九年级上册化学教学计划围绕学生发展为中心，旨在提升学生的科学素养和实验技能。教学目标包括激发学生对化学的兴趣，培养其科学探究能力和社会责任感，确保学生掌握化学基本知识与技能。根据学生基础差异，教师需实施个性化教学策略，以帮助落后生进步并提升优等生的能力。课程内容紧密结合生活实际，注重实验教学，强化学生的观察和分析能力。通过多样化的教学方法和丰富的实验活动，鼓励学生积极参与，培养其对化学现象的好奇心和探究欲。该计划旨在为学生的中考和未来学习打下坚实基础。
九年级上册化学教学计划 第1篇
一、指导思想
在《新课程标准》的引领下，始终以学生发展为中心，更新教学理念，提升课堂质量，规范教学流程。在帮助学生全面提升素质的也促使自身的专业能力得到提升，迈向新的事业高度。
二、学生基本情况分析
化学作为九年级新设的课程，和生活有着密切的联系，学生学习化学的积极性普遍较高。作为本学期九年级化学的任课教师，我注意到学生的基础差异明显：288班的学生基础较为扎实，表现优异；而297班的学生则存在许多不良学习习惯。教师需要针对每一位学生制定个性化的教学策略，帮助他们在原有基础上持续进步。
三、教学总体目标
义务教育阶段的化学课程旨在提升学生的科学素养，激发他们对化学的兴趣，使学生理解科学探究的基本流程和方法，培养科学探究的能力。引导学生认识化学在推动社会进步和提升人类生活质量方面的重要意义，并通过学习化学来培养他们的合作意识和社会责任感，提高学生适应现代社会的能力。
四、教学具体目标
通过九年级化学课程的学习，学生将在以下三个方面实现发展。
1、知识与技能
2、过程与方法
3、情感态度与价值观
五、教学总结
经过本学期的教学进度安排，对课程开展过程中的不足进行总结。
九年级上册化学教学计划 第2篇
化学是一门以实验为核心的自然科学，通过化学实验，学生能够掌握丰富的化学知识，深入理解化学概念与理论，培养观察、分析、综合及解决问题的能力，获得一定的实验技能，树立实事求是和严谨认真的科学态度。强化实验教学是提升化学教育质量的重要环节。
一、学校实验教学的资源现状
我校为乡镇初级中学，九年级共有131名学生，分为3个班级，每班约45名学生。实验室设施相对完善，包括储藏室、准备室及可容纳48名学生的实验室；不过，缺乏专职实验员，目前由两位化学教师兼任实验教师。实验仪器和药品基本齐全，教材中的实验基本能够顺利开展。
二、实验目的
1、能够独立进行药品的取用、简单仪器的使用与连接、加热等基本实验操作。
2、在教师的指导下，根据实验要求选择合适的药品和仪器，并能安全操作。
3、初步掌握配制一定浓度溶液的技能。
4、学会使用酸碱指示剂和PH试纸来检验溶液的酸碱性。
5、能够根据某些物理性质检验和区分常见物质。
6、学习使用过滤、蒸发等方法来分离混合物。
7、逐步掌握运用简单装置及方法制取某些气体。
8、认识实验是学习化学的重要途径，掌握观察与描述实验现象的方法。
9、能够从日常生活中发现有趣的问题，并在教师的指导下通过实验得到有价值的结论。
10、初步掌握撰写实验报告或探究活动的方法。
11、了解化学实验是科学探究的重要手段，严谨的科学态度及正确的实验原理和操作方法是成功的关键。
12、会用化学语言描述常见物质的成分和性质。
13、逐步培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力以及实验技能。
14、初步学习科学实验的方法，进行观察与记录，并分析实验现象。
15、学会实验室中制取气体的思路和方法。
三、教学进度安排
上教版《化学》九年级（上册）
单元
序号
实验名称
演示或
分组
指导完成时间
开启化学之门
1
碳酸氢铵加热分解
演示
第2周
2
铁丝的锈蚀
演示
第2周
3
蜡烛的燃烧探究
分组
第2周
4
化学变化现象的观察
演示
第2周
5
空气中氧气体积含量的测定
演示
第3周
6
有机化合物的燃烧反应
演示
第3周
7
苯的性质探究
