一年级上册音乐教学计划旨在通过发声训练、视唱、乐理与练耳等方面，培养学生对音乐的热爱和基本音乐素养。教学目标包括保持正确的歌唱姿势、掌握音的高低和强弱、以及进行音乐欣赏，感受音乐的美妙。教师将采用多样化的教学措施，因材施教，以适应不同学生的学习需求。重点关注提高学生的协调能力和节奏感，鼓励他们参与到音乐表演和创作中。教材内容丰富，围绕主题单元设计，强调实践与创造，以激发学生的学习兴趣和综合发展。课堂上重视学生的参与感，引导他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
一年级上册音乐教学计划 1篇
教学目标、内容：
一、发声训练部分：
培养学生对音乐的热爱；保持正确的歌唱姿势；发声要自然，采用适中的音量进行练习；根据教师的手势，保持整齐的合唱；运用正确的口型，准确发出u、o韵母。
二、视唱、乐理与练耳部分：
1、乐理知识：认识音的高低变化；了解音的时值长短；掌握音的强弱对比。
2、视唱部分：能通过模唱法演唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程，节奏如dada、dadadada、da（a）、dadada、dadadada、da（aa）、da空da等）。
3、练耳部分：能辨别音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音高；分析音组中大、小三度及纯四、纯五度的旋律音程）。能辨别音的长短，比较不同时值音的长度及强弱差异。
三、欣赏部分：
培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的习惯。在欣赏过程中感受音乐的美妙，享受愉悦的体验。逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等在音乐中的表达方式，能识别轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、幽默等情感。感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见音乐体裁的特点。
教学分析：
一年级的音乐教学是学生第一次系统学习音乐，因此在本学期的教学中应注意以下方面的实施。
愉悦性：在教学过程中，无论是歌曲的演唱还是乐理知识的学习，都要让学生感受到快乐，鼓励他们积极参与音乐的感受、理解、表现和创作。
艺术性：通过艺术形式激发学生对美的追求与共鸣，进行审美教育与道德培养。
本学期在课堂上需巩固音高概念，帮助学生理解音的高低、强弱和长短。让学生在学习中逐步积累乐理知识。教材中包含丰富的律动和舞蹈，应引导学生自编动作、节奏和歌词，发展他们的协调能力和创作能力，为未来学习奠定基础。
学生情况分析：
本学期学生将开始系统学习音乐，应引导他们正确对待音乐学习，使他们热爱并愿意学习。预计学生整体情况存在差异，因此对不同程度的学生应采用不同的教学方法，培养学生的特长，实现“普遍培养，重点发展”。考虑到学生年龄小且活泼，我将重点发展舞蹈和律动学习，以增强身体协调性和节奏感。
提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好前期和复习工作，确保为学生提供高质量的课堂教学，备课时要结合新课程标准，并关注学生的实际情况。
2、因材施教，根据不同学生的特点采取适当教学方法，促进学生全面发展。
3、精心设计每堂课的导入部分，提升学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样，融入知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大限度调动学生积极性，使他们在参与中掌握知识和技能，并培养团队合作和创新能力。
5、积极与其他学科沟通，探索学科整合，以符合新课程标准的要求。
6、多观摩其他学校的课程，汲取经验，丰富本校的教学。
教学措施：
1、对于一年级的新生，重点培养良好的课堂常规和正确的姿势。
2、在平常的音乐训练中针对薄弱环节进行有针对性的训练，确保每位同学在每个技术动作上做到位。
3、利用奖励机制激励学生在课堂上的学习积极性。
教学进度及时间分配：每周安排两节课。
教学辅导计划：在课堂上及时对学生学习过程中出现的问题进行辅导，针对不同水平的学生给予不同的支持，确保每位学生都能受益。
各单元分析及课时安排：
第一课：《声音的奇妙世界》，寻找生活中的各种声音，学唱歌曲《大与小雨》，培养学生对声音的感知能力，并模仿和创造声音。
第二课：《我热爱家乡，我热爱祖国》，通过视唱赞美祖国的歌曲，培养学生的音乐聆听习惯与兴趣。
