教学不仅是一种技能的传授,更是一种心灵的沟通与情感的表达。编写一份有效的舞蹈教学计划,需要我们深入理解每一位学生的潜能与需求,灵活运用不同的教学策略,以激发他们对舞蹈的热情与创造力。通过这份舞蹈教学计划范文,我们旨在为教师们提供切实可行的指导,帮助他们在传授技术的培养学生的艺术感知与自我表达能力。舞蹈不是单纯的动作,而是一种生活的态度,蕴含着无限的可能与美丽。
舞蹈教学计划 篇1
一、指导思想
舞蹈是一门以身体运动为基础的表现艺术,它浓缩了人类的审美体验,是培养审美兴趣和能力的重要途径。舞蹈不仅能陶冶心灵,还能帮助孩子们在表演中获得自我满足。通过这些活动,期望孩子们能够发展身体素质,提升动作的协调性和灵活性,同时也能促进他们的思维和情感发展,达到身心愉悦的效果。
二、训练目标
1、基本功方面
由于学生们的基础水平存在差异,本学期将根据他们的具体情况制定不同的训练内容和要求。部分学生需要继续加强基本功的训练,提升训练的强度和难度,专注于质量,提高柔韧性;而另一些学生则需要从基础出发,进行系统性的训练,如地面练习和把杆练习,帮助他们增强自身素质和气质,为舞蹈学习奠定坚实基础。
2、舞蹈学习方面
本学期计划学习一支成品舞蹈,民族舞蹈对学生的素质要求极高,不仅需要良好的身体协调性与柔韧性,还要求有强烈的节奏感和规范的动作,尤其是在眼神、表情及舞感的表现上,让学生懂得用心去舞。这支舞蹈将成为本学期训练的核心,我们将致力于在齐、快、准上下功夫,争取以高水平的演出迎接文艺汇演。
三、训练时间
每周一、二、三、四、日的课外活动时间。
四、活动地点
舞蹈教室
1、引导学生观看舞蹈录像,从中寻找舞蹈的感觉。
2、逐段示范并讲解动作,进行逐个辅导。
3、采用学生互帮和优生示范的方法,进一步提升整体水平。
舞蹈教学计划 篇2
在舞蹈教学中,为了确保教学效果与质量,制定舞蹈教学计划是不可或缺的一步。没有计划的教学往往会导致方向不明,进而影响学员的学习成果。无论是针对青少年还是成人,无论教学周期的长短,舞蹈教学都应该有条理、有计划地实施。
教师在制定舞蹈教学计划时,首先应根据教育大纲和教材进行详细的分析和理解。教师需要充分掌握本阶段的教学目标和核心内容,同时也要深入了解学生的基础水平、学习方式及心理状态,从而使教学计划具备针对性和可行性,避免在教学过程中出现盲目性或主观偏见。在此基础上,教师还需遵循教学的渐进原则,即由易到难、由浅入深。舞蹈教学计划可以分为学年计划、学期计划或单元计划等不同层次。该计划通常由教师单独制定,但也可在教研组内讨论并根据实际情况进行调整和检查。根据教学的特点,我们可以将每个学期的舞蹈课程分为三个主要阶段:恢复课、授新课和复习考核。
1、恢复课
由于假期或间歇期的原因,学员的基础和技能可能会有所退步。恢复课通常需要三到四周的时间,帮助学员逐步找回之前的水平。在这一阶段,教师的目标包括:
(1)使学员身体各部位的力量与灵活性恢复到假期前的状态。
(2)对学员上学期所学知识进行有重点的复习,确保技能的巩固与提升。
(3)针对学生在假期前遗留下来的问题进行纠正,关注动作的规范性和身体的协调性。
恢复课的设计需循序渐进,避免过快地增加训练强度,以免造成运动损伤。可以从基础的重复练习开始,逐步引导中高年级学员进行更复杂的动作。当恢复课进入第二周时,逐渐增加练习内容,最终达到完整课程的要求。在这一阶段,教师要特别注意节奏的把控,确保学员能够自我调节并掌握动作要领。教师应努力将恢复课的内容组织得生动有趣,防止学员感到厌倦。
