小学美术教学工作计划旨在结合学生的实际情况和新课程标准，全面提升学生的美术素养与创造力。教学目标包括培养学生的观察力、记忆力、思维能力和动手实践能力，使他们在美术活动中享受乐趣并表达自我情感。重点关注学生的个性发展和创新能力，通过丰富多样的教学活动，激发学习兴趣。教材内容涵盖绘画、手工制作和艺术欣赏，强调实践与理论相结合。教师需注重课堂管理，确保安全，运用现代化教学手段提升教学效果，并建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展与差异化需求，为学生的美术学习营造良好的环境和氛围。
小学美术教学工作计划 篇1
一、 学情分析：
我们的学生思维活跃，想象力丰富，能够较快地接受新知识，拥有一定的美术基础和动手能力，课堂氛围活泼积极。大多数同学对美术的感受能力有所提高，形成了健康的审美观，普遍对美术学习表现出浓厚的兴趣。然而，仍然存在一些问题：
1、部分学生在课堂上的纪律性较差，注意力容易分散，未能做到静、齐、快。 2、个别学生作业习惯不佳，特别是男生，绘画水平参差不齐。3、课前教学中双边互动尚显不足，部分学生上美术课时缺乏热情。
二、 本期教学的主要任务和要求
依据新课程标准，重视学生的情感、态度与价值观的培养，满足他们全面发展的需求，注重人文精神，体现人文关怀。
强调学生的学习体验，力求结合知识性与趣味性，关注学生在美术学习中的多角度体验与尝试。
注重学科间的联系与积累，关注知识的综合运用，通过不同学科的关联来提升学生的能力与技能，使学科间的综合效应更加紧密结合，充分关注学生的实际生活。
三、 教材的重点、难点：
重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点在于以激发学生学习兴趣为先导，兼顾他们个性发展与知识技能的需求，循序渐进地传授基础知识和基本技能。提升学生的实践能力，鼓励他们参与社会实践活动，探索各种材料，表达丰富的想象力。
四、 本学期提高教学质量的措施与方法：
1、 认真贯彻新课程标准，妥善处理思想品德教育、审美教育、能力培养与基本知识训练的关系，充分发挥美术教学的情感陶冶功能，提升学生的审美能力。
2、 加强师生之间的互动关系，既关注教师的教学，也注重学生的学习，明确学生的主体地位。
3、 鼓励学生进行综合性和探究性学习，增强美术与其他学科之间的联系，以及与学生生活经验的融合，培养他们的综合思维与探究能力。
4、 关注学生学习方法的研究，引导他们通过感受、观察、体验、表现及收集资料等方法，自主学习与合作交流。
5、 教学手段应生动有趣，利用电影、电视、录像、范画、参观、访谈、故事、游戏、音乐等方式来增强学生的形象感受能力与想象力，激发他们对美术学习的兴趣。
6、 改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对他们美术活动表现的评估，采用多元化的评价方式来评价学生的美术作业，建立促进美术教师持续提升的评价体系。
7、 充分利用自然环境及校园与社会生活中的资源进行美术教学。
8、 培养学生的形象思维能力、创新精神与实践能力，促进其全面素质的发展。
9、 借助宣传窗和美术比赛，激励学生的学习积极性。
小学美术教学工作计划 篇2
一、教材分析：
1，关注基础教育，合理安排各个学习领域，灵活掌握不同课型的特点。
2，充分利用教材中的多样化图像资源，关注从多视角观察的要点。
3，依据美术课程标准，实施多维度的教学目标，注意教材内容的呈现方式与特点。
4，设计灵活的评价标准，强调学生的自我评价能力。
二、学生情况分析：
本学期的XX年级美术课每周仅有一节，而教材内容涵盖十三课，我们在学习进度上适当调整，安排一个课时让学生自由讨论，选择自己最喜欢的课程进行后续学习。在学习方面，学生在经过两年的学习后，行为逐渐稳定，思维变得更为活跃和多元。从学生的天性来看，他们单纯而富有活力，展现出可爱的特点。处于这个年龄段的孩子拥有丰富的想象力和勇于创造的潜意识，作为教师，应该在这一基础上引导学生探索美术的各个领域，体会美术学习的乐趣，通过多种方式提升学生对美术学习的兴趣，拓宽视野，培养他们的创造力、审美能力及追求美好生活的愿望。
