信息技术教学计划的目标是通过课程实施提高学生的综合素质，适应新时代人才培养需求。教学计划旨在激发学生对计算机和网络知识的兴趣，帮助他们掌握信息技术的基本知识和技能。教材主要涵盖计算机基础、操作系统功能、多媒体制作和网络应用等内容。教学要求包括熟练使用Word软件进行文本输入、排版和图形处理，同时强调实践操作能力。计划针对不同年级学生的知识基础和兴趣，采取多样的教学方法，如课堂讲授、自主学习和实践活动，力求培养学生的信息素养和创新能力，以适应信息社会的要求。
信息技术教学计划 1篇
一、信息技术教学计划的目标与要求
在中小学实施信息技术课程，是提高学生综合素质的重要举措。它不仅满足新时代人才培养的需求，也是推动社会主义建设与发展的重要环节，同时也是当今基础教育改革与创新的关键所在。中小学信息技术教学计划，作为信息技术教育的核心部分，旨在激发学生对计算机及网络相关知识的兴趣和认知，掌握信息技术的基础知识、基本技能及其实际应用，是一门将知识与技能相结合的基本课程。
二、教材概述
全套教材主要涵盖：计算机基础知识及基本操作，窗口操作系统的基本功能，利用计算机进行绘图，制作版报，网络基础应用，制作多媒体报告等内容。
三、教学要求
1、能够顺利进入word20xx，并学会打开或关闭工具栏，了解word20xx的界面，并能退出该软件。
2、能够在word中输入文本并进行保存，能打开之前保存的文件。
3、掌握修改文本错误的方法，包括删除、移动和复制段落，查找与替换功能的使用。
4、可以调整文字的大小、字体和颜色，设计各种艺术字样式。
5、具备制作简单表格的能力，并能调整表格中的文字格式，为表格添加美观的样式。
6、能够设定页面尺寸，绘制各类图形，并对图形的大小、位置和颜色进行调整。
7、会在版报中插入图片，掌握文本框的使用，并能打印版报。
四、课时安排
略
信息技术教学计划 2篇
一、学生基本情况
本计划针对七年级的所有学生。通过上一年度的学习，学生对办公软件如Word和Excel有了一定的了解。然而，由于每学期信息技术课上课时间较少，每周仅有一节课，导致学生在学习后容易遗忘。大部分学生在课后缺乏复习和巩固的机会，掌握情况各不相同。有些条件较好的学生在家中或父母的工作单位可以使用电脑，因此上机时间相对较多，操作较为熟练；而很多学生只是课堂上听讲，课后没有进一步练习，因此对所学知识记忆模糊，操作也变得生疏。虽然学生对信息技术课程的兴趣相对较高，但他们的兴趣多集中在游戏和社交网络，缺乏对计算机知识的深入理解，因此需要给予他们更有效的引导。
二、教材分析
本学期使用的教材为湖南师范大学出版社的《信息技术》上册，内容全新，涵盖信息技术与社会、计算机基础知识和文本处理等模块。其中，“计算机基础知识”部分占据了50%的篇幅，显示出这是本学期的重点与难点。
知识点包括：收集周围的信息、计算机与系统安全、文件管理、网络探索和文本处理，以及文字与段落的设置。
三、指导思想
依据学校的工作计划和中学信息技术《课程指导意见》，结合学生的具体情况，明确中学信息技术课程的核心任务：培养学生对信息技术的兴趣和认知，使他们了解并掌握信息技术的基本知识与技能，提升获取、传输、处理信息的能力，并形成良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定基础。
四、教学目标
1、培养学生对计算机的基本认识，了解信息技术在日常生活中的应用，提升他们学习和使用计算机的兴趣和意识。
2、了解什么是信息、信息技术，以及信息常用的交流方式和载体。
3、初步掌握使用计算机获取和处理文本的基本技能，能够熟练使用一些主要功能。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生掌握一些学习方法和技巧，激发他们的学习积极性和主动性，鼓励学生之间的相互交流和创新设计。
五、教学措施
本期教学将主要采用课堂讲授、学生自学和动手实践三种形式，适时进行一些小型竞赛和课堂评价。其中，学生自学和动手实践将是教学的重点。
信息技术教学计划 3篇
一、指导思想
以信息技术教学为核心，积极探索如何在新课程理念下将信息技术与各学科有效整合。在具体教学实践中，注重培养学生的信息素养和创新能力，致力于为学生创造一个终身学习的平台，使他们成为信息社会中的合格公民。
在教学过程中，结合上学期的经验教训，全面落实学校的教学计划，既要关注学生的成长，又要注重德育的渗透。深入学习新课程标准，制定各个年级的教学进度表，增强个人学习，提高自身素质，用创新的教育理念来指导教学，让教育新理念真正融入每一节课中。
二、主要工作
1、提升自身素养。在确保完成常规教学任务的基础上，不断加强学习，提高专业水平和工作效率。培养团队合作意识、奉献精神和创新意识，认真听取他人课例，总结记录、取长补短。
2、积极参与学校举办的教学技能大赛。为了进一步提升自己的教学水平，本学期我将全力参与学校的教学技能比赛，以期在课堂授课能力上有所提高。日常教学中注重认真听课和评课，积极参与教研活动，特别是评课环节，做到学习、反思和提高。
3、切实完成教学任务。本学期我将着重提升学生的实际操作技能，努力培养他们的信息素养，增强获取和处理信息的能力。激发学生的学习兴趣，精心设计学习材料，采用新颖的导入方式，选择典型的题例，配合学校的《弟子规》学习，将其融入到日常教学中。
4、合理利用博客进行教学反思，促进自身进步。引导学生利用博客进行讨论和交流。
5、积极参与学校的各项大型活动，尤其是本学期的庆六一活动，认真完成学校分配的任务，主动参与多媒体的操作。
三、工作中应注意的问题
1、学生素质的提升。通过网络课程，引导学生成为信息时代的合格公民，做到礼貌上网，携手合作，鼓励创新，增强道德修养。
2、加强机房管理，确保设备安全，并培养学生爱护公共财物的意识。在上课和下课时反复强调纪律，确保每位学生自觉遵守，有序进出教室。
