本生物教学计划旨在提升学生的学习兴趣和成绩，特别是在生物学科的科学素养方面。经过分析，发现当前学生对生物学的关注不足，整体成绩较低，因此计划采取多项措施，如改进教学方法、增强实践活动和小组讨论，以激发学生的主动学习。教学内容涵盖生物的生殖与发育、遗传与变异、进化、传染病与免疫等六大单元，计划通过观察与思考的环节，提升学生的知识面和阅读量。重视学生的主体作用，强调以学生为中心的教学理念，鼓励自主探究和合作学习，以实现全面提高学生科学素养和创新能力的目标。整体教学目标为培养学生对生物的热爱，促进他们的健康意识和社会可持续发展意识。
生物教学计划 1篇
聪明来自于努力，而天才则源于积累。我们应鼓起精神，认真投入学习。
一、学习情况分析
本届学生对生物学的兴趣仍显不足，上学期的生物平均成绩约为50分，整体表现不佳。导致这一现象的原因在于许多学生对学习缺乏热情，因此高分学生的成绩也被拖累。本学期，我们需要采取有效措施，力求提高学生的生物成绩。我决定从激发学生的学习兴趣入手，改变他们对生物学科的基本看法，帮助他们认识到生物的重要性，争取让他们在潜移默化中增强对生物学的关注，培养一批热爱生物研究的学生。为了提高教学质量，我会使用分散记忆的学习方法，避免临考突击。可能会采用小组讨论的教学模式，提升学生的学习积极性，确保所有学生顺利完成会考任务。
二、教材分析
本学期的教学内容包括生物的生殖与发育、生物的遗传与变异、生物的进化、传染病与免疫、用药与急救，以及了解自身与增强健康，共计6章。与上学期相比，本学期的内容有所减少，探究实验减少，增加了观察与思考的环节，同时扩展了科学、社会与技术的相关知识，提升了学生的阅读量与知识面。
三、教学目标
1、以全面提高学生的科学素养为目标，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习，使学生更清楚地认识生物的生殖与发育，从而增强他们保护生物的意识，促进社会的可持续发展。
3、帮助学生掌握健康生活的相关知识。
4、在教学中贯彻唯物主义与爱国主义教育。
四、具体措施
1、精心选用先进的教学方法，对新教材进行系统学习。
2、认真组织课堂教案，确保教学有序进行。
3、探索新的教学法，以提升课堂教学的质量与效率。
4、进行课外辅导、撰写小论文和制作小项目，以提高学生的学习兴趣。
5、认真批改作业，从中发现并解决学生存在的学习问题。
6、注重扶持优秀学生，促进后进生的转变。
五、进度安排
本学期共38课时，每周2课时。教学内容及参考课时如下：
第七单元、生物圈中生命的延续和发展（共6章）
第一章、生物的生殖与发育（4节）
第二章、生物的遗传与变异（5节）
第三章、生物的进化（3节）
第四章、传染病与免疫（2节）
第五章、用药与急救（1节）
第六章、了解自身增进健康（2节）
会考复习安排：
七年级上册（包括第1、2、3单元）复习3周
七年级下册（第4单元）复习2周
八年级上册（包括第5、6单元）复习2周
八年级下册（第7单元）复习2周
资料：要求每位学生订购中山市教研室的生物学复习资料。
六、教学方法
1、课堂教学与复习需围绕三个层次展开。
⑴、是什么？围绕考纲，打牢基础，解决重点难点，以学习掌握的程度作为评估标准。
⑵、为什么？明确考核要点，引导学生有效课后复习。
⑶、怎么办？运用会考试题，引导学生运用知识解决问题。
2、重视学生的主体作用
必须树立“以学生为中心”的理念，知识的内化必然需要学生主动学习。大量练习后的总结与归纳是至关重要的，不能单纯地公布答案，而剥夺学生自主学习的权利，这不利于能力的提升。历史教学应从关注“我讲了多少”转变为“学生提高了多少”。
3、精选习题，实现有效训练
教师应依据学校和学生的实际情况，优化习题选择。确保选择题的质量、适度的密度、恰当的时机及及时的反馈，以确保学生在不同层次题目的取得和提高。
4、强化执行，重在坚持
设定的大目标后，细节决定成败。重在落实，坚持不懈。上课不落实等于零；布置作业不检查也是零；抓住不落实的细节、追究不落实的学生才是落实的关键。
我的教育理念是“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，力求顺利完成八年级会考任务，争取每位同学都取得优异的成绩。
生物教学计划 2篇
一、指导思想
为了提升初三学生生物学习的效果，切实增强他们的生物科学素养，我们遵循以学生为中心的教学理念，着眼于面向所有学生的素质教育。我们的目标是激发学生对生物科学的浓厚兴趣，鼓励他们进行自主探究学习。我们将特别注重培养学生的自学能力、实践操作能力、观察能力以及实验能力，特制定如下初三生物下学期教学计划，以指导本学期的生物教学工作。