三、教学目的任务：
1，欣赏优秀的美术作品，能够对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2，通过启发联想来训练学生的创造性思维，培养良好的观察习惯和能力。
3，学习简单立体物的表现技法，掌握色彩表现的方式，并进行与生活密切相关的设计与制作。
4，引导学生进一步感受生活和大自然的美，激发他们在美术表现和创造上的欲望。
四、教学重点：
1，使用记忆画、想象画等形式，运用大胆而和谐的色彩表达自己熟悉的内容。
2，制作简单的纸版拓印画和各种平面材料的贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。
3，欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。
五、教学难点：
1，在绘画过程中，鼓励学生大胆想象，使用逼真的色彩，使造型生动自然。
2，在纸工制作中培养学生的动手能力，注重协作精神，通过以纸为主的材料学习制作简单建筑模型，提升空间想象能力。
六、提高教学效率的主要措施：
1，增加学生欣赏优秀美术作品的机会，开阔视野，同时在日常教学中融入各类想象画训练及美术知识技能的渗透，以提高学生作品的表现力。
2，本学期要求学生在绘画创作中直接作画，不再使用构图草图，以提高绘画进度，增强学生大胆作画的自信心和决心。
七、教学进度安排表：
周次 课时 教学内容
第一周 1 准备课（了解美术课）老师你好
第二周 1 第二课 卡通展示
第三周 1 第三课 鸟之王
第四周 1 第四课 会走的小人
第五周 国庆长假
第六周 1 第六课 旋转卡片
第七周 1 第七课 盘泥条
第八周 1 第八课 留住秋天
第九周 1 第九课 玩偶营地
第十周 1 第十课 花样
第十一周 1 第十一课 纸盒“城堡”
第十二周 1 第十二课 开心台历
小学美术教学工作计划 篇3
一、指导思想
1.深入贯彻新阶段美术教育标准，更新和提升教育理念，以新的理论为指导日常教学工作，确保每一节课都经过充分的准备和认真教学。
2.切实落实学校的工作重心，为学生提供良好的学习平台。通过开设美术兴趣小组，促进学生美术特长的发展，帮助他们掌握基本美术知识，增强观察能力和创造性思维，提高审美能力。
二、学生现状分析
各班学生在美术绘画技能方面存在显著差异，受先天因素与后天环境的影响，导致他们对美术课程的兴趣亦各不相同。教师需耐心引导，激发学生的潜能和思维积极性，努力缩小学生在学习美术上的差距，提升其对美术的热情。
三、教学目的要求
学生通过个人及团体合作参与美术活动，尝试不同的工具与材料，学习美术欣赏和评价的方法，丰富他们的视觉、触觉和审美体验，感受到美术活动的乐趣，从而培养对美术学习的持久兴趣；掌握基本的美术语言及表达方式，表达个人情感和思想，提升环境及生活的美感。在学习过程中，激发创造力，发展实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，塑造完整的人格。
四、教学措施
1.将学习内容与生活经验紧密结合，强调知识与技能在学生美术生活中的应用，让学生在日常生活中感受到美术的独特意义。
2.通过多样化的形式，引导学生认识情感、态度和价值观的多样性，理解人类社会的丰富多元，同时在广泛的文化背景下，认识美术的特征及其多样性，理解美术在社会生活中的独特贡献，培养学生对祖国文化的热爱及对全球多元文化的包容与尊重。
3.采用多种方法，促进学生思维的灵活性、流畅性和独特性，最大程度开发学生的创造潜力，重视实践能力的培养，使学生能够将创新意识转化为实际成果。通过综合性学习和探究式学习，引导学生在具体情境中进行探讨与发现，探索不同知识之间的联系，培养他们的创新意识与解决问题的能力。
