教学不仅是一种技能的传授，更是一种心灵的沟通与情感的表达。编写一份有效的舞蹈教学计划，需要我们深入理解每一位学生的潜能与需求，灵活运用不同的教学策略，以激发他们对舞蹈的热情与创造力。通过这份舞蹈教学计划范文，我们旨在为教师们提供切实可行的指导，帮助他们在传授技术的培养学生的艺术感知与自我表达能力。舞蹈不是单纯的动作，而是一种生活的态度，蕴含着无限的可能与美丽。
舞蹈教学计划 篇1
一、指导思想
舞蹈是一门以身体运动为基础的表现艺术，它浓缩了人类的审美体验，是培养审美兴趣和能力的重要途径。舞蹈不仅能陶冶心灵，还能帮助孩子们在表演中获得自我满足。通过这些活动，期望孩子们能够发展身体素质，提升动作的协调性和灵活性，同时也能促进他们的思维和情感发展，达到身心愉悦的效果。
二、训练目标
1、基本功方面
由于学生们的基础水平存在差异，本学期将根据他们的具体情况制定不同的训练内容和要求。部分学生需要继续加强基本功的训练，提升训练的强度和难度，专注于质量，提高柔韧性；而另一些学生则需要从基础出发，进行系统性的训练，如地面练习和把杆练习，帮助他们增强自身素质和气质，为舞蹈学习奠定坚实基础。
2、舞蹈学习方面
本学期计划学习一支成品舞蹈，民族舞蹈对学生的素质要求极高，不仅需要良好的身体协调性与柔韧性，还要求有强烈的节奏感和规范的动作，尤其是在眼神、表情及舞感的表现上，让学生懂得用心去舞。这支舞蹈将成为本学期训练的核心，我们将致力于在齐、快、准上下功夫，争取以高水平的演出迎接文艺汇演。
三、训练时间
每周一、二、三、四、日的课外活动时间。
四、活动地点
舞蹈教室
1、引导学生观看舞蹈录像，从中寻找舞蹈的感觉。
2、逐段示范并讲解动作，进行逐个辅导。
3、采用学生互帮和优生示范的方法，进一步提升整体水平。
舞蹈教学计划 篇2
在舞蹈教学中，为了确保教学效果与质量，制定舞蹈教学计划是不可或缺的一步。没有计划的教学往往会导致方向不明，进而影响学员的学习成果。无论是针对青少年还是成人，无论教学周期的长短，舞蹈教学都应该有条理、有计划地实施。
教师在制定舞蹈教学计划时，首先应根据教育大纲和教材进行详细的分析和理解。教师需要充分掌握本阶段的教学目标和核心内容，同时也要深入了解学生的基础水平、学习方式及心理状态，从而使教学计划具备针对性和可行性，避免在教学过程中出现盲目性或主观偏见。在此基础上，教师还需遵循教学的渐进原则，即由易到难、由浅入深。舞蹈教学计划可以分为学年计划、学期计划或单元计划等不同层次。该计划通常由教师单独制定，但也可在教研组内讨论并根据实际情况进行调整和检查。根据教学的特点，我们可以将每个学期的舞蹈课程分为三个主要阶段：恢复课、授新课和复习考核。
1、恢复课
由于假期或间歇期的原因，学员的基础和技能可能会有所退步。恢复课通常需要三到四周的时间，帮助学员逐步找回之前的水平。在这一阶段，教师的目标包括：
（1）使学员身体各部位的力量与灵活性恢复到假期前的状态。
（2）对学员上学期所学知识进行有重点的复习，确保技能的巩固与提升。
（3）针对学生在假期前遗留下来的问题进行纠正，关注动作的规范性和身体的协调性。
恢复课的设计需循序渐进，避免过快地增加训练强度，以免造成运动损伤。可以从基础的重复练习开始，逐步引导中高年级学员进行更复杂的动作。当恢复课进入第二周时，逐渐增加练习内容，最终达到完整课程的要求。在这一阶段，教师要特别注意节奏的把控，确保学员能够自我调节并掌握动作要领。教师应努力将恢复课的内容组织得生动有趣，防止学员感到厌倦。
