小学五年级的数学教学计划不仅是知识的传递，更是思维的启迪。此阶段的学生正处于逻辑思维的关键发展期，数学的学习不仅要注重基础知识的扎实，更需培养他们解决问题的能力和创新思维。通过科学的教学计划，我们将以游戏化、生活化的方式，使抽象的数学概念变得具体而生动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中，乐于探索，敢于挑战，成为真正的小小数学家。
小学五年级数学工作计划 1篇
一、学生现状分析：
小学五年级4班目前有学生56人。自新课程实施以来，班级人数较多，从三年级到五年级均由同一教师负责，因此对学生的基本情况了解相对深入。大部分学生对数学学习表现出较高的积极性，能够利用已有的知识和经验来获取新知识，抽象思维能力也有所提高。基础知识掌握相对扎实，具备一定的数学学习能力。
在课堂上，绝大多数学生能够积极参与学习过程，具备一定的观察、分析、自学、表达、操作及合作的能力。在小组合作中，同学之间能够进行交流协作，但自主探讨的能力有待提升。然而，仍有部分学生基础知识薄弱，上课不够专注，难以独立完成学习任务，需要教师的督促和指导。还有一些学生态度认真，但解决问题的能力不足，仅能掌握基础知识，稍稍遇到难题便无从应对。本学期的重点任务是关注学习有困难的学生，通过创造愉快的课堂环境，激发他们的学习动机，从而提升学习效果。
二、本册教材分析：
本册教材内容涵盖以下几个方面：观察物体、因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、图形的运动、分数的加法与减法、折线统计图、数学广角和总复习。其中，因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质以及分数的加法与减法是本册教材的重点。
(一) 本册教材的特点：
1、优化教材编排，突出数学文化，丰富学生的数感。
2、计算内容的安排体现了改革理念，重视培养学生灵活的计算能力和数感。
3、提供丰富的空间与图形教学内容，重视实践和探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识教学，提升学生的统计意识和能力。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的技巧。
6、在教学中渗透情感、态度与价值观的培养，通过数学的魅力和学习收获激发学生的学习兴趣与内在驱动力。
(二) 本册教学重点：因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加法与减法。
(三) 本册教学难点：因数与倍数、长方体与正方体。
三、本册教学总目标及要求：
1、理解分数的意义和基本性质，能比较分数的大小，进行假分数和带分数之间的转化，掌握约分和通分的技巧。
2、掌握因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数的相关概念，并能求得100以内两个数的最大公因数和最小公倍数。
3、理解分数加减法的意义，掌握相关计算方法，解决简单实际问题。
4、了解体积和容积的定义及单位转换，理解其实际意义。
5、结合具体情境，探索长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，掌握实物测量体积的方法。
6、能在方格纸上绘制图形的轴对称图形，并进行简单图形的90度旋转，对生活中的图案进行欣赏和灵活应用。
7、通过实例理解众数的概念，能求一组数据的众数，并解释其实际意义；根据问题选择合适的统计量表述数据。
8、认识复式折线统计图，并能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从生活中发现、提出和解决问题的过程，意识到数学在日常生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体验解决问题策略的多样性，感受数学思想方法的有效性，培养发现生活中数学的意识和初步的观察、分析推理能力。
11、感受学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本册教学措施：
(一) 常规方面：