第三课：《我们是好朋友》，通过音乐游戏激发学生对音乐的兴趣，培养他们乐观的生活态度和团结友爱的精神。
第四课：《音乐中的动物》，通过游戏、模仿、歌唱和绘画等多元化教学方法，培养学生的音乐感知力，加深对动物的兴趣与热爱。
第五课：《动画城》，通过有节奏的朗读和音乐结合的走步游戏，使学生在活动中感知音乐，使用打击乐器伴奏进而激发对乐器的兴趣。
第六课：《迎新年》，在本学期最后一单元中，通过歌曲、欣赏及音乐实践活动，让学生感受到春天的美丽和迎新年的欢快。
第七课：复习考试，全体学生参与歌唱表演。
一年级上册音乐教学计划 2篇
一、学生情况分析
一年级的小朋友们活泼好动，对周围的一切充满好奇心，尤其是音乐课，每周都让他们期待不已。经过一段时间的学习，他们对学校的规章制度和小学生守则都有了基本的了解。在课堂上，学生们的表现相比刚入学时有了显著改善。在音乐方面，特别是在歌唱和舞蹈方面，许多孩子因之前的锻炼而表现出色。两个班级的学生情况相似，虽然有一部分孩子的乐理知识掌握得不够牢固，但他们的模仿能力较强，能够熟练跟随音乐做动作，大约占到了整个班级的30%-35%。50%的孩子在音乐学习上表现尚可，剩下20%的学生在唱歌时常出现五音不全，模仿能力也较弱。这部分学生主要由于缺乏长期训练，且性格较为内向，难以自信表达自己。通过音乐课和课外活动来培养他们的兴趣，将是当前的重点任务之一。
二、教材分析
为贯彻最新课程标准的精神，以及体现新的教育理念，《新教材》在内容安排、活动设计和呈现方式上进行了创新。摒弃以往生硬、空洞的理论讲解，采用丰富多彩、贴近学生生活的内容，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习音乐。
人教版《新教材》在基本执行《音乐课程标准》的理念下，打破了传统教材的编写框架。在呈现方式、教学内容和编排方式等方面都有所创新，单元主题的结构、创造性的教学内容、音乐游戏以及评价方式等都具有鲜明的特色。
三、教学重点：
1. 创编动作
在第一册第四单元“狮子、大象”中，学生将模仿狮子和大象的步态，跟随歌声即兴表演动作。教材中贯穿着小规模的创造环节。
2. 一年级的学生将在音乐中自由做动作，包括即兴舞蹈和按节奏朗读儿歌等，这些活动都旨在培养他们稳定的节奏感。要求学生能够感受和体验具体音符的时值，如四分音符、八分音符、二分音符、附点二分音符及四分休止符等。这些音符与休止符的理解是通过生动有趣的动物叫声引入的，并结合具体活动进行教学。例如，在教学休止符时，先让孩子心中默唱作为铺垫，然后用口型表达而不出声，最后达到准确停顿的目的。从孩子们的日常生活入手，例如通过模仿鸭子的叫声引入三个四分音符，再通过牛的叫声引入附点二分音符，最后鼓励学生思考还有哪些动物的叫声可以用附点二分音符表示。
《新教材》采用单元式结构，每个单元围绕一个主题，通过不同内容和形式强化主题的理解，如爱心教育（爱妈妈、爱老师、爱同学、爱学校、爱大自然等）、少数民族音乐、环保意识、民乐经典等。在每个单元中，会选择不同体裁和题材的作品，既围绕一个主题，又避免重复和乏味。
四、教学措施
1. 明确教学“五认真”的具体措施。2. 设定提优补差的具体内容、途径和方法。
认真钻研课程大纲和教材，依据课程进度和教学要求，按教导处规定的格式撰写教学详细方案。2. 严格落实课时计划，高效利用每堂35分钟的课堂时间。3. 充分做好课前准备，确保教学顺利进行。4. 上课坚持使用普通话，为学生提供更多自我展示和提问的机会。5. 根据学生的身心发展特点，适当调整教学要求，促进教学进展，同时培养学生的学习兴趣。6. 根据学校条件，充分利用投影仪、录音机等教学工具，提升课堂教学效果。7. 在完成教材任务的基础上，结合学校的工作重点，丰富校园生活，计划成立兴趣小组，如乐器、舞蹈、合唱等。8. 提优补差的途径包括：（1）课堂教学。（2）课外艺术活动。
9. 教学方法：示范法（教师示范、学生模仿），鼓励表扬法（通过鼓励和表扬提高学生的学习兴趣），因材施教法（针对不同学生采取不同方法，扬长避短，使每位学生都有所收获）。
一年级上册音乐教学计划 3篇
一、学情分析
小学一年级的学生对于音乐充满了好奇与热情，他们喜欢唱歌、跳舞并进行各种活动。由于他们年龄较小，组织纪律性尚待提高，因此音乐素质在个体之间存在差异。在这一阶段，我们要引导学生以欣赏的眼光看待音乐，通过积极的鼓励和赞扬，提高他们对音乐学习的兴趣。
1、总情况：本学期我负责一至四班的音乐教学，学生的基本情况尚不清楚。大多数学生大约6岁，个别学生可能年龄偏小，大部分是独生子女，家庭环境较为优越，活泼好动，以直观形象思维为主。小朋友们普遍热爱唱歌，能够感受到音乐律动之美。