2、授新课
授新课是舞蹈教学中最为重要的阶段之一，通常持续时间较长，内容也最为丰富。授新课的任务主要包括：
（1）在已学过的基础动作上增加难度和复杂性。
（2）将单一动作进行组合练习，并逐步提高组合的挑战性。
在制定授新课的教学计划时，教师需要参考各年级的教育大纲及新教材内容，并结合学生的基础水平和授新课所需的时间进行合理安排。教师应对本学期末学员应达到的水平进行预期，并将新课内容拆分为小段落，以月或周为单位制定授新课计划。
舞蹈教学计划 篇3
一、活动目的：
本活动旨在通过系统的舞蹈教学，提升学生的身体协调能力和对音乐的感知力，在舞蹈的实践中增强学生的情感表达和艺术素养。活动也希望在轻松愉快的氛围中，传递爱国主义、集体主义和尊老爱幼的教育理念，让每位学生都能在舞蹈中收获快乐与美感。
1、在开学后的一个月内，集中对学生进行基本功训练，特别是新加入的队员，他们的身体协调性较弱。教师可通过趣味性的基础训练，帮助学生提高腿部的开度及腰部的控制能力。
2、完成地面软度和开度训练后，进行简化的形体训练，旨在加强学生的身体形态、姿势、腿部线条以及腰腿的柔韧性与力量。
3、接下来的训练为中间训练，这是提升队员表演能力和技巧的重要环节，主要着眼于形体的控制、重心的把握与呼吸的调整，只有掌握这些，才能更好地完成舞蹈表演。
4、通过组合练习，使学生加深对基础训练的理解与应用，更有效地服务于日常舞蹈表现。
二、活动内容：
1、热身运动: 在训练开始的15分钟内，引导学生通过一些简单的热身活动，如圆场走步，旨在营造轻松的课堂氛围，帮助学生调整身体和情绪，做好训练准备，避免受伤。
2、地面训练：针对学员在稳定性方面的不足，但又具备较好的软度和开度，利用平整的地面帮助他们进行一系列软度和开度的训练，主要包括：(1)脚背和膝盖的训练(2)肩部的开度和前腿的柔韧训练(3)旁腰与旁腿的软开度训练(4)胸腰和腹肌的训练(5)脊椎与胯骨的训练(6)胯部和臀部的练习(7)胯部与腿部的综合训练(8)节奏和方位的训练(9)后腿和背肌的强化训练(10)踢腿与力量的练习。
3、中间训练：这是帮助学生提升舞蹈表演能力和技巧的关键环节，主要目标是解决形体、重心掌控、协调性及呼吸控制等问题。
4、鼓励学生伴随音乐进行动作练习，准确把握节奏，充分展现音乐的特色，培育学生的即兴创编能力和创造力。
5、组织几组小型舞蹈的排练，通过组合形式锻炼学生的实际能力。
三、活动措施：
1、引导学生观看舞蹈录像，帮助他们寻找舞蹈的节奏感和感觉。
2、逐段演示并讲解动作，进行个别指导。
3、结合学生个人练习与个别辅导的方式，提高学习效果。
4、利用学生之间的互帮以及优秀学生的示范，进一步提升整体水平。
四、活动时间：
每周三的课外活动时间。
五、活动地点：
多功能教室。
舞蹈教学计划 篇4
一、课程性质、教学目标与教学任务
1、课程性质与教学目标：
本课程旨在通过舞蹈教学，提高学生的艺术素养和综合素质。
2、教学任务：
学生在本课程学习中，应掌握适合舞蹈的正确体态，以及快乐、优雅地进行舞蹈表演，理解舞蹈的基本知识，培养在艺术氛围中健康成长的能力。
二、具体教学目标
1、通过训练增强学生身体各部位的灵活性与协调性。