2、授新课
授新课是舞蹈教学中最为重要的阶段之一,通常持续时间较长,内容也最为丰富。授新课的任务主要包括:
(1)在已学过的基础动作上增加难度和复杂性。
(2)将单一动作进行组合练习,并逐步提高组合的挑战性。
在制定授新课的教学计划时,教师需要参考各年级的教育大纲及新教材内容,并结合学生的基础水平和授新课所需的时间进行合理安排。教师应对本学期末学员应达到的水平进行预期,并将新课内容拆分为小段落,以月或周为单位制定授新课计划。
舞蹈教学计划 篇3
一、活动目的:
本活动旨在通过系统的舞蹈教学,提升学生的身体协调能力和对音乐的感知力,在舞蹈的实践中增强学生的情感表达和艺术素养。活动也希望在轻松愉快的氛围中,传递爱国主义、集体主义和尊老爱幼的教育理念,让每位学生都能在舞蹈中收获快乐与美感。
1、在开学后的一个月内,集中对学生进行基本功训练,特别是新加入的队员,他们的身体协调性较弱。教师可通过趣味性的基础训练,帮助学生提高腿部的开度及腰部的控制能力。
2、完成地面软度和开度训练后,进行简化的形体训练,旨在加强学生的身体形态、姿势、腿部线条以及腰腿的柔韧性与力量。
3、接下来的训练为中间训练,这是提升队员表演能力和技巧的重要环节,主要着眼于形体的控制、重心的把握与呼吸的调整,只有掌握这些,才能更好地完成舞蹈表演。
4、通过组合练习,使学生加深对基础训练的理解与应用,更有效地服务于日常舞蹈表现。
二、活动内容:
1、热身运动: 在训练开始的15分钟内,引导学生通过一些简单的热身活动,如圆场走步,旨在营造轻松的课堂氛围,帮助学生调整身体和情绪,做好训练准备,避免受伤。
2、地面训练:针对学员在稳定性方面的不足,但又具备较好的软度和开度,利用平整的地面帮助他们进行一系列软度和开度的训练,主要包括:(1)脚背和膝盖的训练(2)肩部的开度和前腿的柔韧训练(3)旁腰与旁腿的软开度训练(4)胸腰和腹肌的训练(5)脊椎与胯骨的训练(6)胯部和臀部的练习(7)胯部与腿部的综合训练(8)节奏和方位的训练(9)后腿和背肌的强化训练(10)踢腿与力量的练习。
3、中间训练:这是帮助学生提升舞蹈表演能力和技巧的关键环节,主要目标是解决形体、重心掌控、协调性及呼吸控制等问题。
4、鼓励学生伴随音乐进行动作练习,准确把握节奏,充分展现音乐的特色,培育学生的即兴创编能力和创造力。
5、组织几组小型舞蹈的排练,通过组合形式锻炼学生的实际能力。
三、活动措施:
1、引导学生观看舞蹈录像,帮助他们寻找舞蹈的节奏感和感觉。
2、逐段演示并讲解动作,进行个别指导。
3、结合学生个人练习与个别辅导的方式,提高学习效果。
4、利用学生之间的互帮以及优秀学生的示范,进一步提升整体水平。
四、活动时间:
每周三的课外活动时间。
五、活动地点:
多功能教室。
舞蹈教学计划 篇4
一、课程性质、教学目标与教学任务
1、课程性质与教学目标:
本课程旨在通过舞蹈教学,提高学生的艺术素养和综合素质。
2、教学任务:
学生在本课程学习中,应掌握适合舞蹈的正确体态,以及快乐、优雅地进行舞蹈表演,理解舞蹈的基本知识,培养在艺术氛围中健康成长的能力。
二、具体教学目标
1、通过训练增强学生身体各部位的灵活性与协调性。
2、在跳舞时能够与音乐相配合。
