一年级上册音乐教学计划旨在通过多样化的教学方法激发学生对音乐的兴趣，培养其音乐感受能力和表现力。学生的学习情况分析显示，他们充满好奇心，但纪律性和专注力有待提高，音乐素养存在差异。教材设计强调以学生为中心，注重趣味性和实践性，结合音乐文化主题，使学生在轻松愉快的氛围中学习。教学目标包括掌握基本的音乐知识与技能、培养音乐欣赏能力、激发创作热情和团队合作精神。重点在歌唱、聆听与乐理知识的学习，同时关注学生的情感表达和参与感。教学措施包括因材施教、丰富课堂活动、利用多媒体以及加强师生互动，以提升教学效果和学生的音乐素养。
一年级上册音乐教学计划 1
一、学情分析
本班共有学生40人，其中女生18人，男生22人。学生刚入学时活力四射，尤其是男生，常常表现得非常活跃，难以集中注意力。大部分学生的思想和品德尚未成熟，正处于形成初期阶段。对于班级的各项纪律和常规了解甚少，集体主义观念仍需培养，对于学习的态度也未完全形成，尚无“勤奋、钻研、细致”的学习精神，学习习惯也在逐步建立之中。
本学期学生将正式开始系统化的音乐学习，因此需要引导学生正确看待音乐学习，激发他们的学习兴趣，让他们乐于学习。学生的整体情况表现不一，存在差异性。针对不同学生应采取差异化的教学方法，重点培养学生的个性和专长，即“普遍培养，重点发展”。由于学生年龄较小且性格活泼，我会特别关注这方面，重点发展舞蹈与律动教学，以增强学生的身体协调能力和节奏感。
二、教材分析
新编教材在设计上体现了以下基本理念：
1、强调“以学生为本，关注个性发展”；
2、以审美为核心；
3、以文化为主线（单元主题）；
4、加强实践与创造。
一年级上册共设置10个主题单元，包括聆听、表演、创编与活动（重点内容）。教材中的曲目选择充分考虑作品的思想性、艺术性与民族性，强调歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，降低了识谱的难度，并将图谱作为主要形式。在创造与活动的环节中，采用多种形式培养学生的创新精神与实践能力，评估手段也多元与丰富。
发声训练部分：
培养学生的练声兴趣；保持正确的歌唱姿势；发声自然，用适中音量或轻声歌唱；按照教师的手势，有序地歌唱；用正确的口形唱好U、O韵母。
三、视唱、知识与练耳部分：
1、读谱知识：了解音高、音长和音强的基本概念。
2、视唱部分：能够模仿听到的歌曲（包括非增减音程的自然音程和特定节奏模式）。
3、练耳部分：能辨别音的高低、长短及强弱，比较不同乐器及音区的音高差异，以及各种时值音的长短。
四、欣赏部分：
培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏过程中感受音乐的美，体验旋律、节奏、速度等，能够识别音乐中的不同情感特征，体会进行曲、舞曲与摇篮曲等常见体裁的特征。
五、学段目标
1、激励和培养学生对音乐的兴趣；
2、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美；
3、能够自然、富有表现力地歌唱，并乐于参与其他音乐表现及即兴创作；
4、培养乐观精神和友爱意识。
六、具体目标
（一）感受与鉴赏
1、感受生活中各种声音，并用声音或打击乐器进行模仿；
2、掌握长短音的概念；
3、体验不同情绪的音乐；
4、聆听不同风格的进行曲、舞曲和儿歌并做出相应的动作；
5、听取来自不同国家、地区和民族的儿歌、童谣等小型乐曲片段，初步感受其风格。
（二）表现
1、保持正确的歌唱姿势；
2、每学年背唱4-6首歌曲；
3、学习常见打击乐器为歌曲伴奏；
4、进行简单的律动和歌表演；
5、认识一些基本的节奏符号。
（三）创造
1、用人声或乐器模仿自然或生活中的声音；
2、进行歌词创作活动；
3、用线条、色块记录声音或音乐。
（四）音乐与相关文化
1、乐于参与与他人的活动；
2、用简单的动作配合音乐节奏；
3、探索声音与生活的关系。
七、教学措施
1、面向全体学生，因材施教；
2、充分利用现代教育技术手段；
3、遵循听觉艺术规律，突出学科特点；
4、促进音乐教学各领域的有机联系；
5、创新评价机制；
6、对一年级的新生，重点培养课堂常规和正确姿势；
7、针对音乐训练的薄弱环节进行专门训练，确保每位同学掌握基本技术动作；
8、通过奖励措施提高学生的课堂学习积极性；
9、认真备课，做好每节课的前备与复备工作，确保课堂教学的有效性和针对性；
10、因材施教，根据学生的不同特点采用相应的教学方法；
11、精心设计课堂导入，提高学生的学习兴趣；
12、课堂形式应丰富多样，兼具知识性、趣味性和探索性，最大限度调动学生的积极性，提高学习效果，并培养他们的合作与创新能力；
13、积极与其他学科沟通，开展学科整合，响应新课标要求；
14、多观摩其他学校的课堂，丰富自身教学经验，开阔学生的视野。
一年级上册音乐教学计划 2
在本学期的音乐教学中，针对一年级学生的特点，通过实践，我们发现学生对音乐的学习表现出了高度的兴趣，逐步掌握了基本的音乐理论知识和简单的歌唱技巧，能够用感情和表情来演唱歌曲。
本期的教学任务、要求和重点如下：
一、教学任务
1、培养学生自然呼吸的能力，防止耸肩，养成良好的演唱习惯，注意清楚的发音和有表现力的唱歌。
2、在歌唱和游戏过程中，能够根据音乐的情绪、节奏和拍子进行变化，用表情来表现节奏，进行模仿和即兴创作。
3、聆听和欣赏经典的儿童歌曲，让学生初步感受到歌曲的活泼、优美和丰富的乐器音色。
4、学会看谱，识别1、2、3、5、6等音符，了解连接线、延伸标记等相关符号，并能理解音符的时值。
二、教学要求：
1、突出音乐学科的特色，将德育与音乐教育紧密结合。
2、启发学生智慧，陶冶情操，培养审美能力，促进身心的健康发展。
3、帮助学生掌握基本的音乐知识和技能，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
4、让学生了解中外优秀的音乐作品，初步具备感受和表达音乐的能力。
三、教学重点：学会歌唱和欣赏音乐
四、教研课题与教学措施。