4.教师评价应体现多样性和层次性，适应不同个性及能力的学生在美术学习中的表现。
在低年级和中高年级的课堂教学中，都应强调学生的主动参与，允许学生自主探索，积极调动学生的参与感，让他们能够自我思考和质疑，从而学会发现和解决问题，给予学生足够的自由思维空间。教师应成为学生发展的引导者与协助者，与学生共同参与教学过程，携手研究与解决问题。
五、加强自身建设
作为教师，有必要不断提升自身素质，积极参与学校的公开课及教研活动，认真聆听与评析同事们的课程，虚心向同行学习，深入研究教学方法，取长补短，提高个人的教学水平。
小学美术教学工作计划 篇4
一、所教年级学生现状分析：
对于二年级的学生而言，他们已经适应了校园生活，对美术学习的兴趣逐渐增强，但在色彩和形状的理解上仍显不足。学生的动手能力有所提升，但仍需要更多的实践机会。本学期的主要目标是通过多样的工具和表现手法，让学生更深入地体验形状与色彩的变化及其魅力。
二、本册知识系统和结构：
本册教材主要涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索四个方面。具体的学习活动包括绘画、手工制作、创意剪纸和艺术欣赏等，课程旨在培养学生的创造性思维和独特见解，形式多样，内容丰富。
三、教学目的和教学重点、教学难点：
目的：通过让学生尝试不同工具及方式，鼓励他们观察、思考、创作，享受形状与颜色的艺术魅力，以及手工设计带来的乐趣。培养学生的美术素养和兴趣，激发他们的创造力，同时提升审美情趣。
重点：帮助学生理解美术语言的多种表达方式，灵活运用造型和色彩，激励他们的创造力，提升美术实践能力，培养人文精神。
难点：提升学生的艺术感知能力与造型表现能力，培养他们的审美情操，同时渗透德育教育。
四、教学措施：
1、注重激发学生的创新意识，培养他们的实践能力，为学生创造一个有利于创新的学习环境。
2、加强师生之间的互动，重视教师的指导及学生的主动学习，确立学生的主体地位。
3、采用多种教学方法，结合现代化教学工具，推动教学改革。
4、调整评价体系，采用自评、小组互评、集体评议及教师评估等多维度反馈，充分肯定学生的努力与进步，激发他们的学习热情。
五、教学进度安排：
第一周：小小艺术家 第九周：我的创意作品
第二周：快乐的手工 第十周：花朵的秘密
第三周：缤纷的线条 第十一周：我心中的玩具
第四周：绚丽的焰火 第十二周：活灵活现的小纸人
第五周：神奇的印刷 第十三周：我的城市交通
第六周：手作风铃 第十四周：搭乘列车去画世界
第七周：游泳的小鱼 第十五周：梦中的小屋
第八周：在蓝天上飞 第十六周：会动的玩具
第十七周：动物的乐园 第十九周：欣赏动植物的美
第十八周：准备过年
小学美术教学工作计划 篇5
一、教学目标：通过本学期的美术教学，帮助学生了解美术作品的多样性与特点，增强学生对家乡文化的热爱。扩展学生的美术知识面，提高他们的兴趣和爱好，通过动手实践课程来提升学生的动手能力和智力发展。具体目标如下：
1、通过欣赏传统剪纸和地方特色美术作品，增强学生的审美能力，提升他们对本土文化的认同感，同时增加美术知识的积累。
2、将二年级时对线条的基础知识巩固并深化到装饰性线条的运用，鼓励学生发挥想象力，实现学以致用。
3、结合绘画与手工的课程设计，打破以绘画为中心的传统教学模式，培养学生的美术兴趣、创造性思维和动手能力。
4、本学期绘画内容以彩笔画为主。
二、教学重点：考虑到三年级学生的认知水平和动手能力，重点教学内容为彩笔画。相比于一年级，三年级的绘画在构思、造型和着色等方面会更加复杂，因此需要在基本功的基础上进一步提升。
三、教学难点：将绘画和手工结合的设计课程，既需要关注学生手工制作的质量，同时也要注重绘画技能的提升，确保教学过程中的时间掌控和指导顺利进行，这将是教学的难点。
四、教学计划：
第一周、小小花园
第二周、传统面塑
第三周、冰棍棒创意玩具
第四周、植物种子拼图
第五周、趣味面具