3、对事物动态和舞蹈动作保持模仿的兴趣,积极参与自乐的儿童群体活动。
4、初步理解舞蹈表达,感知舞蹈与音乐的密切关系。
5、在舞蹈中与他人有效合作。
6、欣赏舞蹈,通过肢体反应掌握不同舞蹈风格。
三、通过舞蹈的形式让孩子逐渐掌握舞蹈的要领和要求
1、动作准确到位,配合协调,身体各部位能够灵活运用。
2、跳舞时能情感投入,准确表演不同舞蹈风格。
3、乐于通过舞蹈表达自我情感。
4、团队配合协调,队形整齐规范。
(1)意识到在日常生活中注意自身的姿态、语言与行为之美。
(2)观赏舞蹈表演,简单了解舞蹈的文化背景。
四、教学内容
第一教学单元
Ⅰ、教学目标与要求:
通过本单元学习,学生需初步掌握舞蹈基本知识,保持正确的身体姿态,学习幼儿舞蹈的基本步伐,增强动作的力度与节奏感,确保舞蹈动作协调。
Ⅱ、教学内容:
一、理论课程
1、理解舞蹈的定义与种类,了解舞蹈发展的相关知识。
2、认识舞台布置、空间位置,理解常用舞蹈术语,学习识别舞蹈图谱。
二、舞蹈基本训练
1、学习舞蹈基本手位、脚位等。
2、进行不同节奏的站立、脚腕、腰部训练,走、跑、跳训练,基本舞步与组合训练。
三、教学进度
片段舞训练(共四课时)
第一课时(第一周)进行基本动作练习
第二课时(第三周)完成“准备段与第一舞段”教学
第三课时(第五周)完成“第二舞段与间奏部分”教学
第四课时(第七周)进行综合训练,提高动作水平
片段舞训练(共四课时)
第一课时(第九周)完成“准备舞段”教学
第二课时(第十一周)完成“第一舞段与第二舞段”教学
第三课时(第十三周)完成“间奏段与第三舞段”教学
第四课时(第十五周)完成“第四舞段与综合表演”教学
第十七、十八周进行成品舞表演汇报
注:每个学期都要让孩子学习并掌握一个舞曲,能独立随音乐跳舞。舞种可根据孩子的掌握情况而定。
舞蹈教学计划 篇5
一、舞蹈教学计划
大班幼儿的动作发展逐渐趋于协调,因此我们通过教师的指导,旨在激发幼儿的舞蹈兴趣,挖掘其舞蹈潜能,促进身心的全面发展。我们将在课堂中训练幼儿的协调性、速度、肌肉力量、耐力、爆发力以及柔韧性等基本能力;同时进行形体训练,让幼儿掌握一些简单的舞蹈基本动作,培养他们对音乐的感受和节奏的把握;在训练过程中锻炼幼儿的注意力和反应能力,提升他们的动作协调性;目标是通过舞蹈提升幼儿的艺术鉴赏力,增强他们表达思想和情感的创作能力。
二、舞蹈教学进度安排(共16周)
第一周:
了解班级氛围,学习正确的站立姿势和基本方位练习,熟悉下课常规。
第二周:
学习盘腿坐姿,进行头部和肩部的节奏练习,完成简单的动作组合。
第三周:
进行勾绷脚及压腿的练习组合,培养腿部力量。
第四周:
开展地面压腿练习和开跨练习,增强身体的柔韧性。
第五周:
集中进行腰部训练组合,提高腰部的灵活性和力量。
第六周:
进行送胯练习及踏步转圈练习,提升动作协调性。
第七周:
进行芭蕾手位的练习以及待定的舞蹈组合。
第八周:
复习之前课程内容,进行分组表演,注重给予幼儿积极的反馈以培养自信心。
第九周:
进行把杆练习,包括压腿、擦地、扶把起踵和下腰等动作。
第十周:
继续把杆练习,加入形体练习与芭蕾手位、脚位训练。
第十一周:
进行芭蕾组合舞的学习与排练。
第十二周:
开展提压腕及硬肩的练习,增强上肢力量。
第十三周:
学习民族舞组合(一),让幼儿体验不同舞种的魅力。
第十四周:
