学生们正处于身心发展的关键期，教学工作计划不仅是课程内容的安排，更是对学生综合素质培养的指引。有效的工作计划应关注个体差异，促进学生的自主学习能力，激发他们的创造力与批判性思维。在这个过程中，教师的角色不仅是知识的传递者，更是学生成长的引导者。制定科学合理的初中学校教学工作计划，才能真正实现教育的根本目标：培养全面发展的未来公民。
初中学校教学工作计划 1
一、总体工作思路
本校将严格遵循党的教育方针政策，全面落实上级教育部门的各项指导意见，围绕“深化改革、内涵发展、质量提升、特色化办学”的总体目标，进一步加强立德树人的根本任务，优化教学及教研工作机制，创新质量评估监测体系，深化课堂教学改革，全面构建具有本校特色的教研文化和教育模式，推动我校初中教育教学质量的不断提升。
二、重点工作任务
（一）构建高效有序的教学及教研工作机制
1、持续增强校长的教育领导力和教师的课堂执行力。各校需配齐教师队伍，确保课程内容全面、充实、优质。依托学生成长需求，凸显办学特色，精心设计校本课程，逐步完善校本课程体系，规范现有课程教学，提升课程研发质量，确保校本课程实施的优质化。加大国家课程与地方课程的整合力度，探索实施不同课时与内容的灵活安排，以保障课程的有效实施。
2、规范教学常规管理，提升备课、授课、作业批改、辅导和评估等环节的有效性。探索多元化的备课方式，重视教师对课程标准的研读、教材解读及学法指导的实际能力。理化生等学科教师应严格按标准开设实验课程，以增强学生的动手能力。加强作业质量监控，确保控制学生的在校时间和作业时间，举办多样化的教学活动，探索现代化教学手段与传统方法的有效结合。
3、各校开展的教研活动需从计划、实施到总结形成闭环，确保每一步都能有效衔接。计划在本年度举办全区初中教学工作现场会，推动教学管理和发展内涵的细致化。
4、落实《关于完善校际合作促进优质教育资源共享的指导意见》，增强初中学校间及与小学、高中之间的合作，扎实推进教研及学段衔接工作，提高初中与小学的衔接效果，积极推动区域内的教研合作与学术交流，以提高教研员的综合素质和团队实力。
5、建立分层次的培训网络，重点培训年轻教师和新转岗教师，通过各种形式的培训活动，建立教师课堂教学水平档案，鼓励教师自主学习和参加外部培训。
6、拓宽教研渠道，理顺教研层级，定期召开专题会议，听取学段与学科教研员的建议，组织专项调研，最大限度发挥教研员的引领和指导作用。
7、创新教研员的工作方式，搭建互动式教研平台。教研员应遵循“订单式教研服务”，定期与教师共同备课、听课、评课，努力提升教师的专业能力。
8、全面推行“诊断性教学视导”，通过多种方式帮助学校发现问题，提升教学质量。
（二）健全科学的质量评价体系
9、建立阶段性检测和期末考试的基础上，推进教学质量监测，定期分析教学数据，为教育教学提供切实有效的参考。
10、修订《初中教学质量监测评估方案》，增强其科学性和操作性，发挥评价对教学的指导作用，增加评估项目，突出学校的办学特色和学生综合素养发展。
11、完善《初中学校教学工作综合评估方案》，加强对教学质量和办学特色的监控，及时发现问题并指导学校改进教育教学工作。
（三）构建高效的课堂教学策略
12、积极营造高效课堂氛围，开展关于“现代教育”的讨论，助力教师理解高效课堂的内涵。
13、进一步落实校长引领课堂的机制，强化教学常规管理，致力于课堂教学改革的基础建设。
14、制定推进高效课堂的方案，鼓励教师探索个性化的教学策略，推广具备创新价值的教学案例，打造具有地方特色的教学品牌。
15、以课题研究为基础，鼓励教师围绕实际教学问题制定草根课题，教研室将全程指导。