第六周、红色主题画
第七周、黄色与蓝色的画作
第八周、未来机器人
第九周、泥巴捏造
第十周、童年的回忆
第十一周、创意怪兽
第十二周、漫画创作
第十三周、版画技艺
第十四周、会爬的玩具
第十五周、彩墨艺术游戏
第十六周、身边的设计艺术
第十七周、电脑美术创作
第十八周、各式各样的鞋子
第十九周、剪纸艺术创作
第二十周、期末考核
五、教材的特殊处理：
1、由于教材中的图片较小，教师应准备大幅范画或使用粉笔在黑板上进行示范，确保学生能清楚地看到和理解教学内容。
2、有些手工课需要使用实物，而课本中的平面图像无法满足实际教学需求。教师在教学时应准备相关的实物，以增强教学的直观性，提高教学效果。
六、教学注意事项：
1、维护课堂秩序，确保安全。美术课因操作性强，课堂活跃是正常现象，但应避免影响到其他班级。特别是在使用刀具等工具时，要提醒学生注意安全，防止意外伤害，同时保持教室的整洁。
2、学生应做好材料的准备工作，做到课前布置、课时检查和课后整理。确保材料充足，以免影响教学进度。
小学美术教学工作计划 篇6
一、学生分析：
在小学阶段，一年级的美术课至关重要，影响着学生未来的学习兴趣和心理发展。大部分学生对美术课表现出高度的热情，表现出色的孩子也不在少数。然而，也有个别学生面临学习困难，参与度不够。
二、教材分析：
美术教材通常分为三个主要部分：欣赏、绘画和工艺。工艺课堂一般是混合型的，通过动手实践和绘画技巧的结合，帮助学生提高两方面的能力。不同年级的教材在内容和形式上各具特色，尤其第一册特别关注低年级孩子的心理特点，课程设计生动有趣，旨在激发他们的创造潜能。在绘画和工艺课程中，强化学生的形象理解力和造型能力，教材还包含大量色彩课程，以培养学生的色彩意识和初步的色彩认知。
三、教学目标：
1、通过同龄人的美术作品，拓宽学生的欣赏视野，进一步激发他们对美术学习的兴趣，消除对美术创作的神秘感。
2、增强学生对色彩的敏感性和兴趣，鼓励他们在创作中大胆使用各种色彩。
3、以游戏化的撕折活动为核心，教会学生折叠和撕扯的技巧，帮助他们理解图案重复的规律，并通过意外的效果强化这种认知。
4、不断强化视觉感知训练，通过有趣的绘画游戏，打破儿童绘画中的僵化模式，让他们从全新的视角观察和再现形象，增强造型训练在开发右脑智能方面的作用。
5、利用丰富多彩的造型游戏，激发学生在形象记忆中的思维，为创造及再现特定形象提供基础，同时推动学生的创新思维能力。
6、尝试使用纸张材料进行制作练习，从材料的色彩和质感入手，探索简单形象的表现功能以及如何进行美化，激发学生的审美创造力。
7、深入学习平面纸材的立体装饰技法，通过纸材的加工和组合进行基本技能训练。
四、教学措施
1、课前准备教具，运用直观教学方法，激发学生的兴趣，明确制作的流程，提高课堂效果。
2、鼓励学生进行想象，锻炼他们的创造力和发散思维。
3、优化课堂结构，注重讲解与实践相结合，确保作业在课堂上完成，提升教学效果和作业质量。
4、通过班级间的作业展示和评比，提供学生相互学习的机会，从而激发他们的学习动力。
5、借助现代化教学手段，增加课程内容的条理性，帮助学生更好地理解。
6、认真备课，精心设计教学环节，确保课堂的质量。
7、记录教学效果，总结经验，不断提升自己的业务能力，力争将更多准确的知识传授给学生。
五、课时安排：
每周安排2课时。
小学美术教学工作计划 篇7
一、小学美术教学工作计划的特点
本教学工作计划强调以审美教育为根本，综合绘画、手工艺和美术欣赏的内容，旨在全面提升小学生的审美能力。根据学生的身心发展特点，结合日常生活实际，注重选择具有思想性、知识性和趣味性的教学材料，以激发学生的学习兴趣。
二、教学中应遵循的原则
1、审美性原则美术教学应贯穿审美教育的主线，培养学生对自然、生活和艺术之美的认知与表现，以提升他们的情感素养和审美视野。
2、思想性原则教师需善于挖掘教学材料的思想价值，将德育教育融入美术教学过程中，实现知识与道德的有机结合。