学习民族舞组合(二),继续培养幼儿对民族舞蹈的兴趣。
第十五周:
进行舞蹈组合的练习,待定具体内容。
第十六周:
完成舞蹈组合的学习和表演,展示幼儿这段时间的学习成果。
舞蹈教学计划 篇6
总体目标:
1、激发幼儿对舞蹈的热爱和表现欲。
2、提升幼儿的感知力、记忆力、想象力和表现能力。
3、能够根据音乐的节拍自如地进行形体展示,并了解其动作名称。
4、培养幼儿与同伴之间和谐相处的能力,学习竞争与合作的精神。
5、掌握3-4个完整的舞蹈组合。
周次和目标:
第一周:
1、练习基础站位及队形排列。
2、介绍舞蹈学习的基本规则(时间、道具等)。
3、教授舞蹈组合:“小河流水”(一)。
第二周:
1、复习上周的基本内容。
2、介绍新的头部、肩部的动作组合。
3、在音乐伴随下,协调进行点头、耸肩等动作。
4、舞蹈组合:“小河流水”(二)。
第三周:
1、复习手的位置、脚的姿势及头部、肩部动作。
2、继续练习舞蹈组合:“小河流水”(三)。
第四周:
1、回顾所学的舞蹈组合:“小河流水”。
2、练习前腿压伸和侧腿压伸的动作。
3、舞蹈组合:“找朋友在哪里”(一)。
第五周:
1、教授前踢腿和侧踢腿的基本动作。
2、舞蹈组合:“找朋友在哪里”(二)。
第六周:
1、复习前踢腿和侧踢腿,确保能随音乐节奏进行。
2、引入地面动作:双脚吸腿和脚跟压练习。
3、舞蹈组合:“找朋友在哪里”(三)。
第七周:
1、复习已学内容。
2、练习侧胯的动作,随音乐调动协调进行。
3、复习舞蹈组合:“找朋友在哪里”和“小河流水”。
第八周:
1、引入前腰、后腰、侧腰的动作组合。
2、在音乐中进行腰部动作练习。
3、舞蹈组合:“七色花”(一)。
第九周:
1、复习腰部动作组合。
2、学习小步伐的组合。
3、舞蹈组合:“七色花”(二)。
第十周:
1、回顾之前的学习内容。
2、教授新的步位动作。
3、舞蹈组合:“七色花”(三)。
第十一周:
1、引入双脚和单脚在不同方向的跳跃动作。
2、复习所有舞蹈组合。
第十二周:
1、复习从手部动作到步伐的所有组合,要求能够随音乐完成协调的表演。
2、重点辅导每个组合的技术难点。
3、舞蹈组合:“剪羊毛”(一)。
第十三周:
1、复习舞蹈组合:“找朋友在哪里”。
2、复习组合:“七色花”和“小河流水”。
3、舞蹈组合:“剪羊毛”(二)。
第十四周:
1、在单一舞蹈动作基础上学习队形变化,形成完整的舞蹈表现。
2、复习所有的动作组合,做好汇报演出的准备。
第十五周:
1、进行汇报演出,并发放反馈表。
2、邀请家长提出宝贵意见。
舞蹈教学计划 篇7
本学期针对幼儿舞蹈教学的计划,旨在激发幼儿的舞蹈兴趣,提升他们在动作、节奏以及表达情感等方面的能力,同时也促进他们的身心健康。具体计划如下:
三月份
三月份目标:通过多样的教学方式,培养幼儿对舞蹈的热爱,发展他们的舞蹈潜力。
第一周进行上学期所学舞蹈的复习,提升幼儿的审美能力和创作能力。
第二周为基本功的训练,着重练习下半腰。
第三周学习蒙古舞中的基本动作,包括手、肩、臂的协调运用。
第四周深入学习蒙古牧歌的舞蹈。
第五周进行蒙古牧歌的复习与巩固。
四月份
四月份目标:专注于提高幼儿的协调性、速度、耐力和柔韧性等基本舞蹈技能。
第一周学习舞蹈《柴竹调》。
第二周1、练习单手基本动作:撩掌、盖掌、分掌。
2、加强基本功的训练,尤其是下侧腰。
第三周学习十字步、点步和娃娃步的舞蹈动作。