16、修订高效课堂评估标准，引导教师关注课堂结构，充分利用现代教育技术，促进学生主体性的学习。
（四）打造有品质的教育教学典型
17、关注学生的学业成绩与多方面的潜能发展，提升学生的综合素质，鼓励学生参与主题性学习与学科竞赛。
18、对教学能手进行过程性考核与培训，促进名师指导青年教师和开展课题研究。
19、各校要明确特色建设的内涵，结合自身历史与文化，推动特色建设工作，使办学特色逐步形成稳定的教育品牌。教研室将组织特色学校的交流活动，助力特色学校的评选工作。
初中学校教学工作计划 2
一、基本情况分析
在过去的一年中，我校坚决贯彻初中教育的均衡发展理念，不断强化教学的内涵与创新。通过举办教学改革研讨会以及加强教研组的建设，学校的教育质量逐渐实现了转变，重点工作逐步转向教学研究、机制创新与特色发展。在毕业班的教育工作中，我们逐步将其纳入教学常规体系，教学质量也得到了持续提升。
在教学过程中发现了一些问题：教师的综合素质，尤其是学科素养仍需进一步提升，课堂教学的有效性还有待加强，围绕学生自主学习的教育理念尚不够突出，学生自我学习的意识需要培养等。
二、指导思想与工作目标
指导思想：依据全区教学工作会议的精神，本着务实的工作原则，采用主题研究为主线，有效解决问题，整体推进工作的模式，以提升教师学科素养为核心，构建自主有效的课堂为突破口，从而提高教学效益，促使学生自主学习与主动发展的目标实现。
工作目标：
1、贯彻执行教学工作会议的精神，完成学年度的各项工作任务。
2、落实课程方案，提高课程实施的质量与水平。
3、加强教师队伍建设，提升教师的学科素养。
4、完善学科指导意见，构建自主有效的课堂。
5、制定学校的教学工作评价方案。
三、主要工作与措施
1、提升课程实施的质量。各学校需全面贯彻实施课程方案，艺体教学应积极开展多样化的活动，满足学生的兴趣。地方课程与校本课程要确保教师专任并开足课时，地方课程也应纳入教学质量检测体系，进修学校负责地方课程的教研活动，确保其顺利实施，各校应有效开发校内外的课程资源。
2、提升教学管理人员的专业水平。教学管理者的能力直接影响学校的办学质量。本学期将通过交流教学工作计划、展示有效教学成果、总结重点工作等活动，提升校长及教务主任的管理能力。教学管理人员应积极参与教师的教学活动，在课题研究与课堂教学上起到榜样作用。
3、强化教师队伍建设，提高教师的学科素养。
（1）全面提升教师的学科素养。初中教师需精通初中教材，同时熟悉高中内容，关注学科发展动向。教研员需与教师共同进行专业阅读和教材解读，解决教学中的热点和难点，并逐步形成个人独特的教学风格，针对初中教师进行学科教学能力测试。
（2）实施教师梯度培养。根据教师的学历与专业背景，教研员需分层次、有针对性地开展培训工作，通过个别指导与任务驱动，促进年轻教师成长为骨干教师，帮助骨干教师形成教学特色，引导优秀教师向专家型发展，提升新教师培养的有效性。
（3）开展教学研究。围绕教学有效性，引导教师发现并解决教学中的实际问题，确保研究具有明确性与有效性。教研员通过专题讲评与成果交流引导教师深入研究。
（4）继续加强教研组建设。各学校需根据自身实际情况建立教研组，区内将以教研员为中心成立培养教研组长的中心教研组，教研员需积极参与教研组活动，优化活动内容，实现教研工作重点的转移，提高校本研修的有效性。
4、关注学生的主动发展，构建有效的课堂。
（1）研究学生，树立“引导学生自主学习、主动发展”的教学理念，了解每个学生的个性及其成长规律，以激活学生自主发展的内在动力，创造良好的学习环境，使每个学生都能快乐而有创意地学习与成长。