3、量力性原则所采用的教学内容与方法必须符合小学生的生理和心理发展特点，简单易学，循序渐进，帮助学生逐步提升美术素养。
4、创造性原则教学要鼓励学生发挥其想象力，激发他们的创造性思维，培养独特的艺术表达能力。
5、实践性原则教学需与学生的生活实际相结合，通过理论讲解与实践操作相结合，促进学生的综合能力发展。
6、趣味性原则要选择生动有趣的教学材料，采用活泼的教学形式，激发学生对美术学习的热情和兴趣。
7、因材施教原则针对不同学生的年龄特点和个性差异，教师应兼顾全体学生，特别关注超常学生与后进学生的差异，通过团体教学与个别指导相结合的方式进行教学。
三、教学过程中与学生成绩评定时的注意事项
1、在教学中要关注知识的基础性与实际应用性，让学生掌握常用且重要的知识与技能，并体现出民族文化与时代特征。
2、教学活动应将观察、思考、交流、实践与绘画、手工艺、欣赏等内容有机结合，形成综合性学习环节。
3、在教法上不应过于强调严谨的素描结构、透视法则、色彩理论等，以免限制学生的创造性思维和个性发展。
4、各地学校应创造必要条件，配置美术教学设施，并加强教师培训和教学研究，提升教学质量。
5、通过教学评价，了解学生的学习状态，及时总结经验，以改进教学策略。评价应考虑学生的认知、技能、情感等多方面发展，而不仅仅限于知识和技能的掌握，重视学生的创造性表现。美术成绩的考查应以日常表现为主，结合期末综合评估。
四、每堂课的结构分析
1、每节课的教学目标通常涵盖认知、技能和情感三大类。认知目标分为了解、理解和初步掌握三个层次，分别对应于对美术知识的初步接触、对知识内涵的理解和能够应用知识于基本的美术活动中。技能目标分为练习和初步掌握两个层次，练习是指在指导下能够完成简单的技法训练，初步掌握则是指在美术实践中能够初步独立运用基本技能。情感目标则分为理解和初步具有两类，理解是指对美术教育中涉及的兴趣和态度等方面有一定的认同，初步具有则是通过教学活动对美的感受逐步形成相对稳定的兴趣和态度。
2、课时安排要依据必学内容，教师可以根据课堂实际情况进行适当调整。
3、课前准备工作需从教师和学生两个方面入手，需提及本课特定的教学材料。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规文具也需一并准备。
小学美术教学工作计划 篇8
一、教学工作：
在小学美术教学工作中，我将严格遵循课程标准的要求，结合学校的实际情况和学生的年龄特征，制定切实可行的教学计划。在上课前，认真准备教学内容，深入分析教材，确保每一节课都能有效地传授所学知识。让学生掌握基础美术知识和技能，同时提高他们的审美能力和创造力，培养他们自主创作的能力。
（一）注重课堂的趣味性和启发性。
鼓励学生自主、主动、合作和探究地学习美术，培养他们的创新精神和实践能力。通过美术学习，提升他们的生活质量和审美体验。
（二）激发学生对美术的学习兴趣。
充分发挥美术教学的独特魅力，设计丰富多样的课程内容和教学方式，以激发学生的学习热情。将美术知识与学生的生活经验紧密结合，强调知识与技能在美化生活中的实际价值，让学生透过实际体验认知美术的意义，形成基本的美术素养。
（三）注重全体学生的参与。
以学生为中心，关注他们的人文精神和审美能力的培养，为他们的全面发展打下坚实的基础。
二、自身素质：
在课堂之外，通过理论学习与实践提升自我，丰富专业知识。同时愿意向其他教师学习，取长补短，从而更好地推动教育教学工作。
三、工作目标：
1、深化课程改革，通过新课程理念提升自身素养。
2、整合教育资源，加强活动导向的课堂教学研究。
3、通过多样化的美术活动，提升学生的综合素养与能力。
4、加强业务学习，提升美术教师的整体素质，确保教学质量。
四、主要措施：
（一）强化专业学习，深入教学研究，利用业余时间阅读专业书籍，及时跟踪美术教育的发展动态，学习新的教育理念和教学方法。
（二）积极参与特长活动，与学生建立互动关系。根据自身特点及学生的兴趣，开展多样的美术校本课程，促进学生的思维发展和视野扩展。