第四周学习舞蹈《赶海的小姑娘》。
五月份
五月份目标:通过形体训练和基本舞蹈动作的学习,培养幼儿的音乐感受力和节奏感。
第一周学习跑步类的基本动作:小跑步、后踢步和前踢步。
第二周复习上述跑步动作,巩固记忆。
第三周学习舞蹈《七色光》。
第四周进行双手配合动作的练习。
六月份
六月份目标:在训练中增强幼儿的专注力、反应能力和动作协调能力。
第一周学习舞蹈《阿里山的姑娘》。
第二周进行《阿里山的姑娘》的复习。
第三周学习舞蹈《拉大锯》。
第四周进行基本功的组合练习。
舞蹈教学计划 篇8
教学设计理念:
舞蹈是一种动感十足的综合艺术,舞蹈教学则是依据学生身心发展的需求,通过系统的训练和精彩的表演,增强学生的身体素质,提升他们的动作协调能力和美感。舞蹈不仅可以陶冶学生的情操,更为学生提供了思想和审美的教育,鼓励他们树立文明、礼貌、团结和守纪律的良好品格,培养团队合作的意识。
教学设计特色:
小学阶段的舞蹈教学采用自主合作的模式,教师担任引导者,学生则是学习的主体。在课外音乐活动中,学生在掌握基本舞蹈动作和初步的音乐感受能力后,通过小组讨论和组际交流,共同为乐曲创编适合的舞蹈动作和队形。这样的方式让学生在轻松愉悦的环境中,感受音乐的魅力,享受舞蹈的乐趣。在“练”中逐步领悟音乐的语言,在“乐”中获取基础知识和技巧,在“动”中提升身体各部位的协调性。通过活跃的、自主合作的教学活动,充分调动学生的视觉、听觉和触觉,促进他们的综合发展。这不仅激发了学生对舞蹈的兴趣,还有助于增强他们的团队合作意识,提升对音乐的敏感度,挖掘学生的想象力、表现力和创造力,从而全面提升学生的舞蹈艺术素养。
舞蹈教学计划 篇9
1. 激发学生对舞蹈艺术的热爱,提升其节奏感。
2. 培养学生的感知能力、记忆能力、想象力和表现能力。
3. 能够随着音乐作出协调的肢体动作,并能准确掌握这些动作的名称。
4. 培养学生与同伴之间的友好互动,以及良好的竞争与合作精神。
5. 扎实的基本功训练,包括芭蕾基础和古典舞的韵律训练。
6. 根据学生的能力设计舞蹈编排,制定新年晚会的开场舞方案。
学情分析:
我所指导的舞蹈班主要是中低年级学生,他们的舞蹈基础一般,身体的协调性与表现力都较为欠缺。我设计的教学环节重点在于调动学生的积极性,鼓励他们参与,才能提高教学的有效性。在此基础上,侧重于舞蹈感觉的培养,淡化对动作知识点的强调,使学生更容易感受到舞蹈的魅力。在整个教学过程中,学生的参与和实践是主线,教师则通过示范、激励、启发和指导来辅助,充分体现学生在学习中的主体地位,帮助他们获得独特的学习体验和能力提升。
教学目标:
1. 知识与技能:使学生掌握舞蹈的基本姿态和基本动作。
2. 认识舞蹈艺术的基本特征,引导学生培养对舞蹈艺术的浓厚兴趣,激发他们对舞蹈的热情。
3. 通过对舞蹈种类如芭蕾和爵士舞的介绍,结合学生的情况总结教学活动,使他们感受舞蹈的魅力,并提高艺术素养。
4. 通过舞蹈训练提升学生的自信心,使他们在舞台上能够自如表现。
教学重点:
1. 舞蹈基本技巧的掌握。
2. 动作的协调性训练。
3. 舞蹈的表现力培养。
教学难点:
1. 舞蹈中眼神与姿态的协调配合。
2. 对音乐情感的理解及用舞蹈动作表现出来。
教学进度:
第一周 · 第二周 · 第三周:基本功训练,学习基本站姿、手位及舞蹈基础组合。
