高二数学教学工作计划旨在提升学生的数学思维、逻辑推理和实际应用能力。计划强调以教材为基础，深入研究章节结构和知识逻辑，采用针对性教学以适应学生个体差异。教师将结合新课程标准，优化课堂教学，设计生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。在课堂内外，通过精心设计的练习和课后辅导，帮助学生巩固基础知识，提高解题能力。注重数学思想方法的渗透，培养学生的创新意识与批判性思维，确保在期末考试中取得优异成绩。教学进度安排有序，力求在整个学期内完成既定教学任务。
高二数学教学工作计划 第1篇
一、指导思想
1. 培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力、空间感知能力以及运用数学知识分析和解决问题的综合能力，引导学生逐步掌握观察、分析、比较、抽象、概括和探索创新的技巧；提升归纳、演绎和类比推理的方法，要求学生能清晰、有条理地表达自己的思考过程。
2. 把握数学学科的特性，加强学习目的的明确性，引导学生增强自学的主动性和兴趣，培养良好的学习习惯，坚持科学的态度，培养顽强的学习毅力以及独立思考和探索创新的精神。
3. 让学生开阔数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性思维习惯，追求数学的理性精神，感受数学的美，理解其中普遍存在的运动、变化、联系和转化，从而坚定辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。
二、目标要求
1. 深入研究教材，以教材为基础，强调“纲要为纲，本质为本”，认真分析教材章节的内外结构，熟练掌握知识的逻辑体系及网络关系，准确把握教材改革的核心，理解通用的规律和方法，明确教材对教学形式、内容和目标的影响。
2. 根据学生的个体差异，采用针对性教学，构建新的认知框架，创造适合学生学习的环境氛围。
3. 加强课堂教学的研究，科学设计教学策略，切实提高课堂教学效果，全方位提升数学教学质量。
三、具体措施
1. 不仅要孤立地记忆和理解各个知识点，更要将其纳入相应的知识结构中，通过比较和分析寻找内在联系，达到深层次的理解；关注知识复习，构建知识网络，重视基础知识和基本解题技巧，注重概念、定理和公式的辨析和灵活运用；有意识地提高分析和理解能力，尤其在数学语言的表达和推理论证上，保持思路清晰，整体完整。
2. 强调分析能力，首先是加强对题目的阅读理解，注重解题前的信息捕捉和思路探讨；其次在解题后进行回顾，总结经验和教训，关注常见题型和通用解法。
3. 充分利用“错题”进行纠正，通过查漏补缺、反思错误，进行严格训练，规范解题过程，培养“想清楚，写清楚，算准确”的习惯，注意思维的清晰性、逻辑的严谨性、叙述的条理性和结果的准确性，注重书写过程的规范，及时进行提高数学思维和方法的运用能力。
4. 良好地协调讲解、练习、评估和辅导之间的关系，追求数学复习的最佳效果，注重实际效益，致力于提高复习教学的效率；精心设计教学内容，做到精讲精练，避免增加学生负担，杜绝题海战术，针对学生的具体错误调整复习策略，使复习更有针对性和重点，提升教学节奏，提高教学效率。
5. 制定周详的计划，合理安排课程，依据数学学科的特点，加强知识能力的提升，强化解题教学，帮助学生在解决问题的过程中提高能力。
6. 从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”的角度出发，选择典型的实际问题，给学生开展有计划、针对性的训练，提供锻炼各种能力的机会，以便达到提升学生数学综合能力的目的，同时确保不脱离基础知识，让基础扎实的学生在综合能力上得到提高，不断将基础知识应用于数学问题解决中。
高二数学教学工作计划 第2篇
教材分析：
本学期我将教授高二数学，所选教材为人民教育出版社出版的《高二数学（基础版）》。该教材是在以往的高中数学教材基础上，依据教育部最新制定的《普通高中数学课程标准（20xx年版）》进行重新编写的，具有以下几个显著特点：