（2）教学设计要体现多样性，关注学生个性差异，突出自主性与探究性，强化合作的有效性，以展示师生的创造性。
（3）教师需精心组织课堂活动，给予学生足够的时间与空间，通过观察、动手、独立思考、讨论、总结等方式实现自主学习，让学生亲身经历学习的过程，感受到成功带来的喜悦。
（4）课堂教学的预期效果是：学生爱读书、愿动手、勤思考、善提问、敢质疑、能创新，做到不唯书、不唯师，只唯实。
（5）教研员和优秀教师应在构建自主有效课堂中起到示范作用，各学科需总结完善教学指导意见，构建有效的课堂教学框架，确保有效课堂教学的实施。
5、制定学校教学工作评价方案。在充分总结过往经验的基础上，结合全区教学工作发展性督导评估方案，制定一套科学、被学校认可且操作性强的评价方案，助力学生综合素质的提升。
6、加强自身建设，强化服务意识。教研员需准确理解上级文件精神，明确教学发展方向，务实、高效地开展工作，以学校与教师需求为出发点，提供优质的服务。
7、坚持实事求是，完成常规工作及上级安排的各项任务。
四、主要活动安排（第一学期）
9月份：
1、新教师培训
2、学校教学工作和教研组活动计划网上交流
3、学科教材主题研讨会
4、评选学科带头人
10月份：
5、教师学科教学能力测试
6、有效教学研讨会
11月份：
7、期中学业水平检测
8、有效教学成果展示
12月份：
9、教研组建设成果展示
XX年1月份
10、学校教学工作总结交流
11、学科教研组建设总结交流
12、期末学业水平检测
初中学校教学工作计划 3
为全面贯彻落实《初中学校教学管理实施方案》，强化学校教学管理，明确教学任务，提升教学效率，促进我校教育教学质量的稳步提高，特制定以下工作计划。
一、指导思想
紧紧围绕《初中学校教学管理实施方案》的目标要求，完善落实各项管理制度，注重良好校风、教风、学风的养成，关注教学质量与过程，注重师生情感，助力师生成功，力争我校的教育教学质量实现新的突破。强化教研与教改，提升新课堂创建水平。
二、重点工作
从加强教师队伍管理、教师教学常规管理、学生学习常规管理、教学评价、学风与考风建设、改善工作作风等方面着手，采取切实可行的措施，增强服务意识，提高管理效能，构建高效课堂，打造一支优秀的教师队伍，使学校各项工作沿着节约高效的轨道健康发展。
三、主要工作及措施
（一）加强教师队伍建设，提升教师素质。
1. 精心挑选骨干教师、优秀班主任与青年教师参加市、县教育局组织的各类培训，促进骨干教师与名师队伍的建设。
2. 认真开展校本培训活动。学校教务处、教科室、教研组要根据学科特点，精心组织以“新课堂”为主题的校内精品课、公开课、示范课、教研课等活动，深入开展课程改革的探讨，举办各类主题的专题讲座，组织教师观摩名师的课堂实录，探讨教学策略与学习方法。
3. 针对教师的特点，继续推进“青蓝”工程，使新教师与新班主任迅速成长。创造条件，采用“走出去、请进来”的方式，提高教师培训活动的特色，让教师获得新的知识、理念与方法，增强专业能力。鼓励教师多读教育专著，不断提升自身素养。
4. 结合市教育局本学期对全体教师进行教材教法考试的契机，组织教师重温各科课程标准，并利用近年中考题扩宽知识面。
5. 加强师德师风的学习与教育。组织教师学习相关法律法规，提升职业道德，增强敬业奉献的精神，确保教师都能真正树立“求真务实、敬业爱生”的工作作风，通过教师互评、学生评教、家长评教的多种形式，促进师德与师风建设。
（二）强化教学过程管理，提高教育教学质量
1. 重视教学过程的管理，规范教师的教学行为。