1、在集体备课的基础上，及时与其他老师交流听课，反思教学，使教学设计意图更加明确，提高课堂掌控能力。教师需转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”的教学策略，通过问题引导，合理运用教材、媒体和实际材料，突破重点和难点，实现师生、生生之间的有效互动，从而提升教学效果。
2、不增减课程和课时，保持教学要求一致，不引入其他复习材料，不留机械性和重复性的作业，确保作业总量在规定时间内。
3、在教学中对学生的学习态度、方法、纪律等方面提出始终稳定的要求。
4、转变教学方法，重视知识产生和形成的过程，鼓励学生探索与发现。
5、在课堂中开展小组合作学习，鼓励学生互动交流，减轻心理压力，培养创新意识和实践能力。
6、使用开放式教学方法，培养学生根据具体情境选择适当的方法解决实际问题的能力，通过多种方式拓宽学生的知识视野和应变能力。
7、练习安排要循序渐进，体现层次性，对不同学生有不同要求，指导优生和学困生的学习。
8、加强数学实践活动，帮助学生认识数学知识与生活的联系，培养他们对数学的热爱。
9、增强家庭教育指导，帮助家长科学育人，正确看待学生的成败，引导学生勇敢面对学习和生活中的挑战。
(二) 后进生转化方面：
1、培养后进生的自信心，让他们在学习中找到乐趣，这是转化的基础。
2、对后进生要多宽容，少批评，做到真诚、关爱和耐心。
3、教师应关注后进生的学习兴趣，帮助他们在学习中保持专注，逐步提高学习动力。
4、及时辅导后进生，同时与家长沟通，形成教育合力。
(三) 优秀学生培养措施：
1、保护优秀学生的学习积极性，鼓励他们提出问题。
2、在教学中融入课外知识，引导学生自主学习，并给予针对性的指导。
五、提高教学质量措施：
在本学期中，进一步提高教学质量，可以从以下几个方面着手：
1、关注学生的非智力因素，通过表扬和激励机制激发学生学习热情，培养良好的行为习惯和学习习惯。通过“争星榜”和小喜报等形式，提高学生参与感。
2、踏实做好常规教学工作，以认真负责的态度和热情的工作作风，虚心学习并争取家长支持，共同促进学生成长。
六、辅导计划：
1、注重因材施教，提升优生和学困生的学习效果，促进共同进步。
2、上课时多关注学困生，针对性提问，并帮助他们解决学习难点。
3、设计适合不同层次学生的练习，让优生、学困生都能有效练习。
4、重视差生的错题订正，耐心指导，直到学生理解为止；确保作业及时批改。
5、加强与家长的沟通，形成合力，帮助学生在各方面成长。
小学五年级数学工作计划 2篇
一、工作指导思想：
根据小学五年级数学教学的实际情况，以课程改革为导向，着力提升教学质量，致力于探索优质高效的数学课堂教学模式，进一步加强课堂教学研究和管理，规范教学行为，全面提升学生的数学素养和教师的专业素质。
二、工作目标：
1. 构建教研例会制度及考核机制，规范教研活动流程，通过培训等形式提高教研活动的质量，推动教师在“教”和“研”方面的能力提升。
2. 严格把控教学质量，做好优生和学困生的辅导工作，力争学困生转化率达到80%，确保班级数学学科的合格率达到95%以上。
3. 创建生动活泼的数学课堂，重视学生生活经验与已有知识的结合，帮助学生感受到数学与生活的紧密联系，体会数学的趣味和实用性。在课堂教学中，运用新课程理念，灵活使用教材，鼓励学生在课堂上积极思考，带着问题走出教室。加强思维训练，探索帮助后进生转化的有效方法与措施。
三、主要工作：
科学管理和规范制度是实现素质教育的基础。本学期教研组将依据学校的规定，明确任务，积极开展各项工作。
1. 严格把握“备课、上课、作业批改和学生辅导”四个关键环节。
备课：教师备课需准备相关资料，鼓励教师有效利用网络资源进行资料查找。本学期将重点加强集体备课，教师在独立研究的基础上，进行团队的集体备课，突出个人的特色教学风格。备课流程需细化，包括：①通读教材，②理解年级段课程标准的要求，③研读教师用书，④参考他人成功案例及有效的教学方法，⑤独立思考，撰写教学预案。
上课：本学期将继续以“随堂课”“优质课”和“教研课”为抓手，积极开展课堂教学研讨活动。要求教师每月至少听四节课，并鼓励跨学科听课。
作业与批改：确立正确的作业观，充分认识作业对学生掌握基础知识的重要性。本学期将严格控制作业量，保证学生在课堂上有充分的时间进行作业，确保作业及时完成。作业主要来源将包括课本、《金手指》和练习册，并适当加入自编题。对于作业的批改，要求当日完成，不得留到次日处理，并规范各科作业批改的符号与要求，加强日常考核。
辅导学生：本学期的目标是全面提高及格率，确保经受住各类调研考验。特别注重对学困生的辅导，做到耐心、用心和恒心。在辅导学困生时，强调“三个优先”：课上作业优先辅导、课后作业优先面批、及时表扬与鼓励优先。