目标：携手美育，培育学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教研课题：如何有效培养学生的音乐学习兴趣？
教学措施：
（一）培养学生的音乐美感。教育家苏霍姆林斯基曾说：“音乐教育不是为了培养音乐家，而是以人为本的教育。”在音乐教学中渗透思想教育，利用音乐的感染力影响学生的情感和兴趣。通过音乐教育帮助学生培养热爱祖国的情感，例如在课堂上引入《国歌》的学习，增强他们的国家认同感。通过欣赏优秀的民族音乐，让学生了解祖国的丰富历史和文化，从而引发情感共鸣，增强家国情怀。在介绍音乐家和作品时，可以借助故事的方式，例如《音乐神童莫扎特》、《贝多芬与《欢乐颂》等短篇故事，让学生在认真听故事的过程中受到启发和感染。
（二）创造生动活泼的音乐教学形式，激发学生的学习兴趣。法国作家雨果曾说：“打开人类智慧宝库的钥匙有三把，一是数学，二是文学，三是音乐。”所以，在小学阶段的音乐教育中，教师需要关注学生的生理和心理特点，因材施教，并不断创新教学方法，使课堂更加生动有趣，吸引学生的目光。
1、建立课堂常规
在音乐课堂上，教师的一个眼神、一个微笑，甚至是一段音乐，都应该能传达出明确的信息。比如在课堂开始时，可以让学生聆听音乐以缓和情绪，并通过唱歌的方式进行问候。这种方式不仅能够培养学生的音乐感受能力，也能提升课堂氛围。对于节奏的教学，可以设计坐立配合固定音乐的方式，比如“站：1355|1|坐：1533|1|”。这会使课堂活动更有趣，激发学生对音乐的热情。
2、运用多媒体，结合视听来提高学生的兴趣
例如，在教学“感受音的强弱”时，可以设计情境：展示一辆车经过弱、中、强音标志，按喇叭，帮助学生感受音量的变化。之后让学生根据不同乐器的演奏做出判断，这样将抽象的音乐理论具体化，激发学生的学习热情。
3、启发学生表现美，增强唱歌的兴趣。唱歌的最终目的是给听众带来美的享受，因此我们不仅要教会学生唱好歌曲，更要引导他们去表达歌曲的情感和艺术形象。要让学生充分理解歌曲，结合他们的生活经验，辅助以生动的例子和对话，从而激发他们的学习热情。
4、引导学生参与表演，提升学习动力。低年级学生通常活泼好动，因此在学习新歌时，可以启发他们根据歌词进行表演。这样的互动不仅帮助学生更好地理解歌曲，还有助于记住歌词。
5、结合绘画、故事和表演，以激发学生对音乐的欣赏兴趣。通过生动的绘画和有趣的故事，帮助学生理解音乐作品。在优美的音乐中，让学生自由想象，利用不同的方式表达他们对音乐的理解，增强他们的感知能力和审美能力。
第六，注重个性发展，建立平等互动的师生关系。在音乐教学中，应鼓励所有学生在个性发展的享受音乐带来的乐趣。创造灵活的教学形式，突出学生的主体地位，营造民主平等的师生交流氛围。
一年级上册音乐教学计划 3
一、学生情况分析
在一年级的音乐课堂上，学生们初次体验到学校生活，面对新鲜的事物充满好奇，尤其对音乐表现出极大的热情，他们非常喜欢唱歌和舞蹈。由于每位学生的个体差异，整体发展水平可能会有些不均衡。由于学生年纪较小，注意力难以持久，教师可以通过游戏等多样化的教学方式来培养他们良好的音乐学习习惯。
二、教材分析
人教版小学音乐教材的编写以新课程教育理念为依据，遵循教育规律和音乐的本质，始终把学生放在中心位置，强调素质教育。教材从激发学生对音乐的兴趣和情感出发，逐步带领他们进入音乐的世界，让他们养成对音乐的喜爱，并掌握基本的音乐情感体验。该教材的选曲遵循循序渐进的原则，从简单的儿童歌曲和童谣开始，逐步过渡到民谣和经典曲目，最终引导学生体验更为复杂、丰富的音乐作品。
三、教学目标：
1、总目标
新课程的目标是通过感性音乐经验的学习和体验，培养和提升学生的音乐感知、理解与表达能力。新体系强调使每位学生都能掌握基本的感性音乐经验，这是教学大纲的核心内容，也是大多数学生音乐素养的基础。
2、时段目标：
第一单元
1、了解昼夜交替的自然现象；了解蚂蚁的生理特征及其习性；体验打麦子和舂米的劳动过程。
2、培养集体意识与课堂纪律；加强同学之间的相互观察与合作能力。
3、培养学生稳定的节拍感，感受音高、音强和音长的变化。
第二单元
1、了解和体验不同的户外游戏。
2、遵守各类游戏的规则。
3、感知渐强和渐弱的过程，运用声势；学习操作小型打击乐器；进行气息训练；初步认识不同的音高位置，形成音长短的意识。
第三单元
1、认识冬眠动物与非冬眠动物的特点和习性。
2、培养交流能力，训练听从指令的能力，增强合作意识。
3、理解s与m的音高，训练音乐的节奏感，学习节奏符号和字母谱的认知与读谱。
第四单元
1、体验冬季的一些户外游戏，增强两人间的关注与合作能力。
2、进行音乐记忆训练，练习稳定节拍的小跑，进行二声部的歌唱与朗诵练习，开展节奏的二声部训练，学习一线谱的读写。
四、教学措施
1、唱歌
通过创造情境来激发学生的唱歌兴趣。从自身做起，上课时关注歌声、琴声、语言和教态的美，让学生从教师的表现中感受到美。通过示范与发声练习帮助学生掌握正确的唱歌方法，营造愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆自信地演唱。
2、唱游
注重学生的参与，采用自主、合作和探究式的教学方法，创设开放的音乐学习情境，鼓励学生自主创编集体舞蹈及其他音乐游戏活动。
3、器乐
器乐教学要训练学生掌握正确的演奏姿势，学习基本的演奏技巧，注意音乐节奏的准确性和句法的合理性。
4、欣赏
a、通过情境和故事等方式帮助学生理解音乐。
b、鼓励学生用多种方法参加表演，提升音乐欣赏能力。
五、学生课堂行为习惯要求
1、培养学生随音乐律动进入教室，听音乐时安静起立与坐下，养成良好的课堂礼仪。
2、培养学生良好的唱歌习惯，唱歌时保持身体直立，以正确的方式演唱歌曲。
3、培养学生倾听他人发言的良好习惯，做到安静聆听。
六、教学业务研修安排
1、每周进行集体备课，交流教学经验。
2、每周四参加区教科中心的音乐教师继续教育培训班，提升专业技能。
七、潜能生指导
1、对于性格较为胆怯或害羞的学生，通过鼓励和多次锻炼，帮助他们增强自信，能够在众人面前自然表现。