教学是一个动态的过程，本学期在注重教学质量目标管理的将加强对教学过程的管理：①加大听课与查课的力度，建立双人检查制度，依据教学常规考核细则提出改善措施，严禁不按时上下课和无故缺课。教师每周听课不少于一节。②加大对教学工作的检查力度，除每月一次的常规检查外，还将不定期检查教师备课及作业批改情况，并及时记录作为期末考核依据。③重视作业的时效性，确保“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。加强对学生作业的控制，作业布置要科学合理，重视质量，切实做到减负增效。④严抓教学计划的制定与落实，各科教师需认真制定计划，教研组长把关，教务处审核，确保教学计划与进度的有效落实。⑤严格考试纪律，加强考风建设，确保考试的公正性与严肃性。⑥加强理化生等科目的实验教学管理，确保学生在实验中安全第一，质量至上，指导教师负责制实施，以确保学生掌握操作技能，开足开齐实验课。
2. 转变学习方式，培养学生良好习惯。
转变学生的学习方式是新课程的核心。要强化学风与班风建设，优化班级管理，培养学生的良好习惯：①培养学生守时的习惯，确保不迟到，晚读前的准备活动要及时停止；②鼓励学生认真做好课堂笔记，培养课后巩固与预习能力；③促进学习策略的形成，鼓励主动学习，勤于思考，敢于提问，教师应设计出高质量问题，引导学生积极质疑，培养学生的探究意识。
3. 加强教研组建设，提高新课堂创建水平。
创新课堂教学模式，形成特色。要发挥教研组在课堂教学创新中的作用，适时开展高效课堂研究活动，明确目标，围绕课堂教学进行改革创新，推动高效课堂的形成。在课堂上，要逐步将“说教”转向学生的“学练”，实现课堂的实用性与效率。
教科研活动要立足学情与高效课堂，激发学生的兴趣与参与度，制定合理的教研计划，确保活动的有序进行和记录。确保县级立项的“情景式心理主题班会课堂”得到落实，资料的收集与整理要做到位。
4. 进一步做好教务处的常规管理工作，发挥教务处的职能。
要定期召开学生与教师座谈会，及时了解各年级教学情况，因需调整相应措施，提高教学质量。做好各类教育教学科研的资料收集、整理归档工作，完善记录，抓好任课教师的绩效评估。加强对专用教室的管理，确保图书室提供优质服务，电教人员与教研组紧密联系，以便及时利用电教资源。
5. 协调信息技术管理人员，确保电教工作及教师培训、继续教育工作顺利进行，加强对计算机课程的指导。
6. 加强语言文字工作，扎实推进“读经典、做君子”的读书活动和规范汉字书写教育，确保写字课的顺利开展。
（三）重视毕业班教学，做好中考准备工作。
1. 加强毕业班的教学管理，定期召开毕业班教师会、学生会与成绩分析会，动态跟踪毕业班的学习情况，及时调整教学策略，开展有针对性的培优与补差工作。
2. 认真研究迎接中考的相关工作，分析《考试说明》，明确考试内容与形式，研究近年中考卷，了解命题特点，提高复习的针对性与实效性。
3. 精心组织各类考试，包括月考、模拟考试与体育考试，确保各项工作顺利进行。
（四）完善考核方案，增强常规管理。
1. 加强常规检查与督查，确保及时反馈、总结与反思，强化日常规范管理，突出实效性。
2. 结合上级的绩效考核办法，加强常规工作考核，推动工作目标的达成。
3. 积极响应市、县教育局的要求，配合做好相关中心工作。
在新学年中，我校全体教职工将齐心协力，振奋精神，开拓进取，为实现更加辉煌的未来而努力奋斗。
初中学校教学工作计划 4
根据市教育局开学工作会议精神及教育教学管理要求，我们将严格贯彻新课程理念，注重科学管理，规范操作，强调过程监督，力求提高教育教学质量，巩固“两基”成果。结合本校实际情况，特制定本学年度教学工作计划。
