生的答卷和成绩,找出不足并制定改进方案。
7、加强与家长的联系,沟通孩子在校和在家的表现,共同培养孩子的良好习惯,提升成绩。
8、及时调整教师与学生的心态,保持耐心,致力于提升教学效果。
三年级下语文教学计划 第2篇
一、学生基本情况分析
经过一个学期的教学,我班学生的性格表现出活泼的特点,他们在课堂上积极参与讨论,热衷于回答问题,不仅善于思考,还能够主动提出问题并通过阅读进行探讨。在表达个人观点时,学生们能够展现自己独特的见解,并在学习中逐渐养成良好的习惯。然而,课堂纪律性方面问题依然较为突出,自我控制能力不足,许多学生在课堂上不能够很好地管理自己,在未来的教学中,需要着重解决课堂纪律问题。还需进一步加强学生的阅读习惯及词汇积累。
二、教材分析
本册教材共包含32篇课文,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材末尾还附有8篇选读课文。每个单元均包括导语、课文和语文园地三部分内容。第一单元与第七单元安排了一次综合性学习活动。
教材以专题的方式组织各个单元,分为八个专题,具体为:感受自然、观察与发现、国际理解与友谊、可爱的动物、神奇的科技世界、中国的世界遗产、人间真情、神话与寓言。每个专题内容丰富,贴近学生的生活,展现出时代特征,并蕴含深厚的教育价值。
此册要求学生认识253个字,能够书写284个字。教材中要求认识的字在精读和略读课文后均有所标注,且在语文园地中对需认字进行了分类安排。
每个语文园地设置有五个栏目,其中四个为固定栏目:“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”;第五个栏目为机动栏目,如“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”或“成语故事”,在八个语文园地中交替出现两次。
三、学期应达到的教学目标
1、通过语文学习,感受自然的美好;观察生活,体验发现的乐趣;拥有广泛的国际视野,体验各国人民之间的友谊;感受对动物的热爱与赞美;关注科学技术的新发展,增强探索与创新意识;了解中国的世界遗产,感受中华文化的魅力;体验人与人之间的关爱;阅读神话、寓言故事及民间传说,深入了解传统文化,丰富想象力。在提升语言能力的启发学生思维,培养其观察和思考能力。
2、识记253个字,书写384个字,累计认识2397个字,书写1771个字。
3、能够使用字典与词典,具备初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写规范字体,同时进行毛笔描红练习。
4、使用普通话流利、准确、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读,能够对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文,利用字典、词典及生活积累,理解词句的含义,初步理解关键词句在表达情感方面的作用。
7、初步把握文章主旨,理解文章传达的情感。
8、学习略读,能够粗略了解文章大意。
9、积累课文中的优美词句,背诵优秀诗文并练习复述课文。
10、初步养成读书看报的习惯,积极收集并与同学交流图书资料。
11、关注周围事物,乐于进行书面表达,增强写作信心。不拘泥形式,书写见闻、感受和想象,愿意分享自己的创作乐趣。
12、用普通话进行交谈,认真倾听他人,运用语言打动他人;在讲述过程中力求清晰明了,表述个人感受和想法。
13、结合语文学习,观察自然及社会,以书面和口头形式表达观察所获。
四、教学中应注意的几个问题
(一)识字、写字教学
识字与写字是小学阶段的重要任务,教师应引导学生将掌握的识字方法迁移运用到新的字词学习中,尊重学生的个体差异,允许其在识字数量及能力上出现差异。本册要求学生识记253个字、书写284个字,教师应鼓励学生通过自主途径增加识字量,倡导同学之间分享识字经验,共同玩识字、组词的游戏,在合作中享受识字的乐趣。
随着学生识字和写字能力的提升,巩固识字量也是教学的重点和常规工作。
(二)阅读教学
1、精读课文教学。
精读课文是教材的核心,是语文训练的主要支撑。教学中应注意以下几点:
(1)加强词句的训练。
(2)重视朗读的指导与训练。
(3)逐步提升学生的默读能力。
(4)精读课文应在教师指导下,学生自主阅读与感悟。
(5)给予学生充分的时间进行阅读、思考和提出疑问。
(6)开展合作学习。
(7)组织全班交流。
2、略读课文教学。
略读课文的教学需注意两点:一是内容要求低于精读,主要以“粗知文章大意”为主,抓住要点和难点进行理解,而词句的理解不作为重点。二是教学方法更加放手,依靠学生运用精读所学知识自主理解课文,提高阅读能力。
3、选读课文教学。
教材后附8篇选读课文,教师可根据教学实际决定是否选用,若选用,可将课文插入相关单元或在期末集中安排,作为复习材料。教学方法以学生自主阅读和检测为主,教师则负责提出要求和适当检查,促进交流与激励。
(三)口语交际教学
1、明确口语交际的要求和能力培养。
2、强调口语交际的互动性,教学活动应在具体情境中进行。
3、全员参与。
4、引导学生进行自主评价。
5、教师应放手让学生进行口语交际实践,减少过多指导。
6、学生的口语能力培养,不仅限于口语交际课,还需依赖多种语文实践活动。
(四)习作教学
1、注重培养学生的写作兴趣,使其乐于表达。
2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
3、重视学生间的合作与交流。
4、本册习作主要要求学生书写生活中所见、所闻、所思的内容。
五、教学进度安排
第一单元:10课时。
第二单元:10课时。
第三单元:10课时。
第四单元:10课时。
第五单元:10课时。
第六单元:10课时。
第七单元:10课时。
第八单元:10课时。
(每单元作文2课时)
六、改进教学的措施及教学中应注意的问题
1、教学措施:
1)、灵活运用多样的教学方法,充分调动学生的积极性,关注学生的想象力与创新能力。
2)、充分利用各种教学手段,运用多媒体提高学生的学习兴趣和主动性。
3)、精心设计和批改作业,确保科学性与有效性。
4)、积极开展课外阅读,巩固课堂知识,拓展学生的视野,促进课内外教学相辅相成。
5)、积极进行家访,争取家长的支持与合作。
2、教学中应注意的问题:
1)、重视学生的书写,培养良好的作业书写习惯。
2)、耐心辅导每位学生,了解其个性,因材施教。
3)、鼓励学生养成爱读书、读好书的习惯,引导他们利用碎片时间阅读,逐步形成良好的阅读习惯。
七、教学业务学习及有关活动的安排
1、积极参与各类业务培训,提升自身素质。
2、加强自我学习,熟悉教学大纲、教育理论及优秀教学经验,积极参加教研活动。
3、虚心向经验丰富的教师学习,互助互帮,每周互相听课,共同改进教学中的不足。