2、针对喜欢大声唱歌的学生，提醒他们轻声演唱，并通过让他们聆听他人的优美演唱，帮助其逐渐意识到在演唱时音量的控制与演唱方法的正确性。
一年级上册音乐教学计划 4
一、教学内容：
本学期计划完成一年级上册《音乐教材人教版》的学习。该教材包含六个单元和三十节课，内容丰富，学习任务较重。我期待通过同学们的努力，能够实现良好的教学效果。
二、教学目标：
1、培养学生对音乐节奏的敏感度，通过不同的音乐元素进行模仿与创作。
2、增强学生在音乐学习中细致观察周围事物的能力，激发他们的创造激情，体验到成功的快乐。
3、逐步培养学生欣赏音乐的习惯与兴趣，通过打击乐器伴奏的练习，发展学生的音乐表现力与团队合作能力。
三、教学重点：
1、要求学生在歌唱时声音自然流畅，注意姿势的正确性。
2、组织生动活泼的课堂氛围，让每位同学都能够积极参与、自信表演。
四、教学难点：
1、激发学生对身边事物的兴趣，让他们意识到人与动物及自然之间的紧密联系。
2、如何吸引一年级新生专注于音乐，帮助他们从愿意听音乐逐渐过渡到热爱音乐。
五、教学思路：
我们需要为新生提供充分的指导，帮助他们系统理解音乐，使课堂活动灵活多样，重点关注学生的发音、歌唱姿势及情感表达，同时增加课堂互动，培养学生与教师及同学之间的合作意识。
教学准备
录音设备、音响、投影仪、乐器、乐谱等教学工具。
一年级上册音乐教学计划 5
一、教学内容：
本学期将学习《义务教育课程标准实验教科书》一年级上册，全书包含七个单元，四十节课。教材的难度适中，任务量较大，我希望通过努力，能够顺利完成，并取得良好的教学效果。
二、教学目标：
1、培养学生对声音的敏感性，并鼓励他们用多种材料进行声音模仿。
2、在音乐学习过程中，养成观察周围事物的习惯，激发学生的创作兴趣，并让他们在成功中获得成就感。
3、逐步培养孩子们欣赏音乐的兴趣，通过为歌曲伴奏的打击乐器实践活动，提升学生的音乐创造力和团队合作能力。
三、教学重点：
1、要求学生在演唱中运用自然的声音，保持正确的姿势。
2、设计有趣的课堂形式，使课堂生动活泼，让每位学生都能积极参与表演。
四、教学难点：
1、激发学生对周围事物的兴趣和关爱，使他们体验人与动物、动物与自然之间的密切关系。
2、如何吸引刚入学的一年级小学生的注意力，让他们从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想要听音乐。
五、教学设想：
对于新入学的一年级学生，要进行充分的引导，培养他们对音乐的全面理解。课堂的组织形式应灵活多样，注重学生的发音、演唱姿势和表情，课堂中可以增加互动环节，以促进学生与教师及同学之间的协作意识。
六、教学准备：
准备好录音机、DVD、电视、碰铃、响板和数码视频展示台等教学设备。
一年级上册音乐教学计划 6
一、学生基本情况分析：
1、进入一年级的学生面临新的学习环境，适应过程通常需要时间，老师与学生间的陌生感影响着交流与学习。
2、该年级的学生性格活泼好动，普遍对音乐和表演表现出浓厚的兴趣。每个班级人数较多，通常在60人以上，因此课堂纪律需要特别关注。由于学校位置特殊，许多学生来自外来务工家庭，音乐基础和素养存在差异。教师应从欣赏的角度来对待每位学生，激励他们在音乐学习中不断探索和进步。
二、教学目标：
1、丰富学生的情感体验，培养他们对生活的积极态度。
2、激发学生对音乐的兴趣，树立终身学习的意识。
3、提升学生的音乐审美能力，养成高尚的情操。
4、增强学生的爱国情感与集体主义精神。
三、教材特点：
1、依据一年级学生的心理特征，教材内容和色彩设计趣味十足，旨在激励他们主动学习。
2、教材充分发挥音樂教学的创新性，为师生提供了自由表达与发挥的空间。
3、设立了全面发展的评价体系，课后通过“音乐小天使表彰”形式来赞美学生的表现，如“今天你真棒”、“你带来的音乐体验真好”等。
四、教学重点与难点分析：
1、将学生的个体发展放在首位，突出其主体地位，鼓励他们多唱、多听、多动、多想、多说，通过音乐实践获取学习的乐趣与能力。
2、积极创设生动活泼的学习情境，营造良好的音乐学习氛围，让他们在享受和创造音乐中感受情感、陶冶情操。
3、关注发现孩子们的优点，运用欣赏的态度来对待每个孩子，在赞赏中提升他们对音乐学习的热情。
4、发挥教师自身的特长，不断探索与研究新的教学方法。
一年级上册音乐教学计划 7
指导思想：
旨在培养学生的音乐技能，尤其侧重于激发学生对音乐学习的热情，通过兴趣的引导提升其音乐素养。力求让音乐教育融合美育教育，使学生能够感受音乐的魅力，在音乐的氛围中体验并深化他们的情感。
学生情况分析：
一年级新入学的学生需要教师进行大量的引导与规范，帮助他们建立良好的行为习惯、学习习惯及课堂习惯。在轻松愉快的氛围中，让学生掌握基础的音乐技能及音乐感受。
教学要求：
（一）、歌唱
1、学习演唱课本中的歌曲。
2、在教学中融入基本的音乐知识，创造吸引学生的学习氛围，让学生在兴趣中获得知识。
3、教唱歌曲时，采用听录音的示范方式，教师承担引导与示范的角色。
4、每学习一首歌曲，课后需进行反馈检查，选出学生展示，若发现问题及时进行纠正。
（二）、发声练习：
通过气息训练，逐步扩展音域；运用不同的力度、速度和音色进行表现；唱歌时保持音高，使声音饱满而圆润。
教学重难点：
1、能够演唱本册书中的歌曲，并通过演唱体会并表现出歌曲的情感。
2、在歌曲学习中掌握相关的音乐知识，并能够加以运用。
教学措施及方法：
1、认真备课，做好课前与复习准备，以确保学生的学习效果，同时注意与新课程标准的结合。
2、因材施教，对不同学生采取不同的教学手法以满足不同的发展需求。
3、设计每节课，使之在轻松的氛围中进行，提高学生的学习兴趣。
4、课程形式要多样化，富有知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性，最大程度地调动学生的积极性，使他们学习知识，掌握技能。注重培养学生的团队合作精神和创新能力。