分组
第4周
8
镁的性质探究
分组
第4周
身边的化学物质
9
氧气的实验室制取与性质
演示
第5周
10
学生基础实验1：氧气的实验室制取与性质实验
分组
第5周
11
二氧化碳的实验室制取与性质实验
演示
第7周
12
学生实验2：二氧化碳的实验室制取与性质实验
分组
第7周
13
电解水与氢气燃烧
演示
第8周
14
水的性质探究及硬水软水的鉴别
演示
第8周
物质构成的奥秘
15
探究微粒运动
演示
第8周
16
探究微粒间的空隙
分组
第9周
认识化学变化
17
烧不坏的手绢
演示
第14周
18
燃烧条件的探究
分组
第14周
19
粉尘爆炸现象
演示
第14周
20
灭火原理的探讨
演示
第14周
21
探究质量守恒定律
分组
第14周
金属的冶炼与利用
22
探究金属的物理性质
分组
第17周
23
探究常见金属的化学性质
分组
第17周
24
探究铁钉锈蚀的条件
分组
第18周
希望同学们认真学习九年级上册化学教学计划，努力提升自己的学业成绩。
九年级上册化学教学计划 第3篇
一、指导思想：
本学期九年级上册化学教学将继续在新课程改革理念和《课程标准》的指导下，以深化课堂教学为核心任务，注重教学过程的规范化，全面关注学生的成长与发展。也要特别关注后进生的学习情况，确保完成九年级上册的教学任务。通过组织学生使用《中考精典》和相关复习资料，为中考做充分的准备，力求使学生不仅掌握必要的化学知识与技能，还为他们升入更高层次的学校奠定稳固的基础。
二、学生分析
九年级设有两个教学班，其中九（1）班的学生学习态度积极，学习能力较强；而九（2）班的学生普遍对学习缺乏兴趣，自律性较差。班级之间的学生差异较大，优秀生数量较少，中等生较为普遍，也存在部分学生对学习无动于衷，缺乏进取心。尤其是优等生虽然对学习的热情高涨，但在问题分析、计算和实验操作等能力上存在明显不足。这种两极化现象使许多学生感到无从下手，影响了他们对知识的整理与理解，加之面临升学压力，很多学生产生了厌学情绪，这就要求我们在教学中坚持因材施教，激发学生的学习动机。
三、教材分析：
人教版九年级化学（上册）共包括五个单元，内容分别是：第一个单元《物质的性质与变化》，主要介绍物质的基本性质、物质的分类以及物质变化的基本规律。第二单元《化学反应与能量》重点讲解化学反应的过程及其伴随的能量变化，探讨反应速率与影响因素。第三单元《空气与水》将讨论空气成分及其性质，同时介绍水的循环与重要性。第四单元《酸碱与盐》涉及酸和碱的基本知识，重点分析酸碱的性质及其在生活中的应用。第五单元《化学与社会》将帮助学生认识化学在现代社会中的重要作用。
四、教学目标：
1、将化学知识与实际生活中的现象结合，使学生能灵活运用所学知识。
2、让学生了解一些常见物质的性质及化学反应，掌握基本的实验技能和化学计算能力。引导他们认识化学在日常生活中的实际应用。
3、激发学生对化学学习的热情，培养他们严谨的科学态度和实验精神，鼓励学生独立思考和动手操作，以提高观察和分析问题的能力。
4、紧跟中考改革的方向，帮助学生掌握应试技巧，增强应对中考的能力。
5、重视基础知识与基本技能的掌握，激励学生思维，锻炼他们的技能。
6、增强学生的科技意识、环境保护意识等现代意识，并进行安全和爱国主义教育。
五、方法措施：
1、通过多种方式激发学生的学习兴趣，培养他们的科学态度和创新精神，帮助他们逐步掌握实际操作和分析问题的能力。
2、每位教师需根据教务处的要求，确保“教学六认真”的落实，并在教学过程中注重反思，关注教学的关键点。
3、针对中考的新变化，确保课堂教学紧贴中考要求，尤其是及时完成《中考精典》的教学安排。
4、加强实验教学，确保学生在实验操作中能顺利掌握相关技能。
5、优化课堂教学方法，注重学生的自主学习和探究能力的培养，定期对教学实施情况进行跟踪与反馈，以促进优生的培育。
六、教学进度表：
九年级上册化学教学计划 第4篇
一、九年级学生基本情况