二、学生情况分析
九年级的学生在初一和初二经过两年半的生物学习，已经掌握了部分初中生物知识。但这一届学生的基础普遍较弱，并且大多数是由于三所中学合并而组成的新班级，学生之间对教师不够熟悉，教师也对学生的了解有限。
学生适应能力相对较弱。通过对学生成绩的分析，可以发现本届学生整体成绩不佳。观察中发现，学生普遍在课堂上不认真听讲，存在许多小动作，学习态度不端正，常常不认真记笔记，甚至直接放弃记笔记。大部分同学的成绩相对较差，对生物知识的掌握也相对欠缺，对生物学习方法的认知更是十分有限。而且由于班级人数较多，学生的基本情况较为复杂，这对今后的教学工作也带来了不利影响。未来的工作中要着重培养学生的学习兴趣，积极鼓励他们，保持高昂的学习热情，努力学好生物课。
三、教材分析
本学期的教学内容包括《生物圈中生命的延续和发展》以及《生物的多样性和保护》两个单元。第一单元分为三章共十二节，第一章讲述生物的生殖和发育，主要涵盖植物的生殖、昆虫的生殖、两栖动物的生殖以及鸟类的生殖。这四类生物的生殖现象都从其生殖特点展开分析，总结出各自的生殖特征。植物的生殖主要讲无性生殖，昆虫和鸟类的生殖则介绍了完全变态和不完全变态两种方式。
第二章有五节内容，主要介绍基因相关知识。第一节通过实验展示基因如何控制生物性状，重点在于让学生理解基因的作用，但由于基因是微观知识，学生对其理解可能较难，因此需要通过比喻和直观教学手段帮助学生更好地认识。
第三章共三节，重点探讨生命进化的原因。为使学生了解生命起源，可以通过详实的材料来引导，难点在于学生对古代生物的知识储备不足。第二单元的知识相对简单，主要是通过复习过去的内容，培养学生良好的生物素养和对生物的保护意识。
四、教学方法
继续深入实践杜朗口中学的教学经验。鉴于学生基础较弱，学习时应在预习的基础上，首先进行教师的讲解和有目的的学生探究相结合。
全面推进素质教育，倡导边学习边做题的方式，力争每节课都让学生有清晰的知识掌握。通过这样的方式，帮助学生巩固所学知识。
鼓励探究性学习，加强对课本的应用，俗话说“书读百遍，其义自见”。同时强化对学生学习方法的指导，尤其是记忆技巧的指导，以期达到事半功倍的效果。
重视学生的思想工作，俗话说“三分教学，七分管理”，尤其是在新班级合并后，更需加强管理，以防止学生思想波动带来的不必要影响。
充分利用现有的练习题，让学生在做中学，在学中做。
调动学生的多种感官进行记忆，从而提高记忆的效率。
充分发挥学习小组的作用，让学生互帮互学，共同提高。
反复强调，抓住重复复习的重要性。
注意结合日常生活实际进行教学，加深学生对知识的理解。
五、具体学习措施
通过上述学习方法，集中讲解与练习结合，注重加强学生的记忆和探究，从细节上下功夫，真正提升学生的成绩，增强生物学的科学素养，实现每位学生的学习目标。
六、教学进度
按照教育局的教学进度安排进行。
生物教学计划 3篇
一、课程总目标
在新课程标准的指导下，我们生物学的教学目标包括：
(1) 学生能够掌握生物学的基本概念、原理和规律，了解并重视这些知识在现实生活以及社会进步中的重要作用。
(2) 学生应具备基本的生物实验技能，初步培养科学探究的能力，并逐渐形成科学思维的习惯。
(3) 学生能够领悟人类与自然和谐共处的重要性，增强环保意识，树立正确的情感和价值观。
(4) 初步建立科学的生物学观念和态度，培养辩证唯物主义的世界观。
(5) 学生能够将生物知识运用到日常生活中，提升自身的生活质量。
二、教材和学生情况分析
(一) 教材 本教材依据新课程改革的要求，围绕人与生物圈的知识体系展开，设计了丰富多样的探究活动，以增强学生的动手能力和合作精神。教材删除了部分死记硬背的内容，强调灵活运用，增加了与现代科技相结合的新知识，从而大大拓宽了学生的视野，使他们更加意识到生物与生活的紧密联系。
(二) 学生情况 学生刚进入初中，面对多样化的学科，常常会感到不知所措，导致部分同学学习兴趣低下，把学习当作负担。但也有部分学生能够快速适应新环境，并找到适合自己的学习方法，积极参与学习，因此学生的学习状态差异显著。
三、教学的措施和方法
针对教材和学生的整体情况，在备课过程中，需要合理安排知识的难度层次以适应大多数学生。在教学中，尽量让学生体验到生物学习的乐趣，比如通过课堂竞赛等方式进行互动。教学方法应灵活应变，使基础知识薄弱的学生能够掌握基本概念，而对学习有更高需求的学生也能得到提升的机会。注重培养学生的动手及合作探究能力，从现有的知识和生活经验出发，鼓励学生以生物学的视角发现和解决生活中的问题。