1、重视基础知识：
教材内容严格遵循新标准，从初中到高中数学知识的衔接出发，挑选出理论、方法及在实际生活中广泛运用的知识，作为学生必须掌握的基本内容。书中将函数、方程与几何，及运行这些知识的方法作为重点章节。
2、适度降低难度：
许多高二学生对初中数学知识的掌握还不够牢固，需进一步复习和巩固，以便更好适应高二阶段的学习。新编教材充分考虑学生实际情况，努力提高学生的数学能力，使他们能够完成课程标准中规定的学习目标，确保其数学水平达到高中阶段的基本要求。
3、提供灵活的教学选择：
考虑到不同文理科学生对数学能力的需求各异，教材设计了多层次的学习内容，以增加教学的灵活性。教材分为必学和选学内容，必学部分提供基本知识，选学部分则包括一些难度较大的习题，以供能力较强的学生提升解题技巧。
4、关注数学应用能力的培养：
教材在每一章节特别设有应用实例，通过展示数学在日常生活、科学研究和社会生产中的实际应用，来培养学生解决实际问题的能力和数学思维。
5、强化现代工具的使用：
课程标准强调学生应掌握基本的计算与研究工具。在新教材中加入关于计算器使用的练习，鼓励基础较好的学生学习使用计算机等现代技术进行数学运算和数据分析。
教材内容：
本学期将使用的教材涵盖以下内容：函数的性质与图像，立体几何的基本概念，排列与组合，简单的统计与概率分析。
每章的编排结构包括：，正文（分大节、小节、练习题及复习问题），以及相关的阅读材料（数学文化）。除了标注星号的选学内容，其他均为必学部分。
学生情况分析及教学对策：
高二数学班是我新接手的班级，对学生的具体情况了解尚浅。整体来看，该班级的学习中坚主要集中在部分学生，且大多数学生的学习积极性不高，普遍存在数学基础薄弱的问题，知识记忆和应用能力不足。在教学过程中，有必要及时进行知识补充和查缺补漏。一开始的知识导入环节我会专注于帮助学生复习与新课相关的旧知识，并以能解决简单题目为主要目标。良好的学习环境对学生情绪和学习效率有显著影响，因此我会在课堂教学中融入环境教育，以提升学生的环境保护意识。
教学进度表（略）
高二数学教学工作计划 第3篇
一、学生基本情况
高二数学班共有学生成员80人，整体学习氛围良好。然而，由于部分学生在基础阶段的知识掌握不够扎实，尤其是函数部分，这对他们高二及后续的数学学习造成了一定的障碍。尽管有一部分学生在数学成绩上表现优异，但若能在复习函数时更加用心，加上他们的努力学习，未来的发展潜力是不可限量的。只要能通过合理引导来激发他们的学习兴趣，
二、教学要求
(一)情感目标
(1)通过问题分析的方法教学，以及不等式的多解法和多证法，激发学生对数学学习的兴趣。
(2)提供生活实例，使学生感知不等式、直线、圆、圆锥曲线等数学概念就在日常生活中，从而培养用数学解决实际问题的意识。
(3)在探讨不等式和圆锥曲线性质的过程中，让学生体验发现数学规律的乐趣，培养他们的合作学习能力和相互评价意识。
(4)在情感目标的基础上，灵活调整教学过程，树立学生的学习信心。
(5)为学生提供更多的思考空间和探索机会，鼓励他们在自主探究中发展思维能力，同时提升他们的数学情感和信心。
(6)让学生体验科学发现中的挫折和顿悟，感受其独特的魅力。
(二)能力要求
1、提升学生的记忆能力。
(1)在学习不等式性质、平均不等式及相关思维方法时，帮助学生培养准确、持久的记忆能力，并能快速再现。
(2)通过定义和命题的结构教学，揭示不等式的本质特征，促进学生对数学背景事实及具体数据的记忆。
(3)通过解析几何概念、公式与图形的直观关系，提升学生的记忆能力。
2、增强学生的运算能力。
(1)通过不等式及不等式组的解题训练，提高学生的运算能力。
(2)加强对数学概念、公式的明确性和灵活性的教学，提升学生的运算技巧。
(3)运用解析法教学，提升学生运算过程的合理性和简洁性。
(4)通过多解和变式题目的训练，培养学生灵活、迅速的运算能力，促进知识的交叉运用。
(5)利用数形结合的思想，开拓学生的运算思路。
3、培养学生的思维能力。
(1)通过含参不等式的解题，训练学生思维的严谨性和逻辑性。