九年级的学生正处于一个充满活力和好奇心的阶段，尤其对新事物有着浓厚的兴趣。在这个阶段，课程中涉及各种实验和探究活动，以及与日常生活密切相关的问题解决，恰好能吸引他们的注意力。然而，当前学生心理承受能力相对较弱，他们渴望获得成功感，这种心理有助于激发学习兴趣，但同时也意味着他们对失败的挫折感受较为敏感。一旦实验或探究活动出现失误，甚至考试未能如愿，往往会打击他们的积极性。教师在设计教学内容时，应尽量选择简单、形象且易于理解的方式，同时多利用生活中的实际案例，鼓励学生亲自参与实验。
二、现状分析
本学期我负责九年级的两个班级，分别是九年一班和九年二班的化学课程。两个班的学生学习基础各不相同，有的学生基础扎实，学习习惯良好；而另一些学生却未能形成有效的学习习惯。这就要求我在教学中合理安排课程内容，根据不同学生的特点进行因材施教，以确保每位学生都能有所进步，为明年的会考做足准备。
三、教材分析
1. 教材内容围绕学生在现代社会中的需求，特别关注与生产、学习、工作和生活息息相关的化学基础知识。它从生活实际出发，广泛拓展知识面，以培养学生适应未来的能力，体现义务教育的本质。教材中新增了一些有关金属、有机物的知识，以及空气和水污染的防治、硬水、氢能源、金属与人体的关系，以及常见化肥和农药等内容。
2. 教材的结构设计围绕日常生活中不可或缺的空气、水及碳等元素展开，系统讲解元素和化合物的知识，同时有计划地穿插基础概念、基本理论和定律的介绍。这种编排使得理论与实际相结合，便于学生运用所学知识解决生活和生产中的化学问题，同时也降低学习的难度，使学生更易掌握。
3. 在教材编写中始终考虑减轻学生的学习负担，激发学生的主动性。根据培养合格公民的需要，精选教材内容，合理安排知识的深度、广度和习题的难易程度。根据教学大纲的要求，明确“掌握”和“理解”的重点内容，对“了解”、“常识性介绍”与“选学”内容进行合理区分。
4. 为了提升学生学习的积极性并帮助他们理解化学概念，教材配备了大量彩图和图表，展示纯净物的用途以及我国在工业上的成就，结合化学发展历史中的科学家画像，并用最新的科学成果激励学生探索科学。在内容叙述上，努力使学生容易理解、乐于阅读并产生兴趣。
5. 教材不仅重视演示实验和学生实验，还加入了一些能引起学生兴趣并便于他们理解概念的实验。为了照顾学生的个体差异，还有9个选做实验和一些家庭实验的推荐。通过加强化学实验教学，帮助学生建立化学概念，巩固化学知识，培养实际操作能力与科学态度。
四、教学目的和要求：
(1) 将理论知识与生产实际、自然现象和学生生活相结合，激发学生学习化学的兴趣。培养科学态度和科学学习方法，提升学生解决简单化学问题的能力和创新意识。
(2) 重视基础知识和基本技能的培养，树立启发式教学理念，帮助学生掌握化学基本概念与原理，学习常见元素及重要化合物的基础知识，具备化学实验和化学计算的技能，了解化学的实际应用。
(3) 培养学生的科技意识、资源意识和环保意识，同时进行安全教育和爱国主义教育。
五、具体措施：
(1) 强调基本概念的教学
化学基本概念的理解对学生学习至关重要。在教学过程中，应兼顾概念的科学性与形成的阶段性，遵循由浅入深的原则，避免一次性揭示所有概念的复杂性。通过实验现象的观察与分析，让学生逐步形成概念，鼓励他们在生活和劳动中运用所学知识，以加深理解。
(2) 加强化学用语的教学
化学用语如元素符号、化学式和化学方程式，是学生学习化学的重要工具。在教学中，引导学生将化学用语与实际物质和反应相结合，通过联想加深对化学反应的理解。
九年级上册化学教学计划 第5篇
一．学生状况：
本期我教学的两个班级中，2班的学生相对基础较为扎实，他们已经养成了良好的学习习惯，班级的学习氛围较为浓厚，大多数学生都具备强烈的上进心和学习积极性，对知识有很强的渴望，这为本期的教学提供了丰厚的土壤，也对教师的教学提出了更高的要求；而1班的情况则相对较为困难，有些学生缺乏良好的学习兴趣，有些则因心理因素导致对学习产生了抵触情绪，这为我们的教学工作增加了难度。面对这种差异较大的班级情况，我们只能采取因材施教的策略，针对寄宿生和走读生提出不同的要求，以便让每位学生都能在适合自己的层次上获得充分的发展，同时轻松适应校园生活，真正做到以人为本。