5、积极借鉴其他学校的优秀课程，结合自身教学实践，不断总结经验以丰富自己的教学内容。
各单元分析及课时安排：
第一课：《耳朵的故事》，通过听辨自然界声音学习，演唱歌曲《耳朵的故事》，辨别自然界的音色，并以自然优美的声音演唱。1课时
第三课：学习歌曲《什么动物出来玩》，完成游戏《什么动物出来玩》并欣赏《小鸟》《狮王》，辨别声音。1课时
第四课：学习歌曲《小青蛙找家》和《爷爷爸爸和我》，进行情绪表达，学生在演唱中展现情感。2课时
第九课：学习歌曲《划船》，并进行音乐表现。1课时
第十课：《学做解放军》的学习，处理歌曲的演唱表现，欣赏及参与《少先队鼓号》学习。2课时
第十二课：《螃蟹歌》的学习，要求学生展示歌曲的趣味与滑稽。1课时
第十三课：学习歌曲《小小的船》，并欣赏《小白船》。1课时
第十四课：欣赏打击乐器演奏《鸭子拌嘴》，要求学生能够大致辨别乐曲各段表现的情境，体验乐趣。1课时
一年级上册音乐教学计划 8
一、指导思想
全面落实我国的教育方针，推动学生在德、智、体、美等方面均衡发展。音乐课作为美育教育的重要组成部分，旨在增强学生的歌唱能力和对音乐的感受力。通过音乐的艺术感染力，引导学生树立远大理想，陶冶情操，启迪智慧，帮助孩子们健康成长，促进社会主义精神文明建设，为培养新一代社会主义建设者贡献力量。
二、教学任务
1、掌握课本中所有歌曲的演唱，通过音乐培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱学习、热爱科学、热爱自然和热爱生活的情感。
2、学习基本的读谱知识，如弱起小节和速度符号。
3、认真完成课后的综合练习，逐步提高学生的旋律创作和填写能力。
4、开展欣赏课，通过欣赏活动扩展学生的视野，利用音乐的艺术形象激发学生的情感。在此过程中，增强学生的民族自豪感，学习他们不怕困难、顽强拼搏的精神。
三、教学重点与难点分析
教学重点：围绕审美体验，提升学生的审美能力，发展他们的创造思维。
教学难点：培养学生的审美情操、实践能力，以及创造精神和合作能力。
四、学情分析
1、对于一年级学生而言，课本中的歌曲多为单声部，唱二声部歌曲时存在困难，需要加强练习，以便协调不同声部的合唱效果。
2、在音乐欣赏方面，许多学生往往只关注热闹的氛围，对曲目的主旋律知之甚少，未能体会到音乐的美，因此需要先熟悉旋律，再进行欣赏。
五、工作措施
1、认真备课，深入学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学目标，充分准备教材、学生情况及教学方法，确保教学目标明确，重点突出。
2、注重课堂教学，课堂是完成教学任务的主要场所，提升课堂质量是达成教学目标的关键。课堂教学要思路清晰、结构合理，符合学生的认知规律，生动且形象，激发学生的学习兴趣。
3、积极参与教研活动，多听取同行教师的课，借鉴他们的优点，不断提升自己的专业水平和教学能力。
4、积极运用现代化教学设备，拓宽教学内容，提高课堂的教学效果。
5、与学生保持密切联系，定期征求他们对教学的反馈意见，不断改进教学方法，提升教学效果，力求实现更大的教学成果。
在一年级音乐课的教学中，应注重学生的自主学习，围绕培养他们的学习兴趣，精心挑选一些生动有趣的教学方法，让学生多听多唱，全方位地在音乐环境中学习、理解、感悟和表现音乐。为学生提供一个展示自我、锻炼能力与体验成功的舞台，使他们从“被动学习者”转变为“主动参与者”，真正成为学习活动的主体。
一年级上册音乐教学计划 9
一、学情分析
一年级的学生对音乐充满了好奇与热情，他们乐于参与唱歌和舞蹈活动，但由于年纪尚小，可能在纪律性和专注力上有所欠缺，学生的音乐素养往往存在较大差异。在教学中应以欣赏和尊重的态度来对待每一位学生，鼓励他们在愉快的氛围中提升对音乐的热爱。
1. 学生总体情况：本学期我负责的一年级音乐教育班级以6周岁的小朋友为主，也有个别年龄稍小的孩子。大部分是独生子女，性格活泼，家长对他们的保护和溺爱使得他们在课堂上的稳定性稍显不足，尤其在活动中更是好动。他们对于音乐和舞蹈的兴趣是非常明显的，能够感受音乐的韵律之美。
2. 学习习惯与心理特点：刚入学的学生，对学校的纪律和规则尚未完全了解，处于个性形成的初始阶段，集体主义观念尚未建立。学习目的不明确，学习习惯也在逐步养成之中。本学期开始系统学习音乐，教师需要引导学生以正确的态度学习，让他们愿意参与其中。预计学生的学习状况会有一定的差异，因此针对不同的情况应采取灵活的教学方法，既要普遍培养，又要重点发展。着重在舞蹈与律动的学习中提升学生的身体协调性和节奏感。
二、教材分析
一年级音乐教材引入了新的教育理念和方法，符合义务教育音乐课程标准。
1. 突出了“以学生为本”的教学思路，按照低年级学生的心理特点设计教材内容和色彩，以趣味性刺激和启发学生的学习兴趣。
2. 降低了音乐知识的学习难度。例如，声响的强弱（f 强、p 弱）通过生活实际来对比学习，利用乌龟和小兔子的形象帮助学生识别高音和低音、快节奏和慢节奏，从而使学生能快速掌握这些概念。
3. 发挥了音乐教育的创造性，给师生留出了自由想象和发挥的空间。
4. 建立了多元化的综合评价系统，课后通过“音乐小花在开放”的方式进行反馈，包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、班级的小明星、老师的评价、父母的意见等。
本教材在教育理念上强调“以学生的成长为中心”，并提出音乐教育要关注全体学生，重视学生个性的发展。教材内容以审美为核心，以音乐文化为主线，增强实践与创造的结合，旨在激发学生学习音乐的热情。
一年级上册分为8个主题单元，包含《我的好朋友》、《开心的一天》、《祖国你好》、《我爱的小动物》、《勤奋劳动》、《小精灵》、《音乐小天才》、《过新年》等。教材内容包括欣赏、表演、创作和活动，通过精心选择的歌曲，兼顾作品的思想性、艺术性和民族性，注重歌曲的可唱性和欣赏曲目的可听性，以适当的难度引导学生逐步提高音乐素养，教材以图谱为主，生动形象，兼顾多种形式的活动以培养学生的创造精神和实践能力。