(2)通过解析几何与不等式的多解、多变练习，培养学生的思维灵活性和创新能力。
(3)通过不等式的扩展与推广，促进学生的创造性思维发展。
(4)加强知识之间的横向联系，提升学生数形结合的能力。
(5)通过解析几何概念的教学，培养学生的正向与逆向思维能力。
(6)通过典型例题的多思路分析，提升学生的思维灵活性和转化思维能力。
4、提升学生的观察能力。
(1)通过比较与鉴别，提升学生观察的准确性和完整性。
(2)通过分析个性特征，提高观察的深刻性。
(三)知识要求
1、掌握不等式的基本概念、性质及其证明方法和解法；
2、通过直线与圆的教学，让学生了解解析几何的基本思想，掌握直线方程的不同形式及其位置关系，以及简易线性规划问题的解决方法，掌握曲线方程和圆的基本概念。
3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、标准方程、图形及相关性质。
四、重点与难点
(一)重点
1、不等式的证明和解法。
2、直线的斜率公式、不同形式的直线方程、两条直线的位置关系、圆的方程。
3、椭圆、双曲线、抛物线的定义、标准方程及其几何性质。
(二)难点
1、含绝对值不等式的解法与不等式的证明。
2、角度公式的推导及点到直线的距离公式的应用，线性规划问题的解决。
3、使用坐标法解决几何问题，求取曲线方程的常用方法。
五、教学措施
1、将知识传授与能力培养相结合，充分调动学生主动学习的积极性，提高他们的概括能力，使其掌握基本的数学方法与技能。
2、持续与高三进行联系，明确面对高考的教学目标，围绕五大数学思想进行重点教学，避免面面俱到，减轻学生学习负担。
3、加强教学研究，坚持学生主体原则、循序渐进原则和启发性原则，采用以发现为主的教学模式，全面提升教学质量。
4、积极组织集体备课，共同探讨，提升授课质量。
5、坚持观摩同行的课堂教学，取长补短，共同进步。
6、持续开展学法研讨，加强个别辅导，尤其重视差生与优生的辅导，以提高整体数学水平，培育优秀学生。
7、加强数学研究课的教学指导，培养学生的实践能力。
六、课时安排
本学期共计75课时
1、不等式19课时
2、直线与圆的方程22课时
3、圆锥曲线18课时
4、研究课16课时
高二数学教学工作计划 第4篇
一、指导思想：
在学校教学工作的指导下，结合级部的整体框架，切实落实学校对备课组的各项要求，严格遵循学校的教学制度与规章，深化数学教学的研究，提高全体教师的教学与教研水平，明确具体任务，团结一致，圆满完成教育教学任务。具体目标如下。
1、掌握必要的数学基础知识与基本技能，理解数学概念和结论的本质，了解其产生背景及应用，感受其中的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的重要性。通过多种形式的自主学习与探究活动，体验数学发现与创造的过程。
2、提升空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解及数据处理等基本能力。
3、增强对数学问题（包括简单实际问题）的提出、分析与解决能力，以及数学表达与交流能力，培养独立获取数学知识的能力。
4、增强数学应用意识与创新意识，努力对现实世界中的数学模式进行思考与判断。
5、提升学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，培养持之以恒的钻研精神与科学态度。
6、具备相应的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值与人文价值，形成批判性思维习惯，崇尚数学理性，感受数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。
二、学生基本情况：
高二理科数学学生共926人，大部分学生学习积极性高，但也有部分学生在数学学习上氛围不浓，基础较弱。学生对已学知识的复习不够及时，严重影响了高二数学的学习效果，成绩显示尖子生数量较少，成绩较差的学生也不少。有一批思维活跃的学生，但缺乏刻苦努力，成绩一般，但潜力较大，通过有效引导和培养他们的学习兴趣，能够带动班级整体的学习热情，提高学生的数学成绩。