一、指导思想：
以教育教学为核心，推行宏观调控与微观管理相结合的方式，确保教学管理规范化、制度化，提升教育教学质量。重视学生信息的准确录入，强化学籍管理，完善信息平台，确保综合素质评估工作的科学性与有效性，推进学生“双控”工作，巩固“两基”成果。
二、工作思路：
加强对教师教学常规及课堂教学的管理和指导，提升教师的教学研究水平和业务素养；强化班级及学生学习管理，全面提高各年级教学成绩；以中考升学为契机，强化毕业班的管理，提升教师应对考试的能力。真正做到通过规范管理、提高业务能力、开展教学创新及鼓励敬业精神来提升教学质量。
三、工作目标：
1、毕业班工作目标：力争在全市中考中总平均分名列前茅，努力提高升入高级中学的学生数量及中职学校的录取人数，力争实现“保三争二”的目标。
2、七八年级工作目标：力争七、八年级在期末统考中每个学科成绩显著提升，确保进入全市前五名。
四、工作内容：
1、教学管理：
（1）实施“挂帮带”网络体系：由行政领导帮扶毕业班及教研组，党员和骨干教师扶持年轻教师，社会监督委员会监督教务处与教师的工作，推动教学工作上台阶。
（2）做好体、卫、艺迎检准备，进行学生健康数据的检测与统计，力争在迎检中取得优异成绩。
（3）切实进行非统考科目的管理和考查，争取各类竞赛取得佳绩。
（4）制定毕业班工作方案，成立学科组，抓好毕业班的各项工作，同时在七、八年级各学科成立相应学科组，充分发挥学科组职能，提高教学质量。
（5）各年级组长制定年级组工作计划，统筹协调年级组工作，推动各年级的教学工作有序进行，提高各年级学科的教学质量。
2、学籍管理：加强学生信息录入，确保学籍管理的规范化、有序化，建立健全学生档案，确保学籍管理的常态化。
严格落实转进、转出及复学学生相关手续。
3、实验教学的开发与管理：在“两基”深化工作的基础上，积极开展实验教学，确保实验开出率达标，完善各类资料，维护实验室设备，巩固“两基”成果。
①规范实验表、卡、册及仪器的管理；
②确保学生实验和演示实验的开出率；
③开展实验室开放，增进科技活动；
④强化任课教师实验教学技能的培训；
⑤完善各类实验器材的配备和管理。
4、图书室的建设与管理：
①继续进行新图书的整理与分类；
②充分利用丰富的图书资源，拓展师生视野；
③加大乡土教材的开发与使用；
④按时开放图书室，提高学生的借阅率；
⑤规范管理，凭卡借阅，确保按时归还。
5、档案管理：分类存档教学档案，并完善教师个人业务档案。
6、学科竞赛的培训：积极组织学生参与各类学科竞赛，争取让更多学生获奖。
7、新课程实施：加强教师的培训，确保新课程理念的全面运用，抓好生本教育的实验班，力求出成效、出特色。
8、常规工作：
（1）强化常规教学管理和督导，教务处对教师备课实施抽查，教研组对教师的常规工作进行周查，教务处每月最后一周对教研组进行抽查并及时汇总公布，兑现奖惩。
（2）充分发挥教研组职能，保持每周教研会议制度与常规教学检查制度。教学常规工作要求备课、作业的周查（教研组）和抽查（行政）。
（3）积极开展示范课、探讨课以及优质课活动，切实提高教师的教学水平和业务能力。
（4）实施教师随堂听课和教研组安排听课制度，听课记录及时上交教务处登记，公开课的听课记录由教研组长统一收集，确保听课量的达标。
（5）作业布置量不得少于一页，批改要认真详细，杜绝不负责任的现象，教务处每周对作业进行抽查。
（6）开展各类形式多样的检测，每月进行一次月考，评卷后及时统计情况，教师要迅速了解学生状况并采取补救措施。
（7）配合相关部门召开各类会议，营造良好的教学氛围。