三、教学重点与难点
重点：
1. 学习歌唱的基本知识，训练学生的音准和节奏感。
2. 学会倾听音乐，感受音乐的形象和情感。
3. 初步掌握乐理知识，理解乐曲的基本要素。
难点：
1. 用音乐的美感感染学生的心灵。
2. 通过音乐表达丰富的情感以陶冶他们的情操。
3. 强调学生的参与感和实践机会。
4. 注重学生对音乐情感的感受与体验。
5. 引导学生欣赏音乐的美，逐步形成健康的音乐审美观念以及高尚的品德情趣，培养必要的音乐欣赏能力。
四、教学目标
1. 能够用自然的声音，按节奏和旋律有表情地独唱或参与齐唱，每学年能背唱4至6首歌曲。
2. 能感知乐器的声音，区分打击乐器的音乐，能识别童声、女声和男声，并用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3. 体验不同情感的音乐，能够自然流露出相应的表情或者做出身体反应。
4. 倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，通过模唱、打击乐器对所听音乐作出反应，跟随进行曲和舞曲的音乐进行走步或跳舞。
5. 能够用打击乐器或自主音源探索声音的强弱、音色的变化以及音高。
6. 能够用线条、色块或图形记录声音或音乐。
五、教学内容与要求
1. 感知自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的声音。
2. 体验不同情感的音乐，能够自然地流露出相应的表情或做出身体反应。
3. 参与综合性艺术活动，合作演唱歌曲，并用身体语言表达动作，能够与他人合作进行律动、集体舞、音乐游戏和儿童歌舞等表演活动。
六、教学方法
1. 在倾听乐曲时，注意音乐的完整性，让学生对乐曲有良好的感受，并能够哼出自己喜爱的旋律。
2. 在教学歌曲时，应该通过完整的音乐感受来培养学生的听辨能力和记忆能力，纠正错误。
3. 积极调动学生学习音乐的积极性，让他们在活动中感受音乐带来的欢乐。
4. 在教学中，注意范唱，运用手势与表情提示，纠正学生的不良习惯，确保他们轻松愉快地歌唱。
5. 教材中有许多动物活动的内容，应引导学生描述动物的状态和动作，并进行模仿，以提升他们的观察力、记忆力和表现能力。
6. 低年级学生在音乐倾听中应侧重于感受，通过多次聆听增加体验，引导他们表达对乐曲描绘内容的理解及情感感受，鼓励他们用动作表现音乐的节拍，提升节奏感。将创造与活动融入其他教学内容，形成整体教学策略。
7. 评价方法可以多样化，注重与学生的平等互动，采用自评、互评和小组评价等形式。
8. 学期末的测试要以趣味性为主，以调动学生的学习兴趣，确保基本知识和技能的练习充满趣味，重点培养学生对歌曲的记忆能力。
一年级上册音乐教学计划 10
一、学情分析：
今年我将负责教授一年级和四年级的音乐课程。一年级的学生刚刚入学，他们的课堂纪律尚需培养。尽管年纪较小，但他们对音乐表现出浓厚的兴趣，并乐于参与课堂活动，积极展现自我。然而，部分学生较为羞怯，不敢在台上展示自己，缺乏自信。这些学生此前未接受过系统的音乐学习，前期主要以简单的律动为主，进入小学后并未形成规范的演唱习惯和技巧。学生们记忆力较强，对歌曲、舞蹈和表演等艺术形式非常喜欢，课外听了很多流行歌曲，但在音准和节奏上存在一定问题，这与他们的心理年龄不相匹配。一年级学生对音乐的兴趣是他们音乐学习的起点，而课堂规范及相关音乐知识与技能则需要从基础开始培养。
二、教材分析：
教材的理念和特点：
1．强调学生的学习，以学生为中心。
2．从持续发展和终身教育的视角出发，注重学生个性的全面发展。
3．本册教材以审美为核心，以音乐文化为基础，强化实践与创作，强调综合与渗透，贯穿激发学生学习兴趣的理念。
三、教学目标：
本阶段的教学应以培养学生的音乐兴趣为主，注重学生对音乐的感知和体验，强调参与性、积极性和成就感。通过丰富的音乐活动，提升学生对音乐的热爱，加深他们对音乐的理解；培养良好的聆听习惯，学会欣赏音乐；通过常规课堂教学，唤起学生自我表达的意识，激励他们的自我表现欲，增强自信心，并锻炼他们在舞台上的表现能力；通过一系列的小组活动，培养学生的合作与交流意识，使其学会有效的合作学习和自主探究；在活动中引导学生学会欣赏与肯定他人；在保证教材内容教学质量的关注学生学习的过程，重视他们在音乐中的感知和体验，以及创造性思维与表演能力的全面发展。
四、教学重难点：
1．理解音乐作为一种独特的表现形式。
2．学会聆听、感知、体验和理解音乐作品并尝试进行简单的创作。
3．培养学生的自我表现欲和能力。
4．鼓励学生大胆表演、自我认可、欣赏他人、乐于参与活动等过程性学习行为。
5．掌握正确的歌曲演唱技巧。
6．在歌唱表演中融入和表达自己的情感。
7．养成良好的音乐课堂常规。
8．学会团队间的分工、合作、交流与探究，增进同学之间的友谊。
五、教学进度表
周次时间教学内容课时安排
教学内容
第1单元《好朋友》
第2单元《快乐的一天》
第3单元《祖国您好》
中秋节
国庆节
第4单元《可爱的动物》
第5单元《爱劳动》
第6单元《小精灵》
第7单元《小小音乐家》
第8单元《过新年》
复习并考试
一年级上册音乐教学计划 11
本学期针对一年级学生的特点，结合实际情况，通过多样的实践活动，旨在激发学生的音乐学习热情，使他们掌握基本的乐理知识和演唱技巧，能够在演唱时情感丰富、表情生动。
本期的教学任务、要求及重点如下：
一、教学任务
1、学习并掌握自然呼吸的方法，避免耸肩，努力形成良好的唱歌习惯，注意字音的清晰和准确，做到有表情地进行演唱。
2、通过唱游活动，培养学生在不同情绪、节奏和节拍下的律动能力，鼓励他们模仿动作和进行即兴表演。
3、聆听和欣赏优秀的儿童歌曲，使学生初步体验活泼、雄壮、优美等不同风格的音乐。
4、学习基础的读谱知识，识别1、2、3、5、6这几个音符，了解连线、延长记号等符号及其作用。
二、教学要求：
1、突出音乐学科的独特性，将德育教育与音乐教学相结合。