三、教法分析：
1、选择与内容密切相关的典型素材，使用生动形象的语言，创设能够体现数学概念、结论及思想方法的学习情境，以培养学生对数学的亲切感，激发其探究的兴趣，从而达到提升学习兴趣的目的。
2、通过“观察”、“思考”、“探究”等环节，引导学生进行思考与探索，切实改进学生的学习方式。
3、在教学中注重类比、推广、特殊化和归纳等数学思维，尽量养成学生的良好习惯。
四、教学：
1、扎实开展集体备课。每周至少进行一次集体备课，各组教师根据自己的任务，提前一周做好单元级备课，并准备本周的单页练习。在教研会议上，由一位老师主讲，分析本周的教材内容，大家共同研究讨论重点和难点。
2、精心计划，确保练习质量。教学过程中使用《学案导学》资料，要求学生按照教学进度完成相应习题，教师提前告知学生哪些题目不需要做，以免浪费时间。每周滚动编制两份练习试卷，测试后教师需收齐批改，针对普遍存在的问题安排时间进行讲评。
3、重视第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力与兴趣。竞赛班的教学进度要加快，教学难度要适度降低，各班要培育好优生，激发学习兴趣，时刻关注学生的指导。
4、加强辅导工作。对于已出现数学学习困难的学生，教师的课后辅导非常重要。在教学过程中，教师应迅速了解班上学生的数学学习情况，进行针对性的辅导，既要关注优生，也不能忽视有困难的学生。
高二数学教学工作计划 第5篇
指导思想
在学校工作总体方针的指导下，深入理解和落实新课程理念，以教育教学工作为核心，优化教学环节，提高课堂教学质量。数学组结合自身工作实际，积极开展教育教学研究活动，以促进教师专业成长和学生综合素养的提升，不断提升数学组的教研工作水平。
一、工作目标
1、加强常规教学，优化教学流程，切实提升课堂教学的质量。
2、强化校本教研，积极开展教学研究活动，鼓励教师依据教学实践进行研究，借助撰写教学反思等方式促进教师的专业发展。
3、掌握现代教育技术，积极开展网络教研，扩展教研的深度和广度。
4、组织学生的数学实践活动，以激发学习兴趣，丰富学生课余生活，促进全面发展。
二、主要工作
1、备课：做好教学准备是上好课的前提。本学期要求每位教师认真准备教案、教学工具及作业本，以饱满的精神状态进入课堂。备课是上好课的基本功，本学期数学组继续采用年级组集体备课的形式，要求教案内容尽量覆盖每个环节，反思具体且有价值。在集体备课中，各位教师务必提前准备，指定负责教师需提前安排资料及备课方式，对于教案中需要修改或补充的部分要及时做好标注，电子教案也应在旁进行红色批注（发布在校园网数学组版块内），确保集体备课不流于形式，并在每节课前进行“复备”。每位教师在个人研究和集体备课的基础上形成适合自身的有效教案，更好地服务课堂教学。各年级组需每月提交单元备课活动记录，所有教师在规定的集体备课时间内不得无故缺席。
提高课后反思的质量，鼓励教师将课堂中精彩的瞬间进行录制，以案例形式进行分析。对于教案中不合理的部分及时记录，并结合课堂进行修订和设计，同年级教师间共同反思、互相学习，为今后的教学提供借鉴。数学教师每周至少进行2次反思，每学期需发表1—2篇高水平的反思或教学案例，及时上传校园网，学校会进行评审。
教案检查将采取平时抽查和定期检查两种形式，“推门课”后教师需及时提交该节课的教案，统一检查时间定在每月26号，检查结果将在校园网数学组板块中的留言板公布。
2、课堂教学：课堂是教学的主要阵地。教师不仅要上好公开课，还需认真对待每一节“常规课”。遵循学校教学常规对课堂教学的要求，积极创设有效的教学情境，重视学习方法与思维方法的渗透，注重数学知识的应用。学校将继续通过听“推门课”提升课堂教学水平，发现教学新秀。公开课力求独特，着重某一教学问题，促进组内教师之间的研讨。一学期内每位教师需完成至少一节公开课，年轻教师需上两节。对于较为成熟的公开课或研讨课，鼓励录像保存资料，并及时向校园网推荐。
三、教学工作