四、教学进度及课时安排
根据学校的课时安排以及实际教学情况，制定以下计划。
周次 教学内容 1（9.3-9.7） 概述：什么是生物学？ 2（9.10-9.14） 第一章 生命的世界
各种生物的介绍
3（9.17-9.21） 第一章 生命的世界
生物与环境的相互作用
4（9.24-9.29） 第二章 探索生命
生物学作为探索生命的科学
生物学研究的基础方法
5（10.1-10.5） 国庆假期 6（10.8-10.12） 第三章 细胞
实验：显微镜的使用
细胞的基本结构与功能
7（10.15-10.19） 第三章 细胞
细胞作为生命活动的基本单位
细胞的分裂与增值
8（10.22-10.26） 第四章 生物体的结构层次
细胞的分化形成组织
生物体的器官与系统
9（10.29-11.2） 期中复习 10（11.5-11.9） 期中考试及评卷 11（11.12-11.16） 第五章 绿色开花植物的生活方式
光合作用
12（11.19-11.23） 第五章 绿色植物的生活方式
呼吸作用
13（11.26-11.30） 第五章 绿色开花植物的生活方式
吸收与蒸腾作用
14（12.3-12.7） 第五章 绿色开花植物的生活方式
运输作用
15（12.10-12.14） 第六章 绿色开花植物的生活史
种子的萌发及幼苗形成
16（12.17-12.21） 第六章 绿色开花植物的生活史
营养器官的生长
17（12.24-12.28） 第六章 绿色植物的生活
生殖器官的生长
18（12.31-1.4） 第七章 绿色植物与生物圈 19（1.7-1.11） 复习 20（1.14-1.18） 复习 21（1.21-1.26） 期末考试
生物教学计划 4篇
一、指导思想
深入学习并贯彻《全日制义务教育中学生物课程标准》（实验稿），在保留我国生物教学的优良传统上，努力更加关注学生的生活经验。主要目标是激发学生的学习兴趣、教会他们学习的方法、提升学生的综合成绩，并强调学生的自主学习，增加实践活动的比重。
我们将在转变学习方式方面发力，将被动接受式学习转变为主动探究式学习，确保每位学生通过生物学习，能够深化对生物学知识的理解，增强对未来学习方向的思考；提升探究能力、学习能力和解决问题的能力；并在责任感、合作能力和创新意识等方面得到提升。这将为他们参与社会主义现代化建设、适应社会和继续学习奠定坚实的基础。
二、教学任务
1、本学期将以《生物学》（七年级上册）人教版教材为主，讲授义务教育课程标准实验教材。
2、在持续推进“课改”实验的过程中，不断学习相关教育理论，提高对“课改”的认识，力争在现有基础上实现课堂教学的创新和突破。
3、继续探索新的教学模式，积极借鉴过去几年的教学经验，收集整理相关资料，巩固“课改”教学的新成果。
4、探索新课程的评价体系，尤其是建立针对学生学习过程的评价标准和终结性评价，并在完成教学任务的基础上，总结过去几年的教学经验和体会。
三、学生情况分析：
生物知识和现象与人类生活密切相关，学生对生物现象有较强的好奇心。通过小学科学的学习，他们对生物学的一些基础知识已有较好的掌握，并具备一定的实验能力，绝大部分学生对生物学习的兴趣浓厚，但个别学生在探究能力上还有待提高。
四、教学总目标要求
经过义务教育阶段《生物》（七年级上册）课程的学习，学生将在以下几个方面有所发展：
知识：
1）认识动物的主要类群及其环境适应特征。
2）了解动物行为主要通过运动完成，认识动物在自然界的作用及其与人类关系的密切性。
3）掌握细菌与真菌的主要特征及其与人类的关系。
4）通过实践活动体验生物分类是基于生物特征的相似程度。
能力：
1）提升动手操作和实验设计能力。
2）培养学生的实践能力，例如通过“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在生活中的作用”、“检测不同环境的细菌与真菌”、“制作甜酒”等实践活动。
3）增强学生收集和处理信息的能力。
情感态度与价值观：
认识生物多样性的价值，树立人与自然和谐相处的观念。意识到科学通过技术转化为改善生产与生活方式的工具，推动社会物质文明的进步，同时也需谨慎对待科学技术带来的潜在负面影响。尽管社会日益科技化，但科学并非解决所有问题的万能钥匙。人类社会面临的许多问题，未必都能仅依靠科学来解决。