2、在跳舞时能够与音乐相配合。
3、对事物动态和舞蹈动作保持模仿的兴趣，积极参与自乐的儿童群体活动。
4、初步理解舞蹈表达，感知舞蹈与音乐的密切关系。
5、在舞蹈中与他人有效合作。
6、欣赏舞蹈，通过肢体反应掌握不同舞蹈风格。
三、通过舞蹈的形式让孩子逐渐掌握舞蹈的要领和要求
1、动作准确到位，配合协调，身体各部位能够灵活运用。
2、跳舞时能情感投入，准确表演不同舞蹈风格。
3、乐于通过舞蹈表达自我情感。
4、团队配合协调，队形整齐规范。
（1）意识到在日常生活中注意自身的姿态、语言与行为之美。
（2）观赏舞蹈表演，简单了解舞蹈的文化背景。
四、教学内容
第一教学单元
Ⅰ、教学目标与要求：
通过本单元学习，学生需初步掌握舞蹈基本知识，保持正确的身体姿态，学习幼儿舞蹈的基本步伐，增强动作的力度与节奏感，确保舞蹈动作协调。
Ⅱ、教学内容：
一、理论课程
1、理解舞蹈的定义与种类，了解舞蹈发展的相关知识。
2、认识舞台布置、空间位置，理解常用舞蹈术语，学习识别舞蹈图谱。
二、舞蹈基本训练
1、学习舞蹈基本手位、脚位等。
2、进行不同节奏的站立、脚腕、腰部训练，走、跑、跳训练，基本舞步与组合训练。
三、教学进度
片段舞训练（共四课时）
第一课时（第一周）进行基本动作练习
第二课时（第三周）完成“准备段与第一舞段”教学
第三课时（第五周）完成“第二舞段与间奏部分”教学
第四课时（第七周）进行综合训练，提高动作水平
片段舞训练（共四课时）
第一课时（第九周）完成“准备舞段”教学
第二课时（第十一周）完成“第一舞段与第二舞段”教学
第三课时（第十三周）完成“间奏段与第三舞段”教学
第四课时（第十五周）完成“第四舞段与综合表演”教学
第十七、十八周进行成品舞表演汇报
注：每个学期都要让孩子学习并掌握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。舞种可根据孩子的掌握情况而定。
舞蹈教学计划 篇5
一、舞蹈教学计划
大班幼儿的动作发展逐渐趋于协调，因此我们通过教师的指导，旨在激发幼儿的舞蹈兴趣，挖掘其舞蹈潜能，促进身心的全面发展。我们将在课堂中训练幼儿的协调性、速度、肌肉力量、耐力、爆发力以及柔韧性等基本能力；同时进行形体训练，让幼儿掌握一些简单的舞蹈基本动作，培养他们对音乐的感受和节奏的把握；在训练过程中锻炼幼儿的注意力和反应能力，提升他们的动作协调性；目标是通过舞蹈提升幼儿的艺术鉴赏力，增强他们表达思想和情感的创作能力。
二、舞蹈教学进度安排（共16周）
第一周：
了解班级氛围，学习正确的站立姿势和基本方位练习，熟悉下课常规。
第二周：
学习盘腿坐姿，进行头部和肩部的节奏练习，完成简单的动作组合。
第三周：
进行勾绷脚及压腿的练习组合，培养腿部力量。
第四周：
开展地面压腿练习和开跨练习，增强身体的柔韧性。
第五周：
集中进行腰部训练组合，提高腰部的灵活性和力量。
第六周：
进行送胯练习及踏步转圈练习，提升动作协调性。
第七周：
进行芭蕾手位的练习以及待定的舞蹈组合。
第八周：
复习之前课程内容，进行分组表演，注重给予幼儿积极的反馈以培养自信心。
第九周：
进行把杆练习，包括压腿、擦地、扶把起踵和下腰等动作。
第十周：
继续把杆练习，加入形体练习与芭蕾手位、脚位训练。
第十一周：
进行芭蕾组合舞的学习与排练。
第十二周：
开展提压腕及硬肩的练习，增强上肢力量。