第四周 · 第五周 · 第六周:继续基本功训练,强化芭蕾的舞姿和擦地技巧及其组合。
第七周 · 第八周:手位组合及运动会开场舞的协调训练。
第九周:复习之前的内容。
第十周 · 第十一周 · 第十二周:基本功训练、古典舞韵律训练及爵士舞基础,编排新年开场舞。
第十三周 · 第十四周 · 第十五周:巩固基本功,学习爵士舞组合和新年开场舞。
第十六周 · 第十七周:复习所有基本功组合,包括芭蕾、古典舞、爵士舞以及新年舞蹈。
第十八周:总结与反思。
舞蹈教学计划 篇10
在学校领导的重视下,在各位班主任的热情支持下,我校舞蹈教学活动的进展计划逐步展开。
本学期舞蹈兴趣班的学生人数达到了xx人,涵盖二至五年级的学生。这些孩子对舞蹈表现出了浓厚的兴趣,愿意投入时间与精力来学习。小学生的舞蹈以其优美动听的音乐和生动形象的肢体语言,展现了他们的童趣与童心,是一种备受孩子们喜爱且乐于参与的艺术活动。舞蹈不仅丰富了他们的审美体验,还培养了孩子们感受与表达美的能力,激发了他们的艺术潜能,促进了理解、联想、想象与创造力的发展,同时也有助于提升儿童的身体协调性和灵活性。跳舞对于大多数孩子而言,不仅是一种技能,更是一种丰富个性发展的文化生活方式。在舞蹈班的活动中,我们不仅要着重培养舞蹈技能,还要让孩子们认知到舞蹈带来的快乐,建立起为自己而舞的意识。
舞蹈作为美育的重要组成部分,以其直观、形象和生动的特点,深受学生们的喜爱。它不仅能陶冶学生的情操,让他们从小沐浴在美的熏陶中,还能促进身体的协调发展,助力他们快乐而健康地成长。
为了更好地教授小学生的舞蹈课程,我们需要做到以下几点:
第一,重视平时的训练,从基础动作入手,专注于舞蹈的基础训练,包括:
了解身体的方位以及舞蹈的基本脚型、脚位和手型、手位
(一)基本脚型
(二)基本脚位
(三)基本手型
(四)基本手位
(五)基础芭蕾舞手型、手位和脚位
(六)舞蹈技能(下腰、下一字马、倒后腰行走)
(七)舞蹈组合
第二,鼓励学生们常常欣赏不同的舞蹈作品,以提高对舞蹈语言的理解能力。例如,在教授新疆舞之前,可以丰富学生对新疆民族文化的了解,从而更好地熟悉该民族的特点。
第三,在教授舞蹈动作时,教师的感染力示范至关重要。我会认真对待每一个舞蹈动作,努力做到优美、到位和投入,促使学生通过模仿和练习掌握动作要领,深入理解动作内容。在经过一段时间的练习后,当音乐响起时,孩子们会因兴奋而肆意舞动,动作的精准与优雅让他们的脸上洋溢着幸福的笑容。
第四,教师需精心设计每节课程,力求内容生动有趣。在当今深入教学改革的背景下,我十分重视课程设计,努力研究和调整每一个环节,寻求最佳的教学方案,充分利用现代教学手段,将每一节课的复习、新授与巩固环节紧密结合,形成一个完整的教学流程。
第五,积极引导学生,及时给予表扬以鼓励,哪怕是一个微小的进步、一个微笑,都能增强学生的自信。在面对学习困难的学生时,我将以更加亲切和耐心的态度,帮助他们克服心理障碍,提供个别辅导,确保每个学生在各自的基础上实现不同程度的提升。我们在训练过程中也会特别关注孩子们对舞蹈的兴趣,鼓励他们热爱舞蹈。我们观察到,小朋友在欣赏节奏欢快的音乐时,往往会手舞足蹈,模仿舞蹈动作,这说明舞蹈和音乐是孩子们的天性。我们会充分调动他们的童心,引导他们热爱音乐和舞蹈,运用丰富的表情和多样的动作生动表现不同的情感。