3、尽量帮助其他教师提升多媒体操作能力，在完成自己教学任务的积极协助年长教师制作课件。
《信息技术》是一门新兴课程，在探索与实践中不断追求进步。一名出色的信息技术教师应当不断学习和适应信息更新，帮助学生接触最新知识。信息技术教师的工作繁杂，涉及课堂教学、日常事务及协助其他教师使用技术设备等，始终保持“认真”这一基本原则，始终以对学生和自己的高度责任感，认真执行本学期教学计划，力争实现新的突破。
信息技术教学计划 4篇
随着信息技术的迅猛发展，其在教学中的应用越来越普及。为了帮助学生在未来有效掌握信息技术知识，特制定本学期的信息技术教学计划如下：
一、基本状况
（一）学生状况分析
本学期教授八年级的信息技术课程，共有学生85人。经过前期的学习，大多数学生对信息技术已有了一定的认识，但仍有少数学生在基础知识上掌握得不够扎实，甚至有个别学生的基础相对薄弱。班级内学生的学习能力差异较大，整体来看，大部分学生在动手操作方面的能力较弱，学习兴趣不高。
（二）教材分析
本学期使用的是教育出版社编写的《初中信息技术》教材，教材共有两册，其中本学期将完成第二册的上册部分。
本教材分为三章：第一章计算机基础知识；第二章信息的获取与处理；第三章应用软件的使用。本学期的重点将集中在第三章的应用软件使用部分。
二、教学目标
1、培养学生对信息技术的兴趣；
2、让学生更深入地理解计算机的基本操作，并学会安全、合法地使用相关软件；
3、帮助学生掌握获取和处理日常信息的基本方法，能够对所需素材进行初步的编辑和加工；
4、熟练使用办公软件进行文档处理；
5、培养学生对信息技术的责任意识，养成良好的使用习惯；
6、激发学生的个性发展与创新潜能，提升实践能力。
三、具体措施与实施方法
1、信息技术课程强调以学生为中心，鼓励自主学习。在本学期的教学中需要采用多样化的教学模式。课前准备是课堂教学的关键环节，作为一名新教师，我将深入研究教材内容，确保对知识点的全面理解，同时向有经验的教师学习。教师的角色是引导者，课堂上应简明扼要地讲解知识点，同时留出时间给学生进行实践。在学生练习过程中，教师需及时关注并指导对知识掌握不牢的同学，集中解决大多数学生普遍存在的问题。在设计实践任务时，根据学生的不同水平，任务要分为基础、提升和扩展三个层次，以便于不同基础的学生都有适合自己的任务，从而做到因材施教。信息技术课程不仅要教学生操作技巧，更要培养他们的创造力和综合运用信息技术的能力。例如，在教授应用软件使用时，不仅要教会学生如何使用软件的各项功能，还要引导他们理解和欣赏优秀作品的标准。
2、在班级中选拔有计算机特长和热情的学生，针对他们的兴趣，利用课外时间进行个性化辅导，并鼓励他们参加各类技术竞赛，如全国青少年编程大赛等，以激发他们的学习热情和实践能力。
信息技术教学计划 5篇
一、学生情况分析。
在初四这个关键时期，距离中考仅剩80多天，部分学生对基础知识的掌握仍显不足，解决问题的能力也存在明显短板。这种情况使得一些学生在面对考试时信心不足，急需通过辅导来提高他们的学习成绩和自信心。
二、课下辅导的措施与内容。
初四的教学任务繁重，但为了提升学生的综合能力，通过探究性学习让学生亲身参与学科的学习过程是十分必要的。在课堂上，应积极创造条件，引导学生进行适合他们现状的科学探究活动，这样不仅能帮助他们在训练中提高能力，还能在平时的教学中，通过多样的方法培养他们的信息处理能力，这种能力是进行科学探究的重要基础。
1、对课本内容进行查缺补漏，确保基础知识的牢固掌握。
2、在课下辅导中，明确给学生设定学习目标和任务，增强学习的针对性。
3、在课堂上对参与辅导的学生多提问、多关注，鼓励他们积极参与，帮助他们树立信心，提升学习兴趣。
三、课下辅导的目的。
学习的主体是学生，而每个学生的学习能力和进度都各不相同，因材施教是提升他们成绩的关键，从而使他们能够自信地迎接中考。
1、提升学生的学习兴趣，帮助他们提高学业成绩。
2、促进学生的全面发展，培养他们的信息处理能力和解决现实生活问题的能力。
四、辅导时间。
每周二和周五的课外活动时间。
五、辅导名单。
学生可根据对自身知识掌握情况，自愿报名参与辅导。
对学生的要求不宜过高，毕竟他们面临较大的学习压力，信息技术课的重要性相对较低，因此无需要求他们在此领域达到精通。对此，我会充分理解学生的情况，相信自己能够做好辅导工作。在成长的过程中，需要付出努力，我坚信信息技术课终将成为重要的学科之一，届时我必定能将工作做得更出色！
信息技术教学计划 6篇
一、教材分析
本次选用的教材是江苏教育出版社出版的《初中信息技术》七年级上册。该教材分为三个单元，第一单元为“信息的获取与处理”，第二单元为“网络与通信”，第三单元为“多媒体与设计”。此册教材具有以下几个显著特点：
1、知识点的呈现直观清晰，重点突出，章节安排合理，使得学生更容易理解。
2、学习方式多样化，强调自主学习与协作学习，课本中涵盖了个人研究、团体讨论、项目实践等多种学习方式。
3、与其他学科的融合更加紧密，强调综合运用知识。例如，通过数据分析解决实际问题、利用多媒体设计展示课题等。
二、学生分析：
七年级的学生正处于思维发展的关键阶段，逐渐从具象思维转向抽象思维。他们对动手操作和有趣的科技内容表现出浓厚的兴趣，愿意探索信息技术与现实生活的关系。
三、本册的教学目标：
1、通过信息技术的学习，帮助学生整合自然科学与社会科学的知识，培养他们的创新意识和实践能力。
2、初步了解网络通信的基础知识，激发学生对科学的好奇心和探索欲。
3、通过实际案例分析，突出信息技术在日常生活中的应用，理解其在现代社会中的重要性。
4、掌握基本的网络搜索技能，能够高效查找所需信息。
5、学习使用互联网进行信息浏览和资料收集。
五、教学措施与方法：
1、加强信息技术基础知识的教学。由于班级学生在信息技术的基本操作上存在一定差距，需要在课堂上增加练习时间，提升学生的文字输入、图文排版和幻灯片制作能力。
2、注重直观化教学，利用实物、图像和视频等多媒体手段，吸引学生的注意力，提高课堂学习的趣味性和效率。