（8）积极开展学科竞赛培训，建立兴趣小组，激发学生的学习兴趣。
（9）加强实验室和图书室的建设与管理，确保其利用率，定期进行检查，及时处理奖惩。
（10）严格抓好毕业班的思想、学习及升学工作。
每月召开班主任会议，加强班级管理；定期召开年级教师会议和学生大会，确保年级工作有目标、有计划地开展。
（11）完善学生学籍管理，确保新生学籍的及时办理，做到档案清晰。
（12）加强学风考风建设，确保公平公正的考试环境。
（13）在校园内全面推广普通话。
（14）加强体育及安全卫生工作，开设青春期教育讲座。
（15）强化片区督查与辅导，开展家访接待日，建立学校与家庭、社会的协同管理。
（16）提升远程教育管理，增加多媒体教室的使用率。
9、“双控”工作：
①做好流失学生的统计，组织教师分片进行动员；
②对仍未入学的学生及时上报相关部门；
③关爱困难学生及留守儿童，预防学生流失。
新课程实施：
1、加强对教师的新课程培训，确保观念、过程和方法的更新，积极适应新教材的使用。
2、及时选派教师参加各类培训。
3、从课堂教学入手，促进教师课堂观念与教学方式的转变。
初中学校教学工作计划 5
在当前教育改革深入推进的背景下，初中学校的教学工作面临着更大的挑战。虽然国家对教育改革的期望不断提高，但随之而来的教学任务也日益繁重。教师们在努力减轻学生压力的仍需在有限的时间内保持学生的良好成绩，这对学校和教师都是一个巨大的考验。
为了应对这项改革对学校提出的新要求，我们需要制定切实可行的教学工作计划：
一、指导思想：
深入贯彻市和区教育会议的精神，以先进的教育理念指导学校的教学实践，持续更新教学观念，注重培养学生的创新能力和实践能力。在结合学校实际的前提下，本学期的教学工作将以义务教育法为核心，强调课堂教学实效，通过素质教育的督导验收和课堂教学的评比，借助有效的教学评价和管理措施，力争在保障教学质量的基础上，促进学校教育与地方经济的协调发展，为建设一个全面发展的特色学校而努力。
二、工作目标：
1、初中一年级要着重落实养成教育，以严格、规范、科学的标准来培养学生，使他们能够真正做到勤奋学习、深入学习和广泛学习。
2、初中二年级的教学应确保稳固、规范，在原有的基础上逐步提升学生的认知能力，激励学生的学习兴趣，杜绝两极分化，确保全面提高。
3、初中三年级的教学要注重基础夯实，力争在毕业升学考试中取得优异成绩，充分发挥年级整体优势和优秀教师的潜力。
4、学校教学工作将立足全面育人，办出特色，让每位学生都有发展空间。
5、初中一、二年级的教学成绩要达到区平均水平以上，争取在直属学校中进入前五名；
6、初三年级毕业生的学业考试目标是100%的及格率，平均分和优秀率争取进入前十五名，并力争进入前十，最高分进入全区前百名，确保至少有两个学科各项目指标进入全区前十。
三、工作内容：
1、充分发挥家长学校的作用，争取家长和社区的支持，形成教育合力。
2、结合新义务教育法的实施，组织主题征文活动，促进教师学习教学理论并撰写心得，以指导教学工作。
3、各年级实行月考和晚自习制度，通过定期的质量监控，及时发现并解决存在的问题。
4、结合各学科特点，确定适合本校发展的信息技术与课堂教学整合的典型教改课，培养名师团队。
5、依法治教，以德育人，全面落实国家教委的课程方案，开齐课程并规范课外活动，丰富学生的课外知识。
6、认真做好课题立项和科研论文征集工作，确保每位教师都有教学研究课题。
7、继续完善40+5的课堂教学模式，强化课堂教学的特色和效率，努力提升课堂教学质量。
8、按学校《课堂教学改革的评价标准》执行，任课教师每月听课不少于3节，全年累计听课达到12-15节，包括3-5节中小学校互听课。