1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究章节内容的内外结构，熟练掌握知识的逻辑体系，细致理解教材改革的核心，逐渐明确教材对教学方式、内容及教学目标的影响。加大对辅助资料的研究，拓宽知识面，加强与其他学科的联系。
2、准确把握新大纲。新大纲对部分教学要求进行调整，要准确理解新大纲对知识点的基本要求，防止不自觉地对教材内容进行扩充。在整体上，要重视数学的实际应用和数学思想方法的渗透。针对学生的数学认知能力和基础较弱的情况，上课时要精选题目，做好教案和学案，确保每位学生掌握基础知识，成为教学的重点。
3、树立以学生为中心的教育理念。学生的发展是课程实施的起点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的知识体系，营造有利于学生学习的氛围。教好学前提是了解和关心每位学生，为学生提供宽松愉悦的课堂环境。
4、充分发挥教材的多种功能。利用章节图表激发学生的学习兴趣；发挥阅读材料的作用，提高学生的数学意识；组织好研究性课题的教学，让学生体会社会生活的需求；总结和复习则是培养学生自主学习的好资料。
5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材内容和特点，采纳启发式与讨论式教学，鼓励教学民主，师生双方密切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的发展过程。与同行共同制定教学进度，认真对待集体备课和听课，积极参加有经验教师的教研活动，积累教学经验。
四、教学计划
每周需提前一周制定下周的教学学案与教案，精心挑选试题，力求少而精，针对性强。要做好备课，选择适合的教学方法。
教学是长期的工作，我将努力将其做好。
高二数学教学工作计划 第6篇
一、学情分析
在高二某理科班中，学生人数为73人，而另一高二班级则有70名学生。两个班级的学生在基础知识上普遍较薄弱，学习兴趣也不高，甚至有不少学生对数学科目心存畏惧。然而，他们心中依然渴望掌握数学知识，想要融入这个变化多端的数学世界，并在每一次考试中获得优异的成绩。教师有必要给予他们正确的引导，适当调整教学难度，降低起点，放慢脚步，这样必定能够取得更好的效果。
二、教学计划
1、提升自身素养。
①深入研读教科书。教科书是教学的基石，也是考试的核心，任何数学知识点都能在教科书中找到相应的题型或类似的问题。教科书的深入理解直接影响教学的全面性和系统性，研读教材显得尤为重要。
②借鉴他人经验。由于个人的生活环境、面临的挑战及知识储备等因素，教师的视野和思考深度常会受到限制。广泛阅读教学参考书籍，吸取他人的经验和优点，会对提升教学的针对性和精彩性大有帮助。
③增强课改意识。新课改的全面推行带来了时代性的、前瞻性的、科学性的教育理念。有必要加大对新课改内容的学习力度，把握其核心思想，并将之运用到实际教学中，以适应时代的发展需求。
④认真参与集体备课。珍惜每周的集体备课机会，从同事的经验中学习，并有效落实组内的各项教学安排，提高课堂教学质量。
⑤增强听课的意识。按照学校要求，积极参加新课改年级的听课活动，倾听授课教师的反馈，发现课堂亮点，记录并积累好的教学经验。
2、注重课堂教学，激发师生的学习热情。
①创设良好的学习情境。每节新课都应具备现实意义和趣味性，以吸引学生的注意力并激发他们的学习动力。
②精选典型例题。对于学生能够独立解决的题目，不再讲解；对于经过讨论后能解决的，给予适当的提示；对于需要教师引导才能完成的，需耐心细致地讲解，确保每个学生都能听得懂、学得会。超过学生承受能力的内容应当避免。
③科学安排课后作业。课后作业是课堂教学的反馈工具，作业的质量反映了教学效果，作业的布置要科学、分层、多样化，并涵盖全面的知识点。
3、做好课后辅导。
①利用晚自习，给予每位学生耐心、细致的辅导，确保学生所积累的问题得到有效解决。
②在自习课中，针对需要帮助的学生进行辅导，帮助他们背诵公式，督促未交作业的学生及时补交。
4、重视作业与考试反馈。