3、尊重学生的个性发展，给予他们更多的展示机会，鼓励他们在课堂上积极参与，激发学习的内在动力。
4、推动学科间的有机融合，鼓励学生运用信息技术去分析和解决实际问题，拓宽他们的思维视野。
信息技术教学计划 7篇
一、学情分析
六年级的学生已经对计算机有了一定的了解，掌握了图像编辑、电子表格以及Flash动画制作的基本技能。然而，大多数学生在图像处理的基本操作上仍显得不够熟练，部分学生还未能养成正确使用计算机的习惯。考虑到六年级学生的学习特点，本学期将继续激发他们对计算机学习的兴趣，同时重点学习信息技术的综合应用，提升学生的信息素养，确保每位学生都能获取知识，并提高他们的计算机应用能力，为后续的计算机学习奠定坚实基础。
二、教材分析
本册教材的编写和内容选择遵循学科教学规律和学生的身心发展特点，强调学习实用的科学知识和技术，结合生活中的实际情况。教材的核心理念是“合作学习，综合应用”。在内容选择上，兼顾地区差异与技术发展趋势，设置了“机器人与人工智能”和“信息技术综合应用”两个单元。机器人与人工智能的第一课时为必修课，其余课时为选修内容，亦可作为兴趣小组的活动教材。信息技术综合应用单元围绕“大足石刻保护”这一主题，通过综合应用，复习并巩固小学阶段的信息技术知识、技能与方法，从而提升学生的信息素养。在教学中，在熟悉教材知识体系的基础上，也可以根据地方、学校、教师及学生的不同情况，编写校本教材，确定相应的活动主题开展教学（如三峡库区生态考察、桥都重庆、火锅的起源与发展、大巴山的动物等）。但小组合作学习和综合应用的特点以及培养目标不能偏离，复习巩固提高的目标必须实现。
三、教学目标
1、让学生了解人工智能和机器人的基本知识，激发他们对机器人的学习兴趣与探索欲望。
2、使学生初步了解并体验人工智能的特点及应用，理解虚拟机器人的工作原理，初步掌握编程方法，完成一些机器人控制编程任务，培养正确的思维方式，提升编程能力，同时增加探究兴趣。体验网络学习和人机对话学习，积累实践经验。
3、利用小组合作学习的优势，集思广益，从多个角度设计方案，体验合作、创造和成功的乐趣。
4、第5-8课将以大足石刻保护为主题，通过小组合作学习的方式，复习并巩固小学信息技术的知识、技能与方法，实现提升学生应用信息技术解决实际问题能力的目标。
5、第9课为综合课，围绕“我的小学，我的班”主题进行毕业作业，检验本单元“合作学习、综合应用”目标的达成情况，同时为小学阶段的信息技术学习画上一个圆满的句号。
四、教学措施
(1)备课：认真分析学生情况，统一教学要求，提前1—2周准备好每一课，撰写教案。
(2)上课：遵循“情境引入-合作探究-展示评价-总结拓展”的教学流程，形成独特的教学风格。
(3)辅导学生：根据学生的实际情况进行多元化辅导，帮助分析问题，启发思维，培养正确的操作习惯和方法。多关心、多提问以激发学习兴趣，对特别感兴趣的学生可组织参加电脑制作比赛，以培养他们的特长。
(4)操作考核：对已学习的每个单元及时进行检测，及时分析和纠正，查漏补缺。
五、教学内容及时间安排
略
信息技术教学计划 8篇
一、教材分析：
本学期我们将使用由山东教育出版社出版的《小学信息技术》。这本教材的主要目标是提升学生的信息素养与操作能力，强调实践性、操作性和探究能力。教材内容按照由浅入深、由简至难的原则，对网页制作的基本知识，如简单网页构建、图片插入、背景设计、表格应用、链接创建及网站发布等进行了全面而详细的阐述，具有较强的实用性。
二、教学要求：
通过本学期的学习，希望学生能够独立建立个人网站，熟练掌握网页制作的相关知识，重点包括以下内容：
1、能够列举网页制作前必要的准备步骤。
2、能够独立完成网页的创建。
3、掌握网页中文字的修饰技巧。
4、能够修改网页的背景设置。
5、具备在网页中插入和简单处理图片的能力。
6、能够在网页中创建表格并进行相应的设置。
7、理解如何在网页中实现超链接。
8、了解网页空间申请的过程，掌握将个人网站发布的步骤。
本学期的教学内容极具实用意义，学生在学习过程中应将知识与日常生活相结合，通过实践来巩固所学内容。
三、学情分析：
本学期的教学对象是小学六年级的学生，他们已经具备一定的计算机基础知识，对计算机的学习有着浓厚的兴趣。在以往的学习中，他们掌握了中英文打字，能够独立进行文章的排版与编辑；掌握了绘图技巧，能创造出美观的图像；学习了flash动画的制作与发布，大部分学生都能够制作出精美的电子报，以及简单的flash动画。
六年级的学生一般具有较强的自律性，抽象思维能力进步，模仿能力较强且富有创造性思维。然而，班级中也有一些学习困难的学生，他们对学习缺乏动力，不愿意主动思考和接受挑战。
四、教学方法：
根据六年级学生的心理和生理特点，结合本学期的教学内容，教学方法主要采用自主探究与演示相结合的方式，充分调动学生的想象力，鼓励他们制作出各自独特的网页。在可能的情况下，鼓励学生自主探索，激发他们的学习积极性，培养他们发现问题和解决问题的能力。
五、课时安排：
本学期共计18周，每周安排一节课，共18课时。
信息技术教学计划 9篇
一、教材分析
本学期使用的是浙江摄影出版社出版的最新信息技术教材三年级上册，内容涵盖了以下几个方面：
教材共分为三个单元，第一单元包含4课，主题“与电脑交朋友”旨在让学生了解信息技术在日常生活中的应用，并初步接触计算机。接下来的课程“与电脑亲密接触”向学生讲解了开关机的正确操作及电脑桌面的构成，而“可爱的鼠标”则详细介绍了鼠标的各种使用技巧，帮助学生熟练掌握鼠标操作，并了解计算器和键盘的使用。本单元的设计使学生能够初步了解计算机，掌握基本操作，为后续学习奠定基础，同时通过小游戏提升学生的学习兴趣，增强对信息技术的理解。
第二单元以“画图”软件的使用为主题，共7课。学生将通过实践学习绘图技巧，完成一幅完整的作品。此过程将让学生体验成功的喜悦，并激发他们对美丽校园的热爱，从而提高学习的积极性。绘图过程还将加强学生对鼠标操作的熟练度，学会保存文件，以及理解复制和粘贴的概念，培养良好的上机习惯。
