该教学计划以小学信息技术教学为核心，旨在新课程背景下有效融入信息技术。主要工作包括强化师资队伍建设，强调团队协作与专业发展，定期组织课程学习和资料整理；深入教学研究，促进信息技术与课程的整合，提高课堂教学质量；提升设备使用效率，通过集中采购与资源库建设，充分利用现有教学资源；严格师生培训与考核，鼓励教师参加培训和竞赛，同时加强学生信息素养的训练，通过校级竞赛提升技能水平。整体目标是提升教师与学生的信息素养，推动学校信息技术教育的全面发展。
一、指导思想
以小学信息技术教学为核心，深入学习和探索如何在新课程背景下，将信息技术有效融入课堂教学。通过培训推动应用，通过应用激发需求，进而促进教师与学生的信息素养提升，努力推动学校信息技术教育的全面发展。
二、主要工作
(一) 强化师资队伍建设
1. 明确工作职责，强化日常管理。确保“服务、指导、创新”的职能清晰，在高质量完成教学任务的基础上，不断进修提升专业水平与工作效率，增强团队合作意识、奉献精神和研究能力。重视相关资料的整理归档，根据学校制定的设备借还及其他考核办法，及时记录、积累数据。
2. 打造学习型团队，所有成员要在共同学习的氛围中，携手探索，共同成长。具体措施包括：每两周安排两节课的固定学习时间，地点在机房。学习内容涵盖信息技术基础、网络管理、以及信息技术与课程整合的理论与实践等。
(二) 深入开展教学研究
1. 信息技术与课程整合的研究与实践要着重体现在常规课堂教学中，同时注重通过研讨提升讨论质量。在“备课-听课-反馈-书面评审-再次交流-总结反思”的环节中，提升教学研究的深度与广度。
2. 积极学习前沿的教育理论，开展新课程背景下的信息技术与学科整合的课题研究，协助教务处完成相关研究课题的结题工作。
3. 参与学校各级教学研讨及展示活动，积极支持整合研究，并做好相应服务工作。
(三) 提升设备使用效率
1. 加强学校计算机的管理。为降低维修成本，我们将集中采购常用电脑配件，以便自行维修解决常见故障。
2. 持续建设校内教学资源库。通过培训，引导各位教师充分利用现有教学资源（校本及外部资源），收集教师在教学中积累的素材，并按照教材体系进行整理。具体措施包括：各学科教研组收集组内成员的教案、课件等材料，信息中心协助整理、上传，期末进行评估和考核。对已购及下载的部分资源进行整理和分类，扩展校本资源库的内容。
(四) 严格师生培训与考核
1. 教师需参加上级组织的各类培训。
2. 鼓励教师参与上级组织的各类竞赛。
3. 组织校本培训：信息技术与课程整合的理论与实践，事前做好培训计划，培训中结合讲解与练习，及时记录考勤。
4. 加强对学生基本信息素养的训练与考核。整体推进的对于个别水平较高的学生应加强训练，力争在未来的技能竞赛中取得优异成绩。设立中年级学生全班参与的校级键盘输入竞赛，三年级进行英文输入，四年级进行中文输入，主要通过信息技术课进行训练。