第十三周：
学习民族舞组合（一），让幼儿体验不同舞种的魅力。
第十四周：
学习民族舞组合（二），继续培养幼儿对民族舞蹈的兴趣。
第十五周：
进行舞蹈组合的练习，待定具体内容。
第十六周：
完成舞蹈组合的学习和表演，展示幼儿这段时间的学习成果。
舞蹈教学计划 篇6
总体目标：
1、激发幼儿对舞蹈的热爱和表现欲。
2、提升幼儿的感知力、记忆力、想象力和表现能力。
3、能够根据音乐的节拍自如地进行形体展示，并了解其动作名称。
4、培养幼儿与同伴之间和谐相处的能力，学习竞争与合作的精神。
5、掌握3-4个完整的舞蹈组合。
周次和目标：
第一周：
1、练习基础站位及队形排列。
2、介绍舞蹈学习的基本规则（时间、道具等）。
3、教授舞蹈组合：“小河流水”（一）。
第二周：
1、复习上周的基本内容。
2、介绍新的头部、肩部的动作组合。
3、在音乐伴随下，协调进行点头、耸肩等动作。
4、舞蹈组合：“小河流水”（二）。
第三周：
1、复习手的位置、脚的姿势及头部、肩部动作。
2、继续练习舞蹈组合：“小河流水”（三）。
第四周：
1、回顾所学的舞蹈组合：“小河流水”。
2、练习前腿压伸和侧腿压伸的动作。
3、舞蹈组合：“找朋友在哪里”（一）。
第五周：
1、教授前踢腿和侧踢腿的基本动作。
2、舞蹈组合：“找朋友在哪里”（二）。
第六周：
1、复习前踢腿和侧踢腿，确保能随音乐节奏进行。
2、引入地面动作：双脚吸腿和脚跟压练习。
3、舞蹈组合：“找朋友在哪里”（三）。
第七周：
1、复习已学内容。
2、练习侧胯的动作，随音乐调动协调进行。
3、复习舞蹈组合：“找朋友在哪里”和“小河流水”。
第八周：
1、引入前腰、后腰、侧腰的动作组合。
2、在音乐中进行腰部动作练习。
3、舞蹈组合：“七色花”（一）。
第九周：
1、复习腰部动作组合。
2、学习小步伐的组合。
3、舞蹈组合：“七色花”（二）。
第十周：
1、回顾之前的学习内容。
2、教授新的步位动作。
3、舞蹈组合：“七色花”（三）。
第十一周：
1、引入双脚和单脚在不同方向的跳跃动作。
2、复习所有舞蹈组合。
第十二周：
1、复习从手部动作到步伐的所有组合，要求能够随音乐完成协调的表演。
2、重点辅导每个组合的技术难点。
3、舞蹈组合：“剪羊毛”（一）。
第十三周：
1、复习舞蹈组合：“找朋友在哪里”。
2、复习组合：“七色花”和“小河流水”。
3、舞蹈组合：“剪羊毛”（二）。
第十四周：
1、在单一舞蹈动作基础上学习队形变化，形成完整的舞蹈表现。
2、复习所有的动作组合，做好汇报演出的准备。
第十五周：
1、进行汇报演出，并发放反馈表。
2、邀请家长提出宝贵意见。
舞蹈教学计划 篇7
本学期针对幼儿舞蹈教学的计划，旨在激发幼儿的舞蹈兴趣，提升他们在动作、节奏以及表达情感等方面的能力，同时也促进他们的身心健康。具体计划如下：
三月份
三月份目标：通过多样的教学方式，培养幼儿对舞蹈的热爱，发展他们的舞蹈潜力。
第一周进行上学期所学舞蹈的复习，提升幼儿的审美能力和创作能力。
第二周为基本功的训练，着重练习下半腰。
第三周学习蒙古舞中的基本动作，包括手、肩、臂的协调运用。
第四周深入学习蒙古牧歌的舞蹈。
第五周进行蒙古牧歌的复习与巩固。
四月份
四月份目标：专注于提高幼儿的协调性、速度、耐力和柔韧性等基本舞蹈技能。
第一周学习舞蹈《柴竹调》。