第三单元的重点是使用金山画王进行绘画，总共4课。该教材将“画画”作为学生学习计算机技能的一个重要部分，说明了其在小学信息技术教育中的关键作用。通过这4课的学习，学生不仅能够掌握金山画王的基本操作，还能创作出较为完整的作品，体验到成功的乐趣，从而进一步提高他们的学习积极性。
二、学情分析
三年级的学生在信息技术方面的接触相对较少，虽然大部分学生在家中有电脑设备，对计算机并不陌生，但是在实际操作上仍需规范指导。很多学生习惯于玩游戏，对计算机的其他功能了解不多，因此需进行更深入的辅导。
三、教学目标
（1）知识与技能：
了解计算机的功能，激发学生学习信息技术的兴趣；认识计算机的基本组成部分；掌握开关机的操作，理解鼠标的功能及其左右键的作用；熟练进行鼠标的指向、单击、双击和拖动；学会通过“关掉”按钮关闭窗口；能够打开和关闭画图及金山画王，熟悉软件界面；了解不同的绘图工具，并使用它们进行绘画；学习如何修改画图，并使用“撤销”功能更正错误；能够在文件管理中找到自己的作品；熟悉不同风格的背景图库，掌握着色工具的使用；学习如何使用主角图库调整图像；会画几何图形；认识变形工具并进行图片修改；理解暗房的功能并能调整颜色；熟练使用图库中的动画；掌握选取工具和操纵器的使用；能够完成图形的复制和粘贴。
（2）过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣与意识，帮助他们掌握基本知识和技能，了解信息技术的发展及其对日常生活和科学技术的深远影响。通过信息技术课程，使学生具备信息获取、传输、处理及应用的能力，渗透文化、伦理和社会等信息技术相关问题，鼓励积极负责任地使用信息技术；同时培养学生良好的信息素养，将信息技术视为终身学习和合作学习的工具，为适应信息社会的生活打下基础。
（3）情感态度与价值观：
通过对计算机的演示和实践，激发学生对信息技术的学习热情，培养他们科学的态度和学习方法，促进学生对科学的热爱和对社会的关注，使他们认识到自身的责任，从而激励学习兴趣。
四、教学重、难点
1、了解计算机的功能，激发学习兴趣。
2、熟练掌握鼠标的操作，包括指向、单击、双击及拖动。
3、能够通过关掉按钮关闭窗口。
4、通过游戏增强学生对鼠标基本操作的掌握。
5、掌握画图工具的使用。
6、学会运用前景色和背景色。
7、使用不同的绘图工具进行创作。
8、掌握文字工具的使用。
9、熟悉选定、填充工具的使用。
10、了解复制和粘贴的操作。
11、利用图库中的元素进行创作。
12、认识图库中的动画并进行修改。
13、掌握几何图形的绘制。
五、提优补差措施
在教学中，注重优生的培养和差生的提高，创造机会使优生充分发挥优势，同时帮助差生更好地理解课程内容。在信息技术课堂上，可以鼓励优生带领一至两名差生，共同探讨学习方法，激发差生的学习兴趣。通过此种方式，不仅能提升优生的自主学习能力，也能帮助中等生巩固知识，逐步提高差生的学习成绩，并培养良好的学习习惯。
具体措施：
1、认真备课，为每次辅导制定具体的教学计划，结合趣味性与知识性。
2、加强与家长的沟通，了解学生的家庭和学习背景，寻找可能的学习障碍。
3、深入了解班级每位学生的情况。
4、进行思想沟通，帮助学生解决学习上的问题。
5、定期进行补习，每周不低于一次。
6、在选定优生与后进生时，要考虑潜力大的学生，给予重点辅导。
7、坚持每周至少2次的针对性辅导，并做好记录。
8、鼓励优生分享学习经验，帮助差生改善学习方法。
9、在课堂上创造机会，让优生的思维和方法对差生产生积极影响，同时对差生进行多做多练的培养。
10、采用激励机制，对差生的进步给予肯定，激励他们继续努力，同时树立优生的榜样，调动全班的学习积极性。
11、深入了解差生的学习方法，给予正确的指导，逐步改善学习状态。
12、作业要求面向全体学生，兼顾优生和差生的需求。
信息技术教学计划 10篇
新学期的教学工作已经拉开帷幕。为更好地推动本学期的教学工作，提升自身的专业能力，扬长避短，特制定信息技术教学计划如下：
一、学生分析：
三年级的学生普遍初次接触信息技术，常常感到陌生，因此需要从一开始就培养他们对计算机的兴趣。
四年级的学生在经过一年的学习后，对计算机有了基本认知，并掌握了一些信息技术的基础知识，能够使用绘图工具进行简单的作图。
五年级的学生已具备初步的信息技术能力，能熟练使用WORD和POWERPOINT等软件，对即将学习的电子邮件和博客管理充满了热情，因此应当在此基础上引导他们逐步学习制作简单的多媒体动画。
六年级的学生已能熟练操作计算机，他们对网络技术非常感兴趣，因此本学期将重点学习网页制作。
二、教材分析：
小学三至六年级使用的教材为《信息技术》，该书由江苏科学技术出版社出版。在内容选择与教学模块设计上，特别注重学生所需的基本信息技术知识与技能，旨在引导学生结合自身学习与生活经历，主动理解、构建并运用相关知识，培养信息处理与应用能力，同时提升他们的信息意识和技术应用习惯。三年级主要讲解信息技术的基本概念及“画图”软件的入门；四年级则侧重于打字的基本技能和多媒体演示文稿的制作。
五、六年级则强调以学生为主体的实践活动，创造一个轻松愉快的学习氛围，使学生在快乐中学习知识、提升能力，并鼓励他们进行创造性的活动。
三、教学目标：
三年级——初步了解计算机，掌握基本操作，能够用绘图工具进行简单绘画。
四年级——通过实践活动，培养学生的打字能力，使其成为打字能手。
五年级——学生能够自己独立制作简单的动画作品。
六年级——学生能够独立收发电子邮件并管理个人博客。
四、教学活动重点及难点及解决策略：
三年级的重点在于认识计算机与绘图工具的使用。
四年级的重点在于文字录入技巧的掌握。
五年级的重点在于学习收发电子邮件。
六年级的重点在于博客管理。
各年级的难点在于如何将理论知识有效转化为实际操作技能。为此，我计划通过预习任务、分组合作、定期评估和奖励优秀等方式来克服这些难点。