2. 加强集体备课
集体备课的基本流程包括：个人钻研——集体讨论——形成导学案——个人反思。教师将针对备课内容进行个人钻研，备课组长需提前确定备课主题和时间；主备教师分享教学设计初稿，进行集体讨论，鼓励成员畅所欲言，通过交流得出最佳方案；第三步，依据集体共识，设计教学方案并编写导学案；教师需对实际教学情况进行反思，总结经验教训。
3. 同课研究
组织组内教师积极参与教学研究活动。备课组每学期将组织至少两轮磨课活动，确保导学案的共同讨论和定稿，提前通知学校上课，并在听课后开展集中评课，结束后撰写反思并上传磨课教案及课件。
小学五年级数学工作计划 3篇
一、指导思想：
为了更好地贯彻学校“以人为本，育人为先，让教师成才，让学生成功”的教育理念，我们将以教务处和小学教务处的工作计划为指导，秉持“务实、创新、进取”的原则，充分发挥团队的智慧与个人的优势，实现互补，共同进步。
二、实施目的：
1、关注学生的实际情况。在备课组内，以学生的需求为起点，集思广益探讨适合他们的教学方法，力求让每位学生都能在学习中有所收获。
2、利用集体的智慧，实现资源共享，确保备课活动的持续性，以提升课堂教学的整体效率。
3、重视学生的学习方式。在教学中培养学生的学习习惯，帮助他们养成自主学习的能力，为他们的终身学习奠定坚实基础。
4、知识与技能并重。教学中不仅要巩固所学的知识，更要强化能力的培养，通过对话、表演及小组互动等多样形式，为学生提供展示自我的平台，丰富课程资源，以激活课堂氛围。
三、具体措施：
五年级数学组由2名教师负责4个班级的教学，成立备课组。备课活动定于每周三上午第三、四节课，结合固定时间与灵活集体备课，以年级组为单位，地点设在五年级办公室。主要内容包括：针对讲课内容进行集体讨论与备课，备课负责人需做好考勤记录。备课过程中，以单元为单位分析教材，聚焦重难点，并设计教学活动或制定教学策略，以有效指导课堂教学。教师要熟悉教材，提出问题，参与讨论，解决教学中的难点，进行课堂实施、信息反馈和课后反思，提升理论水平。
四、本学期备课分工与主备人：
（根据教学实际情况进行动态调整）
周次内容主备人
第1周制定计划于静波
第3周小数乘法李寒秋
第5周小数除法于静波
第7周观察物体李寒秋
第9周简易方程于静波
第11周多边形的面积李寒秋
第13周统计与可能性于静波
第15周数学广角李寒秋
小学五年级数学工作计划 4篇
一、小学五年级数学教学内容及要点：
1、数的性质：
在复习数的性质时，重点要强调数的整除性以及质数与合数的概念，帮助学生理解公因数与公倍数的意义，弄清互质数的特征。这些基本概念为学生后续学习分数及相关计算奠定基础，因此必须确保学生能够熟练掌握。
2、分数的定义与性质：
在分数的复习中，要使学生明确分数的含义以及其与除法之间的关系。要引导学生认识到，分数不仅可以表示一个量，还能描述两个量之间的关系。学生要掌握分数与整数、小数的联系，以及分数的单位、简化与通分等重要知识，为分数的运算与应用做好准备。
3、分数的加减法：
强调学生区分同分母与异分母分数的加减法，理解其相同与不同之处。在进行分数与小数混合运算时，教导学生如何快速、准确地进行计算，以提高其计算能力。在复习中，重视计算的准确性和良好的计算习惯的培养。
4、立体几何体：长方体与正方体：
在复习长方体和正方体的表面积、体积时，除了要掌握其基本特征外，还需理清表面积与体积、容积的概念。鼓励学生结合实际问题，运用所学知识进行解题，并在这个过程中培养良好的计算习惯。
5、统计知识：
在复习统计内容时，注意将新知识与以前的学习相结合，帮助学生深入理解统计的重要性。通过提供丰富的实际案例，让学生认识到统计知识在生活中的应用，并培养其从数学视角分析问题的能力。
6、图形变换：
通过复习图形的对称性及其特征，使学生能够画出图形的对称图形，并理解图形在旋转一定角度后的变化。旋转是这一部分的难点，需加大讲解力度，鼓励学生参与动手操作，以增强理解。
二、教学计划安排：
6.2——6.4复习《数的性质》
6.5——6.9复习《立体几何：长方体与正方体》
6.10——6.12复习《分数的定义与性质》
6.13——6.17复习《图形变换》、《统计知识》、《数学综合应用》
6.18——6.25进行综合练习，依据学生掌握情况灵活安排练习题，全面检验学生对各个知识点的理解。同时确保学生对教材中的题目有充分的掌握，培养其良好的学习与解题习惯。
以上安排可以根据学生的具体学习情况进行适当调整。