第二周1、练习单手基本动作：撩掌、盖掌、分掌。
2、加强基本功的训练，尤其是下侧腰。
第三周学习十字步、点步和娃娃步的舞蹈动作。
第四周学习舞蹈《赶海的小姑娘》。
五月份
五月份目标：通过形体训练和基本舞蹈动作的学习，培养幼儿的音乐感受力和节奏感。
第一周学习跑步类的基本动作：小跑步、后踢步和前踢步。
第二周复习上述跑步动作，巩固记忆。
第三周学习舞蹈《七色光》。
第四周进行双手配合动作的练习。
六月份
六月份目标：在训练中增强幼儿的专注力、反应能力和动作协调能力。
第一周学习舞蹈《阿里山的姑娘》。
第二周进行《阿里山的姑娘》的复习。
第三周学习舞蹈《拉大锯》。
第四周进行基本功的组合练习。
舞蹈教学计划 篇8
教学设计理念：
舞蹈是一种动感十足的综合艺术，舞蹈教学则是依据学生身心发展的需求，通过系统的训练和精彩的表演，增强学生的身体素质，提升他们的动作协调能力和美感。舞蹈不仅可以陶冶学生的情操，更为学生提供了思想和审美的教育，鼓励他们树立文明、礼貌、团结和守纪律的良好品格，培养团队合作的意识。
教学设计特色：
小学阶段的舞蹈教学采用自主合作的模式，教师担任引导者，学生则是学习的主体。在课外音乐活动中，学生在掌握基本舞蹈动作和初步的音乐感受能力后，通过小组讨论和组际交流，共同为乐曲创编适合的舞蹈动作和队形。这样的方式让学生在轻松愉悦的环境中，感受音乐的魅力，享受舞蹈的乐趣。在“练”中逐步领悟音乐的语言，在“乐”中获取基础知识和技巧，在“动”中提升身体各部位的协调性。通过活跃的、自主合作的教学活动，充分调动学生的视觉、听觉和触觉，促进他们的综合发展。这不仅激发了学生对舞蹈的兴趣，还有助于增强他们的团队合作意识，提升对音乐的敏感度，挖掘学生的想象力、表现力和创造力，从而全面提升学生的舞蹈艺术素养。
舞蹈教学计划 篇9
1. 激发学生对舞蹈艺术的热爱，提升其节奏感。
2. 培养学生的感知能力、记忆能力、想象力和表现能力。
3. 能够随着音乐作出协调的肢体动作，并能准确掌握这些动作的名称。
4. 培养学生与同伴之间的友好互动，以及良好的竞争与合作精神。
5. 扎实的基本功训练，包括芭蕾基础和古典舞的韵律训练。
6. 根据学生的能力设计舞蹈编排，制定新年晚会的开场舞方案。
学情分析：
我所指导的舞蹈班主要是中低年级学生，他们的舞蹈基础一般，身体的协调性与表现力都较为欠缺。我设计的教学环节重点在于调动学生的积极性，鼓励他们参与，才能提高教学的有效性。在此基础上，侧重于舞蹈感觉的培养，淡化对动作知识点的强调，使学生更容易感受到舞蹈的魅力。在整个教学过程中，学生的参与和实践是主线，教师则通过示范、激励、启发和指导来辅助，充分体现学生在学习中的主体地位，帮助他们获得独特的学习体验和能力提升。
教学目标：
1. 知识与技能：使学生掌握舞蹈的基本姿态和基本动作。
2. 认识舞蹈艺术的基本特征，引导学生培养对舞蹈艺术的浓厚兴趣，激发他们对舞蹈的热情。
3. 通过对舞蹈种类如芭蕾和爵士舞的介绍，结合学生的情况总结教学活动，使他们感受舞蹈的魅力，并提高艺术素养。
4. 通过舞蹈训练提升学生的自信心，使他们在舞台上能够自如表现。
教学重点：
1. 舞蹈基本技巧的掌握。
2. 动作的协调性训练。
3. 舞蹈的表现力培养。
教学难点：
1. 舞蹈中眼神与姿态的协调配合。
2. 对音乐情感的理解及用舞蹈动作表现出来。