9、规范教研组活动，成立各学科的备课组，开展有计划、有记录的教研活动，鼓励集体备课和听课。
10、加强实验教学工作，确保实验教学的开课率，保障学生的实验安全与课堂纪律。
11、以课堂教学改革为重点，开展推门听课活动，提高教师的适应能力。
12、各年级将重视不同层次学生的教育，通过分层教学促进学生全面提高，初三年级的具体工作详见《初三年级工作方案》。
13、建立骨干教师队伍，选拔市区级骨干教师，校级骨干教师占比力争达到15%以上。
14、进一步规范教师教案的书写，并将优秀教案汇编成《学校优秀教案集》，供教师交流学习。
四、工作重点：
1、充分发挥学校教学评估与指导组的作用，进一步完善教学常规和电化教学。
2、加强“研训一体”工作，促进课堂教学的深层发展。
3、建立中青年骨干教师队伍，发挥示范作用。
4、强化教师队伍建设，特别是新教师的业务培训，打造优秀教师团队。
5、加强特色教学的落实，逐步形成教学特色。
6、通过区课堂教学基本功大赛，提高教学质量，确保各年级稳步提升。
面对历史的发展潮流，我们学校必须深化教育改革，在不加重学生压力的前提下，推动教学成绩的稳步提升，这才是教育改革的日益成果。
当然，理想的实现过程中会面临诸多挑战，我们必须迎难而上，战胜困难，才能实现最终的目标。我相信，我们的学校定能达到新的高度！
初中学校教学工作计划 6
初中学校教学工作是学校发展的重要方面，基于我校实际和教育局对本学期的工作要求，力求从提升教师教学水平入手；以“全力以赴抓教学，真心实意为师生服务”为工作宗旨，以“早规划、早实施、抓细节”为工作思路，切实深化课堂教学改革，全面提升教学质量，推进素质教育的落实。特制定本学期工作计划：
一、工作要点：
1、以20xx年中考为目标，扎实做好九年级的复习备考工作，结合上级的中考要求，确保在稳定20xx年中考成绩的基础上，努力实现中考排名前10名的目标，争取在升学人数上有所突破。
2、加强过程管理，完善各类规章制度（例如常规教学管理制度、教学奖惩制度），并确保其落实到位。
3、夯实七、八年级学生的基础，培养其能力，为未来学习夯实基础；力争让期末考试成绩在全市中提升1－2个名次。
4、充分发挥校本教研的作用，提升教师的科研能力。
5、深入开展教师业务学习，更新教育理念，以适应课程改革的要求。
6、以学困生的转化为重点，改进评价体系，有效推进优秀与薄弱学生的辅导工作。
7、坚持“控辍保学”的原则，强化巩固率，确保留住每一位学生。
二、提升教师队伍建设，加强教师教育教学能力
高素质的教师队伍是教学改革的基础，对提升教学质量、推进素质教育至关重要。计划培养3-5名校级骨干教师及学科带头人。
坚持重点培养与普遍提升相结合的原则，对教师进行分层次培养，做到有针对性和方向性。教师和学科带头人在日常工作中要密切关注一名重点培养对象，确保其在课堂教学中得到帮助、指导与支持，并协助其在学期内进行一次汇报课。
三、切实转变教育教学观念，深化课堂教学改革
1、充分发挥教研组的作用，组织教师利用教研活动时间，积极进行带题上课和培训，提高对教育理论的理解，深入学习《新课标》，增强对学科特点和规律的认识，注重“教与学”、“师与生”之间的关系，培养学生的创新精神和实践能力。
2、学校领导要深入课堂听课指导，及时把握教学动态，了解教师的教学情况。
四、加强教学常规管理，逐步提升教学质量。
1、强化教师备课、授课、作业批改、辅导等工作的管理。
（1）备课：做到“三备”，即备课程标准、备教材内容、备学生情况，教案中增加“自我反思”部分，反映教师对学生认知、学习过程和教学重点的指导思想。利用教研时间加强集体备课。