音乐是舞蹈的灵魂。在舞蹈编排过程中,我将深入了解各种影响因素,使我们的舞蹈更加吸引人。我会努力在舞蹈教学中不断深耕,令学生们真心热爱舞蹈,融入到舞蹈的世界之中。
舞蹈教学计划 篇11
一、 班级特点分析
舞蹈教学班主要面向小学阶段的学生,通常是1~3年级的孩子。这个年龄层的教育重点在于培养他们对舞蹈的兴趣,进行基础的舞蹈训练。课程内容包括身体各部分的柔韧性训练、舞蹈节奏感、基本舞步组合及表演的小节目。通过这些训练,旨在提高学生的协调能力,激发他们的想象力和创造力。培养良好的气质,提升音乐素养,帮助学生更全面地理解舞蹈的艺术。
二、 教学重点
根据这一年龄段儿童的心理与生理特点,设计并实施相应的课程安排。课程内容将包括简单的站位、舞姿、基础动作及小舞蹈组合训练。希望学生能够更加灵活、准确地运用自身的身体,经过这一阶段的学习,他们的柔韧性、模仿能力和表现力均能得到提升,同时也会更加热爱这门课程。
三、 教学效果
1、 学生的柔韧性达到一定标准(能够完成横、竖叉、下腰及压腿等练习)。
2、 模仿能力(快速且准确地模仿老师的动作)。
3、 表现力(在小组合表演时能够展现适当的表情与自信)。
四、 教学手段
1、 制定每节课的教学目标、目的、内容及重点与难点。
2、 每次新课开始时,由老师进行示范,导入新内容。
3、 有步骤地教授课程内容,例如:压腿练习(10分钟)步骤:
(1)教授压腿的正确方法;
(2)教师示范,配合节拍口数;
(3)学生在教师的指导下进行压腿练习;
(4)学生独立完成压腿动作;
(5)在音乐的伴奏下完成组合练习。
五、 教学计划
根据每期的课程安排,分为四个阶段进行系统训练。
1、 通过有趣且有针对性的地面活动,引导学生从头到脚活动身体的每个关节和肌肉,进行单一舞蹈动作的训练。
2、 从单一动作练习逐步过渡到音乐组合,通过逐一讲解、示范与反复练习,为后续学习打下良好的基础。
3、 这一阶段为关键训练阶段,在前期课程的基础上,增加组合难度,并不断巩固复习基础课程内容,同时加入小舞段的练习,鼓励学生发挥想象力与创造力,全面复习本学期的所学内容。
舞蹈教学计划 篇12
为了提升孩子们的舞蹈能力,培养他们优雅的气质,我市青少年活动中心特别开设了舞蹈学习班,从而加强学生的艺术素养和潜力的开发。以下是本学年的舞蹈教学计划。
按时完成教学目标
本学期我们计划达成一系列教学目标,帮助学生提高舞蹈表演的技能,具体的教学内容安排如下:
1、热身训练:
进行全身各部位的柔韧性练习,包括头部、上肢、躯干及下肢的关节活动,配合轻快的音乐和基础舞步,同时加入简单的芭蕾手位组合,练习站立和重心控制。
时间安排:持续10分钟。
2、柔韧性训练:
(1)、提高髋关节的柔韧性:A、进行压腿、滑叉(前叉和旁叉)B、扳腿训练(前、旁)C、踢腿(前、旁、后)
(2)、肩部与腰部的柔韧性训练(包括拉肩、掰肩、扭腰及下腰动作)
时间安排:30分钟
3、身体韵律训练:
在不同的音乐节奏中,引导学生通过呼吸来带动脊椎,学习古典舞中身体的韵律变化(如提、沉、冲、靠、含、仰、移),培养身体与动作的协调性,以及头部和目光的配合,促使舞姿自然流畅、优美动人。
时间安排:30分钟
4、舞蹈组合与剧目:
(1)、进行民族舞的基本动作组合训练。
(2)、学习成品舞蹈,时间安排40分钟。
在按时完成教学内容的基础上,我们还将组织丰富多彩的展示活动,让学生在舞台上展现自我,进一步增强他们的自信心与舞蹈表现能力!