教学进度：
第一周 · 第二周 · 第三周：基本功训练，学习基本站姿、手位及舞蹈基础组合。
第四周 · 第五周 · 第六周：继续基本功训练，强化芭蕾的舞姿和擦地技巧及其组合。
第七周 · 第八周：手位组合及运动会开场舞的协调训练。
第九周：复习之前的内容。
第十周 · 第十一周 · 第十二周：基本功训练、古典舞韵律训练及爵士舞基础，编排新年开场舞。
第十三周 · 第十四周 · 第十五周：巩固基本功，学习爵士舞组合和新年开场舞。
第十六周 · 第十七周：复习所有基本功组合，包括芭蕾、古典舞、爵士舞以及新年舞蹈。
第十八周：总结与反思。
舞蹈教学计划 篇10
在学校领导的重视下，在各位班主任的热情支持下，我校舞蹈教学活动的进展计划逐步展开。
本学期舞蹈兴趣班的学生人数达到了xx人，涵盖二至五年级的学生。这些孩子对舞蹈表现出了浓厚的兴趣，愿意投入时间与精力来学习。小学生的舞蹈以其优美动听的音乐和生动形象的肢体语言，展现了他们的童趣与童心，是一种备受孩子们喜爱且乐于参与的艺术活动。舞蹈不仅丰富了他们的审美体验，还培养了孩子们感受与表达美的能力，激发了他们的艺术潜能，促进了理解、联想、想象与创造力的发展，同时也有助于提升儿童的身体协调性和灵活性。跳舞对于大多数孩子而言，不仅是一种技能，更是一种丰富个性发展的文化生活方式。在舞蹈班的活动中，我们不仅要着重培养舞蹈技能，还要让孩子们认知到舞蹈带来的快乐，建立起为自己而舞的意识。
舞蹈作为美育的重要组成部分，以其直观、形象和生动的特点，深受学生们的喜爱。它不仅能陶冶学生的情操，让他们从小沐浴在美的熏陶中，还能促进身体的协调发展，助力他们快乐而健康地成长。
为了更好地教授小学生的舞蹈课程，我们需要做到以下几点：
第一，重视平时的训练，从基础动作入手，专注于舞蹈的基础训练，包括：
了解身体的方位以及舞蹈的基本脚型、脚位和手型、手位
（一）基本脚型
（二）基本脚位
（三）基本手型
（四）基本手位
（五）基础芭蕾舞手型、手位和脚位
（六）舞蹈技能（下腰、下一字马、倒后腰行走）
（七）舞蹈组合
第二，鼓励学生们常常欣赏不同的舞蹈作品，以提高对舞蹈语言的理解能力。例如，在教授新疆舞之前，可以丰富学生对新疆民族文化的了解，从而更好地熟悉该民族的特点。
第三，在教授舞蹈动作时，教师的感染力示范至关重要。我会认真对待每一个舞蹈动作，努力做到优美、到位和投入，促使学生通过模仿和练习掌握动作要领，深入理解动作内容。在经过一段时间的练习后，当音乐响起时，孩子们会因兴奋而肆意舞动，动作的精准与优雅让他们的脸上洋溢着幸福的笑容。
第四，教师需精心设计每节课程，力求内容生动有趣。在当今深入教学改革的背景下，我十分重视课程设计，努力研究和调整每一个环节，寻求最佳的教学方案，充分利用现代教学手段，将每一节课的复习、新授与巩固环节紧密结合，形成一个完整的教学流程。
第五，积极引导学生，及时给予表扬以鼓励，哪怕是一个微小的进步、一个微笑，都能增强学生的自信。在面对学习困难的学生时，我将以更加亲切和耐心的态度，帮助他们克服心理障碍，提供个别辅导，确保每个学生在各自的基础上实现不同程度的提升。我们在训练过程中也会特别关注孩子们对舞蹈的兴趣，鼓励他们热爱舞蹈。我们观察到，小朋友在欣赏节奏欢快的音乐时，往往会手舞足蹈，模仿舞蹈动作，这说明舞蹈和音乐是孩子们的天性。我们会充分调动他们的童心，引导他们热爱音乐和舞蹈，运用丰富的表情和多样的动作生动表现不同的情感。