2、启发学生的智慧，陶冶其情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
3、使学生掌握基本的音乐知识及简单的演唱技能，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
4、了解中外优秀音乐作品，使学生具备初步的音乐感受力和表现力。
三、教学重点：
学习歌曲、聆听音乐
四、教学措施与奋斗目标：
通过美育培养学生的兴趣，享受音乐的乐趣。
教学措施：
（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生。教育家苏霍姆林斯基曾说：“音乐教育不仅是培养音乐家的教育，更重要的是人的教育”。在音乐课堂中适度渗透思想教育，充分利用音乐的感染力，使学生在情感、趣味和娱乐中潜移默化地受到熏陶。在教学中，通过音乐教育激发学生对祖国的热爱，以《国歌》等爱国歌曲为切入点，利用插图、播放爱国主义相关内容等形式，加强学生的爱国情感。通过欣赏优秀的民族音乐，让学生了解祖国的历史与文化，在情感上与学生产生共鸣。可以通过小故事的形式介绍音乐家的生平和成就，例如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬与《欢乐颂》”等，让学生在倾听中受到音乐家的理想和精神的感染。结合学生日常生活进行直观的音乐节奏教学，通过走、跑等活动来帮助他们理解不同音符的时值，让简单的节奏练习充满趣味，从而增强学生对音乐的兴趣。
（二）创造生动活泼的教学形式，激发儿童学习音乐的热情。正如法国作家雨果所言：“开启人类智慧宝库的有三把钥匙，其中之一就是音乐”。小学阶段的音乐教学是整个音乐教育的基础，因此教师需要针对学生的身心特点因材施教，更新教学理念，提升自身的音乐素养，采用多样化的教学方法，让课堂生动有趣，进而吸引学生的注意。
1、建立必要的课堂常规
在音乐课中，教师的表情、声音及音乐的引入都应具有独特性，以吸引学生的注意。例如，在课程开始时，通过音乐引导学生入席，不仅能培养他们的协调能力，还能提升他们对音乐情绪的感受。师生问好时可以采用唱歌的形式，使每堂课充满音乐氛围。
2、运用多媒体技术，结合视听效果激发学生的兴趣
在教学《感受音的强弱》时，可以利用多媒体展示红色小汽车从远处驶来，经过不同强度的音响标牌时发出声音，帮助学生理解音乐的强弱变化，通过实时的互动感受音乐的魅力。
3、引导学生表现美，激发他们的唱歌兴趣
教授音乐的目的在于给人以美的享受，不仅要教会学生唱歌，更要引导他们准确表达歌曲所蕴含的情感。通过详细分析歌曲的内容，用生动的比喻帮助学生理解，从而激发他们的学习兴趣，引导他们全身心投入音乐学习。
4、鼓励学生进行歌表演，增强学习的趣味
低年级学生好动，学习歌曲时，可以引导他们根据歌词进行律动或表演，帮助他们更好地理解歌曲及记忆歌词。可通过启发式引导让学生进行即兴表演，鼓励他们利用自身的创意，在表演中提升对音乐的理解和兴趣。
五、注重个性发展，建立平等互动的师生关系
在音乐教学中，通过让每个学生以自己的方式参与，结合学生的不同个性，创造生动活泼的教学形式，建立民主、平等的师生交流关系，使每位学生都能享受音乐学习的乐趣。
针对不同年级学生的心理特点和学习需求，结合美术教学中的欣赏、绘画、剪纸等内容，丰富学生的美术视野，掌握绘画技巧并继续发掘新的学习路径，以便更好地提高他们的审美和动手能力，让学生在实践中得到全面发展。
六、具体工作：
1、继续深化美术高效课堂的业务学习，以提升教学理念。
在新的一年里，我将继续加强自身的专业培训，利用一切时间多学习、多练习，找出自身不足，以高效课堂的理念开展教学研讨，提升自己的专业能力。
2、课堂教学活动。
在课堂教学中，要结合高效课堂理念，探索将美术作为文化教育进行研究。发挥自己的创造力，开发出符合教学实际的素材，采用新的教学理念和方法，以提高教学质量，调动学生积极性，拓展他们的视野和技能。
3、组织学生积极参与各级赛事，展示作品。
在遵循高效课堂理念的前提下，以课程标准为基础，以学生的兴趣和发展为导向，培养学生的艺术素养和基础技能，提升音乐教学质量，确保学生在音乐学习中受益匪浅。
一年级上册音乐教学计划 12
根据一年级学生的年龄特征、音乐教育的基本性质以及新课程标准的阶段目标和教材特色，我制定了以下教学计划：
一、目标制定
通过建立良好的音乐课堂规则，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐感受能力，体验和表达音乐的情感。鼓励学生积极参与音乐表演和即兴创作，培养乐观向上的态度和团结友爱的精神，为他们终身学习音乐打下坚实基础。
二、能力要求
要求每位学生能够独立背唱教材中的歌曲，能听辨和欣赏音乐，并能用肢体语言表现出来；要求学生在本学期内能够认识简谱，并掌握1、2、3、4、5的音高。
具体内容包括以下几个方面：
一、发声基本要求
1、培养学生的练声兴趣。
2、保持正确的歌唱姿势。
3、自然发声，使用适中的音量或轻声演唱。
4、根据教师的手势，整齐地歌唱。
5、使用正确的口形，准确发出u、o、u的韵母。
二、读谱知识
1、了解音的高低变化。
2、学习音的长短，认识四分音符、八分音符和二分音符，了解各自的节拍。
3、知道音的强弱变化。
4、认识小节、小节线、终止线以及换气记号。
三、视唱
1、能够使用听唱法模仿歌曲。
2、能打出不同的节奏模式，如X、X——、X—、X等。
四、练耳
1、能够辨别音的高低，比较不同乐器及人声的音区高低。
2、能听辨音的长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的时值。
3、能够听辨音的强弱差别，了解ff与pp、f与p之间的强弱对比。
五、欣赏
1、初步培养学生对音乐的兴趣和欣赏习惯。
2、发展他们的音乐听觉能力、记忆能力和想象力。
3、使他们具备基本的音乐感受能力。
六、唱游
1、培养学生对音乐的兴趣，提高他们对音乐要素的感知能力。
2、通过歌唱、律动、表演和舞蹈等活动，来体验音乐的美感。