（三）组织美术兴趣课，提升学生对美术学习的兴趣。
五、其他方面：
配合学校做好各种宣传工作，帮助学生逐步形成良好的学习习惯和行为规范。积极参加上级组织的美术活动，开阔学生视野，提高他们的审美情趣。
通过认真备课、上课，做好课前准备，拓展教学思路，以人为本，因材施教，实现良好的教学效果。
小学美术教学工作计划 篇9
一、学生概况
本班学生对美术课程表现出浓厚的兴趣，并具备一定的绘画基础，特别是在多种材料的运用上有着较强的能力。大多数学生能够较好地表现平面和立体形象，且在创作过程中敢于发挥想象，作品内容丰富且充满生活气息；他们具有较高的创新意识和积极的心理素质。然而，也有部分学生在空间意识方面较为薄弱，对废旧材料的综合运用能力有待进一步提升。
二、教学目的、要求
（一）总目标
学生通过个人或小组合作的形式参与多样化的美术活动，尝试各类工具、材料和创作过程，学习美术欣赏与评论的方法，丰富视觉、触觉和审美体验，享受美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣；掌握基本的美术语言、表达方式和技巧，表达自我情感与思想，提升环境及生活的美感。在美术学习中，激发创造力，发展动手实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的完善。
（二）各学习领域目标
1、造型表现学习领域
初步认识形状、色彩及质感等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒介的效果，通过观察、绘画和制作等方式，激发丰富的想象力和创造愿望。
2、设计应用学习领域
学习组合原理，如比较与和谐、对称与均衡，理解简单的创作理念与手工制作方法，进行基础的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、欣赏评述学习领域
欣赏自然及各类美术作品中的形、色与质感，能够用口头或书面语言描述欣赏对象的特点，表达自我感受。
4、综合探索学习领域
通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并阐述自我创作的意图。
三、教材分析
（一）教学重点
1、学习色彩的明度与纯度变化等色彩知识，体验色彩的表现力，并能够有目的地加以运用。
2、通过日记画的形式呈现生活中的趣味情境、重要事件及自己喜爱的人物，表达自我的情感。
3、运用各种瓶子及其他材料，进行大胆想象并设计制作简单的立体或半立体作品。
（二）教学难点
1、利用多种媒介（如蛋壳、废包装、稻草等）进行作品制作。
2、欣赏具有情境性的国内外艺术作品，理解其艺术特点。
3、使用水粉和水彩颜料表现周围的事物，表达自我的兴趣与愿望。
4、运用比较与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物种子、纤维线和织物等材料进行平面拼贴造型设计。
5、使用紫沙泥等材料进行立体造型，并运用水粉颜料进行加工与装饰。
四、教学措施
1、应将学习内容与学生的生活经验密切结合，强调知识和技能在实际美术生活中的作用，使学生能够在实践中认识美术的独特价值。
2、通过多种形式，组织学生了解人类情感、态度与价值观的多样性，认识美术的特征和表现的多样性，以及美术对社会生活的独特贡献。培养学生对祖国优秀文化的热爱和对世界多元文化的尊重与包容。
3、采用多种方法，促进学生思维的灵活性、流畅性与独特性，最大程度开发学生的创造潜能，同时重视实践能力的培养，使学生能把创新意识转化为实际成果。通过综合学习和探究学习，指导学生在具体情境中探索与发现，找到知识之间的联系，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4、教师的评价要体现多维化和层次化，以适应不同个性和能力的学生在美术学习中的状况。
小学美术教学工作计划 篇10