（2）上课：围绕课堂教学改革的目标，明确改进方向，确保课堂教学有效、有活力。课堂上要注重教学的组织管理，科学利用40分钟，激发学生的学习潜力和思维能力，培养良好的学习兴趣，提升教学效果。
（3）练习与辅导：加强各项能力的训练，增强听说读写能力，培养学生认真听讲、积极思考的习惯；对作业进行及时细致的批改，发现问题后及时补救，因材施教，确保每位学生都能有所收获。教师需精心设计练习，强化单元知识的掌握。加强竞赛辅导，争取培养出“品牌”学生，促进良好的学风。确保班级巩固率，减少辍学现象。
2、加强学生的教育管理，强化教师“以生为本”的理念。采用多种激励方式，肯定学生的进步，尤其是对学困生，给予更多的帮助与鼓励，唤醒学生的自信心与学习热情。
3、围绕教学质量建立完善的评价制度，鼓励教师注重基础知识的传授，培养学生的能力。
4、开展多样化的实践活动，促进学生全面发展，努力使学校成为学生的学习乐园，避免学生的流失，强化控辍保学工作。
5、认真组织各项学科竞赛，争取实现优异成绩。
五、以培育教科研型教师为目标，充分发挥教研组的作用，深入开展教科研工作。
1、教师的教育观念和教育行为的转变是一个渐进的过程，教与研要确保脚踏实地，创新实践，紧扣《新课标》的要求，围绕“以生为本，培养创新能力与实践能力”的宗旨，积极开展校级及地方性的专题研究，总结先进的教学经验，探索更为科学的教学规律。
2、注重优化教学过程中的研究，分析课堂教学中有效与无效的教学行为，针对性地开展调研，并总结推广成功经验。
3、继续加强新课程的培训与教学研讨，及时总结与反馈新课改的实施情况，及时调整策略，确保教学方向的正确性。
六、全体毕业班教师齐心协力，加强毕业班的管理，提升教学质量。
本学期中考临近，各毕业班任课教师要提前思考与准备，制定完善的备考方案与教学计划，实施分层教学，查漏补缺，扎实推进，深入与学生交流，及时发现学生的心理健康状况，做好思想疏导，不得对学生进行负面言语，教师应以积极的言行激励学生不放弃。重视后进生的思想教育，做好中职招生的引导工作，争取完成9+3的任务。
定期组织教师学习《中考说明》，明确命题思路，研究新教学法，探讨新模式；定期召开毕业班教学质量分析会，掌握命题走向，确保复习的有效性；实行集中与分散相结合的方式，切实做好“培优和补差”的工作；组织好综合复习和中考模拟考试，及时给出反馈，以提升复习效率。提高毕业班中考体育成绩，为体育教师面临的主要任务，注重强化训练与课外锻炼的结合，以积极的态度和科学的训练方法提高学生参与积极性与体育成绩。
七、未尽事宜在工作中逐步完善。
八、工作安排
三月份
1、开学注册工作；2、制定本学期的教学工作计划；3、及时发放各类教材和教辅资料；4、对少数学科教师进行调整；5、清理学生到校情况，及时安排教师走访。
四月份
1、完成九年级新课的教学，各学科制定第一次复习计划；2、进行三月份的常规检查；3、九年级体育中考；4、做好中职招生动员工作；5、进行九年级第一次模拟考试及质量分析。
五月份
1、落实学校的教学工作计划，召开毕业班教师工作联系会，开展四月份的常规检查；2、进行九年级第二次模拟考试及质量分析；3、启动中考报名工作；4、进行七、八年级的期中考试及质量分析。
六月份
1、进行五月份的常规检查；2、进行九年级第三、四次模拟考试；3、开展中考前的学生动员与考试技巧培训；4、进行九年级中考；5、做好教学常规的检查，纳入期末考核。
七月份
1、安排期末考试，成绩统计工作；2、上交各类总结材料，开展学校教学工作评优；3、整理相关资料进行归档。