五、个人在教学业务方面的努力方向：
为更好地完成信息技术教学，我将从以下几个方面努力：
1、认真备课：明确教学重点和难点，深入研究与信息技术实践相关的疑难问题，分析学生的实际情况，提前1-2周备课，确保每堂课的教案充分，理解新课标的要求，结合学生实际进行有效备课，力求德育渗透、重点突出、难点突破、概念与术语的清晰，把握教学的每一环节。
2、认真授课：以启发性教学为主，结合操作训练强化概念，形成技能，体现以学生为主体的教学思想，注重多样化的教学方法与手段，激发学生的学习积极性，注重能力的培养，及时总结教学反思。
3、认真布置作业：要求学生在每节新课前进行复习，巩固教学重点，克服薄弱环节，强化基本概念和技能的训练。
4、认真组织考核：及时对每个单元进行考核，分析学生的表现，查缺补漏。
5、认真组织辅导：根据学生的具体情况，提供多元化辅导，帮助分析问题，启发思维，培养正确的操作习惯，关注学习困难的学生，同时为对信息技术感兴趣的学生组织课外活动，发展他们的特长。
六、教学进度安排：
略
七、教育教学能力及自身素质提升：
作为年轻教师，我将响应上级部门和学校的号召，利用业余时间阅读教育改革和课程改革相关资料，不断提升自身的教育理念与意识。同时结合自己的教学实践，进行相应的改革与尝试，适应新的教学理念。新学期期间，我将每天抽出时间提升自身的计算机应用能力，适应信息化教学的需求，并积极参加培训与各类活动赛事。
信息技术教学计划 11篇
信息技术在现代社会中扮演着至关重要的角色，发展信息技术教育已成为提高学生素质的重要途径。这不仅有助于提升学生的科学文化水平，还有助于推进教育体制改革与教学资源的优化，提高教育的整体质量与管理水平。为了确保信息技术教学任务的顺利实施，使学生能够有效掌握知识，特制定如下教学计划：
一、学生状况分析
本学期我将承担七年级和八年级的信息技术教学工作。七年级的学生学习情况差异较大，基础较为薄弱，仅有少数学生具备较强的操作能力，而大多数学生没有接触过计算机。由于信息技术课程的课时较为有限，每周只有一节课，加之部分学生在课堂上沉迷于游戏，导致他们在学习上缺乏积极性和动手能力。在信息技术教学中，我们需要克服这些困难，充分利用现有资源，从实际出发，注重实际效果，结合理论与实践，通过多种方式和策略激发学生的学习兴趣，引导他们进入系统学习的轨道。
二、学期教学目标
知识与技能：
1、了解信息技术的基本应用环境及信息的表现形式。
2、掌握计算机的基本操作，包括正确启动和关闭计算机，熟悉Windows系统的基本功能，能够使用键盘和鼠标，以及使用写字板或记事本进行中英文输入。
3、学会在互联网中浏览和获取信息，掌握搜索引擎的使用技巧，养成良好的信息管理习惯，体验网络带来的便利同时树立网络道德与安全意识。
4、了解文字处理软件Word的基本功能，掌握文本的编辑、图片和艺术字的插入等基本操作。
5、提高学生对计算机的感性认识，激发他们对于信息技术学习的兴趣和意识。
6、帮助学生掌握学习方法和技巧，培养学习主动性，鼓励学生间的交流与创新。
情感态度与价值观：
让学生深刻认识信息技术在日常学习和生活中的重要性，激发他们对信息技术的渴望与兴趣，培养主动学习和参与信息活动的积极态度。通过课堂活动，提升学生的学习兴趣和潜力，确保每位学生都能掌握丰富的计算机知识和技能，感受到创新的快乐，并将其应用于实际。
培养学生对信息技术的兴趣，让他们理解和掌握信息技术的基本知识与技能，认识信息技术的发展及其对人类生活和科技的深远影响。通过信息技术的学习，使学生具备信息获取、传输、处理和应用的能力，引导他们正确认识与信息技术相关的文化、伦理及社会问题，合理使用信息技术，培养良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定基础。
三、教材分析
本学期使用的教材为海南省教育研究培训院编写的初中《信息技术》七年级上册。由于目前七年级学生的信息技术基础参差不齐，因此需要根据实际情况调整教学内容。具体的教学内容包括：信息与信息技术的基础知识；计算机基本知识；计算机操作技能；在网上浏览和获取信息的方法；文字处理软件Word的常用功能等。这些内容对学生来说具有一定的挑战性，因此需要加强实践操作的训练，以帮助他们掌握技能。
四、指导思想：
根据学校的工作计划及中学信息技术课程的指导意见，结合学生的实际情况，明确课程目标是：“培养学生的信息技术兴趣与意识，让他们了解并掌握基本知识与技能，认识信息技术的发展及其对日常生活和科学技术的影响。”通过信息技术课程，提升学生的信息获取、传输、处理和应用能力，教育学生理性看待与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，合理使用信息技术，培养出良好的信息素养，以此为适应未来的信息社会打下基础。
五、确定教学研究资料
鼓励学生在实践中领会基本原理，掌握核心知识，培养关键技能。教学目标应让学生明确每节课的学习目的和任务，增强他们的主动学习意识。
1、深入分析教材，掌握重难点，合理安排教学进度，灵活处理教材内容。
2、从实际出发，注重实效，调动学生的学习积极性，组织好上机实践，确保每节课都有实际收获。
3、建立并遵守计算机教室的管理制度，确保设备的完好，以最大程度发挥其教育作用。
4、激发学生对计算机的兴趣，鼓励他们阅读计算机相关书刊，成立兴趣小组进行讨论与竞赛，以提高学习积极性。
5、关注优生，加强对特长生的培养，鼓励他们参加计算机技能竞赛，提升自身的专业水平。
六、教学措施
1、选择适宜的教学方法。根据学生特点，采用任务驱动的教学方法，通过相关的生活案例或优秀学生作品，帮助学生在操作中学习新知识与技能。
2、设计生动具体的教学活动，结合学生的生活经验，通过自主探索和合作交流，帮助学生理解知识，掌握技能，激发学习的兴趣。