随着新的学期的开启，针对小学美术教育的课程改革将继续向更深层次迈进。面对美术学科在社会发展及教育改革中的实际需求，我将专注于课堂教学的研究，致力于提升45分钟课堂的教学效率，将课程与学生的日常生活紧密结合，努力提高教育教学质量。为了更好地实现本学期的教学目标与任务，特制定如下工作计划：
一、指导思想：
在本学期，我将进一步落实和学习小学美术新课程标准，更新教学观念，以新的理论指导日常教学工作，力争在美术教学上取得全新的突破。
二、教学目标：
本学期，我将继续负责一至三年级的美术教学。根据以往的教学经验，我会结合低年级和高年级学生的心理特点及学习环境，通过美术课程将欣赏、绘画、剪纸与工艺等内容有机融合运用，采用多样化且富有吸引力的教学手段，开拓学生的艺术视野，使他们掌握基本的绘画技巧，深化对色彩的理解，继续提升设计与手工的学习水平。要提高学生对美术的兴趣，扩宽其美术知识面，进一步增强他们的审美能力和动手能力。教学过程中，我将注重培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力以及动手能力，鼓励学生大胆独立完成学习任务，超越课本教材。
三、具体工作：
1、强化美术新课程标准的学习和业务培训，使教学观念得以深化。
本学期，我将继续加强自身业务的培训，利用一切可能的时间，主动学习与实践，寻找自身不足，围绕课堂教学研讨开展研究，提升业务能力，从而更好地理解并融入新课程。
2、课堂教学活动。
重点研究课堂教学新理念、新模式和新方法。在美术课上，将开展“美术作为文化学习和文化传承”的研究。发挥个人创意，结合实际情况开发教材，运用新理念、尝试新方法，提升教学水平。在课堂中，将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演等多种教学活动有机结合，以调动学生的积极性，开阔他们的眼界，扩展学习的兴趣和技能。
3、组织学生积极创作并参与各类比赛。
四、教学中需注意的问题：
1、保持课堂秩序，防范意外情况的发生。由于美术课的操作性较强，因此要保持良好的课堂秩序，确保不影响其他班级的正常教学。
2、调配颜料需谨慎，保持教师和学生的课室卫生，避免用品的污染和清洗问题。
在遵循基础课程改革精神的前提下，我将在课程标准的指导下，结合学生兴趣、经验及知识的发展，力求培养学生良好的美术素养和扎实的基本知识，使他们掌握简单的美术技能，激发其创造意识，提升美术教学工作的整体质量。
小学美术教学工作计划 篇11
为了更有效地落实教研室下发的关于小学美术教学工作的安排，特制定以下计划：
一是，继续开展以“同课异构”为核心的区域性美术教研活动。
此类区域教研活动旨在解决小学美术教师之间缺乏专业交流的问题，平时教学中的疑惑在这一平台上得到了有效的解决，同时也丰富了不同教师的教学经验。
区域教研组长将协同各校的教研组长，确定每学期的教研重点和课题，选定授课教师。根据教研活动方案，每位教师需撰写评课评论，组织研讨交流，骨干教师在其中发挥核心和引领作用，确保全区的美术教研工作扎实、活跃，提高美术课堂的教学效果。
承办学校应负责记录每堂课的视频及教研活动的照片，区域教研组长需撰写本次教研活动的整理每位教师的评课记录，并根据观摩教师的反馈，评选出本次教研活动的“优秀研讨课”。
二是，在美术课堂中推进“体育与艺术21项目”以培养学生的美术特长。
自20xx年“21项目”实施以来，各校的美术教师结合自身的特长，实施学校特色的美术“21项目”，效果参差不齐；20xx年时对五年级和八年级的美术专项进行了抽查，发现学生的绘画水平与文体中心下发的年级标准相比，明显偏低，原因在于学生的“造型能力不足”。解决这一问题的有效途径是进行“速写与写生练习”。自20xx年起，从小学低年级开始开展“速写与写生练习”，练习对象可以是学生自己的玩具或同学，练习方式可以有两种：
1. 利用每堂课结束后剩余的时间进行速写。