认真批改学生的作业和考试卷，归纳共性问题，发掘个性需求，给予针对性的反馈，及时消除学生的疑惑。
5、规范作答，培养良好习惯。
当前学生的数学答卷常常显得条理不清，逻辑混乱，这反映了基础的薄弱，更是思维方法的不足。在此阶段应注重培养学生规范答题的能力，帮助他们形成良好的数学思维，避免今后考试失分及生活中的混乱。
6、提高数学兴趣，推广数学价值的应用。
兴趣是最好的老师。若能找到学生对数学的兴趣所在，便能有效克服他们对数学的抵触情绪。通过课堂教学引入中外数学趣味知识，利用多媒体降低学生的数学思维难度，都是提升学生学习兴趣的有效方法。
以上是高二数学教学工作的计划，在实施过程中，教师将根据实际情况及时调整，以达到最优的教学效果。
高二数学教学工作计划 第7篇
一、指导思想
在本学期，高二备课组将遵循学校教务处、教研组和年级组工作计划的指导，以提升教学质量为核心，优化课堂教学为重点。我们将加强合作，提升教师的思想和业务素质，互相学习，共同备课，确保每一节课的质量。结合新教材的特点，积极开展研究性学习活动，实施“先学后教”的教学改革方案，强调基础知识的传授，注重学生能力的提升，以打好基础、全方位提高，力争取得优异的成绩。
二、教学目标
确保大多数学生掌握高中数学的基本知识和解决问题的基本能力，提升学生的数学素养。帮助多数学生为进入高等院校做好准备，提升学业水平测试的合格率和优秀率。
复习是巩固知识的重要手段，复习课上的例题选择至关重要，要能够实现温故而知新。与复习课配套的练习与作业反馈也是复习的一个重要环节。如何精选专题复习例题及落实作业反馈，成为我们备课组关注的焦点。
三、教学措施
本学期的学习内容对学生而言整体偏难，尤其是运算能力将得到强化，因此对教师的要求也相应提高。我们将根据学生的特点，调整教学策略，重点讲解基础题、中档题，适量引入难题；普通班不追求艰深，特别是在圆锥曲线的重点和难点题目上，必须进行详细解读，有些内容甚至需要多次讲解，确保绝大多数学生能够理解和掌握。每位教师在课后需思考三个问题：这节课如何？是否有更好的课？如何让这节课变得更好，并将想法记录在备课笔记中，以便未来参考。在课课练习中，强调基本题，关注中档题，针对错误问题进行深入分析，不放过任何一个学生或问题。在课堂教学中，教师需高度重视板书，因为学生书写不规范主要源于教师的板书。每节课应确保1至2题书写规范化。
四、教学要求
全面把握新课程，理清教材的主要脉络，揭示教学内容之间的内在联系，展示重要概念的发展过程。完成新课标的要求，激发学生的数学兴趣，培养数学应用意识。渗透高考要求，提倡自主学习，逐步提升学生思维能力，培养独立思考和探索的习惯，注重数学思想和方法的渗透，强化数学思维能力的培养。
五、具体工作
为了确保集体备课落到实处，将统一时间、统一地点，确定主要内容进行集体备课。
（1）根据上周集体备课中预先确定的章节，各位教师依次发言，分享备课思路、重点和难点。
（2）就上述内容，备课组全体成员共同讨论教学大纲，疏通教材，明确重难点，列举典型例题，并请有经验的老师进行必要的解释和补充，备课组长认真记录，对于存在较大分歧的地方，进行深入讨论，达成共识。
（3）讨论下周教案编写的具体事宜，确定四至五课时内容的个体教学目标、重难点、例题选编及作业布置。
（4）各成员相互交流当前教学及工作情况，提出建议和不足，由备课组长记录整理，为未来教学计划或集体备课的适当调整提供宝贵的参考资料。
以上是我们高二数学组在本学期的工作计划，代表全体高二数学教师的工作打算。我们将努力落实学校和部门的任务，结合自身特点和所教班级的具体情况，认真做好教育教学工作，期待在全体教师的共同努力下，期末联考能取得优异成绩。
高二数学教学工作计划 第8篇
一、教学内容
根据教育局教研室的安排，本学期的教学任务相对繁重。我们将开展的主要课程包括选修1-1的《导数》及选修1-2的相关章节，共涉及《统计案例》、《推理与证明》、《数系的扩充与复数的引入》四个部分。考虑到期末考试的临近，计划在春节前尽快完成这些内容的教学进度。
二、教学策略