音乐是舞蹈的灵魂。在舞蹈编排过程中，我将深入了解各种影响因素，使我们的舞蹈更加吸引人。我会努力在舞蹈教学中不断深耕，令学生们真心热爱舞蹈，融入到舞蹈的世界之中。
舞蹈教学计划 篇11
一、 班级特点分析
舞蹈教学班主要面向小学阶段的学生，通常是1~3年级的孩子。这个年龄层的教育重点在于培养他们对舞蹈的兴趣，进行基础的舞蹈训练。课程内容包括身体各部分的柔韧性训练、舞蹈节奏感、基本舞步组合及表演的小节目。通过这些训练，旨在提高学生的协调能力，激发他们的想象力和创造力。培养良好的气质，提升音乐素养，帮助学生更全面地理解舞蹈的艺术。
二、 教学重点
根据这一年龄段儿童的心理与生理特点，设计并实施相应的课程安排。课程内容将包括简单的站位、舞姿、基础动作及小舞蹈组合训练。希望学生能够更加灵活、准确地运用自身的身体，经过这一阶段的学习，他们的柔韧性、模仿能力和表现力均能得到提升，同时也会更加热爱这门课程。
三、 教学效果
1、 学生的柔韧性达到一定标准（能够完成横、竖叉、下腰及压腿等练习）。
2、 模仿能力（快速且准确地模仿老师的动作）。
3、 表现力（在小组合表演时能够展现适当的表情与自信）。
四、 教学手段
1、 制定每节课的教学目标、目的、内容及重点与难点。
2、 每次新课开始时，由老师进行示范，导入新内容。
3、 有步骤地教授课程内容，例如：压腿练习（10分钟）步骤：
（1）教授压腿的正确方法；
（2）教师示范，配合节拍口数；
（3）学生在教师的指导下进行压腿练习；
（4）学生独立完成压腿动作；
（5）在音乐的伴奏下完成组合练习。
五、 教学计划
根据每期的课程安排，分为四个阶段进行系统训练。
1、 通过有趣且有针对性的地面活动，引导学生从头到脚活动身体的每个关节和肌肉，进行单一舞蹈动作的训练。
2、 从单一动作练习逐步过渡到音乐组合，通过逐一讲解、示范与反复练习，为后续学习打下良好的基础。
3、 这一阶段为关键训练阶段，在前期课程的基础上，增加组合难度，并不断巩固复习基础课程内容，同时加入小舞段的练习，鼓励学生发挥想象力与创造力，全面复习本学期的所学内容。
舞蹈教学计划 篇12
为了提升孩子们的舞蹈能力，培养他们优雅的气质，我市青少年活动中心特别开设了舞蹈学习班，从而加强学生的艺术素养和潜力的开发。以下是本学年的舞蹈教学计划。
按时完成教学目标
本学期我们计划达成一系列教学目标，帮助学生提高舞蹈表演的技能，具体的教学内容安排如下：
1、热身训练：
进行全身各部位的柔韧性练习，包括头部、上肢、躯干及下肢的关节活动，配合轻快的音乐和基础舞步，同时加入简单的芭蕾手位组合，练习站立和重心控制。
时间安排：持续10分钟。
2、柔韧性训练：
（1）、提高髋关节的柔韧性：A、进行压腿、滑叉（前叉和旁叉）B、扳腿训练（前、旁）C、踢腿（前、旁、后）
（2）、肩部与腰部的柔韧性训练（包括拉肩、掰肩、扭腰及下腰动作）
时间安排：30分钟
3、身体韵律训练：
在不同的音乐节奏中，引导学生通过呼吸来带动脊椎，学习古典舞中身体的韵律变化（如提、沉、冲、靠、含、仰、移），培养身体与动作的协调性，以及头部和目光的配合，促使舞姿自然流畅、优美动人。
时间安排：30分钟
4、舞蹈组合与剧目：
（1）、进行民族舞的基本动作组合训练。