二．教材分析：
《义务教育课程标准实验教科书-化学-九年级-上册》包含了七个章节：走近化学的世界、我们周围的空气、物质的微观结构、自然界的水、化学方程式、碳及其氧化物、燃料的利用及其影响。加上序言，总共有22个课题。
三．学情分析：
化学与生活的联系非常紧密，学生的学习积极性普遍较高，因此我们应当积极引导，以便取得更好的学习成果。由于这是九年级新开设的课程，学生普遍处于同一起跑线；但数学和物理基础对化学的学习有着一定的影响，这在后续的学习中会逐渐显现出来，这就要求我们必须深入了解学情，实施个性化的教学。
四．总体目标：
义务教育阶段的化学课程旨在提升学生的科学素养，激发他们对化学的兴趣，帮助学生掌握科学探究的基本流程和方法，培养科学探究的能力，确保学生获得进一步学习及发展所需的化学基础知识和技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提升人类生活质量方面的重要性，通过化学学习培养学生的合作意识和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
五．具体目标：
（一）知识与技能：
1.认识一些身边常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能够用简单的化学语言进行描述。初步了解物质的微观结构，掌握化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
2.理解化学与社会及技术之间的相互联系，能针对相关简单问题进行分析。
3.初步掌握基本化学实验技能，能够设计并完成一些简单的化学实验。
（二）过程与方法：
1.理解科学探究的意义和基本步骤，能够提出问题并进行初步探究活动。
2.初步运用观察和实验等方法获取信息，并能够用文字、图表及化学语言表达相关信息，掌握比较、分类、归纳和概括等方法对信息进行整理。
3.能够主动与他人进行交流和讨论，清晰表达自己的观点，逐渐养成良好的学习习惯与方法。
（三）情感态度与价值观：
1.保持并增强对生活及自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
2.初步树立科学的物质观，增强对世界是物质、物质是变化的辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的态度。
3.感受并欣赏化学在改善个人生活和推动社会发展中的积极作用，关注与化学相关的社会问题，初步形成参与社会决策的意识。
4.发展合作精神、勤于思考、严谨求实、勇于创新与实践的科学精神。
六、具体措施：
1.加强实验教学，有助于激发学生学习化学的兴趣，获取知识和技能，培养观察与实验能力，以及严谨的科学态度和学习方法。在教学中，要避免只重讲授而轻视实验的情况。在实验教学中，要特别注重安全教育，教导学生爱护实验器材，合理使用化学药品。
2.积极组织和指导学生参与化学课外活动，提高他们对化学的学习兴趣，培养和发展能力。在课外活动的组织中，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新意识。
3.加强化学术语的教学，因为元素符号、化学式和化学方程式等化学术语是学习化学的重要工具。
4.在教学中要密切联系实际，强调直观教学和实验教学，让学生多接触实物，多进行实验，以增加他们对知识的直观理解。
我们要积极想方设法让学生获取更多的知识，为明年的中考奠定坚实的基础，实现学生、老师和家长共同的期待，让他们在我们的引导下快乐、健康地学习！