舞蹈教学计划 篇13
一、情况分析:
本学期舞蹈兴趣班由中班的20人和大班的10人组成。由于年龄差异较大,大班幼儿已经具备了较为扎实的舞蹈基础,能够更加灵活地感受音乐和协调肢体。而中班幼儿刚刚接触舞蹈,对相关知识和技能了解不多。有些新加入的幼儿更是对舞蹈一无所知,这为我们的教学带来了不小的挑战。我们决定将本次课程的重点放在中班幼儿的训练上。中班幼儿尽管积极性高,但协调性和对音乐的理解能力尚在发展阶段,身体动作的控制也不够到位。为了适应这一情况,教师需要设计出新颖且适合他们的教学内容,展现独特的教学风格与耐心态度,以便让幼儿感到亲切,从而提升他们的舞蹈学习能力。大班的教学也非常重要,我们将通过分层次教学和大带小等多样化的教学方式,使每位幼儿在课程中都能有所成长。
二、工作目标:
1、在教师的指导下,激发幼儿对舞蹈的热情,发掘潜能,促进他们身心的全面发展。
2、培养幼儿在协调、速度、力量、耐力、爆发力和柔韧性等各方面的基本能力。
3、进行形体训练,并掌握一些基础舞蹈动作,增强他们对音乐的敏感度与节奏感。
4、通过训练提升幼儿的专注力、反应能力和动作协调性。
5、通过舞蹈提升幼儿的审美能力,激发他们表达思想情感的创造力。
三、具体工作安排
第一周:熟悉幼儿
新授:方位练习
芭蕾手位(配乐:秘密的庭院)
第二周:复习:芭蕾手位(配乐:秘密的庭院)
新授:走步与敬礼(配乐:中国舞等级教材伴奏)
第三周:复习:走步与敬礼(配乐:中国舞等级教材伴奏)
新授:鸭走步(配乐:来了一群小鸭子)
第四周:复习:鸭走步(配乐:来了一群小鸭子)
新授:音乐反应(一)(配乐:中国舞等级教材伴奏)
第五周:复习:音乐反应(一)(配乐:中国舞等级教材伴奏)
新授:音乐反应(二)(配乐:中国舞等级教材伴奏)
第六周:复习:音乐反应(一、二)
(配乐:中国舞等级教材伴奏)
新授:手位(一)(配乐:中国舞等级教材伴奏)
第七周:复习:手位(一)(配乐:中国舞等级教材伴奏)
新授:手位(二)(配乐:中国舞等级教材伴奏)
第八周:复习:手位(一、二)(配乐:中国舞等级教材伴奏)
新授:推指绕腕(配乐:中国舞等级教材伴奏)
第九周:复习:推指绕腕(配乐:中国舞等级教材伴奏)
新授:综合训练(歌曲:小毛驴)
第十周:复习:综合训练(歌曲:小毛驴)
新授:ji走步(配乐:中国舞等级教材伴奏)
第十一周:复习:ji走步(配乐:中国舞等级教材伴奏)
新授:综合训练(歌曲:小天使)
第十二周:复习:综合训练(歌曲:小天使)
新授:提腰、松腰(歌曲:泥娃娃)
第十三周:复习:提腰、松腰(歌曲:泥娃娃)
新授:民族舞蹈(一)(手绢花:喜洋洋)
第十四周:复习:民族舞蹈(一)(手绢花:喜洋洋)
新授:民族舞蹈(二)(手绢花:喜洋洋)
第十五周:复习:民族舞蹈(二)(手绢花:喜洋洋)
新授:民族舞蹈(三)(手绢花:喜洋洋)
第十六周:复习:民族舞蹈(一、二、三)(手绢花:喜洋洋)
第十七、十八周:总复习
第十九周:汇报演出