（2）、学习成品舞蹈，时间安排40分钟。
在按时完成教学内容的基础上，我们还将组织丰富多彩的展示活动，让学生在舞台上展现自我，进一步增强他们的自信心与舞蹈表现能力！
舞蹈教学计划 篇13
一、情况分析：
本学期舞蹈兴趣班由中班的20人和大班的10人组成。由于年龄差异较大，大班幼儿已经具备了较为扎实的舞蹈基础，能够更加灵活地感受音乐和协调肢体。而中班幼儿刚刚接触舞蹈，对相关知识和技能了解不多。有些新加入的幼儿更是对舞蹈一无所知，这为我们的教学带来了不小的挑战。我们决定将本次课程的重点放在中班幼儿的训练上。中班幼儿尽管积极性高，但协调性和对音乐的理解能力尚在发展阶段，身体动作的控制也不够到位。为了适应这一情况，教师需要设计出新颖且适合他们的教学内容，展现独特的教学风格与耐心态度，以便让幼儿感到亲切，从而提升他们的舞蹈学习能力。大班的教学也非常重要，我们将通过分层次教学和大带小等多样化的教学方式，使每位幼儿在课程中都能有所成长。
二、工作目标：
1、在教师的指导下，激发幼儿对舞蹈的热情，发掘潜能，促进他们身心的全面发展。
2、培养幼儿在协调、速度、力量、耐力、爆发力和柔韧性等各方面的基本能力。
3、进行形体训练，并掌握一些基础舞蹈动作，增强他们对音乐的敏感度与节奏感。
4、通过训练提升幼儿的专注力、反应能力和动作协调性。
5、通过舞蹈提升幼儿的审美能力，激发他们表达思想情感的创造力。
三、具体工作安排
第一周：熟悉幼儿
新授：方位练习
芭蕾手位（配乐：秘密的庭院）
第二周：复习：芭蕾手位（配乐：秘密的庭院）
新授：走步与敬礼（配乐：中国舞等级教材伴奏）
第三周：复习：走步与敬礼（配乐：中国舞等级教材伴奏）
新授：鸭走步（配乐：来了一群小鸭子）
第四周：复习：鸭走步（配乐：来了一群小鸭子）
新授：音乐反应（一）（配乐：中国舞等级教材伴奏）
第五周：复习：音乐反应（一）（配乐：中国舞等级教材伴奏）
新授：音乐反应（二）（配乐：中国舞等级教材伴奏）
第六周：复习：音乐反应（一、二）
（配乐：中国舞等级教材伴奏）
新授：手位（一）（配乐：中国舞等级教材伴奏）
第七周：复习：手位（一）（配乐：中国舞等级教材伴奏）
新授：手位（二）（配乐：中国舞等级教材伴奏）
第八周：复习：手位（一、二）（配乐：中国舞等级教材伴奏）
新授：推指绕腕（配乐：中国舞等级教材伴奏）
第九周：复习：推指绕腕（配乐：中国舞等级教材伴奏）
新授：综合训练（歌曲：小毛驴）
第十周：复习：综合训练（歌曲：小毛驴）
新授：ji走步（配乐：中国舞等级教材伴奏）
第十一周：复习：ji走步（配乐：中国舞等级教材伴奏）
新授：综合训练（歌曲：小天使）
第十二周：复习：综合训练（歌曲：小天使）
新授：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）
第十三周：复习：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）
新授：民族舞蹈（一）（手绢花：喜洋洋）
第十四周：复习：民族舞蹈（一）（手绢花：喜洋洋）
新授：民族舞蹈（二）（手绢花：喜洋洋）
第十五周：复习：民族舞蹈（二）（手绢花：喜洋洋）
新授：民族舞蹈（三）（手绢花：喜洋洋）
第十六周：复习：民族舞蹈（一、二、三）（手绢花：喜洋洋）
第十七、十八周：总复习
第十九周：汇报演出