2、学习习惯与心理特点：这些学生刚刚入学，天真烂漫，活泼好动，思维与品德尚在发展之中。大部分学生对课堂纪律、学校规定缺乏了解，集体主义观念尚未完全形成，学习目的也不明确，学习习惯仍在逐步建立中。本学期，他们将开始系统地学习音乐，应注重引导，使他们爱学、愿学。考虑到学生整体情况的不均衡，教学方法需因材施教，以“普遍培养，重点发展”为目标，尤其应重视舞蹈、律动等方面的学习，以提升学生的协调能力及节奏感。
二、教材分析
一年级的音乐教材设计理念新颖，采用新的呈现方式和教学机制，符合义务教育音乐课程标准。
1、强调“以学为本”的教学理念，教材内容和色彩趣味化，旨在激励学生主动学习。
2、降低了音乐知识的学习难度。例如，教授声音的强弱（f强、p弱）时，鼓励学生从生活中寻找和比较；例如通过乌龟与小兔子的故事，帮助学生理解高音、低音、快慢，以便学生快速掌握这些概念。
3、教材具有创新性，留给师生足够的自由想象和发挥的空间。
4、建立了以发展为导向的综合评价体系，课后进行“音乐小花绽放”的评价，包括：今天表现真棒、音乐感觉真好、班级小明星、老师的评价、家长的反馈等。
本教材从教育理念上强调“以学生发展为本”，提出音乐教育要面向全体学生，注重个性化发展。教材以审美为核心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础，强化实践与创造，推行综合与渗透，使学生的音乐学习兴趣贯穿始终。
一年级上册共设8个主题单元：《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。内容涵盖欣赏、表演、编创与活动，选曲注重思想性、艺术性和民族性，强调歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过于复杂的识谱要求，采用图谱为主，丰富多彩的活动培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学重点与难点
重点：1. 学习歌唱的基本知识，训练音准和节奏感。
2. 学会欣赏音乐，感受音乐表现的多样性。
3. 学习乐理知识，初步理解乐曲构成。
难点：1. 利用音乐的美感来吸引学生。
2. 通过音乐丰富情感，陶冶情操。
3. 重视学生的参与感和实践机会。
4. 关注学生的感受和表现音乐的情感。
5. 培养学生的音乐鉴赏能力。
6. 逐步形成健康的音乐审美观和高尚的道德情操。
四、教学目标
1. 能够用自然的声音，按节奏和音调进行表情丰富的独唱或齐唱，每学年能背唱4-6首歌曲。
2. 能感受乐器的声音，辨识打击乐器的音乐，并用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3. 体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或体态反应。
4. 聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能通过模仿、打击乐对所听音乐做出反应，随音乐走步或跳舞。
5. 能使用打击乐器或其他音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6. 能用线条、色块、图形记录声音或音乐。
五、教学内容与要求
1. 能感受自然界和生活中的各种声音，用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。
2. 体验不同情绪的音乐，自然流露出相应的表情或体态反应。
3. 参与综合性艺术活动，配合歌曲用身体做动作，与他人合作进行律动、集体舞、音乐游戏和儿童歌舞等表演活动。
六、教学措施
1. 在聆听乐曲时，首先注意整体印象，引导学生对乐曲有良好的感受，能够哼唱自己喜欢的旋律。
2. 在用听唱法教学时，注意完整感受歌曲，通过分句听唱和纠正错误，来提升学生的听辨与记忆能力。
3. 积极调动学生的学习热情，让他们在听与唱中全身心感受音乐的快乐。
4. 歌曲教学中重视范唱，利用手势和表情提示，及时纠正学生的不良习惯和姿势，鼓励轻松自然地歌唱。
5. 教材中涵盖动物活动，教师需引导学生描述并模仿小动物的状态和动作，培养观察力、记忆力与表现力。
6. 低年级学生聆听乐曲以感受为主，教师要引导学生认真听辨并描述乐曲的内容及情感。
7. 将编创与活动融入其他教学内容中，形成整体教学。
8. 评价方式多样化，注重与学生平等对待，可以采用互评、自评、小组评等方式。
9. 通过趣味性的方式进行学期末测试，调动学生的兴趣，确保基础知识和技能的趣味化，突出培养学生的记忆能力。