根据最新的山东省高考数学（文科）大纲，我们需要及时调整我们的教学计划，重点关注学生学习的效果，使学生的学习变得有效和务实。备课时，我们要充分准备、认真指导，努力提高目标学生的数学成绩，保持积极沟通，从而提升整体教学水平。要学习《框图》，熟悉并应用新课程标准。
三、具体措施
为确保本学期的教学工作顺利进行，我将从以下几个方面着手：
1. 指导学生制定学习计划，充分利用学习案例，关注教师的教学方法，进而提升学生的学习能力。
2. 针对不同程度的学生设计分层次的作业，特别是针对尖子生提供更具挑战性的练习，以提高他们的学习效果。
3. 重点关注学生的作业完成情况，适时检查学生的学习资料及作业本，以确保学习任务落实到位。
4. 组织教学单位进行试卷的分析与讲评工作，以帮助学生了解自己的不足。
5. 积极与目标学生沟通，了解他们的想法、感受，并调整教学策略以满足他们的需求。
高二数学教学工作计划 第9篇
一、指导思想：
根据《教学大纲》和《考试大纲》的要求，扎实推进基础知识与基本技能的教学，融入数学思想与方法。着眼于学生的实际学习情况，持续探讨和改进数学教育策略，关注学生的学习方式，努力为他们构建必要的知识、技能与能力基础，致力于培养学生的创新意识和实际应用数学的能力，以为他们终身学习打下坚实基础。
二、学生基本情况分析：
学生基本情况：本班级共有高二10个理科班和4个文科班，学生的数学学习能力和兴趣各有差异。实验班（1—6班）学生基础较好，对数学的兴趣较高，而部分学生在学习中缺乏自信，积极性不够，往往只是完成老师布置的任务，而在利用知识进行分析和解决问题的能力上有所欠缺，无法深入挖掘问题。在选择例题时，确保难度适中，以适应大部分学生的学习能力。
三、教学目标：
针对上述问题，制定以下目标和措施：
1、掌握必要的数学基础知识和基本技能，深入理解数学概念和结论的核心，了解它们的背景和应用，感受数学思想和方法的内涵，以及它们在后续学习中的重要性。通过多样化的自主学习和探究活动，体验数学的发现与创造过程。
2、提升学生的空间想象、抽象思维、推理能力、计算能力和数据处理能力。
3、增强学生提出、分析和解决数学问题的能力，提升数学表达与交流的流畅性，发展独立获得数学知识的能力。
4、激发学生对数学学习的兴趣，树立信心，培养持之以恒的研究精神和科学态度。
四、教法分析：
1、选择与课程内容紧密相关，且丰富多彩的素材，通过生动的语言创设合适的学习情境，使学生感受到数学的亲切感，从而提高他们的学习兴趣。
2、通过“观察”、“思考”、“探究”等环节，激发学生的思维，促进他们的探索活动，切实改善学习方式。
3、在教学中强调类比、推广、特殊化和化归等数学方法，培养学生的逻辑思维习惯。
五、教学措施：
1、优化课堂教学，提高教学效果。课堂教学是整个教学环节的核心，因此必须重视这一环节，提高学生的数学成绩。
①认真组织集体备课。每周进行一次集体备课，时间安排在星期一升旗后到第二节课结束。每位教师需提前一周完成单元备课，主要发言教师分析教材内容，大家共同探讨教学中的重点、难点及教学方法等。
②加大课堂教学改革力度，培养学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学习，因此课堂教学应致力于培养学生的探究精神，逐步形成知识体系，并提高他们的数学素养。
2、强化课外辅导，提高学生竞争力。课外辅导是课堂教学的有力补充，有助于学生提高数学成绩。
①指导学生的学习方法，全面提升他们的数学能力，尤其是自主能力，并通过强化训练不断提升解题能力，使学生的成绩稳步上升。
②加强对学困生的辅导。学困生往往是班级教学成功与否的关键，需通过个别或小组的方式进行耐心指导，从而改善他们的学业和纪律表现。
3、做好单元考试和阶段性考试的分析。通过不断的练习来提升成绩，单元和阶段性考试是极好的练习机会，应认真分析每次考试的结果，并指导学生进行错题纠正，使他们在分析过程中培养自主思考的习惯。
六、教学进度安排：
本学期授课时间约为20周，教学任务安排如下：
第一学段：数学必修3；
第二学段：理科2－1。完成选修4—5及选修4—4的教学任务，确保按时完成教学任务。