一年级上册音乐教学计划 13
一、基本情况分析：
在本学期，学生们将开始更加系统地学习音乐，因此需要引导他们以积极的态度去学习，激发他们的学习兴趣。学生的整体水平可能存在差异，表现出不同的能力和需求。我将对不同的学生采取相应的教学方法。考虑到他们年纪尚小、性格活泼，我将重点关注舞蹈和律动的学习，帮助学生逐步提高身体协调性和节奏感。
二、教材分析
（一）内容
1、唱歌：共计21首歌曲。继续巩固学生正确的唱歌姿势和坐姿，帮助他们养成良好的歌唱习惯；学习自然呼吸，避免耸肩；确保字音清晰，口型标准。能够有感情地演唱歌曲，能按教师要求整齐地开始和结束演唱，18首歌曲要求学生能基本背唱。
2、唱游：学生能够随着音乐情绪、节奏、拍子的变化，进行有表情的律动、模仿及即兴动作；注重音乐与动作的配合，培养乐感。
3、欣赏：培养学生良好的音乐欣赏习惯，能够认真倾听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族歌曲及器乐曲，初步体验活泼、雄伟、优美、抒情等不同情感的音乐。
4、音乐知识：学习音的长短、高低、强弱等基本音乐知识。
（二）编排特点
本学期小学一年级的音乐课改教材，以审美为核心，围绕音乐文化展开，以音乐学科为基础，强调实践与创造，结合综合性与渗透性的教学理念，始终贯穿激发学生对音乐学习的兴趣。
本册教材在曲目选择上，在思想性、艺术性与民族性基础上，注重歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，力求朗朗上口，易唱易记，吸引学生们的爱听。在乐谱应用上，使用字母谱，并引入自制打击乐器、创编小音乐剧、游戏及舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力。在实践中体验音乐，在想象中创造，促进思维发展。
（三）教学条件及学生情况分析
1、教学条件
我们学校的教学条件非常好，每个教室都配备有电子白板和录音机等设备，为音乐教学提供了坚实的支持。
2、学生情况
一年级共设有两个班级，总计45名学生，学生们对音乐学习的积极性很高，兴趣浓厚，求知欲望强烈。在课堂上，学生们能够积极与老师互动。
（四）教学重点：学唱歌曲，聆听音乐
三、教学目标
1、突出音乐学科的特点，将德育教育与音乐教育相结合。
2、启发智慧，陶冶情操，培养审美情趣，促进身心的全面发展。
3、帮助学生掌握基本的音乐知识和技能，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
4、了解中外优秀的音乐作品，使学生具备初步的音乐感受和表现能力。
四、改进教学工作的措施及注意事项
1、加强对音乐教学理论的学习，将课改作为契机，推动音乐教学的改革，向科学的方向发展，不断提升自己的音乐素养。
2、积极参与各类课改活动，注重经验的总结和整理。
3、认真研究教材，掌握本学科教学内容在整体教学中的地位和作用。备好每一节课，并做好课后总结。
4、重视学生的日常学习效果和评估。
5、在教学过程中，持续提升自身的各项能力，如制作用具和多媒体课件等。
6、平时注重培养学生的合作、探究和实践能力。
以上是一年级上册音乐教学计划，在实际教学中，将根据学生和工作具体情况适时调整，并不断修改和完善本计划。
五、课时安排
（略）
一年级上册音乐教学计划 14
一、学情分析
小学一年级的学生通常充满了好奇心和探索欲望，他们对音乐表现出浓厚的兴趣。因为这个年龄段的孩子们年纪较小，注意力较短，组织纪律性较差，音乐素质在个别上存在差异。要通过积极的鼓励和表扬，来提升他们对学习音乐的热情。
1、总情况：本学期，我负责的一至四班的音乐教学，学生们的状态还需进一步了解。大部分学生年约6岁，少部分学生较小，多为独生子女，受到家庭的宠爱，情绪和注意力较为浮动。他们通常以直观形象的思维方式为主，喜欢歌唱，能很快感受音乐的律动与美感。
2、学习习惯与心理特点：这些刚入学的孩子天真活泼，思维和品德尚未完全成熟。对班级纪律和规定缺乏认知，集体主义的观念也尚在形成过程中。对于学习的目的不够明确，学习习惯仍在逐步建立，因此在这一学期中，应该引导学生正确看待音乐学习，使他们在轻松愉快的氛围中产生学习的愿望。整体情况预计较为不均衡，因此需要因材施教，着重培养每位学生的特长，实现“普遍提高，重点发展”的原则，尤其在舞蹈和律动的学习上，增强他们的身体协调能力和节奏感。
二、教材分析
一年级音乐教材利用全新的理念和形式，遵循义务教育音乐课程标准，为学生提供丰富的学习体验。
1、突出了“以学生为中心”的教学思想，结合低年级学生的心理特点，教材的内容和色彩都强调趣味性，鼓励学生主动学习。
2、简化了音乐知识的学习难度，例如用生活中的事物引导学生理解声音的强弱，通过生动的比喻帮助他们识别高音和低音，快速与慢速的特点，这样可以使学生更快掌握相关知识。
3、教材发挥了音乐教学的创新优势，为师生留下了自由发挥的空间。
4、建立了以发展为导向的综合评价体系，课后活动包含：“今天你表现得真棒”、“音乐的感觉真好”等，同时注重对学生表现的反馈。
在教育理念上，教材强调以学生的发展为核心，注重个体差异，以审美为中心，增强实践与创造力，贯穿于整个学习过程中。
一年级上册共设置了八个主题单元，包括《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》和《过新年》。内容涵盖欣赏、表演、编创与活动，曲目的选择关注思想性、艺术性和民族性，并强调歌曲的可唱性和欣赏性，降低过高的识谱要求，采用图谱为主，推行多样化的创造与活动，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学重点和难点
重点：
1、学习歌唱的基础知识，训练学生的音准和节奏感。
2、学会欣赏音乐，感受音乐带来的情感。
3、学习基本的乐理知识，能够初步理解乐曲的结构。
难点：
1、通过音乐的美感去感染学生。
2、利用丰富的音乐情感来陶冶学生的情操。
3、重视学生的参与感和实践机会。