2. 在某节课的基础上进行拓展，依据学生的兴趣可以多延伸几节课；例如，一年级的“我的新朋友”主题，引导学生掌握正确的观察方式和表现技巧，让他们养成用绘画记录生活的习惯。这样在高年级的儿童画创作中才能“言之有物”、“形象生动”。对于初中阶段的学生，可继续坚持速写练习，五中在这方面的做法值得借鉴；也可以根据本学期的课程内容进行拓展，比如一中的色彩写生、藏书票和书签制作，学生对此充满兴趣，乐于参与，成果也相对突出，并需及时整理学生的作品，召开校级展览，以激发学生对美术学习的热情。
重点美术教学任务安排：
1. 9月底参与全区美术教师创作作品大赛，选拔优秀作品参加市级评比。
2. 10月进行美术教师专业技能培训（户外色彩写生）。【写生作品需在寒假教师返校期间装裱妥当，并送至三小二楼美术教室。】
3. 10月召开小学段美术“区域教研活动”，请各组在10月8日前将配档表发送至文体中心邮箱，以便教研室统一下发全区配档表。
4. 11月迎接初中和小学段体育与艺术21项目的抽测工作，美术抽测内容将集中在速写，考查学生的观察和造型能力。
5. 1月举行庆元旦学生速写作品展示活动。
小学美术教学工作计划 篇12
一、学生基本情况
目前四年级的学生正在接受素质教育的熏陶，他们对于美术的认识正在逐渐加深，已经掌握了一些美术的基本知识与技能。大部分学生对美术充满热情，求知欲旺盛，创新能力也显著提升，整体美术素养在不断进步。
二、学期教学目标
本学期的教学目标聚焦于全体学生，以素质教育为根本出发点，旨在培养学生的创造性思维与实践能力。我们将注重美术教学的趣味性，设计与学生日常生活紧密相关的内容，以循序渐进的方式传授大纲要求的基础知识与技能。我们也将始终贯穿审美性和情感性教学的要求，平衡学生个体发展与知识技能的提升。
三、教材分析
教材内容涵盖欣赏、彩画、手工制作和粘贴等多个方面，内容丰富且涉及面广，通过学习学生能够掌握诸多美术知识和基础技能。在结构上，教材将美术形式语言进行单元划分，淡化不同类别之间的界限，并逐步传授大纲中的基础知识与技能要求，始终关注审美和意象的教学目标，以支持学生的全面发展。
四、教学方法与措施
1、教师需树立强烈的事业心和责任感，关注关爱每一位学生，增强自信心，并不断加强专业理论学习，勇于改革教学方法，以提升自身的业务水平及能力。
2、深入学习教育理论，掌握学生的心理特征，因材施教，特别关注学习有困难的学生，给予他们更为细致的辅导。
3、充分运用现代化教学手段，激发学生的学习兴趣，注重创造轻松愉快的学习环境，让学生在快乐中汲取知识。
4、重视学生的个性发展，做好优生的培养工作，发挥优生在班级中的带动作用，帮助教师更好地开展教育教学。
5、鼓励学生培养观察生活的好习惯，在生活中寻找创造美的机会，不断提升他们的审美能力。
小学美术教学工作计划 篇13
一、教学目标：
1、 激发学生的好奇心和创造力，在课堂活动的设计和实施过程中注重灵活性与多样性。
2、 通过引导学生进行联想，培养他们的创新思维能力。
3、 在美术实践中鼓励学生尝试多种表现手法，并通过语言表达他们的创意和想法。
二、教学重点难点：
教学重点：培养学生的创新意识和实际操作能力。
教学难点：提升学生的逻辑思维能力以及空间想象能力。
三、个人教研专题：
在小组合作学习中，重视学生学习习惯的养成。
完成任务的措施：
1、 精心备课并认真上课。
2、 充分做好课前准备工作。
3、 拓展教学思路，关注学生个体差异，因材施教，确保实现最佳的教学效果。
四、课时安排：
第一周：难忘的经历
第二周：水墨意境――山水
第三周：纸艺花卉
第四周：插花艺术
第五周：墙面装饰
第六周：靓丽的步伐
第七周：时尚的鞋子
第八周：鞋子的联想思维
第九周：我设计的鞋子
第十周：黑与白、灰色的搭配
第十一周：文字的联想
第十二周：版面构图设计
第十三周：标题与尾花的创作
第十四周：秋日的感受
第十五周：雕刻萝卜（一）（二）
第十六周：非洲木雕（一）（二）
第十七周：卡通图画（一）（二）
第十八周：我心爱的家乡
第十九周：我敬仰的人
第二十周：复习与考试