3、开展多种多样的学习活动，将评价融入教学，提升学生的学习兴趣，使他们喜欢上课、喜欢学习。
4、鼓励学生独立思考，与同伴进行交流，培养他们的表达能力和交流习惯，让学生逐步适应与他人分享自己的观点。
信息技术教学计划 12篇
一、教学指导思想
信息技术课程旨在激发学生对信息科技的好奇心与认知，帮助他们掌握相关的基础知识与技能，认识信息技术的发展及其对人类生活与科技进步的深远影响。通过信息技术教育，培养学生获取、传递、处理和运用信息的能力，同时引导他们正确理解信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术。重点在于提升学生的信息素养，将信息技术视为终身学习和合作学习的工具，为他们在信息社会中的学习、工作和生活打下良好的基础。本教学计划将以培养学生的信息处理能力为核心，注重分析和解决问题的能力，增强学生的实际操作技能。
二、本学期教学任务
本学期的目标是增强学生的信息素养，提高他们使用计算机进行文字处理的基本技能，以及利用互联网进行信息获取和交流的能力。初一年级的教学任务将主要围绕文字处理软件和计算机网络的应用展开，具体教学目标和措施如下：
学习内容：
1、了解文字处理软件的核心功能；
2、掌握使用Wps2000进行文件输入、编辑、排版、演示和打印的技能；
3、熟悉一般文字处理软件的操作规律和使用技巧；
4、通过学生自主搜集素材与设计作品，激发创造性思维。
计算机网络及其应用：
1、掌握因特网的基本概念；
2、培养学生利用因特网获取信息的能力；
3、学习在因特网上浏览、下载信息，保存网页和图片，以及收发电子邮件，提升网络交流能力；
4、了解网络安全的基础知识及相关法规，树立道德使用网络的观念。
任务驱动的方法
三、基本情况分析
面对本届初一年级的学生，虽然他们在小学阶段已接触过WORD文字处理软件，但掌握程度参差不齐。尤其是部分转来的农村学生可能还未接触过计算机，尽管经历了一个学期的信息技术学习，但大多数仍旧处于基础薄弱的状态。本学期必要的讲解和实践指导将成为重点。
四、具体措施：
为确保本学期教学内容的有效传达，计划采取以下措施：
1、鉴于文字处理部分的知识点较少但操作性强，将采用任务驱动的教学方法，让学生通过完成具体任务来逐步掌握Wps2000的使用。在教学过程中，鼓励学生在阅读教材的基础上积极实践，大胆探索。
2、网络部分将从实际出发，采用任务驱动的方式，让学生在实际操作中进行学习，给予充分的上网时间，让他们在完成任务的过程中熟练掌握网络使用技巧，并引导学生通过网络获取其它学习资料，同时意识到网络在现代社会中的重要性，从而提升他们学习信息技术的责任感。
3、定期举办学生作品展示课。通过展示自己的作品，促进学生间的相互学习，提高他们的创造性思维和展示能力。
我将尽力在现有的课时安排下，根据实际情况采取适宜的教学方法，以确保学生掌握应有的知识，顺利完成本学期的教学目标。
五、教学安排；
略
信息技术教学计划 13篇
一、班级学生基本情景：
本期我负责高一的信息技术教学工作，每周安排两个课时，同时还要处理部分学校电脑的维护任务。
双基掌握情景：
新入学的学生虽然在初中阶段接触过信息技术课程，但由于受限于师资力量及上机条件，部分初级中学的信息课程在实际教学中并没有达到应有的效果。根据我们的调查发现，有个别班级的学生尚未掌握计算机的基本操作技能，不过大部分学生在语文、数学和外语等文化基础课程方面表现良好，这为本课程的教学奠定了良好的基础。
二、教育教学目标：
(1)德育目标：
培养学生的信息素养和学习品质，激励他们为社会信息技术的发展而努力学习。引导学生遵守相关伦理道德和法律法规，形成符合信息社会要求的价值观和责任感。
(2)智育目标：确保期末评估合格率达到100%，优秀率达到60%。
(3)双基教学要求：
1、使学生理解信息技术的基本概念，树立良好的信息意识，培养良好的信息道德。
2、提升学生的信息技术素养，全方位培养他们的信息技术实践能力，努力培养创新精神、创业意识和必要的人生规划能力。
3、通过学习，让学生掌握一些学习方法和技巧，激发他们的学习积极性和主动性，鼓励同学之间的交流与某些创新设计。
三、教材分析：
本期使用的教材是由广东基础教育课程资源研究开发中心编写的《信息技术﹒必修》教材，经过全国中小学教材审定委员会的审查，内容贴近社会生活。必修模块围绕“信息处理与交流”构建知识体系，按照“信息获取与评价——信息加工与表达——信息发布与交流——信息存储与管理”等逻辑线索组织教材内容。
课标中的必修模块设定了四个主题：“信息获取”“信息加工与表达”“信息资源管理”“信息技术与社会”。教材把“信息技术与社会”融入到“信息处理与交流”的主线中，信息资源管理也渗透到“信息获取”章节中。全书共分为五章，各章节之间相互联系，对教学与学习都起到了指导和启示的作用。第一章作为引领，后面章节围绕信息获取、加工、表达、交流、管理和安全维护展开，前面的内容为后面的学习奠定基础。对于课标提到的计算机处理问题的基本方法，先从自动化信息加工的个性化（编程技术）及智能化（人工智能）入手，随后再通过通用软件工具（如文本、表格及多媒体技术）解决问题。
该教材通过生活中的实例，如“心系奥运”、“选课管理”，作为学习活动的引导。在每一节中，实例引入正文内容，并提供相关学习资源，利用“实践”栏目引导学生思考与认知活动的完成；每章设有“综合实践”，引导学生提炼与迁移所学知识及体验。书中穿插了关于信息技术与社会，信息伦理道德等知识，有助于学生养成良好的信息习惯和行为。
教材中的“实践”“综合实践”设计精细，具有很强的可操作性，有助于学生内化知识与技能的掌握。认真分析正文与阅读材料，可以看出两者在内容和作用上的不同，这有助于学生更好地理解教材并启发他们的思考。教材的几大特色：
(1)各章内容之间前后呼应，构成一个完整而严谨的学科知识体系。全书围绕“信息的处理与交流”展开，信息资源管理的内容则渗透在第二、四、五章中，特别注重技术应用的效率与思想方法的提炼。