4、关注学生的感受，让他们体验并表现音乐的情感。
5、帮助学生欣赏音乐的美。
6、培养学生逐步形成健康的音乐审美观和道德情操。
四、教学目标
1、能够用自然的声音，按照节奏和曲调进行独唱或参与齐唱，每学年能够背唱4至6首歌曲。
2、能够感知乐器的声音，辨别不同的打击乐器，并能用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，并能够自然流露出相应的表情或肢体反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，并通过模唱或打击乐器做出反应，跟随舞曲走步或跳舞。
5、能够使用打击乐器或其他音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
6、能够运用线条、色块或图形记录声音或音乐。
五、教学内容和要求
1、感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿所喜爱的音响。
2、体验不同情绪的音乐，自然流露出相应的表情或做出体态反应。
3、参与各种艺术活动，配合歌曲做相应的动作，能够与他人合作进行律动、集体舞及音乐游戏等表演。
六、教学措施
1、在聆听音乐时，注意给予学生完整的乐曲印象，使他们能够对乐曲有良好的感受，并能哼出喜爱的旋律。
2、在歌曲教学中运用听唱法，确保学生充分感受歌曲，在多次完整聆听的基础上进行分句听唱和纠错，以提高学生的听辨和记忆能力。
3、充分调动学生的学习积极性，鼓励他们在听和唱中全身心投入，享受音乐的乐趣。
4、教学时重视示范演唱，通过手势和表情指导，及时纠正学生的不良习惯，提醒他们保持轻松自然的歌唱状态。
5、教材中有众多关于动物的活动，教学中应引导学生描述小动物的神态与动作并加以模仿，培养观察力和表现力。
6、低年级学生在乐曲聆听中应以感受为主，引导他们认真聆听每一曲的内容及情感，结合乐曲做出相应的动作，以增强节拍感。
7、将编创与活动与其他教学内容结合形成整体教学。
8、评价方式多样化，注重与学生的平等交流，可以通过互评、自评等方式开展。
9、期末测试以趣味性的方式进行，提升学生参与度，使基础知识和技能训练更具趣味性，尤其要强调学生的歌曲记忆能力培养。
一年级上册音乐教学计划 15
一、学生情况分析
一年级的小朋友通常充满活力，他们对周围的一切充满好奇，尤其是音乐课程更是让他们特别期待。经过一段时间的学习，学生们对学校的规章制度和小学生守则都有了初步的了解，所以在课堂上的表现相较于刚入学时有了显著改善。在歌唱和舞蹈方面，由于他们之前的锻炼，表现得相当出色。两个班级的小朋友情况类似，但仍有一小部分对乐理知识掌握得不够扎实，不过他们的模仿能力很强，能够较好地掌握音乐的节奏和旋律。大约有30%-35%的学生处于这种情况，而50%的小朋友表现尚可，约有20%的小朋友在唱歌时出现五音不全，模仿能力也较差。造成这种情况的主要原因是他们缺乏长期的音乐训练，此外性格内向也是一个因素。在音乐课和课外活动中，培养他们对音乐的兴趣是当前的首要任务。
二、教材分析
为贯彻课程标准的精神并体现新的教育理念，《新教材》在内容安排、活动设计和呈现方式上进行了全面创新。教材不再是冰冷的说教，而是通过丰富多彩、贴近学生生活的内容，营造出愉悦学习氛围，让学生在轻松愉快中学习音乐。
人教版《新教材》在实施《音乐课程标准》的基础上，打破了传统教材的编写模式，在呈现方式、教学内容和编排结构上都有了创新。教材的单元主题结构、富有创造性的教学内容、音乐游戏及评价方式均呈现出鲜明特色。
三、教学重点：
1. 创编动作
第一册第四单元“狮子、大象”中，学生们将模仿狮子和大象的走路方式，并随着音乐即兴编排动作。
教材中贯穿着一些小的创造环节。
2. 一年级的学生在音乐伴随下自由做动作，进行即兴舞蹈，按节奏即兴朗读儿歌等，这些活动都与培养儿童的节奏感密切相关。要求学生能够感知和体验四分音符、八分音符、二分音符、附点二分音符等具体音符的时值，以及相应的休止符。这些音符和休止符的学习通过活泼有趣的动物声音引入，并结合具体的活动进行。例如，学习休止符时，首先让学生心中默唱作为铺垫，然后练习用口型发声，最终准确停留在休止符上。从儿童的日常生活出发，比如引导学生模仿鸭子的短促叫声来学习四分音符，再通过牛叫声来引入附点二分音符，最后请学生思考其他长的动物叫声能否用附点二分音符表示。
为贯彻课程标准的精神，体现新的教育理念，《新教材》在内容安排、活动设计及呈现方式上进行了创新，摒弃了传统的枯燥讲解，以生动、贴近学生的生活内容为载体，提供了愉快的学习体验。
《新教材》的结构为单元式，每个单元围绕一个主题，利用不同的内容和形式强化对主题的理解。例如，爱心教育（爱妈妈、爱老师、爱同学等）、少数民族和民间音乐、环保意识等，在每个单元中选取不同体裁和形式的作品，既围绕主题，又避免了重复和乏味。
四、教学措施
1. 落实教学的“五认真”具体措施。
2. 提优补差的内容、途径和方法。
认真研究教学大纲和教材，依据课时安排，按教导处的备课格式，撰写详尽的教学计划。
3. 严格按课时计划执行，充分利用35分钟的课堂时间，提高课堂效率。
4. 做好课前准备，确保教学顺利。
5. 根据教案授课，坚持使用普通话，为学生提供自我表现和提问的机会。
6. 根据学生身心发展的特点，适当放宽要求，兼顾教学进度，打好基础，培养学生的学习兴趣。
7. 充分利用本校的教学设备（如投影仪、录音机等），激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
8. 在完成教材任务的配合学校的中心工作，丰富校园生活，本学期拟开设多个兴趣小组，如器乐、舞蹈和合唱等。
9. 提优补差的途径：
（1）通过课堂教学实现。
（2）通过课外艺术活动进行提升。
10. 方法：示范教学（教师示范，学生模仿），鼓励与表扬（通过表扬提升学生的学习动力），因材施教（根据学生的不同情况调整教学策略，使每位学生都能有所收获）。