(2)从技术思想与文化价值的探索入手，对课程内容进行改造与建设，比如信息的获取与表达是人类的本能，从感觉剥夺实验讲起；阐述了文字作为表意工具、文字输入与内外码的关系、表格中呈现的二维关系，以及技术与技术价值的联系。
(3)教材沿着明确的信息处理过程安排实践内容。例如，第六章的“信息集成”建立在第五章的“多媒体信息加工”基础上，使学生在掌握必要技术技能的体验软件工程设计的流程与思想方法，符合学生的认知规律和基本需求。
四、教研教改自学活动及主要措施：
1、教研课题：信息技术如何进行课程改革。
2、参与集体备课8次，互听课16节，上公开课2节。
3、请教优秀教师的指导，提高青年教师的教学水平，实现教师间的互教互学。
4、主要措施：
(1)落实学校常规管理制度，认真备课、授课，做到“三备”：备教材、备学生、备教法。课堂教学中注重培养学生的能力，尤其是自学与创新能力。
(2)精心组织每一次上机课的教学，确保上机教学有教案、准备和明确的目标。
(3)积极参与教研教改活动，深入学习新课程理论，探索新课程理念下的信息技术教学模式，提高自身的教学水平。
(4)及时检查学生的学习情况，获取教学反馈，调整教学方法，更新教学手段，提升教学质量。
(5)将信息技术课程与其他学科学习结合，与学生的思想道德教育相结合，与课程改革实验相结合。
(6)鼓励学生进行合作与交流，不仅要让学生学会信息的获取，更要让他们掌握如何加工信息并以多种形式展示出来。
信息技术教学计划 14篇
一、教学班级学生学习情况分析：
本信息技术教材适用于四年级学生，我校四年级共有三个班级。通过对学生进行调查发现，多数学生对信息技术的概念和电脑操作的规范性了解非常有限。调查显示，约20%的学生曾亲身操作过电脑，但多为最基础的操作，约70%的学生仅见过他人的操作而未曾尝试，而剩余的10%学生则完全没有接触过电脑。鉴于此，特制定此信息技术教学计划。
二、教学目标：
1、知识与技能：
(1) 理解信息技术的基本概念及其日常应用。
(2) 认识计算机的硬件组成，并了解基本的软件知识。
(3) 学会运用“画图”软件进行简单绘画。
(4) 掌握浏览网络、搜索信息和保存资料的基本方法。
(5) 熟悉Windows操作系统的基本操作与文件管理。
(6) 初步掌握Word文字编辑与格式美化的方法。
(7) 学习电子板报的基本制作。
2、过程与方法：
通过讲解、示范、案例引导、榜样激励及实践操作等多种教学方法，激发学生对信息技术的兴趣和意识，使他们能够了解并掌握信息技术的基本知识和技能，认识到信息技术在今后的学习、工作和生活中所发挥的重要作用。培养学生对信息技术的正确理解，关注其文化、伦理与社会问题，负责任地使用信息技术，提升学生的信息素养，从而为未来的学习和生活打下良好的基础。
3、情感态度与价值观：
通过实际操作电脑，培养学生对信息技术的学习兴趣，建立科学的态度和方法，使他们体会到科技的魅力，认清肩负的责任，立志为社会的进步和国家的建设而努力学习。
三、教材分析：
1、教材结构分析：
本教材主要分为四个部分：第一部分通过画图软件的使用，让学生熟悉电脑的基本操作；第二部分让学生浏览网络，初步了解互联网的使用，并学习如何搜索和保存网络资料；第三部分通过学习Word，让学生掌握文字的编辑与美化技能，从而使计算机更好地服务于生活和学习；第四部分则是学习Windows的基本操作和文件管理，以便让学生能够自主维护电脑。
2、本册教材在学科教学中的重要性：
本册教材是学生正式进入系统性信息技术教育的开端，旨在培养学生学习信息技术的兴趣，了解相关知识，建立基本的技能，尤其是在学习习惯的培养上具有重要意义，为后继学科学习奠定良好的基础。
3、教学重点与难点分析：
重点：画图软件的使用及网络资源的搜索和保存。
难点：画图软件中曲线和橡皮工具的运用；网络搜索时关键字的选择及结果的筛选。
四、教学改善措施：
1、落实教学“五认真”要求，即备课、讲课、辅导、布置作业、考核都要认真。
2、加强优生和学困生的学习支持，对于优秀生可适当增加难度，帮助他们更深入地理解；对于学困生，则在课堂及课后给予更多的关心和指导，并可成立兴趣小组以培养其特长。
3、开展教研活动，积极总结教学经验，以理论指导实践，不断提升教学质量。
五、教学进度安排
1、继续更新和维护学校的硬件设备，确保信息化教学设备的正常运作。
2、提升教师的信息技术应用能力，确保教师能够熟练使用信息技术工具，并具备防范网络安全风险的意识。
3、建立和维护学校网站，尤其是关注学校信息公开与校园新闻的更新。
4、提升论坛、博客和班级主页的质量与数量，注重互动与资源共享。
5、指导计算机兴趣小组的学生，积极参加各类展示与评比活动，争取优秀成绩。
6、整理各类教育教学活动的影像资料，以备日后使用。
7、加强对教育信息化管理团队的建设，提升服务意识与技术水平。
8、注重学科常规教学，提升学生的信息素养。
9、强化教研组的建设，开展信息技术与其它学科的整合研究与实践。
10、积极准备现代化示范学校的创建及优秀网站的评比。
具体工作安排：
二月：
1、整理和维护校园网络及计算机软硬件，确保多媒体设备的正常使用。
2、开展信息技术与其它学科的整合研究与实践。
3、推进现代化示范学校的创建工作。
4、小学在线测试系统的安装与试行。
5、组织计算机培训班，提升学生的操作能力。
6、更新学校网站的信息数据，进行统计。
7、提供各类教育教学活动的电教服务。
8、整理电子阅览室的相关资料。
9、指导计算机兴趣小组学生的作品。
三月：
1、继续提供各类教育教学活动的电教服务。
2、维护教师办公室的计算机设备。
3、推进现代化示范学校的创建。
4、开展信息技术与其它学科的整合研究与实践。
5、指导计算机兴趣小组的作品制作。
6、完善学校网站的各类栏目建设。
7、统计2月份班级BLOG的更新情况。
8、组织四、五、六年级学生的BLOG建设。
四月：
1、继续提供各类教育教学活动的电教服务。
2、维护各年级组教师办公室的计算机设备。
3、继续推进信息化示范校的创建。
4、开展信息技术与其它学科的整合研究与实践。
5、指导计算机兴趣小组的学生作品。
6、完善学校网站的各类栏目建设。
7、组织四、五、六年级学生的BLOG建设。
8、统计3月份班级BLOG的更新情况。
五月：
1、继续提供各类教育教学活动的电教服务。
2、维护各年级组教师办公室的计算机。
3、推进信息化示范校的创建。
4、开展信息技术与其它学科的整合研究与实践。
5、指导计算机兴趣小组的学生作品。
6、完善学校网站的各类栏目建设。
7、组织四、五年级学生的BLOG建设。
8、统计4月份班级BLOG的更新情况。
信息技术教学计划 15篇
一、指导思想
以信息技术教学的不断发展为核心，全面提升学生的数字素养，促进信息技术与学科知识的深度融合。在教学过程中，注重培养学生的创新能力和自主学习能力，致力于为他们在信息化社会中打下坚实的基础，使其能够成为合格的新时代公民。
在实施教学的反思上学期的经验与教训，认真贯彻学校的教学计划，既要关注学生的学业成绩，又要融入德育教育。深入学习新课程标准，编制各年级的教学进度安排，通过不断学习提升自身能力，以新颖的教育理念引导课堂教学，使新理念体现在每一节课的实践中。
二、主要工作
1、加强自身能力建设，在确保完成常规教学任务的不断学习，提升专业技能和工作效率，增强团队合作意识与创新思维，积极听课，借鉴优质教学经验，做好听课记录。
2、积极参加校内组织的教学技能大赛。为了进一步提升自己的教学能力，本学期我计划参与学校的各项教学比赛，通过展示自己的教学才能，实现自我提升。在听课和评课中认真倾听、参与讨论，尤其在课程评析方面加强学习。
3、确保教学任务的高质量完成。本学期，我将注重学生实践操作能力的提升，着重培养他们的信息获取能力和学习兴趣，精心设计学习资料，创新导入方式，选用典型的例题，同时配合学校的《弟子规》学习，确保其在日常教学中渗透。
4、合理运用博客，进行教学反思，力求在反思中不断进步。鼓励学生使用博客开展讨论。
5、积极参与学校的各项大型活动，特别是本学期的庆六一活动，按时完成学校布置的任务，并主动参与多媒体的操作。
三、工作中应注意的问题
1、提升学生自身素质。通过网络教育引导学生成为合格的信息时代公民，学会礼貌上网、团结合作、勇于创新，增强他们的道德修养。
2、加强机房管理，确保设备完好无损，培养学生爱护公物的意识。反复强调上课和下课的纪律，确保每位学生自觉遵守规章制度。
3、尽可能帮助其他教师掌握多媒体操作，除了完成日常教学任务外，还要协助年长教师制作课件。
《信息技术》课程作为一门新兴学科，在探索和学习中不断进步，作为信息技术教师应持续学习，适应信息时代的发展变化，让学生接触到最新的知识。在这份工作中，不仅有教学任务，还有学校安排的其他工作，以及协助老师使用多媒体的责任，所有工作中以“认真”作为前提，怀着高度负责的态度，认真执行本学期的工作计划，力争更进一步。
信息技术教学计划 16篇
一、指导思想
当前教育发展的新形势对信息技术教师的专业水平提出了更高的要求。教师不仅需要具备扎实的理论知识，还需掌握丰富的实操技能，以保持与时代的同步。作为一名初中信息技术教师，我深知自己应以先进的教育理念为指引，反思和总结自己的教学实践，提升自身素养，从而为农村教育的发展贡献力量。基于此，我决定制定以下个人专业发展计划。
二、个人现状分析
自我走上教师岗位已有8年之久，期间虽然投入了很多精力，但并没有太多值得自豪的成就。随着在农村任教的时间增加，我逐渐感到自己变得懒散，尤其在信息技术领域，外出学习和获取新知识的机会十分有限，这让我意识到自身专业成长的不足。在教学过程中，虽然我掌握了一些课程改革的理念与方法，但仍然无法做到游刃有余。我必须不断学习，更新自己的教育观念，在实践中探索和改进，以适应当前形势，提升自己的教育教学能力。
三、个人发展目标
1、积极参与政治学习，增强师德师风建设
作为教师，定期参与政治学习有助于及时掌握国家的教育方针政策，深入理解相关文件精神；加强师德建设是时代发展的必然要求，教师应树立热爱祖国、恪守法律、敬业爱岗、关心学生的良好形象。
2、拓宽知识面，提升专业技能
尽管多年前已取得计算机学士学位，但我仍感到自己的知识结构较为狭窄。今后，我计划系统学习实用有效的专业知识，积极参与各类培训，与同行进行更深入的交流，以构建扎实的专业基础。
3、探索有效的教学模式，提升反思性教学能力
尽管我具备一定的教学经验，然而现有的教学模式已无法完全适应新课改的要求。通过学习，我认识到，信息技术教师需要深化课程改革，探索适合地方特色的教学方式，制定合理的教学规划，以提升教育教学质量。
4、参与教育科研，推动科研发展
在学校，信息技术方面的教科研成果相对薄弱。今后，我将加强集体备课与同伴协作，积极参与各类教研活动，学习先行者的经验与做法，努力填补我校在信息技术教学研究中的空白，推动教科研的进一步发展。
四、实施办法
1、勤于学习，提升文化素养。作为信息技术教师，我需要具备扎实的文化底蕴，以便在教学中游刃有余。我将积极参加相关政治与教育技术理论学习，并向校内外的经验丰富教师学习，借鉴优秀教师的教学理念和方法。
2、善于反思，增强专业技能。我将对每次教学活动进行及时反思，找出不足之处，审视我所在农村学校的信息技术教育理念及其发展方向。
3、乐于写作，提高写作水平。我会坚持撰写校本培训总结与教学反思，撰写教学论文和教育通讯，全面提升自己的写作能力。
4、勇于创新，提升教学水平。作为信息技术教师，我将紧跟教育改革的步伐，勇于对教学进行创新和尝试，积极邀请专家与同行进行观摩与点评，不畏失败，探索适合本地实际的有效教学方法，形成自己的教学风格。
5、致力于教研，提升教研水平。我会积极参与教研活动，组织信息技术教研小组，设计优质教案并参与评比，辅导学生参加技术比赛，撰写教学经验及学术论文，争取在更高层次的期刊上发表，以争做学科带头人。